第一篇：語文考試術語歸納大全

語文答題術語歸納大全

語文考試制勝三大秘訣

一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀

一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；

二、用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。

三、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。

語文閱讀分析常用名詞

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

三、說明文分類：

１、實物說明文、事理說明文、程序說明文

２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）

四、說明順序：

１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質等。

五、說明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料

兩大說明方式：平實說明與生動說明

六、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）

七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

八、散文的分類：抒情散文和敘事散文

九、散文的特點：形散而神不散

十、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

十一、小說的結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）

十二、描寫的方法：

１、概括介紹與具體描寫；

２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；

３、正面描寫與側面烘托

４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十三、議論文分類：立論、駁論

十四、議論文三要素：

１、論點：解決“需要證明什么”

２、論據(jù)：解決“用什么來證明”

３、論證：解決“怎樣來證明”

十五、議論文結構

１、引論：提出問題

２、本論：分析問題

３、結論：解決問題

十六、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)

十七、常見論證方法：

１、最基本的論證方法：擺事實、講道理

２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

十九、語句在文章篇章結構上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

二十、語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

二十一、語句特色評價用詞：

準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

典型題實戰(zhàn)兵法

語段閱讀題答題總原則：

１、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

２、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

３、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

４、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

詞曲小知識

詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內容。

引號的作用：

１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；

２、表特定稱謂（特殊含義）；

３、表否定、反語、諷刺等意味；

４、表強調。

限字題的解答：

１、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；

２、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

３、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

擬寫標語題：

１、語句必須簡短、精煉；

２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。仿寫句子：

１、仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。

２、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。

口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）

１、稱呼：準確，體現(xiàn)人物關系；

２、結合提示語境，表意必須明確；

３、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；

４、注意文明禮貌用語的使用。

詞語的比較（選詞填空）：

１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

根據(jù)文意給相關名詞下定義：

以給“轉基因作物”下定義為例。

１、格式Ａ：轉基因作物是一種…………的作物。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉基因作物。

２、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數(shù)學方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質屬性。

文段中關鍵詞語、短句的分析：

在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：

詞不離句→句不離段→段不離篇

也就是說一定要結合具體語境來考慮。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。

語句作用、含義分析題：

１、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。

６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：

一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

社會環(huán)境描寫的主要作用：

１、交代作品的時代背景。

２、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

２、推動情節(jié)發(fā)展；

３、渲染氣氛；

４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

５、突出、深化主題。

句子在文章結構上的作用分析：

１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

３、對上下文：承上啟下（過渡）。

句子比較分析題：

常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？

答題方法及步驟：

１、表明觀點（行不行，哪個好）；

２、分析原句優(yōu)點；

３、分析改句缺點。

用自己的話回答問題：

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

文段中主人公的判斷

原則：必須依據(jù)本文的主題。

例如：《七根火柴》——無名戰(zhàn)士；《一件小事》——“我”。

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

評價作家作品：

１、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；

２、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。

給文段擬題：

１、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。、２、語言要求簡練，一般在６個字左右。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

１、用第一人稱；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要<

第二篇：評茶員考試術語

綠茶外形評語

細緊：條索細，緊卷完整。

細長：緊細苗長。用于上檔條形綠茶。

緊結：茶葉卷緊結實，其嫩度稍低于細緊。多用于中、上檔條形茶。

扁平光滑：茶葉外形扁直平伏，光潔平滑。為優(yōu)質龍井茶的主要特征。

糙米色：嫩綠微黃的顏色。

嫩綠：淺綠新鮮，似初生柳葉的顏色，富有生機。

枯黃：色黃無光澤。多用于粗老綠茶。

肥嫩：芽葉肥，鋒苗顯露，葉肉豐滿不粗老。多用于高檔綠茶。也用于葉底審評。

肥壯：芽葉肥大，葉肉厚實，形態(tài)豐滿。多用于大葉種制成的各類條形茶。

綠潤：色綠鮮活，富有光澤。多用于上檔綠茶。

短碎：茶條碎斷，無鋒苗。多因條形茶揉捻或扎切過重所致。

卷曲：茶條呈螺旋狀彎曲卷緊。

粗老：茶葉葉質硬，葉脈隆起，已失去萌發(fā)時的嫩度。用于各類粗老茶。

松散：外形松而粗大，不成條索。多見于揉捻不足的粗老長條綠茶。

重實：茶葉以手權衡有沉重感。用于嫩度好、條索緊結的上檔茶。

湯色評語

明亮：茶湯清澈透明；葉底鮮明，色澤一致。

鮮明：新鮮明亮。

清澈：潔凈透明。

黃綠：色澤綠中帶黃，有新鮮感。

嫩黃：淺黃色。

紅湯：綠茶湯色呈淺紅色。

渾濁：茶湯中有較多的懸浮物，透明度差。

香氣評語

嫩香：柔和、新鮮幽雅的毫香茶。

清香：多毫的烘青型嫩茶特有的香氣。

板栗香：又稱嫩栗香。似熟板栗的甜香。

清高：清純而悅鼻。

濃郁：香氣高銳，濃烈持久。

高火香：炒黃豆似的香氣。干燥過程中溫度偏高制成的茶葉。

純正：香氣正常、純正。表明茶香既無突出的優(yōu)點，也無明顯的缺點。

煙焦氣（味）：茶葉被燒灼但未完全炭化所產(chǎn)生的味道。多見于殺青溫度過高、部分葉片被燒灼釋放出的煙焦氣味在制茶葉時被吸收所致。

純和：香氣純而正常，但不高。

酸餿氣：香氣異味。腐爛變質茶葉發(fā)出的一種令人不快的酸味。

水悶氣（味）：陳悶漚熟的令人不快的氣味。常見于雨水葉或揉捻葉悶堆不及時干燥等原因造成。也用于滋味審評。

青氣：成品茶帶有青草或鮮葉的氣息。

足火香：茶葉香氣中稍帶焦糖香。

陳氣（味）：香氣滋味不新鮮。多見于存放時間過長或失風受潮的茶葉。

滋味評語

鮮爽：鮮美爽口，有活力。

鮮醇：鮮爽甘醇。

鮮濃：茶味新鮮濃爽。

濃醇：味濃而醇正。

濃厚：茶味濃度和強度的合稱。

清爽：茶味濃淡適宜，柔和爽口。

醇厚：茶味厚實純正。用于中、上檔茶。

收斂性：茶湯入口后，口腔有收緊感。

苦澀：茶湯味道既苦又澀。

青澀：味生青，澀而不醇。

味鮮：味道鮮美，茶湯香味協(xié)調。

粗澀：滋味粗青澀口。多用于夏、秋季的低檔茶。

葉底評語

鮮亮：色澤新鮮明亮。

綠明：綠潤明亮。

柔軟：細嫩綿軟。

紅梗紅葉：綠茶葉底的莖梗和葉片局部帶暗紅色。

紅蒂：莖葉基部呈紅色。

青張：葉底中夾雜色深較老的青片。

一`、紅茶湯色常用評語

紅艷：紅茶湯色鮮艷、紅亮透明，碗沿呈金圈。

紅亮：湯色紅而透明。

金黃：有黃金般的光澤。

冷后渾：紅茶茶湯冷卻后形成的棕色乳濁狀凝體。

紅褐：湯色褐中泛紅。

淺薄：湯色淺淡，茶湯中水溶性物質含量較少、濃度低。

暗紅：顏色紅而深暗。

二`、紅茶香氣常用評語

濃郁：香氣高銳，濃烈持久。

香短：香氣保持時間短，很快消失。

純正：香氣正常。表明茶香既無突出的優(yōu)點，也無明顯的缺點。

粗青味（氣）：粗老的青草味（氣）。萎凋和發(fā)酵程度偏輕的低檔紅茶。

焦糖氣：足火茶特有的糖香。

煙味：茶葉在烘干過程中吸收了燃料釋放的雜異氣味。

酸餿氣：腐爛變質茶葉發(fā)出的一種令人不快的酸味。

青氣：成品茶帶有青草或鮮葉的氣息。

松煙香：茶葉中含有松脂燃燒的香氣。

老火：焦糖香、味。

足火香：茶葉香氣中稍帶焦糖香。

異氣：非茶葉香氣。茶葉香氣中夾雜其他雜異的氣味。

陳霉氣：茶葉受潮變質，霉菌污染或貯藏時間過久，含水量高，產(chǎn)生的劣質氣味。

三`、紅茶滋味常用評語

鮮爽：鮮美爽口，有活力。

鮮濃：茶味新鮮濃爽。

甜爽：茶味爽口回甘。

甜和：也稱“甜潤”。甘甜醇和。

濃強：味濃，富有刺激性。

強鮮：味濃而鮮爽，富有刺激性。

濃烈：茶味極濃，有強烈刺激性口感。

濃爽：味濃而鮮爽。

濃醇：醇正爽口，有一定濃度。

濃厚：茶味濃度和強度的合稱。紅碎茶濃強度好表明品質優(yōu)良。

清爽：茶味濃淡適宜，柔和爽口。

甜醇：味道醇和帶甜。多見于小葉種的上檔條形紅茶。

鮮醇：茶湯內含物豐富，味道鮮爽甘醇，純正濃厚。

醇厚：茶味厚實純正。

濃澀：味道濃而澀口。

花香味：包含鮮花的香味。

收斂性：富有刺激性，茶湯人口后，口腔有收緊感。

苦澀：茶湯味道既苦又澀。

粗澀：滋味粗青澀口。

四、紅茶葉底常用評語

鮮亮：色澤新鮮明亮。

柔軟：細嫩綿軟。

單薄：葉張瘦薄。

葉張粗大：大而偏老的單片、對夾葉。

紅勻：紅茶葉底勻稱，色澤紅明。

瘦小：芽葉單薄細小。

豬肝色：偏暗的紅色。

扁直 扁平挺直。

黑茶、壓制茶術語

干茶形狀術語

泥鰍條 茶條圓直較大，狀如泥鰍。

折疊條 茶條折皺重疊。

端正 磚身形態(tài)完整，磚面平整，棱角分明。

起層 磚茶表層翹起而未脫落。

落面 磚茶表層有部分茶脫落。

脫面 餅茶的蓋面脫落。

緊度適合 壓制松緊適度。

平滑 磚面平整，無起層落面或茶梗突出現(xiàn)象。

金花 茯磚茶中灰綠曲霉菌的金黃色孢子。金花普遍茂盛，品質為佳。

缺口 磚茶、餅茶等邊緣有殘缺現(xiàn)象。

包心外露 里茶外露于表面。

龜裂 磚面有裂縫現(xiàn)象。

燒心 磚茶中心部分發(fā)暗、發(fā)黑或發(fā)紅。燒心磚多發(fā)生霉變。

干茶色澤術語

烏潤 烏而油潤。此術語也適用于紅茶和烏龍茶干茶色澤。

黑褐 褐中帶黑。此術語也適用于壓制茶湯色、葉底色澤，烏龍茶和紅茶干茶色澤。

鐵黑 色黑似鐵。

棕褐 褐中帶棕。此術語也適用于壓制茶湯色、葉底和紅茶干茶色澤。

青黃 黃中泛青，原料后發(fā)酵不足所致。

豬肝色 紅而帶暗，似豬肝色。

褐紅 紅中帶褐。

湯色術語

橙紅 紅中泛橙色。此術語也適用于烏龍茶湯色。

紅暗 紅而深暗。此術語也適用于紅茶湯色。

棕黃 黃中泛棕。此術語也適用于紅碎茶干茶色澤。

紅黃 黃中帶紅。

香氣術語

陳香 香氣陳純，無霉氣。

菌花香 茯磚發(fā)花正常茂盛所發(fā)出的特殊香氣。

滋味術語

陳醇 滋味陳醇而無霉味。

粗淡 味淡薄，喉味粗糙。此術語也適用于綠茶、紅茶、烏龍茶滋味。

葉底術語

紅褐 褐中泛紅。此術語也適用于湯色。

烏龍茶評語

1干茶形狀評語

蜻蜓頭：茶條葉端卷曲,緊結沉重,狀如蜻蜓頭。

螺釘形：茶條拳曲如螺釘狀，進階，重實。

壯結：肥壯緊結。

扭曲：茶條扭曲,折皺重疊。

2干茶色澤評語

砂綠：似蛙皮綠而有光澤，優(yōu)質青茶的色澤

青褐：色澤青褐帶灰光，又稱寶光

鱔皮色：砂綠密黃似鱔魚皮色

蛤蟆背色：葉背起蛙氣狀沙粒白點

烏潤：烏黑而有光澤

三節(jié)色：茶條尾部呈青綠色，中部呈黃綠色，邊緣淡紅色 枯燥：干燥無光澤,按葉色深淺程度不同有烏燥、褐燥之分。

湯色術語

金黃：茶湯清澈，以黃為主,帶有橙色,有深淺之分。

橙黃：黃中微帶紅，似橙色或橘黃色

橙紅：橙黃泛紅，清澈明亮

清黃：茶湯黃而清澈。

紅湯：淺紅色或暗紅色。常見于陳茶或烘焙過頭的茶香氣術語

巖韻：武夷巖茶具巖骨花香韻味特征。

音韻：鐵觀音特有的香味特征。

濃郁：濃而持久的特殊花果香。

馥郁：比濃郁香氣更雅

濃烈：香氣雖高長，但不及馥郁或濃郁。濃烈與強烈同義

清高：香氣清長，但不濃郁

清香：清純柔和，香氣欠高但很幽雅

甜香：香氣高而具有甜感

猛火：烘焙溫度過高或過急所產(chǎn)生的不良火氣。滋味術語

濃厚：味濃而不澀，濃醇適口，回味清甘。

鮮醇：入口有清鮮醇爽感，過喉甘爽

醇厚：濃醇可口，回味略甜

醇和：味清爽帶甜，鮮味不足，無粗雜味

青澀：澀味且?guī)в猩辔?/p>

甘鮮：鮮潔有甜感。

粗濃：味粗而濃，入口有粗糙辣舌之感葉底術語

柔軟，軟亮：葉質柔軟成為“柔軟”，葉色發(fā)亮有光澤成為軟亮

綠葉紅鑲邊：做青適度，葉緣朱紅明亮，中央淺黃色或青色透亮

暗張，死張：葉張發(fā)紅,夾雜暗紅葉片為暗張，夾死紅葉片為死張。

硬挺：葉質老,按后葉張很快恢復原狀。

黃茶審評術語

干茶形狀術語

扁直 扁平挺直。

肥直 芽頭肥壯挺直，滿坡白毫。形狀如針。

梗葉連枝 葉大梗長而相連。

金黃光亮 芽頭肥壯，芽色金黃，油潤光亮。

嫩黃光亮 色淺黃，光澤好。

褐黃 黃中帶褐，光澤稍差。

青褐 褐中帶青。

湯色術語

黃亮 黃而明亮。有深淺之分。

橙黃 黃中微泛紅，似桔黃色，有深淺之分。

香氣術語

嫩香 清爽細膩，有毫香。此術語也適用于綠茶、白茶和紅茶香氣。

清鮮 清香鮮爽，細而持久。此術語也適用于綠茶和白茶香氣。

清純 清香純和。此術語也適用于綠茶、烏龍茶和白茶香氣。

焦香 炒麥香強烈持久。

松煙香 帶有松木煙香。

滋味術語

甜爽 爽口而感有甜味。

甘醇 味醇而帶甜。此術語也適用于烏龍茶、白茶和條紅茶滋味。

鮮醇 清鮮醇爽，回甘。此術語也適用于綠茶、白茶、烏龍茶和條紅茶滋味。

葉底術語

肥嫩 芽頭肥壯，葉質柔軟厚實。

嫩黃 黃里泛白，葉質嫩度好，明亮度好。

一、白茶審評術語之-

外形形狀評語

毫心肥壯：指茸毛多的芽白茶，芽葉連枝。

茸毛潔白：茸毛多、潔白、有光澤。

芽葉連枝、葉緣垂卷：采摘符合規(guī)格，制工優(yōu)良，葉面有龜甲紋隆起，葉緣垂卷是高級白牡丹茶的外形。

舒展：芽葉柔嫩，葉態(tài)平伏伸展。攤展指芽尖瘦小的駐芽葉，或單片葉，葉態(tài)平展。

彎曲：葉張不平展，不服帖，帶彎曲。

斷碎：芽葉分離、不完整．

顯毫：芽葉上的白色茸毛，通稱“白毫”，芽尖含旦高的并含有較多的白毫，稱為顯毫。白茶毫色有銀白、灰白。

身骨：指葉質老嫩，葉肉厚薄，茶身輕重，一般芽葉嫩，葉肉厚，茶身重的，身骨好。

外形色澤評語

銀芽綠葉、白底綠面：指毫心和葉背銀白茸毛顯露，墨綠：深綠而少光澤。

翠綠：翠玉色有光澤，是白茶正常的外形色澤。

灰綠：綠中帶灰，屬正常色澤。

光潤：色澤鮮明，光滑油潤，為優(yōu)良成品所具有的特征。

枯暗：葉質老，色譯枯燥且暗無光澤。

湯色評語

黃綠：綠中微黃，似半成熟的橙子色澤故有稱為橙綠。

杏綠：淺綠色，類似杏子的綠色。

綠黃：綠中黃多的湯色。

淺黃、杏黃：黃色較淺。

深黃：黃色較深。

紅湯：湯色發(fā)紅。

黃暗：色黃而暗。

鮮明：新鮮明亮，略有光澤，但不夠濃，亦不淡。

明凈：湯中物質欠豐富，但尚清明。

香氣評語

毫香：福鼎白茶的特征香氣，指幼嫩的白毫的香味，鮮濃：香氣濃而鮮爽持久。

鮮嫩：香高潔細膩，新鮮悅鼻．為芽葉細嫩的特殊香氣，類似毫香。

清高：清香高爽，久留鼻間，為茶葉較嫩且新鮮。

清香：香氣清純柔和，香雖不高，緩緩散發(fā)，令人有愉快感。

甜長、香氣清高：帶甜感而久留。

鮮爽：香氣新鮮活潑、嗅后爽快。

鮮甜：鮮爽帶有甜香。

粗淡：香氣低有老茶的粗糙氣，也稱粗老氣。

高火：烘焙干燥溫度較高，火溫尚可且時間過長，干度十分充足所產(chǎn)生的高火氣。

老火、焦氣：制茶中火溫不當所致，輕微的焦茶氣息稱老火；嚴重的稱為“焦氣”。

滋味的評語

鮮爽：鮮潔爽口，有活力，但濃度比鮮濃低些。

甜爽：鮮潔爽口帶甜感，有活力。

醇厚：濃純可口，回味略甜，也可以用醇爽表示。

醇和：味清爽帶甜，鮮味不足，刺激性不強。

粗淡：味淡薄滯鈍，喉味粗糙。

苦澀：味雖濃但不鮮不醇，茶湯人口，味覺麻木，如食生柿。

葉底的評語

肥厚：芽葉肥壯，葉肉厚，質軟,葉脈隱現(xiàn)。

瘦簿、飄薄：芽小葉薄，瘦薄無肉，質硬、葉脈顯現(xiàn)。

粗老：葉質粗大．葉脈隆起．手指按之祖糙，有彈性。

葉脈硬化．按后葉張很快恢復原狀為“硬挺”。

開展、攤張：沖泡后，卷緊的干茶吸水膨脹而展開成片形，且有柔軟感的為開展，“舒展”此同義，而老葉攤開為“攤張”。

紅暗：紅顯暗、無光澤。

第三篇：術語

IPO

全稱Initial public offerings(首次公開募股），是指某公司（股份有限公司或有限責任公司）首次向社會公眾公開招股的發(fā)行方式。有限責任公司IPO后會成為股份有限公司。

首次公開招股是指一家私人企業(yè)第一次將它的股份向公眾出售。通常，上市公司的股份是根據(jù)向相應證券會出具的招股書或登記聲明中約定的條款通過經(jīng)紀商或做市商進行銷售。一般來說，一旦首次公開上市完成后，這家公司就可以申請到證券交易所或報價系統(tǒng)掛牌交易。

量化寬松

量化寬松是一貨幣政策，由中央銀行通過公開市場操作以提高貨幣供應，可視之為“無中生有”創(chuàng)造出指定金額的貨幣，也被簡化地形容為間接增印鈔票。其操作是中央銀行通過公開市場操作購入證券等，使銀行在央行開設的結算戶口內的資金增加，為銀行體系注入新的流通性。

“量化寬松”中的“量化”指將會創(chuàng)造指定金額的貨幣，而“寬松”則指減低銀行的資金壓力。[2]中央銀行利用憑空創(chuàng)造出來的錢在公開市場購買政府債券、借錢給接受存款機構、從銀行購買資產(chǎn)等。這些都有助降低政府債券的收益率和降低銀行同業(yè)隔夜利率，銀行從而坐擁大量只能賺取極低利息的資產(chǎn)，央行期望銀行會因此較愿意提供貸款以賺取回報，以紓緩市場的資金壓力。

當銀根已經(jīng)松動，或購買的資產(chǎn)將隨著通脹而貶值（如國庫債券）時，量化寬松會使貨幣傾向貶值。由于量化寬松有可能增加貨幣貶值的風險，政府通常在經(jīng)歷通縮時推出量化寬松的措施。而持續(xù)的量化寬松則會增加通脹的風險。

什么是ST股票/*ST票？

滬深證券交易所在1998年4月22日宣布，根據(jù)1998年實施的股票上市規(guī)則，將對財務狀況或其它狀況出現(xiàn)異常的上市公司的股票交易進行特別處理。

ST股是指境內上市公司連續(xù)二年虧損，被進行特別處理的股票。*ST股是指境內上市公司連續(xù)三年虧損的股票。

由于 “特別處理”的英文是Special treatment（縮寫是“ST”），因此這些股票就簡稱為ST股。

財務狀況異常指:

1、最近一個會計的審計結果顯示股東權益為負值；扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤為負值

2、最近一個會計的審計結果顯示其股東權益低于注冊資本,即每股凈資產(chǎn)低于股票面值；

3、注冊會計師對最近一個會計的財務報告出具無法表示意見或否定意見的審計報告；

4、最近一個會計經(jīng)審計的股東權益扣除注冊會計師、有關部門不予確認的部分,低于注冊資本；

5、最近一份經(jīng)審計的財務報告對上利潤進行調整,導致連續(xù)一個會計虧損；

6、經(jīng)交易所或中國證監(jiān)會認定為財務狀況異常的。

其他異常狀況指:

1、由于自然災害、重大事故等導致上市公司主要經(jīng)營設施遭受損失,公司生產(chǎn)經(jīng)營活動基本中止,在三個月以內不能恢復的；

2、公司涉及負有賠償責任的訴訟或仲裁案件,按照法院或仲裁機構的法律文書,賠償金額累計超過上市公司最近經(jīng)審計的凈資產(chǎn)值的50%的；

3、公司主要銀行賬號被凍結,影響上市公司正常經(jīng)營活動的；

4、公司出現(xiàn)其他異常情況,董事會認為有必要對股票交易實行特別處理的；

5、人民法院受理公司破產(chǎn)案件,可能依法宣告上市公司破產(chǎn)的；

6、公司董事會無法正常召開會議并形成董事會決議的；

7、公司的主要債務人被法院宣告進入破產(chǎn)程序,而公司相應債權未能計提足額壞賬準備,公司面臨重大財務風險的；

8、中國證監(jiān)會或交易所認定為狀況異常的其他情形。

在上市公司的股票交易被實行特別處理期間，其股票交易應遵循下列規(guī)則：

（1）股票報價日漲跌幅限制為5％；

（2）股票名稱改為原股票名前加“ST”，例如“ST銀廣夏（000557）”；（3）上市公司的中期報告必須審計。股票中 SST、*ST *ST---公司經(jīng)營連續(xù)三年虧損，退市預警。ST----公司經(jīng)營連續(xù)二年虧損，特別處理。

S*ST--公司經(jīng)營連續(xù)三年虧損，退市預警 還沒有完成股改。SST---公司經(jīng)營連續(xù)二年虧損，特別處理 還沒有完成股改。S----還沒有完成股改

*ST類股票想要摘掉*ST帽子必須全部符合如下條件：

1、并非連續(xù)兩年年報虧損（包括對以前年報進行的追溯調整），從現(xiàn)有ST的情況看，2006年年報必須盈利；

2、最近一個會計的股東權益為正值，即每股凈資產(chǎn)為正值，新規(guī)定不再要求每股凈資產(chǎn)必須超過1元；

3、最新年報表明公司主營業(yè)務正常運營，扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤為正值，因此不能只看每股收益數(shù)據(jù)，還要看扣除非經(jīng)常性損益后的每股收益；

4、最近一個會計的財務報告沒有被會計師事務所出具無法表示意見或否定意見的審計報告；

5、沒有重大會計差錯和虛假陳述，未在證監(jiān)會責令整改期限內；

6、沒有重大事件導致公司生產(chǎn)經(jīng)營受嚴重影響的情況、主要銀行賬號未被凍結、沒有被解散或破產(chǎn)等交易所認定的情形。

若想一步到位摘掉*ST帽子，恢復10%的漲跌交易制度，在硬指標上必須是年報的每股收益、扣除非經(jīng)常性損益后的每股收益以及每股凈資產(chǎn)三項指標同時為正值，才有提出摘帽的資格，交易所有權根據(jù)各家公司的具體情況來決定是否批準。

QFII

（Qualified Foreign Institutional Investors）合格的境外機構投資者的簡稱，QFII機制是指外國專業(yè)投資機構到境內投資的資格認定制度。QDII

是Qualified Domestic Institutional Investors（合格境內機構投資者）的英文首個字母縮寫。是指在人民幣資本項下不可兌換、資本市場未開放條件下，在一國境內設立，經(jīng)該國有關部門批準，有控制地,允許境內機構投資境外資本市場的股票、債券等有價證券投資業(yè)務的一項制度安排。

市盈率

指在一個考察期（通常為12個月的時間）內，股票的價格和每股收益的比例。

市凈率

指的是每股股價與每股凈資產(chǎn)的比率。

市凈率多少合適?這就要看什么市場了.牛市可以放寬.熊市會降低.目前香港,美國等成熟市場的銀行股的市凈率在2-3倍.而我們的民生銀行是6.5倍,招商是5倍.因為我們是牛市,所以銀行股超過5倍也不能簡單就說它是泡末.比如工商銀行06年上市時凈資產(chǎn)是0.9,現(xiàn)在是1.45,當然這里面有沒有做假帳就不說了.說明牛市里股票的成長性很高..上市公司的贏利增長很快,否則就不會構成牛市了..象中信證券,市凈率超過10倍,但依然在今年的下半年還會上漲.凈資產(chǎn)收益率

又稱股東權益收益率，是凈利潤與平均股東權益的百分比，是公司稅后利潤除以凈資產(chǎn)得到的百分比率，該指標反映股東權益的收益水平，用以衡量公司運用自有資本的效率。指標值越高，說明投資帶來的收益越高。

私募 按投資標的分有私募證券基金、私募股權投資基金（PE）、私募風險投資基金（VC）。目前國內典型的私募證券基金有武當資產(chǎn)、廣東新價值、赤子之心、尚雅投資、星石投資等，典型的PE有KKR基金、凱雷基金、紅衫資本、鼎輝投資，典型的VC有李開復的創(chuàng)新工場，軟銀賽富、聯(lián)想投資、IDG等。

陽光私募

專指私募證券投資基金這一塊，因為它不被國家法律認同，即武當資產(chǎn)、新價值、尚雅都是“灰色”系公司，而KKR、紅衫資本或IDG都是有牌照的，能夠按注冊范圍做股權投資或風險投資。

那武當資產(chǎn)、星石等私募證券基金如何規(guī)避法律，披上合法的外衣呢？答案是借道信托公司，使自己“陽光化”。它們從信托公司那兒買一個證券投資信托計劃賬戶，表面上資產(chǎn)管理人是信托公司，而實際操作人是私募，投資者的錢是存放在信托公司證券投資信托計劃的一個指定賬戶，與私募資產(chǎn)隔離；定期公開基金凈值收益，操作具有規(guī)范性、合法性，所以我們常常見到深國投（星石）、中融（赤子之心）這樣的信托計劃。通過信托公司渠道，私募的投資計劃、預期收益率、資金存放都陽光化了，這樣的私募即叫做陽光私募。仍然是傳統(tǒng)模式的，向熟人募集，資金存放于私募賬戶，這樣的私募即是不陽光的私募，是非法的。

第四篇：術語

術語、代號 2.1 術 語

2.1.1 低壓 low voltage 交流額定電壓在1kV及以下的電壓。2.1.2 高壓 high voltage 交流額定電壓在1kV以上的電壓。

2.1.3 外電線路 external circuit 施工現(xiàn)場臨時用電工程配電線路以外的電力線路。

2.1.4 有靜電的施工現(xiàn)場 construction site with electrostatic field 存在因摩擦、擠壓、感應和接地不良等而產(chǎn)生對人體和環(huán)境有害靜電的施工現(xiàn)場。2.1.5 強電磁波源 source of powerful electromagnetic wave 輻射波能夠在施工現(xiàn)場機械設備上感應產(chǎn)生有害對地電壓的電磁輻射體。2.1.6 接地 ground connection 設備的一部分為形成導電通路與大地的連接。

2.1.7 工作接地 working ground connection 為了電路或設備達到運行要求的接地，如變壓器低壓中性點和發(fā)電機中性點的接地。2.1.8 重復接地 iterative ground connection 設備接地線上一處或多處通過接地裝置與大地再次連接的接地。2.1.9 接地體 earth lead 埋人地中并直接與大地接觸的金屬導體。2.1.10 人工接地體 manual grounding 人工埋入地中的接地體。

2.1.11 自然接地體 natural grounding 施工前已埋入地中，可兼作接地體用的各種構件，如鋼筋混凝土基礎的鋼筋結構、金屬井管、金屬管道(非燃氣)等。

2.1.12 接地線 ground line 連接設備金屬結構和接地體的金屬導體(包括連接螺栓)。2.1.13 接地裝置 grounding device 接地體和接地線的總和。

2.1.14 接地電阻 ground resistance 接地裝置的對地電阻。它是接地線電阻、接地體電阻、接地體與土壤之間的接觸電阻和土壤中的散流電阻之和。

接地電阻可以通過計算或測量得到它的近似值，其值等于接地裝置對地電壓與通過接地裝置流人地中電流之比。

2.1.15 工頻接地電阻 power frequency ground resistance 按通過接地裝置流人地中工頻電流求得的接地電阻。

2.1.16 沖擊接地電阻 shock ground resistance 按通過接地裝置流人地中沖擊電流(模擬雷電流)求得的接地電阻。2.1.17 電氣連接 electric connect 導體與導體之間直接提供電氣通路的連接(接觸電阻近于零)。

2.1.18 帶電部分 live-part 正常使用時要被通電的導體或可導電部分，它包括中性導體(中性線)，不包括保護導體(保護零線或保護線)，按慣例也不包括工作零線與保護零線合一的導線(導體)。2.1.19 外露可導電部分 exposed conductive part 電氣設備的能觸及的可導電部分。它在正常情況下不帶電，但在故障情況下可能帶電。2.1.20 觸電(電擊)electric shock 電流流經(jīng)人體或動物體，使其產(chǎn)生病理生理效應。2.1.21 直接接觸 direct conact 人體、牲畜與帶電部分的接觸。

2.1.22 間接接觸 indirect contact 人體、牲畜與故障情況下變?yōu)閹щ婓w的外露可導電部分的接觸。

2.1.23 配電箱 distribution box 一種專門用作分配電力的配電裝置，包括總配電箱和分配電箱，如無特指，總配電箱、分配電箱合稱配電箱。

2.1.24 開關箱 switch box 末級配電裝置的通稱，亦可兼作用電設備的控制裝置。

2.1.25 隔離變壓器 isolating transformer 指輸入繞組與輸出繞組在電氣上彼此隔離的變壓器，用以避免偶然同時觸及帶電體(或因絕緣損壞而可能帶電的金屬部件)和大地所帶來的危險。

2.1.26 安全隔離變壓器 safety isolating transformer 為安全特低電壓電路提供電源的隔離變壓器。它的輸入繞組與輸出繞組在電氣2：55少由相當于雙重絕緣或加強絕緣的絕緣隔離開來。它是專門為配電電路、工具或其他設備提供安全特低電壓而設計的。

2.2 代 號

2.2.1 DK——電源隔離開關； 2.2.2 H——照明器；

2.2.3 L1、L2、L3——三相電路的三相相線； 2.2.4 M——電動機；

2.2.5 N——中性點，中性線，工作零線；

2.2.6 NPE——具有中性和保護線兩種功能的接地線，又稱保護中性線； 2.2.7 PE——保護零線，保護線； 2.2.8 RCD——漏電保護器，漏電斷路器； 2.2.9 T——變壓器；

2.2.10 TN——電源中性點直接接地時電氣設備外露可導電部分通過零線接地的接零保護系統(tǒng)；

2.2.11 TN-C----作零線與保護零線合一設置的接零保護系統(tǒng)；

2.2.12 TN-C-S----工作零線與保護零線前一部分合一，后一部分分開設置的接零保護系統(tǒng)；

2.2.13 TN-S----工作零線與保護零線分開設置的接零保護系統(tǒng)；

2.2.14 TT——電源中性點直接接地，電氣設備外露可導電部分直接接地的接地保護系統(tǒng)，其中電氣設備的接地點獨立于電源中性點接地點； 2.2.15 W——電焊機。

西山農牧場黨委按照兵、師黨委“三化”建設的要求，帶領廣大干部職工調整結構、轉變觀念，小城鎮(zhèn)建設、團場增效、職工增收等項工作成效顯著。特別是烽火臺小鎮(zhèn)的建設發(fā)展很有特色，不但驗證了“三化”建設給基層團場帶來的變化，也為兵團怎樣加快團場“三化”建設，實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安，樹立了榜樣。通過保障性住房建設，加快基礎設施建設，推動連隊整合工作，大幅改善團場連隊職工群眾的生產(chǎn)生活條件，讓各族職工群眾共享改革發(fā)展成果，過上現(xiàn)代城市的文明生活。

場黨委于2011年提出了“一鎮(zhèn)兩區(qū)，南農北工中花園”的發(fā)展戰(zhàn)略，由此拉開了西山農牧場大發(fā)展的序幕。

調整結構思路一變天地寬

“一鎮(zhèn)兩區(qū)，南農北工中花園”戰(zhàn)略可謂是一把打開西山農牧場發(fā)展大門的金鑰匙。

2012年至今，西山農牧場借助城鎮(zhèn)化建設和連隊整合機遇，投資5.7億元以BT模式建成28萬平方米的保障性住房一大批職工住進了寬敞明亮、設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的樓房。在加大保障性住房建設的同時，農場還積極探索創(chuàng)新社會管理模式，不斷完善社區(qū)服務功能，加大社區(qū)文化建設，提升社區(qū)服務水平，讓更多的職工群眾過起了和城里人一樣的幸福生活。

這兩年，西山農牧場從職工群眾最急、最難的事情做起，傾斜財力、傾斜政策、傾斜資源，用于改善職工群眾生活和社會公共事業(yè)建設。農場還想方設法完善教育、養(yǎng)老、交通等管長遠的基礎設施建設，力爭在解決職工群眾反映最強烈、要求最迫切的民生問題上取得突破性進展。2012年至今，西山農牧場已累計投入10.09億元加強民生建設。一系列民生工程的實施，讓職工群眾得到了經(jīng)濟發(fā)展帶來的更多實惠，極大地提升了職工群眾的幸福指數(shù)

志。

熱力公司把深入開展黨的群眾路線教育實踐活動作為解決實際問題、推進實際工作的重大契機，把整改工作貫穿于活動開展的各個環(huán)節(jié)，認真開展批評與自我批評，深入查擺問題，對收費人員存在服務態(tài)度差，負責維修人員

堅持即知即改、立行立改，深入查找脫離群眾、服務群眾不到位、侵害群眾利益等方面的具體問題、具體表現(xiàn)，深刻剖析問題根源，結合工作實際和群眾需求，制定專項整治措施，明確整治工作標準、階段性目標、進度要求、保障措施、責任部門和責任人，認真做好落實

施工現(xiàn)場的洞、坑、井架、升降口、漏斗等危險處，應有防護措施并有明顯標

“抬頭，挺胸，收腹??”6月20日下午，當記者走進位于烏魯木齊水磨溝區(qū)的兵團民兵駐地時，一隊民兵正在一位青年教官的指揮下，進行軍姿訓練。這位年輕的教官名叫王德財，是西山農牧場聯(lián)防隊的一員。

5月18日，王德財與同是西山農牧場職工的戀人虎梅結束了愛情長跑，攜手步入了婚姻的殿堂。

5月23日，剛從岳父岳母家回來的王德財正和妻子商量著去北海度蜜月時，團場打來的一個電話打亂了二人的計劃。電話中，團場領導告知王德財前往團部緊急集合，去烏魯木齊執(zhí)行維穩(wěn)任務。

“為什么非要你去，你不是正在休婚假嗎？我們結婚才4 天啊！”電話旁的虎梅情緒激動地說。

“團場這時候打電話給我，肯定是這次任務需要我，婚假可以補休，但任務卻不等人，這種關鍵時刻我怎么能掉鏈子？別忘了，我們是兵團職工。”軍人出身的王德財雖然心中也舍不下新婚妻子，但還是告訴團場領導自己馬上就去報到，并不斷給妻子做工作。

“你去吧，在外面一定要注意安全，我不在身邊要照顧好自己。”最終，在王德財?shù)哪托膭裾f下，虎梅漸漸平復了情緒。王德財簡單收拾了一下行李，就在妻子依依不舍的淚光中邁出了家門，一路小跑前往團部報到。

來到烏魯木齊后，每天執(zhí)勤任務一結束，王德財總是會第一時間撥通妻子的電話，這也成了他一天中最幸福的時光。電話中最簡單的問候，也成了兩人最甜蜜的情話。

6月1日，虎梅來到駐地看望丈夫，看到才離開一周的丈夫，臉也曬黑了，人也累瘦了，虎梅的眼淚簌簌直流，拉著妻子的手，王德財?shù)难壑幸卜浩鹆藴I光。“回家等我，任務一結束我就回去。”王德財對妻子說。

談及妻子，王德財心里充滿了愧疚，“這次真的委屈她了，等任務結束了，我要給她買一束她最喜歡的玫瑰花，然后帶她去旅游，算是對她的補償吧。”王德財說。

但是談及參加此次執(zhí)勤任務，王德財毫不后悔。“ 和兵團先輩們當年的犧牲與奉獻相比，我們的這點付出真的不算什么。”王德財說。

武警新疆生產(chǎn)建設兵團指揮部七支隊攜手西山農牧場開展慶“八一”警民聯(lián)誼晚會

兵團新聞網(wǎng)烏魯木齊7月31日電（周強）為慶祝“八一”建軍節(jié)87周年武警新疆生產(chǎn)建設兵團指揮部七支隊與西山農牧場攜手在武警兵團指揮部七支隊文化活動中心，舉行了了以“強軍夢，魚水情”為主題的警民聯(lián)誼晚會。

整場晚會貫穿著歌頌軍民魚水情誼的主線，既精彩熱烈又樸實動人。由武警官兵帶來的相聲《五彩的警營》、快板《特勤人》、歌舞《黑走馬》等節(jié)目大氣磅礴，展現(xiàn)了軍人的颯爽英姿和報效祖國的青春熱忱；由西山農牧場職工帶來的歌曲《什么都也說》、舞蹈《格桑花》、小品《最美志愿者》等歌頌了軍民之間的魚水親情。七支隊的武警官兵民在歡聲笑語中迎接“八一”建軍節(jié)的到來。

第五篇：高考語文必備術語及詩歌鑒賞方法集錦

高考語文必備術語及詩歌鑒賞方法集錦、常見意象示例

一、高考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、范圍、要求等。讀懂題干，才能從容抓分。縱觀幾年來全國各地的高考語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術語”。總結如下：

表達方式 ：語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。

寫作手法：

狹義的寫作手法即 “表達方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。

語言特點：

一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。

說明文的類型：事物、事理說明文（內容角度）;平實、生動說明文（語言表達角度）。

說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。

說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。答題時可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結果后原因，層層遞進等）。

說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

議論文題目：論點型、論題型、關系型、寓意型

論證方法：中學要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。

論證方式：立論和駁論。

理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。

事實論據(jù)：一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。

有何作用：回答文中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

思想內容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

以上各“常用術語”，暗中考查同學們的語文基礎，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。

二、古代詩歌鑒賞常用名詞術語

1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。

2、語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細致入微、刻畫細致生動）、詩情畫意。

3、語言風格類行云流水（結構、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗、明快（明白通暢）。

4、文章結構做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應或照應（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結構非常完整，如同自然生成的）。

5、其它 構思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明。

三、詩歌賞析方法

1．應試策略：

（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識

意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結合。

抒情方式：直接抒情與間接抒情。

表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。

風格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質，藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。

語言特色：清新——用語新穎，平淡——質樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。

（2）掌握賞析方法

①了解詩人或作品的相關背景，有利于把握詩歌的內容和思想。

②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力，尺幅之中韻味無窮。

③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。賞析時對詩人準確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結合等藝術手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。

文學作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動，目前，詩詞鑒賞教學可說是語文教學的弱項及中考復習的盲點。復習時，要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設置：

1、對詩詞內容的理解：⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解。2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。3．對詩詞語言的理解：⑴對關鍵詞語的理解；⑵對關鍵語句的理解。4．對詩詞意境的理解。

題型一般為選擇、填空、簡答三個類型，有些是鼓勵學生創(chuàng)新的開放性試題。

解題思路與技巧：

1．從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2．從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領悟詩句的含義及表達的情感。

3．從關鍵詞語著手，如抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

4．從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

5．從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。

6．從詩詞的具體內容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內容。對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。

熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術語

⑴評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

⑵分析手法類

卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

（3）語言特點類

勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙崱\顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗等。

（4）風格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。

（5）文章結構

做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。

（6）行文技巧類

虛實相生、水乳交融等。

7．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點

詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關、互文、等。

其次，讀懂詩要注意運用方法

(1)．借助題目、作者、注釋。

題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。

作者：確定朝代、風格，為后面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。

注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。

(2)、學會從內容上分類鑒賞詩歌。

古代詩詞的分類

古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

掌握各類詩的特點極其方法。（具體鑒于篇幅，不贅述）品茗》大

3．借助背景

詩歌鑒賞不應忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內容。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當借此來理解詩歌、把握詩歌。

4．注意作品中的“細節(jié)描寫”。

中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細節(jié)描寫。

5、注意作者的“邏輯思維”。

古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對此加以充分的分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎。6．注意作品中的“典故”運用。

用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。

點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。

明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用

暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。

反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。

二、鑒賞、評價

1．把握詩歌的意象與意境

詩歌的意象：

詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：

（一）象征性意象

（二）比喻性意象

（三）描述性意象

（四）通感性意象

2． 鑒賞詩歌中的形象

所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。

（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。

一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。

鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。

3、鑒賞作品的語言

詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。

4．鑒賞作品的表達技巧

表達技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現(xiàn)形式。

（1）抒情方法。

抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

（2）表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：

1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；

2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；

3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯(lián)想、象征寄托等。

在這三個方面中，第三方面為其重點。

（3）用典。

鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：

1、典故的來源及其含義。

2、用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

（4）風格

風格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。

1、不同的風格有不同的特征：

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。

現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。

2、許多詩人形成了自己的獨特的風格：

蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永

謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫

屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠閑靜

王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特

曹操：豪放磅礴

3、不同類型的詩有不同的風格：

宮廷詩：纏綿宛轉 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美

邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊（5）修辭：

主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。

5． 評價作品的思想內容

第一，思想感情：

考查的主要有三點：

1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。

2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團圓落葉——失意等。

3、抒情方法：見前“鑒賞表達技巧部分”

第二，內容主旨：

考查的主要有：

1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。

2、某一詩句的大意或內涵。

3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。

4、時代背景、社會現(xiàn)實。

詩歌表現(xiàn)思想內容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。

對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感。

三、總結、表述

1．靈活運用常見的古詩鑒賞術語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。

“寫什么”方面：寫景抒情； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園；

意象； 意境； 背景；主旨。“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實相濟； 繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。

“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；

袒露……的心跡； 造就……的情致。

2．區(qū)分幾個概念，明確答題的內容角度

問“表達方式”，則答

敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；

問“修辭手法”，則答

所運用的修辭格；

問“藝術（表達）技巧”，則答

想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。

4．、答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）

1、排比、反復：

強烈的抒發(fā)了————。排比往往給人一氣呵成之感，語言暢達，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。反復強調某個意思或突出某種情感。

2、反問：使——語氣更加強烈，比一般陳述句表達的感情更加強烈，比直說意思表達更鮮明。

3、比喻：用比喻來描寫事物，可以把事物描寫的生動形象，具體可感；用來闡述道理，可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解。

4、夸張：用來強調或突出事物某一方面特征，表達某種強烈的思想感情。

5、設問：自己回答問題引起讀者的注意和思考，還有對——起強調作用。

6、對偶：使句式更加——，語言工整等。

1、打比方：使——更加形象生動。語言生動。

2、分類別：使對—的說明更加清楚。

3、舉例子：使讀者更加相信——

4、列數(shù)字：使讀者更加相信，使語言更加準確。

5、作比較：通過比較更鮮明的揭示出——

6、下定義：對——的解釋更加準確。對事物本質特點的解釋。

7、作詮釋：闡明事物的某一特點，也是對——的解釋更加準確。

三、詩歌鑒賞答題格式

1、形象：身份+性格

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3、所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情

4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）

7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

9、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）

常見意象示例 樹木類

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝 綠葉：生命力、希望、活力

松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力 竹：氣節(jié)、積極向上 桐：凄苦

柳：送別、留戀、傷感、春天的美好

花草類

花開：希望、青春、人生的燦爛

花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷 菊：隱逸、高潔、脫俗

梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境 蘭：高潔

牡丹：富貴、美好

草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）

3、動物類

子規(guī)：悲慘、凄惻

猿猴：哀傷、凄厲

鴻鴿：理想、追求

魚：自由、愜意

孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息

鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功

狗、雞：生活氣息、田園生活

瘦馬：奔騰、追求、漂泊

烏鴉：小人、俗客庸夫

沙鷗：飄零、傷感

高考語文必備術語及詩歌鑒賞方法集錦、常見意象示例

一、高考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、范圍、要求等。讀懂題干，才能從容抓分。縱觀幾年來全國各地的高考語文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術語”。總結如下：

表達方式 ：語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。

寫作手法：

狹義的寫作手法即 “表達方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。

語言特點：

一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。

說明文的類型：事物、事理說明文（內容角度）;平實、生動說明文（語言表達角度）。

說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。

說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。答題時可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結果后原因，層層遞進等）。

說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。議論文題目：論點型、論題型、關系型、寓意型

論證方法：中學要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。

論證方式：立論和駁論。

理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。

事實論據(jù)：一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。

有何作用：回答文中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

思想內容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

以上各“常用術語”，暗中考查同學們的語文基礎，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。

二、古代詩歌鑒賞常用名詞術語

1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。

2、語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細致入微、刻畫細致生動）、詩情畫意。

3、語言風格類行云流水（結構、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗、明快（明白通暢）。

4、文章結構做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應或照應（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結構非常完整，如同自然生成的）。

5、其它 構思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明。

三、詩歌賞析方法

1．應試策略：

（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識

意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結合。

抒情方式：直接抒情與間接抒情。

表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。

風格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質，藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。

語言特色：清新——用語新穎，平淡——質樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。

（2）掌握賞析方法

①了解詩人或作品的相關背景，有利于把握詩歌的內容和思想。

②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力，尺幅之中韻味無窮。

③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。賞析時對詩人準確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結合等藝術手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。

文學作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動，目前，詩詞鑒賞教學可說是語文教學的弱項及中考復習的盲點。復習時，要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設置：

1、對詩詞內容的理解：⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解。2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。3．對詩詞語言的理解：⑴對關鍵詞語的理解；⑵對關鍵語句的理解。4．對詩詞意境的理解。

題型一般為選擇、填空、簡答三個類型，有些是鼓勵學生創(chuàng)新的開放性試題。解題思路與技巧：

1．從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2．從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領悟詩句的含義及表達的情感。

3．從關鍵詞語著手，如抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

4．從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

5．從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。

6．從詩詞的具體內容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內容。對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。

熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術語

⑴評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

⑵分析手法類

卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

（3）語言特點類

勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙崱\顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗等。

（4）風格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。

（5）文章結構

做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。

（6）行文技巧類

虛實相生、水乳交融等。

7．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點

詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關、互文、等。

其次，讀懂詩要注意運用方法

(1)．借助題目、作者、注釋。

題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。

作者：確定朝代、風格，為后面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。

注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。

(2)、學會從內容上分類鑒賞詩歌。

古代詩詞的分類

古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

掌握各類詩的特點極其方法。（具體鑒于篇幅，不贅述）品茗》大

3．借助背景

詩歌鑒賞不應忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內容。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當借此來理解詩歌、把握詩歌。

4．注意作品中的“細節(jié)描寫”。

中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細節(jié)描寫。

5、注意作者的“邏輯思維”。

古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對此加以充分的分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎。

6．注意作品中的“典故”運用。

用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。

點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。

明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用

暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。

反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。

二、鑒賞、評價

1．把握詩歌的意象與意境

詩歌的意象：

詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：

（一）象征性意象

（二）比喻性意象

（三）描述性意象

（四）通感性意象

2． 鑒賞詩歌中的形象

所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。

（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。

一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。

鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。

3、鑒賞作品的語言

詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。

4．鑒賞作品的表達技巧

表達技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現(xiàn)形式。

（1）抒情方法。

抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

（2）表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：

1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；

2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；

3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯(lián)想、象征寄托等。

在這三個方面中，第三方面為其重點。

（3）用典。

鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：

1、典故的來源及其含義。

2、用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

（4）風格

風格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。

1、不同的風格有不同的特征：

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。

現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。

2、許多詩人形成了自己的獨特的風格：

蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永

謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫

屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠閑靜

王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特

曹操：豪放磅礴

3、不同類型的詩有不同的風格：

宮廷詩：纏綿宛轉 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美

邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊

（5）修辭：

主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。

5． 評價作品的思想內容

第一，思想感情：

考查的主要有三點：

1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。

2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團圓落葉——失意等。

3、抒情方法：見前“鑒賞表達技巧部分”

第二，內容主旨：

考查的主要有：

1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。

2、某一詩句的大意或內涵。

3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。

4、時代背景、社會現(xiàn)實。

詩歌表現(xiàn)思想內容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。

對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感。

三、總結、表述

1．靈活運用常見的古詩鑒賞術語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。

“寫什么”方面：寫景抒情； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園；

意象； 意境； 背景；主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實相濟； 繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。

“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；

袒露……的心跡； 造就……的情致。

2．區(qū)分幾個概念，明確答題的內容角度

問“表達方式”，則答

敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；

問“修辭手法”，則答

所運用的修辭格；

問“藝術（表達）技巧”，則答

想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。

4．、答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）

1、排比、反復：

強烈的抒發(fā)了————。排比往往給人一氣呵成之感，語言暢達，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。反復強調某個意思或突出某種情感。

2、反問：使——語氣更加強烈，比一般陳述句表達的感情更加強烈，比直說意思表達更鮮明。

3、比喻：用比喻來描寫事物，可以把事物描寫的生動形象，具體可感；用來闡述道理，可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解。

4、夸張：用來強調或突出事物某一方面特征，表達某種強烈的思想感情。

5、設問：自己回答問題引起讀者的注意和思考，還有對——起強調作用。

6、對偶：使句式更加——，語言工整等。

1、打比方：使——更加形象生動。語言生動。

2、分類別：使對—的說明更加清楚。

3、舉例子：使讀者更加相信——

4、列數(shù)字：使讀者更加相信，使語言更加準確。

5、作比較：通過比較更鮮明的揭示出——

6、下定義：對——的解釋更加準確。對事物本質特點的解釋。

7、作詮釋：闡明事物的某一特點，也是對——的解釋更加準確。

三、詩歌鑒賞答題格式

1、形象：身份+性格

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3、所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情

4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）

7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

9、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）

常見意象示例 樹木類

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝 綠葉：生命力、希望、活力

松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力 竹：氣節(jié)、積極向上 桐：凄苦 柳：送別、留戀、傷感、春天的美好

花草類

花開：希望、青春、人生的燦爛

花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷 菊：隱逸、高潔、脫俗

梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境 蘭：高潔

牡丹：富貴、美好

草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）

3、動物類

子規(guī)：悲慘、凄惻

猿猴：哀傷、凄厲

鴻鴿：理想、追求

魚：自由、愜意

孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息

鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功

狗、雞：生活氣息、田園生活

瘦馬：奔騰、追求、漂泊

烏鴉：小人、俗客庸夫

沙鷗：飄零、傷感

風霜雨雪水云類：

江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢 煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻滅 小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化的教化

暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量 春風：曠達、歡愉、希望 東風：春天、美好

西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸 狂風：作亂、摧毀舊世界的力量

霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷挫折 雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂 露：人生的短促、生命的易逝 云：游子、漂泊

天陰：壓抑、愁苦、寂寞 天晴：歡愉、光明

器物類

玉：高潔、脫俗 珍珠：美麗、無暇

6：其他類：

古人：明志、自省、鞭韃

古跡：懷舊、明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）

破曉：初現(xiàn)希望

深夜：愁思懷舊

鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜

仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗

月亮：人生的圓滿或缺憾、思鄉(xiāng)、思親

夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物

天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨

酒：歡悅、得意、失意、愁苦

表達方式 ：語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。

寫作手法：

狹義的寫作手法即 “表達方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。

語言特點：

一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。

說明文的類型：事物、事理說明文（內容角度）;平實、生動說明文（語言表達角度）。

說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。

說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。答題時可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結果后原因，層層遞進等）。

說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

議論文題目：論點型、論題型、關系型、寓意型

論證方法：中學要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。

論證方式：立論和駁論。

理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。

事實論據(jù)：一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。

有何作用：回答文中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

思想內容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

以上各“常用術語”，暗中考查同學們的語文基礎，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。

二、古代詩歌鑒賞常用名詞術語

1、評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。

2、語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細致入微、刻畫細致生動）、詩情畫意。

3、語言風格類行云流水（結構、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗、明快（明白通暢）。

4、文章結構做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應或照應（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結構非常完整，如同自然生成的）。

5、其它 構思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明。

三、詩歌賞析方法

1．應試策略：

（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識

意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結合。

抒情方式：直接抒情與間接抒情。

表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。

風格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質，藝術素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。

語言特色：清新——用語新穎，平淡——質樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。

（2）掌握賞析方法

①了解詩人或作品的相關背景，有利于把握詩歌的內容和思想。

②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力，尺幅之中韻味無窮。

③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。賞析時對詩人準確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結合等藝術手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。

文學作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動，目前，詩詞鑒賞教學可說是語文教學的弱項及中考復習的盲點。復習時，要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設置：

1、對詩詞內容的理解：⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解。2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。3．對詩詞語言的理解：⑴對關鍵詞語的理解；⑵對關鍵語句的理解。4．對詩詞意境的理解。

題型一般為選擇、填空、簡答三個類型，有些是鼓勵學生創(chuàng)新的開放性試題。

解題思路與技巧：

1．從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2．從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領悟詩句的含義及表達的情感。

3．從關鍵詞語著手，如抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

4．從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

5．從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。

6．從詩詞的具體內容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內容。對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。

熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術語

⑴評價主旨類

深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。

⑵分析手法類

卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

（3）語言特點類

勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙崱\顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗等。

（4）風格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。

（5）文章結構

做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。

（6）行文技巧類

虛實相生、水乳交融等。

7．掌握修辭方法在詩歌中運用的特點

詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關、互文、等。

其次，讀懂詩要注意運用方法

(1)．借助題目、作者、注釋。

題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。

作者：確定朝代、風格，為后面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。

注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。

(2)、學會從內容上分類鑒賞詩歌。

古代詩詞的分類

古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

掌握各類詩的特點極其方法。（具體鑒于篇幅，不贅述）品茗》大

3．借助背景

詩歌鑒賞不應忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內容。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當借此來理解詩歌、把握詩歌。

4．注意作品中的“細節(jié)描寫”。

中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細節(jié)描寫。

5、注意作者的“邏輯思維”。

古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對此加以充分的分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎。

6．注意作品中的“典故”運用。

用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。

點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。

明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用

暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。

反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。

二、鑒賞、評價

1．把握詩歌的意象與意境

詩歌的意象：

詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：

（一）象征性意象

（二）比喻性意象

（三）描述性意象

（四）通感性意象

2． 鑒賞詩歌中的形象

所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。

（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。

一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。

鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。

3、鑒賞作品的語言

詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。

4．鑒賞作品的表達技巧

表達技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現(xiàn)形式。

（1）抒情方法。

抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

（2）表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：

1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；

2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；

3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯(lián)想、象征寄托等。在這三個方面中，第三方面為其重點。

（3）用典。

鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：

1、典故的來源及其含義。

2、用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

（4）風格

風格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。

1、不同的風格有不同的特征：

浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。

現(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。

2、許多詩人形成了自己的獨特的風格：

蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永

謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫

屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠閑靜

王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特

曹操：豪放磅礴

3、不同類型的詩有不同的風格：

宮廷詩：纏綿宛轉 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美

邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊

（5）修辭：

主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。

5． 評價作品的思想內容

第一，思想感情：

考查的主要有三點：

1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。

2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團圓落葉——失意等。

3、抒情方法：見前“鑒賞表達技巧部分”

第二，內容主旨：

考查的主要有：

1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。

2、某一詩句的大意或內涵。

3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。

4、時代背景、社會現(xiàn)實。

詩歌表現(xiàn)思想內容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。

對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感。

三、總結、表述

1．靈活運用常見的古詩鑒賞術語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。

“寫什么”方面：寫景抒情； 詠物言志（情）； 懷古詠史； 即事感懷；邊塞征戰(zhàn)； 山水田園；

意象； 意境； 背景；主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實相濟； 繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。

“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；

袒露……的心跡； 造就……的情致。

2．區(qū)分幾個概念，明確答題的內容角度

問“表達方式”，則答

敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；

問“修辭手法”，則答

所運用的修辭格；

問“藝術（表達）技巧”，則答

想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。

4．、答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）

1、排比、反復：

強烈的抒發(fā)了————。排比往往給人一氣呵成之感，語言暢達，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。反復強調某個意思或突出某種情感。

2、反問：使——語氣更加強烈，比一般陳述句表達的感情更加強烈，比直說意思表達更鮮明。

3、比喻：用比喻來描寫事物，可以把事物描寫的生動形象，具體可感；用來闡述道理，可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解。

4、夸張：用來強調或突出事物某一方面特征，表達某種強烈的思想感情。

5、設問：自己回答問題引起讀者的注意和思考，還有對——起強調作用。

6、對偶：使句式更加——，語言工整等。

1、打比方：使——更加形象生動。語言生動。

2、分類別：使對—的說明更加清楚。

3、舉例子：使讀者更加相信——

4、列數(shù)字：使讀者更加相信，使語言更加準確。

5、作比較：通過比較更鮮明的揭示出——

6、下定義：對——的解釋更加準確。對事物本質特點的解釋。

7、作詮釋：闡明事物的某一特點，也是對——的解釋更加準確。

三、詩歌鑒賞答題格式

1、形象：身份+性格

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3、所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情

4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）

7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

9、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）

常見意象示例 樹木類

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝 綠葉：生命力、希望、活力

松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力 竹：氣節(jié)、積極向上 桐：凄苦

柳：送別、留戀、傷感、春天的美好

花草類

花開：希望、青春、人生的燦爛

花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷 菊：隱逸、高潔、脫俗

梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境 蘭：高潔

牡丹：富貴、美好

草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）

3、動物類

子規(guī)：悲慘、凄惻

猿猴：哀傷、凄厲

鴻鴿：理想、追求

魚：自由、愜意

孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息

鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功

狗、雞：生活氣息、田園生活

瘦馬：奔騰、追求、漂泊

烏鴉：小人、俗客庸夫

沙鷗：飄零、傷感

風霜雨雪水云類：

江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢 煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻滅 小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化的教化

暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量 春風：曠達、歡愉、希望 東風：春天、美好

西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸 狂風：作亂、摧毀舊世界的力量

霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷挫折 雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂 露：人生的短促、生命的易逝 云：游子、漂泊

天陰：壓抑、愁苦、寂寞 天晴：歡愉、光明

器物類

玉：高潔、脫俗 珍珠：美麗、無暇

6：其他類：

古人：明志、自省、鞭韃

古跡：懷舊、明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）

破曉：初現(xiàn)希望

深夜：愁思懷舊

鄉(xiāng)村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜

仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗

月亮：人生的圓滿或缺憾、思鄉(xiāng)、思親

夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生或事物

天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤 酒：歡悅、得意、失意、愁苦