第一篇：2007年教育事業發展基本工作思路

文章標題：2007年教育事業發展基本工作思路

2007年全區教育系統要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以辦好讓黨和政府放心，讓人們滿意的教育為宗旨，全面普及九年義務教育，鞏固提高九年義務教育的水平和質量，大力發展職業教育，穩步發展高等教育，加快推進“雙語”教學，著力提升教師隊伍現狀，促

進全區教育事業持續、協調、健康發展。

（1）集中力量推進“兩基”攻堅，2007年全面實現普及九年義務教育目標。進一步加大薄弱學校的改造力度，努力縮小縣(市、區)域內學校之間的差距。做好先期低水平實現“兩基”縣（市）的鞏固提高工作，妥善解決“普九”欠賬問題。建立由中央和自治區財政撥款為主的中小學校舍維修改造和公用經費保障機制。以農村義務教育為重點，繼續實施中小學危房改造、農村寄宿制學校建設、邊境鄉鎮學校建設和農村中小學現代遠程教育工程。繼續做好“兩免一補”工作，切實解決學齡兒童少年失學、輟學問題。按照中央支持農村學校的建設計劃，努力實現使農村中小學具備基本的儀器、圖書和體育活動設施；健全農村中小學計算機室和衛星接收系統，籌建鄉村學校的遠程教育網絡。

（2）形成以政府主導，以職業院校為基礎，以**和**地區為基地，建設輻射全疆的職業教育公共實習實訓基地。實施“職業教育實訓基地建設計劃”、“縣級職教中心建設計劃”和“職業教育示范性院校建設計劃”。堅持以就業為導向、以服務為宗旨，配合勞動部門實施好“新技師培養帶動計劃”等五項以培訓促進創業計劃。繼續強化農村“三教”統籌，農科教結合采用“農業科技入戶直通車”的形式，開展農牧民科技教育培訓。通過全面開展校企合作辦學，推進工學結合、半工半讀的彈性學習制度，提高學生職業技能和就業能力。采取稅收優惠政策等措施，鼓勵企業為職業院校學生提供更多的實習崗位，充分利用城市和東部地區優質職業教育資源，實行跨區域的聯合招生，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子。

繼續做好新型農民科技培訓、青壯年文盲掃除工作，提高農民務農技能，促進科學種田。擴大農民轉產轉崗就業的能力，整合農村各種教育資源，大力發展農村職業教育和成人教育。充分發揮社區教育骨干示范作用，努力支持社區內居民積極參加社區組織的教育培訓活動。

（3）加強對高等學校的分類指導，根據自身特點合理定位，核定學校發展規模。優化高等職業教育、本科、碩士和博士的招生比例結構。繼續整合和擴充高等教育資源，進一步落實區部共建協議，實施好新疆大學“211”工程三期建設項目，明確成人教育的定位和發展方向。繼續實施好教學質量與教學改革工程，做好師范院校高年級學生到基層工作試點；啟動“農村雙語教師培訓計劃”，做好招生及教學安排。推動成人高等學校的調整、轉型。科學制定人才培養目標，優化和調整專業設置，拓展高等教育辦學空間，積極推進研究生教育改革，全面提升研究生培養質量；努力建設省部共建重點實驗室和工程研究中心，大力扶持工程技術類專業建設，繼續實施大學科技園建設工程。鼓勵師生共同參與課題研究和社會實踐，提升高校創新和服務的能力。大力推進“人才強校”戰略，實施“高校高層次人才建設工程”，建立名師進課堂制度，引進一批學科帶頭人、造就一批中青年學術攻堅人才、培養一大批骨干教師。實施好“援疆學科建設計劃”、“對口支援西部地區高等學校計劃”和“少數民族骨干人才培養計劃”。加強高層次人才的國際、國內學術交流與合作，提高教師隊伍的整體水平。

（4）全面貫徹落實自治區黨委、人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《自治區關于加強少數民族學前“雙語”教育的意見》，積極推進少數民族“雙語”教學工作向縱深發展。堅持“雙語”教學從幼兒抓起，自治區重點扶持邊遠貧困農牧區學前“雙語”教育的發展。積極推行“雙語”教學模式，爭取在有條件的地、州及縣(市)少數民族中小學開始實行“雙語”教學。高等學校和中等職業學校繼續加快推進漢語授課的進程。繼續落實內地高校支援新疆高校協作計劃，繼續辦好內地新疆高中班和區內初中班。進一步營造民、漢學生相互交流學習的環境，有條件的鄉鎮大力推進民漢合校、民漢學生混合編班的教學模式。在國家和自治區的支持下，南疆四地州的首府城市參照內地高中班和區內初中班的辦學模式，創辦地、州少數民族“雙語”高中班和初中班。全區少數民族中小學“雙語”教學有比較快的發展，學前“雙語”教育達到一定普及程度。

（5）合理配置教師資源，探索建立新的教師編制管理制度，嚴把教師入口關。完善教師資格制度，大力推進中小學人事制度改革，實行“評聘合一”的中小學教師職務聘任制，采取培訓、評估、獎懲、合理流動等措施，不斷優化教師隊伍。建立縣、市公辦學校校長、教師定期交流和輪崗制度，采取措施推進城鎮教師支援農村教育，建立吸引優秀人才到農村任教的機制。以提升實際教學

第二篇：07年教育事業發展基本工作思路

2007年教育事業發展基本工作思路

文章標題：2007年教育事業發展基本工作思路

2007年全區教育系統要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以辦好讓黨和政府放心，讓人們滿意的教育為宗旨，全面普及九年義務教育，鞏固提高九年義務教育的水平和質量，大力發展職業教育，穩步發展高等教育，加快推進“雙語”教學，著力提升教師隊伍現狀，促

進全區教育事業持續、協調、健康發展。

（1）集中力量推進“兩基”攻堅，2007年全面實現普及九年義務教育目標。進一步加大薄弱學校的改造力度，努力縮

小縣(市、區)域內學校之間的差距。做好先期低水平實現“兩基”縣（市）的鞏固提高工作，妥善解決“普九”欠賬問題。建立由中央和自治區財政撥款為主的中小學校舍維修改造和公用經費保障機制。以農村義務教育為重點，繼續實施中小學危房改造、農村寄宿制學校建設、邊境鄉鎮學校建設和農村中小學現代遠程教育工程。繼續做好“兩免一補”工作，切實解決學齡兒童少年失學、輟學問題。按照中央支持農村學校的建設計劃，努力實現使農村中小學具備基本的儀器、圖書和體育活動設施；健全農村中小學計算機室和衛星接收系統，籌建鄉村學校的遠程教育網絡。

（2）形成以政府主導，以職業院校為基礎，以**和**地區為基地，建設輻射全疆的職業教育公共實習實訓基地。實施“職業教育實訓基地建設計劃”、“縣級職教中心建設計劃”和“職業教育示范性院校建設計劃”。堅持以就業為導向、以服務為宗旨，配合勞動部門實施好“新技

師培養帶動計劃”等五項以培訓促進創業計劃。繼續強化農村“三教”統籌，農科教結合采用“農業科技入戶直通車”的形式，開展農牧民科技教育培訓。通過全面開展校企合作辦學，推進工學結合、半工半讀的彈性學習制度，提高學生職業技能和就業能力。采取稅收優惠政策等措施，鼓勵企業為職業院校學生提供更多的實習崗位，充分利用城市和東部地區優質職業教育資源，實行跨區域的聯合招生，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子。

繼續做好新型農民科技培訓、青壯年文盲掃除工作，提高農民務農技能，促進科學種田。擴大農民轉產轉崗就業的能力，整合農村各種教育資源，大力發展農村職業教育和成人教育。充分發揮社區教育骨干示范作用，努力支持社區內居民積極參加社區組織的教育培訓活動。

（3）加強對高等學校的分類指導，根據自身特點合理定位，核定學校發展規

模。優化高等職業教育、本科、碩士和博士的招生比例結構。繼續整合和擴充高等教育資源，進一步落實區部共建協議，實施好新疆大學“211”工程三期建設項目，明確成人教育的定位和發展方向。繼續實施好教學質量與教學改革工程，做好師范院校高年級學生到基層工作試點；啟動“農村雙語教師培訓計劃”，做好招生及教學安排。推動成人高等學校的調整、轉型。科學制定人才培養目標，優化和調整專業設置，拓展高等教育辦學空間，積極推進研究生教育改革，全面提升研究生培養質量；努力建設省部共建重點實驗室和工程研究中心，大力扶持工程技術類專業建設，繼續實施大學科技園建設工程。鼓勵師生共同參與課題研究和社會實踐，提升高校創新和服務的能力。大力推進“人才強校”戰略，實施“高校高層次人才建設工程”，建立名師進課堂制度，引進一批學科帶頭人、造就一批中青年學術攻堅人才、培養一大批骨干教師。實施好“援疆學科建設計

劃”、“對口支援西部地區高等學校計劃”和“少數民族骨干人才培養計劃”。加強高層次人才的國際、國內學術交流與合作，提高教師隊伍的整體水平。

（4）全面貫徹落實自治區黨委、人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《自治區關于加強少數民族學前“雙語”教育的意見》，積極推進少數民族“雙語”教學工作向縱深發展。堅持“雙語”教學從幼兒抓起，自治區重點扶持邊遠貧困農牧區學前“雙語”教育的發展。積極推行“雙語”教學模式，爭取在有條件的地、州及縣(市)少數民族中小學開始實行“雙語”教學。高等學校和中等職業學校繼續加快推進漢語授課的進程。繼續落實內地高校支援新疆高校協作計劃，繼續辦好內地新疆高中班和區內初中班。進一步營造民、漢學生相互交流學習的環境，有條件的鄉鎮大力推進民漢合校、民漢學生混合編班的教學模式。在國家和自治區的支持下，南疆四地州的首府城市參照內地高中班和區內初中

班的辦學模式，創辦地、州少數民族“雙語”高中班和初中班。全區少數民族中小學“雙語”教學有比較快的發展，學前“雙語”教育達到一定普及程度。

（5）合理配置教師資源，探索建立新的教師編制管理制度，嚴把教師入口關。完善教師資格制度，大力推進中小學人事制度改革，實行“評聘合一”的中小學教師職務聘任制，采取培訓、評估、獎懲、合理流動等措施，不斷優化教師隊伍。建立縣、市公辦學校校長、教師定期交流和輪崗制度，采取措施推進城鎮教師支援農村教育，建立吸引優秀人才到農村任教的機制。以提升實際教學12全文查看

第三篇：發展教育事業

發展教育事業 振興鄉域經濟

—谷金樓迎接市政府評估督導教育工作情況匯報

（2007年5月22日）

各位領導﹑專家：

你們好！首先我代表鄉黨委﹑政府熱烈歡迎各位領導和專家們蒞臨我鄉檢查指導教育工作！谷金樓鄉位于縣城東北10公里處，轄25個行政村，人口3.66萬，耕地4.1萬畝。目前，全鄉教育系統現有教職工264人，各級各類學校19所（其中：小學6所，教學點12所，初中1所）；在校學生2351人（其中：小學在校生1551人，初中在校生800人）。

近年來，我鄉在經濟快速發展的同時，教育事業也得到了持續協調發展，圍繞新課改，加強常規教學管理，開展了一系列促進教育教學提高的活動，教師的教學方式、學生的學習方式、對學生的評價方式發生了變化；同時狠抓了“四項制度”的落實，對校長擔課、聽評課、研究教學、參與教研情況進行了不定期督查，突出了教學的中心地位，并積極開展了“陽光課堂活動月”，“質量效益年”活動，教育教學質量連創新高。撰寫論文獲國家級獎11篇，省級23篇，省級課題2項，在全國初中數理化競賽中，共有6人獲國家級獎，11人獲省級獎；在全國小學奧林匹克競賽中，有2名學生獲國家級獎，5名學生獲省級獎；多次被評為全縣教育質量管理先進單位，共獲國家、省、市、榮譽稱號5項。

一、指標完成情況

（一）教育改革與發展方面

1、義務教育。2004-2006連續三年，6-12周歲適齡兒童入學率均達100％，13-15周歲適齡少年入學率分別為129.41％、160.01％、137.7％，6-15周歲殘疾兒童、少年入學率分別達90.5％、92.9％、95.5％；近三年，小學輟學率分別為2.29％、1.34％、0.46％。

2、成人教育。2004-2006年青壯非文盲率達100％，脫盲鞏固率達100％。近三年農村實用技術培訓人數分別為900人次、1100人次、123人次，分別占青壯年勞動力總人數的3.2％、5.16％、2.22％。

3、民辦教育。我鄉共有一所小學民辦學校，在校生500余人。

（二）教育經費投入與管理方面。

1、財政對教育撥款情況。2004-2006年，全鄉經常性收入分別為214萬元、119萬元、165萬元，分別比上年增長-9％、-44.4％、38.6％；財政對教育撥款分別為323萬元、327萬元、456.5萬元，分別比上年增長1.1％、1.3％、39.6％。年生均教育事業費，2004年至2006年，初中分別為609.1元、1046.3元、1286元，小學分別為1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均國撥公用經費，2004至2006年，初中分別為17元、28.6元、36.9元，小學分別為17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事業費和生均國撥公用經費，均達到省定標準，并逐年增長。

2、教師工資發放情況。2002年，農村教師工資統一上劃縣財政發放，全縣教師工資發放標準城鄉統一，無拖欠教師工資現象。

3、貧困家庭子女就學幫扶專項資金發放情況。根據國家“兩免一補”政策，2004年共發放救助金4.38萬元，救助貧困生1189人；2005年共發放29.5萬元，救助貧困生2248人；2006年共發放19.1萬元，救助貧困生1461人；2007年全

鄉農村中小學全部免除學雜費，對貧困生的救助工作正在進行。

（三）辦學條件方面：

1、教學建筑建設方面。小學、初中、生均建筑面積分別為7.9平方米、6.59

平米。初中配有標準衛生保健室，食堂改造也都達到上級規定的標準。

2、學校教學儀器設備和圖書配置方面。全鄉中小學在教學儀器、圖書、體育、音樂、美術、電教、勞技等器材配備和實驗室建設反方面，基本達到了省定標準。

3、危房改造情況。2004-2006年，全鄉共投入危房改造資金150余萬元，改造建設中小學校舍3千余平方米。

（四）教師隊伍建設方面：

全鄉小學專任教師164人，學歷達標率100％；初中專任教師79人，學歷

達標率100％，同時，所有中小學教師全部持有教師資格證，教師資格證合格率

100％。

二、主要做法

（一）加強領導，科學規劃。按照《南樂縣教育事業2003-2007年發展規

劃》，明確了我鄉教育事業發展方向、目標和舉措；成立了以鄉長為組長，分管

教育工作的副鄉長為副組長，鄉財政、文化、公安、衛生等有關部門主要負責人

為成員的教育工作領導小組，向政府與有關部門一把手簽訂了目標責任書，并把

目標管理的完成情況作為年終考核、評先、獎懲的重要依據。

（二）加大投入，多辦實事。鄉黨委政府始終把增加教育投入，發展教育作

為義不容辭的責任，成立了教育經費保障領導小組，建立了以財政投入為主體的教育經費保障機制，教育投入全額納入了財政預算，確保實現“三個增長”。

（三）深化改革，統籌發展。一是深化辦學體制改革。認真執行《民辦教育

促進法》及其實施條例，落實促進民辦教育發展的各項措施。二是深化教學改革。

堅持以素質教育為主題，制定了《關于深化教育改革，全面實施素質教育的實施

方案》，把素質教育貫穿于各類教育之中，使學生在科學文化、勞動技能、身體、心理及實踐、創新能力等方面全面提升。三是積極推進教育管理體制改革。

1、調整中小學生布局。小學由原來的25所調整為18所，形成了布局合理，規模適

當的均衡發展布局。

2、加強薄弱學校建設。在師資分配上，也向農村薄弱學校

傾斜。

3、深化教育結構改革。堅持“三教統籌，協調發展”。

（四）加強安全管理，保障安全措施。幾年來，全鄉中小學校沒有發生一起

重大安全責任事故。

（五）依法治教，加強督導。積極推行校務公開公示制度，在干部推薦、職

稱評聘、招生、收費等工作中，堅持條件、程序、結果三公開，主動接受群眾監

督。嚴格實行國庫集中支付制度，杜絕了學校財務違紀現象的發生。為了堅決遏

制中小學亂收費，鄉中心校簽定責任書，嚴格執行“三嚴格、三統一、六不準”的收費管理制度，確保“一費制”收費政策真正落實到實處。同時，加大學校收

費檢查力度，發現問題及時處理。

三、存在問題和下步打算

在上級政府正確領導和教育主管部門的指導下，我鄉教育事業取得了較大發

展，但與上級的要求和廣大群眾的愿望還有一定差距，概括起來主要是：

1、盡

管辦學條件有了很大的改善，但還不能滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需

求；

2、部分學校教學設施相對比較落后；

3、教師隊伍建設還存在薄弱環節，在適應新形勢、掌握新知識和深化教改等方面還需要一步加大力度。

這些問題在某種程度上制約了我鄉教育事業的發展，針對存在的問題，我們進一步加強組織領導，強化工作責任，舉全鄉之力，聚全鄉之財，全力做好以下工作：

（一）進一步落實農村義務教育經費保障機制，依法保障義務教育經費投入，多方籌措教育經費，整體改善辦學條件。

（二）嚴格學校管理，規范辦學行為，確保校園安全穩定，杜絕各類重大安全事故發生。

（三）進一步加強教師隊伍建設，建立多層次、多渠道的教師培訓機制和學校管理人才培養機制，優化教師隊伍和教育管理者隊伍，提高中小學辦學水平。

（四）強化教育督導，促進我鄉教育快速協調發展。

謝謝大家！

第四篇：如何發展少數民族教育事業

如何發展少數民族教育事業

機關幼兒園

張美用

少數民族地區的教育事業長期發展緩慢，少數民族地區教育事業要發展，結合實際本人認為，教育觀念要更新，地年少數民族地區的教育工作者、領導者均要徹底轉變陳舊傳統落后的觀念，樹立和倡導先進的教育教學觀念，學習先進的教育教學方法。今的世界是高度發展的世界，結合發展趨勢，我們要樹立終身教育觀念、大教育觀念、素質教育觀念、全面發展觀念、現代技術教育觀念等諸多新觀念，結合鄧小平同志提出的面向世界、面向未來、面向現代化，真正培養出德、智、體、美、勞全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設者。

我們大多學校只開設語文、數學、體育或者開齊了也不重視，造成學生偏科現象，許多教師把音樂、美術等課拿來上語文、數學知識或讓學生做作業，有的學生在上音樂、美術課時，偷偷做語文或數學作業，最終造成培養出的學生個性發展面窄，不適應社會發展要求，許多教師認為少數民族學生原本語言功底差，學習內容過多，勢必影響教學質量提高。其實，各門學科均有一定的聯系，是相互影響、相互促進的。因此，作為少數民族地區的教育者，必須真正培養適應社會發展需求的人才觀念，教學硬件方面、辦學條件，是教育根本性發展的物質基礎，少數民族地區的學校面貌要根本改觀，要靠國家、當地政府及群眾的大力資助，我們國家近年來，雖大力投資教育事業，但這遠遠不夠，很多山區學校圖書、實驗用品、體育器材、現代技術設備等都無法配套上，即便一些學校好不容易配上一些電腦，也都落后、淘汰、單

一、設備不全，跟辦學條件現代化相距甚遠。

加強師資隊伍建設不斷提高師資水平是實現教育現代化的關鍵，教師的素質水平會影響教學效果，勢必影響學生的發展。目前，我們少數民族地區的教師，雖經過多年的發展，素質有所提高，但總體而言，遠遠不能適應現代社會發展需求，很多教師學歷雖達標，但政治思想、教育素質、教學藝術、教學方法等方面還很欠缺。社會在發展，知識也需要更新，作為少數民族地區的教師只有不斷提高自己的修養和知識水平，才能跟上社會發展，因此必須樹立終身教育、終身學習的觀念，我們云南少數民族地方有很多教師還在沒用一盒粉筆、一本教科書、一塊黑板的傳統教育模式，新世紀計算機技術、網絡技術、遠程通訊技術、生物技術等在高度發展，如果少數民族地區的教師沒有新知識、新技能培養出來的學生根本適應不了飛速發展的社會。因此，少數民族地區的教育工作者，必須不斷學習、掌握現代教育技術，作為教育者，除了有先進教育技術外還要加強自身師德，要有為少數民族教育事業的奉獻的精神，要有高度的熱情，教師有了對教育事業的熱情，才能真正獻身于教育，為少數民族地區的事業作出貢獻，不能只說不做，在落實于行動，落實于每一天的教育教學工作中。

教育方法是實現教育教學的重要媒介，盡量吸收和運用現代科學技術的研究成果，學習先進地區和先進個人的教學經驗，以學論教，力求傳播知識與發展智能的最佳結合，力求教學方法的最優化，因材施教。結合實際盡量運用現代化教育技術，試著運用多種教學媒體引進課堂，使教學方法、教學手段有新的突破，結合實際教學方面，注重啟發式教學。滿堂灌、照本宣科、訓斥謾罵、罰抄作業等教法必須堅決摒棄，培養學生學習主動性，引起學生積極的思維活動，加強學生發現問題和運用所學知識解決問題的熱情。極大調動學生主觀能動性，使他們真正成為學習的主人，教師在教學中既要研究教學方法，又要研究學生的學習方法，使教與學統一起來，教師不再是知識的灌輸者，而成為學生學習活動的組織者、咨詢者。教師的教學方法要力求最優化，體現發展性和創造性，教學中的教法不能利用固定的模式，要靈活多變。此外，還要創造性的運用教學方法，要結合不同的對象、時間、地點、條件進行加工，改造形成不同教學風格。

教學內容是培養優秀人才的重要標志，結合地區實際，應開設一些實用性較強的課程，諸如勞動技術、手工等，讓學生結合實際，能動手操作，多參加一些有益活動，加強實驗實踐，提高動手操作能力。規范各學校教育教學行為，努力把課程計劃規定的學科和活動開齊、上足、教好。不隨意用“副科”課時的現象，從學科的聯系去安排課程和課時比例，相互促進，盡量優化課堂教學，提高教學質量，課程形式要多樣化，結合地區的實際，因地制宜，必修課與選修課協調互補，促進學生的全面和諧發展。

教育管理決定著教育教學的發展，教育管理者要具備相當的教育教學發展方向及具體工作的落實措施；教育管理者要具備相當的教育教學管理水平，適應社會發展，起一個模范帶頭作用。有宏觀、科學、高效率的組織能力，維護正常的教育教學秩序，推進當地教育事業的健康發展。在日常工作中充分領會國家方針、政策、法規，結合當地實際，制定出切實可行、有利于教育教學的規章制度。

綜上所述，教育觀念、方法、內容、教師隊伍建設、辦學的硬件條件，以及教育教學管理是少數民族地區教育教學發展的關鍵，少數民族地區的教育事業要在“西部大開發”的契機下，在“科學教育”理論的指引下，無論是管理者還是教育者都要認真思考，充分認識自身存在的問題，找出差距，徹底轉變觀點，不斷提高自身綜合素質，認真做好自己的本職工作，為少數民族教育事業發展做貢獻。

第五篇：街道2004教育事業發展情況匯報提綱

嵐山頭街道有17個行政村（居），村居人口約3.5萬人，轄區人口約5萬人。學校設置有一處成人教育中心學校、兩處初級中學、六處完全小學和一處中心幼兒園，村辦（含個體）幼兒園所二十二處。全街道現有在編教職工477人，在校中小學生5947名。在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和大力指導下，在社會各界的關心、支持下，經全街道廣大教干教師的共同努力，嵐山頭街道的教育事業取得了較大發展。現將我們街道教育事業發展綜合情況作簡要介紹。

一、黨政領導切實加強對教育工作的領導嵐山頭街道黨委、辦事處堅持按“三個代表”的要求，切實把教育作為先導性、全局性、基礎性的知識產業和關鍵的基礎設施擺到優先發展的戰略地位，納入街道經濟和社會發展的戰略重點。建立了教育工作專題研究制度，定期研究教育改革和發展的重大問題。如中小學辦學條件的進一步改善、設學布局調整、中小學危房改造、教師安居工程建設及教職工政治、業務培訓和崗位目標責任考核，以及成人教育、學前教育的規范管理和教育經費的籌措等。黨委、辦事處全年專題研究教育工作的會議就達二十多次。今年教師節慶祝大會上，街道黨委、辦事處又撥專款10萬余元對優秀教師和優秀教育工作者及教育教學工作突出的學校進行獎勵，營造了尊師重教的濃厚氛圍。黨委、辦事處建立并堅持了教育理論學習制度、研究教育工作的會議制度、領導干部聯系學校的制度，為教育辦實事制度和評議教育政績制度。把建好每一所學校，為群眾子女提供良好的學習條件,滿足群眾的教育需求為出發點，把教育工作列入街道辦事處、村（居）黨政任期工作目標，將教育工作列為街道、村（居）干部政績考核和各級黨組織評先樹優的考核內容，以此來衡量黨政干部，特別是村（居）、學校主要負責人的政績。我們街道各級領導干部經常深入學校調查研究，及時幫助學校解決教育工作中存在的問題和教師工作生活中的困難，調動了廣大教師的工作積極性。對街道教育發展的近期與遠景規劃，各級黨政在科學論證的基礎上，積極付諸實施。隨教育投入的不斷加大，中小學辦學條件有了顯著改善，但隨人口出生率自然下降，個別學校生源不足、班額過小，造成師資、教學設施等教育資源的浪費。針對本街道人口居住相對集中，城市化進程加快的實際，黨委、辦事處在原合班并校的基礎上，結合舊城改造的趨勢，確定了“優化設學布點，重組教育資源，推進教育產業化進程，促進教育事業發展”的總體思路，認真吸取社會各界及廣大人民群眾意見，多方論證，制定出優化設學布點的總體規劃，并積極落實。今年又將圣嵐路小學撤并到嵐山小學和海州路小學，進一步優化了資源配置。在甜園小區以西興建了高標準保教大樓，辦園標準將達省內一流、市內第一，提升了學前教育水平。同時加強一中、二中、中心小學、海州路小學、童海路小學等學校辦學條件的改善，為今年及以后的合班并校工作做好準備。

二、加大投入，加快教育現代化建設步伐我們街道辦事處對教育事業的發展做到及早規劃，量力分步實施。通過啟動多元化的教育投入機制，全方位加大了教育投入，加快了教育現代化建設步伐。先后在六處學校建設了現代化多媒體電教室、電子備課室，建立了衛星地面接受系統，接通了校園寬帶網，設立了計算機信息技術教學室。中小學現有高標準配置的計算機達230余臺，大屏幕多媒體投影設備21臺套。尤其是兩處初中，電化教學示范學校的創建也取得了突出成效，提升了電化教學水平。一中、五聯小學危房改造工程全面通過省、市檢查驗收，中小學和幼兒園花園式建設也有新的進展。

三、進一步強化了規范管理本，相繼開展了“革除障礙、跨越發展”主題教育和“深化兩個心系”主題教育。尤其是今年以來，在全街道教育系統深入開展了“以師德承諾為主要內容的教師職業道德建設”活動，編輯印發了《教師職業道德建設學習材料匯編》一書，全員人手一冊，帶領廣大教干教師深入學習教育法律法規和教師職業道德規范，不斷更新觀念，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。學校、教師向社會公開承諾“教師行為十不準”。本學期初，又安排了中小學及教師開展師德宣誓活動。中小學公開向社會征求意見和建議，請學生家長和社會各界為學校把脈會診，對照查擺出的問題，落實領導責任，逐一解決。通過《教育干部崗位職責考核實施方案》、《教職工崗位職責考核指導意見》和《教職工獎懲暫行規定》等規章制度的落實，較好地保護了廣大教師工作積極性。同時，重視教育熱點問題的有效解決。同各學校主要負責人簽定了“學校安全工作目標責任書”和“教育收費管理目標責任書”，出臺了《關于加強教師職業道德建設的意見》，將體罰和變相體罰學生、亂收費、安全事故等現象，列為教師評先樹優的一票否決要素，將義務教育的各項指標作為學校評選先進集體的主要條件，增強了學校依法治校和教師依法施教的自覺性和積極性。我們認真貫徹落實上級黨政和教育主管部門關于校園安全工作的一系列指示精神，切實將學校安全工作放在重中之重的地位。堅持安全工作定期報告制度和校舍、設施定期查勘制度，校園實行封閉式管理，堅持24小時值班和教育干部帶班。各學校、幼兒園充分利用多種形式對師生不斷加強安全教育，提高了師生安全防險意識和自護自救能力。同時加強了校內設施及教育教學活動的安全監督檢查工作，確保了師生人身安全，校園安寧。全街道各級各類學校認真落實政務、財務公開制度，及時聽取教職工的意見和建議，充分發揮教代會參政議政作用，民主管理和以人為本管理理念的實踐，贏得了廣大教職工的普遍好評。各學校重視校園文化藝術氛圍的形成，從校園的美化、綠化到宣傳櫥窗的建設，無不體現出濃厚的文化意蘊和育人作用。為維持正常的教育教學秩序，維護義務教育法規的嚴肅性，我們建立了義務教育工作的有效運行機制，小學適齡兒童入學率及殘疾兒童入學率、畢業率均達100%，初中適齡少年入學率100%，按時畢業率達99%以上。由于“春蕾”扶助女學童活動和特困生幫扶工作的深入開展，初中控輟工作取得了明顯成效。輟學率嚴格控制在1%以內。教育系統積極探索適應素質教育新形勢需要的管理方法，不斷深化以擇優聘任、競爭上崗為主要內容的學校人事、分配制度的改革，繼續開展規范化學校的創建活動，按照各級規范的標準找不足、抓整改、促發展，各類創建工作都取得了突出成績。

四、辦學體制改革的探索與實踐取得了初步成效我們一貫致力于辦學體制和辦學機制的創新，努力打造嵐山頭街道教育的亮點工程。近年來，充分利用政策，并整合現有教育資源，與北京大學附中聯合辦學在街道一中創建了北大附中遠程教育示范學校，并與港務局合作創辦了英才中學，這是全區唯一一處掛靠優質國辦中學的民營學校，英才中學的舉辦，引入了新的教育理念，借助社會力量，加快了教育信息技術現代化建設步伐，與京城名校共建達到優質教育資源共享，提升了辦學形象。多媒體實驗班教學的成功實踐，較好的滿足了廣大人民群眾對子女接受優質教育的需求。成人教育中心學校掛靠大中專院校聯合辦學，先后與省農廣校、山東農業大學、省委黨校、省教育學院聯合辦學，開展實用技術培訓和學歷教育；與濟南職工科技大學聯合辦學掛牌成立濟南職工科技大學嵐山預科學校。今年成教中心學校組織了21名學生參加高考，有20名學生通過了錄取分數線，升學率達95%，創歷史最好水平，高考成績在全市鄉鎮成人教育學校中名列第一。我們針對嵐山頭街道人口居住相對集中，城市化進程加快的實際，投資近2000萬元，興建了中心幼兒園。隨著三座高標準保教大樓的崛起，順利實現了兩處街直辦幼兒園的合并。中心幼兒園已按省級示范園標準基本完成了內部配套建設，并面向社會擇優招聘幼兒教師。辦園條件的改善，幼兒教師隊伍的建設，以及與全園知名的北京藍天幼兒園結對協作，將更好地滿足廣大人民群眾對孩子接受優質學前教育的需求，進一步提升學前教育水平，實現街道學前教育事業的更大發展。

五、加強隊伍建設，教干教師整體素質有顯著提高街道黨委、辦事處一貫重視教育干部的培養、使用和管理，重視教師師德修養和業務水平的提高。連續多年對教干、教師實行崗位目標責任考核，在教干教師隊伍中產生了激勵、競爭機制。對廣大教師，我們不但從住房、福利等生活方面給以關懷，而且從政治上、工作上關心幫助他們成長。今年又有9名教師被吸收到黨組織，黨員總數約占教師隊伍總數的33%，充分發揮了模范帶頭作用。我們結合新課程改革的推廣與實踐，不斷促進教師思想觀念的轉變，強調以新課改理論為指導，以科學的教法，培養學生的創新精神和實踐能力。規定教師新課改理論及新課程標準的學習考核，不達標者，不得評先樹優、推薦晉升專業技術職務。一年來在中小學重點落實了大力開展創新教育以及現代化多媒體教學手段在教學中的廣泛運用，提升課堂教學水平。在抓好全員新課改理論等業務培訓的同時，積極培養青年骨干教師和學科帶頭人。中小學外派教師學習觀摩達230余人次，參與科研課題的選擇和實踐的教師占專任教師數的83%。中小學專任教師學歷達標率均達100%，小學教師取得專科及以上學歷，初中教師獲本科學歷的比例，分別占其總數的47%和58%。廣大教職工，躬身實踐“三個代表”的要求，不講名利，不計報酬，兢兢業業，扎實工作，涌現出一大批為人師表、無私奉獻的先進典型。內，有123名教師分別獲得省、市、處及街道優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵、優秀班主任等榮譽稱號，隊伍結構進一步優化，整體素質有顯著提高，樹立起新時期良好的師表形象。

六、全面推進素質教育，教育質量和辦學效益有新的突破一年來，各學校認真貫徹落實黨的教育方針和各類教育法規，認真貫徹國家、省、市教育工作會議精神，積極執行上級黨政及教育主管部門的各項決議、決定，堅持依法治教，依法治校，依法從教，積極推進以創新教育為核心的素質教育。各學校以提高教師整體素質為根本，以優化課堂教學為先導，以減輕學生過重課業負擔為保障，以強化教學研究為手段，致力于學生創新精神和創新能力的培養。學科類興趣小組、藝術類興趣小組和科技制作興趣小組活動正常，學生參與面廣，參與積極性高。形式多樣的特長興趣訓練活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，拓展了學生求知空間。面向全體，發展個性，突出創新的素質教育得到了全面推進。同時，面向社會，積極展現素質教育成果。中小學相繼舉辦了春季田徑運動會、“六.一”少兒文藝匯演、校園藝術節、創新活動競賽等大型活動。學校、家庭、社會的協同教育、學生特長興趣的培養和提高等先進經驗，多次被市、處電視臺、報刊等媒體報道。我們不斷探索、實踐“協同教育”機制，并逐步完善學校、家庭、社會“多元統一”的教育模式。為充分發揮學校、家庭、社會的合力育人作用，我們在利用德育資源積極開展社會調查實踐活動的同時，積極創辦家長學校，通過各種培訓，促使家庭教育與學校教育同步。通過協同教育，在校中小學生思想品德評定優良率超過99%，參加各類知識競賽和技能比賽，年內有270余人次獲國家、省、市級表彰獎勵，獲獎等級和數量較往年有較大幅度的提高。有71名學生被評為市、處級優秀學生干部、三好學生和優秀少先隊員。各學校把課堂教學作為實踐創新教育的主渠道，不斷探索教學新思路、新方法，注重教法改進和學法指導。教學獲得了大面積豐收。今年中考，全街道考入日照一中的統招生是87名，考入日照一中嵐山分校的統招生是171名。本，嵐山頭成教中心繼續保持省級規范化學校和處級文明單位稱號；中心小學被評為市級師德建設先進單位和市級雛鷹示范學校；街道一中繼續保持省體育傳統項目學校，并通過市電化教育示范學校驗收；街道二中順利通過市級文明示范學校驗收，并已申報創建市級規范化學校和市級辦學優秀等級學校；童海路小學是全處中小學中唯一獲“市級五星級安全文明學校”榮譽稱號的學校，并與中心幼兒園同獲市級辦學水平優秀等級學校稱號。本中小學、幼兒園分別獲得處級以上不同內容的表彰獎勵達20余次。通過初步統計，全街道今年有120余名學生考入大學本科或研究生。各類成績均在社會上產生了積極的影響，再一次贏得了社會各界和廣大人民群眾的贊譽，贏得了社會對我們教育工作的更大信任與支持，打造出嵐山頭街道教育的良好形象。目前，全街道教職工精誠團結，奮力拼搏，校風正，學風濃，各項教育教學工作正得到規范、有序地開展，教育改革與發展正體現出勃勃生機與活力，對地方經濟發展和社會進步正發揮著巨大的促進作用。在總結經驗肯定成績的同時，我們還存在一定的困難和問題：一是投入不足仍是制約教育發展的重要因素，單純靠政府投入，遠遠不能滿足教育現代化建設的需求，迫切需要通過改革和完善多元投入機制，增加教育投入，加快教育發展。二是隨市直、東港區重點中學實驗班擴招，生源外流比較突出，受市直學校及部分高中學校招聘教師影響，骨干師資外流仍較嚴重，青年骨干教師培養任務艱巨，街道教育面臨新的壓力和挑戰。三是學校管理的理念、管理的手段亟待創新。我們今后擬從以下幾個方面取得突破性進展：一是牢牢抓住安全工作不放松，通過完善組織建設、制度建設和有效的安全工作機制，確保師生人身安全，校園安寧。二是要進一步加大投入，高標準配置教育教學設施，力爭創建一處省級電化教育示范學校和兩處市級電化教育示范學校。三是進一步強化管理，從教育思想、教學手段等諸方面都力求達到教育現代化建設要求，通過軟、硬環境的改善，力爭創建一處市級規范化學校。四是科學謀劃學校布局，力爭在三年內，完成一處初中、兩處小學、一處成人教育學校、一處中心幼兒園的學校布局調整，使學校布局更加適應推進嵐山城市化進程的需要。