第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)培訓(xùn)稿

各位：

今天這堂課是我們公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的第一課，這堂課由我來講，也算是個(gè)開端吧。今天在座的各位都是我們公司的中層以上管理者，也是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”學(xué)習(xí)骨干。因此，我講這堂課的主要內(nèi)容就是為大家講一點(diǎn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論知識(shí)，希望大家能深入理解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的意義，努力配合公司開展創(chuàng)建工作。也算是我們公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的一個(gè)動(dòng)員會(huì)。

今天主要要講三個(gè)問題，一是什么叫學(xué)習(xí)型企業(yè)？二是為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？三是在我公司如何開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)？

一、什么是學(xué)習(xí)型企業(yè)？

既然我們要“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”，那么，我們首先要明白什么是學(xué)習(xí)型企業(yè)？學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)“學(xué)習(xí)型”指的其實(shí)是一種企業(yè)管理理論，它源于“學(xué)習(xí)型組織”管理理論。學(xué)習(xí)型組織管理理論不是學(xué)習(xí)理論，而是一種最先進(jìn)、最前沿的管理理論。

所謂學(xué)習(xí)型組織，是指以共同愿景為基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

學(xué)習(xí)型組織理論放到企業(yè)里去用，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，放到政府里去，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府，放到社區(qū)（家庭）里去用，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)（家庭），等等。總之，不管是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部、工會(huì)也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)也好，都是指用這種最先進(jìn)的“學(xué)習(xí)型組織理論”來管理政府、社區(qū)、企業(yè)等。

“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的概念我覺得通俗的說呢，就是企業(yè)里員工自身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力，改變員工的思想狀況和心智模式，提煉出一個(gè)員工和企業(yè)的共同愿景，為了這個(gè)共同愿景，員工不斷自覺創(chuàng)新，主動(dòng)要去超越自己，從而使企業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展能力，核心競(jìng)爭(zhēng)力整體提高，在市場(chǎng)上獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同愿景,并讓員工從中活出生命的意義。

這里“共同愿景”一詞我理解呢，就是企業(yè)和員工共同的目標(biāo)，即員工對(duì)未來的美好愿望和企業(yè)美好的前景。

我認(rèn)為身為企業(yè)員工要知道企業(yè)是你賴以生存的平臺(tái)，你要珍惜現(xiàn)在的工作，自覺的為企業(yè)服務(wù)，其實(shí)也是為你自己努力工作，企業(yè)倒閉了，你也失業(yè)了，我不說下崗，就因?yàn)橐院蟾揪蜎]有下崗這一說了，沒有工作就失業(yè)。對(duì)于我們公司來說，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，到底能有多少年壽命，以后會(huì)不會(huì)被人兼并重組，誰也不敢講，不要覺得公司不倒閉，我們就沒事，在我們高密不也有許多公司破產(chǎn)了嘛？誰事先又能想的到。再說國家的政策總是在不停的調(diào)整著的，現(xiàn)在國家在扶持國有大型企業(yè)，但誰敢說以后在國外企業(yè)的沖擊下，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們公司就一定不會(huì)破產(chǎn)倒閉？一些原來知名的大型企業(yè)都破產(chǎn)了，何況我們這樣的公司。要知道在外國一般大企業(yè)的壽命平均不超過40年，只相當(dāng)人類壽命的一半。我們國家的大型企業(yè)現(xiàn)在還是依靠國家扶持，在國家宏觀調(diào)控下發(fā)展的。所以我們都要有危機(jī)感和使命感，說到危機(jī)感，我給大家講個(gè)故事：“把青娃放在熱水里，它會(huì)感覺到危險(xiǎn)而立即跳出來。但若是把青娃先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會(huì)耗盡體力，再想跳出來為時(shí)已晚。”我們可不能變成那只跳不出來的青蛙，要奮發(fā)有為，超越自己、不斷創(chuàng)新，善待企業(yè)、善待高鍛公司，就是善待你自己！

剛才我講了“學(xué)習(xí)型組織理論”的概念解釋，現(xiàn)在我們繼續(xù)了解“學(xué)習(xí)型組織理論”的特征，就是說一個(gè)學(xué)習(xí)型組織他有什么特點(diǎn)呢？

①組織成員擁有一個(gè)共同的愿景。組織的共同愿景（sharedvision），來源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景。它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。它能使不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

②善于不斷學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”，四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)型組織通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

③“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的一決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移一動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。

④自主管理。“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過自主管理，可由組織成員自己發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行分析、解決問題，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能量。

⑤員工家庭與事業(yè)的平衡。學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。

學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們?cè)诠ぷ髦谢畛錾囊饬x。

二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？

剛才講了許多學(xué)習(xí)型組織的定義和特征，各位也差不多該對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)有一定的感性認(rèn)識(shí)了。

我們?cè)俳又f為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

人們常說：當(dāng)代城市之間、國際之間科技、經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)“底”其實(shí)并非真正的底，真正的“底”是人才的學(xué)習(xí)力，包括全體市民、全體國民的學(xué)習(xí)力。套用裴多菲一句詩：人才誠可貴，學(xué)力價(jià)更高。

所謂學(xué)習(xí)力乃一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。好比兩名同樣大學(xué)畢業(yè)的人才，一名學(xué)習(xí)力一般，且踏上社會(huì)后不再繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)了，三五年后他的知識(shí)已被折舊了一半；而另一名學(xué)習(xí)力較強(qiáng)，踏上社會(huì)后又能邊工作邊學(xué)習(xí)，則三五年后很可能已經(jīng)事業(yè)有成。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備高素質(zhì)的人，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習(xí)能力。從這一意義上說，在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)惟一的優(yōu)勢(shì)是來自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。

有資料表明，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，50％以上都是學(xué)習(xí)型的企業(yè)。美國排名前25位的企業(yè)，80％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。全世界排名前10位的企業(yè)，100％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。我國的海爾、聯(lián)想、寶鋼、小天鵝等知名企業(yè)也在實(shí)踐中積極探索建立學(xué)習(xí)型組織。可以說，重視員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是這些企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

當(dāng)前我們高鍛公司正處于新一輪加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是公司以黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命加速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)而作出的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策。這對(duì)于全面加快公司改革發(fā)展步伐，不斷增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

因此：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是貫徹黨的十六大精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是應(yīng)對(duì)新科技革命、提升公司管理水平、管理能力的必然選擇。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的重要支撐。

怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。公司已經(jīng)提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的階段性目標(biāo)是：一年打基礎(chǔ)，二年上臺(tái)階，三年見成效，并初步實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃目標(biāo)和要求：

（一）、經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，95%以上的中高層管理者，80%以上的一般管理人員，要熟悉和掌握一定的現(xiàn)代科學(xué)管理理念、管理知識(shí)和管理水平，建設(shè)一支具有開拓創(chuàng)新能力的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍。

（二）、工程技術(shù)人員的知識(shí)水平不斷提高，了解掌握國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)設(shè)計(jì)，先進(jìn)工藝的發(fā)展趨勢(shì)，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新能力，在開發(fā)產(chǎn)品中有所突破，建設(shè)起一支掌握高新技術(shù)，善于研究開發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力突出的科技人才隊(duì)伍。

（三）、營(yíng)銷人員要掌握現(xiàn)代知識(shí)，熟知本企業(yè)產(chǎn)品的特性、配置等，能安裝調(diào)試小型壓力機(jī)，解決一般性故障，與用戶能進(jìn)行一般性的技術(shù)交流，建設(shè)一支知識(shí)面廣、懂專業(yè)、適應(yīng)性強(qiáng)，市場(chǎng)拓展能量大的營(yíng)銷人才隊(duì)伍。

（四）、技術(shù)工人自身水平高并一專多能。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使一定數(shù)量的技術(shù)工人能掌握兩種以上的技能，能操作兩種以上的設(shè)備。如，車工既可操作車床，又可操作鏜銑等設(shè)備，安裝鉗工既可操作裝配，又可操作電工安裝。在為企業(yè)節(jié)約人力成本的同時(shí)，建設(shè)起一支愛崗敬業(yè)，適應(yīng)要求，熟練掌握多種技能的復(fù)合型人才隊(duì)伍。

我們公司下發(fā)了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，成立了高鍛公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，希望活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及小組辦公室成員能按照公司要求開展形勢(shì)多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)，也要求各分公司成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織和工作班子，具體抓好這項(xiàng)工作。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)把其做為一種長(zhǎng)效機(jī)制建立起來，我們公司制定的具體措施是：

（一）、做到領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，有規(guī)劃、有目標(biāo)。首先，從公司中高層管理者做起，積極參與，做到在創(chuàng)建活動(dòng)中既是領(lǐng)導(dǎo)者、參與者，又是示范者。其次，公司要將其列入企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，分階段，分重點(diǎn)的制定 相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施措施。三是要堅(jiān)持上下齊動(dòng)，長(zhǎng)期持久的抓。

（二）公司、各分公司建立定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)日制度。

（三）利用多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)不同人員的需要，定內(nèi)容、定要求，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等方式，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

（四）、對(duì)各類人員建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，規(guī)定出每年集中培訓(xùn)必須達(dá)到的課時(shí)要求。每次培訓(xùn)后要進(jìn)行考試，列入業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。

（五）、適時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，本著先急后緩、先易后難，循序漸進(jìn)的原則，從薄弱環(huán)節(jié)入手，注重實(shí)效性，由點(diǎn)帶面，不斷深入。如、當(dāng)前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)可從兩頭抓起，一頭是企業(yè)的中高層管理人員，一頭是徒工等后備人才的培養(yǎng)，形成抓兩頭帶中間的局面。

（六）、積極做好宣傳和發(fā)動(dòng)，從提高認(rèn)識(shí)入手，廣泛宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性，變要我學(xué)為我要學(xué)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，為這項(xiàng)活動(dòng)深入持久的開展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在創(chuàng)建活動(dòng)中要發(fā)揮各部門的作用，可以開展一些如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間、學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型班組等活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。

（七）、加大投入力度，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中在人、財(cái)、物上給予充分的保證。并建立激勵(lì)機(jī)制。如，工程技術(shù)人員，管理人員，技術(shù)工人等，通過參加與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)（函授、自學(xué)考試等），畢業(yè)或結(jié)業(yè)后，或通過學(xué)習(xí)有創(chuàng)新，有貢獻(xiàn)的，公司可給予一次性的獎(jiǎng)勵(lì)，在內(nèi)部形成一種尊重知識(shí)，尊重人才，崇尚創(chuàng)新的濃厚氛圍，讓自學(xué)成才的員工有成就感和榮譽(yù)感，為加快人才隊(duì)伍建設(shè)搭建平臺(tái)。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，必須長(zhǎng)期持久的抓下去，并要抓出成效。只有這樣，我們的企業(yè)才能進(jìn)步，員工的素質(zhì)才能提高，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能形成，逐步走向成熟和壯大。

同志們，我們不能做井之底蛙，整天看到的都是公司里這么一小塊，要把目光放開闊點(diǎn)、眼光看長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，用學(xué)習(xí)去改變命運(yùn)，為咱們高鍛公司描繪出美好的明天，真正活出生命的意義吧！

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)培訓(xùn)稿

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今天這堂課是我們公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的第一課，這堂課由我來講，也算是個(gè)開端吧。今天在座的各位都是我們公司的中層以上管理者，也是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”學(xué)習(xí)骨干。因此，我講這堂課的主要內(nèi)容就是為大家講一點(diǎn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論知識(shí)，希望大家能深入理解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的意義，努力配合公司開展創(chuàng)建工作。也算是我們公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的一個(gè)動(dòng)員會(huì)。

今天主要要講三個(gè)問題，一是什么叫學(xué)習(xí)型企業(yè)？二是為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？三是在我公司如何開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)？

一、什么是學(xué)習(xí)型企業(yè)？

所謂學(xué)習(xí)型組織，是指以共同愿景為基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

學(xué)習(xí)型組織理論放到企業(yè)里去用，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，放到政府里去，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府，放到社區(qū)（家庭）里去用，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)（家庭），等等。總之，不管是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部、工會(huì)也好，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)也好，都是指用這種最先進(jìn)的“學(xué)習(xí)型組織理論”來管理政府、社區(qū)、企業(yè)等。

“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的概念我覺得通俗的說呢，就是企業(yè)里員工自身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力，改變員工的思想狀況和心智模式，提煉出一個(gè)員工和企業(yè)的共同愿景，為了這個(gè)共同愿景，員工不斷自覺創(chuàng)新，主動(dòng)要去超越自己，從而使企業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展能力，核心競(jìng)爭(zhēng)力整體提高，在市場(chǎng)上獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同愿景,并讓員工從中活出生命的意義。

這里“共同愿景”一詞我理解呢，就是企業(yè)和員工共同的目標(biāo)，即員工對(duì)未來的美好愿望和企業(yè)美好的前景。

我認(rèn)為身為企業(yè)員工要知道企業(yè)是你賴以生存的平臺(tái)，你要珍惜現(xiàn)在的工作，自覺的為企業(yè)服務(wù)，其實(shí)也是為你自己努力工作，企業(yè)倒閉了，你也失業(yè)了，我不說下崗，就因?yàn)橐院蟾揪蜎]有下崗這一說了，沒有工作就失業(yè)。對(duì)于我們公司來說，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，到底能有多少年壽命，以后會(huì)不會(huì)被人兼并重組，誰也不敢講，不要覺得公司不倒閉，我們就沒事，在我們高密不也有許多公司破產(chǎn)了嘛？誰事先又能想的到。再說國家的政策總是在不停的調(diào)整著的，現(xiàn)在國家在扶持國有大型企業(yè)，但誰敢說以后在國外企業(yè)的沖擊下，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們公司就一定不會(huì)破產(chǎn)倒閉？一些原來知名的大型企業(yè)都破產(chǎn)了，何況我們這樣的公司。要知道在外國一般大企業(yè)的壽命平均不超過40年，只相當(dāng)人類壽命的一半。我們國家的大型企業(yè)現(xiàn)在還是依靠國家扶持，在國家宏觀調(diào)控下發(fā)展的。所以我們都要有危機(jī)感和使命感，說到危機(jī)感，我給大家講個(gè)故事：“把青娃放在熱水里，它會(huì)感覺到危險(xiǎn)而立即跳出來。但若是把青娃先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會(huì)耗盡體力，再想跳出來為時(shí)已晚。”我們可不能變成那只跳不出來的青蛙，要奮發(fā)有為，超越自己、不斷創(chuàng)新，善待企業(yè)、善待高鍛公司，就是善待你自己！

剛才我講了“學(xué)習(xí)型組織理論”的概念解釋，現(xiàn)在我們繼續(xù)了解“學(xué)習(xí)型組織理論”的特征，就是說一個(gè)學(xué)習(xí)型組織他有什么特點(diǎn)呢？

②善于不斷學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”，四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)型組織通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

③“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的一決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移一動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。

④自主管理。“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過自主管理，可由組織成員自己發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行分析、解決問題，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能量。

⑤員工家庭與事業(yè)的平衡。學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。

學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們?cè)诠ぷ髦谢畛錾囊饬x。

二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？

剛才講了許多學(xué)習(xí)型組織的定義和特征，各位也差不多該對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)有一定的感性認(rèn)識(shí)了。

我們?cè)俳又f為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

人們常說：當(dāng)代城市之間、國際之間科技、經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)“底”其實(shí)并非真正的底，真正的“底”是人才的學(xué)習(xí)力，包括全體市民、全體國民的學(xué)習(xí)力。套用裴多菲一句詩：人才誠可貴，學(xué)力價(jià)更高。

所謂學(xué)習(xí)力乃一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。好比兩名同樣大學(xué)畢業(yè)的人才，一名學(xué)習(xí)力一般，且踏上社會(huì)后不再繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)了，三五年后他的知識(shí)已被折舊了一半；而另一名學(xué)習(xí)力較強(qiáng)，踏上社會(huì)后又能邊工作邊學(xué)習(xí)，則三五年后很可能已經(jīng)事業(yè)有成。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備高素質(zhì)的人，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習(xí)能力。從這一意義上說，在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)惟一的優(yōu)勢(shì)是來自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。

有資料表明，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，50％以上都是學(xué)習(xí)型的企業(yè)。美國排名前25位的企業(yè)，80％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。全世界排名前10位的企業(yè)，100％是學(xué)習(xí)型企業(yè)。我國的海爾、聯(lián)想、寶鋼、小天鵝等知名企業(yè)也在實(shí)踐中積極探索建立學(xué)習(xí)型組織。可以說，重視員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是這些企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

當(dāng)前我們高鍛公司正處于新一輪加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是公司以黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命加速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)而作出的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策。這對(duì)于全面加快公司改革發(fā)展步伐，不斷增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

因此：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是貫徹黨的十六大精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是應(yīng)對(duì)新科技革命、提升公司管理水平、管理能力的必然選擇。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的重要支撐。

怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。公司已經(jīng)提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的階段性目標(biāo)是：一年打基礎(chǔ)，二年上臺(tái)階，三年見成效，并初步實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃目標(biāo)和要求：

（一）、經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，95%以上的中高層管理者，80%以上的一般管理人員，要熟悉和掌握一定的現(xiàn)代科學(xué)管理理念、管理知識(shí)和管理水平，建設(shè)一支具有開拓創(chuàng)新能力的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍。

（二）、工程技術(shù)人員的知識(shí)水平不斷提高，了解掌握國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)設(shè)計(jì)，先進(jìn)工藝的發(fā)展趨勢(shì)，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新能力，在開發(fā)產(chǎn)品中有所突破，建設(shè)起一支掌握高新技術(shù)，善于研究開發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力突出的科技人才隊(duì)伍。

（三）、營(yíng)銷人員要掌握現(xiàn)代知識(shí)，熟知本企業(yè)產(chǎn)品的特性、配置等，能安裝調(diào)試小型壓力機(jī)，解決一般性故障，與用戶能進(jìn)行一般性的技術(shù)交流，建設(shè)一支知識(shí)面廣、懂專業(yè)、適應(yīng)性強(qiáng)，市場(chǎng)拓展能量大的營(yíng)銷人才隊(duì)伍。

（四）、技術(shù)工人自身水平高并一專多能。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使一定數(shù)量的技術(shù)工人能掌握兩種以上的技能，能操作兩種以上的設(shè)備。如，車工既可操作車床，又可操作鏜銑等設(shè)備，安裝鉗工既可操作裝配，又可操作電工安裝。在為企業(yè)節(jié)約人力成本的同時(shí)，建設(shè)起一支愛崗敬業(yè)，適應(yīng)要求，熟練掌握多種技能的復(fù)合型人才隊(duì)伍。

我們公司下發(fā)了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，成立了高鍛公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，希望活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及小組辦公室成員能按照公司要求開展形勢(shì)多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)，也要求各分公司成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織和工作班子，具體抓好這項(xiàng)工作。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)把其做為一種長(zhǎng)效機(jī)制建立起來，我們公司制定的具體措施是：

（一）、做到領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，有規(guī)劃、有目標(biāo)。首先，從公司中高層管理者做起，積極參與，做到在創(chuàng)建活動(dòng)中既是領(lǐng)導(dǎo)者、參與者，又是示范者。其次，公司要將其列入企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，分階段，分重點(diǎn)的制定 相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施措施。三是要堅(jiān)持上下齊動(dòng)，長(zhǎng)期持久的抓。

（二）公司、各分公司建立定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)日制度。

（三）利用多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)不同人員的需要，定內(nèi)容、定要求，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等方式，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

（四）、對(duì)各類人員建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，規(guī)定出每年集中培訓(xùn)必須達(dá)到的課時(shí)要求。每次培訓(xùn)后要進(jìn)行考試，列入業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。

（五）、適時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，本著先急后緩、先易后難，循序漸進(jìn)的原則，從薄弱環(huán)節(jié)入手，注重實(shí)效性，由點(diǎn)帶面，不斷深入。如、當(dāng)前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)可從兩頭抓起，一頭是企業(yè)的中高層管理人員，一頭是徒工等后備人才的培養(yǎng)，形成抓兩頭帶中間的局面。

（六）、積極做好宣傳和發(fā)動(dòng)，從提高認(rèn)識(shí)入手，廣泛宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性，變要我學(xué)為我要學(xué)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，為這項(xiàng)活動(dòng)深入持久的開展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在創(chuàng)建活動(dòng)中要發(fā)揮各部門的作用，可以開展一些如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間、學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型班組等活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。

（七）、加大投入力度，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中在人、財(cái)、物上給予充分的保證。并建立激勵(lì)機(jī)制。如，工程技術(shù)人員，管理人員，技術(shù)工人等，通過參加與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)（函授、自學(xué)考試等），畢業(yè)或結(jié)業(yè)后，或通過學(xué)習(xí)有創(chuàng)新，有貢獻(xiàn)的，公司可給予一次性的獎(jiǎng)勵(lì)，在內(nèi)部形成一種尊重知識(shí)，尊重人才，崇尚創(chuàng)新的濃厚氛圍，讓自學(xué)成才的員工有成就感和榮譽(yù)感，為加快人才隊(duì)伍建設(shè)搭建平臺(tái)。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，必須長(zhǎng)期持久的抓下去，并要抓出成效。只有這樣，我們的企業(yè)才能進(jìn)步，員工的素質(zhì)才能提高，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能形成，逐步走向成熟和壯大。

第三篇：淺談加強(qiáng)員工培訓(xùn),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

淺談加強(qiáng)員工培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

【論文摘要】創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代的客觀要求，有助于提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有助于提升企業(yè)的團(tuán)隊(duì)智商。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的三個(gè)途徑：以人為本是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的核心；確立學(xué)習(xí)觀念是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的前提；落實(shí)有效學(xué)習(xí)制度是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān)鍵所在。那么，如何能夠做好員工的培訓(xùn)？筆者認(rèn)為，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視培訓(xùn)，并制定一系列行之有效、有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃；因地制宜的積累和提煉企業(yè)的原有知識(shí)；確定具體的培訓(xùn)主題；培養(yǎng)員工對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)同感；嘗試培訓(xùn)工作制度化，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)要堅(jiān)持以人為本的思想，加強(qiáng)員工隊(duì)伍培訓(xùn)教育，努力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，推進(jìn)人才隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型企業(yè) 企業(yè)文化 員工培訓(xùn)

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然選擇

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中立足、生存、發(fā)展是一個(gè)至關(guān)重要的問題。許多成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)表明，構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，使職工不斷自我學(xué)習(xí)、自我更新、自我完善、自我超越，會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技進(jìn)步使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然選擇。

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時(shí)代的客觀要求

在充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿挑戰(zhàn)、充滿變革的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)已經(jīng)成為企業(yè)唯一正確的選擇。在1997年世界管理大會(huì)上，專家們普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)型組織將是未來成功企業(yè)的模式。未來的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，所以，“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí)”。有關(guān)專家強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)習(xí)型企業(yè)是具備多項(xiàng)職能的復(fù)合型組織，它既是生產(chǎn)者、科技開發(fā)主體，同時(shí)又是學(xué)習(xí)組織。它能夠營(yíng)造一個(gè)使盡可能多的與組織有關(guān)的人圍繞該組織的發(fā)展自愿進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的氛圍。在這種氛圍中，每個(gè)人都想通過該組織實(shí)現(xiàn)自己的人生意愿，思維不斷創(chuàng)新、產(chǎn)品不斷更新、工作程序不斷革新、組織不斷有新的發(fā)展和新的內(nèi)涵。如果哪個(gè)企業(yè)沒有學(xué)習(xí)能力，就將會(huì)被學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的企業(yè)吞并。因此，可以毫不夸張地說：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是企業(yè)的生存之本，發(fā)展之魂。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。創(chuàng)建越來越多的學(xué)習(xí)型企業(yè)，是迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的需要，更是時(shí)代的客觀需要。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)有助于提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰能迅速提高自己的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，誰就贏得了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，誰就會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中超越對(duì)手并長(zhǎng)期保持發(fā)展的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成與發(fā)展源于學(xué)習(xí)力的提高。所謂學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)，它是學(xué)習(xí)型組織的根基。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的過程正是不斷提高企業(yè)學(xué)習(xí)力的過程。對(duì)企業(yè)而言，是顯性的、大眾化的、可以通過各種媒體或市場(chǎng)效果取得的知識(shí)和能力，這些雖然重要和必要，但最重要的是具有價(jià)值優(yōu)越性、不可仿制、不可交易的隱性知識(shí)和能力，即學(xué)習(xí)型組織通過鼓勵(lì)職工自我超越、改善心智模式、組織學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，最大限度地發(fā)掘企業(yè)的各種可利用資源所創(chuàng)造的資本則是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中克敵制勝的重要法寶。許多先進(jìn)企業(yè)的實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展充分證明了這一點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)從學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力的有機(jī)結(jié)合上決定了企業(yè)的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和持續(xù)發(fā)展。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)有助于提升企業(yè)的團(tuán)隊(duì)智商

學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)，在人人自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)的決策智商，將分散在每個(gè)人頭腦中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息整合成巨大的知識(shí)推動(dòng)力量，從而以學(xué)習(xí)力提高團(tuán)隊(duì)智商。確立以學(xué)習(xí)力形成的團(tuán)隊(duì)智商為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是要建立一個(gè)鼓勵(lì)信息共享、團(tuán)隊(duì)合作、思維無邊界和誠信為本的企業(yè)文化。以完善的信息基礎(chǔ)設(shè)施作為平臺(tái)，充分利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，在企業(yè)內(nèi)部形成有效的思想互聯(lián)，從而推進(jìn)個(gè)體思想在企業(yè)內(nèi)跨職能、跨層級(jí)和跨越時(shí)間界限的流動(dòng)，使企業(yè)重大決策都能夠利用群體大腦的共同思考，對(duì)企業(yè)中的問題進(jìn)行分析并正確決策，達(dá)到團(tuán)隊(duì)智商的最大境界，確保企業(yè)永遠(yuǎn)處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的途徑

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是成功企業(yè)的首選，也是企業(yè)文化發(fā)展的必然趨勢(shì)，著力打造企業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，才能推動(dòng)企業(yè)健康、快速、和諧發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須從自身實(shí)際出發(fā)，把提高學(xué)習(xí)力作為著力點(diǎn)，把增強(qiáng)工作創(chuàng)造力作為落腳點(diǎn)，努力從學(xué)習(xí)理念上更新、從學(xué)習(xí)目標(biāo)上明確、從學(xué)習(xí)措施上保證、從學(xué)習(xí)載體上創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在抓好學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)。

（一）以人為本是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的核心

在這個(gè)瞬息萬變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的潛能的最大釋放是人力資本的最大效益，因此，教育與培訓(xùn)應(yīng)該是人力資本最重要的投資。所以在企業(yè)改革中必須堅(jiān)持以人為本的管理理念，注重對(duì)人力資源的引進(jìn)、吸收、選拔、培養(yǎng)、使用等一系列開發(fā)工作。首先，要強(qiáng)化員工素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。一方面，通過鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，使其掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；另一方面，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)員工參與公司重大事項(xiàng)決策過程，使其學(xué)會(huì)在生存中互助，在共同競(jìng)爭(zhēng)中生存。其次，要提升管理人員素質(zhì)，樹立現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念。企業(yè)中的管理人員是企業(yè)的中堅(jiān)力量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的成敗主要在于管理層，管理人員素質(zhì)的高低是制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以，企業(yè)管理者要堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，不斷樹立學(xué)習(xí)型企業(yè)理念及終身教育觀念，理解學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵，并將企業(yè)教育培訓(xùn)工作作為經(jīng)濟(jì)工作的一個(gè)重要方面進(jìn)行經(jīng)常化的研究和部署，以提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）確立學(xué)習(xí)觀念是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的前提

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，就要確立靈活的學(xué)習(xí)思想觀念，即不再把學(xué)習(xí)看做是一勞永逸的事，而是在變化發(fā)展中學(xué)、隨機(jī)地學(xué)、終身地學(xué)；要有活的知識(shí)觀，高度重視知識(shí)的發(fā)展和更新。要使員工明確“為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為了什么”以及“怎樣在學(xué)習(xí)中工作、工作中學(xué)習(xí)”。一方面，使每個(gè)職工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；另一方面，在學(xué)習(xí)的同時(shí)要大力提倡技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議等活動(dòng)，成立相應(yīng)評(píng)審機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)以致用、創(chuàng)造效益者給予獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)中要求不僅要學(xué)科技、學(xué)管理，而且要學(xué)政治、學(xué)政策、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和人文科學(xué)，不僅個(gè)人學(xué)而且要團(tuán)隊(duì)學(xué)、全體職工學(xué)；不僅是適應(yīng)性的學(xué)習(xí)，而且是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；要終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，統(tǒng)一“提高競(jìng)爭(zhēng)力必須首先提高學(xué)習(xí)力”的認(rèn)識(shí)。

（三）落實(shí)有效學(xué)習(xí)制度是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān)鍵

開展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它的本質(zhì)特征是善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)。要扎扎實(shí)實(shí)，持久深入，解決有效學(xué)習(xí)制度的落實(shí)問題，也就是如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)好學(xué)通、學(xué)有成效。首先，企業(yè)必須從明確目標(biāo)、確立學(xué)習(xí)愿景人手，建立獎(jiǎng)懲約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)習(xí)的持久性。其次，企業(yè)必須有相應(yīng)組織承擔(dān)起制度落實(shí)的重任，嚴(yán)格按照已有的規(guī)章制度，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，強(qiáng)化監(jiān)督控制，使企業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)嚴(yán)格按照有效的學(xué)習(xí)制度進(jìn)行，并且要及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題加以監(jiān)控和及時(shí)糾偏。總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須在學(xué)習(xí)措施的落實(shí)上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化考核、建立約束機(jī)制。

三、做好員工培訓(xùn)的必要性和主要措施

企業(yè)為員工提供的培訓(xùn)不僅著眼于提高員工對(duì)組織的認(rèn)同度、對(duì)本崗位的適應(yīng)性，還要著眼于提高員工對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)性和對(duì)市場(chǎng)的駕馭能力及競(jìng)爭(zhēng)能力，擴(kuò)大員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高員工整體素質(zhì)，使員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系。企業(yè)做培訓(xùn)這項(xiàng)工作，是想把企業(yè)做得更大、更強(qiáng)。因此企業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)企業(yè)在如何提高員工素質(zhì)，提升企業(yè)整體素質(zhì)的關(guān)鍵，特別是企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有針對(duì)性、專項(xiàng)性，而非全體員工泛泛地進(jìn)行培訓(xùn)，以應(yīng)付了事。

首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)。不重視培訓(xùn)是因?yàn)槎喾矫娴脑颍纾河械恼J(rèn)為花費(fèi)大量的財(cái)力、物力、精力很難在短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期效果；還有認(rèn)為培訓(xùn)只是花架子，沒有用，創(chuàng)造不出利潤(rùn)來。

其次，對(duì)于培訓(xùn)也不能認(rèn)為它是萬能的。人是最難培養(yǎng)的，所謂“十年樹木，百年樹人”，員工成才需要一個(gè)過程。不能把培訓(xùn)當(dāng)作解決管理問題的靈丹妙藥，員工成材需要一個(gè)過程，僅靠幾次培訓(xùn)就想解決問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)直接關(guān)系到培訓(xùn)的價(jià)值和實(shí)際作用。

再次，企業(yè)培訓(xùn)需要有效實(shí)施。企業(yè)應(yīng)懂得如何科學(xué)地組織實(shí)施培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目要科學(xué)、實(shí)用；培訓(xùn)的員工需要主動(dòng)、認(rèn)真地參加到培訓(xùn)中去；培訓(xùn)課程的設(shè)置是否合理，需要培訓(xùn)的員工與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通，增加互動(dòng)，互相討論。

最后，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化有效。培訓(xùn)的根本目的是學(xué)以致用，切實(shí)提高員工的工作技能，員工回到工作崗位后，要激勵(lì)員工學(xué)以致用，因此員工培訓(xùn)后返回崗位需要一個(gè)能夠促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境。但現(xiàn)實(shí)卻是工作環(huán)境中存在諸多阻礙員工進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素等，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化環(huán)境的缺乏造成“培訓(xùn)沒有太大實(shí)際用處”的觀點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)投資又是一大阻礙。

對(duì)于以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做：

1.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視培訓(xùn)的同時(shí)要制定一系列行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃，要有針對(duì)性。按照員工本身素質(zhì)，首先為員工制定一個(gè)有效而且全面培訓(xùn)。一線員工著重技能培訓(xùn)，一般業(yè)務(wù)人員則加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，高級(jí)管理人員則是管理水平自身素質(zhì)的再提升。分清主次，才能有針對(duì)性的培訓(xùn)。

2.因地制宜的對(duì)企業(yè)原有知識(shí)的積累和提煉，不僅是企業(yè)文化的體現(xiàn)，更是技術(shù)上的提升。可以通過多種多樣的培訓(xùn)方式，以師帶徒，在工作中學(xué)，而不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更多的是要在實(shí)踐中的應(yīng)用。這樣，既不是高昂的培訓(xùn)支出，也可以達(dá)到一樣培訓(xùn)效果。比如：筆者所在企業(yè)，需要一些大車修理方面的技術(shù)工人。我單位就采取教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，但課堂改在工作間，理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣不會(huì)因員工本身的素質(zhì)而影響培訓(xùn)的效果，只是抽出專門的時(shí)間、地點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)就收到很好的培訓(xùn)效果。這種培訓(xùn)形式特別適用于一線崗位工人，而且效果明顯，適用。

3.培訓(xùn)在有效實(shí)施過程中需要制定一個(gè)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，還可以確定具體的培訓(xùn)主題,比如質(zhì)量管理培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)和銷售培訓(xùn)等，每個(gè)培訓(xùn)都有具體的要求和適應(yīng)范圍：鼓勵(lì)員工廣泛參與，認(rèn)清員工的需求與方向，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象采用適當(dāng)?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式。培訓(xùn)要及時(shí)反饋與總結(jié)，使培訓(xùn)成為企業(yè)內(nèi)部積蓄與分享力量的源泉，為以后有針對(duì)性地開展培訓(xùn)活動(dòng)提供參考。針對(duì)每次培訓(xùn)的員工，要形成一個(gè)基本的培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績(jī)效的影響程度要有全面的評(píng)價(jià)，將培訓(xùn)效果納入考核體系、形成雙層約束機(jī)制。將授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)行必要的考核、建檔。并納入到其個(gè)人工作績(jī)效和職務(wù)升遷的必須條件中。這樣一來對(duì)培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力，促使培訓(xùn)課程進(jìn)行的配合與認(rèn)可。充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。

4.讓全體員工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性非常關(guān)鍵。有些員工人為培訓(xùn)的重要意義在于獲得證書而忽略了培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)，這些員工一旦獲得所需要的證書、自我提高、應(yīng)用從培訓(xùn)中所獲技能的積極性就消失。為此，有必要精心設(shè)計(jì)一系列軟技能培訓(xùn)方案，以保證能有效改變員工的態(tài)度。同時(shí)，應(yīng)制定一套明確的績(jī)效評(píng)估方法和激勵(lì)計(jì)劃，將培訓(xùn)納入績(jī)效考核中，保證受訓(xùn)者將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作環(huán)境中，使培訓(xùn)真正發(fā)揮作用。同時(shí)，培訓(xùn)針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的方法，豐富培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容，以增強(qiáng)員工的動(dòng)手動(dòng)腳、操作能力；員工思維、判斷能力；員工的創(chuàng)新能力。

5.通過制度化的培訓(xùn)，企業(yè)員工能夠掌握工作的最佳方法和技能，提高工作效率和效能，擴(kuò)展工作領(lǐng)域，有利于其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，增強(qiáng)其自信心，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的歸屬感。

總之，企業(yè)培訓(xùn)不僅是課堂教學(xué)、案例研討等一系列活動(dòng)，還包括活動(dòng)后的行為改善和績(jī)效提升過程中的一系列工作。培訓(xùn)是企業(yè)進(jìn)行人力資源投資的一種重要形式，是企業(yè)積累人力資本、贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展的重要手段。“木桶”理論告訴我們，企業(yè)的發(fā)展解決的是會(huì)有什么薄弱環(huán)節(jié)制約企業(yè)的發(fā)展。因此，好的管理者也必須有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，才能真正發(fā)揮功效。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)要堅(jiān)持以人為本的思想，加強(qiáng)員工隊(duì)伍培訓(xùn)教育，努力營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，推進(jìn)人才隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二0一一年十月二十五日

作者簡(jiǎn)介：

姓名：任小平；工作單位：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司呂梁市分公司；民族：漢；職務(wù)：部門技術(shù)經(jīng)理；聯(lián)系電話：***；電子郵箱：***@wo.com.cn；通信地址:呂梁市永寧中路；郵編：033000

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)是廣大職工的終身任務(wù)，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)文化建設(shè)的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)”，中國古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識(shí)老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)的多少?zèng)Q定著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識(shí)、有技能、有效率的人！企業(yè)和個(gè)人將來唯一持久的優(yōu)勢(shì)就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快、知識(shí)更多、更新。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識(shí)、接受新信息、修正錯(cuò)誤、共享經(jīng)驗(yàn)、突破個(gè)人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢(shì)頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點(diǎn)，在抓企業(yè)學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)方面走在了前列。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念上的滯后是學(xué)習(xí)型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學(xué)習(xí)觀念，才能加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，企業(yè)如何來謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡(jiǎn)單地把“學(xué)習(xí)型組織”與學(xué)習(xí)劃等號(hào)，凡

1是同學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競(jìng)賽、技術(shù)練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個(gè)員工都進(jìn)行學(xué)習(xí)或單純地開幾次會(huì)、接受幾次培訓(xùn)。“學(xué)習(xí)型組織”側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，如果僅僅是吸收資訊、知識(shí)，那不是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進(jìn)行組織變革，所謂的學(xué)習(xí)只能是空洞的口號(hào), 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來越大，在企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)和管理不可避免的成了競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學(xué)管理又需要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，要增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，就要依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)，以及考慮自身的實(shí)際與特點(diǎn)來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要，這要求在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理科學(xué)去創(chuàng)建符合中國發(fā)展要求的中國式學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時(shí)代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時(shí)代，向愈來愈關(guān)注精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)。因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)將是不斷地超越自我的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)造過程。社會(huì)將是學(xué)習(xí)型的社會(huì)、企業(yè)將是學(xué)習(xí)型的企業(yè)、個(gè)人將是終身的學(xué)習(xí)者。國有企業(yè)處于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的支柱地位，發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)及基礎(chǔ)保障等特殊作用，它是國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)除了金融政策、財(cái)政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業(yè)將面臨越來越多的外國企業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)組織整合自有資源和社會(huì)資源創(chuàng)造新價(jià)值的能

力，顯然這種能力的增強(qiáng)來自于學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制。國有企業(yè)具有社會(huì)主義文化的傳統(tǒng)，中國式學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進(jìn)文化的過程。國有企業(yè)是建設(shè)中華民族先進(jìn)文化的生力軍，中華民族先進(jìn)文化具有中華民族的特色、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和市場(chǎng)性三個(gè)特征。

企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手。組織學(xué)習(xí)的過程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程。在這個(gè)循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結(jié)構(gòu)。通過對(duì)組織學(xué)習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對(duì)照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對(duì)性地建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)。一般來講，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理、強(qiáng)化反饋機(jī)制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的當(dāng)務(wù)之急。所以我們要認(rèn)真開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，營(yíng)造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學(xué)習(xí)型組織肉涵及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，說明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

關(guān)鍵詞: 創(chuàng)建;“學(xué)習(xí)型企業(yè)”;重要性;方法學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)安全文化概念

1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1.1“學(xué)習(xí)型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉教授為代表的西方學(xué)者提出來的，是指社會(huì)的各種“細(xì)胞”都必須建成學(xué)習(xí)型的組織，社會(huì)各類組織都要以“學(xué)習(xí)”為核心，學(xué)習(xí)是組織中一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

1.1.2學(xué)習(xí)型組織具有以下特點(diǎn):一是能夠設(shè)法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長(zhǎng)能力的學(xué)習(xí)力組織;二是通過學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗(yàn)到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個(gè)成員都具有創(chuàng)造性。我國清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對(duì)學(xué)習(xí)型組織作了七個(gè)形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機(jī)；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊(duì)”；復(fù)制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機(jī)駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識(shí)”，就像“水庫。

1.2企業(yè)安全文化的概念

1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務(wù)的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個(gè)組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進(jìn)企業(yè)安全管理的改進(jìn)與提高。

1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會(huì)形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全信念和安全價(jià)值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習(xí)俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)和成長(zhǎng)的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機(jī)制和方法。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性及重要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗(yàn)型為主的管理將會(huì)被科技化、知識(shí)化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管埋所取代，”一學(xué)定終身“"一次學(xué)習(xí)終身受用”已經(jīng)落伍于時(shí)代要求，終身學(xué)習(xí)已成為成功之本。為滿足現(xiàn)實(shí)需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。因此，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加速職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程勢(shì)在必行。

(1)是職工完善自身知識(shí)體系的需要。知識(shí)是一個(gè)體系，不論是自然科學(xué)的學(xué)科，還是社會(huì)科學(xué)的學(xué)科，從縱向看都自成一體，學(xué)好它必須融會(huì)貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學(xué)好它必須掌握相關(guān)知識(shí)。知識(shí)體系的組成要求:打好基礎(chǔ)，要有較寬的知識(shí)面;學(xué)有所長(zhǎng)，要進(jìn)行深入研究。

(2)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)力應(yīng)建立在寬闊的知識(shí)基礎(chǔ)和深厚的專業(yè)知識(shí)上。扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能使人利用基礎(chǔ)以最快速度去掌握新知識(shí);深人的專業(yè)學(xué)習(xí)能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識(shí)作競(jìng)爭(zhēng)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷使用，對(duì)職工素質(zhì)提出了新的要求，要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學(xué)科的融合和滲透基礎(chǔ)上的，自然科學(xué)人才具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，人文社會(huì)科學(xué)人才具有自然科學(xué)素養(yǎng)，才能建立全新的學(xué)習(xí)埋論和體系，才能使知識(shí)的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。

(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)型企業(yè)，即以共同愿望為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和參與國際競(jìng)爭(zhēng)的能力，實(shí)現(xiàn)財(cái)富快速增長(zhǎng)。

(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動(dòng)關(guān)系的需要。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào):職工不僅是“理性經(jīng)濟(jì)人”、“人際關(guān)系交往的社會(huì)人”、“企業(yè)中的文化人”，而且是不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“學(xué)習(xí)型的人”。“以人為木”是當(dāng)今企業(yè)管理的信條。在這種理論指導(dǎo)下，有利于勞動(dòng)者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展;有利于勞動(dòng)者與用人單位從“契約”關(guān)系走向“盟約”關(guān)系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關(guān)系，是 “盟友”關(guān)系。平等、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)習(xí)型組織有利于營(yíng)造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責(zé)，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運(yùn);其埋念、意識(shí)及行為能力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，成為學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責(zé)的能力，在企業(yè)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮更加積極的作用。

(2)企業(yè)要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學(xué)習(xí)型組織埋論強(qiáng)調(diào) “樹根埋論”，即學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)、產(chǎn)品、技術(shù)、、質(zhì)量、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，這些競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)這種觀念隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來發(fā)生了變化，即人才的競(jìng)爭(zhēng)說到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，無學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)的職工很可能下崗或失業(yè);無學(xué)習(xí)力的人才很快就會(huì)成為庸才;無學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會(huì)淘汰。

(3)企亞要組織職工學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”埋論。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過 “五項(xiàng)修煉”在實(shí)踐中完成。“五項(xiàng)修煉”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望，這會(huì)激活學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達(dá)自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學(xué)習(xí)型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作;第五項(xiàng)修煉“系統(tǒng)思考”是核心和動(dòng)力，即加強(qiáng)系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，把握學(xué)習(xí)型組織的核心和動(dòng)力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展。“五項(xiàng)修煉”是一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程，它對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)至關(guān)重要，對(duì)廣大職工來說終身受益。

(4)企業(yè)要結(jié)合實(shí)際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質(zhì)這一實(shí)際，制定科學(xué)可行的激勵(lì)目標(biāo)。首先在學(xué)習(xí)的方式方法上，要

根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互教式、對(duì)比式等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次在學(xué)習(xí)的價(jià)值上，要教育職工增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)廣義性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的革命，以培養(yǎng)、訓(xùn)練和修煉學(xué)習(xí)力為核心，建立學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制;再次在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來考核的誤區(qū)。

②要面向企業(yè)實(shí)際，制定一個(gè)科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上要從單純滿足生產(chǎn)需要的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向?yàn)槌斑m應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用而培養(yǎng)和儲(chǔ)備后備人才的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)的同時(shí)，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的復(fù)合型隊(duì)伍。

③要面向生產(chǎn)實(shí)際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動(dòng)積極性為目標(biāo)，努力營(yíng)造在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對(duì)職工來講，單是適應(yīng)與生存是不夠的，必須與開創(chuàng)性的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化結(jié)合起來，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗(yàn)到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)管理者是關(guān)鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點(diǎn)交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢(shì)下開展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實(shí)現(xiàn)職工的自身價(jià)值，使職工充分享受學(xué)習(xí)的成果與榮譽(yù)，增強(qiáng)目信心、自尊心和主人翁責(zé)任感。

④必須堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造人人心情舒暢、共同拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的形勢(shì)，教育職工樹立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮好個(gè)人的長(zhǎng)處。