第一篇：初一初二四中關于進行校內教學視導檢查的通知

東里四中關于進行校內教學視導檢查的通知

為迎接市教育局對落實《汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見》和《汕頭市義務教育階段質量監測與評價方案》的檢查和區教育局的教學視導，根據學校教學工作的實際，定于第5周對初一及初二年級進行校內教學視導檢查（初三級另行安排）?，F將有關事項通知如下：

一、視導檢查目的1、深入課堂、深入學生、深入備課組，調研年級教學實際情況，加強教學規范落實，加強教學過程監控，促進初

一、初二年級教學工作的良性發展。

2、總結年級組、備課組以及教師個人教育、教學的經驗，形成互相學習、互相支援、深入研究的良好氛圍。

3、通過聽課評課、問卷調查、參加備課組活動、視導檢查總結等形式，發現問題，指出不足，交流經驗，提出改進措施，以提高教學效益。

二、視導檢查分工

組長：張光清副組長：鄧勤茂、張傳桂

組員：黃在平、林彥彬、蟻克德、鄭睦團、林少強、許培澤、羅躍媛教研組長及備課組長

三、視導檢查內容

1、聽：對初

一、初二年級教師進行推門聽課，對個別教師的課堂教學進行回頭看；

2、查：查備課教案、作業批改、聽課評課、備課組活動記錄等；

3、問：組織部分學生進行問卷調查，了解教情、學情；

4、巡：通過課堂巡視，及時糾改發現的問題，并作好登記；

5、結:對初

一、初二年級進行視導檢查總結，提出共識與建議。

四、工作具體安排

1、從第5周周一開始，視導檢查聽課評課活動開始，本次活動全部采取隨機推門聽課方式。不安排具體聽課安排表。聽課結束要評課，檢查教學設計，探討教材教學。聽課節數規定（不少于）：行政6節，教研組長5節，備課組長和其他教師（包括初三級）4節。

2、第5周周二第7節，分別召開初

一、初二級各班正班長、學習委員、班第15名學生教學問卷調查會議，資料收齊后分別作適當分析，匯總在平主任。（負責人：初一克德副主任；初二彥彬副主任）

3、行政、教研組長本周內要按所跟科組參加初

一、初二級備課組活動，了解備課組活動情況，檢查活動記錄、聽課評課（尤其是本周的聽課節數）、及作業布置與批改情況。初

一、初二級教師須在第5周備課組活動前準備好一個班（自定）所有作業備查。具體安排：勤茂（初一語文）、劉斌（初二語文）、在平（初二數學）、衛東（初一數學）、克德（初二英語）、惠江（初一英語）、偉杰（初一政史地，集中一處開會）、傳桂（初二政史地，集中一處開會）、彥彬（初二生物、物理，集中一處開會）、文欽（初一生物）。本周初三級備課組活動教師自行教研。

4、行政本周內要加強課堂巡視，主要按值日安排表進行。

5、活動結束后黃在平主任根據反饋，寫好教學視導檢查的總結。

本次校內教學視導檢查工作是學校本學期教學工作的一件大事，是學校了解教學情況的重要手段之一，希望每個參與者從學校工作的大局出發，克服困難，做好課堂管理，抓好課堂紀律，爭取在規定的時間內，高質量完成規定的工作。

東里四中校長室

2013年3月

第二篇：關于進行小學教學視導的通知

關于進行小學教學視導的通知

各小學：

根據區教育局工作安排，鄉鎮辦的小學教學視導安排在上半年進行，現就有關工作通知如下：

1.本次視導計劃在5月下旬進行，進一步減少無效工作，進一步提高指導和服務功能；進一步打破全面檢查，有重點的進行突破；學校不再分類，教育局力爭多到幾處學校，尤其是教學點；

2.本次視導的重點是：課程體系建設、課堂教學和課題研究； 3.課程體系建設是本次視導的最重點工作，各單位在準備匯報材料時，不要再泛泛的談學校教學工作，而是全面闡釋學校的課程體系建設工作。主要內容有：學校課程體系建設的指導思想、學校如何建構課程體系、在課程體系建設方面學校重點做了哪些工作、學校課程體系建設的領導執行能力和圍繞課程體系建設所做的其他工作；匯報材料還要對上次視導時所反饋的問題，如何整改、采取了哪些措施。

從市教育局對我區課程體系建設調研情況來看，我區此項工作不容樂觀：課堂教學實施力度不均衡，效率偏低；課程性質認識不到位，年齡段特點不明顯；薄弱課程師資水平、課堂實施水平有待提高；學科之間、校與校之間，差異較大。

4.此次視導力爭多聽課，突出課堂教學優課率，請每位教師做好準備；

5.此次視導的教研工作，集中突破課題的研究，集中加強對課題的檢查指導。各校要準備一份課題研究工作的工作匯報材料。有省、市、區課題的，安排一次課題研究活動展示；沒有、市、區課題的，針對某一個學科，安排一次小課題研究活動展示。

6.此次視導不再詳細檢查各校檔案（各校要按照原來的標準，建設檔案，但不必像原來那樣詳細），不再檢查作業、教案。

7.學校的教科研成果，仍然安排在年底集中上報。

8.教委要求，各校按照教育局最新工作精神，做好全面準備工作，力爭教學水平和視導成績雙提高。校長要深入思考本校的課程體系建設工作，有思路、有認識、有見解、有行動。對于教育局視導時未到的單位，教委仍然安排辦事處視導。

9.無特殊情況，教委不再專門開會。

第三篇：校內教學視導工作實施方案.

校內教學視導工作實施方案

一、指導思想

以我?！俺B課課改的基本要求”為契機，以教育教學常規管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規范、上質量、上層次，推進高效課堂教學，強化課堂教學的有效性與針對性，促進我校教學質量的穩步提升。結合我校實際情況，經學校研究決定擬定我校的教學視導方案。

二、組織分工

視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組（專家組成員）。

1、聽課及查閱資料小組 語文：劉歆 江堯祥

數學：祝景干 劉樹民 顏廷好 英語：于必永 張金海

理、化、生：尹春光 王桂粉 陳學忠 張 勤 政、史、地：張 顏 莊 永 謝兆山 王占波 盧正同

2、座談問卷小組 江堯祥 劉樹民 各年級主任

三、視導對象、形式 高中各備課組、隨機視導

四、視導內容

1．聽

聽被視導的備課組相關教師的常態課，采用隨機推門聽課的方式進行。2．查

①備課筆記。（備課環節是否齊全；提前備課；作業的設計、教學后記等）②學生學案及作業（班級重點學生的學案及作業；是否分層；批改是否及時到位、有無評語等）。

③聽課情況。3．看

看班容班貌、學生行為習慣、學習狀態等。4．問

對學生的問卷調查。

召開部分學生座談會，并輔以問卷的形式，了解不同層面的學生對班級管理、教學管理及教師教學工作態度、業務水平、教學業績等方面評價。查看有關資料（班級日記、班主任工作手冊、考試成績及質量分析表、教研組備課組活動記錄、集體備課等）等形式對班級管理、教學常規（教師、學生“五認真”）等方面的情況進行深入細致的檢查與指導。

五、視導流程

1．根據校長室要求確定視導時間和視導對象，教科室通知視導組的相關成員，要求相關成員事先調好課并做好相應的準備。

2．視導組成員必須嚴格對各教師的“五認真”逐項檢查，做到客觀、公正、毫無偏見，同時要求視導工作求真務實，真抓實干，以問題和建議為主。檢查時采用：聽課、查教案、查作業批改、訪問學生等。

3．視導組的成員根據視導的情況，集中交流，形成統一意見。4．集中反饋。（1）與個人交換意見（2）視導簡報

先由被視導的備課組的教師逐一自我情況進行介紹，然后由視導小組將視導的情況反饋給備課組的教師。

六、視導要求

1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。

2、學科組組長要有序地開展工作，擬定具體授課人的聽課時間、班級，組織小組成員聽課、評課，了解教者的優勢、特色、風格，存在的問題和需改進的地方；查閱資料力求細、實、全，及時填寫“課堂教學評價表”和“查閱資料記載表”。

3、各科教研組長在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。

每學期校內視導不少于4次，視導結果在教師會上進行通報，對視導過程中發現的問題，由相應備課組的教師進行整改，并對整改情況進行限期反饋。

城西分校高中視導小組2013-3-28

第四篇：關于對全區初中進行教學視導的通知

關于對全區初中進行教學視導的通知

各初級中學，北海雙語學校：

為及時了解基層學校教育教學工作情況，發現典型,幫助學校解決實際問題，充分發揮監測中心的引領、指導和服務職能，有效指導基層工作，深化教育改革，促進教育創新，提升我區教育教學水平，將在全區初中開展教學視導工作，本次視導以課堂改革、課程實施、常規落實為重點?，F將有關事宜通知如下：

一、視導時間及范圍

視導全區所有初中學校（視導時間從3月上旬開始）。

二、視導主要內容及方法

本學期視導工作將繼續采取聽、查、看、談、導等方式，通過調研，深入教學一線，檢查和了解課堂改革、常規落實、課程實施、校本教研等方面的情況，了解教育教學過程中遇到的新問題，及時加以指導和服務。通過調研，加強教學的過程管理，為我區教學的可持續發展提供有力的保障。

具體內容：

1．全面檢查了解學校辦學思想、課程計劃的執行、課堂教學的實施、教育教學管理等方面的情況，確保各項教育法令和政策得到貫徹執行。

2．重點了解課程建設及實施情況。通過調研，發現問題、研究問題、解決問題，推動新課程改革的深化實施。

3．深入課堂，深入了解學校自主互助學習型課堂教學的改革情況，從總體上了解我區目前課堂教學的實際水平，找出存在的問題，制定相應措施，提高課堂效率。

4．對學校的教育教學常規工作進行觀察、調查，作出審慎的分析評定，在此基礎上提出改進意見與建議，使其常規管理和教育、教學工作的質量逐步得到提高。

5．檢查和了解促進教師專業化發展情況，主要有校本教研和校本研修制度建立、常規活動開展情況、學校教育科研開展情況等。

6.了解學生發展情況，圍繞學生全面發展和個性發展采取的措施，取得的成果等。

7.其他有針對性的調研內容：視導組根據各校的具體實際，可有針對性地確定視導內容，例如：對某方面的成功經驗加以總結推廣，對某一突出問題進行調研診斷，學情抽測分析等。

三、視導要求

1.本次視導的基本要求是發現典型，推廣經驗，查擺問題，改進工作。希望各學校按照要求認真準備，真實反映學校各方面情況。

2.視導組成員要按照分工認真做好視導工作，視導工作結束后根據各校實際情況進行認真匯總總結，寫出書面視導報告，如實反映各學校特色、成績和存在的主要問題，并提出合理化建議，同時將視導報告上報初中科。

四、視導程序

1、上午第二節：聽 課 ；課間操：學生問卷調查；第三節：聽課；第四節：查看學校、教師業務材料

2、下午第一節：包科領導、教研組內所有教師訪談；第二、三節：聽取學校工作匯報，視導情況反饋。二〇一二年三月二日

第五篇：教學視導檢查總結06

花園學校教學視導工作總結

11月份，區教研室領導到我校進行了一年一度的視導檢查，從學校管理、教學管理、教科研管理、質量管理等方面，對我校的工作給予充分肯定，同時也給我們提出了許多寶貴的意見和建議。下面，就我校的教育教學工作情況總結匯報如下：

一、學校管理科學有序

1、以人為本，嚴抓教師管理。學校以培訓為手段，促進教師專業化發展。一是建立健全教師專業化培訓體系。實行重點培養與整體推進相結合，采取“名師導航”、“師徒結對”、“目標引領”等方法，不斷開拓不同層次教師發展的空間。二是廣泛開展讀書活動。學校要求每位教師必須樹立起終身學習的理念,對不同層次的教師提出不同的讀書內容和要求，組織教師采用集體學習、個人自學和舉辦讀書會等方式，重點學習了教學專著《給教師的100條建議》、及《人民教育》等刊物上的有關文章，提高了教師的理論素養。三是舉辦以“學習?思考?成長”為主題的“花園名師論壇”活動，讓青年教師從身邊典型學起。四是組織觀看魏書生、竇桂梅、孫雙金的學術報告和課堂實錄。四是定期舉辦 “教育論壇”，讓教師的智慧和思想進行交鋒。每次論壇都確定一個論題，老師們 “帶著問題來，帶著積淀來、帶著思考來”?！罢搲背闪颂岣呓處熇碚撍胶臀幕肺坏呐嘤栒n堂。五是培養反思意識，讓教師在自我對話中實現自主發展。每位教師對每節課都要做到課前、課中、課后反思，堅持每周寫一篇教學反思，養成對教學問題和學科知識進行積累的習慣。8月份，學校舉辦了暑期教師培訓反思交流大會，并將老師們的100篇優秀教學反思編輯成《學習?實踐?反思?成長》一書，為教師搭建了施展才華和彼此交流的平臺。六是把對班主任的培訓工作放在突出位置。不僅積極組織班主任參加市、區培訓，還利用魏書生的《班主任漫談》、“班主任論壇”就班主任工作的方法、技巧進行專項培訓。

2、創新常規資料的管理。一是人性化改革教師用本。學校集思廣益將過去眉目繁多的八九種教師用本整合為——《備課本?墨耕》、《教海拾貝》、《課堂教學賞析》三種。新用本設計清新雋永，給老師們更好地提供了發揮自己智慧的空間，減輕了教師過重的負擔，達到省時高效的目的。二是作業設置，注重多樣化的同時做到了“留必選，選必做，做必閱，閱必評，評必準”，最大限度地發揮作業的作用。三是加強輔導與檢測的管理。因材施教，耐心輔導，使“優生吃好、中等生吃飽、學困生吃了”；強化單元檢測，夯實二次過關。四是改革常規資料的檢查方式。采用教研組自查（兩周一次）、學校專項抽查（每月一次）、集中全面檢查（每學期至少二次）相結合的方式，夯實常規教學的管理，抽查、集中檢查結果全部納入教師的量化考核之中。

3、加強學生管理。一是利用重大節日，開展系列化主題班隊活動豐富學生的生活，提高學生的素養；二是推行學生會干部競選和班級值日周制度，讓學生進行自我管理；三是通過舉辦“新生入校養成教育會”、“級部教育會”、“家長座談會”，強化對學生行為習慣和學習習慣、學習方法的教育。

二、教學管理務實高效

1、完善校本備課模式，實現“精品備課”和“課本備課”的有機整合。備課前教師根據分工，像備公開課、優質課一樣，搜集豐富的教學素材，進行“精品備課”，然后教研組充分教研，備課教師再薈粹精華修改定稿，其余教師參考“精品備課”進行個性化的“課本備課”。“課本備課”只在書本空白處寫出教學步驟，重點問題圈點批注，可粘貼、可夾頁，靈活機動，實用性強。老師們的備課以實效性、靈活性和科學性受到領導的好評。

2、課堂教學抓實效。一是我校常年堅持“推門聽評課”制度。促使教師養成潛心備課、精心授課的習慣，力爭使每一堂“家常課”都成為優質課。二是圍繞“自主、合作、探究”的教學思想，構建出了富有學校特色的新授、綜合、矯正三種課型的校本授課模式和課堂教學評價的標準，模式、標準的推行極大地提高了課堂教學的效率。三是廣泛開展課堂教學大比武、探究式教學設計、優秀教學反思評選、送課下鄉等活動，使課堂教學實現了新飛躍。四是開展課例研討。采取“一課多人同教”的方法，實現教學相長，共同進步。正是由于這些活動的開展，大大提高了教師們的教學水平，老師們的說課、上課、評課，都得到領導的高度贊揚。

3、活動教學有特色。學校在繼續抓好“研究性學習”這一亮點工程的同時先后開展了“大顯身手小主編”自編書活動、“慶‘三 八’感念母恩獻真情”、“多姿多彩找春天”等綜合實踐活動，發揮了學生的聰明才智，鍛煉提高了學生的綜合能力。

三、教科研管理邁上新臺階

我校始終堅持以教科研統領教學工作的全局，提出了“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教科研新思路。一是深化“校長——教導處——教研組——課題組”四位一體的立體化的教科研網絡，自上而下，層層落實責任。二是加強教研組建設，以課題研究為突破口，扎扎實實地開展多種形式的教研活動。三是夯實課題研究的過程管理。從選題、申報、調查報告、開題報告、課題總結的撰寫到活動記錄、數據的收集分析等每一個環節都嚴格落實，極大地提高了課題研究的質量。

四、增強質量意識，實施質量跟蹤管理

教學質量是學校教學工作的生命線。規范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規范管理中，尤其注重突出質量意識。一是堅持實行教學質量目標責任制，培優輔差，分類推進，千方百計地確保教好每一位學生；二是抓好單元過關檢測與講評。在教導處的監控下，學科檢測做到統一檢測內容、統一檢測時間，統一閱卷標準，克服了檢測的隨意性。三是充分發揮教學管理職能，建立監控反饋體系，及時將聽課、評課、教學抽查、教學評估驗收等項工作，通過情況通報等方式及時反饋至相關人員并監控整改，使教學質量評價工作順利開展，確保了教學質量的提高。

在過去的一年里，我們盡管作了些工作，取得了一些成績。但是我們清醒地認識到，與兄弟學校和領導的要求相比，還有一定差距，教育教學工作還有待于進一步提高。特別是以下工作還要進一步抓好落實：

1、進一步加強教科研管理，特別是區級課題要落到實處。

2、在開好課程的前提下，綜合實踐活動課程開足課時。

3、利用好主題班隊會，使主題班會系列化，并在落實上下功夫。

4、教師考核方案進一步科學化，利于調動全體教師積極性。

5、盡量創造條件，讓教師外出學習，提升教師素質。

鑒于以上情況，我們決心在新的一年里，發揚成績，克服不足，為全面提高我校教育教學水平而努力工作。展示材料：

（備課、反思、自編書、綜合實踐活動、英語形成性評價材料）