第一篇：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的技巧方法

提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的技巧方法

作者：專四專八報(bào)名文章來(lái)源：http://010edu.cn/

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的要數(shù)聽(tīng)力訓(xùn)練了，很多人都害怕英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想提高自己的聽(tīng)力水平，大家在訓(xùn)練的過(guò)程中，首先要做到的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持，同時(shí)，大家還要掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧。

1.在聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，最好選擇一套比自己的實(shí)際聽(tīng)力水平高一點(diǎn)的聽(tīng)力教材來(lái)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇一套合適的教材是非常重要的，教材的難易程度要與學(xué)習(xí)者相符合。如果難度太大，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心造成很大的影響。如果難度太小，又會(huì)讓學(xué)習(xí)者認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，這樣就會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真。

2.每天要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，在精聽(tīng)的時(shí)候也要泛聽(tīng)。可能大家都很羨慕那些通過(guò)專四專八的學(xué)生，殊不知，他們?cè)趯Ｋ膶０藞?bào)名之前做了多少的努力，才能有今天的成績(jī)。每天的英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉是必不可少的，大家一定要堅(jiān)持下來(lái)。

3.多進(jìn)行一些優(yōu)美篇章的聽(tīng)力訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多人在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候都只聽(tīng)個(gè)大概，感覺(jué)自己全部聽(tīng)懂了，但是事實(shí)并不是如此，大大家要加強(qiáng)一些優(yōu)美篇章的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

其實(shí)，在提高聽(tīng)力水平的過(guò)程中中有很多技巧，大家要善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平是很有幫助的哦。

第二篇：淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法

淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法

武平縣十方中學(xué)陳利秀

摘要“聽(tīng)”是英語(yǔ)教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)。同時(shí)也是學(xué)生在高考中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和歸納學(xué)生在這方面存在的問(wèn)題，找出解決方法。

關(guān)鍵詞情緒 基礎(chǔ)知識(shí) 技巧 文化背景

大綱要求在英語(yǔ)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，而“聽(tīng)”是四個(gè)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)。可見(jiàn)其在英語(yǔ)教學(xué)中是多么地重要。

那么該如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢？那可不是一朝一夕就可以完成的。得靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練。而聽(tīng)力訓(xùn)練是語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。在這一過(guò)程中必須包括感知，辨義和理解三個(gè)過(guò)程。它不僅僅是機(jī)械、簡(jiǎn)單地反映語(yǔ)言信息，而是運(yùn)用已掌握的語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)積極思考，對(duì)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行加工、處理，從而把握信息的內(nèi)在要旨。通過(guò)多年教學(xué)的摸索，筆者從以下幾點(diǎn)來(lái)論述該如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的具體方法。

一、發(fā)掘?qū)W生自身存在的問(wèn)題

學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，離開(kāi)這一主體，一切教學(xué)活動(dòng)都無(wú)從談起。因而要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力就必須找出學(xué)生在這一活動(dòng)中存在的問(wèn)題，才能在訓(xùn)練中對(duì)癥下藥。現(xiàn)把這些問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)：

1、情緒問(wèn)題

聽(tīng)的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。當(dāng)人的的情緒處于緊張、1

激動(dòng)或厭煩的狀態(tài)時(shí)，容易產(chǎn)生對(duì)抗心理，這很可能對(duì)原來(lái)本可以聽(tīng)懂的內(nèi)容在理解上產(chǎn)生很大的影響。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

聽(tīng)力理解過(guò)程是人們運(yùn)用自己已掌握的各種知識(shí)和技能去理解所聽(tīng)信息的過(guò)程，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)與否，直接影響其在這一過(guò)程中的反應(yīng)速度。

(1)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏有些學(xué)生沒(méi)有掌握單詞的正確發(fā)音，不能辨別一些易混淆的音素，如：horse/house, big/pig.同時(shí)不能熟練掌握單詞發(fā)音在句中的變化，如，連讀、弱讀、失去爆破、重音轉(zhuǎn)移、同化等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化也會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從。

(2)詞匯量不夠聽(tīng)力材料所涉及的詞匯量非常大。有些學(xué)生英語(yǔ)詞匯量不但小，而且不夠熟練，一詞多義和同音異義尤為薄弱。這些都會(huì)影響學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

(3)句法的構(gòu)成不夠熟悉語(yǔ)言是一個(gè)高度結(jié)構(gòu)化的交際系統(tǒng)，因此句子的構(gòu)成也要遵循一套特定的句法規(guī)則。而有些學(xué)生對(duì)句子的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等句法特征不能作出明確的判斷，這就影響了對(duì)聽(tīng)力材料的句意理解。

3、技巧的缺乏

與處理其他題一樣，聽(tīng)力也有其解題技巧，如果學(xué)生沒(méi)有掌握一定的技巧，如：聽(tīng)前沒(méi)能認(rèn)真審題，聽(tīng)時(shí)不注意關(guān)鍵詞，遇到聽(tīng)不懂的又易頭腦一片空白，聽(tīng)后又不檢查。那么，答題時(shí)就會(huì)困難重重，影響答題效果。

4、英語(yǔ)文化背景知識(shí)的不足

每種語(yǔ)言的產(chǎn)生都有其文化背景，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握一定的歷史和文化背景，了解一些說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和生活方式。不少同學(xué)雖聽(tīng)清了全部句子，但因?qū)ζ湎嚓P(guān)的背景知識(shí)不熟悉或缺乏了解，就

不能理解其深層含義。

二、找出提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法

綜上所述，我們可以看出，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力的好壞，不僅與學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度有關(guān)，而且還和學(xué)生的心理素質(zhì)，文化背景知識(shí)，聽(tīng)力技巧等也有密切關(guān)系。所以要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，學(xué)生必須做好如下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立信心

聽(tīng)的過(guò)程是一個(gè)從不懂到聽(tīng)得懂，從聽(tīng)懂甚少到聽(tīng)懂較多的過(guò)程。聽(tīng)者在這一過(guò)程中要有耐心，有恒心。尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，平時(shí)就要多做聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力材料要根據(jù)自己的能力來(lái)挑選。一般來(lái)講，要由易到難，速度由慢到快，循序漸進(jìn)，不久就能樹(shù)立信心。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)，不能一聽(tīng)到較難的內(nèi)容時(shí)就心浮氣燥，恐慌不安，一定要集中注意力聽(tīng)好后面的內(nèi)容。

2、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三個(gè)基本要素，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，必須從語(yǔ)言基礎(chǔ)抓起。

(1)加強(qiáng)語(yǔ)音技能的訓(xùn)練

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音的訓(xùn)練大致有下列幾個(gè)步驟：聽(tīng)音、辨音，模仿發(fā)音，獨(dú)立發(fā)音，如能在平時(shí)就妥善完成這幾個(gè)步驟，就能促進(jìn)語(yǔ)音技能的不斷進(jìn)步。

(2)豐富詞匯量

研究表明，詞匯的缺乏是影響學(xué)生是否聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的重要因素之一，如果學(xué)生的詞匯問(wèn)題不解決，要想提高聽(tīng)力能力就成為一句空話。學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要對(duì)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞及一些常用的短語(yǔ)必須熟練掌握外。還要掌握一些構(gòu)詞匯，如：詞綴法、較類法、合成法及縮略法等。在記憶詞匯時(shí)，要從音、形、義三

個(gè)方面整體記憶。通過(guò)構(gòu)詞法派生出新詞，回憶起舊詞，并能利用近義詞、同義詞、反義詞，同類詞進(jìn)行歸納聯(lián)想記憶，在詞匯學(xué)習(xí)中，不僅要注意詞匯的表面含義，而且還要注意到詞匯背后所蘊(yùn)含的社會(huì)歷史，文學(xué)藝術(shù)等語(yǔ)言文化知識(shí)，因?yàn)樵~義反映了一定的客觀世界和社會(huì)實(shí)踐，它們隨社會(huì)文化，民族習(xí)慣，語(yǔ)言環(huán)境，社會(huì)發(fā)展等因素的變化而變化。

(3)熟悉語(yǔ)法

語(yǔ)法知識(shí)不是解聽(tīng)力題的關(guān)鍵，但如果沒(méi)有掌握一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，我們就不能抓住句子的基本結(jié)構(gòu)、詞類的用法、動(dòng)詞的形式、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等。就無(wú)法更好的理解句子，從而形成聽(tīng)力障礙，造成句子理解錯(cuò)誤。

3、累積聽(tīng)的技巧，提高聽(tīng)的效果

要想提高聽(tīng)的效果，除應(yīng)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，聽(tīng)的技巧在整個(gè)聽(tīng)力過(guò)程中也起著舉足輕重的作用。

(1)認(rèn)真做好聽(tīng)前審題聽(tīng)每篇材料前，都會(huì)留一小段讓學(xué)生審題的時(shí)間。學(xué)生要在這一時(shí)間段內(nèi)快速瀏覽問(wèn)題及選項(xiàng)，去同存異，把注意力集中到“異”的內(nèi)容上，從而降低聽(tīng)力材料的難度，也有利于穩(wěn)定心態(tài)。同時(shí)預(yù)測(cè)聽(tīng)力話題，可以減少記憶負(fù)荷，縮小搜索范圍，從而有目的，有方向地去聽(tīng)，集中精力捕捉有效信息。

(2)一邊聽(tīng)一邊記聽(tīng)力測(cè)試要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶大量的信息，很可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)聽(tīng)得很明白，但做題時(shí)又忘記的現(xiàn)象。這時(shí)需要記一些關(guān)鍵點(diǎn)。在聽(tīng)的同時(shí)用一些簡(jiǎn)單的自己能看得懂的符號(hào)或縮寫(xiě)把與題干有緊密取系的信息簡(jiǎn)要記下來(lái)。

(3)歸納中心思想，理順關(guān)系聽(tīng)錄音時(shí)要把握中心思想，要從一篇整體水平上去理解。抓住所聽(tīng)材料的中心和要點(diǎn)。同時(shí)要理順關(guān)系。談話者的職業(yè)、身份及它們之間的關(guān)系，說(shuō)話人的態(tài)度一般都隱

含在談話內(nèi)容中，聽(tīng)的時(shí)候要根據(jù)談話內(nèi)容，關(guān)鍵詞進(jìn)行分析、推斷。

(4)忽略聽(tīng)不懂的內(nèi)容遇到聽(tīng)不太懂的詞或句時(shí)，不能驚慌更不能停下來(lái)思考，而應(yīng)果斷的跳過(guò)去，跟著錄音聽(tīng)下去，這樣可以讓自己在聽(tīng)完材料后再根據(jù)上下文猜測(cè)。

(5)聽(tīng)后檢查聽(tīng)力結(jié)束后，不要急于做筆試題，而應(yīng)利用腦中還保留的短暫記憶和記錄內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案，進(jìn)行推敲、判斷。

4、掌握一定的英語(yǔ)文化背景知識(shí)

具特色的語(yǔ)音背景是特定文化的產(chǎn)物，背景知識(shí)包括英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會(huì)生活的各個(gè)方面，根據(jù)高考分析統(tǒng)計(jì)表明，許多學(xué)生的不必要的失分就是因?yàn)椴涣私膺@些背景知識(shí)所造成的。因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)或不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用背景知識(shí)，學(xué)生的聽(tīng)力就會(huì)受到很大影響。我們只有掌握了一些基本的英語(yǔ)，文化背景知識(shí)，才能為提高聽(tīng)力打下基礎(chǔ)。

綜上所述，聽(tīng)力水平的提高是不可能一蹴而就就能辦到的。它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定要在加強(qiáng)各項(xiàng)基本功的同時(shí)，多聽(tīng)多練，不斷自我歸納總結(jié)。才能提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

參考文獻(xiàn)：《高考新題全透視》、《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練—英語(yǔ)》

第三篇：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的研究，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好是從八、九歲開(kāi)始。然而，目前小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)只能屬于“印象派”即讓學(xué)生盡早的接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一點(diǎn)感覺(jué)。真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是從初一開(kāi)始。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較重要的一部分，也是過(guò)去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢(shì)下，從初一開(kāi)始，我們就得有意識(shí)的練習(xí)和提高聽(tīng)力能力，為中考和高考做準(zhǔn)備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽(tīng)力的重要，這一錯(cuò)誤已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。殊不知聽(tīng)力是個(gè)月積日累的過(guò)程，初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的，有規(guī)律可尋的題型還是有效果的，但是對(duì)于拉開(kāi)檔次，決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒(méi)有作用了。所以，我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒(méi)做到的，在這方面，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校或接受過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生做得好些。

那么我們?cè)撛鯓拥膩?lái)練習(xí)呢？美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)建議每天化很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽(tīng)，也就是四有原則。

所謂的“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來(lái)練習(xí)。我們平常的英語(yǔ)考試和中考的聽(tīng)力題型是幾乎固定的。我們可以逐個(gè)的將每個(gè)題型的題目拿來(lái)練習(xí)，也就是我們選一段日子來(lái)專攻一個(gè)題型，并且把這段日子攻克的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把錯(cuò)題也分析總結(jié)。

“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的。有計(jì)劃就是自己根據(jù)自己的情況來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的練習(xí)比較好，這樣比較容易堅(jiān)持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

“有選擇”即不要什么都聽(tīng)。首先要量體裁衣，接著再逐漸挑戰(zhàn)自己。比如在初一時(shí)，應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的，有點(diǎn)娛樂(lè)性的聽(tīng)力材料：如：《英語(yǔ)九百句》（English 900）或者《迪士尼學(xué)英語(yǔ)》。到了初三左右，可以選擇《新概念一》。平時(shí)也可以聽(tīng)些英文流行歌或看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片當(dāng)作休閑，這有助于在潛移默化中提高你的語(yǔ)感。

“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。首先，我們要學(xué)會(huì)泛聽(tīng)和精聽(tīng)的結(jié)合。在我們聽(tīng)力練習(xí)的計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝?tīng)和精聽(tīng)，對(duì)應(yīng)于不同的題型我們也要選擇不同的聽(tīng)的方式。例如，對(duì)于會(huì)考到細(xì)節(jié)題的短文，我們要精聽(tīng)；對(duì)于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當(dāng)然，“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門(mén)。比如我們?cè)诼?tīng)短文時(shí)，心里要懷著“what, who, which, when, where, why, how”也就是七個(gè)“W”來(lái)聽(tīng)，就能很快掌握大意。這些方法，同學(xué)自己作多了練習(xí)也就能摸索出一些了。

最后還要來(lái)強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音。我們的聽(tīng)力中總有辯音題。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但是我們?nèi)绻l(fā)音不正確卻會(huì)導(dǎo)致其它的題型出錯(cuò)。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標(biāo)對(duì)比來(lái)練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來(lái)。

第四篇：提高英語(yǔ)聽(tīng)力好方法

五步解題方法幫助學(xué)生取得中考英語(yǔ)聽(tīng)力好成績(jī) 聽(tīng)清、聽(tīng)懂首句，因?yàn)槭拙渫爬巳牡暮诵膬?nèi)容，聽(tīng)懂這 一句，對(duì)預(yù)測(cè)全文內(nèi)容有很大幫助。英語(yǔ)聽(tīng)力題既考查同學(xué)們聽(tīng)的能力，又考查同學(xué)們閱讀、理解、邏輯思維和心理承受力。運(yùn)用五步解題法練習(xí)聽(tīng)力，定能在2012年上海中考英語(yǔ)聽(tīng)力中取得很好的效果。第一步：試聽(tīng)文題，調(diào)整心理，聽(tīng)力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。

由于聽(tīng)力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性，錄 音結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)信息，同學(xué)們必須即時(shí)聽(tīng)辨、思考和解答，因此很多同學(xué)參加聽(tīng)力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽(tīng)力試音的機(jī)會(huì)，讓自己 全身心進(jìn)入角色。

第二步：讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失，答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前先閱讀試題。

聽(tīng)音前五分鐘，要看清 大小題目要求、問(wèn)題與選項(xiàng)，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文 章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題 中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽(tīng)力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽(tīng)的質(zhì)量。

第三步：初聽(tīng)文意，信息速記。

在第一次聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們應(yīng)盡最大努力去理解文章大意，千萬(wàn)不能只把注意力放在個(gè)別詞句上。另外，在2012年上海中考英語(yǔ)聽(tīng)力里，必須聽(tīng)清、聽(tīng)懂首句，因?yàn)槭拙渫爬巳牡暮诵膬?nèi)容，聽(tīng)懂這 一句，對(duì)預(yù)測(cè)全文內(nèi)容有很大幫助。此時(shí)聽(tīng)到的信息如果在試題選項(xiàng)中出現(xiàn)了，但不能輕易下結(jié)論，因?yàn)橄挛牡男畔⒖赡苓€會(huì)****你的結(jié)論。在初聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們可以速記表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞，這樣可以幫助同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)提高解題的準(zhǔn)確率。此時(shí)尤其應(yīng)注意聽(tīng)關(guān)鍵詞。例如在聽(tīng)到 size 和 wear時(shí)，可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在服裝店；聽(tīng)到 stamp 時(shí)可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在郵局。

第四步：再聽(tīng)全文，嚴(yán)防遺漏。

同學(xué)們?cè)诼?tīng)第二遍錄音時(shí)，應(yīng)在進(jìn)一步理解全文、把握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚或沒(méi)有理解的地方，驗(yàn)證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)信息。如果感到有誤聽(tīng)、漏聽(tīng)的地方，應(yīng)結(jié)合試題選項(xiàng)和短文內(nèi)容驗(yàn)證一下。如確實(shí)誤聽(tīng)、漏聽(tīng)，應(yīng)該立即修改，否則錄音結(jié)束之后就失去了解題的依據(jù)。

第五步：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿。

在做聽(tīng)力題的時(shí)候，大部分事實(shí)細(xì)節(jié)題同學(xué)們只需要認(rèn)真聽(tīng)錄音就能準(zhǔn)確作答，然而也有一部分試題不能直接聽(tīng)到答案，無(wú)法直接做出選擇，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)結(jié)合聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理，必要時(shí)還應(yīng)將有關(guān)信息記在草紙上進(jìn)行推斷，這樣解題時(shí)就更為直觀了。

第五篇：淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)聽(tīng)力技能應(yīng)試技巧

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能，近幾年的中考聽(tīng)力分?jǐn)?shù)占總分的五分之一。聽(tīng)力之所以這么重要，是因?yàn)樗俏覀冞M(jìn)行語(yǔ)言交際的首要途徑。如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能：提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能的根本途徑在于多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)。多聽(tīng)，需要教師幫助提供好的英語(yǔ)聽(tīng)力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽(tīng)，需要教師提供教會(huì)學(xué)生有效的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，相信一定可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能。

一、造成英語(yǔ)聽(tīng)力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素

（一）詞匯量不足、語(yǔ)法不過(guò)關(guān)是影響學(xué)生聽(tīng)力水平的一個(gè)重要障礙。聽(tīng)力訓(xùn)練中，如果遇到的生詞太多，就很難懂得整篇文章大意。同樣，沒(méi)有一定的語(yǔ)法分析能力，即使聽(tīng)懂了單詞，也未必能快捷地理解句子的意思。例如：“l(fā)ie”一詞除表示“躺，平躺”之外，還可以表示“位于”“撤謊”等意思。有時(shí)句子表面上有否定詞，卻表示肯定，例如：You can never be too careful while driving at night.(夜晚開(kāi)車(chē)要非常小心)。

（二）發(fā)音不正確，辨音能力差是影響聽(tīng)力理解的前提。

有些學(xué)生對(duì)于一些易混淆音素特別是音近的詞不能正確辨識(shí)，從而影響了對(duì)句子意義的理解。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞。

如bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—cant，here—hair，much—march，quite—quietkitchen—chicken，mouth—mouse．

英文中有一些相同發(fā)音不同含義的詞，即同音字，如：hear，here；還有一些相似的拼寫(xiě)，易混淆的發(fā)音，即近音詞，如： soup（湯），soap（肥皂）；如果學(xué)生聽(tīng)音不準(zhǔn)，就會(huì)接受錯(cuò)誤的信息，就會(huì)判斷錯(cuò)誤。

（三）不良的情感因素，聽(tīng)的習(xí)慣及對(duì)英美文化的不了解是影響聽(tīng)力理解的重要因素。

心理學(xué)家告訴我們，因?yàn)樾睦砗颓榫w上的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“情感過(guò)慮”，致使原本可以聽(tīng)懂的內(nèi)容在理解上也大打折扣。還有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的各方面文化了解不夠，有一些聽(tīng)力材料中常會(huì)出現(xiàn)Thanks giving，April Fool等，學(xué)生若對(duì)感恩節(jié)，愚人節(jié)等不甚了解，就會(huì)對(duì)這些感到茫然。

（四）母語(yǔ)干擾影響聽(tīng)力的反應(yīng)速度

許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫(huà)，因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽(tīng)和看圖說(shuō)的訓(xùn)練，對(duì)于克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)母語(yǔ)的干擾，形成用英語(yǔ)思維是大有益處的。如看下面這幅小狗姿勢(shì)及位置變化圖，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生依次迅速指出小狗相應(yīng)的位置。

隨著美音材料的增多與流行的趨勢(shì)，學(xué)生應(yīng)了解美音的基本發(fā)音特點(diǎn)。我所教的歷屆學(xué)生在聽(tīng)美音材料“№，I m not．”或“I got it．I got the job．”，不讀 autumn讀fall等時(shí)，90％ 以上的學(xué)生聽(tīng)不出意思，誤認(rèn)遇到了生詞。在到“I can’ t．”時(shí)誤聽(tīng)為“I can．”

可將上述影響聽(tīng)力的諸多因素歸結(jié)為：1．自身語(yǔ)言素質(zhì)；2．語(yǔ)速：3．思維障礙；4．?dāng)?shù)字；5．口音。可根據(jù)學(xué)生情況，分專項(xiàng)進(jìn)行集中訓(xùn)練，也可將這種訓(xùn)練滲透在日常教學(xué)中，如能將聽(tīng)、說(shuō)、情景結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好。

二、應(yīng)試技巧

（一）做好心理上的準(zhǔn)備，克服焦慮情緒。

在聽(tīng)錄音材料之前，讓學(xué)生微閉雙眼并做深呼吸有助于減輕情緒焦慮的程度，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己。

（二）抓緊時(shí)間分析選項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。

我們可以讓學(xué)生在聽(tīng)材料前快速瀏覽題目及選項(xiàng)，瀏覽選項(xiàng)時(shí)可采用縱向觀察法，分析和對(duì)比三個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)，做到心中有數(shù)，捕捉一切可以從題目及選項(xiàng)上獲得的信息，打有備之仗。

3．抓住關(guān)鍵詞聽(tīng)短文

一般來(lái)說(shuō)，我們可將測(cè)試重點(diǎn)歸結(jié)為以下Wh疑問(wèn)句所表示的意義上。聽(tīng)單句或?qū)υ挄r(shí)，總要對(duì)wh疑問(wèn)詞的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。在聽(tīng)短文時(shí)，我們?nèi)舸B這些重點(diǎn)詞表示的意思，便可得到短文的基本情節(jié)或線索，若再加上短文的最后一句帶有結(jié)論性的話，便可使所獲信息基本完整。因此，可以訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)比選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽(tīng)出關(guān)鍵詞語(yǔ)及結(jié)論性語(yǔ)言，而不必追求逐字逐句地聽(tīng)懂和翻譯。例如(劃線部分為重點(diǎn)詞語(yǔ))：

One day a man came home from work completely out of breath．

“What'sthe matter?’'asked his Wife “Why are you out ofbreath?” “Well said her husband proudly，“I thought of a good way tosave money．I ran home behind the bus an d saved seventy—fivecents fare．Aren’t you pleased with me?”

“You idiot!”said his wife．“Why didn’t you run home behind ataxi and save seven dollars?”

(1)How did the man come home?

A．by bus B．in a taxi C．on foot

(2)How much did he save?

A．75 cents B．7 dollars C．25 cents

(3)Why aid his wise ask him to run behind a taxi?

A．to get home earier B．To take more exerciseC．to save more money 提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能的根本途徑在予多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)。多聽(tīng)，需要教師幫助提供好的英語(yǔ)聽(tīng)力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽(tīng)，需要教師提供教會(huì)學(xué)生有效的方法。如果我們能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂(lè)相結(jié)合，細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒，相信心血不會(huì)白費(fèi)