第一篇：上海交通大學三項舉措推進寒假社會實踐活動開展

上海交通大學三項舉措推進寒假社會實踐活動開展 為了貫徹落實“十八大”精神中關于“注重實踐,增強公民道德教育的長效性”的指示，2013年上海交通大學以“走基層，看變化，學習宣傳黨的十八大精神”為主題，以十八大的成功召開為契機，引導鼓勵廣大青年投身于社會實踐，發動大學生開展形式多樣、內容豐富的寒假社會實踐活動，讓同學們在實踐中深入社會，豐富閱歷，磨練意志，加強實干能力。

——創新反饋形式，擴大宣傳覆蓋。上海交通大學寒假社會實踐活動利用人人網、新浪微博的實時性與公共性，鼓勵各個團隊和個人隨手拍、隨手記錄，通過照片、微語錄、微電影等形式，記錄與展現實踐活動的過程和成果。目前人人網的公共主頁“交大思思”已與3200余人成為好友，其新浪微博賬號也已有約1200人關注。假期初始的幾天內在人人網和新浪微博的平臺上，“交大思思”就已經與數十個團體或個人就前期準備、資源整合等問題進行了線上交流，可見這種新形式得到了學生的廣泛認可。通過在線記錄的形式替代總結報告，簡化了評估社會實踐活動成果的流程。而網絡公共平臺的使用有效的宣傳了本次社會實踐活動，擴大了活動覆蓋面，裨益良多。——組織母校回訪，傳承思源精神。母校回訪活動是由學校統一組織并提供學生培訓與回訪資料的大型實踐活動。在本次實踐活動中300余名同學回訪70余所初高中。他們與學弟學妹們分享學習心得，介紹大學生活和專業情況，提供心理咨詢；為家長解答關于高考、自主招生、高中生活等方面的疑惑；與老師暢談多彩的大學生活，回憶

昔日師生情誼。該活動為畢業生對母校的教育反饋提供契機，幫助初高中提高了教學質量，調動了初高中生的學習熱情，也提高了大學生的交流能力。母校回訪活動得到各地初高中的大力支持和一致好評。——引導關注基層，助力城鎮建設。上海交通大學號召學子走基層、看變化、關注城鎮化，增加學生的基層關切程度，提高學生的綜合素質。10個高年級社會實踐團隊就城鎮化建設的定義、力度、作用、實施范圍、已有城鎮化程度和目標城鎮化程度等問題提出了20余個課題進行調研。他們回到家鄉，通過主觀感受發現變化，根據客觀數據分析變化，詢問家鄉人民評價變化，聯系政策精神解釋變化。調研結果最終將形成總結報告，供政府部門參考。這次實踐活動讓學生近距離的感受基層變化，有利于他們學習宣傳十八大精神，并將其落實到自己的實際行動之中。

第二篇：關于開展上海師范大學2012年寒假社會實踐活動通知

關于開展上海師范大學2012年寒假社會實踐活動通知

編輯:傅欣日期:2011-12-21返回

各學院：

為引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七屆六中全會精神、教育部關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見和團中央《關于認真學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，在推動社會主義文化大發展大繁榮中充分發揮共青團組織作用的決議》的精神，團結帶領廣大青年學子在推動社會主義文化大發展大繁榮中發揮積極作用，努力培養青年群體高度的文化自覺和文化自信，以大有作為的青春業績向黨的十八大獻禮，根據學校黨委和團市委工作要求，深入開展大學生寒假社會實踐活動，現將具體事項通知如下：

一、活動內容

1、活動主題

用心觀察社會

2、指導思想

繼續堅持“辦實事、受教育、長才干、做貢獻”的原則，引導廣大青年學生在豐富的社會實踐中學習、宣傳、實踐十七屆六中全會精神，充分發揮學生的自身專業優勢，傳播中國特色社會主義先進文化和文明新風，參與家鄉的經濟社會

文化發展建設，不斷提高自身素質，注重學思相融、知行和一，進一步增強青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感，為構建中國特色社會主義文化體系和和諧社會做出自己的貢獻。

3、活動對象

上海師范大學全日制在校生

4、活動時間

2012年1月14日——2012年2月28日

5、活動板塊

本次寒假社會實踐要做到三個結合：即將寒假社會實踐活動與常規品牌志愿項目相結合、與特色主題走訪活動相結合、與城市精神實踐調研相結合，鼓勵學生在確保安全的前提下，以居住地為中心，以課題組或項目組為單位開展活動，緊密結合主題或專業撰寫調研報告或訪談筆錄，突出活動過程與感受，鼓勵具有較高專業水平和創新元素的作品。活動主要分以下板塊：

1）專項采訪類：

以“尋找城市閃光點”為主題，鼓勵大學生積極發揮創造性，用眼去觀察、用心去體驗，用情去把握，從平凡人在平凡崗位上的不平凡事跡中尋找城市精神的閃光點，進一步加強社會主義核心價值體系建設，弘揚民族精神、時代精神，堅持社會主義先進文化的前進方向，形成共同理想信念和強

大精神力量。活動采用DV、相機、手稿等形式，真實的記錄采訪歷程以及事跡。相關學院和專業要積極參與，形成一批高水平的作品，優秀作品將投放到各大主流媒體上，放大宣傳效應。

2）、社會觀察類：

大學生要利用假期，圍繞學科專業前沿問題、社會熱點、民生需求等開展調研、形成報告，并與形勢政策課程要求緊密結合，進一步了解新情況、研究新問題、學習新經驗，獨立思考、合作探討、以小見大、運用所學專業對所研究問題進行分析、并在專業教師指導下形成有價值的研究成果。學校鼓勵學生可以緊密結合家鄉所在地及其鄰近地區經濟社會發展的特點，結合自身成長成才的實際需要，采用參觀訪問、實地考察、單位實習、問卷調查、個案訪談等多種形式，開展靈活多樣的實踐活動。

3）、公益服務類：

組織大學生以各級團組織為單位，以團市委“牽手愛心行”活動為契機，整合“上海師范大學志愿者總隊”的品牌優勢，積極發揮“愛心學校”的載體作用，大力開展各類公益服務活動，形成“一團一志愿”的格局。學院可采取團隊實踐與分散實踐相結合的方式，動員全院學生開展公益服務活動。在服務中學院要發揮組織凝聚力，在大學生中弘揚公益精神，培養奉獻愛心、投身公益的公德意識和社會責任感。

4）、專業科創類：

進一步組織大學生開展各類專業科創活動，鼓勵大學生積極投身創新實踐活動，通過緊抓科技創新活動提升學生的學習熱情，強化學生的專業技能訓練和專業素質。專業科創活動要以2012年“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽和第7屆“上汽教育杯”上海市高校學生科技創新作品展示評優活動為動力，將社會調研、市場分析與科技創新作品的申報、創業策劃書的撰寫緊密結合，全面提升學生的創業意識和創新能力，有力推動“小挑”和“上汽教育杯”工作的開展。

5）、掛職鍛煉類：

我校將繼續開展優秀大學生掛職鍛煉活動，選派優秀大學生到第一線掛職鍛煉，使大學生掛實職、干實事、出實效。校內掛職鍛煉主要針對低年級學生、新生班團干部，通過積極參與我校寒假社會實踐中心工作，全程參與寒假社會實踐的組織、保障，從而提升組織協調能力和綜合素質；校外掛職鍛煉主要針對高年級學生，依托“選苗育苗”工程，通過區校共建、校企合作的優勢，選派優秀學生到徐匯區、浦東新區等地的基層掛職鍛煉，服務地方經濟建設。

二、參與形式

在2012年寒假社會實踐活動中，學生可選擇團隊實踐、個人實踐兩種參與形式。學生必須為上海師范大學全日制在校生。

1、團隊活動由學校有關部門、學生聯合會、民管組織、學院團學組織、學生社團等集體形式進行組織，有相對固定的實踐區域或者活動主題、有1個專題調研、科研攻關或社會調查課題，有預期的實踐成果，集中時間開展社會實踐活動，最終每個團隊形成1篇專題調研報告、社會調查報告或科創立項匯報。

2、學校鼓勵學生通過多種途徑個人掛職鍛煉的形式參與寒假社會實踐。學生個人通過家長聯系、學院介紹、社會應聘等形式到機關、企事業單位、社區開展社會角色體驗及專業素質拓展活動。掛職鍛煉活動有利于加強社會需求與學術科研的相互結合，增進學生職業閱歷，進一步推動畢業生就業工作。

3、本次寒假社會實踐實行項目申報、自主立項、校院結合的方式。凡專項采訪類、社會觀察類、公益服務類項目均可申請一般項目、重點項目或特設項目。項目申請批準后將獲得一定經費的資助。各學院團委要緊密依托黨、團組織、社團等按項目組建實踐團隊，每個學院須申報至少1個特設項目、至少3個重點項目。具體申報事宜可查閱《上海師范2012年寒假社會實踐活動立項申報細則》（附件1）。

三、保障及支持

請各學院根據本意見的有關精神，對本大學生寒假

社會實踐活動進行認真研究，并結合各學院實際情況做出具體安排，做好今年大學生寒假社會實踐活動的動員、組織、宣傳、總結和表彰工作。

在寒假社會實踐過程中，校團委有專人值班，負責處理和協調社會實踐過程中的各類問題。值班電話和相關負責人聯系方式將向社會實踐團隊公布。

聯 系 人：徐露雋 杜 寧

聯系電話：64322637 64322638

郵 箱：shnu_2012@126.com

共青團上海師范大學委員會

2011年12月21日

上海師范大學2012年寒假社會實踐活動立項申報細則

第三篇：宣城市三項舉措,推進礦產資源科學管理（范文）

宣城市強化三項措施推進礦產資源管理工作 一是搞好兩權年檢，強化監督管理。如期完成全市198個探礦權的2010檢查。對186份報件進行仔細審查和核對，對缺少和不符合要求的報件及時通知補正。對84個采礦權實施2010開發利用情況檢查。年檢結果已通過市局網站分批次向社會公布。通過采礦權年檢強化了礦產資源開發監管，進一步規范了礦產資源開發和管理秩序。

二是深化采礦權標識制度，推進露天礦山埋樁定界。結合采礦權年檢加快采礦權標識設立進度。在此基礎上，深化礦山標識牌設立工作，推進露天礦山埋樁定界工作，結合利用采礦權實地核查成果，對露天礦山埋設界樁，防范越界開采，接受社會監督。目前，全市采礦權標識制度已基本建立，部分縣已完成了界樁埋設工作。

三是深入開展礦產開采現場巡回檢查。為及時發現和有效制止礦產資源開采不按開發利用方案進行等違法行為，市國土局自2009年開始結合土地巡查工作，認真組織開展巡查工作。在巡回檢查中,發現有違法開采行為的,早制止、早報告。截止目前，全市勘查秩序良好，未發生無證勘查活動和以采代探等違法行為，個別非法轉讓探礦權的一經發現就得以及時查處。

第四篇：關于2013年上海交通大學寒假社會實踐的補充通知

關于2013年上海交通大學寒假社會實踐的補充通知

各院（系）團委、直屬團總支：

為進一步貫徹落實《中共教育部黨組、共青團中央關于開展全國高校學生“走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神”主題寒假社會實踐活動的通知》文件的精神，我校團委對2012年12月15日下發的《2013年上海交通大學寒假社會實踐啟動通知》做如下補充說明：

一、實踐活動主題

今年我校大學生寒假社會實踐活動以“走基層，看變化，學習宣傳黨的十八大精神”為主題。

二、實踐活動組織工作

1、以團隊（黨團組織、學生組織、學生社團等）或個人形式組隊參加實踐活動，以返鄉活動為主；

2、以照片、微語錄或微電影等簡單的形式，反映和記載實踐的過程和成果，隨時通過人人網和新浪微博發布，標明交大寒假社會實踐（主題），并@交大思思即可。活動結束之后，以網上發布的材料進行總結評比，不再另外提交總結材料。

3、開學后兩周內，校團委將組織專家評審會，對提交的照片、微語錄或微電影等材料進行評比，選出若干優秀作品，予以一定的獎勵。

三、實踐活動內容參考

1、感知美麗中國：了解改革開放30多年來我國在民族工業、科技發展、經濟建設、農業技術革新等各方面取得的巨大成就。

2、感恩父母親情：通過為父母做頓飯、聊聊天、逛逛街等形式報答父母的養育之恩。

3、感受家鄉變化：通過宣傳板報、報告會、座談會、圖片展等形式，展現家鄉面貌變化、民生改善等。

4、學雷鋒志愿服務：號召和組織同學們到基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對集中的鄉（鎮）村學校開展支教活動。為當地中小學生特別是農民工留守子女提供課程教授、學業輔導、親情陪伴等志愿服務。

5、社會調查研究：“經濟建設、社會建設”是民生問題是重中之重，針對老百姓們最關注的民生問題開展活動。

聯系人：

沈小丹***sxd058@yahoo.com.cn

黃菡***huanghancq@126.com

共青團上海交通大學委員會

二○一三年一月十一日

第五篇：高縣工商局“123”舉措推進紀檢監察系統“三項建設”活動

高縣工商局“123”

舉措推進紀檢監察系統“三項建設”活動

為期一年的全省紀檢監察系統 “三項建設”（能力素質建設、思想作風建設、基層組織建設）活動自2012年7月開展以來，高縣工商局采取“123”舉措（完成1套規定動作、打造2個工作亮點、探索3項長效機制）推進“三項建設”取得實效，有力地推動了全縣工商系統紀檢監察干部隊伍建設，實現了強化素質、提升能力、端正作風、優化組織機構基本目標。

一、完成一套規定動作

按照“三項建設”活動方案，該局從組織機構、任務分解、責任細化、限時推進四個方面保障完成規定任務。

（一）組織機構保障。成立了“三項建設”活動領導小組，由縣局黨組書記、局長任組長，黨組其它成員任副組長，人事監察、辦公室（財務）、法制及各工商所負責人為成員，負責“三項建設活動”的組織實施工作。領導小組辦公室的日常工作由縣局人事監察室承擔。

（二）任務分解保障。將能力素質、思想作風、基層組織三個板塊分別細化為十二項具體任務。能力素質四項任務：把好“入門關”、建好“儲備庫”、上好“培訓課”、搭好“成長臺”；思想作風四項任務：保持“純潔性”、監督“長效性”、教育“典型化”、巡察“日常化”；基層組織四項任務：機構“規范化”、管理“制度化”、運行“程序化”、裝備“現代化”。通過分解，化整為零，精細管理。

（三）責任細化保障。“三項建設”以人事監察為牽頭部門，涉及財務和法制部門以及各基層工商所，包含了領導層、股室層、工商所三個層面的工作責任。做好牽頭與配合做到了“三個明確”：明確牽頭領導責任、明確牽頭股室責任、明確配合部門責任。通過細化責任鎖定工作目標。

（四）限時推進保障。“三項建設”活動十二項具體任務分七個時間節點完成：2012年9月前開展“純潔性”教育和計劃巡察；10月前完成裝備“現代化”調查；11月前實踐管理“制度化”；12月前完成機構“規范化”和首輪巡察；2013年2月前完成人員清理調整；3月前完成管理“制度化”；6月前完成人才“儲備庫”、業務培訓、鍛煉平臺、長效監督機制、典型化教育、機構規范運行內容。目前，各項任務正嚴格限時推進。

二、打造兩個工作亮點

在“三項建設”活動中，該局根據自身特點，探索開展特色工作，突出兩個方面亮點打造：一方面試點開展基層兼職紀檢監察員述職述廉活動，另一方面實行“三考核一加分”強化隊伍管理。

（一）基層兼職紀檢監察員“雙述”。

1.完善基層工商所兼職紀檢監察員工作制度。該局在認真調查研究的基礎上形成了《高縣工商局基層工商所兼職紀檢監察員工作制度》（試行），并在全局６個工商所中選任６名兼職紀檢監察員。制度明確了基層紀檢監察人員主要負責10個方面的工作。從紀檢監察員的選拔條件、產生辦法、工作職責、工作職權、考核管理等方面對專（兼）職紀檢監察員進行了規范，為紀檢監察員履行職責，積極開展紀檢監察工作夯實了堅實基礎。通過實施《工作制度》，一是強化了工商所內部監督制約，從機制上鏟除滋生腐敗的土壤。二是把廉政建設融入到各項業務工作之中，緊貼工商行政執法開展執法監督，重點抓好高風險崗位廉政風險的預防，實現監督工作的關口前移，及時發現和解決苗頭性問題。三是發揮監督作用，著眼防范為出發點，不斷加強干部反腐倡廉的責任感和廉潔自律意識，及時預防和糾正干部紀違行為。

2.推行兼職紀檢監察員“雙述”工作。該局采用“一參照”、“二堅持”、“三明確”措施，2012年11月在文江和來復工商所試點，開展了基層兼職紀檢監察員述職述廉活動，收到了較好效果。

一參照：兼職紀檢監察員述職述廉工作參照縣局制定的《基層執法人員向監管服務對象代表述職述廉試行辦法》執行，堅持事實求是、講求實效的原則，使活動不流于形式、不走過場，確保活動取得成效。

二堅持：一是兼職紀檢監察員撰寫的述職述廉報告，堅持突出崗位重點和實際工作，圍繞兼職紀檢監察和其他崗位職責的落實和工作實效及存在問題進行撰寫，增強述職述廉內容的針對性和有效性；二是兼職紀檢監察員開展述廉述職，堅持內外互動，廣泛征求社會、群眾和監管服務對象的意見和建議，接受監督，注重整改，努力形成虛心接受批評、讓參會代表敢說敢評、深入交流的環境。

三明確：一是明確時間安排。二是明確述職述廉對象。文江和來復工商所兼職紀檢監察員為現場述職述廉，其余工商所兼職紀檢監察員則采取書面形式向縣局述職述廉。在兩個工商所述廉述職的現場組織其他兼職紀檢監察員進行觀摩學習。三是明確測評事項。測評對象必須包括企業代表、個體工商戶代表、消費者代表、人大代表政協委員、行風監督員、黨政領導、相關部門領導，對述職述廉報告的評價分為滿意、基本滿意、不滿意三個等次，同時征求測評代表對報告人的意見和建議。

（二）“三考核一加分”強化隊伍管理。

該局積極探索新形勢下紀檢監察隊伍的精細化管理，摸索出了“三考核一加分”強化隊伍管理模式。即：以“學習考核治庸”、“以紀律考核治散”、“以工作考核治懶”、“以業績加分激勵”，強化紀檢監察隊伍管理。

1.以學習考核治庸。人事監察室按每周學習制度要求統計學勤情況，學勤分每次1分。按季結合工作編制題目考試。學勤分和考試成績之和以10%折算后計入個人每季學習考核項得分。通過學習考核，促進紀檢監察人員對時勢政治及新頒布法律法規的掌握、了解和運用，同時也將學習融入到隊伍建設機制中來，使得隊伍治庸問題在一定程度上有了機制保障。

2.以紀律考核治散。考核各“禁令”“規定”、廉潔、行為規范、會務、政務值守、出勤等相關內部管理制度和規定的執行情況。采取各部門負責人主考制（平時考核）和監察機構督察制（暗訪抽查）結合的方式。每人每季紀律基礎分100分，違反紀律的，扣1分/次；縣局督察發現違反紀律的，扣2分/次；市局或縣相關部門督察發現違反紀律，或被管理服務對象投訴查實的，扣5分/次。每季得分以20%折算后計入個人季紀律考核項得分。被市級以上媒體曝光查實或受到全市以上通報批評的，該季度個人紀律考核計0分。通過紀律考核，有效保障了各項規章制度的落實，實現了人員散漫作風的科學管控和抑制，對提升監察效能起到了積極推進作用。

3.以工作考核治懶。考核分為測評（季度測評）、指標量化（考核）兩個部分進行考核，基礎分為100分（測評20分、指標量化80分），年末匯總得分以70%折算后計入個人工作考核項得分。通過工作考核，給懶于履職人員加上了“緊箍”，營造了務實工作氛圍，實現了科學評定個人工作實績，推進了部門保質保量完成各級目標任務。

4.以業績加分激勵。所負責的工作或個人受到上級表彰的，憑表彰的文件、獎牌、證書，按國家級、省級、市級、縣級、科級等次，分別獎勵100、80、60、40、20分。每季得分以5%折算后計入個人季考核得分。今年該局還將結合高縣紅盾網的升級，將此項工作進行“軟件化”，通過紅盾信息網平臺即時錄入考核情況。

三、探索三項長效機制

紀檢監察“三項建設”活動最終需要長效機制來固定成果，長效地推動紀檢監察工作與時俱進。該局在機制上探索三項長效機制：能力素質培養機制、思想作風教育機制、基層組織保障機制。

（一）能力素質培養機制。核心在于抓好學習培訓。學習培訓活動充分考慮紀檢監察工作特性（如：著重加強培訓組織協調能力、監督檢查能力和信訪辦案能力），在機制上參照已有相關學習培訓制度體系，形成具有紀檢監察特色的人才培養機制。

（二）思想作風教育機制。核心在于抓好教育監督。其主旨在于保持紀檢監察隊伍的純潔性。機制以紀檢監察干部的教育、監督、管理為核心，以巡察為保障，以典型教育為依托，參照已有懲防體系模式，形成紀檢監察特色思想作風教育機制。

（三）基層組織保障機制。核心在于抓好制度規范。機制包括四項制度：紀檢監察機構規范化建設制度、基層兼職紀檢監察員工作制度、紀檢監察工作業務流程、紀檢監察機構裝備保障制度。四項制度從機構、人員、職責、物資四方面提供長效支撐，形成基層組織保障機制。

聯系人：曾福剛 地址：高縣工商局

聯系電話：5418101 ***