第一篇：規劃建筑工程系教師教學工作量化考核辦法(試行)

規劃建筑工程系

教師教學工作量化考核辦法（試行）

為切實加強對教師教學質量的監控與考核評價，有效地調動教師教學的積極性，促進教學改革，提高教學質量，根據學院相關文件精神，結合我系實際，特制訂本評價量化考核辦法。

一、評價原則

遵循教育教學規律，堅持教學過程評價與教學結果評價相結合的原則；堅持公開、公平、公正評價的原則?？茖W、系統的評價每位教師的教學狀態及質量，促進教師教學水平的不斷提高。

二、評價目的以評促教，以評促改，建立激勵機制，提高教師的整體素質。

三、評價對象

擔任我系各教學班授課任務的校內專任教師、校內兼課教師、校外兼職教師（含實踐課指導教師）、校外兼課教師。

四、評價內容與評分方法

1、課堂教學（滿分30分）

本項由系督導組評審，督導組根據本學期聽課情況，依據評分標準（百分制）給定后，再將聽評課原始分數折算為滿分30分后得出。聽課評分標準附后。

2、專業建設與教學工程（滿分30分，基礎分20分）

（1）服從教研室安排，積極參加系各項教學改革與質量工程建設的，可得基礎分20分，不服從安排者不得分。

（2）積極參加示范性實踐教學基地建設，獲得國家級示范性實踐教學基地的，負責人加10分，主要參與者加8分；獲得省級示范性實踐教學基地的，負責人加8分，主要參與者加6分；獲得院級示范性實踐教學基地的，負責人加6分，主要參與者加4分。參與申報各級示范性基地的，負責人加3分，主要參與者加2分。

（3）積極參加優秀教學團隊建設，獲得國家級優秀教學團隊的，負責人加10分，主要參與者加8分；獲得省級優秀教學團隊的，負責人加8分，主要參與者加6分；獲得院級優秀教學團隊的，負責人加6分，主要參與者加4分。參與申報各級優秀教學團隊的，負責人加3分，主要參與者加2分。

（4）積極參加特色專業建設，獲得國家級特色專業的，負責人加10分，主要參與者加8分；獲得省級特色專業的，負責人加8分，主要參與者加6分；獲得院級特色專業的，負責人加6分，主要參與者加4分。參與申報各級特色專業的，負責人加3分，主要參與者加

2分。

（5）積極參加精品課程建設，獲得國家級精品課程的，負責人加10分，主要參與者加8分；獲得省級精品課程的，負責人加8分，主要參與者加6分；獲得院級精品課程的，負責人加6分，主要參與者加4分。參與申報各級精品課程的，負責人加3分，主要參與者加2分。

（6）在相關教學能力比賽或專業職業技能競賽中獲得國家級一等獎的加10分，獲得國家級二等獎的加8分；獲得國家級三等或優秀獎的加6分；獲得省級一等獎的加8分，獲得省級二等獎的加6分；獲得省級三等或優秀獎的加4分；獲得市、校級一等獎的加6分，獲得市、校級二等獎的加4分；獲得市、校級三等或優秀獎的加2分； 參加各級專業職業技能競賽的，加1分。

（7）積極組織輔導學生參加各級技能大賽，參賽學生獲得國家級一等獎的，帶隊老師加10分，參賽學生獲得國家級二等獎的，帶隊老師加8分；參賽學生獲得國家級三等或優秀獎的，帶隊老師加6分；參賽學生獲得省一等獎的，帶隊老師加8分，參賽學生獲得省二等獎的，帶隊老師加6分；參賽學生獲得省級三等或優秀獎的，帶隊老師加4分；參賽學生獲得市、校級一等獎的，帶隊老師加6分，參賽學生獲得市、校級二等獎的，帶隊老師加4分；參賽學生獲得市、校級三等或優秀獎的，帶隊老師加2分；帶隊參加各級專業職業技能競賽的，加1分。

（8）積極參加專業建設、專業評估、實驗實訓基地建設、專業人才培養方案修制定、新專業申報以及其他教學改革項目如行動領域課程開發、模塊教學教材開發、專業教學領域課題研究的并取得一定成績的。經系教學質量評價小組認定，負責人可酌情加3～5分，主要參與者可酌情加2～4分。

該項成績可累計計算，最高累計不得超過30分。

3、教學督查和常規教學工作。（滿分40分，本項實行扣分制）

（1）任課教師按照要求編寫規范的授課計劃，并按教學計劃進行授課。無授課計劃的，每門課扣2分。不按教學計劃授課的（±4學時），每檢查一次扣1分。

（2）按照學院要求有計劃的聽課（系主任、副主任、黨總支書記任每學期聽課不少于6次；教研室主任每學期聽課不少于8次；教師每學期聽課不少于6次），每缺一次扣1分

（3）每位任課教師都必須按學院教務處“教案編寫規范”編寫教案，按學院教務處要求及時批改學生作業。未編寫或編寫不規范的教案，沒批改或沒按要求批改學生作業的，每檢查一次扣1分。

（4）任課教師必須按照學院教務處要求提交所任課程試題庫或試卷庫，未按要求提交課程試題庫或試卷庫的每門課程扣4分，所提交試題庫不合格者扣1～3分。

（5）積極參加教研活動，無故不參加教研活動的每次扣1分。

（6）確因有事或病需調課停課的教師，按照學院及系程序安排調課停課，私自調停課

按教學事故處理。

（7）按時提交學院、系、教研室要求的教學進度、電子教案、PPT課件、課程標準、實驗實訓實踐指導書和報告、學生成績、試卷分析、課程標準、課程總結等教學文件或材料，不按時提交者每次扣1分，提交不合格者每次扣0.5分。

（8）上課遲到、早退者每發現一次扣1分，無故缺課者按教學事故處理。

（9）出現教學事故者一票否決。

五、其他

1.本評價量化考核每學期末開展一次，考核內容為上學期考核時間至本學期考核時間所涉及內容。

2.本考核辦法作為教師教學質量量化考核中系部、專業團隊量化考核的依據，本量化結果按名次取分計入學院教師量化考評結果中。

3.本量化考核結果同時作為獎勵津貼、評優評先、職稱晉升的重要依據。

4.本評價量化考核辦法從2013年9月開始執行。

規劃建筑工程系

二○一三年九月一日

第二篇：五福初中教師教學工作量化考核辦法

五福初中教師教學工作量化考核辦法

教學是學校的中心工作。為了全面貫徹黨的教育方針，完成學校教書育人的根本任務，實現教學管理的規范化、科學化，達到優化教學過程，提高教學質量的目的，特制定本考核辦法。

一、制定教學計劃（2.5分）

1、學期初，教師要及時制定規范可行的教學工作計劃，制定要做到：據標準（課程標準）、依教材、切實際、求實效。

2、教學計劃的基本內容：①學生基本情況分析（包含培優轉差對象）；②本學期的目標、任務及工作重點；③教材內容分析；④學生能力培養及德育滲透；⑤教學進度安排。

3、教學計劃應在每期開學初制定，在開學第二周上交紙質計劃。考核辦法：教學計劃符合要求記2.5分；不符合要求、敷衍者該項不記分；不上交者記－2.5分。

二、備課（15分）

1、備課要求：①教師備課應做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學生、備學法、備板書設計；精心設計課堂情境，精心設計板書，精心設計課堂提問，精心設計課堂練習和精心設計課外作業。②要求課后有教學反思，每周至少一篇。③跨年級、跨學科需分別備課，但只要求送檢一個年級或一個學科教案。④畢業年級可用復習用書和試卷代替教案。條件是復習用書、試卷要做過，有適當的批注和小結。⑤送過兩屆畢業班的教師，可備寫簡案，但涉及新課程、新教材的除外。⑥教案應以課時教案的形式體現，備課量按學科周課時計算，語、數、英每周5課時，每月可誤差5課時，理化每周3課時，每月可誤差2課時，音樂、美術每周1課時，其它科目每周2課時，每月可誤差1課時。每期按16周計算。

2、堅持教案月檢制。各位任課教師每月最后一周星期五放學前將教案交相應學科分管領導檢查評定。

考核辦法：

1、學期末教案符合要求的記15分。

2、數量不夠，每差1課時記－1分（不合要求的不能算1課時教案）；未送達檢查的記－2分/次，補查后記－1分/次。

三、上課（20分）

上課是教學工作的中心環節，充分體現了教師的教學能力和水平，是教學質量高低的重要表現和標志。

1、上課的要求：①教學任務明確，內容正確，結構合理，方法恰當，語言規范。不備課不進課堂。組織好課堂教學，維持好班級紀律。②準時上下課，不曠課，不早退，上課中途不到辦公室聊天或批改作業。③遵守課堂紀律。不接打手機（關機）、不坐著講課（特殊原因除外）、不吸煙、不體罰，不做與上課無關的事。④鼓勵教師使用多媒體教學。⑤體育課應有課前集合（清點人數）、準備活動、新課教學、分組活動、下課前集合總結的過程。每節課提前3—5分鐘下課，上課期間不讓學生在教學區四處游逛。雨天要上好室內課，教師不得一走了之，否則視為曠課。

2、檢查落實措施：①每周值周領導記錄。②教務處通過巡查、聽課、學生座談、問卷等形式不定期調查教師上課情況。③各班教學日志反映出來的情況。

考核辦法：

1、上課符合要求，無異常記錄的記20分。

2、值周領導查堂、教務處巡查中，發現以下行為之一，原則不作提醒，分別記錄在冊，每次記－1分：遲到早退；接打手機；課堂秩序混亂；上課期間學生四處亂逛；坐著上課（除特殊原因外）；不讓學生上課。以下情況每發現一次記－10分：體罰造成傷害事故的；無故曠課；上課過程中因工作疏忽造成安全事故的；無故停課的。

四、作業布置與批改（10分）

布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。

1、作業的布置要做到“八要”，即目的要明確，內容要精選，形式要多樣，難易要適度，格式要規范，分量要適宜，各科要協調，總量要控制。

2、作業的批改要做到“三要”，即一要認真及時，二要查漏補缺，三要反饋評講。

3、作業的批改可采取全批全改、重點批改、當面批改、學生互相批改、師生共同討論批改等多種形式。

4、每次作業批閱要寫出必要的評價，作業批閱后必須寫清批閱時間。作業批改后學生有訂正，訂正后有補批。

考核辦法： 數學、英語每周作業批改不少于2次，政史每周批改不少于1次，理化不少于1次，語文不少于2次，每期作業不定時抽查兩次，學期檢查結果達到以上最低要求的記10分，達不到以上最低要求的，少一次扣1分。

五、測驗和考試（20分）

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節。教師要認真學習現代考試理論和考試大綱，結合市中考命題研究考試命題方向和基本原則、具體要求，提高命題能力。學校統一組織的月考、中期和期末考試，以及隨堂進行的平時測驗均屬于課堂教學的有機組成部分。

1、教師按每次水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查“雙基”達標情況和分析與解決實際問題的基礎應用能力。防止出“偏、難、怪”題。特別注意實驗操作考試、聽力考試和口試。

2、單元結束，認真做好歸納總結，組織單元練習、測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作?？荚嚸}要以教學大綱和教材為主要依據，以本階段學習的內容為知識范圍，主要考查學生的基礎知識，基本技能和運用知識，綜合、歸納、分析問題的能力以及創新能力。

3、在學校統一組織的考試中，嚴格考試制度，取得學生的真實成績。任課教師要嚴格按照教務處安排的監考表監考，不得隨意調換，并嚴格遵守《監考守則》，嚴肅考風、考紀，杜絕作弊不良現象發生。

考核辦法：

1、凡學校和年級組織的考試，教師必須按時按要求全部評閱試卷、統計成績記10分，否則扣1～10分。

2、教師監考能按《監考守則》要求認真監考記10分。監考遲到一次扣5分；監考未到位者一次扣10分；催生交卷、監考不認真（監考時做與監考無關的事或在考場內被巡考發現有學生作弊或未經允許交換監考或無故離開考室）者每次扣1～10分，試卷不按要求裝訂者每次扣2分。

六、教學工作總結（2.5分）

教學工作總結的基本要求是：每學期末，教師要對承擔的教學工作任務，對照學期教學工作計劃進行一次認真的總結，檢查計劃的執行和目標的達成情況，總結提煉出教學經驗，找準存在的問題，分析原因，提出改進措施。期末工作結束時將總結上傳至教務處

考核辦法：

教學總結符合要求者記2.5分，不符合要求、敷衍者該項不記分；不上交者記－2.5分。

七、工作量（60分）

1、學科系數：

考慮到備課、作業批改、單元檢測工作量及工作強度、工作時限等因素，學科系數設置如下：一類：語文、數學、英語其學科系數為1.3；二類：物理、化學其學科系數為1.2；三類：歷史、初三政治、初三體育、初二生物、地理其學科系數為1.1；四類：其他學科系數為1.0。

2、職務工作量：

副校級按周平均課時數的0.8倍計算,中層按周平均課時數的0.7倍計算,中層副職按0.6倍計算。

教學輔助人員除承擔的課時數外,其職務折算成課時數的辦法：實驗員按周平均3節計算。

考核辦法：

先測算出學校周課時總數（學校周課時總數=全校每周各科課時總數×相關學科系數后的總和），從而測算出周平均課時數（周平均課時數=周課時數÷實際任課教師數）。再計算出教師個人工作量（教師個人工作量（節次）=周任課時數×相關學科系數+職務工作量），教師個人工作量大于周平均課時數節次記60分，每少一節次減3分，每多一節次加3分。

3、關于請假人員的工作量的計算辦法，住院病假、國家規定享受的假期不扣分，事假每期3天以上每天扣6分，病假每期5天以上每天扣6分。

八、教學業績（70分）

（一）統考科目考核辦法（70分）1．統考科目

初一：語文、數學、英語、歷史、生物、地理、初二：語文、數學、英語、物理、歷史、生物、地理、初三：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育（初三第五期體育考試內容按上屆體育中考項目組織學生考試）2．考核人數以上期參考人數為基數進行考核。

3．考核辦法

（1）“三率一分”的計算辦法

①鞏固率按（參考人數÷開學初人數）×100%計算，標準分10分，鞏固率100%記10分，每下降一個百分點扣0.5分，直到扣完為止。

②合格率按（合格人數÷考核人數）×100%計算，標準分10分，按（班合格率－年級平均數）×0.2+10計算合格率得分。

③優生率按（優生人數÷考核人數）×100%計算，標準分10分，按(班優生率－年級平均數)×0.3+10計算優生率得分?！皟炆敝父骺瓶荚嚽?00名的學生人數。

④平均分按考核人數計算，標準分10分，按(班平均分－年級平均分)×0.5+10計算平均分得分。（2）名次分的計算辦法

①名次得分：按“三率一分”的得分排出名次，第一名12分，第二名8分，第三、四、五、六名依次記6分、5分、4分、3分。

②名次升降得分：以上期名次為標準每上升一個名次記+4分，每下降一個名次記－4分。（初一上期、初二上期物理、初三上期化學、政治、體育不記名次升降分）

（3）教師應得積分為所有任教班級（“三率一分”的得分+名次分）之和÷任教班數。再按（70÷全校最高積分）×教師所得積分折算出教學業績分。（其中：語、數、英教師兼任其他統考科目的語、數、英占60%，其他科目占40%；任教統考科目兼任非統考科目教師按統考科目計算。）

（二）體育考核辦法（70分）1．學生評價（20分）：

由班長選10名學生參與評價，結果分四個等級優、良、合格、不合格，分別記2.0分、1.6分、1.2分、0.4分。

學生評價得分=

2．學生體育素質抽測（20分）：

每學期開學初由教務處公布各年級3個抽測項目，學期未對其中一個項目進行測試，抽測班級、學生由體育教師確定，其中學生數不得少于10人。由教務處牽頭組成考核小組進行考評，并給予定性評價，結果分優、良、合格、不合格四個等級，分別記20分、16分、12分、4分。

3．學科考試（10分）：

體育教師根據一期教學內容自選考試內容，認真組織考試，以成績單為依據差一個班扣5分。

4．其他（20分）：

體育教師除完成學科教學外，還應由組長牽頭，全組人員參與下完成每期一次運動會（春季達標運動會，秋季田徑運動會）的組織、籌備工作；初三體考的場地、器材準備工作；兩操工作；學校的臨時體育活動的組織安排；及相關體育數據上報、體質健康卡中學生體質數據的填寫等。能積極主動參與完成且效果良好記20分，未完成或完成不及時每項扣2-10分。

5．按初三得分×70%+初一/二得分×30%計算體育教師業績分。(三)非升學考試科目考核辦法(70分)考核科目：初

一、初二：音樂、美術、信息課。考核辦法：

1．學生評價（50分）：

由班長選10名學生參與評價，結果分四個等級優、良、合格、不合格，分別記5分、4分、3分、1分。學生評價得分= 2．學科考試（10分）：

任課教師自行命題、組織考試、閱卷、評分、統計，最后將各班成績單交教務處存檔?？己艘猿煽儐螢橐罁钜粋€班扣5分。

3．其他獲獎加分(10分)：

4．以上三項得分之和為該教師的教學業績分。

九、教學工作考核說明

1．考核總分200分，除工作量一項外其他各項最高得分不超過相應項目的權重，但每項最低分不限，可以為負。

2．經教科局審批每期請假在3個月及以上的不享受獎勵性績效工資，考核分列全校最低分，組織批準支教和上掛人員以教科局相關考核文件考核?？己藦母叩秸鬯銥?10分確定考核等次，績效以全?？偨痤~除以總分數再確定每個人的績效總額。

3、本辦法自2013年下期起開始執行，在執行中不斷修訂、完善考核辦法，屆時后修訂、補充后的為準。2013上期可參照執行。

4．本考核辦法解釋權歸教務處。

第三篇：中小學教師職務量化考核辦法(試行)

齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法(試行)為進一步規范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據2016年《黑龍江省中小學校教師專業技術水平評價標準》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

一、量化要素

（一）學歷資歷；

（二）政治素質和職業道德；

（三）教育工作；

（四）教學工作；

（五）工作業績與學術成果。

二、量化評審細則(一)學歷資歷

1．任職年限?！叭温毮晗蕖泵恳荒臧?.5分計算。2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。3．學歷。

高中教師（或進修學校教師）：按評審標準必須達到大學本科（含函授）以上學歷。

全日制大學本科畢業（含函授）取得學士學位的2分，學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）4分。

初中教師：按評審標準必須達到大學?？疲ê冢┮陨蠈W歷。

大學本科畢業（含函授）2分，大學本科畢業（含函授）有學士學位的4分；學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）6分，小學教師：按評審標準必須達到中師（含函授）以上學歷。大學?？飘厴I的（含函授）2分；大學本科畢業（含函授）4分，學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）6分，（二）政治素質和職業道德

1．考核。每年最高分10分，晉升高級按近五年教師工作考核結果實際分數累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果實際分數累計計算。

2．綜合表彰。按省評審標準，獲得縣級以上政府、人事部門、教育部門授予的優秀（模范）教師、優秀（先進）教育工作者、師德先進個人按以下標準計分。任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

（三）教育工作 1．教育管理

班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員不累計加分。

2．教育實績

①任現職以來，班主任所任班級被評為優秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會

觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。最高加5分。

②校級領導所管的工作獲縣級以上與學校教育管理工作相關的先進集體榮譽稱號1次加1分，最高加5分。

③任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的本學科競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

④學校組織參加縣級以上的文體活動，獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

（四）教學工作 1．工作量和教學效果

教學工作量應達到“評審標準”規定的授課時數。教學效果以學校實際教學考核結果為依據（學校要制定具體的教學考核細則），按考核情況分別計15至10分。

2.教學能力

能夠勝任所教學科大循環教學工作，能夠承擔教育教學任務，教學效果較好的具備申報資格。

各級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手應發揮骨干帶頭作用，能起到教育教學引領作用，具體工作情況由學校根據考核確定。

名師：省級、市、縣級，分別計10分、8分、6分。各級學科帶頭人（含梯隊成員）：省級、市、縣級，分

別計8分、6分、4分。

骨干教師：省、市、縣級分別計6分、4分、2分。教學能手：省、市、縣級分別計4分、2分、1分。相同項目不累計加分，不同項目可累計加分。3．指導培養教師

承擔培養指導青年教師的任務，有確定的培養對象的（結對子），取得明顯效果的加2分；能對本學科新教師指導，取得一定效果的加1分。送教下鄉或承擔農村教師培訓任務工作作用突出者加1分。

承擔教育部門（或教研部門）培訓任務的，每次承擔省級、市級、縣級培訓分別計3分、2分、1分。

（五）工作業績與成果 1．公開課

公開課必須是教育行政部門或教育學會統一組織的。按以下不同種類加分：①具有現場、有觀摩人員參加的國家、省、市、縣、鄉、校級公開課（示范課、觀摩課）每次分別計5、4、3、2、1、0.5分，②國家、省、市、縣、鄉、校級說課、錄像課等按相應級別現場公開課的30%計分。最高加10分。

現場參加教育教學活動中的論壇、技能展示等參照相應級別現場公開課（示范課、觀摩課）規定的標準加分。

2.基本功比賽

教師經學校推薦參加各級教育行政及業務部門組織的基本功大賽、各種技能大賽及各種音體美競賽一等獎獲獎者，按市級以上獎勵計3分，縣級獎勵計2分，校級獎勵計1分；

其它等次獲獎者分數減半。最高加5分。

3．發表獲獎論文或參編教材或著作

任現職期間，作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇,字數1500字以上；國家、省、市級分別得4分、2分、1分。最高6分。

任現職期間，作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部,字數為2萬字以上；任主編的4分，任副主編的2分，任編委的1分；在本校參編所教學科校本教材1分。最高6分。

各級教育行政及業務部門評選的論文，市級以上每篇1分，縣級每篇0.5分，最高加至5分。

在學校及各級教育行政及業務部門評選的“典型案例”、“教學案例、教育敘事、教學反思”，每篇1分，最高加至2分。

4．科研能力

經申請并被批準立項的教育科研課題，結題后科研成果經鑒定獲得國家、省、市、縣級科研成果的獨立承擔人（或主持人），分別加4、3、2、1分，參與者減半加分。未結題的，有階段性成果的獨立承擔人（或主持人）加1分，參與者加0.5分。最高得8分。

任職以來，參加全市各學科學業考試命題每次得1分，參加全省各學科學業考試命題每次得2分。

能積極參加各類教研活動，獲得各級教研部門頒發的業務方面獎勵的，省級、市級、縣級分別計2分、1分、0.5分，最高得4分。

三、申報推薦中小學教師職務應遵循下列程序

1．本人申請：符合評審標準的教師向所在單位提出申請。

2．審核申報材料：學校對擬參評教師進行資格審查，擬參評教師按照有關文件要求向所在單位報送材料。

3．工作述職與成果展示：參評教師在單位組織下，向全體教職員工報告履行現任職務情況和申報擬晉職務所具備的條件。并由學校將參評教師的申報材料及業績成果佐證材料向全體教職員工展示。

4．民主測評：參評教師述職后，單位組織學校全體成員對參評教師德、能、勤、績各方面表現進行測評。其中，領導班子成員測評與群眾測評分別計算。

5．量化考評：參評教師所在單位依據該量化考核辦法對參評教師進行量化考核評分。

6．評審小組測評：由學校組成職稱評審小組（由7-13人組成，其中教師代表不得少于三分之二）進行測評。

7．綜合評議：學校將“領導班子民主測評分（占10%）、教職工民主測評分（占10%）、量化考評分（占70%）、評審小組測評分（占10%）”進行綜合，確定最后推薦人選。

8．公示結果：單位將推薦結果公示一周無異議后，上報縣（市）區教育局。

9．縣區推薦：各縣（市）區人事局、教育主管部門對基層單位推薦的參評教師及材料進行復核，并統一進行“教

育教學水平能力測試”，經同意并蓋章后，統一推薦到市教育局。

10．各縣（市）區教師進修學校及其它校外機構可參照執行，評審標準按高中標準執行。

四、附則

1．在基層學校推薦過程中，要嚴格實行“五公開一展示”的推薦程序，實行陽光操作。

2．單位要結合實際，制定切實可行的工作方案和量化考核細則，并報主管教育部門審批備案。

3．學校在推薦過程中的民主測評、量化考評、評審小組測評等相應檔案材料要及時歸檔，作為學校推薦的依據，以備復查。

4．師德師風有問題的人員一票否決。

5．論文必須是正規的教育報刊上發表的論文或經教育行政部門（教研院、進修校）認定備案。

6．該“量化考核”中每一項目的分數，按實際得分計算。未加以說明的項目分數不封頂，總分數不封頂。

7．計算任職年限等截止時間為當年的8月31日。8．如上級有新政策出臺，則以上級精神為準。

二〇一六年十二月

第四篇：【參考】日常工作量化考核辦法(試行)

日常工作量化考核辦法(試行)

為了規范機關管理,促進全鎮各項工作有序開展,充分調動同志的工作積極性和和主動性,創造性地開展工作,創一流業績.對同志日常工作從德、能、勤、績四個方面全面考核，并與考核結果與報酬掛鉤，特制定本辦法。

一、品德考核

1、酗酒鬧事（不論在機關或村上、街道）、無理取鬧的，扣20分。

2、機關打架、罵仗，扣雙方各20分。

3、在機關或村上、街道參與賭博一次，扣20分。

4、對家屬子女管教不善，影響機關正常辦公秩序的，扣20分。

5、其它影響干部形象，造成負面影響的，酌情扣分。問題嚴重的進行組織處理。

二、出勤考核

1、實行日工資制。凡請假（不論病、事假）都扣發當日工資。

2、曠工扣日工資的2倍。

3、缺會一次扣2分，遲到、早退一次扣1分。機關組織的集體活動，缺一次扣2分。月累計三次缺會或不參加集體活動和五次遲到或早退，視為曠工一天。

4、凡公差必須在辦公室填寫考核單，寫清事由和起止時間。經業務主管領導簽字、機關分管領導批準后方能離開。對不履行審批手續或超出規定時間的，按曠工對待。

5、輪流衛生打掃值班，未打掃的一天扣4分，打掃不徹底仍有雜物的扣2分（扣分由兩人分攤）。統一休假期間，環境衛生由留值人員承擔，收假后繼續 輪換。

6、實行集中休假制度。統一放假不考核。

7、值班實行補貼制，每天加3分。

8、嚴格履行請假制度。請假必須在事前，事后補假一律無效，按曠工對待。請假條一式兩份，留存根備查。

9、對工資在上級業務主管部門發放的同志，如實考勤、匯總、公布，堅持每月如實向上級業務主管部門報送一次考評結果。對不遵守機關管理和因工作失誤造成嚴重影響的，建議業務主管部門進行組織處理。

10、提倡和鼓勵機關正式工作人員停薪留職和提前離崗，自愿從事農業或第三產業發展。凡55周歲以上（含55周歲）的干部職工，由本人寫出申請，經領導會議研究批準后，可提前離崗，離崗期間享受95%的工資待遇。凡50周歲以上（含50周歲）自愿提前離崗的干部職工，離崗期間享受80%的工資待遇。正常調資和其他政策待遇不受影響，到齡后辦理正式離退休手續，工資待遇按照國家標準全額發放。50周歲以下的干部職工可自愿申請停薪留職，在此期間，可保留檔案工資，職級和工資待遇調整不受影響。

三、能、績考核

1、量化考核，據實兌現，每半年一次，基本原則是獎優罰劣，獎罰平衡。

2、在鎮上安排的全局性或臨時性工作中，失誤一次扣10分。造成重大影響的扣30分。

3、對不能按時、按要求完成工作任務，按百分點減去完成百分點，扣未完成的百分點。

4、對群眾矛盾化解不力，出現上訪等不穩定因素扣包村同志10-30分（市上30分、縣上20分、鎮上10分，信訪件每件扣5分）

5、對個別同志安排的臨時性、突擊性工作予以加分，最高不能超過10分，由安排工作的領導同主要領導協商后，予以確定。

6、對臨時性、突擊性工作，如果不服從領導安排扣5分。

7、在服務群眾方面，每半年征詢一次群眾意見（隨機抽樣），有多少條意見，扣多少分。

8、實行末位淘汰制。對單項工作在季內連續三次位居全鎮最后一名或半年內累計扣分50

分以上的個人，必須待崗學習整改，整改時間至少一個月，最多不超過三個月。本人寫出書面保證后，考核組視其態度和整改表現，確定其是否恢復工作。待崗一月者發90%工資；待崗二月者發80%工資；待崗三月者發60%工資；三月后，停發工資，自謀單位。

四、考核堅持日清、月結、季考、半年總評制。

1、對半年總評中的前三名予以獎勵，獎個人第一名300元，第二名200元，第三名100元。

2、原則上每月兌現一次日工資考核。對因工作需要，在階段性工作中特定的獎懲政策隨月兌現后，在季評和半年總評時不再重復考核；只計分值，以分確定位次。、沒有承包村任務的機關工作人員可參照本辦法管理。

五、考核中每分分值2元。

鎮上成立考核小組，具體由辦公室和考核小組負責日?？己耸乱?。

第五篇：京蒙小學教師教育教學工作量化考核辦法(試行稿)2017.8

興和縣京蒙小學教師教育教學工作量化考核辦法（試行）

為了深化課堂教學改革，實施高效課堂，規范教學管理，穩定教學秩序，加強教師隊伍建設，全面評估教師的工作，充分調動教師的積極性和創造性，激勵教師不斷提高自身的綜合素質，努力提高教育教學質量，減少工作的隨意性，使教學工作日趨規范化、制度化和科學化，特制定本辦法。

一、考核的內容及量化記分辦法

考核滿分為100分，工作量30%，出勤20%，依據《興和縣京蒙小學教職工獎勵性績效工資實施方案》第五項的第一條和第二條進行考核，工作業績50%，依據本辦法進行考核。

（一）師德師風（10分）

政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（4分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣2分。③早退、遲到一次扣0.5分。④筆記不全者視情況扣1分。

2、職業道德（6分）

愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規范，打架、侮辱他人人格等現象，每次扣1分。②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處分者扣6分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教師，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，本項得分為0。

⑦把學生趕出課堂，每人扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響的加2分。⑨不分份內外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加2——10分以上。

3、考核除上述平時考核外依據《興和縣京蒙小學師德師風考核標準》進行考核。

（二）常規教學（40分）

1、教學材料上交（4分）

開學第一周，科任教師要科學合理地安排好學科進度計劃，內容要全面，措施要詳細、具體、可行。每學期學期末任課教師要對自己所任學科教學工作做好總結，總結要符合要求、認真詳細具體。計劃

與總結按時完成，按時交教務處滿分（4分），有計劃和總結但是簡單扼要扣1分，轉載他人、不按實際情況的扣1分，不按時上交的扣1分。

任課教師要有課時反思、單元反思（寫在每單元結束后）、期中、期末反思，要切合實際，要有針對性，要真正起到反思的作用，否則缺一項扣1分。教務處要求完成的各種教學材料，不能按時、保質保量完成的，每項扣1分。

2、備課（6分）

為了貫徹課改精神，提高教師教學能力，各年級各學科必須寫導學案，以導學案形式備課（寫在教案本上），做到備教材內容，備學生實際，備教法設計和學法指導，每年級每門學科只備一本教案，采取集體備課，共同研討完成。具體內容有：學段目標與進度計劃（寫在教案首頁），學習目標，教學重難點，教學用具，課題及授課時間，教學過程：“導入課題、導學流程（體現獨學、對學、群學，展示反饋評價）”，小結、布置作業、教學反思。要符合超周備課制度，書寫工整、規范，內容要求不達一項扣0.5分，依次累計扣完6分為止。

3、上課（10分）

（1）在課堂教學中，教師要盡職盡責，按照自己事先設計好的導學案授課。突出重點，突破難點，加強雙基，培養能力，層次清楚，講練結合，因材施教，板書規范，準時下課，減少隨意性。必須體現學生的主體地位，遵循“精講多練，師生互動，重在培養學生的聽說讀寫能力”的教學原則，全面實施高效課堂。充分利用校內現有的教

具，盡量使用多媒體，激發學生的學習熱情，保證教學效果。考核由教務處組織進行課堂教學、學生（家長）問卷調查附分，學生評價課堂教學，以課堂教學問卷評價表中優、良、一般為標準，分別記10、6、4分。查課發現違反教師上課要求一次扣1分。

（2）體育教師上足20——25分鐘集中訓練時間，集中訓練結束后，教師必須在操場組織集體活動，上下課前必須整理隊伍清點人數，管理好學生秩序，未能按要求完成的每項扣1分。根據課時內容使用好體育器械，做到器械要按數按量歸還，放回原處，并填寫使用記錄。

（3）在各專用教室上課的班級要提前安靜有序的進入專用教室，上課教師要填寫好實用記錄，不達上述要求的發現一次扣1分。課堂中因體罰、變相體罰學生造成嚴重后果或因教師監管不到位發生教學安全事故造成嚴重后果的均不得分。

4、作業（6分）

教師要精心選題，留量適中，認真批改，反饋及時。作業留量：數學（1—3）年級不少于4次/周，（4—6）年級不少于5次/周。語文（1—3）年級不少于8次/周，（4—6）年級不少于6次/周，作文兩周一次，英語不少于3次/周，其它科目課堂內完成，作業不少于1次/課時。確保書面作業每天不超過1小時。

學生要人人有作業本，并書寫整潔、規范，教師要對作業全批全改，批語要有針對性，激勵性，指導性，期待性，商討交流性，并注明批改日期。學生要對錯題認真改正，教師要及時進行復批。否則，不達作業量的扣2分，無批閱的扣2分，少批閱的一次扣2分，錯批

一次扣2分，無復批一次扣2分。

5、培優輔差（4分）

做好學生分層輔導，建立優生、學困生檔案，并附在教案本前（多盯、多察、多鼓勵），平時須與優生做好結對幫扶。做到優生、學困生的成績跟蹤和培優補差記錄。否則不達上述一項規定扣1分，無優生、學困生檔案的、無培養、轉化記錄的均扣2分。

6、教研教改（6分）

（1）按時參加集體備課活動和教研組政治業務學習活動，并做好記錄記載和學習筆記，筆記不完整，不認真每缺一次扣1分。

（2）積極主動參加聽評課活動，每學期聽課節數不低于16節，聽課必須有詳細的過程記錄和評價意見，每缺一節扣0.5分。

（3）按時參加學校組織的教師讀書交流活動，養成良好的閱讀習慣，做好讀書筆記。筆記不認真，沒按要求完成的扣2分。

7、考試（4分）

（1）統一考試，精心命題，嚴格考試紀律，維護考試秩序，杜絕作弊現象，認真閱卷，考試結束后，由任課教師做好試卷分析和查漏補缺工作。否則，工作敷衍塞責、校對錯誤、影響正?？荚嚳?分，未按規定履行監考職責，遲到一次扣1分，考場秩序混亂一次扣1分，做與監考無關的事發現一次扣1分，無故曠工一次扣1分，提前收取試卷扣1分，批閱試卷出現故意提分、壓分現象，或統分錯誤，一次扣2分，私自更改成績，弄虛作假一次扣2分。

（2）語數英學科每學期組織兩次質量檢測，其它學科每學期進

行一次隨堂考試，科任教師自行命題、判卷。上交試卷樣卷、成績登分統計和試卷分析與反思，每缺一項扣1分。

（三）、附加分

1、在學校組織的教學活動評比中，按一、二、三等獎及優秀獎，分別獎勵10分、8分、6分、4分。組織活動的相關人員每人每次加2分。

2、積極主動承擔學校教學觀摩課、示范課、研討課的教師，每開展一次加10分。

3、凡承擔市、縣級示范課、觀摩課、送教下鄉課等按級別分別加20分、16分。

4、在課題研究中做出突出貢獻，并已形成基本完整的課題研究材料順利結題，給課題研究人員獎勵。國級16分，區級10分，市級6分。

5、及時進行信息送報工作的，每采納一條按等級進行獎勵。市、縣級的分別獎勵10分，6分。

6、參加縣級統一組織的統考科目，獲團體第一，每人獎勵100分，團體第二，每人獎60分；單科按獲得等級進行獎勵，前五名的分別獎勵200分；160分；100分；60分；40分。超全縣平均分每超1分獎30分依次累計獎勵。

7、音、體、美等團體，參加縣級比賽、展演活動中，按榮獲等級進行獎勵，一等獎100分，二等獎60分，三等獎40分。

8、學校教學成績優秀獎：單科平均成績高于全年級平均分、第一名60分，第二名30分，第三名15分，低于平均分的不予獎勵，英語學科平均分同年級取第一名獎勵60分。

9、學校教學成績提高獎：單科成績以上學期參考人數為基數，全年級平均成績的對比百分點的提高幅度最大的獎60分。

二、考核原則

1、考核根據各項工作崗位的不同特點，實行分類考核，重能力、重實績、重奉獻，要提高考核的科學性，切實增強績效工資的激勵功能?？己私Y果要在本校公示，做到公開透明、陽光操作，確保教職工的知情權、參與權和監督權，保障教職工的合法權益。

2、實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定時與定量相結合的方法。

3、要嚴肅工作紀律，明確工作責任，不敷衍塞則，考核某位管理干部時，該同志應堅持回避原則。

三、考核結果運用

1、評定考核分數：負責考核的人員根據考核內容和標準，統計出被考核人員的得分，按照從高到低的順序，報學校績效考核領導小組審議。

2、考核最后得分乘以每分對應的金額發放績效工資。

3、考核結果作為教職工評優、評先和學期末工作獎勵的依據。