第一篇：建設學習型城市工作簡報（最終版）

建設學習型城市工作簡報第2期

2003-06-25 13:38:18 閱讀

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全市建設學習型城市動員大會暨專題報告會引起強烈反響

全市建設學習型城市動員大會暨專題報告會的成功舉行，在全市上下引起強烈反響。大家普遍感到，這次會議圍繞“富民強市、加快發展”主題，提出了建設學習型城市這個深具發展潛質的目標，具有很強的時代特征；會議本著創新的精神，緊扣轉變作風年的要求，將動員大會和學習報告會合二為一，內容豐富，形式新穎；專家的報告通俗易懂，富有激情和感染力；領導的講話言簡意賅，要求明確而具體。各單位紛紛表示，要按照市里的統一部署和要求，積極行動起來，做深做實建設學習型城市的各項工作。

一、提高了對建設學習型城市重大意義的認識。市物資集團黨委副書記馮國祥說，市里作出建設學習型城市的決定，是貫徹落實“三個代表”重要思想的重大舉措，是響應江澤民總書記“構筑終身教育體系，創建學習型社會”號召的具體行動，也是“富民強市、率先基本實現現代化”的迫切需要，對于提高市民素質和城市綜合競爭力，實現城市可持續發展和人的全面進步，必將產生積極而深遠的意義。我市物資系統在從計劃經濟到市場經濟的轉變中，已充分認識到“學習、適應、變革、創新”的重要性。在經濟全球化和我國加入WTO的今天，物資人要走出困境，惟一的出路就是要增強每個人的學習力，以適應市場的變化。市地稅局組織人事處副處長劉軍輝深有感觸地說，圍繞“富民強市、加快發展”這個主題，稅務干部如何提高為企業和各類經濟組織服務的能力和水平，有很多文章可做，創建學習型組織拓寬了我們的視野。要把會議精神落實到具體工作中，使地稅系統成為一個學習、創新的組織，為經濟發展和城市建設做出新的貢獻。

二、加深了對建設學習型城市實質的理解。白下區委宣傳部的同志反映，以前我們把學習僅僅理解為一般意義上的讀書、培訓，聽了王部長的動員和教授的輔導報告，對“學習工作化、工作學習化”有了深刻的理解，要進一步吃透市里文件和會議精神，作好策劃、引導、推進工作，使建設學習型城市工作在全區走上正軌。下關區的同志說，終身學習應該成為新時期每個人新的生存理念，離開工作說學習、離開學習說生活都是不可取的。市里提出的圖片新聞近期熱門文章 還沒有文章...累計熱門文章 ?我市召開學習型班組建設工作推進會 ?市總工會副主席劉穎在學習型班組建設工作推進會上的講話 ?構建學習的平臺，爭創學習型機關?精心打造學習節讓更多群眾快樂學習享受生活——棲霞區學習節活動富有特色 ?市委常委、宣傳部長王燕文在建設學習型社區工作推進會上的講話 ?石城涌動學習熱潮，區縣活動亮點紛呈 ?學習是事業成功的支點 ?營造良好的家庭學習氛圍 ?建設學習型城市工作簡報第2期 ?南京市建設學習型城市工作簡報第18期

幾個載體都非常可行，特別是“金陵講壇”使我們耳目一新，對我們進一步理解學習型組織的真諦和拓寬知識面，大有裨益。

三、明確了建設各類學習型組織的思路。市建委的同志認為，建設學習型組織，是提高建設系統綜合競爭力的動力源泉，是促進全系統進一步解放思想、奠定優化投資環境的思想基礎和智力保證。他們先后5次召開會議，聽取各方面對建設學習型組織的建議，對系統建設學習型組織的意見5易其稿，提出了16條具體的指導意見。市婦聯根據《全市建設學習型城市的意見》精神，結合正在開展的“雙學雙比”、“五好文明家庭創建”等活動，提出了以“女性素質”、“家庭教育”、“家庭上網”、“家庭文明”等四大工程為抓手，全面推進學習型家庭建設的新思路。市商業貿易局圍繞提高商貿企業的持久競爭力目標，結合系統內兩大集團的組建，明確了“人員精簡，結構扁平化，富有彈性，不斷自我創造，善于學習和自主管理”的學習型企業建設思路。

全市積極推進學習型城市建設工作

全市建設學習型城市動員大會暨專題報告會的召開，引起了各區、縣和市各系統及直屬單位的高度重視。

一、思想統一，行動迅速。動員大會一結束，各區、縣和市建設學習型城市工作指導委員會各成員單位立即召開專題會議，傳達會議精神，認真貫徹落實。一是健全組織。各單位普遍成立了建設學習型組織工作指導委員會，加強對這項工作的領導。玄武區由區委書記曾憲翔任指導委員會主任，市建委等單位由行政一把手任指導委員會主任。二是制定實施意見。各單位在充分醞釀、幾經討論的基礎上，制定并下發了建設學習型組織實施意見。玄武區為加大建設學習型城區的工作力度，以區委區政府的名義出臺了實施意見，已編發了7期《玄武區創建學習型城區工作簡報》。溧水縣結合本縣實際，出臺了《關于加強全縣村、站所學習制度化建設的意見》。

二、深入調研，措施有力。為確保建設學習型城市工作扎實穩妥的推進，各單位在深入調研的基礎上，制定了一系列行之有效的措施。白下區組織力量深入到8個街道進行調研和發動，初步建立起以區社區教育學院為龍頭、8家街道社區教育中心為骨干、64個社區教學點為基礎的建設學習型城區三級

基地網絡。市級機關工委和市工交、城建、財貿等系統各類座談會，研究推

進學習型組織建設的詳細計劃，使實施方案更具特色和可操作性。白下、玄武、雨花臺、棲霞等區分別召開了與專題輔導或與現場觀摩相結合的形式多樣的動員大會。玄武區還建立了人大代表法律督查、政協委員民主監督、文明辦和社教辦檢查考核、教育督導室依法督導的監督機制，以保證建設學習型城區工作健康持續發展。

三、整合資源，開設講壇。各單位積極整合現有資源，充分發揮公共教育設施和文化場館在建設學習型城市中的社會功能作用。白下區籌建了由電腦、外語、法律等方面的專門人才組成的區建設學習型城區教育志愿者資源庫，全面開放區圖書館和8家萬冊圖書室，為市民提供學習的平臺；棲霞區充分利用仙林大學城的現有資源，將定期開展“周末講壇”；建鄴區發揮已有的“專家論壇”、“青年論壇”、“社區論壇”優勢，開展各類講座、咨詢和“結對”輔導活動，并在區機關開辦“周末外語沙龍”，適時舉辦“周末廣場外語沙龍”；玄武區將于近期開設創建學習型社區網站，集中市民智慧，共同推進學習型城區建設，還將在年內舉辦1-2次建設學習型城區研討交流活動；建設工委將通過開展網絡學習、讀書活動，組織周末課堂、雙休日講座和技能大賽等，倡導個人自學和團隊學習，建設好企業文化。建設工委還要求系統內各類學校和培訓中心向社會開放，為全市建設學習型城市作出貢獻。

四、輿論配合，形成聲勢。為營造建設學習城市的濃厚氛圍，省市新聞媒體給予了極大的關注和支持。南京電視臺由周莉臺長負責，投入大量人力對全市建設學習型城市動員大會暨專題報告會進行全程錄像，整理后在“金陵講壇”播放；在新聞節目和“社區故事”等欄目及時報道全市建設學習型城市的動態，在“社會大廣角”和“議事園”專欄對建設學習型城市進行了有一定深度的專題報道。《今日商報》在頭版頭條進行報道的同時，辟出整版的篇幅對我市建設學習型組織起步較早的單位進行了專題采訪報道。南京人民廣播電臺在黃金時段對建設學習型城市的新聞和消息進行滾動播報。《新華日報》持續在A2版和C版頭條報道了我市建設學習型城市的舉措和動態。《揚子晚報》、《江蘇商報》、江蘇電視臺和省廣播電臺也對我市建設學習型城市進行了采訪報道，初步形成了省市媒體聯動的良好開端，發揮了積極的引導和促進作用。《南京日報》也對動員大會進行了報道，配發了一篇言論。

第二篇：《建設學習型城市》學習心得

《建設學習型城市》學習心得

《建設學習型城市》是一部真正由治學嚴謹的學習型社會、學習型組織研究者撰寫的著作。該書具有顯著的理論創新性和實踐操作性，為熱心學習型社會、學習型組織學習研究的理論工作者和我們這些投身于學習型城市建設實踐的實際工作者提供了較高學術品位和實踐品格的精神食糧。

早在1993年，黨中央和國務院就開始使用“終身教育”的概念，強調“成人教育是傳統學校教育向終身教育發展的一種新型教育制度“直到黨的十七屆全國代表大會，充分肯定了“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。學習型社會作為21世紀發展的潮流，正在向著我們走來。

該書的作者根據近年來建設學習型城市實踐調研掌握的大量第一手資料，所了解的廣大干部群眾在創建活動中困惑、疑惑和亟待回答的理論與實踐問題，精心提煉并系統闡述了十六個基本問題，包括建設學習型城市、建設學習型機關，建設學習型黨組織，建設學習型企業，建設學習型學校，建設學習型社團，建設學習型社區、家庭，建設學習型區縣、街道、鄉鎮等等。

這其中與我們關系最密切的就是建設學習型機關了，因為我工作在首都北京的機關里。黨的十六屆四中全會，其中特別強調“建設服務型政府，強化社會管理和公共服務職能”。黨的十七大報告再次提出“加快行政管理體制改革，建設服務性政府”的要求。尤其是北京，作為首都，學習型機關的創建工作，顯得更加迫切。總之，創建學習型機關，貴在理解，重在實施，難在堅持。應以建設學習型領導班子為首，以輿論導向為先，以先進文化為魂，以制度建設為基，以學習之用為本。

該書，不像某些著作介紹性、宣傳性較多，研究性、創新性較少，而他是以問題為中心，大膽進行理論探索，提出了許多新理念、新知識、新信息。書中馬克思主義思想家經典的學習思想，三代領導集體理論創新的學習思想，當代學術界組織學習理論思想精華的闡述與評述，眾多成功案例的概括與剖析。這對于我們這些渴求知識的城市建設實踐者來說大有裨益。

第三篇：仙居縣學習型黨組織建設工作簡報

仙居縣學習型黨組織建設工作簡報（第６期）

縣水利局“四抓”推進學習型黨組織建設

縣水利局認真推進學習型黨組織建設，將其納入黨建工作責任考核內容，通過“四抓”，形成層層抓落實的工作格局。

一是抓認識，端正學習態度。引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，不斷激發學習的內在動力，增強學習的主動性和自覺性。

二是抓領導，發揮表率作用。充分調動領導干部抓學習、促學習的積極性，自覺做學習型黨組織建設的組織者、參與者和實踐者，爭做勤奮學習、學以致用的表率。

三是抓基層，保障全員覆蓋。發揮黨組（黨委）中心組的帶動作用，以支部為重點，以黨員為基礎，每個基層黨組織都制訂實施方案和具體措施，每名黨員干部都制訂學習計劃，把學習任務落到實處。

四是抓宣傳，營造學習氛圍。依托報刊、網站等各種媒體，加強宣傳引導，努力形成重視學習、崇尚學習、勤奮學習、持久學習的濃厚氛圍。

田市鎮四措并舉努力創建學習型黨組織

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2010-8-24 15:19:41 仙居新聞網 字體:大 中 小

一是廣泛開展讀書活動，營造氛圍學。在全鎮機關黨組織和黨員中開展“創建學習型組織、爭當學習型黨員”為主題讀書活動，引導廣大黨員干部形成“愛讀書、讀好書、善讀書、用好書”的習慣。領導干部帶頭讀書，帶頭做好讀書筆記，帶頭養成良好學習習慣。結合實際制定讀書計劃，每周確定一天為“黨員讀書日”，定期給黨員干部推薦優秀書籍，做到機關黨員干部每人每月讀一本書。充分利用網絡媒體、廣播電視以及簡報等載體開展讀書心得交流等活動，營造濃厚的學習氛圍。

二是培育宣傳先進典型，示范引導學。強化領導班子和領導干部學習能力，通過學習進一步提升領導班子和領導干部謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領，提高做好群眾工作，增強新形勢下應急管理等方面能力。進一步豐富和完善學習活動內容，有針對性地選擇一批基礎較好的基層黨組織、企業、家庭為典型，以點帶面，推廣經驗，形成建設各類學習型組織活動齊頭并進、蓬勃發展的格局。

三是建立完善保障機制，激勵促動學。堅持和完善領導責任制，按照分級負責、各負其責的原則，統籌抓好機關建設學習型黨組織工作。基層黨組織建立黨員干部學習教育檔案，建立學習考核評價制度，把黨員干部的學習情況列入黨支部黨員目標管理責任制范圍，把黨員的學習能力和學習成效作為機關黨員爭先創優的重要標準，形成黨員干部學習教育的長效機制，從而有效調動黨員干部的學習積極性。

四是開展學習座談活動，互動交流學。嚴格落實黨員“三會一課”制度，堅持將專家講授、集中學習、個人自學、座談交流有機地結合。充分利用每位黨員工作崗位不同、學習經歷不同、學習范圍有別的集合優勢，利用共同交流的平臺，做到互相教育、促進學習。堅持把有效的學習方法推薦給每一個黨員，把學習成果讓全體黨員共享，達到互相學習、共同提高的目的，從而在交流互動中不斷提升黨組織的凝聚力和戰斗力。

縣工商局“四抓”創建學習型黨支部

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2010-8-24 11:26:33 仙居新聞網 字體:大 中 小

縣工商局為營造支部學習的濃厚氛圍，創建學習型黨組織，帶動整個基層所比學、愛學，結合目前他先爭優活動，以“四抓”入手創建學習型黨支部。

一是抓組織領導。成立支部學習小組，將小組學習作為加強班子建設、提高干部素質的重要舉措，擺上工作日程。支部書記為小組學習第一負責人，負責審定學習計劃，組織協調學習活動，并主持集中學習。

二是抓制度建設。為進一步促進小組學習制度化、經常化、規范化，制定了《黨支部學習小組學習制度》、《黨支部學習小組學習計劃表》等，明確了參加學習的人員范圍、學習內容、學習時間、學習方式等。

三是抓學習培訓。抓好學習培訓是建設學習型黨支部的關鍵環節，學習小組采取領導授課、以案說法、交流體會等形式，認真學習黨和國家的政策方針、法律法規和業務知識。每月至少集中學習一次，因特殊情況占用學習時間的，要適時補上。

四是抓督促檢查。對學習小組成員的學習情況進行督促檢查，并將小組學習情況列入目標績效考核，促進小組學習落實到位，推動學習型黨支部建設。

縣建設局“三步走”加強學習型黨組織建設

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2010-8-24 11:21:58 仙居新聞網 字體:大 中 小

縣建設局通過“創建制度、轉變思想、組織活動”三步走扎實有效加強學習學習型黨組織建設

創建制度抓學習。創建工作日志制度，要求每個人員隨時紀錄自己的工作、學習情況、每天學習工作思考和心得體會。并且每季度由局長親自進行檢查，平時由科室主要負責人進行不定期檢查。通過工作日志制度的實施，促使干部職工由被動向主動轉變，并能自覺在空閑時間主動學習，提高自身素質，真正融學習于工作，實現工作中學習，學習中工作。

轉變思想促學習。開展“聚合力、樹形象、創一流”為主題的思想大討論活動，廣開言路，轉變工作作風，促進交流學習。要求以科室為單位，實行每周一討論，每次一總結，在討論中每個人員都能暢所欲言，提出建議，從而促進大家的交流學習，增強學習型氛圍，實現思想上求改變，在改變中促學習。

組織活動推學習。在思想大討論活動的基礎上，開展“聚合力、樹形象、創一流”

演講比賽，通過此次比賽，促進廣大干部職工交流思想、相互學習，同時提高凝心聚力、激發大家的激情。開展為期半年的“大講臺”活動，要求局領導、黨員干部上臺演講，獻才獻藝，不斷激發黨員干部自主學習的主動性，促進彼此學習交流。

縣司法局以“三個重點”為抓手推進學習型黨組織建設

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2010-8-24 11:20:08 仙居新聞網 字體:大 中 小

為全面加強我縣法律服務行業黨組織建設，提升法律服務隊伍整體形象，促進廣大法律服務人員服務意識的增強，縣司法局不斷加強組織領導，強化措施，以“三個重點”建設為抓手，取得了良好的成效。

一是以法律服務行業黨組織的規范化建設為重點，提升整體形象。目前縣司法局黨總支下屬共有6個支部，其中法律服務行業4個，黨員16名。現有的4個黨支部均建立了規范的黨員活動室，由縣司法局出資統一制作了標牌、標識、形象窗，權利義務掛牌等設施。各支部確定一名局班子成員作為聯系人，由班子成員聯系支部書記，支部書記聯系普通黨員，普通黨員聯系優秀法律服務人員，努力把服務業績突出的優秀人員培養成黨員、優秀黨員培養成業務骨干、黨員骨干培養成組織帶頭人，提升黨支部在法律服務隊伍中的影響力和凝聚力。

二是以法律服務行業黨的思想作風建設為重點，深化教育培訓。以司法部關于學習“李莊違法違紀案件”精神為契機，局黨組召開專題會議，研究具體實施方案，對整個法律服務行業進行了教育整頓。進一步加強對法律服務行業黨組織的述學、評學、考學工作，要求每位黨員全年自學篇目不少于10篇，交流發言不少于1次，讀書筆記不少于8000字；各黨支部要推薦2本以上好書供黨員閱讀，每月至少集中學習4次。

三是以提高法律服務行業黨員的服務能力和業務水平為重點，加強自主學習。開展法律服務行業“核心價值理念”培植提煉活動，以“維護正義、公正廉潔、服務群眾”為主題，在大討論之后，每位黨員結合自身實際分別進行表態。設立“法律講堂”，每周一下午，由一名資深律師主講，通過典型案例、熱點話題的剖析，以及實踐經驗的交流，提升法律服務人員的業務水平。組織參加浙江省司法行政系統“五五”普法規劃檢查驗收法律知識考試，局機關所有黨員干部都通過考試，并取得好成績。

第四篇：學習型黨組織建設工作簡報第九期

萊鋼學習型黨組織建設

簡

報

主辦：萊鋼集團黨委宣傳部 2011年第5期（總第9期）

2011-4-20

目 錄

【上層吹風】

中央黨校：把創先爭優與建設學習型黨組織緊密結合起來 【工作推進】

股份煉鐵廠黨委：開展品牌示范活動 深化學習型黨組織建設

品質保證部黨委：以提升“五力”為抓手推進學習型黨支部創建

【上層吹風】

把創先爭優與建設學習型黨組織緊密結合起來

中央黨校中國特色社會主義理論體系研究中心

（《求是》2011年第六期）

當前，創先爭優活動和學習型黨組織建設正在全黨深入開展。如何把創先爭優活動與學習型黨組織建設緊密結合起來，使兩者相互融合、相互促進，是各級黨組織和廣大黨員干部需要解決好的一個重要問題。

一、創先爭優是建設學習型黨組織的強大動力

建設學習型黨組織作為黨的建設的一項長期戰略任務，必須經過全黨各基層黨組織和廣大黨員干部長期堅持不懈的努力，方能取得實效。在這個過程中，如何形成持續推進黨的基層組織和黨員干部認真學習的動力機制，是關系學習能否持之以恒的必要條件。學習的動力，包括各個方面促進學習的條件，如關于學習的考核、評比、獎懲等方面的制度，關于干部提拔選任的導向效應、關于群眾對黨組織和黨員的學習評議制度，等等。然而，說到底，學習要靠自覺，只有使學習成為黨組織和黨員的自覺行為，從“要我學”轉變為“我要學”，才能真正學出實效。所有制度都是通過外在力量轉化為內在動力來發揮 作用的。黨組織和黨員自身的內在的需要，對促進學習才是一種最根本、最有效、也最能調動黨組織和黨員學習自主性的動力。我們說創先爭優是建設學習型黨組織的強大動力，正是從這個角度講的。

創先爭優是對黨的基層組織和廣大共產黨員一種全方位的工作要求。基層黨組織是否先進，共產黨員是否優秀，都需要在工作中體現，其中包括黨的基層組織和黨員的工作責任、工作作風、工作方法、工作能力、工作績效、工作影響，等等。從一定意義上說，工作的要求就是學習的要求，只有加強學習，才能適應和勝任工作。一方面，要努力提高理論素養，牢固確立理想信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，形成合乎時代要求和實踐需要的先進的工作理念，這就需要加強馬克思主義理論、黨的路線方針政策、黨的知識和黨的歷史、法律法規等方面的學習；另一方面，要努力增強工作能力，提高工作水平，掌握科學的工作方法，熟悉并掌握本職工作需要的業務知識和技能，這就需要加強業務知識、實際工作本領等方面的學習。

學習的途徑很多，不僅有課堂上和書本里的學習，也有實踐中和工作中的學習；不僅有個人學習，也有向他人學習。只有通過各種途徑的學習，黨的組織和黨員才能不斷適應工作要求，表現出自己的先進性和優秀特質。創先爭優作為一種學習的動力，既在客觀上提出了學習的要求，推動和促進著基層黨組織和廣大黨員的學習，又在實際中表現為黨的基層組織和廣大共產黨員學習的態度和精神。那些勇于推進黨的基層工作創新、在黨的基層組織建設中走在前面，工作取得重大成效并得到群眾贊揚的基層黨組織，那些很好地發揮了模范帶頭 作用，素質高、作風好、熱心為群眾服務，為群眾擁戴的共產黨員，都有一個共同點，那就是重視學習。由此可見，學習對于創建一個先進基層黨組織和做一個優秀共產黨員，具有何等重要的意義。與其他外在的要求相比，工作本身的要求更能成為建設學習型黨組織持久的和內在的動力。

二、建設學習型黨組織是創先爭優的基礎工程

創先爭優既是以促進黨的先進性建設為主旨的活動，又是黨的自身建設的一種常態化要求。黨的基層組織的先進性和共產黨員的先鋒模范作用，是中國共產黨性質和內在特征的體現，與中國共產黨的存在和發展相伴始終。我們要通過開展黨的先進性教育、黨內創先爭優活動等，探索新形勢下黨的基層組織保持先進性和廣大黨員發揮模范帶頭作用的新途徑和新形式，形成保持和發展黨的先進性的長效機制。而形成這種長效機制的一個基本條件，就是要不斷學習，使黨的基層組織成為學習型黨組織。

學習型黨組織與先進黨組織、學習型黨員與優秀共產黨員有著內在的聯系。從一定意義上說，學習型黨組織本身就具備了先進黨組織的基本條件，學習型黨員本身就具備了優秀共產黨員的基本條件。

首先，學習型黨組織通過有組織、有目標、有方向的學習，強化了黨組織內部的向心力和凝聚力，增強了黨組織的戰斗力和創造力，從而提高了黨組織為實現既定目標所需要的整體能力和工作效率，使黨組織的先進性得以更好地體現和發揮。其次，學習型黨組織內部濃厚的學習熱情和創新意識，黨組織成員之間相互交流、相互切磋、相互競賽、比學趕幫的氛圍，不僅對每個黨員都具有很強的激勵和促進 作用，而且為每個黨員在工作中不斷提高自身素質與能力提供了十分有利的客觀環境，使每個黨員都能夠表現得更為出色，更能發揮模范帶頭作用。再次，學習型黨組織所堅持的解放思想、勇于創新、敢于超越、追求先進的品格，正是黨的基層工作創新所需要的，是探索黨的基層組織在新的社會環境和歷史條件下保持先進性的新途徑、廣大共產黨員在新的社會環境和歷史條件下發揮模范帶頭作用所必須具備的主觀條件。第四，學習型黨組織對黨員共同的理想信念教育，增強了黨員為共同目標努力奮斗的決心和信心，強化了黨組織整體和每個黨員克服各種阻力、戰勝各種困難的能力和精神，使黨的組織和廣大黨員能夠始終堅持不懈地為黨的目標而奮斗。第五，學習型黨組織注重理論聯系實際，學以致用、勇于實踐的精神，能夠保證黨的組織及其成員始終不脫離鮮活的實際生活與實際工作，始終不脫離人民群眾，了解實際中的各種問題，了解群眾的喜怒哀樂、甜酸苦辣，保持與人民群眾的密切聯系，通過自己的實際努力，為廣大人民群眾謀利益。如此等等，都說明建設學習型黨組織對于推進創先爭優活動的深入開展，對于黨的基層組織永葆先進性、廣大共產黨員始終發揮模范帶頭作用，具有十分重要的意義。

作為一項基礎工程，我們也可以說，建設學習型黨組織是創先爭優活動的一種表現形式和一項重要內容。建設學習型黨組織對基層黨組織和共產黨員的要求，同時也就是創先爭優活動對基層黨組織和共產黨員在這些方面的要求，是先進基層黨組織和優秀共產黨員必須具備的主要條件。只有把創先爭優活動和建設學習型黨組織緊密結合起來，兩者相互借力，相互促進，才能取得更好效果。

三、堅持創先爭優活動和建設學習型黨組織在實踐中的統一

把創先爭優活動與建設學習型黨組織有機統一于黨的基層組織和廣大黨員的實際工作中，是扎實有效地開展創先爭優活動和推進學習型黨組織建設的必然要求和現實需要，既能夠為學習型黨組織建設提供有力的動力支持，也能夠為創先爭優活動奠定堅實持久的基礎，從而收到事半功倍的效果。

把創先爭優活動和建設學習型黨組織緊密結合起來，是對基層黨的建設的一種更高要求。首先，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織在內容上的統一。所謂內容上的統一，就是要把建設學習型黨組織的各項具體要求作為先進基層黨組織和優秀共產黨員的基本條件，絕不能使兩者在實際工作中出現互不搭界的現象，以免產生不必要的歧義。其次，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織在形式上的統一。各領域的基層黨組織和廣大黨員在創先爭優活動和建設學習型黨組織中，探索形成了很多既生動活潑又行之有效的形式，這些形式雖然各具特色，但從本質上說是一致的。如果簡單地把兩者分開，或者各搞一套，就會使黨員對活動目標的認識變得模糊，把本來清晰的東西變得復雜化。當然我們所說的形式統一，是指同一個基層黨組織通過統一的活動形式來實現本來一致的目標，避免為活動而活動的形式主義，而不是說不同的基層黨組織開展創先爭優活動和建設學習型黨組織要遵行同樣的活動形式。再次，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織目標上的統一。從根本上說，這兩者都是為了促進基層黨組織更好地體現先進性和促進共產黨員更好地發 揮模范帶頭作用，這種一致性要求我們在活動內容和方式的設計、活動效果的評價和考核、各種長效機制的建設等方面，緊緊圍繞整體目標來進行，而不可忽視目標本身去追求活動的多樣性。否則，不但會增加活動的成本，還會在黨員中引起不良反應，影響目標的實現。第四，它要求基層黨組織在實際工作中實現創先爭優活動和建設學習型黨組織領導上的統一。由于創先爭優活動在具體實施中偏重于黨的組織建設工作，建設學習型黨組織在具體實施中偏重于黨的思想建設工作，所以，在基層的實施中領導工作應當有比較明確的分工。兩者在本質上的一致性，要求我們必須堅持分工不分家的原則，對兩方面工作進行統一部署、統一籌劃、統一推進，不可政出多門，各行其是。否則，就會分散力量，事倍功半，難以收到良好效果。

堅持創先爭優活動和建設學習型黨組織在實踐中的統一，要把階段性目標與長遠性目標統一起來，從黨的建設新的偉大工程全局的高度，從黨在改革開放和社會主義市場經濟條件下長期執政的視角，認識與開展創先爭優活動和學習型黨組織建設工作，下大力氣建設關乎黨的基層工作長遠發展和黨員隊伍素質整體提高的長效機制，使遍布于各行各業各領域的基層黨組織和廣大共產黨員在實踐中創造的好經驗及時得到認真總結和理論概括，好做法及時上升到規范化、制度化的高度，使創先爭優真正成為黨的建設的常態化要求，使黨的基層組織和黨員保持一種恒久的創先爭優激情，為保證我們黨在長期執政過程中始終走在時代前列，始終成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨，打下更為牢固的組織基礎。

（執筆：戴焰軍）

【工作推進】

股份煉鐵廠黨委：

開展品牌示范活動 深化學習型黨組織建設

股份煉鐵廠黨委注重創新實踐，做好結合文章，以深入開展支部品牌示范活動為載體推進學習型黨組織建設，形成了“一個支部一個品牌”的基層黨建格局，做深做實做活了基層黨建工作。

一、支部品牌示范活動的整體框架

支部品牌示范活動的主要目的。將支部品牌示范活動作為深化推進學習型黨組織建設的重要實踐，組織發動基層黨支部塑造有創新、有特色、有實效的工作品牌，不斷提高基層黨支部的自主創新、自主發展能力，發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員隊伍的先鋒模范作用，持續提升基層黨建科學化水平，保持先進性，推動企業科學發展和諧發展。

支部品牌示范活動的基本原則。遵循“項目化申請、過程化管理、規范化建設”的原則，推行項目管理模式，把特點做成特色，把優勢做成品牌。項目化申請就是各支部圍繞中心工作，結合自身特點，挖掘優勢資源，策劃設計具有本單位特色的黨建工作品牌，提出支部品牌示范活動立項申請。過程化管理就是通過立項評審、項目實施、跟蹤監督等環節，對支部品牌示范活動運行實施進行全過程管控。規范化建設就是完善落實支部品牌示范活動的運行機制和考評機制，做到運行制度化、考評標準化。支部品牌示范活動的重點內容。深化“四強”黨組織創建，增強凝聚力、戰斗力，發揮好黨支部的戰斗堡壘作用；深化“四好”領導班子創建，提升執行力、領導力，發揮好班子的領頭帶動作用；爭創“四優”黨員，提高黨性意識、素質能力，發揮好黨員的先鋒模范作用；創新服務中心工作的載體,發動黨員創新創效、創先爭優；拓展服務職工群眾的渠道，構建黨員干部聯系和服務職工群眾工作體系。

二、支部品牌示范活動的運行

申報立項。基層黨支部擬定活動主題，廣泛聽取黨員意見建議，形成活動方案，確定活動名稱、目標、措施，按照項目化申請的原則，填報支部品牌示范活動立項申請表。全廠各科室、車間38個黨支部向廠黨委提出立項申請。

立項評審。由政工科牽頭組織基層黨支部書記、相關專業技術人員對支部品牌示范活動立項申請進行討論評審，確定立項項目。對于不符實際、缺乏特色、措施不當的立項反復研究，推倒重來。先后組織立項評審3次，確立活動項目38項。

項目實施。各黨支部按照評審確定的項目及方案、措施，有計劃地組織實施，抓好每個環節，確保活動取得實效。政工科按照過程化管理原則跟蹤督導各黨支部活動實施情況。

項目總結。由各黨支部總結活動實施情況，分析查找存 在的不足，制定改進提升措施，循序推進。

項目評比。由政工科牽頭組織基層黨支部書記、相關專 業技術人員對各支部活動進行總結評價。對有創新、有特色、有實效的品牌活動由廠黨委表彰獎勵。

成果共享。由政工科組織召開支部品牌示范活動成果展示會，推廣做法，交流經驗，共享成果，學習運用，借鑒提升。

三、支部品牌示范活動的運行效果

支部品牌示范活動從策劃設計、立項評審、組織實施到總結評價，始終堅持黨的建設發展與企業發展、黨員發展相統一，融入中心、服務生產，傾注親情、服務職工，保持先進、模范帶動。活動運行實施一年來，在深化基層黨建、推動企業發展方面取得了積極的成效。

提升效益促進了企業發展。圍繞科學冶煉、綠色發展根本任務，將支部品牌示范活動與主題系列活動有機融合。引導黨員干部職工圍繞一個中心（生產經濟高效運行），樹立“五種意識”（差距、大局、責任、創新、爭先），爭當“五個先鋒”（成本效益提升、經濟技術指標提升、綠色發展品質提升、現場管理提升、卓越績效提升），著力“四大突破”（結構調整、管理績效、技術經濟指標、綠色發展），在深化推進“轉方式，調結構，創新超越，系統提升”活動和“系統優化降成本，深度挖潛增效益”活動中真抓實干、創新創效。“一個黨員兩課題”品牌示范活動，發動黨員結合個人素質和崗位績效提升開展思想理論和崗位業務兩個課題研究，在工作中學理論、強素質，找差距、破難題，創效益、促發展。

改進作風促進了黨員發展。圍繞加強和改進黨員領導干部作風建設，將支部品牌示范活動與學習實踐交流活動有機融合。把端正態度、抓實細節、打造完美執行力作為重要著力點，增強領導干部的責任意識、忠誠意識、大局意識，激發主觀能動性和自主創新性，在其位謀其政，盡職盡責、盡善盡美地做好分內的工作，培養學習型、執行型、創新型領導干部隊伍。把學習交流作為統一思想認識、增強素質能力、鞏固發展成果、提升管理績效的有效手段，深入落實兩級領導班子、黨群人員基層聯系點和中層干部學習交流制度，決策部署與組織管理統一，黨建思想政治工作與生產經營建設統一。“360度滿 意精品維修”品牌示范活動，促進了黨員領導干部工作作風的改進和工作質量的提升，實現了業務素質和服務水平“雙提高”。

影響帶動促進了職工發展。圍繞影響和帶動職工群眾發展，將支部品牌示范活動與創先爭優活動有機融合。立足“職工群眾期盼什么、黨組織和黨員能干什么”，在黨組織和黨員中開展“承諾、踐諾、評諾”活動，通過“三審”定諾、“三公開”示諾、“三定”踐諾、“三級”評諾，結合黨員與職工“1+X”聯手幫帶和“雙明星”評選活動，用黨員的先進性帶動職工群眾的積極性。推進落實“走動式”管理，黨員領導干部深入一線、深入職工，抓生產、帶隊伍，摸實情、辦實事，解民憂、順民意。“黨員和諧圈”品牌示范活動，主動發揮黨員輻射作用，帶動幫扶職工工作上盡責盡善、學習上進步發展、生活上健康溫暖。“三雙”（雙培、雙助、雙帶）品牌示范活動，組織發動職工群眾以“四優”黨員為榜樣，講學習、講政治，比業務、比貢獻，爭先進、樹形象，獻愛心、促和諧。

品質保證部黨委：

以提升“五力”為抓手推進學習型黨支部創建

今年以來，品質保證部黨委根據公司黨委要求，結合質檢實際，以落實“一五四”愿景目標支撐體系，提升“五力”為抓手，深入推進學習型黨支部創建，夯實學習型黨組織建設基礎。

部黨委將學習型黨支部創建工作為學習型黨組織建設重點，提出了“一五四”愿景目標支撐體系。即：將“一五四”愿景目標（夯實一個基礎——學習踐行社會主義核心價值體系，夯實信仰基礎；實 現五力提升——學習力、執行力、創新力、服務力、和諧力的提升；達到四和目標——上下和心、內外和諧、職工和道、家庭和睦的目標）作為各基層支部創建工作的共同目標，并對“五力”要求進行細化：學用致精，帶一支高素質職工隊伍；日新又新，工作中每天都有新發現；消除借口，每一個環節都力求完美；數據準確，讓客戶滿意促生產順利；展明明德，有一顆為他人著想的心。“一五四”愿景目標支撐體系體現了規定動作（共同目標、愿景）與自選動作（支部目標、措施載體）相結合。圍繞“五力”提升，18個黨支部結合自身實際制定目標、措施360多項（條）。為方便各基層黨支部對照體系開展工作，部黨委為各黨支部統一制作了愿景目標支撐體系圖板，懸掛在各黨支部黨員活動室墻上。

部黨委注重加強對各基層黨支部落實情況的過程督導和考核，積極幫助基層開展工作，認真總結推廣經驗，力求使每個支部在“五力”提升方面各有不同的建樹和特色。部黨委組織各黨支部就提升“五力”進行專題交流，達到了相互學習、相互促進的目的。同時，以專題黨課教育推動提升“五力”實踐活動。年初，部黨委專門下發了《關于做好2011年黨課和職工形勢任務教育的通知》，將提升“學習力”、“創新力”、“執行力”、“服務力”、“和諧力”作為黨課教育的主要內容，增強黨支部提升“五力”的意識和能力。目前，已組織完成了“學習力”專題黨課教育。

此材料發送范圍：公司黨委領導、各單位黨委領導、公司機關部室負責人、各單位政工（宣傳）科長。

第五篇：建設與時俱進的學習型城市

建設與時俱進的學習型城市

發布時間：2009年08月17日 17:44作者：杜吉明

學習是人類永恒的課題。一個善于學習的民族，必定是一個充滿希望的民族。同樣，一個善于學習的城市，也必將是一個充滿希望的城市。在知識經濟已見端倪的時代，像齊齊哈爾這樣的東北老工業基地城市，只有建設成為與時俱進的學習型城市，才能更好地抓住并把握本世紀頭二十年的重要戰略機遇期，以實現重振老工業基地雄風、全面建設小康社會的宏偉目標。學習型城市的創建，體現了科學發展觀的根本要求。科學發展觀的核心是以人為本，促進經濟社會的全面、協調、可持續發展。落實科學發展觀，不僅要求經濟、政治、社會和諧發展，而且要求不斷提高全體人民的思想道德素質和科學文化水平，實現人類文明進步的新的歷史性飛躍。實現這種新的歷史性飛躍的最佳途徑就是持續學習、終身學習、全員學習，這樣才能最大限度地挖掘創造潛能，為實現經濟社會全面、協調、可持續發展提供人才支持和智力保證。

學習型城市的創建，適應了知識經濟迅猛發展的必然要求。當今社會，知識已成為經濟和社會發展的重要力量。據國外有關專家預測，人類知識在１９世紀是每５０年增加一倍，在２０世紀初是每１０年增加一倍，在２０世紀７０年代是每５年增加一倍，而近１０年則是每３年增加一倍。創建學習型城市是發展知識經濟，促使東北老工業基地煥發青春的根本出路。當前，我們要按照新思路、新機制、新方式走出振興老工業基地的新路子，必須改變以往那種拼體力、拼土地、拼原材料、拼能源消耗的粗放型經濟增長方式，必須更多更密集地使用知識和技術資源，否則，就容易“穿新鞋走老路”，就會出現老工業基地越改越“老”的問題。

學習型城市的創建，適應了增強城市綜合競爭力的新要求。學習能力是最本質的競爭力。長三角、珠三角、京津塘三大經濟增長區域的很多城市之所以深具活力，一個重要的原因就是學習能力源源不斷地轉化為現實的競爭力和發展力。齊齊哈爾市作為國家“一五”、“二五”期間重點建設起來的老工業基地，曾經制造出全國第一臺萬噸水壓機、第一臺千噸級熱壁加氫反應器，填補了多項國內空白。這些成就的取得，重要的原因是當時有一支專業技術人才和高素質的勞動者隊伍。現在，我們要抓住國家振興東北老工業基地的戰略機遇，構筑老工業基地的后發優勢，建設學習型城市必然是一個重要前提和關鍵環節。

學習型城市的創建，適應了打造新型城市文化品牌、樹立城市嶄新形象的發展要求。城市文化品牌是現代城市加快發展的靈魂。對于一個城市而言，一種精神文化品牌就是讓世界了解城市、讓城市走向世界的名片，也是城市加快發展的一種無形資產。通過學習型城市的創建，引導廣大市民形成一種適合城市發展的新理念、新目標、新追求，全面提升個人和組織的創業意識、創造精神和創新能力，必將搭建起更加有力的對外開放與互利雙贏的發展平臺。近年來，我們圍繞建設“生態市園林城、綠色食品之都、裝備工業基地、生態旅游之鄉”的城市發展目標，全力打造北方鶴城形象，先后榮獲“綠色食品之都”、“中國優秀旅游城市”、“中國魅力城市”等稱號，極大地提高了我市在國內外的知名度。

創建學習型城市是一項龐大的系統工程。要確保創建活動收益的最大化，必須在激發動力上做文章，在組織引導上下功夫，在開拓創新上見成效，從思想上、組織上、工作上、制度上等多方面系統推進。

第一，教育引導干部群眾樹立與時代相適應的學習理念。首先要教育引導廣大干部群眾樹立全新的學習理念，也就是要樹立終身學習的理念、全員學習的理念、學用結合的理念。在機關、企業形成“學習工作化、工作學習化”的理念，在村鎮形成“學習中致富、致富中學習”的理念，在社區家庭形成“學習生活化、生活學習化”的理念，使學習成為營造科學健康文明之風、建立和諧人際關系、提升生活質量的重要載體，使廣大市民能夠把學習作為人生進步的階梯，作為不懈奮斗的追求，作為一種行為習慣，人人都能成為社會主義現代化建設的合格勞動者。

第二，科學確定學習內容。對于廣大干部群眾尤其是黨員干部來說，當前應該重點突出對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學的發展觀、正確的政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對道德規范與法律常識的學習。今年以來，市委、市政府先后多次組織了“鶴城講壇”和骨干培訓班，邀請國內專家學者圍繞提高政府管理效能、企業文化建設、臺海局勢及推進學習型組織建設等內容進行講學；圍繞抓住振興老工業基地戰略機遇、推進縣

域經濟發展這個主題，緊密結合正在開展的保持共產黨員先進性教育活動，組織各縣區和市直有關單位開展了“走、看、比、講、評、論”的學習研討活動，使學習緊扣振興老工業基地、全面建設小康社會這個中心。

第三，營造人人學習、時時學習、處處學習的創建氛圍。為加大創建學習型城市活動的宣傳力度，我們在新聞媒體開辦專欄和專題節目，大力宣傳全市創建活動中涌現出的優秀典型和經驗做法，宣傳國內外創建學習型城市的最新動態，塑造和展示在學習中創新、在創新中前進的嶄新城市形象。通過開展城市學習日、農村科技大集、群眾性讀書活動以及塑造城市文化品牌講壇等活動，通過走商學結合、企學結合、工學結合、農學結合、專兼結合的路子，吸引廣大干部群眾廣泛參與學習活動，讓廣大市民在參與中產生興趣、受到熏陶、獲得知識。我們從抓學習型干部隊伍建設入手，選派４２名縣級后備干部到國家行政學院進行為期一個月的學習培訓，選派７２名領導干部到青島、廈門等經濟發達地區掛職，推進了學習型干部隊伍、學習型領導班子和學習型社團的建設。

第四，切實抓好各種學習型組織創建活動。我們把創建一批學習型機關、學習型企業、學習型村鎮、學習型社區、學習型家庭作為創建學習型城市的基礎工程，注意培養典型、抓點帶面推動工作。我們以創建學習型機關為重點，及時總結經驗，搞好交流推廣，樹立了市國稅局、市檢察院、市委政研室、市政府辦公室等一批特點鮮明、成效明顯、具有示范作用的學習型機關先進典型，適時召開現場推介會，總結推廣克山縣依托社區老年大學建設學習型社區、訥河市上下聯動創建學習型城鎮等一批不同層面的典型經驗，較好地發揮了以點帶面的輻射帶動作用，推動了學習創建活動的健康開展。第五，建立科學務實的創建機制。順利推進學習型城市創建活動，既要靠提高廣大市民的自覺性來實現，又要靠科學務實的制度來保證。在創建活動中，我們先后制定了黨政機關學習日、領導干部雙周報告會、領導干部定期輪訓、黨政機關督學考評、學習經費保障等相關制度。從今年開始，我們把創建學習型城市活動納入縣（市）、區、市直單位目標管理考評內容，在組織、人事、勞動和社會保障等方面制定了相關政策措施，堅持把創建學習型組織活動與創建文明單位、文明行業、文明社區、文明村鎮活動結合起來，每年評選出一批創建學習型組織的先進集體和先進個人，逐步帶動全社會形成一種崇尚學習、真信真學、學以致用、用有所成的鮮明導向。

第六，加強對創建活動的組織領導。我們成立了全市創建學習型城市工作指導委員會，由市直機關工委、農委、團市委、婦聯、教育局等單位牽頭分別組建學習型機關、企業、社區、村鎮、家庭等專業指導委員會，細化了各類學習型組織的創建規劃，建立了聯席會議制度，定期研究和部署工作，組織力量督查創建活動的落實情況。各縣（市）、區、市直各單位也相應建立了領導機構和工作制度，一級抓一級，層層抓落實，形成了黨委領導、政府推進、各部門齊抓共管的組織領導格局，為學習創建活動的順利開展提供了有力的組織保證。

（作者：中共黑龍江省齊齊哈爾市委副書記）