第一篇：教育系統工會工作心得交流稿

當今教育是一種全新的教育，給當今的工會工作帶來了新的特征。隨著時代的變遷和社會的發展，人們的生活形態、思想觀念和價值追求不斷發生變化。生活中各項指標的科學整合和有機統一成為了人們對高質完美生活的追求。這就使工會的四項基本職能彼此間在一定的方面和特定的條件下關系密切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求我們在實際工作中，以人為本，協調各種關系，統籌各種工作，堅持和諧發展；這就要求我們注重學習研究，真正把握新時期工會工作的新特征，新規律，努力實踐探索，與時俱進，創新新時期基層工會履職方法，堅持內涵發展；這就要求我們立足校本實際，搭建群體優化平臺，創建團隊發展環境，切實開展意義活動，堅持整體發展。保靖縣梅花小學工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，著力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽為“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實維護教職工合法權益

（一）參與內務管理，抓好決策維護

學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校后勤等工作，在學校決策方面為切實維護教職工合法權益提供了有力的條件。

（二）建立保障機制，抓好制度維護

在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考核管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工目標管理評分細則》、《教師心理工程建設五年規劃》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

1、抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”采用“號碼有獎征集”形式。即教師建議不署真名，只設號碼，學校每月公布一次中獎建議號碼，教師按號碼對內容。這種形式消除老師的戒備心理，激發教職工的建議熱情和“正反意見”的建議行為。公開欄主要進行校務公開。《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、獎勵與處罰等方面做出明確的規定。督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，并督促其落實獲整改。

2、認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期初一周內，必須召開一次高質量、高規格、較完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。除此外，在以后的日子里，若有重大決策須召開專門教代會。

3、搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對于學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過“二四”環節。

“二”即兩種測評，也即自評和眾評；“四”即“反饋、公示、上報（教育局）、整改”四個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、管理等方面進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作為主管領導考核評優的重要依據。

（三）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起，諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內事件8人次。

二、著力“五點”目標 全面引領教職工工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”。學校發展、教師發展也是如此，沒有高遠的目標，學校就不會有較大較快的發展。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點，而不是急功近利，整日沉于機械的事務之中；就要學校一切從實際出發，以高點目標引領全體教職工，一步一個腳印，一年一上臺階；這就要求學校要把遠景規劃同階段性規劃結合起來，把規范管理同求真務實結合起來。我們學校地處農村，辦學條件不是很好，可是學校工會不以簡陋而自卑，不以弱小而無為，在學校黨支部的領導下，高瞻遠矚，敢弄時代浪潮，以超人的膽識，與學校行政一道共同確立了“教育為生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師范性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花小學五年發展規劃》，并廣開財源，多方爭取資金項目，為學校發展創造條件。更重要的是帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標，所以取得了很好的工作實績。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

燃點，在字典里有兩種解釋，一是指物質的著火點，二是指加熱使燃燒之意。這里用“燃點目標”是說明學校要選準那些意義深長、影響深遠、帶動全局、推進整體“燃燒”的事情作為工作目標。星星之火，可以燎源，只要抓住綱，綱舉則目張。在當今教學手段中，多媒體教學以其超時空，大容量，快速便捷，圖文并茂，聲像并存等功能越來越顯示其獨特的優勢。多媒體教學應用技術已成為當今教師成長的重要內容。學校工會，抓住郭氏基金會捐資助教這一契機，以多媒體教學為燃點，狠抓教師現代教學媒體技能的培訓，切實抓好教師專業成長工作，并以此帶動了全局工作，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，并作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少于15篇；每期用多媒體設備上課不少于15節；每期制作課件不少于15個。

學校工會主席、教科室主任彭世順始終向教師強化一種認識：應用多媒體教學，不是為了完成任務，不是為了一種炫耀，而是為了促進教師專業成長，切實提升常規教學質量。老師要化被動為主動，自覺而富有創造性的工作。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人參加，包括工會主席在內的工會干部帶頭參加。每次活動結束，均有一批教師涌出受到表彰。特別是在xx年春季的活動中，原來對電腦一竅不通的50多歲的彭英翠、石小紅、彭延安等老教師也能制作十分精美的課件，且在課堂上應用操作嫻熟自然，令人嘖嘖稱贊。

2、立足常規課堂，注重行為研究。

一是開展聽課評課活動。為了把有效課堂教學研究落到實處，學校工會協助行政采取了多種形式的聽課、評課活動。有領導督查小組成員推門聽課、評課；教師互相自由聽課、評課。要求領導小組成員聽課每期不少于30節，教師每期聽課不少于15節。評課分為兩種形式，一是即時評課。即聽完課后，由聽課者就課堂中發現的突出問題即時與上課教師交流。二是例行評課。為確保課題研究時間，學校行政研究決定，每單周星期五下午為教學研究日。研討在平時聽課中發現的一般問題。老師們做到了人人發言，談感想，談收獲，談不足，談教學設計。真正做到了取長補短、共同進步。

二是實施問題研究策略。

為切實抓好課堂教學，實現教學研究化，研究教學化，我們提出“問題即課題，教學即研究”的理念，要求每位教師針對常規教學建立“問題——策略”庫。即把平時教學中出現的各種問題及自行研究的對策寫到自己的“問題——策略”庫記錄本中。“疑難雜癥”由研究小組成員在每單周星期五下午教學研究日集體“會診”。學校定期檢查教師“問題——策略”庫并把檢查情況作為教師月考核的重要依據之一。

三是開展課例展示活動。為把課堂有效性落到實處，學校工會組織教師舉行各種形式的課例展示活動。有集體展示活動。即每人每期上一堂優質電教課；有個人展示活動。即教師本人認為有展示研究價值的課例，邀請課題組全體成員聽課；有典型展示活動。即領導小組成員在推門聽課中，發現了有推廣價值的課例，及時組織全體教師觀摩。通過這些課例展示活動，把一堂堂精彩紛呈的有效課展示給全體師生，使一大批青年教師茁壯成長。

3、開展實驗教學，致力課題研究

（1）切實計劃、強化管理。根據學校各方實際，學校工會配合行政制定了課題研究管理方案，并提出了“四點”“四為”要求。“四點”，一是指重點：必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上，二是指著眼點：放在理論和實際的結合上，三是指切入點：必須放在教學方式和學習方式上，四是指生長點：必須放在師生自我提升上。“四為”，一指以學生發展為宗旨，二是指以實際問題為研究對象，三是指以教師為研究主體，四是指以新課程為研究導向。

（2）致力于上級立項課題的研究。在“十一五”期間，工會組織并指導教師完成4個國家級課題，其中一個國家級課題階段性成果獲國家級一等獎，且在全國推廣；2個省級課題，3個州級課題，研究成果均或同級一等獎。“十二五”開局的今年，在工會主席的組織指導下，我校4個課題已獲省、國家科研機構立項，四個課題立項待批。無論申報數量或是立項數量均居全縣第一。立項課題中，工會主席、工會組織委員各有一個，且全縣同類課題總數只有8個。

（3）切實抓好校本課題研究。根據學校實際，工會與行政共同確立了3個校級重點研究課題。即《民族地區農村小學生作文技能培養策略研究》、《民族地區農村小學以學論教課堂教學及評價策略研究》、《小學留守兒童教育管理策略研究》。

《民族地區農村小學生作文技能培養策略研究》的階段性成果在保靖縣教育界產生巨大震響，實驗課例《有趣的手影》在xx年5月舉行的縣第六片區教研協會教研活動中首展，獲得與會領導、專家、教師的高度評價。縣教科所語文教研員彭秀勤作課堂點評時說“這是一堂現代研究型課堂，具有“四化”、“四樂”、“兩效”“兩高”之特色……

三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅游活動。為了切實關愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花小學在xx年10月23日，組織留守兒童以“親近自然 開闊眼界”為主題組織旅游活動。

學生們第一次觀賞天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。

四是參觀工業園活動。教育是社會的產物，教育最終為社會服務。培養經濟型人才，用教育經濟辦經濟教育，是我校的教育理念。為了樹立學生的經濟意識，進一步了解當地的經濟建設，培養學生熱愛家鄉，振興家鄉的情懷，我們以 “強化經濟意識 了解保靖經濟”為主題于xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業園。

學生們在園區主管領導的帶領下，相繼參觀了園區里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家公司企業，聽取了五家公司生產主管的介紹，最后給大家詳細的介紹了保靖工業園的建立情況、建設情況、總體經營情況、未來發展情況等。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課余生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不同的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關注，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

4）謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

留守兒童現象作為當今時代的一種社會現象，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行為，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們開展了三種形式的結對幫扶活動。一是社會幫扶：通過縣婦聯面向社會各界招募 “愛心媽媽”、“之心姐姐”與留守兒童結成對子。

二是教師幫扶：全校教師與留守兒童之間結對幫扶。

三是學生幫扶：學校留守兒童與對子學校——吉首民族實驗學校的學生開展“心連心自由結對幫扶”活動。

特別是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了相當的良好影響。上年度11月，我們聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略，并按計劃對其進行關愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象簡介、留守兒童特征及其成因分析、“留守兒童現象”對社會的影響以及國際國內的對策、留守兒童關愛策略及其問題探究等內容對這些大朋友進行專題講座。培訓結束后，我們與香港郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦女聯合會聯合舉行了“愛心結對”啟動儀式。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學校領導、教師代表共800多人。結對儀式由政協主席向治學主持。縣政府副縣長胡勤同志致辭，三是縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話； “愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結對卡”，互贈了結對小禮物，學校校長陳景娥作了留守兒童做工作匯報。最后學校留守兒童進行了才藝展示。

啟動儀式后，xx年12月19日，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂周末”活動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起游戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，提高了學校的教育管理水平，提升了學校辦學層次，打造了了學校的亮點。

（1）在不斷地探索和各種關愛活動中，學校自編留守兒童教育管理活動資料10多本，積累了一定的經驗，（2）學校形成了“留守兒童‘二四六’教育管理模式”：

（3）在學校，“關愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“特別”的氛圍逐漸形成（老師對留守兒童的“特別關愛”氛圍和留守兒童因自己的角色而特別自豪的氛圍）。

（4）學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》研究課題獲國家立項。

（5）擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會項目部、總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，并多次組織全縣其他學校老師來我校參觀學習，xx年，我們的經驗模式在全縣推廣。xx年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結為藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會并作經驗介紹。

（6）營造了關愛留守兒童的濃厚社會氛圍。

第二篇：教育系統工會工作經驗交流材料[定稿]

立足“四項”職能 著力“五點”目標

堅持內涵發展 致力工會超越

——湘西州教育系統工會工作經驗交流材料

（保靖縣梅花小學工會2011.7）

當今教育是一種全新的教育，給當今的工會工作帶來了新的特征。隨著時代的變遷和社會的發展，人們的生活形態、思想觀念和價值追求不斷發生變化。生活中各項指標的科學整合和有機統一成為了人們對高質完美生活的追求。這就使工會的四項基本職能彼此間在一定的方面和特定的條件下關系密切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求我們在實際工作中，以人為本，協調各種關系，統籌各種工作，堅持和諧發展；這就要求我們注重學習研究，真正把握新時期工會工作的新特征，新規律，努力實踐探索，與時俱進，創新新時期基層工會履職方法，堅持內涵發展；這就要求我們立足校本實際，搭建群體優化平臺，創建團隊發展環境，切實開展意義活動，堅持整體發展。保靖縣梅花小學工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，著力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽為“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實維護教職工合法權益

（一）參與內務管理，抓好決策維護

學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校后勤等工作，在學校決策方面為切實維護教職工合法權益提供了有力的條件。

（二）建立保障機制，抓好制度維護

在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考核管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工目標管理評分細則》、《教師心理工程建設五年規劃》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

1、抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”采用“號碼有獎征集”形式。即教師建議不署真名，只設號碼，學校每月公布一次中獎建議號碼，教師按號碼對內容。這種形式消除老師的戒備心理，激發教職工的建議熱情和“正反意見”的建議行為。公開欄主要進行校務公開。《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、獎勵與處罰等方面做出明確的規定。督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，并督促其落實獲整改。

2、認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期初一周內，必須召開一次高質量、高規格、較完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。除此外，在以后的日子里，若有重大決策須召開專門教代會。

3、搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對于學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過“二四”環節。

“二”即兩種測評，也即自評和眾評；“四”即“反饋、公示、上報（教育局）、整改”四個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、管理等方面進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作為主管領導考核評優的重要依據。

（三）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起，諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內事件8人次。

二、著力“五點”目標 全面引領教職工工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”。學校發展、教師發展也是如此，沒有高遠的目標，學校就不會有較大較快的發展。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點，而不是急功近利，整日沉于機械的事務之中；就要學校一切從實際出發，以高點目標引領全體教職工，一步一個腳印，一年一上臺階；這就要求學校要把遠景規劃同階段性規劃結合起來，把規范管理同求真務實結合起來。我們學校地處農村，辦學條件不是很好，可是學校工會不以簡陋而自卑，不以弱小而無為，在學校黨支部的領導下，高瞻遠矚，敢弄時代浪潮，以超人的膽識，與學校行政一道共同確立了“教育為生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師范性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花小學五年發展規劃》，并廣開財源，多方爭取資金項目，為學校發展創造條件。更重要的是帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標，所以取得了很好的工作實績。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

燃點，在字典里有兩種解釋，一是指物質的著火點，二是指加熱使燃燒之意。這里用“燃點目標”是說明學校要選準那些意義深長、影響深遠、帶動全局、推進整體“燃燒”的事情作為工作目標。星星之火，可以燎源，只要抓住綱，綱舉則目張。在當今教學手段中，多媒體教學以其超時空，大容量，快速便捷，圖文并茂，聲像并存等功能越來越顯示其獨特的優勢。多媒體教學應用技術已成為當今教師成長的重要內容。學校工會，抓住郭氏基金會捐資助教這一契機，以多媒體教學為燃點，狠抓教師現代教學媒體技能的培訓，切實抓好教師專業成長工作，并以此帶動了全局工作，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，并作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少于15篇；每期用多媒體設備上課不少于15節；每期制作課件不少于15個。

學校工會主席、教科室主任彭世順始終向教師強化一種認識：應用多媒體教學，不是為了完成任務，不是為了一種炫耀，而是為了促進教師專業成長，切實提升常規教學質量。老師要化被動為主動，自覺而富有創造性的工作。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人參加，包括工會主席在內的工會干部帶頭參加。每次活動結束，均有一批教師涌出受到表彰。特別是在2011年春季的活動中，原來對電腦一竅不通的50多歲的彭英翠、石小紅、彭延安等老教師也能制作十分精美的課件，且在課堂上應用操作嫻熟自然，令人嘖嘖稱贊。

三是舉行課件庫評比活動。2010年12月13日，工會會同行政舉行課件庫評比活動。學校共有50名教師參加了這次評比活動。彭遠松、李艷、彭建春、田二珍、王云群以其認真的態度、精美的設計、翔實的內容、獨到的形式等亮點獲獎。天道酬勤。現在，梅花小學教師由原來的多數教師不會開、關機轉變為現在實現了“五有”：人人有電子教案，人人有課件庫，人人有電教示范課，人人有電子信箱，人人有教育博客。特別是一大批老教師與年輕人并駕齊驅，呈現了一派異常喜人的形勢。彭英翠：現年54歲，原為電腦盲，不會開機關機。現可利用電腦網上學習，下載資料，編輯常用文件，制作課件，用多媒體教學設備進行教學。在2010年的教師多媒體教學展示課中，深得領導和同行好評；在2010年春季學區組織的“送教下鄉”活動中，充當執教者；目前實現了五有：有電子教案、有個人課件庫、有展示課例、有電子郵箱、有教育博克。

（三）突出重點目標，著力提高質量

教學是學校工作的重點，教學質量是學校的生命線。學校

家園。

為了豐富留守兒童的課余生活，增進留守兒童與外出打工家長的親情交流，促進了留守兒童身心健康發展，學校工會設立留守兒童關愛室，購置了兒童娛樂設備，包括各類玩具、棋牌、球類、桌椅、電視、音箱等；購置了閱讀學習設備，有圖書及專柜；購置了親情交流設備，有電話、電腦等；購置了檔案管理設備，有檔案柜、檔案盒等。2009年國慶假后，我們向留守兒童開放了關愛室。此后的每天中午和放學后，小小的關愛室擠滿了學生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦，也有的借玩具出門打乒乓球、羽毛球等。有時，戶外雖是寒風凜凜，室內卻熱氣騰騰。有時老師還要給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……學生在這里增長了知識，找到了寄托，生命得到釋放，個性得到滋潤，這里真正成了孩子們的樂園和家園。

2）確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。

一是抓調研講座。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進行調研，五次特地邀請了湖南吉首大學心理學教授李群英老師為主講，對學生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。

另外，我們也多次舉行由本校老師擔任主講的法制法規、前途理想、尊榮拒恥等專題講座活動。

二是抓節日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節日慰問工作。一年來，我們在中秋佳節，春節，端午節，兒童節對留守兒童均進行了節日慰問。中秋節，我們給學生送一份月餅，春節，我們給學生送一套生活用品，端午節，我們給學生送一把小傘，兒童節，我們給學生送一套文具。禮品雖小，但愛心融融，贏得學生、家長及社會的好評和感激。

3）依托重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。

教育是社會的產物，教育最終為社會服務。讓學生深入社會，了解社會，學習“社會”，走教育 “三結合”之路，應是學校教育發展的致力方向。為此，學校工會四次組織學生開展了不同形式的社會實踐活動。一是2010年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在這里，留守兒童通過聽取專題講座、車間參觀、動手模擬勞動等感受到了遠在他鄉打工的父母爭錢不易。同時也體驗到了科學的先進、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學習的自信心和孝敬父母，報效祖國的情懷。

二是2011年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動。學校先預支給每個學生10元本錢，組織他們自由購物，自由推銷，利潤作為獎品。在推銷過程中，我們還散發宣傳資料，喚起全社會對留守兒童的關注意識和氛圍。這次活動，學生經歷了磨練，嘗到了成功的喜悅。

三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅游活動。為了切實關愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花小學在2010年10月23日，組織留守兒童以“親近自然 開闊眼界”為主題組織旅游活動。

學生們第一次觀賞天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。

四是參觀工業園活動。教育是社會的產物，教育最終為社會服務。培養經濟型人才，用教育經濟辦經濟教育，是我校的教育理念。為了樹立學生的經濟意識，進一步了解當地的經濟建設，培養學生熱愛家鄉，振興家鄉的情懷，我們以 “強化經濟意識 了解保靖經濟”為主題于2010年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業園。

學生們在園區主管領導的帶領下，相繼參觀了園區里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家公司企業，聽取了五家公司生產主管的介紹，最后給大家詳細的介紹了保靖工業園的建立情況、建設情況、總體經營情況、未來發展情況等。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課余生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不同的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關注，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

4）謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

留守兒童現象作為當今時代的一種社會現象，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行為，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們開展了三種形式的結對幫扶活動。一是社會幫扶：通過縣婦聯面向社會各界招募 “愛心媽媽”、“之心姐姐”與留守兒童結成對子。

二是教師幫扶：全校教師與留守兒童之間結對幫扶。

三是學生幫扶：學校留守兒童與對子學校——吉首民族實驗學校的學生開展“心連心自由結對幫扶”活動。

特別是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了相當的良好影響。上11月，我們聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略，并按計劃對其進行關愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象簡介、留守兒童特征及其成因分析、“留守兒童現象”對社會的影響以及國際國內的對策、留守兒童關愛策略及其問題探究等內容對這些大朋友進行專題講座。培訓結束后，我們與香港郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦女聯合會聯合舉行了“愛心結對”啟動儀式。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學校領導、教師代表共800多人。結對儀式由政協主席向治學主持。縣政府副縣長胡勤同志致辭，三是縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話； “愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結對卡”，互贈了結對小禮物，學校校長陳景娥作了留守兒童做工作匯報。最后學校留守兒童進行了才藝展示。

啟動儀式后，2010年12月19日，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂周末”活動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起游戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，提高了學校的教育管理水平，提升了學校辦學層次，打造了了學校的亮點。

（1）在不斷地探索和各種關愛活動中，學校自編留守兒童教育管理活動資料10多本，積累了一定的經驗，（2）學校形成了“留守兒童‘二四六’教育管理模式”：

（3）在學校，“關愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“特別”的氛圍逐漸形成（老師對留守兒童的“特別關愛”氛圍和留守兒童因自己的角色而特別自豪的氛圍）。

（4）學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》研究課題獲國家立項。

（5）擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會項目部、總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，并多次組織全縣其他學校老師來我校參觀學習，2010年，我們的經驗模式在全縣推廣。2010年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結為藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會并作經驗介紹。

（6）營造了關愛留守兒童的濃厚社會氛圍。

通過活動宣傳，散發宣傳單，結對幫扶等，許多單位，許多領

切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求工會工作者在實際工作中，以人為本，真正把握新時期工會工作的新特征，協調各種關系，統籌履行職能，堅持和諧發展和內涵發展。保靖縣梅花小學工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，著力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽為“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實全面維護

參與內務管理，抓好決策維護。學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校后勤等工作，在學校決策方面為切實維護教職工合法權益提供了條件保障。

建立保障機制，抓好制度維護。在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考核管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”采用“號碼有獎征集”形式。公開欄主要進行校務公開。學校督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，并督促其落實獲整改。

認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期初一周內，必須召開一次高質量、高規格、環節完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。

搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對于學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過自評、眾評、反饋、公示、上報（教育局）、整改六個個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作為主管領導考核評優的重要依據。

（四）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起；諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內糾紛8人次。

二、著力“五點”目標 致力工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”，學校發展也是如此。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點。在學校黨支部的領導下，梅花學校工會與學校行政一道共同確立了“教育為生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師范性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花小學五年發展規劃》并帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

學校工會配合行政，以多媒體教學為燃點，切實抓好教師專業成長工作，并以此帶動了學校工作全局，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，并作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少于15篇；每期用多媒體設備上課不少于15節；每期制作課件不少于15個。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人參加，包括工會主席在內的工會干部帶頭參加。

三是舉行課件評比活動。工會會同行政指導教師建立個人課件庫。每個學期，都要舉行教師課件庫評比活動。

通過這些措施，目前我校每個人都實現了五有：有電子教案、有個人課件庫、有展示課例、有電子郵箱、有教育博克。

（三）突出重點目標，著力提高質量

教學是學校工作的重點，教學質量是學校的生命線。學校工會與學校行政一道認真研究新時代教育本質特征及發展規律，創立了常規教學 “一、二、三、四、五”管理模式，促進了教師專業發展，提升常規教學質量。“一”即一個理念：要求教師建立有效教學理念；“二”即二項管理制度——課堂督查制度和質量考核制度。“三”即狠抓三項重點。即備課、上課、作業批改。“四”即四項月考查內容。“五”即五項課堂教學要求。

（四）打造亮點目標，激勵教師提升

1、抓好教師培訓，提高綜合素質。主要有多媒體技能培訓、遠程教育培訓、研修專題培訓、新課程培訓等。在培訓過程中，工會主席親自講座、編寫資料。

2、立足常規課堂，注重行為研究。一是開展聽課評課活動。學校工會協助行政采取了多種形式的聽課、評課活動。學校還把每周星期五下午定為教學研究日。研討在平時聽課中發現的一般問題。

二、是開展課例展示活動。學校工會每期都要組織教師舉行各種形式的課例展示活動。有集體展示活動、個人展示活動、典型展示活動。通過這些課例展示活動，把一堂堂精彩紛呈的有效課展示給全體師生，使一大批青年教師茁壯成長。

3、開展實驗教學，致力課題研究

一是致力于上級立項課題的研究。在“十一五”期間，工會組織并指導教師完成4個國家級課題，2個省級課題，3個州級課題。其中一個國家級課題階段性成果獲國家級一等獎，且在全國推廣；“十二五”開局的今年，在工會主席的組織指導下，我校4個課題已獲省、國家科研機構立項，四個課題已申報待批。在全縣中小學8個入圍的省規劃課題中，我校就有2個，工會主席、工會組織委員就各一個。無論申報數量或是立項數量均居全縣中小學第一。二是切實抓好校本課題研究。《小學留守兒童教育管理策略研究》是學校工會獨立主持的校本課題。學校工會主要著手以下工作。

搭建重要平臺——“關愛室”，創建兒童快樂家園。為了促進了留守兒童身心健康發展，學校工會創建了留守兒童關愛室，購置了兒童娛樂設備、閱讀學習設備、親情交流設備、檔案管理設備等等。留守兒童在關愛室里，有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦……這里真正成了孩子們的樂園和家園。

確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。一是抓調研講座。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進行調研，五次特地邀請了湖南吉首大學心理學教授李群英老師為主講，對學生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。二是抓節日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節日慰問工作。一年來，我們在中秋佳節，春節，端午節，兒童節對留守兒童均進行了節日慰問。

依托重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。學校工會四次組織學生開展了不同形式的社會實踐活動。一是參觀保靖縣含松陶瓷廠；二是“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動；三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅游活動；四是參觀我縣工業園活動。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課余生活，陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗。同時，也擴大了社會影響，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。上11月，學校工會聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略。我們按計劃對其進行關愛教育培訓，舉行有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、和來自縣直各局機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”參加的“愛心結對”啟動儀式。

啟動儀式后，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童 “快樂周末”活

動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起游戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，打造了學校的亮點，擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，并多次組織外地區學校和本縣其他學校老師來我校參觀學習，2010年，我們的經驗模式在全縣推廣。2010年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結為藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會并作經驗介紹。

(五)致力熱點目標，建設情感工程。

學校工會領導認為，教師隊伍中有兩大熱點問題，一是教師的健康擔憂，二是教師的職業倦怠。這些因素嚴重的影響了教師的專業成長。為此，學校領導從熱點問題入手，制定了《教師心理工程建設五年規劃》，重點著手以下幾方面工作。

建立節日慰問制度。學校規定，每逢重大節日，如春節，端午節，中秋節，教師節，元旦節等，學校對教師均要舉行不同形式的慰問。如發放禮品、慰問金，短信祝福，慶祝活動等。

建立教師體檢制度。學校規定，學校每五年組織教師進行一次全面體檢。

建立教師外出參觀學習制度。學校規定，在第二個五年計劃里，若無特殊情況，每一年都要組織全體教師舉行外出參觀學習活動。為此，2007年，組織教師旅游海南，2008年，組織教師旅游華東五市，2009年組織教師旅游北京，2010年，組織教師旅游西安華山一線。外出旅游活動的開展，開闊了教師的視野，增長了教師的見識，愉悅了教師的身心。

積極開展各種文體活動。一是抓好月常規文體活動。學校工會有一個常規，那就是每月舉行一次教職工文體活動——節日聯歡、郊外野炊、校園游藝、跳繩拔河、各類球賽、教師運動會等。二是積極參加上級組織的各類相關活動。如今年5月份，工會組織教職工參加縣總工會組織的有各行業人員參與的“齊心協力跳大繩”活動，并獲得了二等獎。

在黨支部的領導下，在學校行政的支持下，學校工會以校為本，立足“四項”職能 著力“五點”目標，堅持內涵發展，做了大量的工作，取得了可喜的成績，實現了教師的超越，工會的超越，學校的超越。

教學質量成績斐然。縣質量檢測綜合排名逐年上升，由2005年的17位到現在的第五位。在農村小學中近幾年來始終保持第一。2010年六年級畢業檢測中，田二珍、羅先菊老師分別獲數學單科班級第一、第三的成績，汪張毅同學綜合分獲全縣第一。

學校檔次整體提升。在教育局的目標管理評估中，僅2010年，學校在工會、教科室、校務公開、教師考核、科學發展觀學習活動、教師教育、學校常規管理、德育工作、綜合治理、安全文明校園、計劃生育、學生救助、學校結對、留守兒童實驗、多媒體教學、項目建設等方面獲獎牌，成為全縣學校中的先進單位。

學校工會大增形象。連續幾年被評為縣級先進工會；教職工親切的稱工會為“溫馨的家”；縣教育局領導贊譽梅花學校工會是“農村學校工會的一面旗幟。”

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在上級工會組織及學校黨支部的領導下，在學校行政的大力支持下，我們學校工會帶領全體教職工正滿載著金色的希望和夢想，勇往直前，駛向教育理想的彼岸。

第三篇：工會工作交流

把脈自身特點創新工作思路

商 務 分 工 會 工 作 展 示

商務分工會是由工程采購部、財務控制部、人事部、董事會辦公室四個部門組成，其中工程采購部又是有原設備、采購、工程部合并而成，在舉行分工會集體活動時活動方向意見難統一，如工會旅游，原各部門所去的地方不一，針對公司的短程旅游很難定統一活動地點，如果統一執行會有很多會員不愿參加，很難體現分工會活動的統一性。為此，分工會科學分析成員結構和部門特點，有針對性地制定工作思路，讓分工會工作能落到實處。

了解自身，突破工作瓶頸經過分析研究，我們了解到商務分工會現有會員172名，其中工程采購部人員占大部分，而且工程采購部除管理人員外其他為設備修理技術人員和維修工人，這些人員在公司生產任務忙時忙于設備修理，在公司生產任務不足時又要忙于設備保養大修工作，很難抽出一定時間參加分工會的集體活動。另外，商務分工會是一個多科室部門組建，成員有會計、管理人員、技術人員、工人，不同人員有不同興趣愛好，需求不同，大型活動形式難統一，只能舉辦一些小型活動。針對這些特點，為了使分工會的工作能有效開展，我們采取了相應工作思路：

把握特征，開展勞動競賽為了使生產競賽活動切合實際，引起分工會員工最大的興趣并取得實效，我們尤其注重活動的多樣性，盡可能吸引會員參加。例如，我們在工人間開展了技能競賽，在工人和技術人員間開展班組勞動競賽，在財務科開展了點鈔技能競賽。因為活動針對性強，大家都能踴躍參加，讓活動起到了寓教于樂凝聚人心并有效服務于公司生產經營的目的。結合生產，進行用電整改自從技術中心空調火災事故后，我們部門定期或不定期對廠區進行電氣安全檢查工作，發現隱患及時整改，并將該工作作為部門常規工作進行。另外，為了保護設備及操作人員的安全，今年部門加大了設備接地的測試工作。

持續改進，早作工作安排通過公司工會干部學習班，我們分工會委員都熟悉了自己的工會工作重點，了解了各自的工作職責，做好了后面的工作規劃。繼續和人事部一起搞好“青藍”培訓工程，由技術人員及高級技師對部門維修隊伍進行技術培訓經驗交流，達到提高整體維修隊伍的技術水平。同時，我們將利用節假日安排好設備維護保養和大修勞動競賽，四季度，我們將繼續開展每年一度的冬季安全用電勞動競賽。另外，按照年初計劃，國慶節后，我們將利用公司俱樂部舉辦一個大型的文體活動，具體活動形式還在討論中，爭取把這次活動辦成分工會參與面最廣的活動。

相信通過我們的有力組織、精心準備和商務員工的認真參與，我們的分工會工作一定會取得令人滿意的效果，從而，不僅為公司工會工作注入活力，也會公司的生產運行提供助力。

公司商務分工會

2012年7月

第四篇：工會工作交流材料

創新局面構建“和諧家園” 服務大局實現“五建五促”

***公司現有用工總量***人，現有會員1165人，其中女職工307人，下設9個基層工會委員會。一年來，在上級工會和公司黨委的領導下，公司工會全面貫徹落實上級各項工作部署和公司七屆五次職代會精神，融入科技振興中心工作，服務大局全面履行職能，充分發揮橋梁紐帶作用，積極推進職工之家建設各項重點工作，實現了“五建五促”工作目標，為公司完成全年各項任務做出了積極貢獻。

一、建學習型組織，促職工素質有新提高

（一）職工宣傳教育緊跟發展。以網絡、櫥窗、小報、電子雜志等形式不斷加強對職工的學習和教育，結合黨的群眾路線教育實踐活動，先后開展了政治理論、形勢任務、普法等教育活動30余次。強化了職工的技能素質提升，配合勞資部門，加強培訓需求和效果的調查研究，采用內外培訓、師帶徒、技能競賽、青年英語競賽等多種形式，加強人才培養。9月份，組織項目經理和部分一線優秀作業隊長赴項目現場觀摩，身臨其境學習優秀項目管理經驗。截止目前，全年共開展內部培訓45期，培訓人數1514人，外部培訓57期，培訓1101人次，實現了培訓計劃落實率100%。

（二）全員讀書活動全面鋪開。開展了“責任、敬業、愛家”讀書活動，組織廣大職工以公司發展為己任，認真研讀《責任關鍵在落實》、《作風就是戰斗力》、《做最棒的員工》、《敬業才能立業》等10本書，于三季度召開了讀書交流座談會，進一步增強責任感、使命感和主人翁意識。建立完善了基層工會“讀書角”、“英語角”18個，為公司全國職工書屋更新書籍和報刊122份，使用好集團公司網絡書屋，為職工增長知識、鉆研技術創造了良好的學習條件。

（三）“五型”班組創建樹立樣板。年初，對5個優秀“五型”班組進行了表彰獎勵，開展了季度班組創建考核工作。今年，為進一步加大工作力度，在以往取得經驗和成績的基礎上，開展樹立基層樣板班組活動，把工作業績好、活動有特色、廣大職工信服的“五型”中具有突出“一型”的班組選拔推薦上來，從班組工作性質、工作重點、工作成效等方面反映出班組的亮點，讓班組之間“互看互學互比互促”。通過開展驗收、授牌、交流活動，對有突出成績的8個樣板班組進行了專項表彰獎勵。目前，公司“五型”班組達標率已達到95%以上。

二、建維權型組織，促職工權益有效維護

（一）民主管理制度有效落實。組織召開了職代會，對職工代表提出的46個提案立案3項，并已逐步落實解決。簽訂了《2013年工資集體協商協議》。認真履行職代會各專門委員會、職代組長聯席會職能，對涉及職工切身利益的薪酬政策、勞動紀律等問題進行了討論，維護了職工的利益，組織職工代表對領導干部進行了評議。建立各級“廠務公開欄”11個，加強廠務公開監督檢查小組檢查力度，做到領導和職工群眾“雙滿意”。開展了職工代表巡視活動，征集了6大方面的76條意見和建議，形成專題報告提交公司領導作為決策依據。

（二）“兩個走近（進）活動”溫暖人心。積極開展了“工會走近職工、職工走進工會”實踐活動。利用座談、交流、發放調查問卷等方式深入內外部市場、基層和一線作業隊22次，了解職工所思所想，形成了調研報告，使工會工作更加有的放矢，目前已為基層和一線職工解決實際問題20余個。擴大職工訴求渠道，建立“職工信箱”、“信息直通車”和各級服務熱線35個，時刻保持與基層一線職工的信息溝通，及時對熱點和難點問題答疑解惑，理順了職工情緒，保持了職工隊伍的穩定。

（三）勞動保護工作務實有效。按照“安全文化建設年”活動要求，與安全部門共同開展了群眾性安全生產活動，下發了開展“安康杯”競賽活動的通知，在開展“十個一”、安全經驗分享等活動的基礎上，開展了“安全寄深情”和“我為安全獻一計”家書和合建征集活動，對收集的104篇安全家書和32條安全合建進行評審和建議采納，對涌現出的15名先進個人進行了表彰獎勵。舉辦了“我要安全”演講比賽，來自9個基層單位的23名選手參加了比賽。健全了勞動保護監督檢查組織網絡，定期對勞動保護用品的發放和穿戴進行檢查，監督落實了職工療養費發放、帶薪休假、職工查體等工作，對發現的問題及時整改。年初，冀東項目部、車輛服務中心還獲得渤海鉆探公司“安康杯”活動優勝集體稱號。

三、建創新型組織，促工作實效顯著提升

（一）建立完善7個長效機制。對民主管理、勞模管理、勞動監督、幫扶救助、建家活動、文化工作和崗位建功7個長效機制進一步進行修訂和完善，做到制度全、內容明、結點清、材料齊，確保工作的連續性、長遠性和實效性。在職工之家全面建設活動中，加強各項基礎工作，及時對到屆的工會組織進行了改選，開展季度職工小家考核工作，對存在的問題及時反饋整改，確保合格職工小家達到100%。

（二）大力開展各類勞動競賽。開展了專項勞動競賽。對評選出的30支季度優勝作業隊、先進單位、文明科室、崗位明星進行表彰獎勵，對落后隊伍進行上網公布和有效幫促。建立了“一線力量”專欄，對典型事跡進行廣泛宣傳。開展了“大干二季度，實現硬過半”勞動競賽。以“賽生產組織、賽工作質量、賽服務水平、賽創效節支、賽安全高效”為內容，按照創收和成本考核出先進集體6個,評選出一二線“勞動競賽十面紅旗手”10人。開展了汽車駕駛員技能競賽活動，加強對勞模的管理，結合崗位實際，逐步建立“勞模領軍隊”和“勞模示范崗”各1個。

（三）廣泛開展技術創新活動。圍繞重點、難點，對實用新型技術、科技成果推廣和應用等內容在廣大職工中進行“金點子”合建征集，共征集建議44條，對合理建議給予采納實施。9月下旬，成功舉辦了首屆“青年科技論壇”活動，廣大青年職工發揮自身聰明才智，經公司兩級專家評審，10名優秀項目選手脫穎而出，受到公司重獎。

四、建服務型組織，促職工隊伍和諧穩定

（一）貼近生產服務一線職工。開展了暑期“三送”活動，分11路對一線職工進行了慰問，送去了飲料、生活和文體用品，利用“流動圖書箱”為作業隊送去書籍，印制了《夏天預防中暑小常識》宣傳單和期刊送到了一線作業隊。利用5天時間，對24個隊43棟值班房、儀器房等進行了徹底清理。開展了“一線職工親子活動”，增強了公司的凝聚力。定期召開一線職工代表座談會，面對面地聽取一線員工的意見和建議，提升一線職工的主人翁責任感。為一線職工舉辦集體新婚答謝宴，使他們充分感受到了“大家庭”的溫暖。

（二）貼近生活服務職工利益需求。建立困難職工詳實檔案和困難戶聯系點制度，節日期間，對26名困難職工進行了補助。深入老領導、勞模、困難職工等家庭進行了節日慰問。召開了“金秋助學送溫情”座談會，為18名困難職工家庭進行發放補助款，對職工高考子女發放了慰問品。

（三）貼近創業服務女職工崗位建功。開展了“巾幗建功”和“賢內助”評選活動，教育和引導廣大女職工崗位成才、建功立業。“三八”期間，舉辦了趣味比賽和以“愛家庭、干事業、做貢獻、創和諧”為主題的簽名活動，為廣大女職工歡度節日。開展姐妹“手牽手”愛心活動，因地制宜地為女職工排憂解難、進行心理咨詢。開展了提一條合理化建議、撰寫一封安全家書、搞一項技改成果、實施一項節約行動的“四個一”活動，監督落實了女職工專項體檢和特殊勞保用品的發放工作。

五、建活力型組織，促爭先文化凝心聚力

（一）專項主題教育提人氣。開展了主題教育，先后開展“大家、小家和我”大討論、“我愛我家”主題征文和演講、職業道德知識競賽、“形勢、任務、目標、責任”宣講等活動。充分利用網絡、小報、微博、一線QQ群等載體，進一步增強公司員工的歸屬感，營造“溫暖人心、戮力同心、提振信心”的良好氛圍。

（二）豐富多彩文體活動鼓士氣。建立基層活動陣地15個，進一步活躍職工文化生活。按照全年制定的活動計劃，先后組織開展了迎新年職工聯歡會、全民健身啟動儀式、工間操比賽、迎“五一”拔河比賽、演講比賽。同時，將春節聯歡會光盤和球類、毽子等文體用品發放到基層單位和一線作業隊，讓廣大職工主動融入公司企業文化中，豐富了職工的業余文化生活。

（三）團結協作干部隊伍聚心氣。按照“工會工作專業化、工會干部專家化”的要求，除利用日常工作例會、深入基層現場辦公、座談交流等形式進一步加強對工團干部的培養外，還舉辦了兩年一度的工團干部培訓班，分別設置了民主管理、職工之家建設、新聞與寫作和科學發展觀等授課內容，具有較強的工作指導性和現實意義。針對干部隊伍現狀，及時配齊各級工會干部，加大考核力度，在召開的工會干部會議上，表彰了“優秀工會工作者”、“優秀工會積極分子”。

第五篇：車間工會工作交流材料

臨汾清篩二車間工會工作匯報材料

太原工務機械段臨汾清篩二車間成立于2016年3月，共有職工101人，下設四個工區，主要負責線路清篩和搗固工作。自成立以來，車間工會在段工會的正確領導和大力支持下，充分發揮工會的橋梁和紐帶作用，帶領職工創效爭優，不斷適應鐵路發展新形勢，提高了職工隊伍素質，同時堅持把職工的安危放在首位，及時發現并解決職工生活與工作中出現的問題，堅持對職工進行思想意識教育，工作穩中求進，得到職工的一致認可。

一、上半年工作總結

1、掌握職工思想動態，引導職工健康生活。車間35歲以下青年52名，青工比例達到78.8%。青工中復轉兵較多，因常年在外施工，職工業余生活單調枯燥。為豐富職工業余生活，車間成立了活動室，活動室包括圖書閱覽區、棋牌區、體育器材、電視等。為加強職工思想教育，引導大家保持積極向上心態，閱覽區里人物傳記、勵志書籍琳瑯滿目，為職工提高素質提供了豐富的精神食糧。為提升職工生活品質，工會完善了食堂建設，冰箱、灶具、蒸箱、消毒柜等配備齊全，并詳細制定了每周的食譜，爭取做到了職工每日用餐不重復。

2、積極打造宿營車文化，確保“家”溫馨和諧。在今年四月，為了讓流動的 “家”溫馨和諧，車間積極打造宿營車文化走廊。統一制作班組黨支部基本情況揭示牌，羅列黨員姓名、入黨時間、職名和安全承諾等內容，直觀反映黨支部設置的基本情況。在每月月底，車間將會給本月過生日的職工統一聚在一起過個生日，給職工做碗長壽面，做幾道可口飯菜，讓職工感受到濃濃的溫馨和親切。車間的家園文化與對職工切身的關愛，讓職工對宿營車這個流動的“家”更加依戀。

3、人人參與 全員健身,增強凝聚力

車間在每個季度不定期召開全民運動會，號召大家積極報名，踴躍參與，既鍛煉了職工身體，又增強大家相互之間的交流，為塑造臨汾清篩二車間和諧融洽的工作環境提供一個平臺。這一系列舉措實實在在地將福利送到了每一名職工手里，將工會工作做到了實處，增強了工會的凝聚力和感染力，提升了工會作為職工“娘家人”的形象和地位。

4、扶貧助困細致入微，職工維權及時到位。

工會管理人員掌握了基地每一名職工的基本家庭狀況，并嚴格按照段工會下發的《幫扶救助基本知識解讀》對車間職工進行了困難程度的劃分，并對提出困難申請的職工家庭進行了調查走訪，目的在于了解實情，確保審核界定工作準確無誤，同時真心幫助困難職工解決實際困難，讓困難職工切實感受到組織的關懷和溫暖。車間工會定期普及段工會制 定的“助醫、助學、助困”內容，讓每一名職工詳細了解相關知識，并對相關內容有疑惑不解的職工予以詳細講解，車間工會自成立以來共看望慰問職工5名，切實完成了段工會的要求，履行了車間工會的職責。

5、“五小”競賽屢創佳績，創效爭優成效明顯。自工會成立以來，積極宣傳技術創新、節能創效的主體思想，通過開展“五小”競賽活動，先后研制出2多項工裝成果，其中“清篩車粉塵噴灑裝置”通過利用現有的設備，改進生產工藝，解決了清篩作業中粉塵大的問題。

針對車間設備種類繁多、數量眾多、設備維修人員經驗不足的情況，工會一方面組織設備操作、設備維修及技術人員積極跟廠家學習，現場實作，堅持出一次故障，學會一種處理方式，總結經驗，逐步增強技術力量；另一方面，結合車間實際，對設備、生產等各方面出現的不合理地方進行集中研討，在技術、設備、生產等方面技術革新的過程中培養了一批技術水平高、業務能力強的青年職工，為車間順利生產打下了堅實的基礎。

二、下半年工作計劃

（一）車間要著重對零事故、零缺陷、零損耗三方面來做，著重于職工安全生產意識的提高，特別是將現場的標化工作固化推進，嚴格按現場管理標準組織生產。通過不斷的改進、推進、完善，使車間各項工作有序運行。并且要制定 增產節約、增收節支規劃。全面樹立節能意識，為建設節約型企業添磚加瓦。

（二）積極開展有意義、有吸引力的文化娛樂活動，既豐富會員生活，又要達到鍛煉身體的目的，以此增強工會組織的凝聚力、向心力。

1、人人必參與。積極發揮工會組織的橋梁和紐帶作用，調動本辦的會員積極參與到工會組織的各種學習、活動中去。工會將開展一些能夠覆蓋大多數干部職工，使他們能夠受益而又可以參與、樂意參與、寓教于樂的文化活動，讓職工群眾在活動中唱主角。

2、個個有項目。要根據實際自己情況組建一支體育隊，如乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、足球隊等，使每個人根據個人的愛好，選擇一項健身活動。今年將組織開展乒乓球賽，同時增加一些群眾性較強的項目比如登山活動等。

3、月月搞活動。制定出臺月度安排表，并結合重大節日為契機，精心設計載體，使每個月有活動、有內容。

（三）貼近需求，排憂解難，維護會員各項權利

1、完善會員維權工作機制。針對客觀環境和會員隊伍的新變化，從維權的對象、內容、機制、途徑和方法上加強探索，加大依法維權力度，提高工會組織表達和維護會員權益工作的實效性。

2、加強凝聚力工程。積極做好困難會員建檔及開展送溫 暖活動。切實做好困難會員的建檔工作，健全工會幫扶工作機制，認真做好“十一”前對困難會員的走訪慰問工作;組織開展會員生日慰問、會員及家屬婚喪嫁娶等慰問活動;積極做好夏季高溫期間對會員的走訪、慰問工作，為大家送上防暑降溫用品及相應慰問品。

四、望段工會解決的問題

1、因車間成立后，臨汾基地辦公宿舍沒有安裝空調，臨汾夏季炎熱，望段工會能給予解決。

2、在常用藥品方面，段工會雖然配發了小藥箱，但因車間人多，并且施工中好多地方偏僻，職工無法買藥，職工從車間領取，故藥品在施工期間消耗很快，希望段工會今后能在感冒藥、消炎藥等常用藥上給多配發幾次，停工期間可以不配發。

3、車間食堂電磁灶就一個，做飯不方便，炒菜時侯只能等炒完才能燒水煮面，希望段在給安裝一個電磁灶。

臨汾清篩二車間工會

2016年7月8日