第一篇：教育事業(yè)的跨越式發(fā)展

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。

沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶總理在今年“兩會”的《政府工作報告》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。

通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術(shù)。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動 力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務(wù)知識，與全體 教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新 時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！

教師培訓心得體會這次培訓給我留下深刻的印象。在這里，我更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。

現(xiàn)代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應本著以“學生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

這次培訓學習，給了我很大的觸動，尤其是關(guān)于學生和教師的觀念方面，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的時代了，現(xiàn)在更重要的是把學習的主動權(quán)還給學生，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

1、轉(zhuǎn)變教師觀 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，關(guān)注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。

2、轉(zhuǎn)變學生觀念 在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生都應該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，因此必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，教學相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學觀 教學不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能 只 讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、大膽嘗試，積極實踐 要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。當今社會、科技飛速發(fā)展，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元 化，多 學科的知識都要涉及，只有不斷的去學習才能勝任新時期的教學。工作中要幫助學生確定 適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā) 展能力，創(chuàng)設(shè)豐富 的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種 便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與 學生一起分享他們的情感體驗 和成功喜悅。初 中數(shù)學教材中所安排的探究性活動，教學中通過類似于科學家探究活動 的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取數(shù)學科學 知 識，領(lǐng)悟科學探究方法。教師教學中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活 動，當好學生的組織者，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學 生，讓 學生充分的展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動。要主動參與、實施校本研究，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學特色，落實課堂的有效 教學。

三、教學要與科研相結(jié)合 作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙 教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教 師 知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚 至缺失。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教 育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由 陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的 教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型 教師。

四、提高教育教學能力： 新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目 標，把握學生年齡個性特點。教師必須提高育人能力、教學能力、課后反思能力和科研能 力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細心培養(yǎng)，精心 塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。教學能力主要指課前設(shè)計能力，要能夠領(lǐng)會課程標準、激活 教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達。課后反思是教師提高教學水平的助推器。提高教科研能力是教師的當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個 體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)?以人為本，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受 型相結(jié)合。

五、今后的工作目標 首先我要將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中 去。同時要努力學習同 行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時的學習、充電，將學到的知識運用于教育教學實踐中去。

談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在學科教學中的益處 時至今天，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了人們的學習方式，學生在學習過程中所接受的信息不再是單一隔離的語意、書面符號交流，而是集聲音、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體的超文本系統(tǒng)。信息技術(shù)在學科教學中的有效運用已成為提高學科教學質(zhì)量的重要條件。

（一）、拉近教材與學生的距離。以語文教學為例，現(xiàn)行的語文學科教學內(nèi)容最大的弊端，就是教學內(nèi)容滯后于時代的發(fā)展，局限于時空、地域等諸多因素的影響。往往所寫之事，所繪之景與學生的生活相距甚遠。而且小學生對事物的認識本身又具有片面性，缺乏必要的知識間聯(lián)系，所以此時如能借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段給學生提供必要的資料勢必會收到很好的效果。

如人教版小學語文第二冊的《司馬光》一文，本是一篇通俗易懂的文章，但文中所寫的人和事距離學生較遠，所以，如果只將文章內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，難免會使學生的感受停留于表面，但如果在課前引導學生通過網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于司馬光的資料，勢必會拉近學生與教材的距離，使他們在掌握、收集存儲信息的同時深入理解課文的內(nèi)容。

（二）、完善學科教學內(nèi)容，使教材活起來。

仍以語文教學為例，縱觀小語各冊教材，我們不難發(fā)現(xiàn)：因受傳統(tǒng)教學內(nèi)容的局限，在同冊教材中我們很難看到那些描寫同一景觀，同一事件，同一風格的，同一位作家的不同作品，也很難對每篇文章的寫作背景、風土人情輔以有利的佐證。所以，在語文教學中我們不僅要充分利用信息資源‘跨時空界限’的特點，將信息技術(shù)融合到語文學科教學中，還要強調(diào)課內(nèi)、課外教學活動的統(tǒng)一性，改造傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，使教材活起來。

二、利用信息技術(shù)，改進并更新學科教學方法。

傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、單一的教學方式?jīng)Q定了：教學方法無論怎樣改變，也難以適應以無意注意占優(yōu)勢的小學生。因此，在教材內(nèi)容日益豐富，教學方式不斷翻新的今天，集聲音、圖象、文本于一體的多媒體教學課件已逐漸為廣大教師所認識和利用。這不僅使教師可以變學生的無意注意為有意注意，而且可以根據(jù)不同課程內(nèi)容的特性，找出最合適的教學方法，將抽象化為具體，降低學習與思考上的阻礙，較好地突出教學重點，突破教學難點，同時還能激起學生對信息技術(shù)的進一步認識，產(chǎn)生開發(fā)、利用信息技術(shù)的欲望。

（一）、創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫埃瑺I造良好的學科學習氛圍。

情景是促進學生探索知識、激發(fā)情感和形成技能的前提。利用多媒體或計算機網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)和虛擬真實的情景，喚起學生的思維想象，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新意識，是課堂教學的有效手段。根據(jù)教學內(nèi)容的需要，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的生動的社會、文化、自然情境，形成一種特定的教學環(huán)境和氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生對事物的思考能力和聯(lián)想、創(chuàng)新能力，讓學生通過情景體驗概括知識，形成概念，發(fā)展能力。俗話說：“注意是知識的門戶”、“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一種使學生主動參與、興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材，信息技術(shù)正因為其集圖、文、音、像、畫、照片等功能于一體，具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，所以在營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

例如在制作小學英語句型“Do you like ??”“Yes, I do.”“No, I don’t ”課件中，利用信息技術(shù)，制作了媽媽帶著Ben去商店購買動物面具的錄像，創(chuàng)造一種真實的氛圍。由于課件圖、文、音并茂，學生觀看后，興奮盎然，躍躍欲試。學生在一種輕松愉悅的氛圍中不但掌握了句型的具體運用，還提高了學生的聽說能力。

又如在制作人教版小學語文第五冊的《三個兒子》一課的教學課件中，我考慮到本課是一篇生動感人的生活故事。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子，在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，并揭示了一個深刻而又厚重的道理。但由于學生沒有文中的生活經(jīng)歷，并不能體會到文中媽媽提水的辛苦。針對這個情況，我根據(jù)課文制作了一個動畫，讓學生在老師的朗讀下，細細品味三位媽媽的艱辛，與文中的老爺爺引起共鳴。

（二）、制作實效課件，突出教學重點，突破教學難點。

課件的制作應以學科課程目標為最根本的出發(fā)點，以提高學生學習質(zhì)量為目的，選用合適的技術(shù)，充分考慮到課件要圍繞教材重點設(shè)計，必須符合教學大綱和文字教材的要求，要明確：為什么編制這個課件，怎樣解決教學上的問題，如何突出重點、突破難點，這樣才能收到良好的效果。

如在制作人教版小學語文第三冊《我們成功了》一課的教學課件時，我考慮到這是一篇激情昂揚的美文，但由于文中所描述的歡慶場景對于沒有身歷其境的孩子來說，是非常難以想象的，那么，自然也難以引起學生共鳴，讀時難免顯得空洞。然而，有感情地朗讀該文既是本文的教學重點，又是教學難點，因此，針對這一情況，我將網(wǎng)上下載的北京申奧成功后，人民上街慶祝的有關(guān)錄像、照片制作成視頻，配以相對應的文字、音樂呈現(xiàn)了出來，極大地滿足了學生的視覺需求，使他們加深了對課文的理解，領(lǐng)悟了文章的中心，再讀起來，自然飽含激情。

如在制作人教版數(shù)學第十一冊《梯形的面積計算》一課的課件時，考慮到梯形面積公式較難理解與掌握，并且學生容易與三角形面積公式混淆，容易把梯形公式的除以2 漏了。為此，我特意制作了多種梯形圖形的面積公式推導動畫，讓學生深刻認識到梯形的面積公式是：（上底+下底）×高÷2，并不會把除以2漏了。而三角形與梯形關(guān)系得動畫，讓學生了解到，如果梯形的上底為0，那這個圖形將會變成三角形，從而能清楚地區(qū)分三角形與梯形面積公式的不同。本課的另一個重點是運用公式到計算中去，為了凸現(xiàn)信息技術(shù)的無可代替性，本課件還制作了一個練習考評系統(tǒng)，學生在電腦上完成練習，電腦判斷對錯，并把完成情況及時反饋到教師平臺上，學有余力的學生還能根據(jù)系統(tǒng)進行拓展練習。通過這樣的練習考評系統(tǒng)，可以第一時間掌握學生本節(jié)課的學校情況，教師提高了教學效率，學生也提高了完成速度，更激發(fā)學生的學習積極性。

如在制作廣州市版信息技術(shù)第二冊《嫦娥奔月-——電子小報設(shè)計》的課件時，考慮到這節(jié)課是綜合練習課，學生已掌握了制作電子小報的基本技術(shù)，但如何進一步提高學生的制作水平及審美能力，制作出精美的電子小報。為此，我結(jié)合國家大事制作了一個網(wǎng)絡(luò)學習型課件，讓學生在情感上被課件所吸引，也讓學生增強民族的自豪感，這樣學生所制作的電子小報才不會流于技術(shù)層面，而會添加一些愛國元素到電子小報里。為了突破重點，課件內(nèi)還添加了一些制作精美的電子小報范例，讓學生通過模仿、參照、學習、評選，增強了學生的審美能力。

三、利用信息技術(shù)，創(chuàng)造以生為本的學科教學模式。

信息技術(shù)的發(fā)展，為培養(yǎng)學生的信息獲取、信息分析與信息加工能力帶來了理想的環(huán)境，同時，學生學習的方式也隨著學習環(huán)境、資源的改變而轉(zhuǎn)變。學生將通過自主實踐、主動探索的方式來得到自己的學習成果，并以自己獨特的方式進行展示和共享，可以說，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)也給課堂帶來了全新的展示與交流方式。傳統(tǒng)課堂上師生、生生的言語交流立體性不強，交流面不廣，信息量不大，而在教學中融入信息技術(shù)，通過學習的平臺上的學習展示區(qū)，可以讓學生把學習成果即時地發(fā)上去，用平臺將這些學習成果管理起來，所有的學生通過這個平臺可以了解到其他同學的學習成果，并進行互動，形成學習中的互補。

以我校網(wǎng)絡(luò)班的學習為例：教師在進行生字教學時，將各種信息資料加工后存儲于電腦中，（如生字的讀音，筆畫、字義、相關(guān)練習題、拓展閱讀等）讓學生自己選擇學習方式，（或獨立學習，或兩人一組，或邀請老師共同學習等）；自由點擊列于主界面的“生字”、“練習”、“拓展”等學習內(nèi)容（如學生進入識字環(huán)節(jié)，則在識字環(huán)節(jié)主界面上又會列出一二類生字，點擊任何一個生字，均能進入具體識字環(huán)節(jié)。假設(shè)學生進入“我”字識字環(huán)節(jié)，界面又會顯示出“讀音”、“筆順”、“結(jié)構(gòu)”、“組詞”、“英文”五個學習空間。學生完全可以根據(jù)自己知識水平和興趣，進行自主選擇：或自學筆順，或自學結(jié)構(gòu)，或自學組詞??）；自行根據(jù)計算機中的評價（如：“答錯了，再試一試”“真棒，答對了”等）做出相應的學習調(diào)整??這就為學生自己動手學生字，自己動腦想問題提供了廣闊的空間，同時，也加大了師生間、生生間、人機間的對話交流，使學生在提高熟練運用計算機能力的同時，完成了生字的學習。

總而言之，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給學科教學騰出了一個極為廣闊的伸展空間，對提高學科教學質(zhì)量起到了極其重要的作用。如何使信息技術(shù)與學科教學更好地融合在一起，將是我們不斷探索的課題。

第二篇：關(guān)于促進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展的決定

《關(guān)于促進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展的決定》的討論意見

我校于2012年9月17日上午第一節(jié)課召開校委會議，傳達9月16日縣教育局召開的校長會會議精神及《關(guān)于促進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展的決定》的內(nèi)容，第二節(jié)課召開全體教職工會，全會傳達《決定》內(nèi)容，摘要傳達《實施方案》，第三節(jié)課進行討論。討論意見如下：

一、建議適當提高教師教齡津貼，從現(xiàn)在的每月3元/5年、5元/10年、7元/15年、10元/20年，分別提高到30元/5年、50元/10年、70元/15年、100元/20年。

二、建議提高退休教師的建房補助，從現(xiàn)有的一次性1500元提高到5萬元。

三、《關(guān)于促進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展的決定》其余內(nèi)容沒有意見。

臨夏縣新集中學

2012年9月17日

第三篇：發(fā)展教育事業(yè)

發(fā)展教育事業(yè) 振興鄉(xiāng)域經(jīng)濟

—谷金樓迎接市政府評估督導教育工作情況匯報

（2007年5月22日）

各位領(lǐng)導﹑專家：

你們好！首先我代表鄉(xiāng)黨委﹑政府熱烈歡迎各位領(lǐng)導和專家們蒞臨我鄉(xiāng)檢查指導教育工作！谷金樓鄉(xiāng)位于縣城東北10公里處，轄25個行政村，人口3.66萬，耕地4.1萬畝。目前，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)現(xiàn)有教職工264人，各級各類學校19所（其中：小學6所，教學點12所，初中1所）；在校學生2351人（其中：小學在校生1551人，初中在校生800人）。

近年來，我鄉(xiāng)在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，教育事業(yè)也得到了持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，圍繞新課改，加強常規(guī)教學管理，開展了一系列促進教育教學提高的活動，教師的教學方式、學生的學習方式、對學生的評價方式發(fā)生了變化；同時狠抓了“四項制度”的落實，對校長擔課、聽評課、研究教學、參與教研情況進行了不定期督查，突出了教學的中心地位，并積極開展了“陽光課堂活動月”，“質(zhì)量效益年”活動，教育教學質(zhì)量連創(chuàng)新高。撰寫論文獲國家級獎11篇，省級23篇，省級課題2項，在全國初中數(shù)理化競賽中，共有6人獲國家級獎，11人獲省級獎；在全國小學奧林匹克競賽中，有2名學生獲國家級獎，5名學生獲省級獎；多次被評為全縣教育質(zhì)量管理先進單位，共獲國家、省、市、榮譽稱號5項。

一、指標完成情況

（一）教育改革與發(fā)展方面

1、義務(wù)教育。2004-2006連續(xù)三年，6-12周歲適齡兒童入學率均達100％，13-15周歲適齡少年入學率分別為129.41％、160.01％、137.7％，6-15周歲殘疾兒童、少年入學率分別達90.5％、92.9％、95.5％；近三年，小學輟學率分別為2.29％、1.34％、0.46％。

2、成人教育。2004-2006年青壯非文盲率達100％，脫盲鞏固率達100％。近三年農(nóng)村實用技術(shù)培訓人數(shù)分別為900人次、1100人次、123人次，分別占青壯年勞動力總?cè)藬?shù)的3.2％、5.16％、2.22％。

3、民辦教育。我鄉(xiāng)共有一所小學民辦學校，在校生500余人。

（二）教育經(jīng)費投入與管理方面。

1、財政對教育撥款情況。2004-2006年，全鄉(xiāng)經(jīng)常性收入分別為214萬元、119萬元、165萬元，分別比上年增長-9％、-44.4％、38.6％；財政對教育撥款分別為323萬元、327萬元、456.5萬元，分別比上年增長1.1％、1.3％、39.6％。年生均教育事業(yè)費，2004年至2006年，初中分別為609.1元、1046.3元、1286元，小學分別為1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均國撥公用經(jīng)費，2004至2006年，初中分別為17元、28.6元、36.9元，小學分別為17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事業(yè)費和生均國撥公用經(jīng)費，均達到省定標準，并逐年增長。

2、教師工資發(fā)放情況。2002年，農(nóng)村教師工資統(tǒng)一上劃縣財政發(fā)放，全縣教師工資發(fā)放標準城鄉(xiāng)統(tǒng)一，無拖欠教師工資現(xiàn)象。

3、貧困家庭子女就學幫扶專項資金發(fā)放情況。根據(jù)國家“兩免一補”政策，2004年共發(fā)放救助金4.38萬元，救助貧困生1189人；2005年共發(fā)放29.5萬元，救助貧困生2248人；2006年共發(fā)放19.1萬元，救助貧困生1461人；2007年全

鄉(xiāng)農(nóng)村中小學全部免除學雜費，對貧困生的救助工作正在進行。

（三）辦學條件方面：

1、教學建筑建設(shè)方面。小學、初中、生均建筑面積分別為7.9平方米、6.59

平米。初中配有標準衛(wèi)生保健室，食堂改造也都達到上級規(guī)定的標準。

2、學校教學儀器設(shè)備和圖書配置方面。全鄉(xiāng)中小學在教學儀器、圖書、體育、音樂、美術(shù)、電教、勞技等器材配備和實驗室建設(shè)反方面，基本達到了省定標準。

3、危房改造情況。2004-2006年，全鄉(xiāng)共投入危房改造資金150余萬元，改造建設(shè)中小學校舍3千余平方米。

（四）教師隊伍建設(shè)方面：

全鄉(xiāng)小學專任教師164人，學歷達標率100％；初中專任教師79人，學歷

達標率100％，同時，所有中小學教師全部持有教師資格證，教師資格證合格率

100％。

二、主要做法

（一）加強領(lǐng)導，科學規(guī)劃。按照《南樂縣教育事業(yè)2003-2007年發(fā)展規(guī)

劃》，明確了我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展方向、目標和舉措；成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管

教育工作的副鄉(xiāng)長為副組長，鄉(xiāng)財政、文化、公安、衛(wèi)生等有關(guān)部門主要負責人

為成員的教育工作領(lǐng)導小組，向政府與有關(guān)部門一把手簽訂了目標責任書，并把

目標管理的完成情況作為年終考核、評先、獎懲的重要依據(jù)。

（二）加大投入，多辦實事。鄉(xiāng)黨委政府始終把增加教育投入，發(fā)展教育作

為義不容辭的責任，成立了教育經(jīng)費保障領(lǐng)導小組，建立了以財政投入為主體的教育經(jīng)費保障機制，教育投入全額納入了財政預算，確保實現(xiàn)“三個增長”。

（三）深化改革，統(tǒng)籌發(fā)展。一是深化辦學體制改革。認真執(zhí)行《民辦教育

促進法》及其實施條例，落實促進民辦教育發(fā)展的各項措施。二是深化教學改革。

堅持以素質(zhì)教育為主題，制定了《關(guān)于深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育的實施

方案》，把素質(zhì)教育貫穿于各類教育之中，使學生在科學文化、勞動技能、身體、心理及實踐、創(chuàng)新能力等方面全面提升。三是積極推進教育管理體制改革。

1、調(diào)整中小學生布局。小學由原來的25所調(diào)整為18所，形成了布局合理，規(guī)模適

當?shù)木獍l(fā)展布局。

2、加強薄弱學校建設(shè)。在師資分配上，也向農(nóng)村薄弱學校

傾斜。

3、深化教育結(jié)構(gòu)改革。堅持“三教統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展”。

（四）加強安全管理，保障安全措施。幾年來，全鄉(xiāng)中小學校沒有發(fā)生一起

重大安全責任事故。

（五）依法治教，加強督導。積極推行校務(wù)公開公示制度，在干部推薦、職

稱評聘、招生、收費等工作中，堅持條件、程序、結(jié)果三公開，主動接受群眾監(jiān)

督。嚴格實行國庫集中支付制度，杜絕了學校財務(wù)違紀現(xiàn)象的發(fā)生。為了堅決遏

制中小學亂收費，鄉(xiāng)中心校簽定責任書，嚴格執(zhí)行“三嚴格、三統(tǒng)一、六不準”的收費管理制度，確保“一費制”收費政策真正落實到實處。同時，加大學校收

費檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、存在問題和下步打算

在上級政府正確領(lǐng)導和教育主管部門的指導下，我鄉(xiāng)教育事業(yè)取得了較大發(fā)

展，但與上級的要求和廣大群眾的愿望還有一定差距，概括起來主要是：

1、盡

管辦學條件有了很大的改善，但還不能滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需

求；

2、部分學校教學設(shè)施相對比較落后；

3、教師隊伍建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)，在適應新形勢、掌握新知識和深化教改等方面還需要一步加大力度。

這些問題在某種程度上制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展，針對存在的問題，我們進一步加強組織領(lǐng)導，強化工作責任，舉全鄉(xiāng)之力，聚全鄉(xiāng)之財，全力做好以下工作：

（一）進一步落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，依法保障義務(wù)教育經(jīng)費投入，多方籌措教育經(jīng)費，整體改善辦學條件。

（二）嚴格學校管理，規(guī)范辦學行為，確保校園安全穩(wěn)定，杜絕各類重大安全事故發(fā)生。

（三）進一步加強教師隊伍建設(shè)，建立多層次、多渠道的教師培訓機制和學校管理人才培養(yǎng)機制，優(yōu)化教師隊伍和教育管理者隊伍，提高中小學辦學水平。

（四）強化教育督導，促進我鄉(xiāng)教育快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

謝謝大家！

第四篇：如何發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)

如何發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)

機關(guān)幼兒園

張美用

少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)長期發(fā)展緩慢，少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)要發(fā)展，結(jié)合實際本人認為，教育觀念要更新，地年少數(shù)民族地區(qū)的教育工作者、領(lǐng)導者均要徹底轉(zhuǎn)變陳舊傳統(tǒng)落后的觀念，樹立和倡導先進的教育教學觀念，學習先進的教育教學方法。今的世界是高度發(fā)展的世界，結(jié)合發(fā)展趨勢，我們要樹立終身教育觀念、大教育觀念、素質(zhì)教育觀念、全面發(fā)展觀念、現(xiàn)代技術(shù)教育觀念等諸多新觀念，結(jié)合鄧小平同志提出的面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

我們大多學校只開設(shè)語文、數(shù)學、體育或者開齊了也不重視，造成學生偏科現(xiàn)象，許多教師把音樂、美術(shù)等課拿來上語文、數(shù)學知識或讓學生做作業(yè)，有的學生在上音樂、美術(shù)課時，偷偷做語文或數(shù)學作業(yè)，最終造成培養(yǎng)出的學生個性發(fā)展面窄，不適應社會發(fā)展要求，許多教師認為少數(shù)民族學生原本語言功底差，學習內(nèi)容過多，勢必影響教學質(zhì)量提高。其實，各門學科均有一定的聯(lián)系，是相互影響、相互促進的。因此，作為少數(shù)民族地區(qū)的教育者，必須真正培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的人才觀念，教學硬件方面、辦學條件，是教育根本性發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，少數(shù)民族地區(qū)的學校面貌要根本改觀，要靠國家、當?shù)卣叭罕姷拇罅Y助，我們國家近年來，雖大力投資教育事業(yè)，但這遠遠不夠，很多山區(qū)學校圖書、實驗用品、體育器材、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備等都無法配套上，即便一些學校好不容易配上一些電腦，也都落后、淘汰、單

一、設(shè)備不全，跟辦學條件現(xiàn)代化相距甚遠。

加強師資隊伍建設(shè)不斷提高師資水平是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)水平會影響教學效果，勢必影響學生的發(fā)展。目前，我們少數(shù)民族地區(qū)的教師，雖經(jīng)過多年的發(fā)展，素質(zhì)有所提高，但總體而言，遠遠不能適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求，很多教師學歷雖達標，但政治思想、教育素質(zhì)、教學藝術(shù)、教學方法等方面還很欠缺。社會在發(fā)展，知識也需要更新，作為少數(shù)民族地區(qū)的教師只有不斷提高自己的修養(yǎng)和知識水平，才能跟上社會發(fā)展，因此必須樹立終身教育、終身學習的觀念，我們云南少數(shù)民族地方有很多教師還在沒用一盒粉筆、一本教科書、一塊黑板的傳統(tǒng)教育模式，新世紀計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、生物技術(shù)等在高度發(fā)展，如果少數(shù)民族地區(qū)的教師沒有新知識、新技能培養(yǎng)出來的學生根本適應不了飛速發(fā)展的社會。因此，少數(shù)民族地區(qū)的教育工作者，必須不斷學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，作為教育者，除了有先進教育技術(shù)外還要加強自身師德，要有為少數(shù)民族教育事業(yè)的奉獻的精神，要有高度的熱情，教師有了對教育事業(yè)的熱情，才能真正獻身于教育，為少數(shù)民族地區(qū)的事業(yè)作出貢獻，不能只說不做，在落實于行動，落實于每一天的教育教學工作中。

教育方法是實現(xiàn)教育教學的重要媒介，盡量吸收和運用現(xiàn)代科學技術(shù)的研究成果，學習先進地區(qū)和先進個人的教學經(jīng)驗，以學論教，力求傳播知識與發(fā)展智能的最佳結(jié)合，力求教學方法的最優(yōu)化，因材施教。結(jié)合實際盡量運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，試著運用多種教學媒體引進課堂，使教學方法、教學手段有新的突破，結(jié)合實際教學方面，注重啟發(fā)式教學。滿堂灌、照本宣科、訓斥謾罵、罰抄作業(yè)等教法必須堅決摒棄，培養(yǎng)學生學習主動性，引起學生積極的思維活動，加強學生發(fā)現(xiàn)問題和運用所學知識解決問題的熱情。極大調(diào)動學生主觀能動性，使他們真正成為學習的主人，教師在教學中既要研究教學方法，又要研究學生的學習方法，使教與學統(tǒng)一起來，教師不再是知識的灌輸者，而成為學生學習活動的組織者、咨詢者。教師的教學方法要力求最優(yōu)化，體現(xiàn)發(fā)展性和創(chuàng)造性，教學中的教法不能利用固定的模式，要靈活多變。此外，還要創(chuàng)造性的運用教學方法，要結(jié)合不同的對象、時間、地點、條件進行加工，改造形成不同教學風格。

教學內(nèi)容是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要標志，結(jié)合地區(qū)實際，應開設(shè)一些實用性較強的課程，諸如勞動技術(shù)、手工等，讓學生結(jié)合實際，能動手操作，多參加一些有益活動，加強實驗實踐，提高動手操作能力。規(guī)范各學校教育教學行為，努力把課程計劃規(guī)定的學科和活動開齊、上足、教好。不隨意用“副科”課時的現(xiàn)象，從學科的聯(lián)系去安排課程和課時比例，相互促進，盡量優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，課程形式要多樣化，結(jié)合地區(qū)的實際，因地制宜，必修課與選修課協(xié)調(diào)互補，促進學生的全面和諧發(fā)展。

教育管理決定著教育教學的發(fā)展，教育管理者要具備相當?shù)慕逃虒W發(fā)展方向及具體工作的落實措施；教育管理者要具備相當?shù)慕逃虒W管理水平，適應社會發(fā)展，起一個模范帶頭作用。有宏觀、科學、高效率的組織能力，維護正常的教育教學秩序，推進當?shù)亟逃聵I(yè)的健康發(fā)展。在日常工作中充分領(lǐng)會國家方針、政策、法規(guī)，結(jié)合當?shù)貙嶋H，制定出切實可行、有利于教育教學的規(guī)章制度。

綜上所述，教育觀念、方法、內(nèi)容、教師隊伍建設(shè)、辦學的硬件條件，以及教育教學管理是少數(shù)民族地區(qū)教育教學發(fā)展的關(guān)鍵，少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)要在“西部大開發(fā)”的契機下，在“科學教育”理論的指引下，無論是管理者還是教育者都要認真思考，充分認識自身存在的問題，找出差距，徹底轉(zhuǎn)變觀點，不斷提高自身綜合素質(zhì)，認真做好自己的本職工作，為少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展做貢獻。

第五篇：街道2004教育事業(yè)發(fā)展情況匯報提綱

嵐山頭街道有17個行政村（居），村居人口約3.5萬人，轄區(qū)人口約5萬人。學校設(shè)置有一處成人教育中心學校、兩處初級中學、六處完全小學和一處中心幼兒園，村辦（含個體）幼兒園所二十二處。全街道現(xiàn)有在編教職工477人，在校中小學生5947名。在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導和大力指導下，在社會各界的關(guān)心、支持下，經(jīng)全街道廣大教干教師的共同努力，嵐山頭街道的教育事業(yè)取得了較大發(fā)展。現(xiàn)將我們街道教育事業(yè)發(fā)展綜合情況作簡要介紹。

一、黨政領(lǐng)導切實加強對教育工作的領(lǐng)導嵐山頭街道黨委、辦事處堅持按“三個代表”的要求，切實把教育作為先導性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入街道經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點。建立了教育工作專題研究制度，定期研究教育改革和發(fā)展的重大問題。如中小學辦學條件的進一步改善、設(shè)學布局調(diào)整、中小學危房改造、教師安居工程建設(shè)及教職工政治、業(yè)務(wù)培訓和崗位目標責任考核，以及成人教育、學前教育的規(guī)范管理和教育經(jīng)費的籌措等。黨委、辦事處全年專題研究教育工作的會議就達二十多次。今年教師節(jié)慶祝大會上，街道黨委、辦事處又撥專款10萬余元對優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者及教育教學工作突出的學校進行獎勵，營造了尊師重教的濃厚氛圍。黨委、辦事處建立并堅持了教育理論學習制度、研究教育工作的會議制度、領(lǐng)導干部聯(lián)系學校的制度，為教育辦實事制度和評議教育政績制度。把建好每一所學校，為群眾子女提供良好的學習條件,滿足群眾的教育需求為出發(fā)點，把教育工作列入街道辦事處、村（居）黨政任期工作目標，將教育工作列為街道、村（居）干部政績考核和各級黨組織評先樹優(yōu)的考核內(nèi)容，以此來衡量黨政干部，特別是村（居）、學校主要負責人的政績。我們街道各級領(lǐng)導干部經(jīng)常深入學校調(diào)查研究，及時幫助學校解決教育工作中存在的問題和教師工作生活中的困難，調(diào)動了廣大教師的工作積極性。對街道教育發(fā)展的近期與遠景規(guī)劃，各級黨政在科學論證的基礎(chǔ)上，積極付諸實施。隨教育投入的不斷加大，中小學辦學條件有了顯著改善，但隨人口出生率自然下降，個別學校生源不足、班額過小，造成師資、教學設(shè)施等教育資源的浪費。針對本街道人口居住相對集中，城市化進程加快的實際，黨委、辦事處在原合班并校的基礎(chǔ)上，結(jié)合舊城改造的趨勢，確定了“優(yōu)化設(shè)學布點，重組教育資源，推進教育產(chǎn)業(yè)化進程，促進教育事業(yè)發(fā)展”的總體思路，認真吸取社會各界及廣大人民群眾意見，多方論證，制定出優(yōu)化設(shè)學布點的總體規(guī)劃，并積極落實。今年又將圣嵐路小學撤并到嵐山小學和海州路小學，進一步優(yōu)化了資源配置。在甜園小區(qū)以西興建了高標準保教大樓，辦園標準將達省內(nèi)一流、市內(nèi)第一，提升了學前教育水平。同時加強一中、二中、中心小學、海州路小學、童海路小學等學校辦學條件的改善，為今年及以后的合班并校工作做好準備。

二、加大投入，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐我們街道辦事處對教育事業(yè)的發(fā)展做到及早規(guī)劃，量力分步實施。通過啟動多元化的教育投入機制，全方位加大了教育投入，加快了教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。先后在六處學校建設(shè)了現(xiàn)代化多媒體電教室、電子備課室，建立了衛(wèi)星地面接受系統(tǒng)，接通了校園寬帶網(wǎng)，設(shè)立了計算機信息技術(shù)教學室。中小學現(xiàn)有高標準配置的計算機達230余臺，大屏幕多媒體投影設(shè)備21臺套。尤其是兩處初中，電化教學示范學校的創(chuàng)建也取得了突出成效，提升了電化教學水平。一中、五聯(lián)小學危房改造工程全面通過省、市檢查驗收，中小學和幼兒園花園式建設(shè)也有新的進展。

三、進一步強化了規(guī)范管理本，相繼開展了“革除障礙、跨越發(fā)展”主題教育和“深化兩個心系”主題教育。尤其是今年以來，在全街道教育系統(tǒng)深入開展了“以師德承諾為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德建設(shè)”活動，編輯印發(fā)了《教師職業(yè)道德建設(shè)學習材料匯編》一書，全員人手一冊，帶領(lǐng)廣大教干教師深入學習教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷更新觀念，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。學校、教師向社會公開承諾“教師行為十不準”。本學期初，又安排了中小學及教師開展師德宣誓活動。中小學公開向社會征求意見和建議，請學生家長和社會各界為學校把脈會診，對照查擺出的問題，落實領(lǐng)導責任，逐一解決。通過《教育干部崗位職責考核實施方案》、《教職工崗位職責考核指導意見》和《教職工獎懲暫行規(guī)定》等規(guī)章制度的落實，較好地保護了廣大教師工作積極性。同時，重視教育熱點問題的有效解決。同各學校主要負責人簽定了“學校安全工作目標責任書”和“教育收費管理目標責任書”，出臺了《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，將體罰和變相體罰學生、亂收費、安全事故等現(xiàn)象，列為教師評先樹優(yōu)的一票否決要素，將義務(wù)教育的各項指標作為學校評選先進集體的主要條件，增強了學校依法治校和教師依法施教的自覺性和積極性。我們認真貫徹落實上級黨政和教育主管部門關(guān)于校園安全工作的一系列指示精神，切實將學校安全工作放在重中之重的地位。堅持安全工作定期報告制度和校舍、設(shè)施定期查勘制度，校園實行封閉式管理，堅持24小時值班和教育干部帶班。各學校、幼兒園充分利用多種形式對師生不斷加強安全教育，提高了師生安全防險意識和自護自救能力。同時加強了校內(nèi)設(shè)施及教育教學活動的安全監(jiān)督檢查工作，確保了師生人身安全，校園安寧。全街道各級各類學校認真落實政務(wù)、財務(wù)公開制度，及時聽取教職工的意見和建議，充分發(fā)揮教代會參政議政作用，民主管理和以人為本管理理念的實踐，贏得了廣大教職工的普遍好評。各學校重視校園文化藝術(shù)氛圍的形成，從校園的美化、綠化到宣傳櫥窗的建設(shè)，無不體現(xiàn)出濃厚的文化意蘊和育人作用。為維持正常的教育教學秩序，維護義務(wù)教育法規(guī)的嚴肅性，我們建立了義務(wù)教育工作的有效運行機制，小學適齡兒童入學率及殘疾兒童入學率、畢業(yè)率均達100%，初中適齡少年入學率100%，按時畢業(yè)率達99%以上。由于“春蕾”扶助女學童活動和特困生幫扶工作的深入開展，初中控輟工作取得了明顯成效。輟學率嚴格控制在1%以內(nèi)。教育系統(tǒng)積極探索適應素質(zhì)教育新形勢需要的管理方法，不斷深化以擇優(yōu)聘任、競爭上崗為主要內(nèi)容的學校人事、分配制度的改革，繼續(xù)開展規(guī)范化學校的創(chuàng)建活動，按照各級規(guī)范的標準找不足、抓整改、促發(fā)展，各類創(chuàng)建工作都取得了突出成績。

四、辦學體制改革的探索與實踐取得了初步成效我們一貫致力于辦學體制和辦學機制的創(chuàng)新，努力打造嵐山頭街道教育的亮點工程。近年來，充分利用政策，并整合現(xiàn)有教育資源，與北京大學附中聯(lián)合辦學在街道一中創(chuàng)建了北大附中遠程教育示范學校，并與港務(wù)局合作創(chuàng)辦了英才中學，這是全區(qū)唯一一處掛靠優(yōu)質(zhì)國辦中學的民營學校，英才中學的舉辦，引入了新的教育理念，借助社會力量，加快了教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)步伐，與京城名校共建達到優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升了辦學形象。多媒體實驗班教學的成功實踐，較好的滿足了廣大人民群眾對子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。成人教育中心學校掛靠大中專院校聯(lián)合辦學，先后與省農(nóng)廣校、山東農(nóng)業(yè)大學、省委黨校、省教育學院聯(lián)合辦學，開展實用技術(shù)培訓和學歷教育；與濟南職工科技大學聯(lián)合辦學掛牌成立濟南職工科技大學嵐山預科學校。今年成教中心學校組織了21名學生參加高考，有20名學生通過了錄取分數(shù)線，升學率達95%，創(chuàng)歷史最好水平，高考成績在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育學校中名列第一。我們針對嵐山頭街道人口居住相對集中，城市化進程加快的實際，投資近2000萬元，興建了中心幼兒園。隨著三座高標準保教大樓的崛起，順利實現(xiàn)了兩處街直辦幼兒園的合并。中心幼兒園已按省級示范園標準基本完成了內(nèi)部配套建設(shè)，并面向社會擇優(yōu)招聘幼兒教師。辦園條件的改善，幼兒教師隊伍的建設(shè)，以及與全園知名的北京藍天幼兒園結(jié)對協(xié)作，將更好地滿足廣大人民群眾對孩子接受優(yōu)質(zhì)學前教育的需求，進一步提升學前教育水平，實現(xiàn)街道學前教育事業(yè)的更大發(fā)展。

五、加強隊伍建設(shè)，教干教師整體素質(zhì)有顯著提高街道黨委、辦事處一貫重視教育干部的培養(yǎng)、使用和管理，重視教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。連續(xù)多年對教干、教師實行崗位目標責任考核，在教干教師隊伍中產(chǎn)生了激勵、競爭機制。對廣大教師，我們不但從住房、福利等生活方面給以關(guān)懷，而且從政治上、工作上關(guān)心幫助他們成長。今年又有9名教師被吸收到黨組織，黨員總數(shù)約占教師隊伍總數(shù)的33%，充分發(fā)揮了模范帶頭作用。我們結(jié)合新課程改革的推廣與實踐，不斷促進教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，強調(diào)以新課改理論為指導，以科學的教法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)定教師新課改理論及新課程標準的學習考核，不達標者，不得評先樹優(yōu)、推薦晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。一年來在中小學重點落實了大力開展創(chuàng)新教育以及現(xiàn)代化多媒體教學手段在教學中的廣泛運用，提升課堂教學水平。在抓好全員新課改理論等業(yè)務(wù)培訓的同時，積極培養(yǎng)青年骨干教師和學科帶頭人。中小學外派教師學習觀摩達230余人次，參與科研課題的選擇和實踐的教師占專任教師數(shù)的83%。中小學專任教師學歷達標率均達100%，小學教師取得專科及以上學歷，初中教師獲本科學歷的比例，分別占其總數(shù)的47%和58%。廣大教職工，躬身實踐“三個代表”的要求，不講名利，不計報酬，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，涌現(xiàn)出一大批為人師表、無私奉獻的先進典型。內(nèi)，有123名教師分別獲得省、市、處及街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，整體素質(zhì)有顯著提高，樹立起新時期良好的師表形象。

六、全面推進素質(zhì)教育，教育質(zhì)量和辦學效益有新的突破一年來，各學校認真貫徹落實黨的教育方針和各類教育法規(guī)，認真貫徹國家、省、市教育工作會議精神，積極執(zhí)行上級黨政及教育主管部門的各項決議、決定，堅持依法治教，依法治校，依法從教，積極推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育。各學校以提高教師整體素質(zhì)為根本，以優(yōu)化課堂教學為先導，以減輕學生過重課業(yè)負擔為保障，以強化教學研究為手段，致力于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學科類興趣小組、藝術(shù)類興趣小組和科技制作興趣小組活動正常，學生參與面廣，參與積極性高。形式多樣的特長興趣訓練活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，拓展了學生求知空間。面向全體，發(fā)展個性，突出創(chuàng)新的素質(zhì)教育得到了全面推進。同時，面向社會，積極展現(xiàn)素質(zhì)教育成果。中小學相繼舉辦了春季田徑運動會、“六.一”少兒文藝匯演、校園藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新活動競賽等大型活動。學校、家庭、社會的協(xié)同教育、學生特長興趣的培養(yǎng)和提高等先進經(jīng)驗，多次被市、處電視臺、報刊等媒體報道。我們不斷探索、實踐“協(xié)同教育”機制，并逐步完善學校、家庭、社會“多元統(tǒng)一”的教育模式。為充分發(fā)揮學校、家庭、社會的合力育人作用，我們在利用德育資源積極開展社會調(diào)查實踐活動的同時，積極創(chuàng)辦家長學校，通過各種培訓，促使家庭教育與學校教育同步。通過協(xié)同教育，在校中小學生思想品德評定優(yōu)良率超過99%，參加各類知識競賽和技能比賽，年內(nèi)有270余人次獲國家、省、市級表彰獎勵，獲獎等級和數(shù)量較往年有較大幅度的提高。有71名學生被評為市、處級優(yōu)秀學生干部、三好學生和優(yōu)秀少先隊員。各學校把課堂教學作為實踐創(chuàng)新教育的主渠道，不斷探索教學新思路、新方法，注重教法改進和學法指導。教學獲得了大面積豐收。今年中考，全街道考入日照一中的統(tǒng)招生是87名，考入日照一中嵐山分校的統(tǒng)招生是171名。本，嵐山頭成教中心繼續(xù)保持省級規(guī)范化學校和處級文明單位稱號；中心小學被評為市級師德建設(shè)先進單位和市級雛鷹示范學校；街道一中繼續(xù)保持省體育傳統(tǒng)項目學校，并通過市電化教育示范學校驗收；街道二中順利通過市級文明示范學校驗收，并已申報創(chuàng)建市級規(guī)范化學校和市級辦學優(yōu)秀等級學校；童海路小學是全處中小學中唯一獲“市級五星級安全文明學校”榮譽稱號的學校，并與中心幼兒園同獲市級辦學水平優(yōu)秀等級學校稱號。本中小學、幼兒園分別獲得處級以上不同內(nèi)容的表彰獎勵達20余次。通過初步統(tǒng)計，全街道今年有120余名學生考入大學本科或研究生。各類成績均在社會上產(chǎn)生了積極的影響，再一次贏得了社會各界和廣大人民群眾的贊譽，贏得了社會對我們教育工作的更大信任與支持，打造出嵐山頭街道教育的良好形象。目前，全街道教職工精誠團結(jié)，奮力拼搏，校風正，學風濃，各項教育教學工作正得到規(guī)范、有序地開展，教育改革與發(fā)展正體現(xiàn)出勃勃生機與活力，對地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步正發(fā)揮著巨大的促進作用。在總結(jié)經(jīng)驗肯定成績的同時，我們還存在一定的困難和問題：一是投入不足仍是制約教育發(fā)展的重要因素，單純靠政府投入，遠遠不能滿足教育現(xiàn)代化建設(shè)的需求，迫切需要通過改革和完善多元投入機制，增加教育投入，加快教育發(fā)展。二是隨市直、東港區(qū)重點中學實驗班擴招，生源外流比較突出，受市直學校及部分高中學校招聘教師影響，骨干師資外流仍較嚴重，青年骨干教師培養(yǎng)任務(wù)艱巨，街道教育面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。三是學校管理的理念、管理的手段亟待創(chuàng)新。我們今后擬從以下幾個方面取得突破性進展：一是牢牢抓住安全工作不放松，通過完善組織建設(shè)、制度建設(shè)和有效的安全工作機制，確保師生人身安全，校園安寧。二是要進一步加大投入，高標準配置教育教學設(shè)施，力爭創(chuàng)建一處省級電化教育示范學校和兩處市級電化教育示范學校。三是進一步強化管理，從教育思想、教學手段等諸方面都力求達到教育現(xiàn)代化建設(shè)要求，通過軟、硬環(huán)境的改善，力爭創(chuàng)建一處市級規(guī)范化學校。四是科學謀劃學校布局，力爭在三年內(nèi)，完成一處初中、兩處小學、一處成人教育學校、一處中心幼兒園的學校布局調(diào)整，使學校布局更加適應推進嵐山城市化進程的需要。