第一篇：網(wǎng)絡(luò)對少年兒童成長的影響

網(wǎng) 絡(luò) 對 少 年 兒 童 成 長 的 影 響 太和大廟中心校

劉 森

[內(nèi)容摘要]：本文闡述了網(wǎng)絡(luò)對青少年兒童健康成長的雙重影響，并立足現(xiàn)實、著眼未來提出了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年兒童健康成長積極作用的基本思路和克服網(wǎng)絡(luò)對青少年消極影響的對策建議。努力營造積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)青少年健康成長。

[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)；青少年兒童；影響； [正文]：

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長問題，成為事關(guān)培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實踐問題。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應(yīng)都達(dá)到一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面

向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響就顯得很有必要。

（一）、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念。

網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時代的標(biāo)志、了解時代的窗口、改造時代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會的時代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。

現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個人在成長過程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變遷。這一點在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)的更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，硬件、軟件的更新時代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速。現(xiàn)在有相當(dāng)一部分青少年常常訪問國外的網(wǎng)站，與素不相識的外國人交友、聊天或是探討問題，這對青少年一代形成全球意識起著積極作用。

2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑。

互聯(lián)網(wǎng)世界是個信息及其豐富的百科全書式的世界，互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識的方便、快捷、全面的特點，給青少年求知帶來極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)世界，不僅要求青少年自己動手操作，而且相互溝通交流，為提高青少年的學(xué)習(xí)效率提供了良好的手段。從某種程度上說，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開了認(rèn)識世界的一扇窗，而且是為他們創(chuàng)造了另一個求知的廣闊空間。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時空性為青少年擴大了交往面。

網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個全新的社會交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)病、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會交往提供了一種緩沖的空間和一個平等對話的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專門提供各種類型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對安全、輕松，許多樂此不疲。

（二）、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的消極影響。

1、過多的精力和時間投入網(wǎng)絡(luò)，易使青少年的學(xué)習(xí)和身心健康受到影響。

有研究顯示，長時間上網(wǎng)會使大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺水升高。這種類似腎上腺素的化學(xué)物質(zhì)，被認(rèn)為與“病態(tài)賭博狂”有關(guān)。它令人呈現(xiàn)短時間的亢奮，但其后的頹廢感卻更為嚴(yán)重，時間一長，會給人帶來一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化。患者初期只是表現(xiàn)為對網(wǎng)絡(luò)的精神依賴，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安，甚至?xí)l(fā)心臟疾病等疾患。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬的世界，它與真實的社會生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號化的思維方式對待真實的社會，人與人的交往變得冷漠無情。

過分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周圍的人沒話，把自己封閉起來性格孤僻，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理。有的青少年兒童整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。

2、網(wǎng)上交流的無約束性、隱蔽性，易使青少年道德行為感弱化。

網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時語言粗俗，謾罵、侮辱他人等不道德行為時有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、色情誘騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰。網(wǎng)上交流的無約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新調(diào)查顯示，有12.3%的青少年網(wǎng)民公開承認(rèn)自己瀏覽過色情網(wǎng)站，有2.4%的人承認(rèn)經(jīng)常去看，雖然大多數(shù)人表示“看了也沒什么大不了。”但是也有一部分人一發(fā)而不可收，沉溺于其中不能自拔，對自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。

二、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年兒童健康成長積極作用的基本想法 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流，因此，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極作用。

（一）、加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)普及力度。

1、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要充分發(fā)揮政府、社會和企業(yè) “三駕馬車”的作用，全面規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合現(xiàn)有資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)由單點應(yīng)用向“相互共享、共同應(yīng)用、互聯(lián)互動”多點應(yīng)用的根本轉(zhuǎn)變。

2、加強大中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)。青少年在逐步走向成熟的過程中，攝取知識、學(xué)習(xí)做人的大部分時間都是在校園中度過的。因此，我們要為他們在校園里提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)。為此，要保證大中小學(xué)校計算機的配置數(shù)量；解決好校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)問題；正確處理好硬件、軟件和潛件的關(guān)系，立足于功能與效益的發(fā)揮，在“用”字上下功夫；認(rèn)真實施“校校通”，“班班通”工程。

（二）、盡快建立一批適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，廣泛開展各種有意義的、富有吸引力的網(wǎng)上活動。

互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站浩如煙海，各式各樣的網(wǎng)站都在努力吸引青少年的注意力，形形色色的網(wǎng)站都有他們忠實的“網(wǎng)蟲”。有人曾經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)的競爭稱為“爭奪眼球的戰(zhàn)爭”。為了青少年的健康成長，我們必須牢牢掌握網(wǎng)上育人的主動權(quán)。

1、建設(shè)一批適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，全面推進(jìn)“青少年綠色上網(wǎng)工程”。為此，要堅持以網(wǎng)站提高青少年素質(zhì)、讓青少年參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和青少年特點三者有機結(jié)合起來，架構(gòu)青少年網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。

2、在網(wǎng)上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網(wǎng)上活動是支撐青少年網(wǎng)站的重要支柱。如果一個網(wǎng)站缺少青少年參與的網(wǎng)上活動，就像人沒有眼睛一樣，沒有“神”。我們要根據(jù)青少年自身的特點和本地區(qū)青少年工作的實際，堅持虛擬與現(xiàn)實的統(tǒng)一、個性張揚與社會約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動。比如，我們可

以開展網(wǎng)上作文大擂臺，讓廣大青少年參與作文比擂；開展網(wǎng)上論壇，對近期跟青少年有關(guān)的話題進(jìn)行討論；開展網(wǎng)上活動建設(shè)方案征集活動，讓青少年參與建設(shè)網(wǎng)站；等等。

三、克服網(wǎng)絡(luò)對青少年兒童健康成長消極影響的一點建議 面對網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會實踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。

（一）、加強對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督。

強化對青少年的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，是防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中“迷途”的根本保證。

1、要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，重點實行“3W”（即為什么上網(wǎng)（why）、如何利用網(wǎng)絡(luò)（how）、什么時候上網(wǎng)（when））引導(dǎo)，引導(dǎo)青少年正確對待上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2、要積極發(fā)揮家長、學(xué)校、社會、政府各層面的綜合引導(dǎo)作用，形成貫穿各個層級、覆蓋各個領(lǐng)域的強大合力。家長和教師應(yīng)當(dāng)與青少年一起制定上網(wǎng)規(guī)則（比如不得透露個人信息等），分析上網(wǎng)的利弊，并以身作則，堅決不做有違文明和道德規(guī)范的網(wǎng)上活動，同時，也要做好青少年上網(wǎng)活動的疏導(dǎo)工作，如提出完成課業(yè)、功課及格才能上網(wǎng)等要求，限定他們的上網(wǎng)時間，向他們推薦健康、文明、有益

有趣的網(wǎng)站，采用一些技術(shù)手段（如設(shè)置密碼）使他們只能上指定的網(wǎng)站等，還要經(jīng)常監(jiān)督他們的上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容，當(dāng)他們參與不健康、不文明的網(wǎng)上活動時及時指出其危害性，并堅決制止。大眾傳播媒體應(yīng)在普及網(wǎng)絡(luò)知識的針對性、系統(tǒng)性上下功夫，在傳授網(wǎng)絡(luò)知識的同時，告訴青少年如何理解、選擇、利用和處理網(wǎng)上信息和娛樂資源。政府應(yīng)巧妙運用行政、經(jīng)濟、市場、法律等手段和自身調(diào)用資源的優(yōu)勢，強化對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的管理和調(diào)控。

3、要注意引導(dǎo)的方式方法，尊重青少年的自主意識，“疏”和“堵”有機結(jié)合，正面激勵與批評教育相結(jié)合，灌輸教育與暗示誘導(dǎo)相結(jié)合，寓理于事、寓教于樂、寓教于無形。

（二）、重視學(xué)校和家庭教育，為青少年提供網(wǎng)絡(luò)文化教育的良好環(huán)境。

學(xué)校是青少年接受教育的主要場所，對青少年的健康成長起著決定性作用。一是加強對青少年的法制教育、愛國主義、政治理想教育,使青少年在思想上提高自我約束、自我保護(hù)的能力。二是積極創(chuàng)造條件，在普及網(wǎng)絡(luò)知識上下功夫，加大信息技術(shù)硬件投入，加大對信息技術(shù)教育人才的培養(yǎng)力度，普及計算機和網(wǎng)絡(luò)教育課程。三是開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育課。我國在推進(jìn)教育信息化的過程中，如能在各級各類學(xué)校中開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息欣賞選修課，一方面可以促使青少年更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)，另一方面也可以在學(xué)習(xí)過程中提高青少年的道德水準(zhǔn)。

家庭教育對青少年的成長影響最大，網(wǎng)絡(luò)文化給家庭教育也帶來

新的問題，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，這些都需要家長從自身做起。因此，家長作為孩子的直接監(jiān)管者，面對飛速發(fā)展的與青少年學(xué)習(xí)生活聯(lián)系越來越緊密的網(wǎng)絡(luò)，要有所意識，及早行動，通過提高自身素質(zhì)，以便更好地教育、引導(dǎo)孩子。家長不但在知識方面要隨時與孩子溝通，在情感方面也要不斷地與孩子交流。

總之，網(wǎng)絡(luò)與其他一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。我國的基本方針是“積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”。只要我們堅決貫徹這個方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對信息時代給青少年兒童教育帶來的挑戰(zhàn)，抓住機遇，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和“中國夢”培育優(yōu)秀人才。[參考文獻(xiàn)]：

[1]趙北平、易重則《為青少年優(yōu)良的創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境》。武漢大學(xué)出版社

[2]曾堅朋、楊長征 《青少年“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象調(diào)查報告》[R].中國青年研究,2003.2 [3]饒景軍 《青少年心理變化》 首都師范大學(xué)

網(wǎng) 絡(luò) 對 少 年 兒 童 成 長 的 影 響

太和縣大廟中心校 劉 森

2013-6-4

第二篇：網(wǎng)絡(luò)對少年兒童成長的影響

網(wǎng)絡(luò)對少年兒童成長的影響

安徽省、太和縣、皮條孫鎮(zhèn)中心學(xué)校、馬萬寶

摘 要:21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，是一個高度信息化的時代。尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化、全球化，信息文明的浪潮正席卷全球,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越多地滲透到我們的生活中。當(dāng)今少年兒童已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體在計算機日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢下網(wǎng)絡(luò)文化對少年兒童的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響但其消極作用也不可忽視。

關(guān)鍵詞:社會主義核心價值體系網(wǎng)絡(luò)文化少年兒童影響

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今最具影響力的“四大媒體”之一，與互聯(lián)網(wǎng)相伴而行的“網(wǎng)絡(luò)文化”對社會生產(chǎn)和生活的影響與日俱增。僅僅幾年的時間，隨著網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)有了很快的發(fā)展。少年兒童學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用、交往的重要主體，因此網(wǎng)絡(luò)文化對當(dāng)代少年兒童的思想觀念、價值方式、行為模式等帶來了巨大的沖擊。新形勢下網(wǎng)絡(luò)文化對少年兒童的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響但其消極作用也不可忽視。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對少年兒童成長的影響

在近年來的網(wǎng)絡(luò)文化研究中，網(wǎng)絡(luò)文化與少年兒童教育是一個重要的課題。學(xué)者們一致認(rèn)為，少年兒童已成為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，這是從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實際情況所得出的結(jié)論。

眾所周知，網(wǎng)民數(shù)量是衡量互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一項十分重要的指標(biāo)。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的第17次調(diào)查顯示，網(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到35.1 %，網(wǎng)民在結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)低齡化的態(tài)勢。據(jù)統(tǒng)計，在2億中小學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生已達(dá)3000萬，中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15.4%，其中高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率已達(dá)半數(shù)以上。

網(wǎng)絡(luò)文化之所以能夠引起當(dāng)代少年兒童的濃厚興趣，其主要原因就是網(wǎng)絡(luò)文化以雅俗共賞、信息量大、知識新、影響面廣、速度快捷、意識觀念開放的特點，滿足了當(dāng)代少年兒童生活、學(xué)習(xí)和娛樂的心理需求。少年兒童無可爭議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要創(chuàng)造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是少年兒童的文化。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對少年兒童成長的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)為未成年人提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺，學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能接受高等教育。這對于處在應(yīng)試教育體制下的少年兒童來說無疑是一種最好的方式，為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強未成年人的社會參與度，開發(fā)未成年人內(nèi)在的潛能。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力，通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高少年兒童綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使少年兒童的政治視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R的形成。

加強未成年人之間的交流和溝通，開拓少年兒童全球視野，從而提高少年兒童綜合素質(zhì)。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作。教育者可以以網(wǎng)友的身份和少年兒童在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實的交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)少年兒童的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，少年兒童可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性延時性等特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為少年兒童提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對少年兒童成長的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是信息時代的技術(shù)新生兒，作為一種新興的信息交流形式與人際交往方式，其所引發(fā)的新的社會問題也更加復(fù)雜而深刻。少年兒童作為新生事物的易感人群，其所受到的影響尤為巨大。網(wǎng)絡(luò)在擴大少年兒童交往空間，縮短社會化時間，創(chuàng)造個性化和社會化學(xué)習(xí)條件，以及提供認(rèn)識社會和扮演社會角色便利的同時，也不可避免地帶來一系列的負(fù)面影響。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性使得價值觀念出現(xiàn)多元化，使少年兒童價值觀的選擇更加困難。信息網(wǎng)絡(luò)是一個開放的體系，通過信息網(wǎng)絡(luò)傳播和提供信息的人來自不同的社會制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價值觀念，必然形成整個社會價值觀念的多元化。少年兒童正處于思想迅速發(fā)展，價值觀、人生觀、世界觀逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強，極易受到外界環(huán)境的干擾，對心智尚未完全成熟的少年兒童來說，選擇什么樣的價值觀念是關(guān)系他們?nèi)松^、世界觀的大事。一些西方國家，憑借他們在經(jīng)濟上、技術(shù)上的優(yōu)勢，利用信息網(wǎng)絡(luò)對其他國家進(jìn)行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個人主義等價值觀念。在此背景下，道德教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對少年兒童學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀會帶來負(fù)面影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致少年兒童在現(xiàn)實中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了少年兒童人際關(guān)系的冷漠化。

3.網(wǎng)絡(luò)上癮也給少年兒童帶來不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的少年兒童陷入其中而難以自拔。虛擬與現(xiàn)實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實社會激烈競爭給他們造成的壓力，使許多少年兒童為逃避現(xiàn)實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。

4.部分少年兒童依賴網(wǎng)絡(luò)生活，逃避現(xiàn)實，導(dǎo)致人格虛偽。

二、促使少年兒童在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中健康成長的對策

盡量減小負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見的，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

1、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識運用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長。對于家長，要加強自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時要留出更多的時間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授少年兒童健康上網(wǎng)的技能，提高少年兒童對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《少年兒童網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)少年兒童遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要真誠友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護(hù)意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間，努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、網(wǎng)絡(luò)時代的少年兒童思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強對少年兒童的社會化教育，提高少年兒童適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個人及班級博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對少年兒童進(jìn)行正面教育。少年兒童本人，要加強自我保護(hù)意識，認(rèn)識到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己學(xué)習(xí)。

5、社會方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

6、取消網(wǎng)絡(luò)游戲并不能從根本上解決問題，我覺得在嚴(yán)格的制度管理下開發(fā)文明積極向上內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲更有效。只有多管齊下，全社會共同努力，才能改變目前少年兒童上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴大，不會出現(xiàn)更多的少年兒童網(wǎng)癮者。

希望我們都能夠清楚地認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果愛你的孩子就教會他上網(wǎng),因為那里有天堂，如果恨你的孩子就放任他上網(wǎng),因為那里有地獄。”的確，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對少年兒童的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，但與此同時，也給少年兒童的成長帶來了許多負(fù)面影響。作為祖國未來接班人的少年兒童一代，肩負(fù)著把中國特色社會主義推向前進(jìn)的光榮使命。因此，在網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展中，培養(yǎng)少年兒童的聰明才智，鍛煉少年兒童的卓越膽識，建立少年兒童的理想人格顯得尤為重要，而要達(dá)到這一目的，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)共同努力，為少年兒童的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2、《網(wǎng)絡(luò)傳播對青少年的負(fù)面影響及建議》共青團荊州市委游敏

3、《怎樣做好網(wǎng)絡(luò)時代的青年工作》 2001年第三期《青年博覽》

網(wǎng)絡(luò)對少年兒童成長的影響

皮條孫鎮(zhèn)中心學(xué)校馬萬寶

2013-5-26

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響分析

論文

網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響

姓 名 陶相偉 單 位 太和縣墳臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系方式 ***

論文題目：網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響

內(nèi)容提要：網(wǎng)絡(luò)作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它對少年兒童的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。毫無疑問，健康而科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)有利于推進(jìn)和加速少年兒童道德品質(zhì)的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒、擴展學(xué)生的信息來源，彌補校內(nèi)教育的不足，但它的負(fù)面影響卻不容樂觀。目前，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介中一些對現(xiàn)實的歪曲、簡化、模式化的描述容易誤導(dǎo)分辨力不強的少年兒童學(xué)生對社會、對人生的認(rèn)識和判斷，從而導(dǎo)致價值觀的迷失或混亂，甚至引起行為上的巨大偏差，特別是在家庭教育中，網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的左右能力是非常強大的，2 其直接與間接后果不容忽視。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對信息時代給少年兒童教育帶來的挑戰(zhàn)，抓住機遇，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培育合格人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)

少年兒童

積極

消極

對策

網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響

網(wǎng)絡(luò)相對于電視、報紙、廣播來說，它具有信息量大、及時、原始、傳遞方式新穎和可參與性等優(yōu)點，因而備受歡迎。上網(wǎng)，已成為人們的時尚，成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響，同時也對我們的育人工作帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交流方式與當(dāng)代少年兒童偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合，因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與少年 兒童緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使少年兒童和世界息息相通，使得他們在有限學(xué)習(xí)的重壓之外獲得了更廣泛的空間，但同時也暴露出了很多容易遭受傷害和負(fù)面影響的問題。面對不可阻擋的少年兒童上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、家長及全社會共同關(guān)注的重要話題。

一、網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的積極影響。

1、開拓少年兒童的視野。少年兒童可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識、掌握生活技能。社會化的目的是使人由自然人到社會人的轉(zhuǎn)變過程，最終能夠承擔(dān)社會較色責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)由于具有信息量大、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達(dá)形式多樣、自由開放等特點，能夠極大引起少年兒童的學(xué)習(xí)主動性。少年兒童在上網(wǎng)“沖浪”的過程中，不但可以了解到最新的時事，而且可以對自己感興趣的各種歷史事件、科學(xué)知識、任務(wù)傳記進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最終能夠得到圖文并茂的知識體現(xiàn)形式。自從有了谷歌、百度等大型網(wǎng)絡(luò)搜索工具，以往需要翻閱大量書籍才能找到的資料，現(xiàn)在能夠在短短的幾秒內(nèi)就能輕松獲得，并且能夠在大量信息中挑選最符合自己需要的信息。為少年兒童的提供了多姿多彩的信息資源，極大滿足了少年兒童的求知欲望。改變了少年兒童認(rèn)識問題、解決問題的方法和思路，為少年兒童的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)上大量的信息，讓少年兒童坐在家里就能到世界各地，透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。

2、增強了少年兒童與外界的聯(lián)系。多數(shù)家庭家長忙于打拼事業(yè)，孩子忙于功課，兩代人之間的溝通并不充分，即使是同窗好友，也因?qū)W習(xí)緊張難有深交。他們渴望交流，網(wǎng)絡(luò)上，通過電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了未成年人們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲，使他們結(jié)識更多的朋友，互通信息使他們增進(jìn)了解，也使自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步有了參照。網(wǎng)絡(luò)消除了傳統(tǒng)交往中的社會地位、生活方式、文化層次等的差異，拓展了少年兒童與外部世界的聯(lián)系與交往渠道，擴展了少年兒童交流平臺，為封閉在“象牙塔”中的少年兒童，迎接社會風(fēng)浪的沖擊，奠定了基礎(chǔ)。

3、提高了少年兒童的主體能力。網(wǎng)絡(luò)的雙向交互機制激活了少年兒童的主動參與意識和主體意識，增強了少年兒童的自我表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)了少年兒童的自我價值。網(wǎng)絡(luò)改革了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書式的教育場景，變革了傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)男畔鞑シ绞剑墙柚W(wǎng)絡(luò)，提供了人機一體化的環(huán)境，開辟了一個新的教育平臺，創(chuàng)造了一個新的教育情景，通過討論、交流的方式，以人為本，尊重個體與個性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)利用多媒體營造出一種相互交流的全新操作環(huán)境，極大地擴展了人的智力和感官能力，把人的潛能發(fā)掘到一個更深的層次。激發(fā)了少年兒童學(xué)習(xí)的動力。網(wǎng)絡(luò)上知識更新速度快，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

4、充實了少年兒童的心理空間。在學(xué)習(xí)孤獨感日益嚴(yán)重的今天，網(wǎng)絡(luò)文化的隱秘性和虛擬性，給人們的精神世界營造了一個相對平等而自由的空間，少年兒童敢于在網(wǎng)絡(luò)上抒發(fā)情感，傾吐內(nèi)心感受，反映自身思想，宣泄個人情緒，回歸“本我”，使身心得到放松，壓力得以緩解。

二、網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的消極的影響。

網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍，它對少年兒童的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的未成年人逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。主要集中在以下幾個方面：

1、迷戀網(wǎng)絡(luò)少年兒童對學(xué)習(xí)失去興趣。少年兒童基本都是中小學(xué)生，中小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是要為將來工作學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不僅是學(xué)習(xí)知識，更是要從小培養(yǎng)良好的思想、行為、道德習(xí)慣。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了學(xué)生們平靜而單一的學(xué)習(xí)生活。一些本身對學(xué)習(xí)就存在著抵觸情緒的學(xué)生，選擇了上網(wǎng)宣泄的減壓方式。

2、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息毒害少年兒童的心靈。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，對易于接受新鮮事物的少年兒童來說有著無限的吸引力，從而導(dǎo)致未成年人對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，不能很好的實現(xiàn)其在現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)社會兩個不同世界中的角色和行動協(xié)調(diào)問題，從而導(dǎo)致各種心理疾病和心理障礙，上網(wǎng)成癮極大地毒害了少年兒童的身心健康。

3、對現(xiàn)實交往的冷漠化。一些少年兒童已習(xí)慣虛擬世界里的交往，而漸漸忽略了現(xiàn)實世界的交往，甚至已經(jīng)忘記了現(xiàn)實生活中與人的交往技能。當(dāng)今社會流行的“宅”文化也體現(xiàn)了這群少年兒童的特質(zhì)，他們不喜歡外出與人進(jìn)行面對面的交流，他們習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)上各種表情、字符來表達(dá)他們的情感。但是人的情感真的能夠憑借僅僅幾個表情，幾個字符來表達(dá)的嗎？人的表情不可能僅僅是如此簡單的一瞥一捺，人與人之間的交流還應(yīng)該包括豐富的眼神交流，神態(tài)動作，甚至一些微表情等等。因沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而產(chǎn)生的對現(xiàn)實交往的冷漠花，會進(jìn)一步演化為對現(xiàn) 實情感的麻木以及正義感的道德感的缺失，甚至最基本的事實和道德判斷能力的喪失。畢竟世界是現(xiàn)實的，少年兒童通過生存在網(wǎng)絡(luò)上是不能完成健康的社會化的，一味的生存在虛擬世界里，只會讓少年兒童產(chǎn)生人格偏差、對世界的不正確認(rèn)知，最終在現(xiàn)實世界中無法生存。

4、少年兒童早熟。少年兒童的人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊，而網(wǎng)絡(luò)是一個綜合性知識信息平臺，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的每個成員都可以自由收集自己需要的信息，這就使得原本只屬于成人才能獲取的知識和信息，毫無阻攔地被孩子獲取，使他們過早地進(jìn)入成人世界，不可避免地產(chǎn)生早熟現(xiàn)象。很多早熟的孩子，在多方面模仿成人的行為方式。

5、長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，對少年兒童的身心健康造成很大影響。互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站何止萬計，不健康的站點更是隱蔽其間，屏蔽掉全部不健康網(wǎng)站是不可能的事，特別是網(wǎng)吧。去網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生幾乎都有訪問不健康網(wǎng)站的經(jīng)歷。這些不良信息對于思維活躍、興趣廣泛、追求新奇、刺激而又缺乏分辨和自控能力的青少年有著極強的誘惑力。專家指出，當(dāng)代青少年中常有一些不良行為或問題行為，例如模仿不良行為、攻擊性行為、早戀、逃學(xué)、離家出走、厭學(xué)、說謊、易受挫折、煩躁不安、孤獨、自卑、嫉妒、逆反，冷漠、作弊、吸煙、喝酒、聚眾打架、青少年犯罪等。正是在這一時期，他們的興趣較易轉(zhuǎn)移，意志易動搖，對什么都懷疑，他們內(nèi)在的不滿情緒使他們對周圍的人總想反抗，想唱反調(diào)，總有一種“胡鬧”的欲望。帶著這種潛在狀態(tài)上網(wǎng)的青少年，如果偶然間沉迷于不健康的內(nèi)容，就會很容易落入陷阱，難以自拔，在不知不覺中成為不 良信息的“污染”對象。不僅會對社會的安定造成隱患，而且會耽誤自己的前途，甚至是毀掉原本美好的一生。

6、沉溺于網(wǎng)絡(luò)使少年兒童走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，且內(nèi)容紛雜，高尚的和低劣的都存在，這可能會使得一部分孩子產(chǎn)生辨別困難。首先是黃色內(nèi)容較多，孩子出于好奇，可能模仿成人行為，導(dǎo)致犯罪。其次是暴力游戲泛濫，孩子經(jīng)常身處這樣的環(huán)境，從思想意識到行為習(xí)慣，都不可避免地深受影響。再次大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)用平時省下的零花錢，有的是借口買書或磁帶向父母要的。有的學(xué)生為了上網(wǎng)，不敢向家長要錢，于是省下買早點的錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)或者玩游戲。有的少年兒童為了省錢，采用包夜的方式徹夜泡在網(wǎng)吧里，這不僅對自己的身體造成了傷害，而且影響了第二天的學(xué)習(xí)。一些別有用心的網(wǎng)吧老板，甚至采用賒賬的方式誘惑中小學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)。到期不還，就威脅要告訴該學(xué)生的老師或家長。此時不知所措的少年兒童，會感覺是學(xué)校、家里、網(wǎng)吧的壓力使自己走上絕境，往往會采取極端的做法，有的甚至走上犯罪的道路，造成嚴(yán)重的后果。

三、網(wǎng)絡(luò)對少年兒童消極影響的對策

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極對少年兒童進(jìn)行教育。學(xué)校要加強對少年兒童心理健康的教育,使青少年在五光十色的互聯(lián)網(wǎng)面前保持良知、堅定信念、把握方向,提高篩選信息的自覺性.學(xué)校和公共圖書館提供只用于青少年上網(wǎng)的場所,進(jìn)行內(nèi)容分級、以年齡為基礎(chǔ)的內(nèi)容分級,這樣既保證了成年人接近的權(quán)利,也在某種程度上保證了青少年與不適合他們的內(nèi)容相隔絕。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,絕對不能因噎廢食,由于互聯(lián)網(wǎng)有消極的一面就拒絕一代 人,放棄一代人,這個后果是很可怕的。豐富青少年的網(wǎng)外文體活動。

2、家庭和家長也起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)當(dāng)建立良好的家庭環(huán)境，一個健康、和諧的家庭關(guān)系對孩子的心靈健康發(fā)展是必不可少的，給孩子建立良好、健康、和諧、融洽的家庭環(huán)境，有利于其身心的健康發(fā)展。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子性格與人格培育、發(fā)展的第一場所，父母的言行舉止、道德品質(zhì)對孩子的影響是他人難以替代的，是潛移默化的，而父母良好的性格品質(zhì)將使孩子受益一生。所以父母要不斷提高自身的素質(zhì)。

3、社會要搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，對少年兒童實施正面教育和引導(dǎo)。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引少年兒童的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育陣地，正確引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)在教師指導(dǎo)下安全上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識和自護(hù)能力，同時利用網(wǎng)上熱線、留言板等搭建起教師、學(xué)生、家長之間民主平等溝通的寬廣平臺，為少年兒童健康成長提供保證。還要特別加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少或杜絕負(fù)面影響，促進(jìn)少年兒童健康成長。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，首要的工作是加強網(wǎng)絡(luò)管理力度，形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯罪，尤其對營業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴(yán)格地規(guī)范管理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。

總之，網(wǎng)絡(luò)對少年兒童的影響總的來說還是利大于弊，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。21世紀(jì)是一個注重科技的時代，只有讓少年兒童前進(jìn)的步伐跟上 科技的步伐，下一代少年兒童才能得到健康的發(fā)展，才能成長為能夠跟國際接軌的一代，才能成為有所創(chuàng)新的一代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化需要所有人共同的努力，抵制不良信息，增加有益信息是每個人的責(zé)任。江澤民同志2001年7月針對信息網(wǎng)絡(luò)化問題提出的“積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”的基本方針，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展指明了方向。只要我們堅決貫徹這個方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，以科學(xué)的態(tài)度積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對信息時代給少年兒童教育帶來的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)空間必將成為少年兒童學(xué)習(xí)、工作、生活的美好家園。

我衷心地希望，在不久的將來，所有的少年兒童都能在自主、健康、靈動、清新的文化娛樂天空中自由飛翔，健康成長！

參考文獻(xiàn)![1]程潔,網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)[M],蘇州大學(xué)出版社,2007-203

[2]崔景貴,“網(wǎng)絡(luò)新生代”的基本心理特征分析, 2006-9,57

[3]程潔著,網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)[M]江蘇大學(xué)出版社,2007,253

[4]刁生富：《論信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]》, 2002，(11)77-80

第四篇：調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響

孩子是家庭的基石，孩子的未來決定了一個家庭的幸福與否，所以孩子的健康成長是家長最關(guān)心的話題，網(wǎng)絡(luò)的普及，讓孩子學(xué)習(xí)方便的同時，也讓孩子的身心受到了影響，那么綠色童年也就應(yīng)運而生，這款軟件功能強大，過濾不良網(wǎng)站、上網(wǎng)時間控制、上網(wǎng)記錄保存、防卸載、保護(hù)視力等12項功能可以靈活設(shè)置，解除了家長的后顧之憂，讓您的孩子健康成長！為更有效地參與未成年人思想道德建設(shè)、凈化社會文化環(huán)境工作，省婦聯(lián)兒童部圍繞網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長的影響專題在全省開展調(diào)研，調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響。在13市(地)城鄉(xiāng)抽取2600名中小學(xué)生、1300名上網(wǎng)學(xué)生家長作為樣本進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效學(xué)生問卷2122份、家長問卷1132份并匯總分析。主管領(lǐng)導(dǎo)于6月份帶隊赴哈爾濱、大興安嶺區(qū)縣實地調(diào)研，并與專家、學(xué)生、教師、家長代表座談。此外，還通過“兒童網(wǎng)絡(luò)安全行”征文、走訪心理咨詢機構(gòu)等途徑了解了有關(guān)情況。小孩子上網(wǎng)的時候，一定要有家長引導(dǎo)，低齡的兒童一定要在家長陪同下上網(wǎng)。可以給孩子下載一些畫圖軟件，識字軟件，數(shù)學(xué)軟件給他玩，這些資源憑借良好的影音效果和無可代替的互動功能，比起傳統(tǒng)的書本更容易讓孩子接受，也更能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，可謂學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。一些家長可能沒時間，也不懂得怎么往找這些資源，可以用百度搜索兒童瀏覽器，一般好的兒童瀏覽器都會收錄許多各式的動畫資源。同時可以使用綠色童年這個軟件，來治理孩子的上網(wǎng)時間，游戲時間，控制孩子的上網(wǎng)，屏蔽不良的黃色信息，過濾垃圾內(nèi)容，給孩子一個綠色的網(wǎng)絡(luò)童年。

一、未成年人上網(wǎng)的基本情況

1、未成年人上網(wǎng)較為普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已成為未成年人成長歷程中的普遍現(xiàn)象。此次問卷調(diào)查到的上網(wǎng)學(xué)生占了93.4%，女生比例略高于男生。在10至13歲之間開始上網(wǎng)的學(xué)生最為集中，占39.8%，僅有1%的學(xué)生在5、6歲時開始接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生上網(wǎng)已持續(xù)三、四年的占25%，還有25%的學(xué)生網(wǎng)齡已達(dá)5至10年，調(diào)查報告《調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響》。81.6%的同學(xué)每周至少可以上網(wǎng)一次，5.2%的學(xué)生可以每天上網(wǎng)。

2、未成年人上網(wǎng)較為理性調(diào)查顯示，絕大部分未成年人上網(wǎng)較為清醒理智，認(rèn)為自己喜歡上網(wǎng)但不迷戀的占54.2%，上網(wǎng)與否無所謂的占40.1%。47.7%、34.9%的家長也分別對自己孩子的上網(wǎng)行為做出了比較理智、上不上網(wǎng)無所謂的評價。未成年人上網(wǎng)時間在較為合理的范圍之內(nèi)，74.8%的學(xué)生能將上網(wǎng)時間限制在2小時以內(nèi)，81.6%的學(xué)生能將上網(wǎng)頻率控制為每周上網(wǎng)一次或只在周末定時定點上網(wǎng)，57.3%的家長也明確表示孩子上網(wǎng)時間一般在1至2小時之間。80%以上的學(xué)生對基本的網(wǎng)絡(luò)道德有正確的熟悉。66.1%的學(xué)生表示不會在網(wǎng)上填寫真實的個人和家庭成員資料。89.1%的學(xué)生表示不會向家長隱瞞自己上網(wǎng)的真實情況。88.8%的學(xué)生表示不會往見網(wǎng)友。調(diào)查表明，越來越多的家庭和學(xué)校為未成年人學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了基本條件，大部分未成年人在家庭限制控制孩子上網(wǎng)、學(xué)校中上網(wǎng)，家長和老師對未成年人上網(wǎng)也起到了一定的監(jiān)視指導(dǎo)作用。55.2%的同學(xué)在家里上網(wǎng)，20.6%的同學(xué)在親朋家上網(wǎng)。70.5%學(xué)生表示自己上網(wǎng)受到家長監(jiān)視，70%的家長也認(rèn)為自己的監(jiān)管有一定效果。家長、老師等也較注意告知孩子上網(wǎng)注意事項，學(xué)生問卷顯示，由家長告知孩子上網(wǎng)注意事項的占39.6%，由老師告知的占23.2%，親戚告知占10.7%。

3、未成年人上網(wǎng)有成人監(jiān)視指導(dǎo)

4、未成年人上網(wǎng)重要內(nèi)容是游戲娛樂

5、未成年人出入網(wǎng)吧現(xiàn)象仍然存在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長和孩子都認(rèn)同上網(wǎng)已成為未成年人學(xué)習(xí)之余游戲娛樂的重要內(nèi)容。與上網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容是學(xué)生之間樂于交流探討的話題，34.8%的學(xué)生還是由同學(xué)朋友教會上網(wǎng)。學(xué)生常瀏覽的網(wǎng)站類型依次是游戲類、教育學(xué)習(xí)類、娛樂時尚類，交友聊天類網(wǎng)站，比例分別是34.1%、18.2%、16.2%、13.6%，休閑娛樂的內(nèi)容總計占了63.9%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生更喜歡游戲類網(wǎng)站，比女生高出7.5個百分點，女生更常瀏覽娛樂時尚類網(wǎng)站，高于男生3個百分點，喜歡交友聊天類網(wǎng)站的男女生幾乎各占一半。調(diào)查表明，還有13.1%的學(xué)生出入網(wǎng)吧，9.6%的學(xué)生只有到網(wǎng)吧才可以上網(wǎng)，3.5%的學(xué)生是在有別的上網(wǎng)條件的同時也常常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，男同學(xué)占網(wǎng)吧上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的三分之二以上。90%以上的學(xué)生往網(wǎng)吧是為了休閑娛樂，極少部分學(xué)生是由于學(xué)習(xí)需要到網(wǎng)吧上網(wǎng)。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在網(wǎng)吧玩游戲?qū)W生占了近一半，玩暴力刺激類游戲的學(xué)生最多，達(dá)70%以上。談及上網(wǎng)吧的費用，60%的學(xué)生表示要使用平日零花錢，其他學(xué)生則要向家長要錢，或用自己的部分生活費和壓歲錢來支付。家長不能一味拒絕孩子上網(wǎng)，但也不能放任孩子沉迷其中。專家指出：“網(wǎng)絡(luò)生活不管有多精彩，也只是生活的一部分，孩子在虛擬世界中聊得越多，生活中就聊得越少。”因此，戒除網(wǎng)癮一定要有方法有技巧，專家指出，戒除網(wǎng)癮，要和孩子多交流，用親情教育指導(dǎo)，同時也要利用管理孩子上網(wǎng)的軟件，如綠色童年，來幫助孩子糾正上網(wǎng)的不良習(xí)慣。專家解讀：限制孩子上網(wǎng)然而孩子上網(wǎng)成癮該怎么辦?免費反黃軟件專家推薦針對青少年上網(wǎng)的管理軟件(如：可以很方便的管理孩子上網(wǎng)的專業(yè)軟件：綠色童年，下載地址：)教唆未成年人砸車，自己負(fù)主要責(zé)任其實教育很簡單健康平安過新年

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響.wps

網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響——社會化主體中網(wǎng)絡(luò)因素的力量

楊溢

復(fù)旦大學(xué) 心理學(xué) 10300730010

摘要：隨著近些年來科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)已經(jīng)越來越趨于成熟，人們的生活也已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，人們似乎能從網(wǎng)上找到所有他們想要的東西，包括大量的信息、即時的網(wǎng)絡(luò)交流、來自全世界各地的最新資訊。網(wǎng)絡(luò)，這一社會化的主體，已在人們的生活中占據(jù)越來越重的地位，人們也更加愿意花更多的時間“網(wǎng)上沖浪”，而不是過去的報紙、電視等傳媒窗口。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心最近一次公布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，我國大陸“上網(wǎng)人口”約5370萬人，其中53.7%的是24歲以下的青少年。青少年們表現(xiàn)出越來越不愿意走到戶外，與伙伴們面對面的交流，而更加青睞與在QQ或者M(jìn)SN上給朋友們發(fā)送一個微笑的表情，“學(xué)校”和“同輩群體”等原本占據(jù)重要地位的社會化主體似乎也顯得不那么重要，青少年在網(wǎng)絡(luò)上真的能夠獲得健康，成熟的社會化嗎？他們在網(wǎng)絡(luò)上獲得的社會化真的能勝任日后社會上的工作、生活嗎？

社會化的定義，一個人獲得自己的人格和學(xué)會參與社會或群體的方法的社會互動過程。㈠

從社會學(xué)意義上講，社會化主體主要有家庭、學(xué)校和日托中心、同輩群體和大眾傳媒等途徑。傳統(tǒng)社會里青少年的社會化主要依靠家庭、學(xué)校和同輩群體。社會化過程中，家庭、學(xué)校、社會對個人的成長正都有重要作用。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，在當(dāng)今人們的生活中扮演著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不可避免地對青少年的社會化進(jìn)程產(chǎn)生重大影響。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年作為新生事物的易感人群，他們的價值觀、人生觀也受到了網(wǎng)絡(luò)中各種信息的前所未有的沖擊。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它對青少年社會化究竟有何好處，又有什么弊端，我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)在青少年社會化中扮演的這個最新方式？

（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的積極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)在青少年的社會化中具有十分重要的積極作用，主要有以下幾點。

（1）開闊了青少年的視野。

青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識、掌握生活技能。社會化的目的是使人由自然人到社會人的轉(zhuǎn)變過程，最終能夠承擔(dān)社會較色責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)由于具有信息量大、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達(dá)形式多樣、自由開放等特點，能夠極大引起青少年的學(xué)習(xí)主動性。青少年在上網(wǎng)“沖浪”的過程中，不但可以了解到最新的時事，而且可以對自己感興趣的各種歷史事件、科學(xué)知識、任務(wù)傳記進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，最終能夠得到圖文并茂的知識體現(xiàn)形式。自從有了谷歌、百度等大型網(wǎng)絡(luò)搜索工具，以往需要翻閱大量書籍才能找到的資料，現(xiàn)在能夠在短短的幾秒內(nèi)就能輕松獲得，并且能夠在大量信息中挑選最符合自己需要的信息。為青少年的提供了多姿多彩的信息資源，極大滿足了青少年的求知欲望。改變了青少年認(rèn)識問題、解決問題的方法和思路，為青少年的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

（2）自由的網(wǎng)絡(luò)增強了青少年的主體能動性

傳統(tǒng)青少年社會化的過程是一個“被動”的過程，在家庭、學(xué)校中，青少年更多的是只接受知識，很少發(fā)表自己的看法。通過網(wǎng)絡(luò)，青少年不僅能與同輩群體發(fā)生更多的交流，還能與不同輩、不同領(lǐng)域、不同階級的人產(chǎn)生互動和交流，從中獲得社會各個方面的各種信息。劉中起和風(fēng)笑天（2002）在《青年網(wǎng)際互動的特質(zhì)與自我表達(dá)的實作理路》㈡ 一文中認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了“自我實現(xiàn)”的受化方式，作為“受化者”的青年主體能動性充分發(fā)展，能積極地參與社會生活、參與社會關(guān)系，能動地內(nèi)化及發(fā)展社會文化，發(fā)展自己的社會性，在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中盡情地交流各種信息與情感，由此達(dá)到自我認(rèn)知、自我表露并建構(gòu)起多元化的自我人格結(jié)構(gòu)。像人人網(wǎng)、新浪微博等這樣的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，青少年成為了這些平臺社會的主要參與者和交流者，他們能夠在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的想法，并且能夠和那些現(xiàn)實生活中的名人、高官占有同樣的網(wǎng)絡(luò)社會資源，滿足了他們表達(dá)自己、展示自己、受到社會認(rèn)可的欲望。

（3）平等的網(wǎng)絡(luò)平臺

在網(wǎng)絡(luò)平臺中，青少年這一“受化者”主體能動性得到提升，而那些社會化中的權(quán)威者的權(quán)力降低。在傳統(tǒng)社會化進(jìn)程中，家長、老師等扮演了一個施化者的角色，通過對青少年的引導(dǎo)，讓青少年學(xué)會自己在社會中應(yīng)該扮演一個什么樣的角色，應(yīng)該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任，從而完成社會化的過程。而在網(wǎng)絡(luò)世界中全然不是這樣，在網(wǎng)絡(luò)世界中，沒有施化者與受化者的明顯區(qū)分，每個人都可以成為施化者，每個人同時也是受化者，沒有誰壓迫誰，誰遵從誰。每個人都有發(fā)表自己想法的權(quán)力，并且都會得到網(wǎng)絡(luò)世界的平等對待。這樣的一個網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，鼓勵青少年打破成規(guī)，通過表達(dá)自己的想法，來完成自己個性化的發(fā)展。我們往往能夠在一些論壇如天涯、貼吧等地方發(fā)現(xiàn)一些充滿智慧的地方，一些我們用傳統(tǒng)方法不能解決的問題，往往可以嘗試在這些論壇上發(fā)帖求助，結(jié)果一定是充滿創(chuàng)意而又令人滿意的。

（4）為青少年創(chuàng)造了實現(xiàn)自我的機會

馬克·扎克伯的FACEBOOK的迅猛發(fā)展、阿里巴巴和馬云的成功、eBay和網(wǎng)購近幾年來風(fēng)靡全球，這些商界的佳話無一不展示給了青少年一種顛覆傳統(tǒng)成功方式的成功學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)是個充滿機會的地方，在這里，只要你有激情、有理想、有創(chuàng)意就能成功。在這里，你不需要有巨額啟動資金，不需要有IBM里的董事會的母親，人人都能在這里大展拳腳，網(wǎng)絡(luò)已漸漸成為青少年最青睞的創(chuàng)業(yè)的起跑線。可以說，在這個知識經(jīng)濟的時代，技術(shù)、只是、信息成為衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。誰擁有高超計算機技術(shù)和較強的創(chuàng)新能力，誰就會成為業(yè)界的寵兒，年齡、身份、經(jīng)濟地位等評價標(biāo)準(zhǔn)已失去了它原有的意義。可以看出，青少年群體對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的追求，對“商界傳奇”的崇拜，既有利于我國高科技人才的培養(yǎng)，也有利于青少年的創(chuàng)業(yè)和自我價值的實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了新的自我實現(xiàn)之路。在網(wǎng)絡(luò)中，青少年能夠展現(xiàn)自己的個性，選擇適合自己的項目發(fā)展，使青少年主動能動性得到前所未有的發(fā)展，為他們的自我實現(xiàn)有舉足輕重的作用。網(wǎng)絡(luò)這一全新的發(fā)展空間，為新一代青少年提供了大量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。成為一個提供平等競爭、平等創(chuàng)業(yè)的平臺，為無數(shù)青少年實現(xiàn)自我提供了一個黃金機會。

（5）角色認(rèn)知與社會角色的扮演

網(wǎng)絡(luò)中的大量信息和知識有助于青少年通過虛擬社會了解現(xiàn)實社會，認(rèn)識現(xiàn)實社會中的社會規(guī)范及價值體系，并將他們逐漸內(nèi)化為自己的思想、行為方式。青少年通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中提供的生活技能和專業(yè)技能，為社會角色的扮演打下基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)中，不存在任何的空間障礙和時間障礙，青少年可以打開網(wǎng)頁了解三千多年以前古代人的生活方式，也可以與遠(yuǎn)在美國的親戚朋友即時對話。正是這種“時空跨度大”與“時間尺縮大”，使得青少年能夠在網(wǎng)絡(luò)中與各個社會階級、領(lǐng)域、輩分的人即時互動，學(xué)習(xí)他

人在現(xiàn)實社會中的社會經(jīng)驗。同時由于網(wǎng)絡(luò)具有其虛擬性的特點，每個人在網(wǎng)上都可以扮演自己想要扮演的角色，由此人們的社會關(guān)系也是隱蔽的，不確定的，人們可以忽略自己在現(xiàn)實生活中的社會地位，社會階級與網(wǎng)絡(luò)上的人自由交往與互動。青少年可以在網(wǎng)絡(luò)上扮演多種在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的角色，并通過扮演這一角色，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活中無法學(xué)習(xí)的技能，并將其內(nèi)化為自己的知識、行為標(biāo)準(zhǔn)、思想。

（二）網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的負(fù)面影響

盡管我們看到，網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化有許多積極的影響，但是不可忽略的是，許多青少年在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行社會化的過程中遇到許多問題。其中，網(wǎng)癮、分不清虛擬世界與現(xiàn)實世界、不良信息、對現(xiàn)實交往的冷漠化、信任危機與人格問題、西方文化沖擊等問題顯得尤為突出。

（1）青少年網(wǎng)癮問題日益嚴(yán)峻

2005年中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會實施了中國青少年網(wǎng)癮調(diào)查，數(shù)據(jù)報告顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)名的13.2%（95%置信度下的置信區(qū)間分別為12.6%-13.8%）。這其中初中生（23.2%）、失業(yè)或無固定職業(yè)者（21.0%）、職高生（20.5%）以及高中生（10.1%）。并進(jìn)一步指出在我國9000萬網(wǎng)民中82%為青少年，其中為未成年人就有1650萬，而這1650萬未成年人中的14.8%，也就是說有斤245萬未成年人不僅愛上網(wǎng)，而且沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔。網(wǎng)癮現(xiàn)象在全國普遍存在，已經(jīng)成為青少年社會化過程中一個不可忽視的嚴(yán)重問題。

（2）虛擬與現(xiàn)實世界的混淆

隨著網(wǎng)絡(luò)世界的信息越來越豐富，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)日益完善，人們基本可以通過網(wǎng)絡(luò)滿足自己一切對現(xiàn)實世界的求知欲望，以至于一些青少年認(rèn)為沒有必要離開網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，來到現(xiàn)實世界。網(wǎng)絡(luò)世界的信息量很大卻是沒錯，但是這龐大的信息量對青少年的社會化未必是有利的。青少年社會化的目的是將網(wǎng)絡(luò)上的知識、技能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，而研究表明，網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的信息不是最適合人接受的信息。人腦儲存的信息量很大，這句話沒錯，但其正確性也僅限于應(yīng)對日常的生活，不包括網(wǎng)絡(luò)中無窮無盡的龐大信息量。有時候一些青少年點開網(wǎng)頁便停不下來，好像患有強迫癥一樣不斷打開下一個網(wǎng)頁，好奇與有什么最新的咨詢在這網(wǎng)頁后門等著他。隨著SNS、FACEBOOK等社交網(wǎng)絡(luò)日益成熟，每個人都可以擁有成百上千的“好友”，而很多人都樂衷與反復(fù)刷新別人的最新動態(tài)，通過窺探別人的生活來降低這信息量日益龐大的世界的不確定性。正是這樣的畸形的網(wǎng)絡(luò)社會形態(tài)，許多人在網(wǎng)上并不能得到真正的社會化，而只是不斷窺探別人的生活細(xì)節(jié)，滿足自己的病態(tài)欲望。

（3）網(wǎng)絡(luò)上不良信息泛濫

網(wǎng)絡(luò)世界的信息越來越豐富，伴隨而來的卻是許多不健康的信息，色情、暴力、反動，成千上萬的反社會信息充斥著網(wǎng)絡(luò)的各個角落。如果不能對青少年使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確、健康的引導(dǎo)，他們在接受這些具有反社會性質(zhì)的時候很有可能形成反社會人格，造成行為失范，人格偏差等問題。

（4）對現(xiàn)實交往的冷漠化

一些青少年已習(xí)慣虛擬世界里的交往，而漸漸忽略了現(xiàn)實世界的交往，甚至已經(jīng)忘記了現(xiàn)實生活中與人的交往技能。當(dāng)今社會流行的“宅”文化也體現(xiàn)了這群青少年的特質(zhì)，他們不喜歡外出與人進(jìn)行面對面的交流，他們習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)上各種表情、字符來表達(dá)他們的情感。但是人的情感真的能夠憑借僅僅幾個表情，幾個字符來表達(dá)的嗎？人的表情不可能僅僅是如此簡單的一瞥一捺，人與人之間的交流還應(yīng)該包括豐富的眼神交流，神態(tài)動作，甚至一些微表情等等。因沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往而產(chǎn)生的對現(xiàn)實交往的冷漠花，會進(jìn)一步演化為對現(xiàn)實情感的麻木以及正義感的道德感的缺失，甚至最基本的事實和道德判斷能力的喪失。畢竟世界是現(xiàn)實的，青少年通過生存在網(wǎng)絡(luò)上是不能完成健康的社會化的，一味的生存在虛擬世界里，只會讓青少年產(chǎn)生人格偏差、對世界的不正確認(rèn)知，最終在現(xiàn)實世界中無法生存。

（5）信任危機與人格問題

根據(jù)埃里克森的觀點，人格發(fā)展的每個階段是由“認(rèn)同危機”來定義的。一個穩(wěn)定的自我認(rèn)同源自于對這些認(rèn)同危機的積極解決，其中信任與不信任在人格發(fā)展中具有十分深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性直接導(dǎo)致了長期沉溺于網(wǎng)上交往的青少年，會對現(xiàn)實人際信任形成不切實際的幻想，因而在現(xiàn)實社會中易于陷入人際信任危機。長此以往，不能解決信任與不信任的問題，會直接導(dǎo)致青少年的人格偏差，加之于網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界的巨大差異，一旦網(wǎng)絡(luò)世界的經(jīng)常性行為得到固定，很可能形成網(wǎng)民的雙重或多重人格，出現(xiàn)心理危機，導(dǎo)致人格障礙。

（7）網(wǎng)絡(luò)世界中的西方文化沖擊

根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)中95%的信息是英文的，僅僅2%的信息是中文的，這點說明，網(wǎng)絡(luò)上大部分信息是來自西方的，青少年在網(wǎng)絡(luò)上接受信息時候不可避免地接受過于龐大的帶有西方思維特點的信息，而忽略了中國傳統(tǒng)文化特色信息。青少年通過內(nèi)化西方思維習(xí)慣的信息能否在中國完成健康的社會化值得我們的關(guān)注。

（三）網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的負(fù)面影響的相關(guān)對策

在網(wǎng)絡(luò)生存空間中，青少年是主力軍，而如何保護(hù)這些自控能力、辨別好壞能力稍差的青少年免受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面因素的影響，是一個亟待解決的重大問題。主要可以通過：完善網(wǎng)絡(luò)信息體系、培養(yǎng)信息素養(yǎng)、加大網(wǎng)絡(luò)立法力度三個方面來考慮。

（1）建立一個完善健康的網(wǎng)絡(luò)信息體系

通過建立一個完善的、健康的網(wǎng)絡(luò)信息體系可以幫助青少年剔除那些不適合他們的信息，應(yīng)用比較成功的例子有綠壩、和谷歌篩選系統(tǒng)等，一些大型的網(wǎng)絡(luò)搜索系統(tǒng)也通過屏蔽部分不健康網(wǎng)站來達(dá)到這一效果。前段時間公安部門的網(wǎng)絡(luò)掃黃也得到了極大的成效。只要有有關(guān)部門的大力監(jiān)管，這些不良網(wǎng)站就不能在網(wǎng)絡(luò)上生存。為青少年創(chuàng)造一個良好的上網(wǎng)環(huán)境也能夠做到。

（2）培養(yǎng)信息素養(yǎng)和對網(wǎng)絡(luò)信息的免疫力

信息素養(yǎng)㈢（information literacy）是一個綜合的概念，包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等四個方面。在實施和推進(jìn)素質(zhì)教育中，一定要高度重視青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。引導(dǎo)他們正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，提供信息免疫力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀等等。從而消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，引導(dǎo)社會化的正確方向。

（3）加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪

在網(wǎng)絡(luò)空間秩序日益混亂、網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗的情況下，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度顯得尤為重要，只有道德與法律雙管齊下的措施，才能真正遏制住網(wǎng)絡(luò)犯罪，才能讓青少年在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長，才能讓青少年在網(wǎng)絡(luò)中真正得到幫助。

（四）結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的影響總的來說還是利大于弊，21世紀(jì)是一個注重科技的時代，只有讓青少年社會化的步伐跟上科技的步伐，下一代青少年才能得到健康的社會化，才能成長為能夠跟國際接軌的一代，才能成為有所創(chuàng)新的一代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化需要所有人共同的努力，抵制不良信息，增加有益信息是每個人的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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㈢刁生富：《論信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]》,自然辯證法研究2002，(11)77-80