第一篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃

公司創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃

為貫徹落實公司2011年度工作會議暨九屆一次職代會會議精神，按照《公司黨委2011年工作指導意見》（黨發(fā)2011年1號）文件要求，經(jīng)黨委研究決定，在全公司內(nèi)開展學習型企業(yè)創(chuàng)建活動，為此特制定創(chuàng)建“學習型企業(yè)”工作規(guī)劃，公司全體員工要充分識“學習型企業(yè)”活動的重要性，為提高企業(yè)隊伍的綜合素質(zhì)而不斷學習，提升自我素質(zhì)，以適應快速發(fā)展的需要。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想

從追求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的自身要求出發(fā)，通過學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動，進一步解放思想，與時俱進，大力推進制度創(chuàng)新，大力推進制度創(chuàng)新，科技創(chuàng)新，經(jīng)營管理創(chuàng)新，進一步提高全體員工的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，專業(yè)技術素質(zhì)，崗職業(yè)技能和創(chuàng)新能力；努力培養(yǎng)造就高層次經(jīng)營管理隊伍，高水平專業(yè)技術隊伍，高技能技工人才隊伍；樹立先進的學習理念，努力構建全員化學習體系，培育企業(yè)文化，全面提升企業(yè)的學習能力，創(chuàng)新能力和核心競爭能力，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展。

二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體目標

通過培養(yǎng)與培訓，提高員工隊伍的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；通過全面系統(tǒng)的創(chuàng)建工作，逐步形成全員學習、全程學習、團隊學習的良好氛圍，不斷塑造優(yōu)秀的團隊精神，努力把公司建設成為不斷突破、持續(xù)創(chuàng)新、快速發(fā)展的學習型企業(yè)。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內(nèi)容

1、創(chuàng)建學習型黨組織。各黨（總）支要制定單位學習計劃，明確學習內(nèi)容與時間，堅持集體學習與自學相結合，做好檢查、督促和落實，提高學習質(zhì)量。不斷創(chuàng)新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式。努力把領導班子建設成為學習型領導班子，領導干部成為學習型、思考型、創(chuàng)新型領導干部，全體黨員成為學習型黨員。

2、創(chuàng)建學習型機關。機關部室要制定學習計劃，每周四下午進行兩個小時業(yè)務學習，關干部都要帶頭學習業(yè)務知識，提高管理水平。要把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成果，把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實踐，并在實踐中創(chuàng)造新成果。進一步提高機關辦事效率和服務質(zhì)量。

3、創(chuàng)建學習型班組。班組是企業(yè)的細胞，要針對企業(yè)點多線長面廣的實際，積極探索創(chuàng)建學習型班組的有效途徑，要以公司為契機，強化班組建設，按照公司班組建設的要求與創(chuàng)建建學習型班組結合起來，使公司班組建設整體工作提升檔次以適應公司發(fā)展的需要。班組針對不同知識層次、年齡層次的基層員工，積極開展大家喜聞樂見和卓有

成效的學習活動，形成熱愛學習、善于學習的良好氛圍和知識共享、學習創(chuàng)新的有效機制。

4、爭當學習型職工。支持、鼓勵員工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把實現(xiàn)個人價值與團隊學習創(chuàng)業(yè)結合起來，實現(xiàn)個人與企業(yè)共贏。廣大員工要把學習作為生存和發(fā)展的第一需要，有明確的學習目標和完善的學習計劃，結合工作實踐，學習新知識，掌握新技能。不斷提高實踐能力，善于運用先進科學文化技術知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新，在本職工作崗位上有突出業(yè)績并有突出貢獻。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要工作

（一）加大宣傳力度，營造創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍

1、廣泛發(fā)動，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。通過召開會議、下發(fā)文件等形式，層層進行動員。以公司簡報、《華達通訊》、板報、櫥窗等為載體，充分發(fā)揮其宣傳教育功能，營造學習氛圍。廣泛宣傳學習型企業(yè)的理論知識和創(chuàng)建學習型企業(yè)的目的、意義，提高職工自覺學習、善于學習、不斷學習的積極性。

2、采用多種教育形式，積極推進學習活動。通過學習日、知識講座、黨內(nèi)“三會一課”、座談研討等形式，落實

學習內(nèi)容。同時結合企業(yè)改革發(fā)展需要，拓寬學習領域、創(chuàng)新學習手段，將創(chuàng)建學習型企業(yè)活動推上一個新臺階。

3、聘請專家授課或輔導，對各級領導、黨員干部以及基層單位理論骨干進行系統(tǒng)培訓，培養(yǎng)學習型組織師資力量和理論骨干。

（二）健全制度體系，打造創(chuàng)建學習型企業(yè)的強大平臺

1、成立各單位創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，確定創(chuàng)建思路，制定創(chuàng)建規(guī)劃，明確創(chuàng)建內(nèi)容。

2、根據(jù)學習型組織理論的創(chuàng)建原理，結合工作實際，自上而下，層層建立學習制度。

3、建立和完善共享機制，為員工學習搭建廣闊平臺。通過各種文化、專業(yè)技術講座交流活動，為員工建立相互學習的渠道。

4、定期對創(chuàng)建活動進行檢查總結，找出存在的問題和不足，提出改進的建議和方法，提煉、推廣成功的做法和經(jīng)驗，組織交流創(chuàng)建成果，深入開展新一輪創(chuàng)建活動。

（三）強化創(chuàng)建意識，激發(fā)全員學習動力

1、改善員工心智模式。大力宣傳公司的文化理念，提倡和培育團隊意識、協(xié)作精神，增進企業(yè)與員工、員工與員工之間的交流。

2、比先進、找差距。樹立先進典型，宣傳先進事例，發(fā)布先進的技術、管理標準，讓員工學有榜樣，趕有標準，能夠查找到自身的差距和不足。

3、把創(chuàng)建活動與有效的激勵掛鉤，公司將對各類競賽活動參與者的獎勵與公司員工的獎懲制度結合起來，各單位的評先表彰要與員工學習相結合，對員工進行多種形式的激勵，從而增強員工學習的自覺性。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)工作要求

1、加強對創(chuàng)建工作的領導。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是一項影響企業(yè)長遠發(fā)展的重要工作。各黨支部要充分認識創(chuàng)建工作的重要性，認真研究，結合實際制定學習計劃，精心組織，周密部署，扎實推進。成立創(chuàng)建活動領導小組，黨支書記作為第一負責人。

2、廣泛參與，形成合力。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項綜合性的工作。各單位、各黨（總）支都要積極參與到創(chuàng)建工作中來，加強協(xié)作，統(tǒng)一行動，認真履行好職能，共同推動創(chuàng)建工作的順利開展。

3、加強骨干培訓，夯實創(chuàng)建基礎。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項長期的工作任務。我們要把創(chuàng)建工作長期堅持下去，必須培養(yǎng)一批熟知學習型企業(yè)知識、掌握基本創(chuàng)建方法、能夠推動各項具體工作順利開展的業(yè)務骨干。各單位必須積極行

動，根據(jù)各自條件，通過有效方式，加強培訓工作，力爭在較短時間內(nèi)培養(yǎng)一批業(yè)務骨干。

4、從實際出發(fā)，積極探索適合自身特點的創(chuàng)建之路。創(chuàng)建學習型企業(yè)沒有固定的模式。各黨（總）支要根據(jù)自身實際，以生產(chǎn)經(jīng)營為中心，深入研究，積極探索，努力開拓一條能夠深入持久開展、規(guī)范系統(tǒng)運行、取得實際效果的創(chuàng)建之路。要在熟知和掌握學習型企業(yè)基本知識的基礎上，發(fā)揮自身優(yōu)勢，總結以往開展學習教育工作的經(jīng)驗，把我們企業(yè)多年來積累的好的做法和經(jīng)驗融入到這一新的工作之中，不斷探索適合企業(yè)實際、獨具自身特點的創(chuàng)建工作。

第二篇：煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃

文章標題：煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃

為響應黨中央關于創(chuàng)建學習型社會的號召，深入貫徹落實集團公司黨委《關于認真貫徹十六大精神，開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展新局面的決定》，創(chuàng)建學習型企業(yè)，促進集團公司五年戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，結合集團公司實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想和總體要求

以“三個代表”重要思想和十六大

精神為指導，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發(fā)展，提升企業(yè)核心競爭力，為在今后五年把徐礦集團建成創(chuàng)新能力強，經(jīng)營業(yè)績優(yōu)，行業(yè)內(nèi)具有較大影響力的優(yōu)強企業(yè)集團提供人力資源保障和創(chuàng)新動力。

總體要求是：在2003-2007年這五年企業(yè)發(fā)展最佳機遇期內(nèi)，將創(chuàng)建學習型企業(yè)活動與企業(yè)制度、管理、文化創(chuàng)新以及走新型工業(yè)化道路相適應，與企業(yè)文化建設相結合，在充分調(diào)動廣大職工積極性的基礎上，營造人力資源新優(yōu)勢，不斷提升企業(yè)學習力、文化力、成長力、創(chuàng)造力，使徐礦集團職工具有終身學習理念，更強的學習能力，系統(tǒng)、辯證的思維模式，開放互動的學習氛圍和優(yōu)秀的團隊精神，集團公司成為不斷突破成長極限、持續(xù)創(chuàng)新、快速發(fā)展的學習型企業(yè)。

二、創(chuàng)建原則

1、解放思想，與時俱進的原則；

2、聯(lián)系實際，學以致用的原則；

3、團隊學習，全員參與的原則；

4、繼承創(chuàng)新，敢于超越的原則。

5、推動管理，追求長效的原則；

三、創(chuàng)建內(nèi)容

創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)容非常豐富，要貼近徐礦集團實際，在“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考”五個方面有新的突破，在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化管理、提升技能、體制創(chuàng)新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業(yè)學習力、創(chuàng)新力、決策能力和自我超越能力。

（一）明確創(chuàng)建目標。

1、變革干部職工思想觀念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)的首要任務就是推進新一輪思想大解放，為實現(xiàn)集團公司“五年百億，追求優(yōu)強”發(fā)展目標提供思想保證，注入強大精神動力。要認真學習貫徹落實《中共中央關于在全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》和中央印發(fā)的《“三個代表”重要思想學習綱要》。抓住解放思想、實事求是、與時俱進這個精髓，深刻理解和把握“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和歷史地位，在思想認識上達到新高度。學習是前提和基礎，貫徹落實是關鍵和目的。學習“三個代表”重要思想，要認真研讀十六大報告和黨章，研讀江澤民同志一系列重要著作和講話。要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，堅持用“三個代表”重要思想指導實踐、解決問題、推動工作。要以“三個代表”重要思想為指針，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設實際，緊密聯(lián)系集團公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展實際，圍繞發(fā)展第一要務，變革職工思想觀念，把廣大職工積極性、主動性、創(chuàng)造性，引導到實現(xiàn)集團公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標所要求的軌道上來。

要通過學習，破舊立新，改善心智模式，實現(xiàn)自我超越，徹底根除“看攤守業(yè)”、“伸手依附”、“歸咎于外”、“貧富均等”、“攀官套級”等一切陳舊觀念，牢固確立徐礦集團“強企報國，造福職工”的價值觀、“百年誠信，以德鑄魂”的道德觀、“永不言衰，奮發(fā)圖強”的發(fā)展理念、“提升成長能力，實現(xiàn)價值最大”的經(jīng)營理念，以及安全理念、創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)理念、人才理念、市場理念等9大核心理念，鼓勵個人想像力、個人成就感以及渴望創(chuàng)造未來的思維方式，在全集團持續(xù)營造想創(chuàng)業(yè)的組織氛圍，敢創(chuàng)業(yè)的政策空間，會創(chuàng)業(yè)的知識平臺，創(chuàng)大業(yè)的“綠色通道”。

2、提高職工隊伍素質(zhì)。

要建設有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”職工隊伍，全面提高干部工人的政治思想、技術、文化和業(yè)務素質(zhì)。

（1）提高專業(yè)技術人員、管理干部隊伍素質(zhì)。加快實施《徐州礦務集團“十五”期間精神文明建設規(guī)劃》。繼續(xù)實行培養(yǎng)與培訓一體化，以繼續(xù)教育為重點，培養(yǎng)一批會管理、懂經(jīng)營的復合型企業(yè)管理人員、專業(yè)技術帶頭人。到2007年末，領導干部和營銷人員的工商管理培訓率達100，經(jīng)營者逐步做到持證上崗。管理干部和專業(yè)技術人員的計算機初級證書持有率達到80，中級證書持有率達到30，外語初級證書持有率達到20，中級證書持有率達到8。

加強干部學歷達標培訓。根據(jù)專業(yè)對口的原則，到2007年末，干部學歷全部達到中專以上，現(xiàn)職礦處級干部學歷全部達大專以上，其中本科占60左右，研究生占10左右；科區(qū)級干部學歷全部達中專以上，其中大專以上占65左右。在培訓形式上，內(nèi)培和外培相結合，重點抓好公司高教中心（礦大函授站）的高等學歷函授教育，把高教中心建設成為高學歷、高層次人才的培訓基地。

（2）強化工人崗位培訓。以崗位培訓為

重點，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的職工隊伍。建立教育培訓內(nèi)部市場，實行優(yōu)勝劣汰，促進辦學部門在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、教學內(nèi)容、教學質(zhì)量與人才市場掛鉤，努力提高培訓質(zhì)量和辦學效益，努力實現(xiàn)工人隊伍素質(zhì)由實用型向技術型轉(zhuǎn)化，由技術型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，逐步提高職工受教育層次。

全面提升工人技能水平。進一步完善“培訓—考核—使用—待

遇”一體化的運行機制，推進職業(yè)資格證書與工資、績效、評聘掛鉤制度。2007年末，全公司職工技術崗位資格證書發(fā)放率為100，逐步建立一支以中級工為主體，初級工、中級工、高級工、技師、高級技師結構合理的技術工人隊伍，初、中、高級工比例達到3：6：1,技師比例達到國家規(guī)定的可以評聘技師的技術工人的4，高級技師達技師總數(shù)的16。采取多種形式，加大高級工培訓力度，加快技師評聘速度。切實加強安全技術培訓，提高職工安全技能。大力推進和規(guī)范集團和礦廠（公司）兩級的崗位練兵、技術比武活動。圍繞實現(xiàn)集團公司新一輪創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標，積極開展新知識、新技術、新工藝培訓和“新一輪創(chuàng)業(yè)”技術培訓，培養(yǎng)一大批適應創(chuàng)業(yè)發(fā)展要求的多能、全能型的創(chuàng)業(yè)者。

3、加快構筑人才高地。

人才競爭是根本的競爭，人才優(yōu)勢是根本的優(yōu)勢。要深入貫徹《2002-2005年全國人才隊伍建設規(guī)劃綱要》和江蘇省《關于進一步加強人才隊伍建設的決定》，加大人力資源開發(fā)力度，培養(yǎng)和造就一支適應企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才隊伍。要積極營造一個有效吸引、合理使用、充分發(fā)揮各類人才作用的機制，著力形成一個能使各類人才真正能夠展示自身才智、實現(xiàn)自我價值的氛圍和環(huán)境。加快集團公司“111“和”333“專業(yè)技術拔尖人才培養(yǎng)工程實施步伐，加強對現(xiàn)有管理、技術人員的教育培訓，有計劃輸送部分骨干到高等名校深造，掌握新知識，開闊新視野，增長新本領。鼓勵職工自學成才，提倡一專多能。要不拘一格選用人才，把政治堅定、開拓性強、實績突出、群眾公認的優(yōu)秀人才安排到重要崗位，讓想干事、會干事、干成事的干部有機會、有舞臺、有地位。要廣開渠道吸納人才，打破行業(yè)界限、所有制界限、地區(qū)界限，大力引進各類專業(yè)人才和智力資源，完善競爭激勵機制，促進人才脫穎而出和有序流動。有組織有步驟地實施人才柔性引進機制，變?nèi)藛T引進為智力引進，在分配制度上真正打破平均主義、大鍋飯，積極推進知識、技術、管理等要素參與分配，采用技術與專利入股折股等形式，建立和完善有效地激勵創(chuàng)新機制。

（二）營造學習氛圍。

運用集團公司的報紙、雜志、有線電視、網(wǎng)站、廣播等媒體，廣泛宣傳造勢，傳播現(xiàn)代學習型組織理論，宣傳徐礦集團“成功的企業(yè)首先是所學校，優(yōu)秀的職工終身都在學習”、“工作學習化，學習工作化”、“知識改變命運，學習創(chuàng)造未來”、“學習是為未來投資”、“學習是生存和發(fā)展的需要”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”、“學習為本”、“學用結合”、“提高學習力”等現(xiàn)代學習理念，形成“人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習風氣。要傳播學習理念，交流學習成果，營造學習氛圍，激勵職工自覺為徐礦集團超常規(guī)、跨越式、可持續(xù)發(fā)展貢獻聰明才智。

（三）構建學習體系。

進一步強化團隊學習，按照重實際、重能力、重實效、重創(chuàng)造的要求，全方位、多層次構建長效學習管理體系。

1、創(chuàng)建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。學習是黨員領導干部的一種責任、一種追求、一種境界。創(chuàng)建學習型企業(yè)要靠創(chuàng)建學習型黨組織來引領、來推動。創(chuàng)建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐”三個代表“。按照這個要求，將學習作為一種經(jīng)?；男袨?，學會將學習變?yōu)橐环N工作的形式，善于學習前沿的先進的理論，注重知識和能力的更新，不斷提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策的能力，提高應對挑戰(zhàn)和持續(xù)創(chuàng)新的能力。要加強兩級黨委中心組的學習，以此推動理論武裝工程建設。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結合，理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質(zhì)量。企業(yè)黨組織（黨委、總支、支部、黨小組）要根據(jù)實際確定一個相對固定的”學習日“。要不斷創(chuàng)新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。要把調(diào)查研究貫穿于中心組學習全過程，提倡研究型調(diào)研、決策型調(diào)研、跟蹤型調(diào)研，推進理論聯(lián)系實際的學風建設。通過創(chuàng)建活動，努力把領導班子建設成為學習型領導班子，領導干部成為學習型、思考型、開拓型、創(chuàng)新型領導干部，全體黨員成為學習型黨員。

基層礦廠處（公司）在創(chuàng)建中，要根據(jù)工作業(yè)務性質(zhì)需要，制定并實施、季度、月度學習計劃。利用普通教育和職業(yè)教育、正規(guī)教育和非正規(guī)教育，利用黨校、政校、職校、團校等陣地，利用網(wǎng)絡、電視、廣播、講座、論壇、圖書館、閱覽室等多媒體、多載體，開展不同層次的“讀書周”、“讀書月”、“讀書節(jié)”或“學習月”活動，加強學習、交流和研討，推動團隊學習向高層次、經(jīng)常化、制度化方向發(fā)展。

2、創(chuàng)建學習型機關。各級機關干部都要帶頭學習和實踐”三個代表“重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模范。通過學理論、學知識、學技能、學先進，努力把兩級機關建設成為集成現(xiàn)代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務中心。要把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成果、把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實踐，并在實踐中創(chuàng)出新的成果，不間斷地升華學習成果，放大學習效應。各級機關要繼續(xù)組織開展”新三學“，即學電腦、學外語、學科技活動，通過工具性知識的學習，適應企業(yè)走新型工業(yè)化道路的需要，適應實施”走出去“戰(zhàn)略的需要，進一步提高機關辦事效率和企業(yè)對外開放水平。

3、創(chuàng)建學習型區(qū)隊（科室）。區(qū)隊（科室）是創(chuàng)建學習型企業(yè)的基礎。要根據(jù)企業(yè)中心工作和階段性任務要求，精心組織職工每周”學習日“活動。結合區(qū)隊（科室）實際，明確學習重點，創(chuàng)新學習方法，利用每周一題、班前班后會、專業(yè)培訓、學歷教育和”三會、四臺“（腦力激蕩會、拜師會、展示會，設論臺、建講臺、搭舞臺、擺擂臺）等多種形式，提高學習和創(chuàng)建效果。

4、創(chuàng)建學習型班組。班組是企業(yè)的細胞。創(chuàng)建學習型企業(yè)要延伸、覆蓋到班組。在有條件的班組成立”讀書會“，實施”書架工程“，建立學習交流園地，形成知識共享、學習創(chuàng)新的機制和氛圍，夯實創(chuàng)建學習型企業(yè)的基礎。

5、創(chuàng)建學習型家庭。家庭是社會的細胞。創(chuàng)建學習型家庭既是全新的生活模式，也是創(chuàng)建學習型企業(yè)的一項重要內(nèi)容。創(chuàng)建學習型家庭是學習型企業(yè)向職工八小時以外的延伸和擴展。積極推進”企業(yè)網(wǎng)絡政工“工程，采用市場化運作的方式，全面啟動”家庭上網(wǎng)工程“。創(chuàng)建學習型家庭要以提高家庭成員素質(zhì)、倡導文明健康的生活方式為主要內(nèi)容，教育家庭成員科學地認識和處理家庭所涉及的經(jīng)濟、權力、道德、思想、感情等各種交往關系，樹立全新的生活方式、行為方式、價值觀念，引導家庭成員學會做人，學會做事，學會求知，學會生活，學會生存，學會創(chuàng)造。

6、爭當學習型職工。企業(yè)要從”促進人的全面發(fā)展“的高度，整合學習資源，制定培訓規(guī)劃，設計學習載體，組織職工開展形式多樣的學習，建立覆蓋全集團的教育培訓信息網(wǎng)，形成終身化、網(wǎng)絡化、開放化、自主化的終身教育體系。職工要把學習作為生存和發(fā)展的第一需要，作為一種生活方式，作為終身接受教育的一種行為。要在職工中倡導并組織開展”三業(yè)“，即學業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)，”三立“，即立德、立志、立業(yè)，”三門“，即精一門、會兩門、懂三門為主要內(nèi)容的崗位成才活動，開展”日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技“讀書自學活動。企業(yè)要支持、鼓勵職工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把個人崗位學習成才與團隊學習創(chuàng)業(yè)結合起來，引導職工從個人愿景逐步向長期共同愿景邁進。

（四）完善促學機制。

要強化制度激勵約束的作用，增加團隊和個人學習的動力和壓力，變“要我學”為“我要學”，以機制促運作，推動學習型企業(yè)創(chuàng)建工作步步深入。

1、活動交流制度。建立健全全員學習、持續(xù)學習、團隊學習的學習交流制度、政策和措施。完善多層次的職工”學習日“制度、檢查考核制度、學習成果及典型經(jīng)驗交流制度、信息調(diào)研反饋制度，促進團隊學習的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；＝⑼晟苹顒訖C制，設計載體，依托載體，駕馭載體，開展學習型企業(yè)推進活動。根據(jù)創(chuàng)建的內(nèi)容、任務和重點，科學規(guī)劃，精心設計，組織開展”三學一提高“（學理論、學知識、學業(yè)務，全面提高素質(zhì)）、”爭當學習型職工“、”讀書演講“、”周末講座“等便于職工參與的活動，使廣大職工在豐富多彩的活動中學習知識、陶冶情操、啟迪智慧、增長才干。

2、考核評估制度。結合徐礦實際，建立”三級三A“評估體系。制定集團公司、礦(處)級和區(qū)隊級《學習型組織評估標準》，實行申報評估和檢查定級制度?？荚u結果定為A、AA、AAA級，并將評估結果納入集團公司文明考核獎懲范圍。

3、述職述學制度。堅持”述學、考學、評學“制度，領導干部在職代會或職工大會上”述職“要有”述學“的內(nèi)容。把領導干部學習成效納入考核內(nèi)容，作為任用干部的重要依據(jù)。要按照干部管理權限，逐級建立反映干部自學、培訓和學習成果情況的專門檔案，定期對干部學習情況進行考察。要把干部的學習態(tài)度、學習能力、創(chuàng)新精神，作為選拔任用干部的重要條件之一。

4、評比表彰制度。建立健全學習與工作相融合，學習成果與職工待遇、經(jīng)濟利益相關聯(lián)，育人與用人相統(tǒng)一的機制。集團公司和礦廠（公司）定期總結表彰創(chuàng)建學習型企業(yè)先進單位和先進個人。團隊學習成效與文明單位考核評比掛鉤；個人學習成績與利益分配掛鉤，與競爭上崗、擇優(yōu)錄用、末位淘汰掛鉤。

（五）推動現(xiàn)代管理。

“學習型”是一種特定的管理文化，在具體實施中表現(xiàn)為現(xiàn)代管理技術。與之相適應的現(xiàn)代企業(yè)管理系統(tǒng)的構成包括戰(zhàn)略管理、運營管理與作業(yè)管理三類管理子系統(tǒng)。創(chuàng)建學習型企業(yè)要為推動徐礦集團現(xiàn)代管理提供有效服務。

1、服務于企業(yè)戰(zhàn)略管理。從徐礦集團實際出發(fā)，按照學習型企業(yè)”機構扁平、人員精干、善于學習、持續(xù)創(chuàng)新、自主管理、優(yōu)質(zhì)高效“的六大特點，開展創(chuàng)建活動，實現(xiàn)決策層和操作層的良性互動，促進企業(yè)戰(zhàn)略目標、經(jīng)營方向、重大經(jīng)營方針的實現(xiàn)，促進組織結構扁平化和企業(yè)管理功能的整體優(yōu)化。

2、服務于企業(yè)運營管理。要在創(chuàng)建活動中，將”學習-實踐-思考-創(chuàng)新“循環(huán)滲透于企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié)。通過科學的管理機制和管理理念，調(diào)動人的積極因素，讓每個成員自主學習、自主思考、自主創(chuàng)新、自主協(xié)調(diào)，有效地運用人、財、物、信息等要素，謀求團隊能力的充分發(fā)揮，實現(xiàn)由”制度＋控制“式的科學管理向”學習＋激勵“式的人本管理轉(zhuǎn)變，保證企業(yè)管理的有效運作。

3、服務于企業(yè)作業(yè)管理。創(chuàng)建學習型企業(yè)要貼近安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理，作用于作業(yè)現(xiàn)場，按照”企業(yè)診斷、對標找差、確定起跑點、持續(xù)推進、系統(tǒng)優(yōu)化“的基本創(chuàng)建流程，持續(xù)推進管理創(chuàng)新，追求組織內(nèi)的人、物、系統(tǒng)、制度的和諧統(tǒng)一、互動提升，最終實現(xiàn)組織管理的優(yōu)質(zhì)高效。

四、實施步驟

2003年至2007年跨越國民經(jīng)濟第十個五年計劃和第十一個五年計劃。創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃，既要與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標相吻合，又要與兩個五年計劃的實施相銜接。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)實施步驟，大體分為三步走：

第一步：2003年為全面啟動階段。在貫徹集團公司黨委一屆七次全體會議通過的《決定》，總結2002年試點單位經(jīng)驗基礎上，全面啟動實施本規(guī)劃。經(jīng)過半年左右的探索和實踐，使職工、組織初步確立視工作為學習、視學習為工作等新型學習理念，創(chuàng)建工作初步形成”全面啟動、上下互動、整體聯(lián)動"的格局。

第二步：2004-2005年為穩(wěn)步推進階段。按照本規(guī)劃確定的創(chuàng)建目標、內(nèi)容和實施步驟，創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進到較高的層次和水平。企業(yè)把學習、培訓與職工個人以至整個團隊的工作、生活融為一體，形成有利于職工自主學習、即時學習、互動學習、持續(xù)學習、團隊學習的多類型學習組織，形成多層、多元、科學、開放、高效的新型企業(yè)教育培訓網(wǎng)絡體系，創(chuàng)建活動具有不斷向更高層面提升的推動力。

第三步：2006-2007年為持續(xù)發(fā)展階段。經(jīng)過幾年持續(xù)創(chuàng)建，徐礦集團職工的文化、技能、業(yè)務水平逐年提高，高學歷、高專業(yè)、高技能人才所占比例合理遞增；各類職工的終身學習能力、系統(tǒng)思考能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新超越能力明顯增強，在企業(yè)風氣、安全生產(chǎn)、工作績效與創(chuàng)新成果等方面有良好體現(xiàn)；企業(yè)能夠保持并發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，逐年提高企業(yè)科技含量、創(chuàng)新開發(fā)能力和市場競爭能力，企業(yè)經(jīng)濟效益逐年遞增，綜合實力評價良好，建成具有徐礦集團特色的、有較高水準的學習型企業(yè)，力爭在煤炭行業(yè)乃至全國知名企業(yè)中獨樹一幟。

五、工作措施

（一）加強領導，明確責任。成立集團公司創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，由集團公司黨委副書記任組長，成員由黨政辦公室、宣傳部、組織部、人才培訓中心(教委辦)、工會、團委和經(jīng)營管理部等部門負責人組成。創(chuàng)建辦公室設在宣傳部，宣傳部部長兼任辦公室主任，教委秘書長、政研會秘書長任副主任，宣傳部、人才培訓中心(教委辦)和政研會負責指導、實施、檢查、評估等日常工作。基層各單位的黨政領導要形成共識，齊抓共管，由分管領導任領導小組組長，有關科室負責人為成員，創(chuàng)建辦公室設在宣傳科。

各級組織要繼續(xù)堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，把創(chuàng)建學習型企業(yè)放到突出位置，制定規(guī)劃，落實措施，形成統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一獎懲的運行機制。實行創(chuàng)建學習型企業(yè)目標管理，明確責任，納入徐礦集團文明創(chuàng)建考核。要按照上述要求，組織協(xié)調(diào)各方面力量，明確工作職責，落實好本單位創(chuàng)建任務。加強檢查考核，相關部門要制定考核細則，強化可操作性，保證創(chuàng)建制度和各項措施落到實處。

（二）以人為本，追求長效。要多層次、經(jīng)?；_展創(chuàng)建學習型企業(yè)推進活動。堅持以人為本，追求長效，力戒虛浮，防止形式主義。有關部門要加強對創(chuàng)建工作的研究和分類指導。各基層單位要結合各自工作特點，創(chuàng)造性地貫徹實施本規(guī)劃。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃，增加投入。創(chuàng)建學習型企業(yè)重在建設。要把創(chuàng)建工作納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，列入工作計劃。各級黨政要重視和加強對創(chuàng)建學習型企業(yè)的投入，充分利用企業(yè)內(nèi)外師資、場所、經(jīng)費、設施等教育資源，為創(chuàng)建學習型企業(yè)提供必要的物質(zhì)保障。

《煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)工作規(guī)劃。

第三篇：組織部創(chuàng)建學習型機關工作規(guī)劃

組織部創(chuàng)建學習型機關工作規(guī)劃

組織部創(chuàng)建學習型機關工作規(guī)劃 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，和信息化、高科技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，學習能力已成為社會、企業(yè)、單位和個人適應社會、把握變化的核心能力。建設學習型機關是全面提高機關人員綜合素質(zhì)的重要舉措和戰(zhàn)略選擇，也是貫徹落實黨的十六大提出的“形成全面學習、終身學習的學習型社會、促進人的全面發(fā)展”的總體目標的重要途徑。組織部作為黨委的重要職能部門，建設學習型機關尤為重要。現(xiàn)就開展創(chuàng)建學習型機關活動提出如下方案：

一、開展創(chuàng)建活動的指導思想和總體目標

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和

黨的十六大精神為指導，以培養(yǎng)黨員干部“終身學習、追求知識，崇尚科學、超越自我，與時俱進、開拓創(chuàng)新”的思想境界，提高素質(zhì)、增強組織工作創(chuàng)新能力為目標。在組織部努力營造學習工作化、工作學習化的濃厚氛圍，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，在部機關干部中確立“人人學習、處處學習、時時學習、終身學習”的學習意識，讓學習成為常態(tài)，成為新的生活方式的重要組成部分。在全方位的學習中，應對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，增強素質(zhì)和能力，完成自我超越和創(chuàng)新。努力建設一支學習型的組工干部隊伍。

二、開展創(chuàng)建活動的基本原則 創(chuàng)建學習型機關，必須緊緊圍繞省、市委的工作大局及市委組織部的中心工作，按照“加快發(fā)展、富民強市”和全面建設小康社會的宏偉目標和總體要求，堅持與時俱進，不斷完善機關學習制度、學習方法、學習內(nèi)容和述學評學辦法，積極探索，提高學習的積極性、主動性和實效性，創(chuàng)新學習方法和手段，拓寬

學習渠道。堅持統(tǒng)一領導，機關黨支部具體抓，全體人員積極參與。

三、開展創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容

1、營造濃厚的學習氛圍。通過開展創(chuàng)建活動，使機關每一名黨員都成為學習型黨員，每一位干部都成為學習型干部。部機關黨支部每年要制定詳細的學習計劃，確定學習重點;各科室要有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業(yè)務知識的學習；部機關每位同志要制定好個人學習計劃。

2、建立和完善促進學習的機制。完善機關學習制度，加強學習管理，健全有利于增強機關人員學習自覺性的激勵獎懲機制和考核評估體系，為機關人員學習提供必要的物質(zhì)支持和精神激勵。有計劃地選派機關干部參加各種培訓，鼓勵機關人員參加研究生班的深造和各種學歷教育。

3、拓寬學習內(nèi)容。通過以下4個方面的學習，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、復合型、有創(chuàng)新能力的學習型人才：

加強馬克思主義基本理論與黨的路線、方針、政策的學習，提高機關人員的思想政治素質(zhì)。通過學習，保持思想上的先進性，提高用馬克思主義立場、觀點和方法研究新情況、解決新問題的能力，樹立科學的發(fā)展觀，著力解決好組織工作在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新形勢下所面臨的現(xiàn)實問題。加強崗位、業(yè)務知識的學習，優(yōu)化專業(yè)技能素質(zhì)。一方面要精通自身所從事的組織工作的專業(yè)知識，努力成為本職工作的行家里手；另一方面要熟悉和掌握與組織工作相關聯(lián)的法律法規(guī)、領導管理等方面的知識，努力拓寬知識面。加強前沿知識、新技能的學習。尤其要重點學習社會主義市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代科技知識，掌握市場經(jīng)濟運行規(guī)律，增強按客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事的意識和能力。學習國際經(jīng)濟貿(mào)易知識，了解世界貿(mào)易組織規(guī)則、程序和運行方式。同時要學習和掌握外語、信息技術、電子政務等履行崗位職責必備的最新知識和技能。

部機關工作人員均應熟練掌握計算機文字處理技術和基本的網(wǎng)絡技術，45歲以下的同志應掌握一門外語，并能進行基本的對話。

加強開闊世界眼光的學習。積極了解掌握當代世界經(jīng)濟、政治、軍事、科學技術和社會思潮等最新發(fā)展動態(tài)，大力拓寬部機關干部的視野。

四、開展創(chuàng)建活動的方法

1、成立創(chuàng)建學習型機關活動領導小組，加強對部機關創(chuàng)建活動的領導。領導小組由部長任組長，分管部長任副組長，各科室負責人為成員。具體工作由辦公室負責，研究室著重完善配套的學習制度，制定好學習和培訓計劃，加強過程管理，推動在部機關形成比、學、趕、幫、超的學習熱潮。

2、認真組織好機關人員的學習、培訓。堅持集中學、分散學和自學三者有機結合。集中學習以政治理論知識和時事政治為主，采取專題輔導、座談討論、觀看電教片、相互交流學習心得體會等方

式進行；科室分散學習以業(yè)務知識為主。通過“一人講、大家議”的方式進行，就工作中的問題，進行深入探討；個人自學，以開展“讀一本好書”活動和學歷教育為重點，每位組工干部每年要制定學習計劃，明確個人的學習目標，有學習筆記，并結合本職工作，每人每月至少上報一條組工信息、每年在市以上新聞媒體發(fā)表2篇以上學習體會文章。認真組織好每周五機關人員集中學習，每季度開展一次學習交流活動，經(jīng)常性邀請各方面的專家作專題講座，請部領導上黨課。積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，以全國干部學習教育讀本為教材，每人每年至少學完一門課程，并通過適當?shù)姆绞竭M行交流或展示學習成果。促使其增強學習自覺性。大力推進學歷教育，確保45歲以下的機關干部全部達到本科以上學歷。鼓勵和支持機關干部參加各類研究生班深造。形成部領導參加較高層次的培訓、其他干部參加學歷教育或省、市委黨校及其他培訓 的多層次、多渠道學習的格局。

3、建立完善的評價激勵機制，加強對學習效果的檢查，激發(fā)機關干部自主學習的內(nèi)在動力，營造機關講學習愛學習的良好氛圍。以自評、互評和總評相結合，根據(jù)參學率、讀書筆記、交流發(fā)言及發(fā)表文章等情況，對機關人員的學習效果進行評價，并將其納入考核的內(nèi)容。年終根據(jù)總評結果，評選機關學習積極分子。對在省《組工信息》、省市以上新聞媒體刊登信息和發(fā)表各類文章的所有稿件作者按照有關規(guī)定予以獎勵。對學習不認真的，將視情予以批評。

4、建立健全學習保障機制。在無特殊工作任務的情況下，盡量確保機關人員的學習時間，每周至少安排半天時間集中學習。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，完善必要的學習條件，在條件許可的情況下，為機關人員提供各種學習資料和培訓機會，并給予必要的資金支持。

第四篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)

創(chuàng)建學習型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學習是廣大職工的終身任務，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項長期的任務，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)文化建設的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學習是勞動，是充滿思想的勞動”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經(jīng)濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經(jīng)驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。

思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學習的能力。在這樣一個充滿競爭的年代，企業(yè)如何來謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實現(xiàn)整個企業(yè)不斷學習創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡單地把“學習型組織”與學習劃等號，凡

1是同學習有關的內(nèi)容，如職工教育、培訓、競賽、技術練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學習型組織”。實際上，“學習型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個員工都進行學習或單純地開幾次會、接受幾次培訓?！皩W習型組織”側(cè)重強調(diào)的是整個企業(yè)的組織學習能力，如果僅僅是吸收資訊、知識，那不是真正的學習，真正的學習必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進行組織變革，所謂的學習只能是空洞的口號, 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭的壓力越來越大，在企業(yè)間的競爭之中，企業(yè)的科學技術和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學管理又需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質(zhì)就體現(xiàn)為學習力的競爭，要增強企業(yè)的學習力，就要依據(jù)創(chuàng)建學習型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗，以及考慮自身的實際與特點來創(chuàng)建學習型企業(yè)。

“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”是實現(xiàn)新世紀中華民族偉大復興的時代需要，這要求在繼承和發(fā)揚中華民族先進文化的基礎上，結合學習西方先進的管理科學去創(chuàng)建符合中國發(fā)展要求的中國式學習型社會。學習型組織理論產(chǎn)生的時代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時代，向愈來愈關注精神需求的知識經(jīng)濟時代邁進。因此人類的生產(chǎn)活動將是不斷地超越自我的學習過程和創(chuàng)造過程。社會將是學習型的社會、企業(yè)將是學習型的企業(yè)、個人將是終身的學習者。國有企業(yè)處于我國社會主義市場經(jīng)濟中的支柱地位，發(fā)揮著導向、調(diào)節(jié)及基礎保障等特殊作用，它是國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟除了金融政策、財政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業(yè)將面臨越來越多的外國企業(yè)的嚴峻挑戰(zhàn)，國有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)組織整合自有資源和社會資源創(chuàng)造新價值的能

力，顯然這種能力的增強來自于學習型組織的機制。國有企業(yè)具有社會主義文化的傳統(tǒng)，中國式學習型企業(yè)的建設過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進文化的過程。國有企業(yè)是建設中華民族先進文化的生力軍，中華民族先進文化具有中華民族的特色、社會主義意識形態(tài)和市場性三個特征。

企業(yè)要想將自身改造為學習型組織，必須從建立適合于學習的組織結構入手。組織學習的過程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個反復循環(huán)的過程。在這個循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結構。通過對組織學習過程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對性地建立適合于學習的組織結構。一般來講，加強領導和管理、強化反饋機制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國企業(yè)向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化的當務之急。所以我們要認真開展創(chuàng)建學習型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。

第五篇：創(chuàng)建學習型企業(yè)

創(chuàng)建學習型企業(yè)，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學習型組織肉涵及特點的基礎上，說明創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學習型企業(yè)。

關鍵詞: 創(chuàng)建;“學習型企業(yè)”;重要性;方法學習型組織和企業(yè)安全文化概念

1.1學習型組織的內(nèi)涵及特點

1.1.1“學習型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學院彼得·圣吉教授為代表的西方學者提出來的，是指社會的各種“細胞”都必須建成學習型的組織，社會各類組織都要以“學習”為核心，學習是組織中一切工作的出發(fā)點和落腳點，通過彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。

1.1.2學習型組織具有以下特點:一是能夠設法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長能力的學習力組織;二是通過學習能夠創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個成員都具有創(chuàng)造性。我國清華大學經(jīng)濟管埋學院陳園權教授對學習型組織作了七個形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊”；復制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識”，就像“水庫。

1.2企業(yè)安全文化的概念

1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進企業(yè)安全管理的改進與提高。

1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識、安全態(tài)度、安全信念和安全價值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領域為現(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應時代發(fā)展的基礎和成長的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時代經(jīng)濟、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機制和方法。

創(chuàng)建學習型企業(yè)的必要性及重要性

隨著經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟的加速發(fā)展，知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗型為主的管理將會被科技化、知識化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營管埋所取代，”一學定終身“"一次學習終身受用”已經(jīng)落伍于時代要求，終身學習已成為成功之本。為滿足現(xiàn)實需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學習的組織，唯一持久的競爭優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。因此，加速創(chuàng)建學習型企業(yè)和加速職工隊伍的知識化進程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識體系的需要。知識是一個體系，不論是自然科學的學科，還是社會科學的學科，從縱向看都自成一體，學好它必須融會貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學好它必須掌握相關知識。知識體系的組成要求:打好基礎，要有較寬的知識面;學有所長，要進行深入研究。

(2)是增強企業(yè)競爭能力的需要。學習型組織認為:學習是應變的根本，只有每個人不斷地學習，重新學習，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競爭優(yōu)勢。學習力應建立在寬闊的知識基礎和深厚的專業(yè)知識上。扎實的基礎學習能使人利用基礎以最快速度去掌握新知識;深人的專業(yè)學習能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢和動態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識作競爭力的堅強后盾。

(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術、新設備、新工藝的不斷使用，對職工素質(zhì)提出了新的要求，要應對挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學科的融合和滲透基礎上的，自然科學人才具備人文社會科學素養(yǎng)，人文社會科學人才具有自然科學素養(yǎng)，才能建立全新的學習埋論和體系，才能使知識的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補知識缺陷，完善知識結構，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。

(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個生機勃勃的學習型企業(yè)，即以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征，用先進的科學文化知識和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強企業(yè)適應市場經(jīng)濟的能力和參與國際競爭的能力，實現(xiàn)財富快速增長。

(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動關系的需要。學習型組織理論強調(diào):職工不僅是“理性經(jīng)濟人”、“人際關系交往的社會人”、“企業(yè)中的文化人”，而且是不斷實現(xiàn)自我價值的“學習型的人”?！耙匀藶槟尽笔钱斀衿髽I(yè)管理的信條。在這種理論指導下，有利于勞動者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長、自我發(fā)展;有利于勞動者與用人單位從“契約”關系走向“盟約”關系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關系，是 “盟友”關系。平等、和諧、團結、向上的學習型組織有利于營造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動關系。如何創(chuàng)建學習型企業(yè)

(1)企業(yè)領導者首先要成為學習型的管埋者。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)領導特別是高層領導者肩負著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運;其埋念、意識及行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領導者必須首先提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)和工作水平，不斷增強學習和創(chuàng)造能力，成為學習型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責的能力，在企業(yè)的各項工作中發(fā)揮更加積極的作用。

(2)企業(yè)要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學習型組織埋論強調(diào) “樹根埋論”，即學習力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認為企業(yè)之間的競爭是市場、產(chǎn)品、技術、、質(zhì)量、服務的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實這種觀念隨著世界經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟時代的到來發(fā)生了變化，即人才的競爭說到底是學習力的競爭，無學習力競爭的職工很可能下崗或失業(yè);無學習力的人才很快就會成為庸才;無學習力的企業(yè)終究會淘汰。

(3)企亞要組織職工學習“學習型組織”埋論。創(chuàng)建學習型組織要通過 “五項修煉”在實踐中完成。“五項修煉”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識，實現(xiàn)心靈深處的渴望，這會激活學習型組織的細胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學習型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過團隊學習，激發(fā)群體智慧，使團隊智商大于個人智商，使廣大職工更聰明地學習相工作;第五項修煉“系統(tǒng)思考”是核心和動力，即加強系統(tǒng)思考的訓練，把握學習型組織的核心和動力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統(tǒng)地、動態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展?！拔屙椥逕挕笔且粋€漸進發(fā)展的過程，它對創(chuàng)建學習型企業(yè)至關重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業(yè)要結合實際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質(zhì)這一實際，制定科學可行的激勵目標。首先在學習的方式方法上，要

根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導式、啟發(fā)式、互教式、對比式等靈活多樣的學習形式，激發(fā)學習興趣;其次在學習的價值上，要教育職工增強對學習廣義性的認識，倡導學習的革命，以培養(yǎng)、訓練和修煉學習力為核心，建立學習的動力機制和激勵機制;再次在學習的目標上，堅持學習數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來考核的誤區(qū)。

②要面向企業(yè)實際，制定一個科學合埋的學習規(guī)劃。在學習的系統(tǒng)性上要從單純滿足生產(chǎn)需要的適應性學習，轉(zhuǎn)向為超前適應現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術、新設備的廣泛應用而培養(yǎng)和儲備后備人才的學習;學習的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營管理等知識的同時，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學技術等新知識、新技能的學習，培養(yǎng)一支適應企業(yè)現(xiàn)代化管理的復合型隊伍。

③要面向生產(chǎn)實際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動積極性為目標，努力營造在學習中工作，在工作中學習的良好氛圍。學習型組織理論認為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應與生存是不夠的，必須與開創(chuàng)性的工作學習化、學習工作化結合起來，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達到這一目標，企業(yè)管理者是關鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學技術向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實現(xiàn)職工的自身價值，使職工充分享受學習的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責任感。

④必須堅持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進取的團隊精神。當前特別要結合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學習與生存的關系，在工作中履行好學習的責任，找準自己的位置，體現(xiàn)個人價值，發(fā)揮好個人的長處。