第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型城市重在創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念

建設(shè)學(xué)習(xí)型城市是個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性系統(tǒng)工程，而關(guān)鍵還在于創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念。因此，我們必須從傳統(tǒng)的、過時(shí)的學(xué)習(xí)觀念中走出來，形成與建設(shè)學(xué)習(xí)型城市相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)觀。

第一，要從傳統(tǒng)的基本生存條件觀念中拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的基本生存條件是衣食住行，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，還要加一個(gè)“學(xué)”，也就是說，在科技日新月異的社會(huì)，人類最基本的生存條件是“衣食住行學(xué)”。對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員來講，學(xué)習(xí)是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲(chǔ)蓄。“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”。因此，我們要樹立“學(xué)習(xí)是基本生存條件”，“學(xué)習(xí)是第一需要”的新觀念。每個(gè)社會(huì)成員都要增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極投入學(xué)習(xí)。

第二，要從傳統(tǒng)的把工作、學(xué)習(xí)、生活“三分觀念”中拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。樹立學(xué)習(xí)與工作、生活“一體化”觀念，堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化；學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化，使學(xué)習(xí)、工作、生活相互交融、相互促進(jìn)。

第三，要從傳統(tǒng)的“一次性學(xué)習(xí)時(shí)代”觀念中拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。信息時(shí)代，知識(shí)更新加快，“半部論語治天下”已成為歷史。必須樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，努力學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存，把學(xué)習(xí)作為適應(yīng)時(shí)代變革、提高生活質(zhì)量的一項(xiàng)終身需求。

第四，要從傳統(tǒng)的學(xué)以致用觀念中拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，是學(xué)習(xí)活動(dòng)保持生機(jī)和活力的根本所在。教條主義、形式主義的學(xué)習(xí)不會(huì)有吸引力、感召力，功利主義的學(xué)習(xí)也不可能有持久性，讀幾篇現(xiàn)成的文章，念幾篇報(bào)上的稿子，味同嚼蠟，“一部《儒林外史》就是成千上萬學(xué)子的辛酸史”，都證明了這一點(diǎn)。學(xué)以致用當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)，但不是所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都能學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。片面理解學(xué)以致用，只會(huì)使人們走向它的反面。要把學(xué)習(xí)看作陶冶情操、鍛煉品行、替代粗俗娛樂、消除“本領(lǐng)恐慌”、塑造儒雅風(fēng)度、樹立政治形象的一種作為。

第五，要從傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念中拓展對(duì)學(xué)習(xí)投入的認(rèn)識(shí)。一個(gè)時(shí)期以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的增多，用于精神文化生活的消費(fèi)在逐年增加，恩格爾系數(shù)逐年降低，這就是人們生活水平提高的表現(xiàn)，是人們生活習(xí)慣和消費(fèi)觀念、方式的重大變革，也為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造了新的平臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)樹立“學(xué)習(xí)消費(fèi)就是儲(chǔ)蓄”、“學(xué)習(xí)投入高回報(bào)”的觀念，在學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入上，形成“財(cái)政預(yù)算、單位計(jì)劃、社會(huì)資助、個(gè)人支出相結(jié)合”的多元投入機(jī)制，為學(xué)習(xí)提供必要保障，加速學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)。

觀念的創(chuàng)新固然重要，形成社會(huì)共識(shí)，用以指導(dǎo)每個(gè)組織、每個(gè)成員的學(xué)習(xí)行動(dòng)，尤為重要。～靠引導(dǎo)，觀念靠灌輸。要通過層層召開動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)，不斷輸入信息；要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊的作用，加大～宣傳力度；要用張貼橫幅、標(biāo)語，制作大型公益廣告牌等方式方法，將新的學(xué)習(xí)觀念傳輸給每個(gè)組織、單位和社會(huì)成員；要靠領(lǐng)導(dǎo)、干部、黨員的樣板作用，影響廣大職工群眾；要通過開展“新知識(shí)讀書報(bào)告會(huì)”、“社區(qū)讀書俱樂部讀書活動(dòng)”、“廣場(chǎng)讀書展示活動(dòng)”等專題活動(dòng)，讓廣大市民受到新的觀念、新的氛圍的熏陶與感染，逐步接受與認(rèn)同。這樣，才能使每個(gè)社會(huì)成員自覺而善于學(xué)習(xí)，形成蒸騰澎湃的學(xué)習(xí)熱潮。

第二篇：創(chuàng)新觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)

創(chuàng)新觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)

“學(xué)習(xí)型”企業(yè)，是指以組織的共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的對(duì)顧客負(fù)責(zé)的扁平化了的橫向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一個(gè)企業(yè)是否能創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，由其企業(yè)的內(nèi)部因素決定，而這個(gè)內(nèi)因中的關(guān)鍵是決策層，是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中首先要具備以下幾種觀念：

樹立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的觀念

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一步就是在全體成員中達(dá)成學(xué)習(xí)的共識(shí)，并樹立矢志成為學(xué)習(xí)型組織的堅(jiān)定信念。觀念是建立學(xué)習(xí)型組織的“靈魂”，而領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)是這“靈魂”的“靈魂”。所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)首先要從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人開始，自上而下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心。著重要在全體員工中宣傳和灌輸幾種觀念：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是勢(shì)在必行。二是速度意識(shí)。未來企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是看誰學(xué)的更快。三是“終身學(xué)習(xí)”觀念。四是可持續(xù)發(fā)展觀念。要用聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光看待人才；明確“學(xué)而優(yōu)而過”的制度。五是新教育觀念。通過教育，讓職工學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的方法。增強(qiáng)自我發(fā)展和自主創(chuàng)新的能力。六是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”觀念。通過整合個(gè)體的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和追求卓越的本性，形成團(tuán)隊(duì)精神，從而成為企業(yè)的強(qiáng)大生命力；七是以人的發(fā)展為中心的觀念，使人的本質(zhì)力量得到升華，使人的潛能得到充分發(fā)揮。

構(gòu)筑創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織基礎(chǔ)

沒有一流的培訓(xùn)人才隊(duì)伍和基地，就不可能建設(shè)一流的學(xué)習(xí)型企事業(yè)。培訓(xùn)中心，必須根據(jù)企業(yè)管理，做好培訓(xùn)規(guī)劃、制定具體任務(wù)，要通過整合個(gè)人學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到組織學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，不斷發(fā)展教育培訓(xùn)方法體系。一是建立和完善硬件平臺(tái)。二是根據(jù)生產(chǎn)變化，技術(shù)改造、新技術(shù)應(yīng)用，適時(shí)增

添培訓(xùn)內(nèi)容。三是著力推進(jìn)員工學(xué)歷教育。鼓勵(lì)員工業(yè)余自學(xué)與組織培訓(xùn)相結(jié)合，提升員工文化素質(zhì)和理論知識(shí)。四是要為不同崗位不同層次，不同專業(yè)的員工設(shè)立奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化員工崗位技能和專業(yè)培訓(xùn)，以及特殊工程取證培訓(xùn)。五是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用

在學(xué)習(xí)型企業(yè)的建立中，未來的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者將兼任各種“角色”。首先領(lǐng)導(dǎo)者是教育者。其次，領(lǐng)導(dǎo)者是裁判員。建立健全適合本企業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)制度，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的份內(nèi)職責(zé)，也是其領(lǐng)導(dǎo)管理水平的綜合體現(xiàn)。再次，領(lǐng)導(dǎo)者是運(yùn)動(dòng)員。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)率先垂范，積極學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取。同時(shí)，一流的領(lǐng)導(dǎo)者同樣也必須是一流的學(xué)習(xí)者。最后，每人領(lǐng)導(dǎo)者又是服務(wù)員。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。因此，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須成為每個(gè)員工的才能，發(fā)揮創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，從而為整個(gè)企業(yè)的發(fā)展提供全方位的服務(wù)，就必須樹立起學(xué)習(xí)型企業(yè)的觀念。

第三篇：《建設(shè)學(xué)習(xí)型城市》學(xué)習(xí)心得

《建設(shè)學(xué)習(xí)型城市》學(xué)習(xí)心得

《建設(shè)學(xué)習(xí)型城市》是一部真正由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織研究者撰寫的著作。該書具有顯著的理論創(chuàng)新性和實(shí)踐操作性，為熱心學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)研究的理論工作者和我們這些投身于學(xué)習(xí)型城市建設(shè)實(shí)踐的實(shí)際工作者提供了較高學(xué)術(shù)品位和實(shí)踐品格的精神食糧。

早在1993年，黨中央和國(guó)務(wù)院就開始使用“終身教育”的概念，強(qiáng)調(diào)“成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度“直到黨的十七屆全國(guó)代表大會(huì)，充分肯定了“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。學(xué)習(xí)型社會(huì)作為21世紀(jì)發(fā)展的潮流，正在向著我們走來。

該書的作者根據(jù)近年來建設(shè)學(xué)習(xí)型城市實(shí)踐調(diào)研掌握的大量第一手資料，所了解的廣大干部群眾在創(chuàng)建活動(dòng)中困惑、疑惑和亟待回答的理論與實(shí)踐問題，精心提煉并系統(tǒng)闡述了十六個(gè)基本問題，包括建設(shè)學(xué)習(xí)型城市、建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、家庭，建設(shè)學(xué)習(xí)型區(qū)縣、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等等。

這其中與我們關(guān)系最密切的就是建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)了，因?yàn)槲夜ぷ髟谑锥急本┑臋C(jī)關(guān)里。黨的十六屆四中全會(huì)，其中特別強(qiáng)調(diào)“建設(shè)服務(wù)型政府，強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)職能”。黨的十七大報(bào)告再次提出“加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)性政府”的要求。尤其是北京，作為首都，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的創(chuàng)建工作，顯得更加迫切。總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，貴在理解，重在實(shí)施，難在堅(jiān)持。應(yīng)以建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子為首，以輿論導(dǎo)向?yàn)橄龋韵冗M(jìn)文化為魂，以制度建設(shè)為基，以學(xué)習(xí)之用為本。

該書，不像某些著作介紹性、宣傳性較多，研究性、創(chuàng)新性較少，而他是以問題為中心，大膽進(jìn)行理論探索，提出了許多新理念、新知識(shí)、新信息。書中馬克思主義思想家經(jīng)典的學(xué)習(xí)思想，三代領(lǐng)導(dǎo)集體理論創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思想，當(dāng)代學(xué)術(shù)界組織學(xué)習(xí)理論思想精華的闡述與評(píng)述，眾多成功案例的概括與剖析。這對(duì)于我們這些渴求知識(shí)的城市建設(shè)實(shí)踐者來說大有裨益。

第四篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織 重在實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重在實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

（冷水灘區(qū)地方稅務(wù)局 胡志煌 任豐贊）

黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。地稅部門作為政府的執(zhí)法部門，擔(dān)負(fù)著宣傳執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策、組織財(cái)政收入的重任，更應(yīng)該加強(qiáng)黨組織建設(shè)，狠抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育，不斷提高廣大黨員干部的政治覺悟、綜合素質(zhì)和工作水平，把學(xué)習(xí)的成果變成實(shí)踐效果，促進(jìn)各項(xiàng)稅收工作的落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效性、實(shí)踐性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（一）學(xué)習(xí)的機(jī)制要活。要抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須要建立靈活的學(xué)習(xí)機(jī)制，健全促學(xué)措施，不僅要完善學(xué)習(xí)激勵(lì)制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日制度、中心組集體學(xué)習(xí)制度，健全教育培訓(xùn)計(jì)劃，狠抓教育培訓(xùn)責(zé)任，從機(jī)制上促學(xué)、保學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而且要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立“在線學(xué)習(xí)”、QQ學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極推行案例分析式、實(shí)際操作式培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)效果。還應(yīng)結(jié)合 1

部門實(shí)際，完善配套設(shè)施，建立小圖書室，盡量多購(gòu)買一些政治性、思想性、指導(dǎo)性較強(qiáng)的書籍，提供廣大黨員干部選擇學(xué)習(xí)。還可以組織黨員干部到先進(jìn)單位、優(yōu)秀部門參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，成立興趣學(xué)習(xí)小組，如冷水灘區(qū)地稅局就成立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息寫作、稅收業(yè)務(wù)等興趣學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常組織開展學(xué)習(xí)專題討論，交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，從而引導(dǎo)他們“時(shí)時(shí)留心、處處學(xué)習(xí)”，使基層黨組織最終成為一個(gè)講學(xué)習(xí)、抓學(xué)習(xí)的“業(yè)余黨校”。

（二）學(xué)習(xí)的內(nèi)容要廣。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求我們不僅要抓政治理論學(xué)習(xí)，大力培養(yǎng)黨員干部的政治覺悟、思想品德，而且要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高黨員干部的專業(yè)水平、工作能力，必須強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性。因此，作為國(guó)家的稅收?qǐng)?zhí)法部門，我們狠抓了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀等主題教育，引導(dǎo)黨員干部樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；開展黨紀(jì)法規(guī)、稅收法紀(jì)等黨風(fēng)廉政教育，強(qiáng)化黨員干部的“規(guī)矩”意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的抵御能力和稅收?qǐng)?zhí)法的規(guī)范化水平，以確保隊(duì)伍的健康穩(wěn)定；要狠抓專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，比如，作為地稅部門，我們緊密結(jié)合稅收征管工作實(shí)際，積極開展稅收業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、征管技能等知識(shí)培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是為了提高廣大地稅干部的帳務(wù)分析、納稅評(píng)估、稅收征管等實(shí)際工作能力，達(dá)到執(zhí)法規(guī)范、辦事高效、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、任務(wù)完成的目的，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。

（三）學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在運(yùn)用。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的運(yùn)用，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，是為了切實(shí)提高政策的執(zhí)行力和落實(shí)力，是為了提高工作的質(zhì)量和效率。因此，開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要切忌形式主義，注意避免只講形式，不講效果，只講過場(chǎng)，不講結(jié)果等應(yīng)付式情況的出現(xiàn)。要將主題教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與本單位的實(shí)際緊密聯(lián)系起來，與當(dāng)前開展的各項(xiàng)工作緊密聯(lián)系起來，多講究一點(diǎn)“實(shí)用主義”，注重學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，使廣大黨員干部能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際工作中，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新措施，指導(dǎo)實(shí)踐，解決問題，促進(jìn)工作。比如，冷水灘區(qū)地稅局開展社會(huì)主義榮辱觀主題教育時(shí)，就與社會(huì)形勢(shì)教育、黨風(fēng)廉政教育、稅收服務(wù)教育緊密結(jié)合，舉辦黨紀(jì)法規(guī)、稅收法紀(jì)、正反典型案例剖析、預(yù)防職務(wù)犯罪等專題講座，開展《黨章》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等廉政知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣大黨員干部認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)，把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主脈，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，強(qiáng)化“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的宗旨意識(shí)，使稅干“常在河邊走

就是不濕鞋”。又比如，冷水灘區(qū)地稅局開展業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)時(shí)，就注意緊密結(jié)合稅收工作實(shí)際，根據(jù)各階段稅收工作的需要，著力開展稅收業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，舉辦政策業(yè)務(wù)、稅收法規(guī)、操作實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等培訓(xùn)班，在幫助和指導(dǎo)廣大黨員干部熟悉征管流程，規(guī)范稅收?qǐng)?zhí)法，提高實(shí)際征管水平，提升征管質(zhì)效，優(yōu)化稅收服務(wù)等方面，都具有明顯的效果，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性非常強(qiáng)，只有這樣，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的功效，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)。

第五篇：班組創(chuàng)新——建設(shè)學(xué)習(xí)型班組

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組——DCS

摘要：班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活，從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在如今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型組織越來越受到現(xiàn)代班組的認(rèn)同與注重，當(dāng)然這也是企業(yè)文化的一部分。

究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組?這是一個(gè)大家都急于探討的問題。

我們知道，“學(xué)習(xí)型班組”的建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，用一種固定模式來建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，顯然有違初衷，且容易建設(shè)成一個(gè)形而上的班組。

因此，建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來開展工作：第一、以更新觀念為先導(dǎo)。

保證觀念創(chuàng)新是建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”的前提與靈魂，更是 “學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建最重要的部分。

要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，首先就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。

在更新班組觀念的過程中，班組管理者應(yīng)該著重引導(dǎo)班組成員樹立以下新理念：

明晰終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念。

任何一個(gè)企業(yè)班組，要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境的變化，就必須不斷進(jìn)行知識(shí)更新，終身學(xué)習(xí)。終身教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的一種形式，二者緊密相聯(lián)、相輔相成，班組成員接受終身教育的過程也是其終身學(xué)習(xí)的過程。

貫徹“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念。

所謂“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”指的就是將學(xué)習(xí)引入工作，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，這也是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。而且，將學(xué)習(xí)融入班組運(yùn)行的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)也必將成為班組創(chuàng)新發(fā)展以及開創(chuàng)各項(xiàng)工作與新局面的動(dòng)力。

灌輸“學(xué)習(xí)就是生存和發(fā)展的需要”的理念。

班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白，學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工作，更是在為自己的未來投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。

樹立不斷創(chuàng)新的理念。

真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今，學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)不再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能，通過學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、自我完善、自我創(chuàng)新才是其真諦。

學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過程。班組成員通過學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新工作不能依靠行政命令來強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能令員工的工作更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。

第二、構(gòu)建班組終身教育體系。

我們知道，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”要提倡終身教育，終身教育指的就是對(duì)教育資源和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化與整合，而不是指簡(jiǎn)單的學(xué)校教育、成人教育以及社會(huì)教育等的累積。

因此，全力構(gòu)建班組全員化、開放式、多層次的終身教育體系是“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建工作的核心內(nèi)容。

那么，如何構(gòu)建班組終身教育體系?

充分挖掘、整合以及發(fā)揮各種教育資源的作用，大力實(shí)施教育社會(huì)化，拓寬班組成員學(xué)習(xí)環(huán)境，延長(zhǎng)班組成員受教育階段。

例如，加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)訓(xùn)練以及崗位培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn)，后上崗”的方針，并鼓勵(lì)員工參加各類學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動(dòng)，不斷自行擴(kuò)充知識(shí)面。教育培訓(xùn)的相關(guān)部門也要加強(qiáng)培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)以及進(jìn)修等方面的資金投人。

此外，班組管理也應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。如，廣泛開展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，才能有效地推動(dòng)班組的創(chuàng)新發(fā)展。第三、將班組的每個(gè)細(xì)胞激活。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)，分別制定創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，并提出具體要求，才能不斷提高創(chuàng)建水平。此外，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的工作人員應(yīng)該形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，從自身做起，成為學(xué)習(xí)型班組中的一員。

第四、堅(jiān)持四項(xiàng)“自律”。

要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，必須堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主管理。

需要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”并不是僅僅遵循這些就能確保萬無一失，每個(gè)班組情況不同，也許還會(huì)有很多繁瑣而艱巨的任務(wù)要去做。

這是因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)型班組要求的管理層次較之傳統(tǒng)班組管理層次要少得多，是以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的班組。因而對(duì)于那些不屬于權(quán)利層次、決策層次或監(jiān)督層次，而只相當(dāng)于信息中轉(zhuǎn)站的層次，是可以進(jìn)行削減的。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。