第一篇：談內(nèi)涵式發(fā)展和建設(shè)和諧企業(yè)

實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展 建設(shè)和諧企業(yè)

華北石油局三屆三次職代會提出了“實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”這一核心理念后，全局上下反響十分熱烈。這表明，在充分認(rèn)識華北局實際情況的基礎(chǔ)上，提出“內(nèi)涵式發(fā)展”的理念目標(biāo)深遠(yuǎn)，意義重大，體現(xiàn)了企業(yè)和員工的共識，表達(dá)了職工意愿，引起了職工們的共鳴。作為西部工程公司，對如何實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)和諧企業(yè)也進(jìn)行了深入探討。討論中，同志們對什么是“內(nèi)涵發(fā)展”見仁見智；對如何“內(nèi)涵發(fā)展”的實質(zhì)也是莫衷一是。

筆者以為，要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)把握“內(nèi)涵”發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在要求，把“實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展”的要求和“建設(shè)和諧企業(yè)”的目標(biāo)聯(lián)系起來，同黨的十七屆五中全會上提出的“以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線”的這一綱領(lǐng)性指示結(jié)合起來，同促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展結(jié)合起來，辨證認(rèn)識“內(nèi)涵發(fā)展”和“和諧企業(yè)”的關(guān)系，深入領(lǐng)悟“內(nèi)涵發(fā)展”和“和諧企業(yè)”的深刻含義，站在宏觀層面上看問題。這樣，企業(yè)發(fā)展才能順應(yīng)潮流，抓住新一輪發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)企業(yè)再一次跨越，讓企業(yè)職工群眾能夠共享改革發(fā)展成果。

一、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)是辨證的統(tǒng)一

實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展是手段，建設(shè)和諧企業(yè)是目的。這是一個辨證統(tǒng)一的整體，是因果關(guān)系，不是對立關(guān)系，既不能把手段當(dāng)作目的也不能把目的當(dāng)手段。

正如科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是手段，其目的是為了徹底改善和提高人民群眾的生活水平，讓人民群眾過上幸福生

活。和諧社會發(fā)展是這樣，和諧企業(yè)建設(shè)也是如此。企業(yè)不能忘記發(fā)展的根本目的，為發(fā)展而發(fā)展，這樣容易造成企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)值利潤上去了，而職工們的收入?yún)s沒上去，幸福感沒上去，對企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感沒上去。比如深圳的富士康公司發(fā)生的企業(yè)員工“十一跳”事件，雖然原因很復(fù)雜，但是該企業(yè)長期追求利潤、擴(kuò)張，忽視員工心理健康訴求，忽視員工生活環(huán)境的改善卻是不爭的事實。這種事件一方面對部分員工造成了無法挽回的終身傷害，同時對企業(yè)形象也帶來了巨大的負(fù)面影響，最后富士康總裁郭臺銘不得不親自出面道歉并承諾提高職工待遇和改善員工生活環(huán)境才得以緩解。

在中國經(jīng)濟(jì)連續(xù)多年快速發(fā)展的形勢下，黨中央順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，提出實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的目的也是要讓人民群眾過上幸福的生活，符合人民群眾的迫切要求，得到了全國人民的衷心擁戴。筆者以為，華北石油局提出實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，里面就包含著企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點是讓職工群眾生活幸福這一主題，自然會得到職工群眾的支持。

領(lǐng)悟“實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)”實質(zhì)，還包含要平衡調(diào)整企業(yè)發(fā)展速度與發(fā)展方式之間的關(guān)系。對于西部公司來說，我們已經(jīng)清醒認(rèn)識到，公司近幾年隊伍擴(kuò)張較快，經(jīng)濟(jì)規(guī)模膨脹，但創(chuàng)新能力、核心技術(shù)、人才培養(yǎng)與企業(yè)的發(fā)展速度之間還存在不協(xié)調(diào)情況，今后一個時期，公司發(fā)展的一個主要矛盾將是公司前期快速發(fā)展積累下的矛盾凸顯和企業(yè)的管理制度跟不上現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展規(guī)模的需求。因此今年及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，穩(wěn)定塔河，拓展四川，優(yōu)化海外，保持可持續(xù)的發(fā)展速度，規(guī)范績效管理，升級企業(yè)文化。在這過程中，既要不斷解決新矛盾新問題，又要消化過去積累的老矛盾老問題。

總之，要堅持“好”字當(dāng)頭，“快”在其中，爭取又好又快。要

把“實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)”體現(xiàn)在建設(shè)企業(yè)科學(xué)發(fā)展和員工收入增加兩個平臺建設(shè)之上，通過研究探索內(nèi)涵式發(fā)展的道路，實現(xiàn)企業(yè)和諧和職工幸福雙贏效果。

二、實現(xiàn)人本、安全、民主、文化等全方面的內(nèi)涵式發(fā)展

內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)當(dāng)是覆蓋多方面、多層次的全面發(fā)展，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)堅持以人為本，以精細(xì)管理為載體，加強績效考核，提升員工素質(zhì)。其次，樹立“安全第一，其他第二”意識，改善勞動環(huán)境，提高職工收入，保障職工身心健康。再次，推進(jìn)民主管理，維護(hù)職工權(quán)益，充分調(diào)動廣大職工群眾參與企業(yè)管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性，推進(jìn)暖人心、得人心、穩(wěn)人心的民心工程。同時，建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化。有先進(jìn)文化的企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，用先進(jìn)的企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

應(yīng)全面理解“內(nèi)涵式發(fā)展”豐富內(nèi)涵，不應(yīng)僅僅偏重的某一方面，忽視其他方面。如過于強調(diào)增加收入待遇，偏重購置硬件設(shè)施，忽視精細(xì)管理、績效管理、人文關(guān)懷這些“軟實力”的作用，就容易出現(xiàn)問題。企業(yè)要吸引凝聚人才，如果僅僅通過提高收入待遇，不注重感情、事業(yè)留人，不注重安全生產(chǎn)，不關(guān)心職工生活，那么再高的工資待遇也穩(wěn)定不了職工隊伍和塑造良好的企業(yè)形象。

總之，全面理解和準(zhǔn)確把握和諧發(fā)展的內(nèi)涵，保證內(nèi)涵式發(fā)展的科學(xué)性和針對性，以發(fā)展建和諧，以創(chuàng)新推和諧，以穩(wěn)定保和諧，以安全促和諧，以文化育和諧，把企業(yè)建設(shè)成為生機(jī)勃勃、蓬勃向上的企業(yè)，真正實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的完美統(tǒng)一。

三、建設(shè)內(nèi)涵豐富、與時俱進(jìn)、共建共享的和諧企業(yè)

第一，和諧企業(yè)建設(shè)需要付出長期的努力。西部公司這幾年來存在人員流失、安全生產(chǎn)、員工結(jié)構(gòu)等方面問題，在市場環(huán)境、技術(shù)進(jìn)步、國家政策等諸多不確定因素的影響下，可能還會遇到更多困難的影響。

建設(shè)和諧企業(yè)是將一個長期的過程，不能一蹴而就。比如勞務(wù)工待遇問題，隨著勞務(wù)用工量在企業(yè)員工總量中比重增大，許多優(yōu)秀的勞務(wù)工走上了關(guān)鍵技術(shù)崗位和基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，但是相關(guān)的配套政策不能完全滿足實際情況的需求，這就需要我們落實上級有關(guān)政策，打通優(yōu)秀勞務(wù)工的職業(yè)生涯晉升通道，但是制定政策永遠(yuǎn)是相對落后于現(xiàn)實情況的，所以，在沒有明確政策的規(guī)定下，就需要我們開拓思路，從實際出發(fā)，實事求是，穩(wěn)定公司的優(yōu)秀人才隊伍。再如對野外一線的職工工作時間長，工作壓力大，業(yè)余文化生活單調(diào)的問題，就需要我們采取有效措施，減壓減負(fù)，關(guān)心職工，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，改善生活居住條件，組織業(yè)余文體娛樂活動，改變長期以來油田企業(yè)重生產(chǎn)、輕生活、重制度約束、輕心理疏導(dǎo)的管理觀念。還有其他問題，由于歷史的原因，這些問題不可能在短期內(nèi)都得到解決，當(dāng)下之際，需要我們積極探索、找出應(yīng)對之法，構(gòu)建完善體系，豐富發(fā)展內(nèi)涵，問題才能逐步得到解決。

第二，對和諧企業(yè)的認(rèn)識也是一個與時俱進(jìn)的過程。如隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，對工作生活環(huán)境的要求也在不斷變化，因而要求標(biāo)準(zhǔn)的變化是永遠(yuǎn)無窮盡的。比如，過去的鉆井隊住“干打壘”，吃粗糧野菜，靠肩挑人抗干活，當(dāng)時能夠滿足溫飽就覺得很滿足，思想工作也比較好做，工人們的責(zé)任心強，勞動積極性高，對物質(zhì)條件也不是那么講究。現(xiàn)在，新招的員工許多家庭條件比較優(yōu)越，獨立意識強，善于思考，但是從小沒有吃過什么苦，工作責(zé)任心不足，集體意識淡

薄。如果還采用過去的方式方法做思想政治工作必然事倍功半，起不到效果。西部公司自成立以來，不斷改善工作條件，穩(wěn)步提高工資待遇，職工收入和工作條件與成立之初相比已經(jīng)是天壤之別，但是與先進(jìn)的國際石油大企業(yè)相比，還有比較大的差距，技術(shù)裝備優(yōu)勢也不突出，員工素質(zhì)還有待大幅度提高，安全方面還有許多工作要做，所以應(yīng)保持清醒認(rèn)識，建設(shè)具有較強國際競爭力的石油工程隊伍的任務(wù)還比較艱巨，需要與時俱進(jìn)地不斷推進(jìn)方能實現(xiàn)，人的思想觀念、工作方法、對和諧企業(yè)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)也要不斷完善、不斷進(jìn)步。

第三，建設(shè)和諧企業(yè)是一個共建共享的過程，是企業(yè)全員參與的事業(yè)，廣大職工群眾是建設(shè)和諧企業(yè)的主體。要確保和諧企業(yè)的共建共享的目標(biāo)實現(xiàn)，首先，要保障職工在企業(yè)管理中的主人翁地位，加強以職工代表大會為基本形式的民主管理和廠務(wù)公開制度。提高職工維權(quán)水平，健全完善工會的權(quán)益保障機(jī)制，維護(hù)職工的根本利益。其次，要著力推進(jìn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和市場競爭要求的職工隊伍。其三，要堅持以職工為本，關(guān)心職工的冷暖疾苦，千方百計為困難職工群眾排憂解難，用真情溫暖職工群眾心靈，用真心維護(hù)職工群眾利益。

四、立足企情，求真務(wù)實，走可持續(xù)發(fā)展道路

可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

企業(yè)實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路，重要的是應(yīng)當(dāng)尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律，不能急功近利，好大喜功，不顧企業(yè)實際和市場情況，無度擴(kuò)張，竭澤而漁；或是以損害環(huán)境、員工健康為代價，唯產(chǎn)值利潤

是首；或是置各種矛盾凸顯不顧，粗放管理，不解決技術(shù)瓶頸、質(zhì)量下降、價值觀偏離問題；或是小成即滿、知足常樂、不思進(jìn)??；或是無原則地提高員工福利待遇，不顧職工群眾的長期利益，寅吃卯糧，花錢讓大家滿意，造成國有資產(chǎn)的流失。這些“和諧”手段都是不可取的。

針對以上問題，我們一要認(rèn)清企情，量入為出，吸取教訓(xùn)，既考慮當(dāng)前，提升企業(yè)員工幸福指數(shù)，又立足長遠(yuǎn)，保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。二要居安思危，樹立取長補短、求新求變的意識，弘揚求真務(wù)實、真抓實干精神。三要勇于承當(dāng)責(zé)任，爭創(chuàng)一流業(yè)績，一切從實際出發(fā)，從問題出發(fā)。四要破除“官本位”，樹立有為有位的觀念，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。以上這些才是正確的內(nèi)涵式發(fā)展之路。

總之，我們要積極探索實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)和諧企業(yè)之路，一切從實際出發(fā)，從問題出發(fā)，豐富內(nèi)涵式發(fā)展的含義，分析企業(yè)發(fā)展的主要問題、主要矛盾，用辨證的方法認(rèn)識問題、解決矛盾，探尋破解難題之法，為推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)和諧做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：堅持內(nèi)涵式發(fā)展

：“堅持內(nèi)涵式發(fā)展 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升”。

實驗中學(xué)建校以來，在市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在歷任校長的精心引領(lǐng)下，全校上下始終堅持以全面育人為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，緊緊抓住教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵，深化改革、大膽探索，扎實工作，綜合辦學(xué)水平不斷提高，初步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了市委、市政府及教育主管部門的充分肯定，也得到了學(xué)生家長及社會的廣泛好評?，F(xiàn)將我校的基本做法匯報如下。

一、注重教師隊伍建設(shè)，打造敬崗愛業(yè)的教師群體

教育大計，教師為本。實驗中學(xué)的發(fā)展壯大和持續(xù)發(fā)展，主要得益于一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬的教師隊伍。我校在強化教師隊伍建設(shè)方面，主要采取了以下措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，增強工作的凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家庭服務(wù)、為社會服務(wù)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本職責(zé)。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是：人品第一、正直誠信、敬崗愛業(yè)、無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；要做工作的思想者，而不是傳聲筒。為提高干部隊伍的素質(zhì)，學(xué)校每周五召開校委會，集中研究決定學(xué)校發(fā)展的重大事情和總結(jié)上周工作、打算下周事宜。各處室、級部負(fù)責(zé)人匯報上周工作和本周打算，分管校長總結(jié)一周工作，校長做總結(jié)性發(fā)言。通過交流，大家能互相學(xué)習(xí)、借鑒、反思，更好地完成各自分工的任務(wù)。通過集思廣益，制定每周工作安排及工作目標(biāo)，真正做到工作有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。同時，我們特別強調(diào)樹立團(tuán)隊意識，全?！耙槐P棋”的思想體現(xiàn)在工作的各個方面。各級部、處室負(fù)責(zé)人，能夠及時貫徹校委會的精神，并創(chuàng)造性地開展工作。可以說，我校的各處室、級部負(fù)責(zé)人，是各項工作的中流砥柱，他們?nèi)蝿谌卧?、無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神處處感染著老師們，全校教職工始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

2、重視級部建設(shè)，營造比、學(xué)、趕、幫、超的進(jìn)取氛圍。成功的級部管理是我校管理的一大特點或者說一大優(yōu)勢。我們充分放權(quán)給級部，使級部主任真正成為級部的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。各級部主任根據(jù)學(xué)校的總體部署，創(chuàng)造性地開展部工作。從學(xué)生的分班到教師的安排，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到教師的工作，全盤負(fù)責(zé)，一包到底。各級部通過班主任例會、級部教師會、集體備課、班級教導(dǎo)會、推門聽課等形式把級部管理抓得井然有序。如今，我校形成了各級部之間互相學(xué)習(xí)、競爭進(jìn)取、共同提高的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校整體

工作的發(fā)展。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，形成班級管理的核心。在班主任隊伍建設(shè)中，我們首先進(jìn)一步完善了《班級工作考評細(xì)則》，以制度引領(lǐng)、規(guī)范班級管理，通過開展“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛公物、保安全”的流動紅旗賽，充分調(diào)動班主任及各班學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。其次是通過“班主任沙龍”，提升班主任的管理水平。多年來，學(xué)校每年組織四次以上班主任沙龍，一次一個主題，例如“如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”，“如何與學(xué)生交流溝通”等。沙龍活動為班主任展示自我、交流研討、反思進(jìn)步搭建了良好平臺，促進(jìn)了班主任整體水平的提高。三是實行班主任例會制度。每周，各級部根據(jù)學(xué)校的總體布署，結(jié)合本級部的實際情況，每周五第六節(jié)準(zhǔn)時召開班主任例會，班主任匯報上周班級管理情況，部分班主任介紹班級管理的經(jīng)驗，級部主任布置級部工作，大家一起研討班級管理等問題。通過例會，交流經(jīng)驗、統(tǒng)一認(rèn)識、研討方法，集思廣益地開展工作，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。四是開好班級教導(dǎo)會，形成教育合力。每學(xué)期各班至少召開2次正規(guī)的班級教導(dǎo)會和隨時的班級教師碰頭會。班級教導(dǎo)會主要是分析學(xué)生的思想、學(xué)情、發(fā)展?jié)摿?，特別關(guān)注學(xué)生的非智力因素，目的是統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都能進(jìn)步；班主任隨時了解任課教師情況，準(zhǔn)確把握每一名學(xué)生的變化，各任課教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同管理、共同提高。

4、加強師德建設(shè)，提升教職工的責(zé)任意識。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。學(xué)校積極開展了以“愛”為核心的“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”和“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的師德教育，提出了“為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”的口號。當(dāng)班級第一個學(xué)生到校之前，班主任已經(jīng)到校；班級最后一名學(xué)生離開學(xué)校之后，班主任才離校。在我校，老師們比得是工作、比得是工作業(yè)績。守得住清貧，精神富有的實驗中學(xué)老師，依然自覺地在家里備課、批改作業(yè)，依然對學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)、批改，依然打電話詢問學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)……以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，永爭第一”為核心的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。做好自己的本職工作已成為每位老師的自覺行動，這是實驗中學(xué)品牌的靈魂。為增強全校教師師德修養(yǎng)的自覺性，每學(xué)年學(xué)校都舉行了家長評教活動。全校教師為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的精神，贏得了學(xué)生家長的贊譽。

5、堅持“以師為本”的教師觀，調(diào)動教師工作的積極性。教師是學(xué)校的主人。為了進(jìn)一步增強管理的人文性，學(xué)校以情感投入為基礎(chǔ)，以民主管理為特色，以激活教職工的主人翁意識和工作積極性為目的，集情感溝通、民主參與、需求滿足、目標(biāo)激勵、制度制約為一體，建立了一種現(xiàn)代化的人人平等的管理體系，使廣大的教職工真正品嘗到了當(dāng)家作主的主人翁滋味，逐步樹立了“教以生為本，師以校為榮”的主人翁意識，安教、樂學(xué)、善教局面初步形成。學(xué)校的重大決定、評先選優(yōu)等均吸收教職工的意見。在職稱評定、考核、子女上學(xué)、看病就醫(yī)等方面，學(xué)校千方百計地為教職工排憂解難。如每年為教職工查體1次；為教職工加入意外傷害保險；開放音樂教室、體育活動室，教職工每天活動1小時以上；關(guān)心大齡青年的婚姻，出臺獎勵政策，鼓勵教職工為大齡青年做紅媒。為豐富教職工的文化生活，學(xué)校組織了教職工運動會、趣味比賽、拔河賽等活動。這些活動既豐富了教職工的文化生活又增強了學(xué)校的凝聚力和向心力，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校風(fēng)氣正、人心齊，形成了一個敬崗愛業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。

二、加強校本培訓(xùn)，持續(xù)提高教師素質(zhì)

多年來，我校始終把教師隊伍建設(shè)列為各項工作的重中之重，堅持校本培訓(xùn)，傳承和發(fā)展實驗中學(xué)文化。

首先是加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。為了幫助教師形成課程的新理念，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革的重要環(huán)節(jié)。新課程改革以來，我們積極參加《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及新教材培訓(xùn)；近一年多來，主要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，《和諧高效思維對話——新課堂教學(xué)的理論研究》，《和諧高效思維對話——新課堂教學(xué)的實踐探索》。另外，學(xué)校每月印發(fā)一期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料。通過開展“書香滿校園”活動，引領(lǐng)教師做一名有思想、有品位的名師。積極落實“四個一”要求，即每周寫一篇讀書心得，每月讀一篇好文章，每學(xué)期讀一本教育文獻(xiàn)著作，每學(xué)年訂一份學(xué)科教學(xué)雜志，營造良好的讀書氛圍，全力建設(shè)書香校園。以一貫之的學(xué)習(xí)活動使教師們充電輸血，為教師的成長發(fā)展提供了理論支持。

其次，實施名師工程。學(xué)校在抓好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，傾力打造實驗中學(xué)名師，推出萊陽名師，增創(chuàng)煙臺、山東名師，以此來帶動全校教師的成長。我們以萊陽市名師建設(shè)工程為基礎(chǔ)，以關(guān)愛行動為主線，選培了20名校級名師人選。如今，已有1名教師成為煙臺市名師人選，2名教師成為萊陽市名師人選。我們決心打造一支實驗中學(xué)名師群，推出更多的萊陽、煙臺名師。

第三，實施“青藍(lán)工程”。新調(diào)入實驗中學(xué)的教師，第一項任務(wù)就是拜師。學(xué)校選派名師或優(yōu)秀教師擔(dān)任師傅，與新教師結(jié)成“師徒對”；同時，根據(jù)教師間教育教學(xué)水平的差異，學(xué)校組織了更多的“師徒對”、“幫學(xué)對”。本學(xué)年，有36對老、中、青教師組成了“師徒對”或“幫學(xué)對”。學(xué)校制定了“青藍(lán)工程”實施方案，對新、老教師提出了明確的要求，如徒弟必須先聽課、后上課。這項工程已連續(xù)開展15年，使我校的青年教師迅速成長起來，促進(jìn)了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。

第四，開展“說講研磨”四合一教研活動。在抓好“五課”的基礎(chǔ)上，即示范課做引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)課做樣板，達(dá)標(biāo)課顯成效，匯報課提水平，常規(guī)課出成績的基礎(chǔ)上。我校創(chuàng)造性的開展了“說講研磨”四合一教研活動。基本做法為：以備課組為單位集中備課，形成教案初稿。根據(jù)集體備課要求，一名教師說課，一名教師講課，一名教師主持研課，一名教師磨課。最后，全組進(jìn)行總結(jié)。旨在通過這種方法來促進(jìn)教師豐富完善教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)、評課模式和方法，保證課堂教學(xué)的有效、高效。

7、重視課題研究，增強教師的研究能力。教師的課題研究，目的是解決教學(xué)中的實質(zhì)問題。我校的課題研究主要從以下幾方面入手：一是從研究的問題來源看，我們研究的問題直接來自我們教育教學(xué)實踐中的需要；二是從研究的過程看，我們的研究是在自己的教育教學(xué)中進(jìn)行的，并與自己的教育教學(xué)活動不可分割地融匯在一起；從研究的目的來看，我們的研究是為了解決教育教學(xué)實踐中的問題不是為研究而研究?！皢栴}即課題”是我校教研的出發(fā)點。我校的教研主要體現(xiàn)在“四個一”：每月研究一節(jié)精品課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例，每人承擔(dān)一個研究課題，每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向日常教學(xué)要質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是素質(zhì)教育的基本途徑。多年來，我們始終狠抓教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實，求實效。

1、健全落實教學(xué)管理制度。結(jié)合教學(xué)實踐，不斷完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，把備課、上課、批改、聽課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、成績評定等均進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格實施，落到實處。日常教學(xué)中，由級部主任負(fù)責(zé)對教學(xué)常規(guī)的抽查，如檢查備課、聽課、作業(yè)布置等；領(lǐng)導(dǎo)聽完課后，主講教師首先要將教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記等交給領(lǐng)導(dǎo)檢查，然后再評課；教務(wù)處不定時檢查課堂教學(xué)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理；學(xué)期中和學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的綜合檢查評定并計入考核中。抓住不落實的事和人就是抓落實。關(guān)于作業(yè)布置問題，我校是旗幟宣明的執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定，即書面作業(yè)不超過1.5小時。我們控制作業(yè)的措施一是實行作業(yè)審批制和抽查制。各科作業(yè)由級部主任把關(guān)；教務(wù)處每周抽查一次以上作業(yè)布置情況和學(xué)生實際所用時間，對用時間超過規(guī)定的教師責(zé)令整改。在作業(yè)批改方面，要求教一個班的教師必須全批全改；教2個班的教師盡力全批全改，但至少要批50%以上，且不準(zhǔn)連續(xù)2次不批同一個學(xué)生的作業(yè)。實際情況是，絕大部分教師是全批全改的。

2、著力走好備課環(huán)節(jié)“三步曲”。第一步，教師深入自備。通過反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，切實掌握教材體系、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計教案。教案有明確的教學(xué)目標(biāo)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有學(xué)生活動的時空；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。第二步，備課組加強集備。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容無論從結(jié)構(gòu)、要求、體例上都是全新的，教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握尺度不一，對新教材的處理參差不齊。因此，我校以課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步強化集體備課，加強教師之間的交流，要求備課組教師每周一次集體備課，不僅要求教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，確定每課的難點、重點，而且還要轉(zhuǎn)變視角，從學(xué)生的角度全面認(rèn)識、分析可能出現(xiàn)的問題，深入研究解決這些問題的途徑和方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。第三步，個人反復(fù)精備。通過集體備課的學(xué)習(xí)、感悟和提高，教師再認(rèn)真修改自己的教案，融入集體的智慧，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)。備課“三步曲”促進(jìn)了我校教師整體教學(xué)水平的提高。

3、努力打造和諧高效課堂。實施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須抓好課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念上，學(xué)校要求教師逐步做到“四個轉(zhuǎn)變”：一是由“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；二是由“關(guān)注優(yōu)生”向“關(guān)注全體”轉(zhuǎn)變；三是由“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變；四是由“關(guān)注教書”向“關(guān)注育人”轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，我們要求做到“五個轉(zhuǎn)變”：一是由被動式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)方式；二是由單一學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骱献魈骄康亩喾N學(xué)習(xí)方式；三是由死記硬背方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顚W(xué)活用的學(xué)習(xí)方式；四是由死啃書本的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`體驗的學(xué)習(xí)方式；五是由接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。

4、強化單元檢測的基礎(chǔ)地位。單元檢測能使班級、教師及時掌握班情、學(xué)情、教情，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足；找出差距，及早改正。各年級、各學(xué)科每學(xué)期均組織三次以上的單元過關(guān)考試，及時總結(jié)了各學(xué)科、各班級平日教學(xué)的得與失。我校的單元檢測按級部學(xué)科統(tǒng)一進(jìn)行，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)場、統(tǒng)一閱卷。各組長要寫好總結(jié)報班主任和級部主任，級部主任要與存在問題較大班級的教師研討；學(xué)生情況由任課教師和班主任共同研討。5．發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評價的導(dǎo)向激勵功能。管理決定教學(xué)的方向，科學(xué)管理會激發(fā)全體教師的工作熱情和工作潛力，幫助教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。我們要求全體教師樹立團(tuán)隊意識，教學(xué)效益的考核不看重個人教學(xué)成績，而是看重年級的成績，學(xué)科組的成績。對教師的教學(xué)成績評價，實行等級制，即按班級成績分成三檔，每檔至少有4個班級。學(xué)校特別規(guī)定，中考、會考成績實行“捆綁式”評價，即中考、會考成績優(yōu)秀的學(xué)科的所有教師在第二學(xué)期的教學(xué)評價中，均按第一檔計算。在教研組考評中，我校進(jìn)一步完善了《教研組考評細(xì)則》，突出了整體創(chuàng)優(yōu)的教研組考評辦法，如在作業(yè)布置、成績差距等方面，也采取了“捆綁式”評價，即本學(xué)科作業(yè)出現(xiàn)問題，全組都有責(zé)任；成績差距超過學(xué)校規(guī)定的范圍，教研組考評中的教學(xué)成績不得分。這樣，有利于整體教學(xué)成績的提升，也有利于教師間的團(tuán)結(jié)和良性競爭，人力資源

得到優(yōu)化，教學(xué)合力得到加強。

四、堅持以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

作為教育工作者，我們要正確把握和深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，按照“全面貫徹黨的教育方針，全面落實課程方案，全面培育合格學(xué)生”“三個全面”的要求，努力實現(xiàn)“把時間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能

力還給學(xué)生”的目標(biāo)。為此，我們做了以下工作。

1、遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一位學(xué)生。以人為本，關(guān)愛至上，相互理解，待人以誠，共同發(fā)展，這是新型師生關(guān)系的精髓，更是現(xiàn)行教育的核心。為此，我們提出了“面向全體，分類施教，突出重點，整體推進(jìn)”的口號，并采取了異步教學(xué)，異步作業(yè)等措施，要求老師正視差異，“低起點，小坡度，密臺階，活例題，勤反饋”，達(dá)到推進(jìn)后生，發(fā)展中等生，提高尖子生的目的。我們把學(xué)生作為一個獨立的完整的正在成長的，應(yīng)該犯錯誤、有毛病、可塑性大的社會人來看待，特別要維護(hù)學(xué)生的自尊心。如學(xué)校要求班主任排座位要按照高矮個進(jìn)行，對教學(xué)成績的評價按教體局規(guī)定的正常輟學(xué)率進(jìn)行，找家長要征得級部主任的批準(zhǔn)，不得找學(xué)生為教師干私活，晚上九點以后完不成書面作業(yè)可以拒做等等。

2、用豐富多彩的課外活動和濃厚的校園文化開啟學(xué)生的心扉。面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。我校創(chuàng)造條件開齊開足國家規(guī)定課程，為解決教師不足問題，去年我們自費聘任了2名音樂教師、1名體育教師和3名英語教師。由于學(xué)?？臻g狹小，體育課教學(xué)了2+1模式，即2節(jié)室外課，1節(jié)室內(nèi)課，且規(guī)定同一級部的體育課不同時上，目的是保證每節(jié)課最多有4個班上室外課。為落實好藝術(shù)教育、體育健康教育和地方課程及學(xué)校課程，我校以“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動來承載學(xué)校的素質(zhì)教育；組建學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，發(fā)展學(xué)生的個性特長；通過組建各種活動來拓展學(xué)生的校園生活，開展對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的組織、創(chuàng)新能力。2010年4月，我校隆重舉辦了萊陽市實驗中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演，取得了良好效果，以此激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣，促進(jìn)了藝術(shù)教育的發(fā)展。2010年8月10日，我校30余名學(xué)生代表萊陽市參加了煙臺市“愛我中華”經(jīng)典詩詞誦讀比賽，取得了優(yōu)異成績。萊陽電視臺對我校的大課間活動，安全教育，法制教育、感恩教育等多次做過典型報道。同時，我校開發(fā)了《中醫(yī)預(yù)防常見病》、《弟子規(guī)》、《螳螂拳》等校本課程，請司法人員到校做法制報告，請心理專家為學(xué)生做心理健康報告，建立健全心理咨詢室，開放校長信箱，學(xué)生知心話信箱，開通校長熱線，開設(shè)青春期專題講座等。這些活動，從不同的方面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長，在2010年的初

二、初三與初四的學(xué)業(yè)考試中，實驗中學(xué)再次取得了雙豐收，取得了歷史性突破！當(dāng)然，我知道，我們的規(guī)劃和設(shè)想由于種種現(xiàn)實條件的限制還不夠到位，有些地方只是浮光掠影，對素質(zhì)教育的理解還不夠深入，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝批評并賜教。今后，我們將繼續(xù)堅持內(nèi)涵式發(fā)展，科學(xué)管理、全面育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

第三篇：內(nèi)涵式發(fā)展讀后感

關(guān)于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考

讀《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》有感 8月23日下午，在學(xué)校的師德教育活動中，我有幸聆聽了上虞市教育科學(xué)研究所里來的特級教師丁偉老師的講座。他詳細(xì)地解讀了我校多位老師費勁一番心血而編著的——《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》。

丁老師首先從正確的價值定位這方面闡述了本書的核心價值：文化理校。精神文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心；制度文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障；文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵；物質(zhì)文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。接著，丁偉老師又從“管”和“理”兩方面展開，辯證統(tǒng)一的解釋了他對我?！肮芾韯?chuàng)新”的認(rèn)識。然后，他又從正確的理念定位這方面繼續(xù)闡述自己的一些觀點。其中，讓我印象最深的一句話還是他所說的：沒有教不好的學(xué)生，沒有學(xué)不好的課程，沒有做不好的工作。確實，現(xiàn)在這個社會的教育，學(xué)校的教育中，教師的“教”與和學(xué)生的“學(xué)”是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。最后，丁偉老師又從《學(xué)校精神文化，潤澤師生生命成長》闡述了蓋小的核心價值觀、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。最后還提到了開放辦學(xué)這一理念。

聽了丁偉老師的這次講座，之后我又花了一些時間讀了這本《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》，我覺得蓋小能發(fā)展到現(xiàn)在，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、廣大家長等那么多人的認(rèn)可，也得到了許多大型企業(yè)的支持，期間肯定是付出了不少努力的?？偨Y(jié)起來可以用三句話來概括：

一、優(yōu)化統(tǒng)籌：教育內(nèi)涵發(fā)展的堅實基礎(chǔ)；

二、特色品牌：教育內(nèi)涵發(fā)展的實踐抓手；

三、修煉提升：教育內(nèi)涵發(fā)展的資源開發(fā)。

學(xué)校有特色，就是又有項目，有風(fēng)格，要對自己學(xué)校品牌形成一定的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校首先要確立自己的發(fā)展愿景。因為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要進(jìn)行愿景管理。當(dāng)愿景形成后，學(xué)校應(yīng)著力將愿景轉(zhuǎn)化為學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃，將辦學(xué)的基本理念和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)用規(guī)劃和行動方案的形式表現(xiàn)出來，以此來引領(lǐng)和規(guī)范全校教職員工的行為。重視切合學(xué)校實際的愿景建設(shè)，才會讓全體師生有一個明確的奮斗和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有靈魂，也才使每位教師在工作中迸發(fā)激情，齊心協(xié)力向既定目標(biāo)攀登。這也是我校在一直堅持和改進(jìn)的。對于這個“特殊”的學(xué)校，一個有著近75%的流動花朵的學(xué)校，一個以校本教材為立足點，以“一切為

了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”為核心價值觀的學(xué)校，他在不斷地成長，不斷地壯大。

我來蓋小才近一年的時間，但卻真真的看到了蓋小領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真，看到了蓋小老師們的辛勤付出，也看到了不斷變化、成長中的蓋小。一所普普通通的農(nóng)村學(xué)校，在我眼里卻是那么的不平凡?？粗w小的孩子健康、快樂地成長，看著那些來自五湖四海的孩子們帶著純真的笑容和稚嫩的聲音，我也開心地笑了。就像魯林樂所說的那樣：“蓋北鎮(zhèn)小學(xué)探尋的內(nèi)涵式發(fā)展之路，不僅僅是一種辦學(xué)現(xiàn)象，更是一種辦學(xué)規(guī)律，一種可以推介的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)轉(zhuǎn)型的規(guī)律。”

事實上，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是一個不斷漸進(jìn)的過程，需要堅持一個正確的辦學(xué)理念，需要一種精神、一種文化價值協(xié)調(diào)了和諧的人際關(guān)系，給人一種心靈的力量。愿我校能辦出特色、辦出水平，內(nèi)涵發(fā)展。我也相信：今后，通過蓋小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，蓋小得明天會更好！

余 歡 歡

第四篇：加強黨工建設(shè) 推動企業(yè)和諧發(fā)展

加強黨工建設(shè) 推動企業(yè)和諧發(fā)展

ＸＸＸ公司黨政工堅持以人為本，把加強企業(yè)工會建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的一項重要任務(wù)，形成了“黨支部領(lǐng)導(dǎo)出點子，行政支持出銀子，工會牽頭組織搞活動找位子，職工廣泛參與拔根子”的良性互動新的工作格局。隨著企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)制度的建立與完善，企業(yè)黨的基層組織建設(shè)、工會的組織建設(shè)工作顯得尤為重要和必要。近年來公司黨支部工會在上級黨委工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公司黨的基層組織建設(shè)和工會組織建設(shè)工作做了一些嘗試性工作，使企業(yè)收到了平安和諧，共創(chuàng)共贏的良好效果。具體做了以下幾個方面的工作：

一、理清思路抓黨建健全制度促工建

黨的基層組織是黨在社會基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的戰(zhàn)斗力的根基。公司黨支部書記董事長XXX親自主持召開專題會，就公司黨的基層組織建設(shè)、工會組織建設(shè)作出部署和安排，提出“黨工建設(shè)要加強，圍繞黨建抓工建，建家建制搭架子，務(wù)實聯(lián)動創(chuàng)機(jī)制，開展活動促發(fā)展”的黨工建設(shè)工作思路，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，創(chuàng)新活動方式，強化工會組織功能，要求公司按規(guī)定建立健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)細(xì)制定工作計劃，圍繞企業(yè)發(fā)展和經(jīng)營管理，務(wù)實開展各項活動，努力實現(xiàn)黨工建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的雙贏效果。行政一班人必須全方位支持，要人給人，要錢給錢。隨著公司辦公條件的改善，黨支部和工會要高標(biāo)準(zhǔn)建家，找準(zhǔn)企業(yè)與職工所需開展工作，干部職工全員參與全力配合工作。一是公司行政支持力度大，先后投入XX多萬元，建起

了黨支部、工會辦公室，職工書屋和多媒體教室，多功能娛樂室，健身活動室，臺球、乒乓球室，棋牌室等相關(guān)設(shè)施，使黨支部和工會有了家，黨員干部和職工有了活動陣地。同時按要求配齊黨支部班子成員，對班子成員進(jìn)一步明確分工，配備了專職和兼職工會干部，建立了工會必須的管理組織。二是黨支部在加強黨內(nèi)活動的同時，要求工會組織在建章立制的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)發(fā)展和職工所需，務(wù)實開展有利于企業(yè)和職工雙贏的各項活動。三是建立了職工書屋相關(guān)制度，使職工書屋做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有統(tǒng)一書架、有專人管理、有借閱制度、有規(guī)章制度、有正?；顒印８纳坡毠ぷx書環(huán)境，滿足全員職工精神需求，這不僅豐富了職工業(yè)余文化生活，提升職工文化素質(zhì)和精神文化生活品味，還切實推進(jìn)企業(yè)精神文化建設(shè)步伐。

二、圍繞企業(yè)和職工所需積極開展內(nèi)容豐富的各項活動 公司工會按照黨支部要求，為了提高黨員干部和職工綜合素質(zhì)，廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工”活動，充分發(fā)揮“職工書屋”的載體作用，在企業(yè)內(nèi)部營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)黨員干部和職工讀書情趣，提高讀書學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能效果，使書屋成為職工精神的加油站，創(chuàng)建和諧的連心橋，利用職工書屋開展讀書活動受到黨員干部、職工的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。公司結(jié)合企業(yè)日常經(jīng)營管理中遇到的各類問題，有針對性地開展各項活動。利用公司十年廠慶組織企業(yè)職工自編自演節(jié)目搞慶典，用不同文藝形式謳歌鴻泰十年創(chuàng)業(yè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和發(fā)生在我們身邊的感人故事，暢想鴻泰自強不息、奮力拼搏謀發(fā)展的美好未來?！叭恕眿D女節(jié)開展“巾

幗不讓須眉”演講賽活動，激發(fā)女工自尊、自愛奮發(fā)向上的工作熱情?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，組織開展勞動技能比武大賽活動，并將獲勝的比武“狀元”表彰獎勵，享受一年每月補助50元特殊技能津貼，使他們不但有面子，更要得到實惠。極大地調(diào)動了全體職工比、學(xué)、趕、幫、超的勞動積極性，職工專業(yè)技術(shù)水平不斷提升。還舉行音樂樂理知識培訓(xùn)和書法大賽，提高職工的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操。公司通過這些活動使職工的專業(yè)技能顯著增強，職工精神品位有效提升。公司黨支部指出要切實加強黨建帶工建工作規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提出明確要求，不斷提高黨建工建工作水平，并授權(quán)由工會牽頭組織各生產(chǎn)部門對職工提出的合理化建議進(jìn)行核實確認(rèn)，只要對企業(yè)有幫助，將根據(jù)貢獻(xiàn)大小分別給予20—1000元獎勵，有力地推動了企業(yè)民主參與、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的工作進(jìn)程，職工的主人翁責(zé)任感明顯加強。大力實施“幫扶困難職工，定期開展送溫暖”活動，春節(jié)為困難職工送去生活必須慰問品，平時職工遇到困難，協(xié)調(diào)企業(yè)組織職工伸出援助之手，少則幾千，多則上萬，拉他們走出困境，幫助困難職工鼓起直面生活的勇氣。冬天為職工謀福利，夏天送防暑降溫食品和茶水到車間，這些活動的開展實現(xiàn)了企業(yè)黨支部、工會與職工的良性互動，取得了“黨建帶工建，工建促黨建”的理想效果。

三、靠掘源蓄勢，夯實企業(yè)的發(fā)展后勁

公司經(jīng)過十年地艱苦創(chuàng)業(yè)，不僅完成了企業(yè)發(fā)展初級階段的原始積累，而且企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，固定資產(chǎn)的投資力度加大，一大批

設(shè)備技術(shù)改造項目完成，管理制度的日臻完善，管理構(gòu)架的自成體系，人才技術(shù)的儲備和各種軟硬實力的日益增強，已經(jīng)為企業(yè)長足發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，2010年公司決策層提出了“企業(yè)實施二次創(chuàng)業(yè)年”的奮斗目標(biāo)，計劃用五年時間，組建企業(yè)綜合性集團(tuán)公司。企業(yè)產(chǎn)值稅利在2009年的基礎(chǔ)上到2015年實現(xiàn)翻一番，企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃遠(yuǎn)景已經(jīng)定格，各項工作已按計劃全部啟動，并正在付諸實施和全面鋪開。隨著公司“精誠、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、超越”的企業(yè)精神感召，“為員工搭建成長平臺，為文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)，為全社會造?！钡氖姑性鲩L，“用心做事，追求卓越”的核心價值觀的確立，以及相繼推出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”，“以黨建帶工建，以工建促黨建”，“創(chuàng)建平安和諧企業(yè)”，“企業(yè)為我搭好臺，我為企業(yè)做貢獻(xiàn)”等一系列創(chuàng)建活動地展開，企業(yè)不但“儲能蓄勢”的作用達(dá)到有效發(fā)揮，而且企業(yè)的活力和旺盛生命力達(dá)到了顯著增強?，F(xiàn)在公司上下群情激動，干部職工同心同德，信心百倍，心往一處想，勁往一處使。我們堅信，公司提出的“發(fā)展增速、項目加快、人員增加、員工加薪、安全升級”的“人企合一”企業(yè)平安和諧建設(shè)目標(biāo)一定能實現(xiàn)。公司既定的“企業(yè)發(fā)展、員工成長、恩報家國、回報社會”的夙愿一定能夠圓滿實現(xiàn)。

四、黨建帶工建黨工共建共贏

公司按照公司黨支部組織“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績好、職工反映好”的“五好”標(biāo)準(zhǔn)，以及工會組織“有一個健全的領(lǐng)導(dǎo)班子、有一條暢通的民主渠道、有一套基本的維權(quán)機(jī)制、有一個豐富的活動平臺”的標(biāo)準(zhǔn)，積極參加公司企業(yè)“黨建帶工

建，工建促黨建”的創(chuàng)建活動，為企業(yè)注入生機(jī)與活力，職工權(quán)益有了保障，氣順心齊；黨工干部工作熱情高漲，在實踐中黨工組織發(fā)揮了其積極作用。黨建和工建既有緊密的合作，又有明確的分工，工會將抓住創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)活動的契機(jī)，以平等協(xié)調(diào)為途徑，大力推進(jìn)企業(yè)職工勞保制度的建立和落實，有效地維護(hù)職工的合法權(quán)益，增強企業(yè)發(fā)展的活力和動力，更加強了企業(yè)平安和諧建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，增強職工穩(wěn)定性、責(zé)任心、歸屬感和滿足感，使企業(yè)有了向心力和凝聚力。在黨支部和工會組織的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮先進(jìn)性和積極性，領(lǐng)導(dǎo)職工推進(jìn)企業(yè)平安和諧快速發(fā)展。

第五篇：建設(shè)和諧發(fā)展

建設(shè)和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化

——深入實施“勵志教育”隱性課堂

班級管理的最高境界是“文化”管理。班級文化是在班主任引領(lǐng)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。班級文化是班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個班級特有的風(fēng)格。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康成長的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。班級文化建設(shè)只有走和諧發(fā)展、彰顯特色的道路，才能促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。我校的班級文化建設(shè)，是在學(xué)校“善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級成員的理解和認(rèn)識，圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個成長體驗都將得到珍惜，每一個情感的波動都將得到關(guān)注。班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文明建設(shè)。

一、項目背景

1．勵志教育課程的成功實施，已取得了豐碩成果。

勵志教育課程以文明、美化的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，以教師員工良好的言行影響學(xué)生，以有計劃的系列活動啟迪學(xué)生，使“勵志教育”課程成為顯性課程的重要補充，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育和熏陶。

通過“勵志教育”，學(xué)校的校風(fēng)得到了根本性的好轉(zhuǎn)。走進(jìn)奔中校園，撲面而來的是朗朗的讀書聲，是一張張充滿青春活力、洋溢著自信笑容的笑臉。教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了從區(qū)“一等獎”到“特等獎”的跨越，社會聲譽不斷攀升。

“勵志教育”課程進(jìn)一步營建了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個理想的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化了學(xué)校德育教育環(huán)境，促進(jìn)了我校德育特色的形成；轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)了多元評價體制的形成。

2．班級文化建設(shè)是深入實施“勵志教育”隱性課程重要抓手。

目前，就學(xué)校層面而言，勵志教育的組織體系、規(guī)章制度、活動方案、物質(zhì)文化建設(shè)等方面經(jīng)過了數(shù)年的實踐整合，已基本完備。但是，年級與年級之間，班級與班級之間，在實施勵志教育隱性課程方面尚存在著許多不平衡的現(xiàn)象，班級文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，有許多亟待完善的地方。以班級為單位，以和諧發(fā)展、彰顯特色為目標(biāo)，實施“勵志教育”隱性課程，有利于勵志教育的完善，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生的健康成長，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

二、項目創(chuàng)意

1．和諧發(fā)展。

⑴ 加強民主管理，促進(jìn)班級文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。建立班級民主管理機(jī)制，不僅僅依靠班主任來保持班級文化建設(shè)的水平，還要讓班級中所有的成員真正在共同搭建的班級這一舞臺上唱出自己的聲音，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)中的作用，充分實現(xiàn)各任課教師的協(xié)同管理。

⑵ 倡導(dǎo)合作借鑒，促進(jìn)班級文化建設(shè)均衡發(fā)展。對班級文化建設(shè)做得好的活動、做法、經(jīng)驗等，校行政、學(xué)生處、年級管理領(lǐng)導(dǎo)小組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任例會等工作平臺，及時推廣，提倡學(xué)習(xí)與借鑒，督促暫時落后的班級迎頭趕上。

⑶ 針對高中學(xué)生年級特點，循序漸進(jìn)，動態(tài)地建設(shè)班級文化。高中學(xué)生都是天天發(fā)展變化著的青年，具有鮮明的年級特點，如高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)困惑；高二容易產(chǎn)生兩極分化；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。所以班級文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，有一個動態(tài)的協(xié)調(diào)過程，根據(jù)漸進(jìn)性原則，不同年級采取不同的模式。

2．彰顯特色。

⑴ 建設(shè)個性化的班級物質(zhì)文化。在科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自身的特點和需要，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，以民主性、生成性、發(fā)展性為原則，精心布置和美化教室環(huán)境，營造個性化的班級物質(zhì)文化氛圍。

⑵ 建設(shè)個性化的班級制度文化。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對班情，充分發(fā)揚民主，建立系列化、個性化的班級規(guī)章制度。

⑶ 建設(shè)個性化的班級精神文化。通過設(shè)計班級誓詞、宣誓、唱班歌及開展各種主題班團(tuán)活動，在充分體現(xiàn)班主任個體風(fēng)格的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生的訴求，建立一個具有個性化、有自我生成能力的班級，使之成為班級每個成員(所有師生)終身不竭的精神力量。

三、項目目標(biāo)

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使班級工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成，使班級文化從整齊劃一到獨具個性的轉(zhuǎn)變。

2．提升學(xué)校的教育質(zhì)量，即促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新能力。

3．積累班級文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。

四、項目內(nèi)容

1．創(chuàng)設(shè)充滿激勵的班級環(huán)境，充分利用教室墻壁空間和背投設(shè)備，堅持用立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等方面名言警句教育學(xué)生，營造班級精神文化氛圍。

2．構(gòu)建和諧奮進(jìn)的班級氛圍，加強班級制度文化建設(shè)，創(chuàng)立健康向上的班級精神，培養(yǎng)自強意識，彰顯班級特色，形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

3．有計劃地開展富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

4．完善多元評價體系，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

五、工作思路

圍繞建設(shè)和諧班級文化這個中心，以班級和社團(tuán)活動為兩個陣地，以班訓(xùn)、班徽、班歌為三個抓手，以建立和諧的四種關(guān)系（師生關(guān)系、師師關(guān)系、生生關(guān)系、老師與家長關(guān)系）為主線，以“五個起來”的習(xí)慣要求來培養(yǎng)學(xué)生的精、氣、神，切實推進(jìn)班級文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下堅實基礎(chǔ)。

六、項目實施

1．一個中心

堅持走文化立班之路，關(guān)注班級育人功能的完善，不斷沉淀班級文化，發(fā)揚班級文化精神，使班級獲得可持續(xù)發(fā)展的動力、活力與魅力，從而彰顯班級的高貴氣質(zhì)。

2．兩個陣地

教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與休息的場所和陣地，社團(tuán)活動是學(xué)生精神文化的生成之地。我們抓住了兩者的結(jié)合點，建設(shè)積極向上、幸福人生的學(xué)生行為文化。

推進(jìn)措施：加強社團(tuán)活動的領(lǐng)導(dǎo)與計劃的實施，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟、升華。

3．三個抓手——班訓(xùn)、班徽、班歌

⑴班訓(xùn)

①明確其意義。班訓(xùn)即班級之規(guī)范，班級之準(zhǔn)則。是一個班集體的靈魂，是一個班集體目標(biāo)的凸現(xiàn)與濃縮，是一個班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動力，是一個班級學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為班級文化建設(shè)的一項奠基工程，班訓(xùn)有約束作用，也是一種善良的警示；班訓(xùn)有激勵作用，也是一種溫和的規(guī)勸；班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。

②建立生成機(jī)制。在程序上應(yīng)經(jīng)歷“提出——篩選——民主表決”這個過程；在內(nèi)容上，既不能超越學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、班級與學(xué)校在較高的層次上進(jìn)行融合。其中能融入時代氣質(zhì)，關(guān)注每一名個體的成長，符合未來趨勢，是班訓(xùn)生成機(jī)制建立的關(guān)鍵。

③推進(jìn)過程：一是要求班訓(xùn)上墻；二是要求對班訓(xùn)進(jìn)行闡述（完成書面說明），要求深入人心，以達(dá)到學(xué)生認(rèn)同、內(nèi)化的目的。

⑵班徽：它是班級文化成熟的外在標(biāo)志，又是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育綜合素養(yǎng)、自信自律精神的原動力。將符合學(xué)生固有訴求的教育意圖貫穿于其創(chuàng)設(shè)過程中，并注重效能性管理，會對學(xué)生的健康成長、和諧發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、意義深遠(yuǎn)的影響。

推進(jìn)措施：①調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主設(shè)計、修訂。②由學(xué)校統(tǒng)一制作，上墻展示。

⑶班歌：要求學(xué)生會唱、唱好，能成為班級集體活動的主題曲。

4．四種關(guān)系

這是建設(shè)和諧班級文化的關(guān)鍵。師師關(guān)系，指班主任要團(tuán)結(jié)科任老師，形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。師生關(guān)系，就是通過教師尊重、關(guān)心學(xué)生的教育行為，來贏得學(xué)生尊敬、愛戴老師；通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩母校的情懷，從而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、歡樂、恬靜的人際環(huán)境，愛閱讀、愛提問、愛操作的智慧環(huán)境，形成新課程背景下的新型師生關(guān)系。生生關(guān)系，就是要在學(xué)生中營造生活上互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)上互相幫助，文化上互相交流，習(xí)俗上互相尊重的互學(xué)共進(jìn)的氛圍。教師與家長關(guān)系，就是通過聯(lián)通家長，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

推進(jìn)措施：⑴排查人際關(guān)系緊張的對象。⑵想方設(shè)法，化解矛盾。⑶抓住教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺，進(jìn)行有效教育。

5．五個起來

學(xué)生的精、氣、神的孕育，需要外在的錘煉、打磨、淬火。學(xué)生的素養(yǎng)，只有通過外在形式的展示，才能不斷得到強化，才能真正內(nèi)化為學(xué)生終生的素養(yǎng)。我們繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生“額頭抬起來，胸膛挺起來，胸卡掛起來，聲音響起來，手腳甩起來”，培養(yǎng)一種“弘毅”的氣度，自信的氣質(zhì)。

推進(jìn)措施：⑴加強常規(guī)管理，如胸卡的掛帶和早晚讀氛圍的營造，要求年級組經(jīng)常檢查與督促。⑵進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y儀教育，如坐姿與走路姿勢應(yīng)有紳士之風(fēng)，體現(xiàn)陽光心理。

6．多項評比

建立班級自主管理模式，構(gòu)建和完善多元化評價體系，讓每一位學(xué)生都參與班級管理，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，從而啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

推進(jìn)措施：開展文明班級評比、文明宿舍評比、班級文化建設(shè)先進(jìn)集體評比、班級文化建設(shè)優(yōu)秀班主任評比、各類優(yōu)秀學(xué)生（文明學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、感恩之星、健康之星??）評比等活動。

七、績效評估

1．班級文化建設(shè)，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的推進(jìn)作用。實施該項目以來，學(xué)校連續(xù)榮獲武進(jìn)區(qū)高中素質(zhì)教育特等獎，并被評為常州市德育特色學(xué)校。

2．班級文化建設(shè)，豐富與完善了勵志教育的內(nèi)涵，成為我校文化建設(shè)的新亮點，吸引了市內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來校調(diào)研后撰寫的報告指出：“學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)活動，營造和諧、健康、進(jìn)取、向上的校園氛圍。無論是外在的環(huán)境布置，還是班級文化、宿舍文化和課堂教學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校都能精心設(shè)計，著力營造，提高了校園文化的品位，陶冶了師生情操，促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展。”

3．和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化建設(shè)理念深入人心，各班均形成了個性鮮明的班風(fēng)班貌。

4．結(jié)合我校各年級學(xué)生的實際，突出人文精神，有計劃地開展形式多樣的富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

開展專題教育活動時，做到有計劃、有過程、有評比，注重活動的實效性。通過這些活動，強化了學(xué)生的道德觀念，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動活潑的活動為載體，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

5．建設(shè)和鍛煉了一支得力的德育團(tuán)隊，形成了更加完善的學(xué)生工作機(jī)制。

⑴ 年級管理小組增強了責(zé)任意識與協(xié)作意識。以分管副校長為首，由教務(wù)處、學(xué)生處和教科室的分管主任及年級組長組成的年級管理小組，分工協(xié)作，對班級文化建設(shè)的各項工作進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)、督查，切實履行領(lǐng)導(dǎo)、管理的職責(zé)，各年級組管理小組之間定期開展交流活動，取長補短，共同提高。

⑵ 班主任隊伍得到鍛煉，班主任教育水平得到提升。我們通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、例會研討、案例評比等方式，促進(jìn)教師理解學(xué)生發(fā)展工作的內(nèi)涵與精髓，提升教師育人意識，提高教師班級管理和育人能力，學(xué)會創(chuàng)造性的開展工作。我校的陸金、顧曉春、劉軍彪等老師主動鉆研，不斷探索班級文化建設(shè)的新策略，為本項目順利實施起到了示范帶頭作用；廣大班主任教師積極參加，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，打造了各具特色的班級文化。

⑶ 省奔中教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這些年來，廣大教師在開展日常的教育教學(xué)活動時，能主動關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己意志品質(zhì)的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立自己遠(yuǎn)大的理想，明確自己一步一步的成長目標(biāo)。

6．在班級文化建設(shè)實踐中，形成了比較合理而完整的多元評價體制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班級文化和家校溝通等方面的抽查和學(xué)期學(xué)生座談、家長問卷的評價，對班級建設(shè)工作進(jìn)行經(jīng)常性的全面評價，并與考核兌現(xiàn)。通過“班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級”的申報評審，“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“紅旗團(tuán)支部”的評選等活動實現(xiàn)對班主任的立體評價，讓班主任體驗教育的成就感、幸福感。

⑵ 發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委的作用，加強日常行為規(guī)范的巡視與督查力度，加強學(xué)生自主管理的教育，通過日?？荚u，幫助學(xué)生不斷修正自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生成為自信樂觀，積極向上，富有競爭意識和自信意識的優(yōu)秀青年。

⑶ 通過各種系列教育活動，開展多元化評價，強調(diào)評價內(nèi)容多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價方式多元化、評價主體多元化，使每一位學(xué)生都有成功的體驗，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

八、可持續(xù)發(fā)展之處

在班級文化建設(shè)的過程中，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，這將是我們今后班級文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1．重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級文化建設(shè)的核心。

2．重課堂教學(xué)，輕班級活動建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級學(xué)生開展各種德育綜合實踐活動，在此過程中教育學(xué)生。但有個別班主任不重視班會的教育，對于活動的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。沒有充分認(rèn)識到自己是班主任，只把自己當(dāng)成一個數(shù)學(xué)老師、語文老師，個別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。

3．重學(xué)生工作，輕合作配合

班主任要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，科任老師、家長、學(xué)生都是；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對特殊生的教育，不利于團(tuán)結(jié)的話不要講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

4．教師要進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生、家長的角度出發(fā)考慮問題，嚴(yán)格按師德規(guī)范要求自己。