第一篇：淺談思想政治工作對青年學生員工成長的影響

淺談思想政治工作對青年學生員工成長的影響

發表單位：市委宣傳部發表時間：2006-09-20

近幾年來，佛山房建集團有限公司陸續招聘了近20名大、中專院校畢業生到公司工作。這些有學識的青年學生到來，為公司注入了新鮮“血液”，無疑增強了公司知識型技術力量，為公司未來的發展和適應市場競爭打下了人才基礎。

然而，面對這些有強烈個人意識的新來乍到的青年學子，怎樣才能充分發揮他們的才華和作用，怎樣才能留住人才，降低人才流失率，成為公司人力資源管理的關鍵問題，又是企業思想政治工作必須解決好的重點問題。

當然，根據建筑行業的特殊性，要培養這些青年學生員工成為公司接班人，絕不是短期內能實現的，需要制訂培養成才的長遠計劃。同時，根據建筑行業的特點和現實的需要，我們鼓勵和安排青年學生員工到建筑施工一線實踐鍛煉、積累經驗，引導他們把所學到的理論知識與實踐真正結合起來。

事實上，絕大多數青年學生經過十多年的艱辛求學歷程，都希望畢業后能找到一個好的工作單位，有一份穩定、舒適的工作，有豐厚的經濟收入和良好的福利待遇，能充分發揮、施展才華，成就一番事業。而今天，他們要到施工一線工作，環境艱苦，經常要面對粉塵和建筑施工安全的威脅。即使是過了“試用期”，個人經濟收入僅可以解決個人的“溫飽”問題，并不豐厚。現實和理想的極大反差，釀造了一些人心理不平衡。我們在與青年學生的交流中了解到，這些青年學生員工在同學聚會時，互相了解情況，無形中作了對比。有的青年學生員工總感到自己所處條件不如人，產生自卑心理；有的面對物質充斥的現實社會，嘆息經濟收入低，工作艱苦??。于是鬧情緒、工作消極、不服從工作安排的情況時有發生。

面對青年學生員工的情緒變化，我們公司開展了耐心、細致的思想政治工作，引導他們正確認識建筑行業，正確認識深入實踐是建筑行業人員成才之路，處理好苦與樂、當前與長遠利益、個人與企業發展的關系，在實踐中逐步調整好自己的世界觀、人生觀、價值觀。經過幾年的努力，一批優秀人才脫穎而出，成為公司的技術骨干，有的被提升為部門負責人。實踐使我們深刻體會到，富有成效的企業思想政治工作是青年學生員工成長的“助長劑”。下面筆者擬聯系企業實際，談談對青年學生員工開展思想政治工作的做法。

一、開展談心活動，拉近與青年學生員工的心靈距離

由于大部分青年學生員工是異地畢業到公司工作的，他們遠離家鄉家人獨立生活，日常工作緊張辛苦之余，常有思鄉之苦。為此，我們普遍開展談心活動，組織部門、工程隊領導和政工人員同青年學生員工結對談心，同他們一起參加企業文化活動的聚會娛樂。通過談心娛樂不僅給他們思鄉之情以慰藉，而且能夠使他們敞開心扉，進行心與心的交流，把握他們的心緒變化，做好啟發引導工作；了解他們的生活狀況和遇到的困難與問題，一起探討解決問題的辦法，使他們感受到集體的溫暖，激發前進的動力。

二、把握青年學生員工的思想脈搏，有針對性地解決他們的思想問題

青年學生員工由校門進入單位，角色轉換，接觸新的工作、新的生活環境、新的人際圈子，難免不出現這樣那樣的思想問題，關鍵是要把握他們的思想脈搏，發現問題及時進行引導，絕不能等問題成堆再集中解決。同時，由于青年學生員工思想比較敏感，對他們的教育引導一定要抓住要害問題有針對性地進行，并以正面教育鼓勵為主，不可對生活小節問題動輒檢查批評，令其今后手足無措；對于他們因經驗不足在工作上出現的問題或失誤，我們要誠意的提醒和寬容，不要過多的責怪他們；對于工作上取得的進步和有良好表現的，要在員工大會或其他場合上進行表揚和鼓勵，讓他們在公司團隊里體現到自身的價值和成就感。來自粵北山區的小張科技大學本科畢業后，來到公司被安排到建筑工地施工一線參與現場管理工作。在“試用期”期間，工作積極主動，不怕苦不怕累，能虛心向前輩學習。但半年過后，他所在的項目部和工作拍擋都向公司反映，小張近來工作消極，紀律散漫，經常下午不去上班，甚至不服從項目部管理等。我們政工人員先后多次到工地、宿舍找小張談心，試圖了解他思想、工作態度變化的原因。但小張都沒有把心里話對我們講。后來我們從他一位非常要好的同學兼老鄉那里了解到他家庭的一些情況：原來兩個月前他的女朋友患了白血病，情況很不樂觀，而且需要巨額的治療費。小張來自山區農村，父母年事已高，而且母親長期患病，還有一個妹妹讀中專，家庭經濟狀況一般。自己工作時間不長，拿不出多少錢來幫女朋友治病，心里壓力很大；他女朋友為了不連累他，要和他分手，所以小張情緒很低落。我們了解到這些情況后，一方面找小張談心，指出他消極怠工的不對，同時又開導、鼓勵他正確面對人生的挫折和困難；另一方面，從日常生活中給予他更多的關懷和幫助。組織行政、工會代表由公司行政領導帶隊，驅車四百多公里到小張家家訪、慰問。我們的關懷和真誠最終讓小張感動，也增添了他面對生活、工作困難和人生挫折的勇氣。小張現在工作積極，表現出色，已能獨立主持幢號房建工程施工管理工作。

三、重視青年學生員工的意見和建議，培育其對企業的歸屬感

在這些青年學生員工中有好多都是獨生子女，普遍在父母過多的寵愛中長大，較缺乏艱苦奮斗精神，對工作的困難和挫折的承受力較差。為了更好幫助他們成長，我們多次組織青年學生員工座談，就如何樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀展開討論，讓大家暢所欲言，讓大家在分析、比較中作出正確的選擇。同時，我們還就企業如何改進經營管理、如何才能得到更好的發展等問題，征詢他們的意見和建議。他們都能大膽的發表自己的見解，對他們提出的一些實質性的意見或建議，公司都真誠地采納和吸收。此舉令青年學生員工感到振奮和鼓舞，感受到自己真正是企業的一員，歸屬感和主人翁責任感油然而生。我們公司建筑工地實行的“項目部管理制”的管理模式，打破以往的管理人員長駐各施工隊的管理辦法，做到合理統籌調配人員，較好地發揮管理效能，就是到公司工作僅三年多的青年學生員工提出來的。該管理模式現已運行一年多，經實踐證明，該模式有利于員工間公平競爭，有利于提高員工的工作責任心、工作積極性和團隊合作精神；更合理調配公司的人力資源，提高公司的管理水平。

四、加強對青年學生員工的人文關懷，用企業精神教育、凝聚青年學生員工

公司注重企業文化建設，通過開展各種形式的寓教于樂的企業文化活動，給予包括青年學生在內的廣大員工真切的人文關懷。由于建筑企業工作性質決定，我們公司女員工數量相

對較少，而大多數異地的青年學生員工交際面又不廣，于是我們在開展企業文化活動中，有意識組織與女員工較多的外單位舉行聯誼活動，為未婚青年員工解決戀愛、婚姻問題提供機會，受到員工的熱烈歡迎。近兩年有幾位員工就是通過聯誼活動成功找到了愛情。

我們公司在幾十年的艱苦奮斗中，培育了“堅毅、拼搏、進取、向上”的“房建人”精神，企業文化活動的開展，更好地傳承和發揚這一精神，鼓舞、激勵員工在各自的崗位上為實現企業目標而奮斗。去年11月，佛山舉辦“亞洲藝術節”，組委會向社會招募“亞洲藝術節”服務“志愿者”，我們公司團支部積極發動和鼓勵青年學生員工報名，并有6人順利通過招募考核。在組委會的安排下他們積極為“亞洲藝術節”服務，出色地完成了各項任務，不僅以實際行動向外宣揚了“房建人”精神，而且有效地提升青年學生員工的社會責任意識和社會活動能力，激發、培養了員工的集體榮譽感和團隊精神。

五、為青年學生員工“充電”提供更多機會，促進他們更快成才

現今社會科學知識和技術技能日新月異，青年學生員工十分擔心自己的知識更新適應不了時代的發展要求成為落伍者，我們公司體察他們的憂慮，出資給時間鼓勵他們參加相關業務培訓和繼續再教育，不斷更新和補充知識，為將他們培養成一專多能的復合型人才而努力。為此，公司平均每年為此類學習支付費用達5萬元以上。現公司35歲以下員工原來是中專或大專學歷的有65%以上都提高了原來的學歷，有5名本科生通過或在讀研究生。對于公司需要的資質類人員，如一級建造師、二級建造師、造價師等，誰通過考試獲得此類資格人員，公司都予以重用、重賞。

六、積極想辦法為青年學生員工解決生活上的實際問題，給他們以“家”的溫暖

我們公司在思想、工作上關心青年學生員工成長的同時，還悉心幫助他們解決生活上的困難與問題，使他們心生離家如在“家”的感情，自覺為這個“家”作貢獻。公司對家庭不在本市而住集體宿舍的員工，租金上給予一定階段的優惠，同時完善集體宿舍的生活設施，改善集體宿舍生活環境，讓他們有一個舒適的生活環境；對于員工購買本公司開發的商品房，價格上給予一定的優惠；對個別剛來公司的外地青年學生，家庭經濟條件不是很好的，公司都能預支工資給他解決生活上的問題。使他們能安心工作求發展。

佛山房建集團公司的青年學生員工通過時間的洗禮，絕大多數思想日趨成熟，工作積極主動，勝任崗位工作。有不少青年學生員工由于表現出色，被公司評為“優秀員工”或“優秀黨員”。公司根據“干部年輕化”的要求，通過深入考察、了解，并根據個人能力和用人需要，部分青年學生員工被聘任為部門負責人或生產施工管理負責人。近兩年來，公司人力資源結構日趨良好，人才流失率明顯下降，員工隊伍穩定，生產經營長足發展。

（楊常貴佛山房建集團有限公司）

第二篇：企業文化對員工的影響

企業文化對員工的影響

隨著經濟的發展．企業面臨著日益激烈的競爭。在21世紀．企業應以一種什么樣的管理來提升自身的競爭力呢?眾多成功企業的經驗告訴我們。他們的成功得力于企業文化。先進的企業之所能夠戰勝落后的企業，就是因為先進企業的文化比落后的企業的文化更能適應競爭的要求、更具有生命力的緣故。

何謂企業文化?

企業文化是一種濟組織從事社會活動之中形成的組織文化。它所含的價值觀念、行為準則等意識形態和物質形態均為該組織成員所共同認可。一般來說，企業文化有廣義和狹義之分 ．廣義的企業文化是指企業物質文化、行為文化、制度文化和精神文化的總和。狹義的企業文化指以企業核心價值觀念引領的企業意識形態，我們講的主要是狹義的企業文化。它是全體員工衷心認同和共有的企業核心價值觀念．它規定了人們的基本思維模式和行為模式，或者說是習以為常的東西．是一種不需要思考就能夠表現出來的東西 ．是一旦違背了它就感到不舒服的東西，而且這些思維模式和行為模式，還應該在新老員工的交替過程中具有延緩性和保持性。一個優秀的企業．必須創造一種能夠使企業全體員工衷心認同的核心價值觀念和使命感．一個能

I

夠促進員工奮發向上的心理環境，這樣才能夠確保企業經營業績不斷提高、積極地推動組織變革和發展的企業文化。

一 個企業經營者用什么方法從事經營管理活動、開展市場競爭．是企業經營中重要的戰略思想。也可稱其為經營之道。確立了正確的戰略思想后，更重要的是，要讓全體員工認同、理解、熱愛、實踐企業的經營之道．為實現共同目標而奮斗。也就是要如何增強廣大職工對企業精神、制度、經營戰略和 目標的認知與認同。企業文化對廣大員工的行為既有強制性的指導作用．又有潛移默化的引導作用。要把員工的理念、價值觀調整到企業的發展目標、經營思路與經營方針上來，關鍵在于員工能否把確立的企業精神以及多年來形成的好的傳統、好的作風融入到實踐中去。

建設企業文化．根本的目的是要在企業內部營造出符合企業特點、有利于企業持續健康發展的氛圍和習慣，也是提高職工隊伍素質。實施 “以人為本”的民主管理的過程。在這個過程中．要求職工群眾為了實現文化養成良好習慣。每個員工的言行習慣，都是企業風氣的反映。建設企業文化，要立足于促進廣大員工愛崗敬業、盡職盡責，牢固樹立良好的職業觀念、職業紀律和職業道德，推進職工隊伍的作風建設。促使員工個人的理想、追求同企業發展的要求統一起來。

建立良好的企業文化有利于全面提高員工隊伍素質，充分發揮員工的積極性和創造力，進而提升企業整體素質，增強企業系統競爭力，促進企業發展。加強企業文化建設已是一個刻不容緩的問題，無論是對企業發展還是員工個人 ．企業文化都是一個涉及企業生存與發展的問題。

以下通過一個列子說明企業文化對員工的影響：

企業文化中的獎勵和授權一向都是敏感的問題，據調查，企業文化中的獎勵公平性、授權導向與尊重員工是影響員工工作滿意度的主要因素，為什么會這樣呢？原因有三：

(1)長久以來我們所處的社會文化氛圍決定了公平對我們的重要影響。早在春秋戰國時期的諸子百家，就開始對社會公平和正義問題進行訴求。“不患寡而患不均”的言論深深影響著我國人民的思想，在行為上就表現為對公平均等的強烈要求。公平是一種心理現象，是一種主觀感受，公平的企業使員工相信付出多少就會有多少 回報，能讓員工心無雜念地投入工作，當企業提倡公平時，會對員工各種行為產生正面的積極反饋，讓員工了解到 自己的付出會得到公正的對待，從而達到心理的滿足。

(2)隨著改革開放 以及經濟全球化 的加速，國內國際環境的復雜多變，在實際工作中，員工 需要隨時對變化的市場環境做出應對的決策，因此授權導向的作用會更加重要，如果在工作 中過分強調集權，會導致企業的僵化，缺少活力，加強企業文化的授權導向，能夠讓員工在工作中感受到個人的 自我實現需求的滿足，而在工作中分權，讓員工能夠更好地掌控 自己的工 作，以增加員工對工作的滿意感。

(3)根據馬洛斯的需求理論模型，員工同時存在物質需求和精神需求，隨著人們生活水平的提高，精神需求的滿足相比物質需求越來 越重要。如果企業文化是尊重員工導向的，員工 在企業 中將會感受到 自身的價值和能力 的肯定，這種心理上的滿足進而會對工作總體滿意度產生積極的影響。

對此有研究表明：管理者處于組織的高層，具有一定的工作 自主性，其工作的內容與范圍要大于普通員工，上級已給予了一定授權，而普通員工工作大多比較固定，能發揮其 自主能動的內容少，授權范圍小，因此，普通員工更加傾 向于期望得到授權。而對于管理人員，對授權的價值感受反而不及普通員工強烈。獎勵的公平性對管理者和員工的工作滿意度均有顯著的影響。對此怎樣做才能對員工產生積極影響呢?提出三點建議：1，合理公平地評價員工的工作績效能提升員工的滿意度，員工感到公平的回報時，會心情舒暢，當他發現有不平等現象時，會產生怨氣，影響工作，所 以科學地評價員工 的工作績效，使員工的付出與收獲相匹配至關重要。公平是一種主觀評價，所以企業可以制造一種公平合理的氣氛，如采用保密工資的辦法。2，尊重 員

工，在工作中對員工授權，能提高員工的滿意度，當員工感到 自己能對工作控制與支配時，會在工作中追求獲得成功的快樂，將工作的責權利統一在員工個人身上，可以提高其對工作的積極性。3，對不同職級的員工，宜采取不同的措施，不同職級的員工滿意度受到文化的影響也不同，所以當要提升員工滿意度時，需要有針對性地采取措施。

21世紀是文化制勝的時代。企業管理已進入文化管理階段。沒有文化的企業，是注定不能把握 自己命運的：沒有個性的企業文化．是會被淹沒、被淡忘的企業文化；沒有經營者推動的文化，是缺乏持久內在動力的企業文化；沒有社會效益和經濟效益相統一的企業文化。是難有所建樹的企業文化：不能滿足員工的精神需求和促進人的全面發展的企業文化，是不成功的企業文化。企業文化像空氣，你看不見它，但你離不開它

第三篇：淺談工作主動性對員工成長的影響

淺談工作主動性對員工成長的影響

孔子日：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。”主動心態和進取精神是一種對人生的熱愛，對生活的激情，其基點就在于對人生價值的理解。而在我們的具體工作中，主動進取更是一種創造力。個人需要這種創造力，從而使其人生價值能在有限的生存空間里得以盡可能多地實現；集體亦需要這種創造力，它可以形成巨大力量從而推進事業高速健康發展。眾所周知，《把信送給加西亞》故事中的“羅文”精神是如何的震撼人心。是的，他給了我們對于理解“工作主動性”的高尚啟示。而今天的社會，是一個高度競爭，充滿機遇與挑戰的社會。在經濟日益全球化大潮中，一個單位的生存環境更多時候處于一種危機和競爭當中，每個經濟實體必須時刻以增長為目標才能更好地生存。要達到這個目標，公司員工必須與公司制定的長期計劃保持一致，而真正能做到“一致”的，只有主動進取的員工。由此以來，主動進取精神在我們工作中的重要性更是舉足輕重，既關系一個單位的事業發展又影響員工人生價值的實現。當然，這里我們不妨將對工作的主動進取理解成一種積極的精神意念，抑或說是主觀能動性。

一、主動進取就是實現創造的過程

被動者守株待兔，而主動者則如同好獵人，在山中積極尋找獵物。在工作中，主動進取就是對一味固守的不滿足，以此追求最大可能地嘗試和創新。基于此，主動進取是一個人面對工作面對人生的人格升華和意識進步，亦是一個創造的過程。正可謂不進則退，進則居上，皆是在強調一個人主觀能動性的重要之理。作為單位員工，其實亦是作為個體的人，面對工作所表現出的行為、心態意識，直接關系著他的生存處境。事實證明，主動而進取的工作姿態能更多更快地受到領導的賞識，并能為個人的工作贏取曠闊的自由施展個性的空間。而這種空間的闊與窄正取決于個人投入的主動進取心抑或主觀能動性的多少。在職場上，對于個體員工來說，能做到這些，那他的工作將是游刃有余遠棄機械而充滿生機的。同樣，以個人的主觀能動性在工作中所贏取的空間亦是在莫大的競爭日益激烈的社會中為個人贏取了更大的生存發展空間。供個人自由施展的空間愈大，那么，他所創造的價值就愈大，期望得到的受認可的機率也就愈多。員工的創造力正是在這樣一個有限空間和無限內容的背景下產生了。毋庸置疑，主觀能動性創造了價值。

二、主動進取拓展自我角色空間

每個人都有自己原來所持的角色定位，因此，每個員工在工作中都會形成自己的思維和行為定勢。這些定勢即如同圍繞著每個員工的圈子，在圈子內部，也許很多人都會顯得游刃有余，信心十足。然而，一個人的成長過程恰恰是帶有某種突破性的對原有圈子的跨越和冒險。當一個員工在新的領域中實現了第一次勇敢的冒險而獲得成功，就意味著員工的角色定位實現了一次成功的跨越，員工在圈內所存有的對于圈外的恐懼心理會漸漸消失，他會在已拓展的角色空間內適應新的行為要求，以一種主動進取的心態來面對工作，促使員工不斷挑戰自己原有的角色圈子，嘗試不斷跨越和提升自已的工作能力。員工會在一次次挑戰和豐厚回報中拓展自我，重塑自己的思維模式和行為方法。這有利于一個員工在團隊中充分發揮主觀能動性和自我的潛質，實現自身的價值。成功需要創新，創新則需要有一份良好的心態，工作中的主動進取性因素，對于員工探索和追求自我最佳的角色空間，在重塑自我中不斷錘煉而走向成熟至關重要。

三、主動進取創造團隊活力

提高員工工作主動進取心有利于創造充滿活力的團隊氛圍，形成對每個員工適度的競爭壓力，促其轉變慵懶的工作作風，主動求取工作的更高成效。當一個團隊中個別員工以主動進取的工作作風在某一領域取得成績之時，他往往比其它員工從周圍獲得更多的肯定和信任，正是這樣，員工間的競爭產生了。競爭的效應能在一個團隊里很快形成主動創造的工作氛圍，這種氛圍不僅可以促使員工在工作中產生極大的求知欲和不滿足感，同時也會對員工形成一種激勵作用，更能在無形中將員工的工作主動性發揮至極致。如此一來，整個團隊則充滿了創造的活力，集體或員工個人則在積極進取的環境中得以快速成長。

四、主動進取培養成長責任意識

自我實現需要在馬斯洛需求層次理論中是最高層次的要求。每個員工除了通過工作渴求一份充實的物質生活，還有更高的精神滿足的需要。很多員工期望在工作中充分的釋放自我，展示自我，實現自我。而這種實現的前提則使員工把手中的工作當成價值實現的途徑，將其視為與自己命運聯系在一起的事業而不是外在的謀生手段。發揮員工的主動性，積極構建員工能充分展示自我的平臺，就會使其將工作融入到自身的價值實現之中。員工在完成工作的同時，必然會將一種對自我價值負責任的態度帶入其中。而多重視并創造員工發揮主動性的機會，即可不斷培養和增強員工的責任意識。作為團隊的一員，責任意識是員工不可缺少的個人素質之一。主動性的形成，責任意識的加強，也即團隊對個人的成功重塑，會讓員工完善自身的社會意識，完成團隊賦予的角色定位。這樣，集體成為與員工個人命運息息相關的大熔爐，員工在熔爐中經錘煉出的是作為一個社會成員所應具備的性格與素質，自身的成長與團隊的發展達成一種和諧互動的新境界。

20世紀最具影響力的思想家之一，精神分析之父弗洛伊德曾將人的行為歸結為無意識和性本能。同時他又將人格分為三層，即本我、自我、超我。“本我”居于最低層次，它追求的是快樂原則，即一味追求本能的滿足。比“本我”高一層次的則是“自我”，是人格中受到教化的那個部分。人的最高層次便是“超我”，“超我”是指道德化、社會化和理想化的自我，它代表傳統道德和宗教準則，它對自我的選擇進行嚴格監督和指導。弗洛伊德的理論從精神分析領域來解說人性，他給出這樣一種啟示：將個體無意識的本能欲望升華至工作和事業當中，變成一種巨大創造力，那才是最完美的！工作中，一個主動進取的員工就是一個實現了“超我”的員工，一個受自我監督積極創造的員工。我們不妨舉出兩例。達芬奇的《蒙娜麗莎》、索福克勒斯的《俄狄普斯王》等，都是作者從本我經由自我走向超我的完美展示，將一種隱藏的無意識的戀母情結升華成了巨大的精神動力，再將其發揮至藝術創作中去，從而偉大的作品誕生了。所以，在工作中主動進取就是選擇積極地前行，從被動無知的“本我”到放任的“自我”，最終走向極富創造力的“超我”，并在前行中不斷審視、不斷規范自已，在工作中盡可能大地發揮主觀能動性去為事業為社會創造更多更大的價值。這既是個人事業的完美實現，又是人格價值的高尚升華。

第四篇：淺談家庭環境對青少年成長的影響

淺談家庭環境對青少年成長的影響

家庭教育對一個人的啟蒙成長，成才起著不可估量的作用，是人生起點，生活和休息的港灣。人們把家庭看成培養人才的苗團和天然學校，表明了家庭教育在子女成長中的重要地位的作用。每個孩子的成長都離不開父母的養育、教導和關愛，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關重要。孩子的心靈尤如一塊神奇的土地，播收良好的種子，就會獲得良好的收獲；父母與孩子時常交流溝通，孩子就有愛心、同情心和責任感，孩子的人格確立離不開父母的呵護和關愛。良好的家庭教育可以使青少年健康成長，家庭美滿幸福。家庭安寧則社會安寧，家庭和 諧則社會和諧。

因此，家庭是青少年性格、人格教育場所。但如果家庭結構失調、破裂，家長不良言行的污染，教育不當等都可導致家庭教育缺陷，家庭教育缺陷是子女形成不良個性的基礎，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機。家長都應該本著對社會負責，對后代負責，身體力行，教育好子女。要探討家庭教育的新途徑，研究家庭教育的新情況，新問題，努力使家庭教育內容和家庭教育方法都跟上時代發展，把子女培養成“有理想，有道德，有文化，有紀律”的一代新人。

一、青少年的自身特點

青少年時期大體上相當于中學時期。11歲到15歲是少年期，相當于初中階段，15歲到18歲是青年期，相當于高中階段。隨著年齡的增長，他們由于生理的發育，成熟，必然引起心理上的變化出現了如下特點：

一、自我意識增長；

二、思維有了發展；

三、情緒強烈奔放，好交往，重友情；

四、強烈的模仿性理想而不穩定，易于變化。

因此青少年隨著心理發展的日趨成熟，不像小時候那么“聽話”，家長必須了解這個階段，了解青少年身心發展的家際，才能取得較好的教育效果；應該注意理解他們的內心情緒，讓他們保存一些沒有害處的個人“秘密”，了解、尊重、鼓勵他們交往朋友；必須注意到父母與子女兩代人年齡和經歷的差距，天然地存在所謂的“代 ”，增加尊重與理解。

青少年的健康應包括兩個方面：

一是身體健康，即生理上沒有疾病，這是人們比較注意的；

二是心理健康，指既沒有某心理疾病或病態心理，又具有良好的心理品質。如果說健全的身體是搞好學習，做好工作的物質基礎，那么健康的心理則是搞好學習，做好工作，以適應環境需要的精神力量。這兩者是缺一不可的。心理疾病和病態心理，因此是心理不健康的表現，但若一個人在心理上存在著種種，消極情緒，同樣也是心理不健康的表現。從這一意義上說，每個人都應重視自己的心理健康。一個心理健康的人，心理上有比較完善的發展，形成健全的個性，能自如地運用自己的智慧去適應客觀環境，做個人的心理傾向和行為，專座現實的要求

有著和諧完美的關系，而且在外界各種變化的面前，能夠較好地調節自己的心理狀態，以適應這些變化。

二、影響青少年健康成長的幾種家庭模式

家庭對青少年心理健康的影響特別大。家庭是青少年性格形成的主要。因為青少年性格的形成，社會行為的獲得，最初的生活環境是家庭。家庭對青少年性格形成的影響因素主要有：

（一）遺傳素質

一個人的性格是以一定的素質為前提，特別是以一定的精神類型為前提的青少年的性格從一開始就帶著自身已有的特點，是在與周圍的人，周圍環境發生相互作用中發展起來的。但是，青少年性格的形成主要制約于青少年所處的社會物質生活條件，和所受的教育作用的影響以及他所從事的各種社會實踐活動。

（二）家庭環境

人類具有適應環境，選擇環境與改造環境的能力。青少年對環境的依賴性很強，但他們也具有相應的各種能力，他們既需各環境的刺激和幫助，又極容易受到環境的影響，青少年生理上的特點，決定了他們對環境既獨立又有依賴性，青少年行為的可塑性，決定了環境育人的必要性，青少年的年齡特征，決定創設良好環境的迫切性，從某種意義上說，環境，尤其是家庭環境是兒童生要的生存基礎與發展基礎。家庭環境具有能夠防止青少年受社會壓力的作用和具有向青少年傳達社會要求的社會化作用。

（三）家庭情緒氣氛

家庭情緒氣氛是指家庭成果集體中占優勢的一般態度和感受。家庭的情緒氣氛是由家庭成員之間的關系所決定的。這種優勢的一般態度和感受將直接影響家庭中的每一個成員的心理狀態，特別是對青少年的性格形成起著重要的作用。家庭中不同的情緒氣氛對青少年的身體發展，智力發展的性格形成產生不同的影響。良好的家庭氣氛，青少年在家里感到愉快、安全，就顯得快樂，情緒穩定有獨立性、主動性等。因此，家庭的愉快程度是決定青少年犯罪率的關鍵因素，影響著兒童性格的發展。

（四）父母的養育態度

父母養育態度是指父母與青少年接觸的方式也就是教養的方式。父母要把青少年培養成合社會需要的社會化個體，必須采用一套有效的教養方式。父母的教養態度是家庭心理環境的核心部分，應引起重視。

1.保護過度。這種家庭的家長對子女嬌生慣養、百依百賴，甚至袒護包庇。這種教育方式隨著計劃生育政策的實施，獨生子女越來越多，也顯得越來越普遍。在這種教育環境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我為中心；或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性而在欲望無法滿足的情況下，實施違法犯罪。

2.放任不管。這主要表現為父母忙于自身的工作、應酬等，無暇顧及子女，放任自流。這種教育環境下長大的孩子任性與孤僻冷漠、他們在父母身上感受不到親情的溫暖，造成子女和父母缺少情感溝通。例如現在農村家庭“空巢”現象嚴重，父母外出打工，未成年子女由祖父輩監護，他們之間交流溝通較少，心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。

3.簡單粗暴的教育方式。這是指父母不能與子女平等交流，往往用武力高壓的手段制服不聽話的子女，動輒拳腳相加。這種教育方式會產生很多惡劣后果。首先，它會使青少年學會用暴力解決問題，還會產生與父母的尖銳對立，甚至會有極端之舉。其次，在這種家庭成長的青少年，常常會感到家庭冷酷無情，于是選擇離家出走。流落到社會去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

4.期望過高。很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時也對子女的學習成績提出更高的要求。而有時子女即使盡最大努力也難以達到家長的要求，這時孩子就易產生心理壓力、產生逃避和逆反心理。當這些壓力超過了他們的承受能力時，可能會離家出走，以至誤入歧途。

（五）父母的素質

父母的教養方式是受自身素質的影響，父母的素質包括各方面的素質，這里就父母的性格及價值觀等對青少年性格影響作些闡述。父母的性格決定父母教養態度。教研究中，通過對母親和孩子兩個方面所實施的性格檢查，在多項性格特征的項目中，可以看到相關關系的有：易變性、支配性和攻擊性三種特性，這三種性格傾向的母親，其中易變性和攻擊性的不良性格特征必會給人不良的影響，所以父母本身要努力控制自己的性格，掌握自己的情緒，以自己良好的性格去影響青少年。父母職業由于類別上的不同，使得家庭生活和家庭教育都受到一定的差異影響，父母的價值觀即要把青少年培養成什么樣的人，不同的價值觀就有不同的標準，對什么是好孩子的衡量標準也不相同。總之每一個父母都按照自己的價值觀去塑造和影響青少年。

（六）家庭結構

現代家庭正隨著社會的發展而不斷地變化，家庭結構的狀況對青少年的情思，社交能力和性格特征有著重要的影響，特別是結構不全的家庭對青少年的負面影響更大。

1.家庭殘缺。殘缺家庭是指家庭出現夫妻雙亡或一方亡故、分居、離婚、再婚、在押等情況。殘缺家庭對青少年造成重大的不良影響，他們無法享受正常家庭的溫暖和關心，過早地失去了父母的關愛，有的甚至失去了經濟上的依靠，這一切嚴重地阻礙了孩子健康成長。殘缺家庭的孩子由于缺少關愛與社會化的教育，很容易在內心世界形成一種暴力傾向，也容易走上違法犯罪道路。殘缺家庭中的青少年，由于缺少家庭的溫暖和應有的關心，他們很可能在社會上去尋找朋友的慰藉，于是他們容易成為違法犯罪團伙獵取的對象，受到誘惑與利用。心情憂郁、精神空虛，很可能沉溺于黃色書刊、淫穢錄像以及網絡中，甚至吸毒、酗酒、性放縱等。

2.單親及組合家庭比例日益增長, 部分家庭存在隔代教育的現象。據統計,近三年來特殊家庭以3%的比例逐年上升。學生在家庭里接受教育的類型基本有四種: 雙親教育家庭、隔代教育家庭、單親教育家庭、寄養教育家庭。單親家庭的學生大多性格孤僻、內向, 缺少自信, 自卑感強。組合家庭由于家庭情況比較復雜, 如果家長不能很順利地處理與孩子的關系, 這部分學生很容易產生悲觀、偏激心理。隔代教育由于祖父母在帶孩子時擔心出差錯, 所以對孩子百依百順溺愛孩子, 使孩子產生強烈的“自我中心”意識, 影響孩子優秀品質的形成;同時祖父母文化比較低, 在農村很少接觸新事物, 遏止了孩子接受新事物的能力和個性的發展。非正常教育的家庭, 包括隔代教育、離異單親及寄養家庭的狀況導致孩子享受不到正常的父愛和母愛, 使孩子缺乏生活的向心力, 影響孩子心理的健康成長, 表現在學習上往往顯得信心不足, 動力不夠。而且當問題出現時容易偏激, 這給學校教育帶來了一定的難度

（七）家庭成員關系

家庭成員關系包括親子關系、母子關系、父子關系、夫妻關系、婆媳關系、祖孫關系，在我們家庭中人僅一代人參與教育，而是兩代人共同關心青少年的成長，便得整個家庭充滿敬老愛幼，和諧一致的氣氛，使得青少年生活充滿溫暖和情愛，使青少年的性格得到健康的發展。

（八）青少年在家庭中的地位

家庭生活是一個小的社會生活，家庭中以祖父母，父母、兄弟姐妹等組成的家族關系規定了每個成員的位置，即在家庭中是處于一定的支配地位，家庭關系程度不同地約束家庭中每一個成員的地位，并給青少年帶來影響。

家庭教育具有很強的科學性和藝術性。家庭的各個因素影響著青少年的性格，從而影響青少年的心理健康。在教育子女的過程中，父母、長輩的心理素質、品德素質、思想素質、文化素質起著作用。因此家庭就是一所學校，家長是子女的終生教師，家庭教育的狀況關系到子女的成長，關系到民族的前途和命運。家庭教育對于青少年的健康成長顯得至關重要。

二、增強家庭教育功能預防和減少青少年犯罪的建議

1.采取正確的教育方式。正確的家庭教育方式對青少年的成長是極其重要的一環。有資料表明，大部分青少年走上違法犯罪的道路是由于家庭教育方式不當造成，使青少年形成逆反心理。溺愛、放任、打罵和要求過高等方式對青少年的教育都是有害的，應采取正確的方式加以引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。現代科學證明，少年兒童時期的教育，對形成、塑造一個人未來的思想、性格和品德具有極其深刻的影響，而這個時期的教育，迄今為止在品格，增強家庭責任感與社會責任感是至關重要的。

2.樹立良好形象。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的。身教重于言教，父母的言談舉止、態度等對青少年發生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強、可塑性大、善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養成良好的品行，作為家長的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語文雅，給子女樹立一個良好的榜樣。

3.增加家庭和睦，加強溝通與交流。家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，不和睦或沖突的家庭氣氛，與違法行為發生率關系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為明顯增多。家庭成員之間特別是夫妻之間經常吵罵、指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。作為父母而言保持和睦的家庭氣氛極為重要。要保持和睦的家庭氣氛，首先要父母等長輩間的互相尊重，加強溝通與交流；其次是父母與子女之間要經常溝通與交流。對子女在成長中出現的各種情況要及時的發現，通過與子女間的溝通，并采取正確的方式加以引導，將不好的苗頭消滅在萌芽狀態，既教育了子女、又使子女感受到家庭的溫暖、親情的可貴。控制和減少青少年犯罪，其核心在于預防。有關專家指出，青少年的人生起點在家庭，每位父母都應該提高自身素質，營造和諧的家庭氛圍，最大限度地預防青少年犯罪。

第五篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

字數：1971 來源：今日中國教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當頁正文

孩童時期是一個人發展的關鍵時期，最容易在環境和教育的影響下發展相應的品德、智力、個性和能力。這一時期孩子道德社會化的主要執行者是父母。如何正確處理人際關系，如何適應社會等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個關鍵時期形成的，這些都要父母教誨。如果錯過了這個關鍵時期，或在品德培養上失誤，就不容易順利獲得發展。而在這一過程中父母的道德人格和道德修養對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對幼兒道德的發展起著制約作用。現在人們都非常重視對孩子的培養教育，但許多家長又苦于教子無方，特別是面對所謂的“問題孩子”，更是感到束手無策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實看，家長本身的素質對孩子的成長有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對的就是如何提高家長的素質問題。而要提高家長素質，最先要解決的一個問題，則是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導。教育觀念是教育在人腦中本質屬性的反映，是影響家庭教育質量的核心因素。所以更新家長的教育觀念，對于提高家長素質，進而從根本上提高家庭教育質量，促進少年兒童全面健康成長具有重大意義。一般來說，家長的教育觀念，包括家長的人才觀、親子觀、兒童發展觀和教子觀等內容。

首先，家長的人才觀：指家長本人對人才價值的理解，它影響到家長對孩子成長的價值取向，也影響到其對孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點。當前家長教育觀念的一個重要特點就是對孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會現狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長自身的政治、文化素質的制約，不同職業和不同文化程度的家長，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來，許多家長對子女的期望與社會現實有一定的距離。過高的期望值不利于孩子的健康成長，全面發展。

其次，家長的親子觀：指家長對子女和自己關系的基本看法與教養動機。比如有的家長把子女看做是自己的“私有財產”，而不認為首先是和自己一樣的平等的人，是國家的公民，他們把孩子的成長只與自己的命運相聯系，其動機往往出于養兒防老、實現自己的夢想等。有的家長則只是一切為了孩子的幸福，對孩子有求必應，百般呵護，甚至溺愛、護短。不恰當的教育態度和教育方式會影響家庭教育的效果和培養孩子的質量。

再者，家長的兒童發展觀和教子觀是密切相關的。家長的兒童發展觀主要指家長對兒童認知和成長發展規律的認識。教子觀主要表現為家長對自己，對于孩子發展的影響力和本身能力的認識，這兩方面直接反映家長的日常教育行為。

家長的教育觀念首先影響其教育態度、期望、方式，進而影響其教育行為，最終對孩子的發展產生長期的效應。所以提高家庭教育質量，家長要加強自身的學習，肯定并發揚自己教育觀念中積極、正確的因素，轉變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優化家長素質，增強家庭教育的效果。為此，建議廣大家長，首先要樹立科學的家庭教育觀念，轉變重智輕德、重養輕教的觀念，進一步提高家庭教育的科學性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現代的、全面的人才觀，現代社會需要的任何職業的出類拔萃者都是人才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會，成為自食其力的、對社會、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認識有利于家長根據社會的需要，從子女的智能、體能的實際情況出發，因材施教，既讓子女獲得立足社會的真才實學，又可免除家長不切實際的期望與社會需求的矛盾所造成的家長及子女的心理挫折與不良適應。第三，家長應始終堅持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強對孩子個性品質培養的認識，在培養良好思想品德的同時，重視孩子優良的個性心理品質的塑造與培養，在這方面，特別強調的是家長要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強孩子獨立意識和獨立能力的培養。在家庭教育中，承認孩子的主觀能動性，自覺培養孩子的獨立意識和獨立能力，家長要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質的核心，而家長素質又是家庭教養方式的核心。父母應特別注意自身的修養和采取科學的方式，這是培養好孩子成長的關鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質，促進家庭教育行為的自覺性、科學性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮第四中學）