第一篇：孟凡宇同志寫實事跡材料

孟凡宇同志寫實事跡材料

孟凡宇同志1977年11月出生于內蒙古赤峰市松山區，男，蒙古族，1998年9月-2002年7月在內蒙古農業大學食品科學與工程學院就讀，該同志在校期間擔任學院學生會主席，2001年12月24日加入中國共產黨；2002年9月-2009年10月在太仆寺旗駱駝山中學任教，期間2003年榮獲旗級優秀教師，2004年所帶初三畢業班的語文中考成績名列全旗第二名，2007年所帶初三畢業班中考成績位于全旗第二名，語文單科成績位于全旗第一名，2008年再次獲得旗級優秀教師的榮譽稱號。

該同志在2009年10月至今在駱駝山小學就任副校長之職，同時兼任駱駝山學區黨支部組織委員。他協同支部書記學校各領導帶頭學習黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，自覺貫徹黨的路線方針政策，模范執行黨的決議、決定，自覺地同黨中央保持一致。按照中央提出的優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨；熱愛黨務工作，刻苦鉆研黨的理論，能創造性地開展工作，積極探索新形勢下教育系統黨務工作的新途徑、新辦法，工作成績顯著。

深入學習實踐科學發展觀，具有堅定的理想信念，模范

地履行黨章規定的黨員義務，立黨為公、執教為民，忠誠黨和人民的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。

在創先爭優活動中，該同志立足于本職工作，積極帶領支部黨員開展創先爭優活動，深入教學第一線，愛崗敬業、刻苦鉆研業務，與時俱進開拓創新，受到全校黨員和群眾一致好評。堅持原則，能夠帶頭弘揚正氣，黨性、事業心強，公道正派，作風清廉，團結同志密切聯系群眾，能做到為人師表，在教育改革中起到先鋒和模范作用。

駱駝山學區黨支部2010年7月5日

第二篇：2013年孟凡軍同志的主要事跡

孟凡軍同志的主要事跡

孟凡軍同志于2003年7月加入中國共產黨，他在領導和同事們的關懷、幫助下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力豐富政治理論和業務知識，充分發揮了崗位職能，具有較高的思想道德水平和一定的文字綜合能力。在理論學習，聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨的先鋒模范作用，自己以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到領導和同事們的一致好評。下面對該同志的主要事跡作以簡要介紹：

一、思想進步，政治合格

該同志立場堅定，思想進步，能夠積極擁護黨的領導，在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，認真學習、宣傳、貫徹黨的十八大精神，積極領會科學發展觀、建設社會主義和諧社會等重大理論的科學內涵，作為一名黨員干部，他能夠始終保持著清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的共產主義信念和較強的黨性。在堅持學習黨的各項基本理論、方針、政策，領悟黨的各項會議精神的基礎上，尤其是新時期共產黨員保持先進性要做到的“六個堅持”，弘揚社會主義道德風尚，模范遵守社會主義道德規范，具有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養，是一名政治合格的共產黨員。

二、助人為樂、奉獻愛心

二十二作業區有一名職工殘疾，妻子患有精神分裂癥，時好時壞，孟凡軍同志自己拿錢為他買米買面，買蔬菜、生活用品，帶他去看病，同時墊付了住院押金3000元，受到作業區職工群眾的稱贊。今年6月初的一天，61歲汪富財夫婦忙著上山拾柴，家中倉房不知怎么就著起了大火，大火將倉房里的米、面、油等日用品燒了個精光。這給本來就貧困的家庭造成了巨大的損失，妻子情急之下舊病復發，當場抽了過去。汪富財肢體殘疾，無勞動能力，兒女都在外地打工，身邊沒有親人，僅靠低保維持生活，面對此情此景，作業區領導對汪富財一家進行了安慰，作業區主任孟凡軍當既拿出2000元錢，并指定專人負責購買水泥，沙子等建筑材料，為受災戶修善倉房。孟凡軍同志在作業區的各項工作中都以一個黨員的形象約束自己，處處以維護黨的形象為工作的出發點，全心全意地為作業區群眾服務。

三、工作勤懇，作風扎實

該同志始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把作風建設的重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。在工作中，他始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，同時，能夠以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，虛心聽取領導和同事的意見建議。綜合以上幾點，作為一名共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，努力以“全心全意為人民服務”為宗旨做好各項工作。在今后的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮斗。

克山農場第二十二作業區黨支部 二〇一三年六月二十五日

第三篇：孟凡濤同志簡要事跡1

孟凡濤同志簡要事跡

裝步四連政治指導員孟凡濤同志，1990年從黑龍江省呼蘭縣入伍，98年任現職。任職以來，注重研究新時期帶兵的特點規律，創造性開展工作，使連隊連續三年被師評為先進連，本人也曾兩次榮立三等功。今年，連隊擔任施工任務，他注重從抓官兵的思想入手，始終使連隊保持了先進連的勢頭。

要求嚴格，自身形象好。孟凡濤同志自身要求嚴格，注重在官兵中樹立良好的形象。他的家就在部隊附近，他堅持和戰士五同，很少回家。在支部內部他注重搞好團結，連隊重大事情從不個人說了算，同班子成員勤商量、勤交心。在生活上廉潔自律，從不往家拿一粒米一滴油，在戰士入黨、考學、提干、士官套改等方面公開公正，任職以來，先后拒絕收受戰士送來的煙8條，酒6瓶，連隊風氣正，官兵關系融洽。

學習刻苦，素質過硬。孟凡濤同志注重加強學習，不斷提高自身素質。每年他都花掉近500元錢訂閱《政工導刊》、《政工學刊》和《指導員》等報紙雜志。幾年來，他剪貼學習資料六本，記下心德體會近40萬字，撰寫學術文章10余篇，制作多媒體課件四部，曾被團評為“科技練兵優秀四會教練員”。他曾多次代表軍、師參加比武，都獲得了優異成績，被集團軍評為“優秀政治教員”。今年7月份，朝鮮人民軍代表團到我團訪問時，根據參觀內容的安排，有參觀多媒體教學課目，他擔任這項任務，從接受任務到外賓參觀只有兩天的時間，在兩天時間內完成了編寫教案、背課和試講等任務。其精彩的講課受到了各級首長和外賓的好評。

關愛戰士，帶兵能力強。孟凡濤同志對戰士做到親知、真知，是戰士的“知心指導員”。97年入伍的河南籍戰士時東武父親被車撞成了殘廢，地方一直沒有解決好醫療費問題，他了解到情況后，多次給地方武部和鄉鎮府寫信，并及時向團里反映，幫助解決了問題。今年4月份，連隊一名叫李振宅的河北籍戰士突發心肌病，他親自打車將李振宅送往了二0一醫院，并一直照顧到這名戰士度過了危險期。李振宅住院期間，他多次去看望，并送去了400元錢和一些營養品。李振宅母親長期有病，家里非常困難，他又號召全連官兵為李振宅捐款1045元。他任職以來連續兩年都負責營里的新兵工作，年年工作完成出色，受到嘉獎。他先后轉化了8名后進戰士的工作，3名戰士考上了軍校，兩名黨員班長成為團里的“思想骨干標兵”。

第四篇：孟凡志同志先進事跡材料

孟凡志同志先進事跡材料

孟凡志、男、漢族、中共黨員，1979年參加工作。現為洮北區林業局洮東林場場長。該同志自參加工作以來，長期工作在林業生產的第一線，勤奮工作，積極進取，勇于奉獻，利用自己所學專長，立足科技興林，在平凡的工作崗位上，做出了令人滿意的成效，多次獲得區委、區政府和局黨委的表彰和獎勵，也以自己的實際行動贏得了系統干部職工的高度評價和認可。

近幾年，隨著國家對林業生態產業建設的日益重視，三北四期、退耕還林、農防林更新改造等林業重點工程項目先后實施，林業科技在推進林業發展速度、提高林業發展質量、增加林業生產效益中的重要作用越來越被認識和重視。孟凡志同志作為洮北林業局的科技中堅和基層干部，在組織全場職工完成各重點工程中擔當著重要角色。人成就事業，事業也朔造人，工作中，他認真研究新時期有關林業的各項優惠政策，緊跟現代林業的發展理念，自覺更新和提高林業科技知識，積極探索現代林業經營方式，為促進洮北林業事業發展，增加林場職工經濟收入，提高林業經濟綜合實力做出了突出貢獻。

一、提高舊林地生產效益，加快“小老樹”更新改造步 1 伐

洮北區洮東林場楊樹占人工林面積的90%以上，過去由于造林選地不當，造林密度過大，間伐修枝晚，撫育期限短等原因，使一些地方出現了生長緩慢、成材率極低的“小老樹”，不但生長周期長，且效益差，成為林場的“雞肋”，采伐了可惜，留著沒啥用。為了解決這一問題，孟凡志與場其他領導多次深入到各林地蹋查，共同商討解決辦法，有針對性的制定了改造和預防措施，取得了積極成效。首先，在“小老樹”改造上，采取了三項措施：一是合理間伐，降低密度。凡林齡在5－10年以下的，隔行間行，隔株間株，每畝保留40－60株，以降低密度，增加透光性。對一些疏林地進行衛生伐，及時整地、打井、選優質楊大苗進行更新改造，保證林地資源的及時更新和有效利用。二是延長中耕土地年限。一改過去3、2、1次三年撫育為3、2、1、1、1、1序次6年以上撫育，使林木得到及時松土、除草、撫育，獲得最適宜的生長條件，以此增加林木的成材率，增加木材蓄積量。三是提高經營管理水平。從第3年開始實行修枝、定干，每隔兩年修一次，不足10年的修枝強度為樹高的三分之一，10年生以上的修枝為樹高的二分之一。其次是抓好“小老樹”預防。新植林普遍采用了“兩黑一白”（小×黑、黑林

1、白城楊）和白林1號、白林2號楊樹優良品種，初植密度降為1×3或2×3m，撫育年限延長為8年，及時修枝定干，6年 2 內逐步間伐成2×3、3×3m，以此擴大林木生長的營養面積。通過“小老樹”的改造，難以成林的林分，現已成林，同時生產出一些木材，支援了當地農業的生產發展，經濟效益十分可觀。

二、因地制宜，大力發展三大林業生態產業

大力發展林業生態產業，是市委、市政府立足經濟社會健康、持續、快速發展的高度做出的一個重要決策，目的是通過桑蠶、白刺、山杏三大林業生態建設的產業化，謀求經濟、社會和生態效益的一體化。為把這項利國利民的好事辦好，洮北區按照市委、市政府的安排部署，承擔起急先鋒重任，在五個縣市區中，率先開始大規模桑產業開發建設。局屬4個場圃在我區生態產業建設中承擔著總任務的70%以上，洮東林場承擔了林業局的三分之一的任務，而且是集中連片規模性開發，能否保質保量完成，直接關系到整個工程建設的進展和成效。為把這項生態產業工程建設抓好，自2002年以來，孟凡志同志始終奮戰在林業生態產業建設的最前沿，按照局黨委的要求和部署，創造性的開展工作，把工作任務與本地實際相結合，充分發揮自身技術優勢和場圃基礎優勢，在實驗中建設，在建設中提高，使三大林業生態產業在各場圃中迅速展開，不論是規模上，還是成效上，都成為全區的樣板。工作中，他不辭勞苦，對各洮東林場地塊逐一進行踏查，親自拿出具體的規劃設計，在地類、水源、樹種、3 技術操作規程等重要環節都做出了詳細的說明，使各場圃在工作實踐中做到了有規劃、有標準、有準備、有成效，為工程的順利實施奠定了基礎，提供了保障。在他的帶領下，洮東林場共完成三大生態產業經濟林2285畝，栽埴白刺2600畝，栽植山杏1900畝。在他的科學規劃下，洮東林場共少打水源井10多眼，節省建設資金近4萬元。

三、突出工作重點，加強優質種苗選育

培育和推廣適宜本地的優質樹種是提高林業經濟效益的重要一環。為此，他按要求從林場中至少拿出10坰林地，做為種苗實驗和繁育基地，按照不同地類、不同地質進行不同苗木品種的種植及培育，總育苗面積達到50公頃。其中，在洮東林場培育小黑14楊30公頃，培育小×黑楊10公頃，培育山杏、柳樹及白刺10公頃。經過場圃職工的共同努力，目前，洮東林場共繁育出優質苗木2000萬株，銷售苗木1800萬株，實現苗木收入230萬元，其中楊苗收入160萬元，其它苗木收入70萬元。

作為一名共產黨員，作為一名林業工作者，孟凡志同志始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在平素的工作中，自覺把政治學習和業務學習作為自己的一個主要課題、一種政治責任、一種精神追求和一種思想境界，從適應新形勢和新任務的要求出發，樹立科技是第一生產力的思想，以科技推動林業產業發 4 展，積極探索現代林業產業發展的機制、體制，努力為開創林業產業和生態建設協調發展的新局面而進行不懈的奮斗。無論在林業產業工作還是在其他業務工作方面，他始終按照有關規定嚴格要求自己，堅決擁護和接受局黨委的領導，牢固樹立大局意識和服務意識，積極完成上級交辦的各項工作任務。他勤學習、善思考、重實踐，工作中，聽從指揮，服從分配，團結同志，敢當重任，始終保持著良好的心態和積極上進的精神，逐漸成為洮北林業系統中大有作為的杰出代表，成為利用現代科技服務林業、發展林業的優秀典型所代。

洮東林場

二0一0年七月二十八日

第五篇：孟凡靜考察報告

卓越的成績來自有效的管理

——赴河南沁陽永威學校考察報告

澗頭集鎮薛莊中心小學： 孟凡靜

2009.4.26

卓越的成績來自有效的管理

——赴河南沁陽永威學校考察報告

澗頭集鎮薛莊小學：孟凡靜

2009年4月12日，我有幸隨臺兒莊教育局組織的一行七十多人的考察團來到河南沁陽永威學校，走進永威學校讓我耳目一新，心潮澎湃。那優美的育人環境，超越尋常的衛生管理水平，幾百畝大的校園難以找到一片紙屑、果皮，到處是鮮花嫩草，處處是溫馨的話語。可以說，永威的校園真正做到了一草一木會說話，一言一行都育人。如此優美的環境，為高效的課堂改革和卓越的教學成績的取得搭建了平臺。在永威學習的十幾天里，可以說是我人生的洗禮，是教育思想和觀念的轉折點。特別是蔡林森校長、李富興校長那一場場動人的報告，傾訴了他們幾年來甚至幾十年來的辦學思想和先進的教育教學管理經驗，讓我深受啟發和鼓舞。下面將我個人的學習收獲和感想向大家作一匯報。

一、從蔡林森校長的“九字真經”談起。

蔡林森校長到永威學校之后，他究竟是怎樣創造出一個又一個教育奇跡的呢？李富興校長給他歸納為九個字：包、率、賽、改、清、嚴、細、恒、情。一個“包”字，明確了全校每個人的工作目標任務、責任、考核和獎懲，使復雜的管理簡潔明了。“率”即表率、示范作用。蔡校長說：“要讓全體師生每天一天門就能看到校長，這所學校就好辦了。”他每天早上5：40準時起床，64個教學班上上下下查一遍。不停地發現問題、研究問題、解決問題。深入課堂聽課，給師生

做表率。“賽”即競賽。學校所有的教育教學活動都搞競賽，以賽促管，以賽促教，以賽促學。一個“賽”字激活了全局，給學校各項工作注入了生機和活力。“改”即大膽地改革。一切從實際出發，一切為了搞好成績。只要有利于學生健康成長，有利于學校的快速發展，就毫一猶豫大膽地改革，使學校脫胎換骨，處處充滿了勃勃生機。“清”即管理工作落實四清，教學工作落實四清。“嚴”即工作上嚴格要求，嚴格考核，不講情面。“細”即注重細節，實施精細管理。從校園的每一塊標語牌的設計，到學校教學區每個辦公室、教室的布置，點點滴滴他都在意。他認為做什么事都要認真，認真了才有味道，認真了才高興，認真了才會有感情。“恒”即持之以恒。蔡校長說：“當校長最怕的就是情況不清，分析不準，措施不力，行動不快。學校工作要天天抓，抓天天，反復抓，抓反復。”“情”即用真情關注人，幫助人，成就人，發展人。

二．永威學校的成功在于精細化的管理。

1.精細“立法”，事事有章可循。

永威學校備課、講課、考試等各項常規制度共計32項，含概了整個教學常規管理。這些制度細、全。事事有章可循，不留空白。例如：上午的課堂作業在下午上課前必須批改完，并讓學生更正。《早操鍛煉規定》對學生的隊列要求，連腳尖放在什么位置都作了明確的規定。

2.精細“執法”人人照章行事。

對于每個學校，制定制度不是困難的事。難的是如何執行和落實

這些制度。而制度的落實關鍵是領導帶頭。校長給班子成員做表率，班子成員給老師做表率，老師給學生做表率。層層落實，層層帶動，尤其是領導，在執行制度時，不能以自己為中心，對自己有利了就落實，對自己不利了就搪塞過關。這樣你永遠不會是一位好領導。為了把制度落實到人，永威學校與每一位教師都簽訂了《教書育人責任書》，責任書中明確規定了每個人的工作目標、責任、考核和獎懲。人人照章行事，人人不扯皮、推諉。大大提高了工作效率。

3.精細“督法”，逐級檢查考核。

制度落實的關鍵是檢查和考核。蔡校長每天早上檢查完早操后，便接著檢查早讀。學校大大小小的事他都心中有數。學校實行逐級管理責任制，副校長，教務主任，教務員分工明確，定時檢查，并將檢查結果準時記錄。哪一級出現問題追究哪一級的責任。蔡校長把副校長，教務主任說成是牛鼻子，他風趣地說，你們倆就是牛鼻子，牽住了你們，我就牽住了學校。你們給我耍花招，我就會對你們不客氣。我要到教師和學生中發現問題，發現了問題，我就算你們的賬。在永威學校，發現問題，及時解決，一天都不會拖。

三．“沒有教不好的學生”關鍵從教師的素質抓起。

蔡校長說：“我們要向農民學習，農民看見莊稼生蟲了，他不會怪莊稼不好，他會想我為什么沒有除蟲；看見莊稼瘦了，他會想我為什么沒有施肥；看見莊稼枯了，他會說我為什么不澆水呢？一句話，他相信，每一棵小苗都可以長好，如果出了問題，是農民的責任。一樣的道理，學生沒學好，肯定不是這個學生不可教，而是我們的老師

沒有本領或者失職，只能說是教育的失敗。”他是這樣說的，也是這樣做的。

用“賽課、評課”快速提高教師的個體素質。

蔡校長提出的“先學后教，當堂訓練”這一模式是科學的，先進的，但正如先進的機器需要高素質的人才來操作才能發揮出它的優勢一樣。教學結構模式很重要，教師的個體素質更重要。老師的個體素質決定了課堂教學效果。他提出：“高水平的教師向課堂要質量，注重教學法，注重學科的知識體系的整體構建，能居高臨下，舉一反三。低水平的教師向課外要質量，課堂完不成教學任務，只好加重學生課外負擔，注重教知識，零打碎敲。”“先學后教，當堂訓練”這種模式為培養高水平的老師提供了一個好的平臺。而真正提高教師素質還得靠教師素質。

（一）賽課有利于提高教師課堂教學能力。

（二）賽課有利于促進教師備課，提高備課質量。賽 課前學校領導要檢查教案和各項準備。

（三）賽 課有利于激發教師的競爭意識。

（四）賽課有利于發現帶有傾向性的問題。

（五）賽課有利于學校領導全面了解教師的實際水平，便于使用和管理，通過賽課，對教學效果差的教師出示黃牌警告，對部分素質較差的教師停課、調整、培訓待崗。

（六）賽課有利于推進課改，通過賽課，以賽促教，集中指導，強力推進，賽出課改新路子，賽出教師水平，賽出教學質量。

（七）賽課有利于教師的快速成長。

賽課重過程，評課重效果。一節課效果如何，是衡量這節課好壞的唯一標準。效果好就是一節好課，否則就不是好課。永威學校評課

效果體現在以下三個方面：一方面看學生：一看學生覺得是否緊張、愉快，是不是投入。二看課堂氣氛是不是活躍，學生思維是不是積極。三看當堂目標完成的如何。另一方面看教師：一看教師的精神狀態，態度情感。二看教師講評是否到位。第三方面，教師評課點評到位，對老師課堂存在的不足敢于一針見血，指出課堂存在的不足，講課教師欣然接受。并反復修改，直到大家滿意為止。評課評出水平，賽課賽出風格。

四、“四清”是實現高效課堂的有力保證。

永威學校的四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂“堂堂清”就是學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂理解，記憶知識，當堂完成作業形成能力，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”就是今日事，今日畢。當天學的知識該背的背會，該運用的都對，做錯了都更正。“周周清”不僅要知識點一一過關，該記的都會背，而且能過關。即能對課本上的問題、習題能舉一反三，做類似的題。在執行“四清”時，學校組織專門人員進行抽查，一般查差生，對不過關的學生教師不準回家，扣發老師工資，剛開始不的清不了的學生甚至用頭撞墻，但是后來習慣了，他們也自然而然地能夠做到了。“四清”是目標管理，是扎扎實實提高質量的必由之路。

總之，通過十幾天的學習，我受益匪淺。同時也認識到自身的不足，找到了與永威的差距。學習永威先進、科學的管理是擺在學校領導和老師面前勢在必行的大事。只有像永威學校那樣才能把我們的學校推進素質教育的快車道，全面實施素質教育才不是一句空話、大話。