第一篇：年度考核評優評分標準

教師年度考核評優評分方案

（試行）

一、工作態度（20分）

考評內容：

1、服從安排；

2、樂于奉獻；

3、出勤好

評分標準：A級20分，B級17分，C級14分，D級10分。評分方式：由分管領導介紹情況，然后由考核小組成員獨立對每個對象定級，再折算平均分。

二、工作效果（教育教學業績）（60分）

1、教學（40分）：統考獲任教人數前2/3名次，從第一名至第十一名記分依次是40、37、34、31、28、25、22、19、16、13、10，第十一名以后名次均記10分；進步一個名次記2分，不超過40分。名次分和進步分不累加，取較高的那個分數。任教統考科不止一科則按各科得分的平均值計算。無統考科選擇以下等級記分：37、34、31、28、25、22、19、16、13、10。

2、教育（20分）：班主任工作：A級20分，B級17分，C級14分，D級10分。非班主任：A級18分，B級15分，C級12分。本大項不超過60分。

三、常規工作（20分）

考評內容：教學工作、班主任工作、管理工作

評分標準：A級20分，B級17分，C級14分，D級10分。評分方式：由分管領導介紹工作情況，然后由考核小組成員獨立對每個對象定級，再折算平均分。

（考核小組含校務會全體成員和不少于考核小組成員人數1/3的教工代表）

說明：先按以上方案計算上、下兩個學期得分，相加即為年度考核分。

第二篇：地質大學五四評優評分標準

2013年“五四評優”優秀團支部答辯評分標準

一、團支部建設（20分）

根據團支部內部會議召開次數、各團支部委員之間分工，在配合院系團總支在積極動員班級學生參加暑期社會實踐、科技立項等活動，以及在團員統計工作中的表現給分。

二、學風建設（15分）

根據團支部考試通過情況、掛科率、四六級通過率以及等級考試等通過情況酌情給分。

三、班風建設（15分）

從體育、文藝各個方面陳述有利于增強班級凝聚力的各項內容，包括衛生、各項文體活動、團日活動等。如：是否按時完成學校規定的“學報告，話成長”主題團日活動等其他相似的團日活動。根據團日活動所獲得的成果酌情給分。同時根據班級成員或集體參加志愿活動等，如果班級額外組織開展有意義的活動可以適當加分。

四、黨建工作（15分）

根據一年之內，本團支部推薦的積極分子、發展的預備黨員、黨員人數給分。

五、團支部所獲成績、獎勵（10分）

根據團支部在過去一年內集體及個人所獲得的成績、獎勵。如：優秀學生干部、三好學生等榮譽給分，如果團支部對社會、學校做出過突出貢獻，可以酌情給分。

七、答辯及材料準備（10分）

根據團支部手冊的填寫情況，材料準備的完善情況給分。以及根據答辯選手的表達能力，PPT制作效果、答辯時間控制等方面給分。

第三篇：學員考核評優

學員考核評優

考核評價采用百分制，60 分為及格，滿分 100 分。

考核項目

考核標準

課程學習

(30%)

包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統自動統計，達到 1900 分鐘，此項可得滿分。按階段考核：

階段一：100 分鐘；階段二：200 分鐘； 階段三：800 分鐘；階段四：800 分鐘。

活動參與

（20%）

參與線上活動，每個貢獻值不少于 10 的活動計 2分，總分不超過 20 分。

說明：活動貢獻值指在單個活動下的所有行為次數之和

日志撰寫

（10%）

能夠堅持撰寫教育日志并形成習慣，項目期間提交一篇日志計 0.5 分，總分不超過 10 分。

資源分享

（40%）

實踐研修成果

（25%）

撰寫實踐研修成果并以資源方式提交到協作組，每條公開資源計 5 分，總分不超過 25 分（要選中相應的標簽，如“教學設計”“結構圖”等）。

其他教學資源

（15%）

上傳各類原創可分享的教學資源到個人工作室，每條公開資源計 0.5 分，總分不超過 15 分。

總分（100 分）

優秀 100—90；良好 89—80；合格 79—60；不合格 59-0

第四篇：2012考核評優方案

XX學校2012考核評優方案

根據吉林市教育局《關于做好2012事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

一、考評原則：

遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

二、考核對象：

全體職工

三、考核領導小組名單：

組長：

副組長：

組員：

四、考核內容：

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

五、考核等次及優秀比例：

考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。

六、優秀等次條件：

1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

（5）學校制定的教學指標未完成的。

（6）一年病事假累計超過10天的。

（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、態度蠻橫、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。

（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

七、考核程序：

1、12月12日前學校公布《學校2012年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。

第一步：分組統計

第一組：負 責 人：

統計人員：

統計范圍：班主任

第二組：負 責 人：

統計人員：

統計范圍：任課教師

第三組：負 責 人：

統計人員：

統計范圍：機關、后勤人員

第二步：討論

根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

3、12月27日，報吉林市教育局審批。

八、考核結果的使用：

事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。

2012/12/12

第五篇：教師考核評優

教師考核評優、教師評先實施方案

為了公平、公正、公開地進行評優、評先活動，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，從而發揮其在學校管理中的“正能量”，減少負面效應，營造和諧的工作氛圍，提高我校的教育教學質量，特制定本方案。

一、評優原則：

1、按考核程序操作，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2、提倡公開、公平的原則，努力選出先進典型，不搞輪流坐莊，平均分。

3、堅持規范操作、程序合理，經民主評議公示無異議后方可推薦上報。

二、領導小組：(略)

三、評優條件：

1．符合縣局評先評優文件精神的教職員工

2．有重大突出貢獻者優先評優；

3、上級部門下達的優秀指標，必須推選在相關工作中有突出貢獻者，縣級以上優秀個人原則上不連年推薦，學區優秀可連任。

四、評選要求

1、在廣泛調研的基礎上，根據學校實際，制定切實可行的評優標準（不必細化為繁雜的分數），只要使評優可照章操作，同時全體教師又有明確的努力目標，能發揮評優的導向功能即可。

2、評優要分類化

評優評先時，把評優對象分為領導管理人員組、語數教師組、英科音體美等專職教師組、大齡教師組（女45男50周歲以上）。各組的評優名額根據各組的人數占總評優人數的比例確定。

3、評優評先程序

①自我評價。即對照學校評優要求標準，準備實績材料，進行自評。

②自我申報。在自評的基礎上，對照評優標準，確定是否申報，申報時附上能證明自己實績的材料。

③學生家長評價。即進行學生家長滿意度測評，設定基本底線，如80%或85%以上才能參加評優。

④教師評價。在公示申報評優教師實績材料的基礎上，或者請申報者書面陳述自己的績效，由全體教師對申報評優教師進行測評打分，去掉最高和最低的10%，得出平均分，根據分數的高低，且按1：1.5的比例確定評優入圍人員。

⑤職能部門評價。成立評優小組，對入圍人員測評，并進行投票表決，按票數高低確定優秀和先進名單。

⑥學校評優領導小組審核。

五、有以下情況者不能評優：

1、當年請事假兩周以上，病假兩月以上者；

2、學年內出現違紀違規行為，受過處分者；

3、在上級督查中受通報批評者；

4、不接受學校安排的教學教研任務者；

5、出現教學工作、安全工作責任事故者，自事件發生之日起兩年內不具有優秀評選資格。

6、教師繼續教育學分未達到考核標準者；

7、學校督查中發現：①曠課一節以上；

②曠工一天以上；

③無故不在崗兩次以上；

④常規工作嚴重違反制度；

⑤嚴重違反教師職業道德者；

8、凡工作不履行職責者。