第一篇：北席小學現代化學校匯報1

北席小學“現代化學校”創建工作匯報

尊敬的各位領導，大家好！

北席小學是開發區一所農村完全小學，1994年8月建成新校舍，占地面積24000平方米，建筑面積2822平方米。現有15個教學班，612名學生，30名專任教師，其中本科畢業13人，專科畢業16人，教師學歷合格率100%。為了爭創石家莊市現代化學校，我們對照《現代化學校評估標準》認真開展“創建”活動。現將具體工作匯報如下：

一、明確目標，理清思路，文化引領發展

首先成立了“現代化學校創建”工作小組，認真學習文件要求，從學校實際出發，梳理工作思路，制定了創建方案，做到人員明確、任務明確、時間明確、責任明確。在創建工程中及時跟蹤了解創建進度，解決創建難題。一手抓教學硬件設施的建設，一手抓數據資料的完善，確保創建工作的順利進行。

我校的辦學理念是“為師生幸福人生和終身發展奠基”；育人目標是“潤育潛質、培養習慣、發展個性、奠基未來”；以“博聞勵學、雅言弘德”作為我校的校訓來激勵學生成長成才、規范學生高雅行為。因為我校外地學生占學生總數的65%，外來民工子弟與本地學生一樣同在一片藍天下，他們現在的生活條件相對差一些，學習成績和文明禮儀教育由于流動性大整體上不如我們本地學生。但是他們今后同樣是國家建設的生力軍，我們在教育中不能放棄任何一個。學校以“團結一致、奮發向上”的校風，引領“循循善誘，誨人不倦”的教風，陶冶“樂于學習，善于思考”的學風。我們倡導“書香校園、人文課堂、涵養教師、儒雅學生”的辦學愿景。在實際工作中，我們充分調動辦學主體的積極主動性，通過教代會、教職工會、家長會及各種活動，把辦學理念傳遞給教師、傳遞給家長；通過學校簡報讓每一位學生明確學校的培養目標，發展方向，辦學目的，造就思想的集體，引領學校發展方向。我校還借助開發區特殊的環境優勢，制定了學校三年發展規劃和每年落實計劃的措施。全校師生在辦學理念和校訓的指引下，在計劃措施的保障下，逐步向現代化學校標準邁步。

二、加大投入力度，努力改善辦學條件

學校占地面積24000平方米，建筑面積2822平方米，生均占地面積39.2平方米。學校布局合理，環境幽雅。2010年投入近15萬元完成“校園環境改 1

造工程”，創造了人文、自然、和諧的校園環境，營造了賞心悅目、積極健康的工作學習環境，引領健康向上的校園文化氛圍。

學校教育教學設施先進，建有實驗室、微機室、少科室、音樂教室、美術教室、舞蹈室、儀器室、體育器材室、勞動器材室、衛生保室、多功能會議室、圖書閱覽室等，各室設施設備齊全、制度完善、利用率高。每年投2萬元用于器材補充與維修，教育教學儀器器材滿足了教育教學需求。通過多渠道籌措資金，實現了多媒體“班班通”。學生機38臺生機比達到了1：1，教師手提電腦13臺，下學期學校計劃再購置20臺手提，保證人手一機。學校基本實現教育信息化，學校建有100G資源庫，覆蓋各學科，各方面，各層次；100兆網進班級，校園網覆蓋率100%。下學期計劃投入25萬元用于購置多媒體、信息技術設施設備和教學儀器，充分滿足師生現代化教育教學的需要。2008年安裝10路了技術先進的監控系統并落實了安全防范措施。2010年投2.5萬元安裝了校園廣播系統和滾動電子顯屏。學校對教育現代化設施和各專用教室制定了管理使用制度，落實管理責任人及崗位職責考核制度，并對各儀器設備定期進行檢查維修，保證正常使用。學校實行電廠集中供暖，為學生提供良好學習環境。學校現代化設施建設，有效地推進了我校教育的優質發展。

三、加強隊伍建設，提高教師綜合素質

學校按德才兼備的原則，校長、教務主任，總務主任、安全主任、少先隊輔導員各一名。班子成員專業結構、能力結構、年齡結構合理，具有強烈的事業心和高度的責任感，學校切實抓好領導班子的建設，不斷提高領導班子成員的政治素質和領導水平。在工作中，堅持民主集中制，重大問題集體討論。充分發揮班子成員的積極性、主動性和創造性，大家心往一處想，勁往一處使，大家在各管一線的基礎上，分工不分家，全力合作，緊密團結，在廣大教職工中享有較高的威信。

學校按有關要求和學科教學的需要，配齊各學科教師。我校本著“為師生幸福人生和終身發展奠基”的辦學理念，文化引領教師，增加職業幸福感。組織教師積極參加政治業務學習，學習“教育發展綱要”準確把握辦學方向，學習職業道德和法規政策，提高法律意識，增強教書育人的責任感，培養教師愛教愛生的敬業精神。為了引領教師走專業成長之路，組織教師制作課件上傳藁城研訓網，通過博客交流研討，博采眾長；引導參與市級“高效課堂”課題研究。鼓勵教師償試“課堂有效教學”，提高駕馭課堂能力。同時要求教師不斷

學習現代教育技術，通過教師網，繼續教育網、教育部培訓網與名師交流，提高自身素質。教師教案、論文20次人獲市以上獎；教師自制教具6人次獲市獎；評優課3人獲市一獎。鼓勵教師參加學歷進修，我校共30位教師，其中專科及以上學歷者為29人，教師專科以上學歷達標率96.7%，5位領導班子成員，均為大專或本科學歷。校級骨干教師占30%，藁城市骨干教師占67%；石家莊市骨干教師占33%。

四、強化管理措施，提升教育質量 以“管理 質量年”現場會為契機，抓管理上質量，創特色提升辦學品味。通過豐富多彩的活動，讓學生享受幸福的教育，讓教師享教育的幸福。

我校始終把教育教學工作作為學校工作的的重心，強化教學管理，加強督導檢查，教務處從備課教研、課堂教學、作業輔導、考核評價等各方面對教師進行全程督查。做到周查、月檢，實事求是，記錄詳實。建立和完善教學常規管理制度，努力提高教學質量。二是提高課堂教學效益。學校要求全校教干每周聽課、評課不少于2節，并做好詳細的記錄。要求每位教師每周聽課不少于1節。評課從課改的角度，鼓勵教師創新、張揚個性、大膽試驗，研究探索教學新路子，提高課堂教學效益。三是加強班主任隊伍建設。為了提高班主任的管理能力，學校每學期舉行一次班主任經驗交流報告會。每學期末，通過召開教師座談會，結合各項檢查評比，評選出學校“星級班主任”與“星級班集體”，從而提高全校的教育教學質量。四是強化“三結合”教育網絡。成立了河北省家長學校試驗教學點，每學期上兩次課，幫助家長樹立了科學的教育觀，促進學校教育。我們還根據農村的特點，要求老師每學期家訪1-2次，最多的教師達到10多次，讓家長及時準確地掌握每個學生的在校表現和學習情況，增進師長關系、密切家校合作，深受家長和社會的好評。因此，吸引了眾多周邊工廠職工子弟來打工子女來我校就讀。我校1-6年級各科優秀率達到60%以上，學生思想品德考核合格率達100%，生均效益高，學校受到上級政府和教育行政部門的多次表彰。

學校加強了校園文化的建設，創設了良好的校園文化環境。學校內外墻及教學樓布置了60多塊名人名言及鼓勵性標語，張貼了校風、校訓、學風標牌；一層以《三字經》、《古詩》為主題，二層以《弟子規》、《論語》為主要教育內容，三層是學生書畫作品展。教室內有“讀書伴我成長”、“經典在我心中”、“安全伴我成長” 等各具特色的班級文化墻。15塊班級展示牌，著力

營造了國學誦讀氛圍。圖書室、閱覽室定時開放，同學們通過廣泛閱讀，在市級發表作品每學期達幾十篇。學校還建有方便學生獲取信息、發表觀點、提出建議、參與學校管理的公示欄、校長信箱，有校長接待日，我們還借用校訊通進行家校溝通。校園廣播系統，樓外電子顯屏有聲有色的提示語，成為校園文化建設的亮點。

精神文化是學校發展的內在動力，“天天都有好心情，日日都有新進步”是師生共同追求目標。針對學生愛好開設了舞蹈、體育、美術、繪畫、書法、科技、閱讀寫作、信息技術等興趣小組，興趣小組活動制度化、經常化、有活動記錄。重視學生文明禮儀教育。我們以“學懂禮成就文雅人生，書香凈美塑高品味學校”為信念，以慣與自主管理”為載體，以國學誦讀為特色，對學生進行德育教育。衛生監督崗、文明禮儀員，安全小使者，課堂學習互助組，成為學生自主管理的載體，班級量化考核辦法成為“自主”的保障，形成了“文明、團結、勤奮、向上”的良好校風。

五、創建學校特色，辦人民滿意的教育

我們以“國學誦讀”為特色。在“經典浸潤人生，雅言傳承文明”核心理念下，誦讀“三字經”“弟子規”“論語”“古詩詞”大學、中庸等內容，讓學生在耳濡目染中感受經典文化的魅力，將經典文化蘊含的傳統美德，內化為師生高尚的品質，彰顯在師生的行為。學生撿到萬元現金，主動尋找失主，拾金不昧成為學校一道風景線，學校多次收到感謝旗和表揚信。

以北席村“百戰將星”何基灃事跡為榜樣，開展愛國主義教育，讓英雄事跡和愛國精神伴隨學生成長。胸懷祖國、自強不息、博聞勵學、雅言弘德，濃為校園精神，激勵師生成長成才，推動了學校發展。

各位領導、專家，我校近年來在各級領導的關心支持下，在全體師生的共同努力下，得到了長足的進步和發展，取得了優異的成績，贏得了社會各界的好評。今后我們將繼續加強學校的硬件設施的建設，加大培養青年教師的力度，壯大骨干教師隊伍，提升教師專業化水平，努力提高教育教學質量，不斷豐富學校內涵，提升辦學水平。

第二篇：小學現代化學校藝術匯報材料

小學現代化學校藝術匯報材料

小學現代化學校藝術匯報材料

尊敬的各位領導、專家，大家上午好！

首先歡迎您親臨我們學校指導工作，誠懇的希望您能多提寶貴意見。我是美術教師趙平，下面由我向大家匯報一下我校藝術學科課堂內外的點滴做法：

一、領導重視，藝術教育蓬勃發展

教師要全面培養學生，幫助學生全面發展，這是時代對教師提出的要求，也是社會、家長的需要。在這個環境下，我校領導高度重視藝術學科的教學工作。做到開齊課程，開足課時，并配備專業教師，嚴格考核制度，成立了音、體、美教研組。我作為教研組長，堅持做到每學期教研有計劃，有記錄，有總結，每雙周周二召開一次教研活動。每學期學校都會舉行各級各科的科研活動，有標兵、優秀教師觀摩課，同級同科教師的同課異構課等各類活動。領導經常走進我們藝術課堂，不同學科教師也進行跨學科聽課，認真參與課后評課，主動學習，主動思考。經過領導和老師們的共同努力，藝術類教師的專業水平有了更大的提高，也促進著學校專業藝術教育的健康發展。

二、師生共同努力，藝術教學出成果

家長的期待，學生的渴望，領導的重視，學校的投入，使我們感到了壓力，但同時也讓我們感到了更強烈的責任感。這一切都化為我們積極工作的動力，督促我們不斷的用心教學。

通過現代音樂、美術等藝術課的教學，激發學生創造美好生活的情感，使學生的藝術修養得到全面提高。我校藝術教育工作在新課程改革總目標的指引下，面向全體學生，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展。每學年都有藝術教育>工作計劃及取得的成果。

我校在每年一度的教委師生畫展中，經過每一位美術教師的精心指導，學生作品多次獲得團體一等獎的好成績。音樂學科在教委六一和元旦匯演中，多次以相聲、舞蹈、歌表演、大合唱等多種形式出現，分別獲得過一、二等獎。教委舉辦的學生才藝大賽，學生以各種形式展現著自己的才華，感受著勝利的喜悅。音樂學科耿雅琴老師的《紅星歌》一課，榮獲教委微格教學三等獎。美術學科趙平老師的《瓢蟲的花衣裳》一課，榮獲天津市美術錄像課二等獎。

三、注重個性發展，培養特長，展現校園特色

繪畫、手工、音樂等興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是培養學生的審美能力，陶冶人的精神情操的必修課。我們所有美術、音樂老師利用在每周三下午進行興趣小組活動。

在繪畫組當中，繪畫表現形式多種多樣，有素描、兒童畫、水墨畫、鉛筆線描畫等繪畫類型。在聲樂組當中，有大合唱和獨唱小組，另外我們還有手工組、舞蹈組和刺繡組，內容豐富，與課堂教學相比更具靈活性，學生全部是根據愛好、特長，自愿報名參加，為學生開辟了更多的學習藝術天地，使我校學生學習藝術形成了穩定的群體，有了良好的氛圍。

在開展興趣小組的活動中，我們做到有計劃、有記錄、有總結。學期末學校進行優秀作品評比，對優秀的作品進行展示。此外，我們>美術教學與學生的生活實際相聯系，每個月板報更換一次，都是由學生自發組織，參與設計，我們利用手中的畫筆表達我們對班級體的熱愛之情。

總之，豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們有決心、有信心，有能力把我校建設成'全面加特色'的學校，把學生培養成'合格加特長'的全新的社會接班人。

匯報完畢，有不妥之處，請各位領導、專家批評、指正。

謝謝大家！

天津鐵廠龐岐溝小學

201*年10月

第三篇：濱海縣北坍小學創建省教育現代化學校匯報材料

濱海縣五汛鎮第二中心小學

創建“省教育現代化學校”情況匯報

按照省、市、縣關于加快教育現代化進程的有關要求，全面推進我校教育現代化建設，全面完成創建的各項任務，現將我校今年創建工作的情況作簡要匯報。

一、強化組織領導

成立了創建工作領導小組，設立專門的創建工作辦公室，統一思想，明確分工，始終保持和縣教育局的高度一致。創建辦的同志工作認真負責，強化創建工作的組織、協調、推進和檢查。各項目組、工作組同志認真對照指標，履行職責，做好各項“軟硬件”建設與資料整理，各項資料都能按時、保質保量完成任務。

二、明確創建目標

1、教育思想現代化：符合現代教育理論，具有前瞻性，形成比較先進的、能夠促進學生全面發展的教育思想和管理思想體系。

2、辦學條件現代化：教學設施向現代化邁進，達到高規格，現代化。

3、學校管理現代化：建立起科學、規范、高效、協調的學校管理系統，堅持依法辦學、依法治教、以人為本。

4、師資隊伍現代化：結構合理、素質優良、骨干教師比例高。

5、教育水平現代化：形成科學高效的辦學特色，力爭成為教育現代化創建工作先進學校。

三、落實創建處施

對照《江蘇省縣（市、區）教育現代化建設主要指標》，2012年創建教育現代化工作主要做了以下幾方面：

第一、加強創建工作宣傳。我校利用廣播、板報畫廊、網絡等媒體，開展多層次、多渠道、多形式的教育現代化創建的宣傳教育活動，使創建教育現代化工作的目標、任務、意義和措施深入師生心中，切實做到了人人皆知，努力為教育現代化工作的順利開展營造良好的氛圍。

第二、規范了辦學行為。近年來，我校認真落實《江蘇省中小學管理規范》，積極實施課程改革，有效減輕了學生課業負擔，優化教學方式和方法。加快教學手段現代化的進程，積極推廣使用優秀的教學軟件，發揮網絡、多媒體對課堂教學的重要作用，提高教學質量。改革評價方法，建立了符合素質教育要求的適用于學校、教師和學生的評價機制。

第三、注重素質教育，富有成效

1．堅持規范治校，提高教師執行規范意識。在課程設置、作息時間等上嚴格執行相關規定，所有規范與制度全部進室上墻，并加強宣傳，做到人人皆知。

2．細化教學常規管理，促進了素質教育的深入。堅持每月的教學常規檢查，從而確保了素質教育真正落到實處。學習新課程理論，樹立正確育人觀。堅持教研興教，提升了教師的專業能力。

3.強化德育樹人，促進了學生健康成長。改革德育模式，更新德育內容。在教室里實行個性化的班級布置，在校園的草坪里設立標語，優化育人環境。建立學校、家庭、社會三結合德育網絡，形成齊抓共管局面。

第四、打造教師精英團隊，促進教師隊伍現代化。完善績效考核評價機制，推進了學校可持續發展。加快骨干教師和學科帶頭人

培養。深化人事制度改革，實施了全員聘任制，按需設崗，競爭上崗，合理配置教師資源。

第五、注重基礎設施投入，推進了辦學條件現代化。現在我校大部分教師的備課已運用電腦處理，多媒體在教師的公開教學中得到了較為普遍地使用，教師辦公也逐漸走向網絡化，學校網頁建設也正逐步完善，從而改善了辦學條件，提升教育信息化水平，提高了辦學實力。

第六、加強檢查指導。創建工作領導小組及時檢查各項目組軟硬件資料的完成情況，對不懂、不理解的問題及時與上級聯系，盡早得到解決。利用行政會議及時總結各項任務的完成情況，表揚先進，鞭策后進。各組加強對過程性資料的指導工作，嚴格把好質量關，確保各項資料按時、高質量的完成。

四、存在問題

1．教師隊伍中的學科帶頭人、教學能手相對缺乏，中老年教師占絕大多數，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

2．信息技術在課堂教學中的優勢尚未充分發揮。

3、缺少配套用房，相關器材尚需添置。

4、學校活動場地、環形跑道，還是泥質地面，冬季、雨季無法使用，需要進一步加強硬件投入。

總之，我們一定會乘借創建省教育現代化學校的東風，抓住這一難得的歷史機遇，盡最大努力做好各方面的工作，努力打造新型的農村現代化學校！

二0一二年九月

第四篇：北席小學迎現場會工中作匯報

北席小學迎現場會工中作匯報

7月6日教育局會議后，我們積極謀化籌備，本著高標準，高要求的原則，科學規劃，精心設計，分步實施，全面推進。

一、統一思想，提高認識，統籌安排。

我們首先成立領導小組，認真學習，“質量管理”年的關文件，對照評估標準體系，重點圍繞改校園環境、提升文化品味，進行研究布置，制定實施方案，列出工作責任到人，并規定出完成時間，使各項工作有條不紊地進行。

二、增加投入，美化校園環境。

投入3.5萬元將教學樓樓道、部分功能室、水房刮灰膏，油漆圍墻。投入2.1萬元，更換、油漆，門窗、防護網、體育器材設施、樓梯護欄等。投入6300元，維修桌凳、購置卓罩。投入4800元維修假山噴水池，將熱水管接入池內，冬季不結冰，四季有花草有魚。投入1500元修剪花草樹木，開辟操場邊角種植蔬菜。投入4400元更新、升級校園廣播系統、校園電子顯屏。投入3800元布置德育展室。投入13000元制作校訓、校徽、匾牌，噴繪櫥窗、警示語、標牌等，全體教師加班布置14塊展牌。

三、校園文化建設

利用暑假，教師加班設計樓道樓梯文化、教室文化，并自己動手裝飾。學校內外墻及教學樓布置了60多塊名人名言及鼓勵性標語，張貼了校風、校訓；一層以三字經古詩為主題，二層以弟子規論語為主要教育內容，三層是學生書畫作品展。教室內有“讀書伴我成長”、“經典在我心中”、“安全伴我成長” 等各具特色的班級文化墻。14塊班級展示牌，著力營造了國學誦讀氛圍。德育展室重點，挖掘了北席村百戰將星何基豐的英雄故事，對學生進行愛國主義教育。

四、學校特色建設

以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為核心理念，開展國學誦讀特色建設。根據《三字經》《弟子規》《論語》《中華上下五千年》《大學》《中庸》《唐詩宋詞》等民族優秀傳統文化，改編為校本誦讀教材，分上中下冊，堅持一日三讀兩省。每學期閱讀量為一級共分12級，利用考級制，激勵學生大量誦讀，陶冶師生情操，豐富師生知識，規范學生行為，內化為師生的高尚品質，彰顯在行為中。如：五2班姚子月撿到2萬元支票、1800元現金，一個郵政儲蓄卡和一個合作醫療證，主動交給村主任，尋找失主。何子明、王小雨拾到手機，主動交給老師尋找失主，拾金不昧成為我校一道風景線。紅領巾環保小區衛生、為打工子女捐衣物等好人好事層出不窮，社民、村民送錦旗寫表揚信，成了我校一亮點。校園內、大街上學生路遇師長“老師您好”行隊禮、鞠躬，也成了北席學生名片。

五、養成教育

學校現狀。我校現15個教學班近607名學生，其中外來打工子女330人，本村當地學生占一半。由于生源復雜，（每學期各班都會安派外地插班生）這些學生基礎知識、學生素質參差不齊，給學校管理和教育教學帶來很大麻煩。

我本著“博聞勵學，雅言弘德”的辦學理念，以“三習慣與自主管理”為抓手，以國學誦讀為特色，對學生進行習慣養成教育。以星級師生、星級班集體評比為載體，開展豐富多彩活動，寓教于樂。

1、為培養學生興趣愛好，成立了多種興趣小組，堅持日常活動。認真組織藝術節、體育節、科技節、讀書節活動，為學生提供展示的機會，鼓勵學生積極參與，讓他們體會到成功的快樂，增加自信心。

第五篇：大莊子小學現代化學校匯報材料(初稿)

大莊子小學現代化學校建設匯報材料

各位領導、專家：上午好！首先我代表學校對各位專家蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎。大莊子小學建于1946年，坐落在青靜黃河畔。近年來，在各級領導關心支持下，學校教育質量逐年提高，教育教學環境日趨優化，是一所深受群眾歡迎的村辦學校。先后獲得“天津市小學素質教育示范學校”、天津市“綠色學校”、“靜海縣師德教育先進單位”、“紅旗單位”，“教學工作先進單位”等榮譽稱號。

一、基本形成了明確的辦學思想

素質教育的核心是實現學生的全體發展，全面發展和個性發展。根據這一理念，我校確立了“以學生發展為本，為人生奠基”辦學思想。我們明確提出了學生的培養目標是：“學會做人，學會做事，學會學習，學會健體，學會負責”，從人的生理素質、心理素質和人的社會文化素質三個方面著手挖掘內在潛力，使具有不同天賦、潛能、不同氣質、性格的學生都能得到最充分的發展，在自身原有基礎上得到提高，讓所有的孩子學有所長，為人生的發展奠定基礎。為了讓每個學生都要實現這一目標，我們樹立了“教育就是服務”的理念，就是要使我們的教育在制度、目標、措施與方法層面真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，學校的一切教學活動、管理工作、都是為學生服務的。按照學生成長的合理需求，向他們提供最恰切的教育，為此，我們又提煉出了“三風”作為引領師生行動的方向和行為準則，即 “認真、勤奮、刻苦、向上”的校風、“團結、守紀、好學、創新” 的學風和“修身、敬業、愛生、奉獻” 教風，進而實現適合學生發展的教育，辦好人民滿意的學校。

二、基本形成比較凸顯的辦學特色

我們的辦學特色是：環境育人。按照“合理布局，注重人文”的原則，將校園環境、文化建設與育人相結合。通過學校綠色植物造景、人文景點設置，來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。

一是以綠化和美化為主題的校園風光的建設，主要分布在教學區內。種植了各種花草樹木，實現了路硬起來、燈亮起來、校園綠起來。花壇、綠地、假山、雕塑相映成趣，讓校園“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”，既美觀又典雅。把校園建設成為工作、學習、休憩的理想場所。這樣的環境對陶冶師生情感，美化師生心靈，激勵學生奮進，啟迪學生智慧，形成高尚人格起到了重要的熏陶作用。

二是以“校訓”和”三風”為主題的辦學思想體系，主要分布在教學樓醒目之處。展示了我校“以學生發展為本、為學生服務”的辦學追求。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風的熏陶和感染，激勵、鞭策、督促全校師生永不懈怠、永遠創新，勇創一流。

三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓前的宣傳櫥窗內及校園內的文化墻上，其內容包括守則、規范、禮儀、熱愛祖國、素質教育等板塊，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。四是以“學會感恩，學會感動”為主題的“人格教育系列”。主要分布在教學樓走廊內，主要內容包括教師寄語、溫馨提示和學生作品，涉及人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，理解人生的真正內涵。

五是“加強鍛煉、增強體魄”為主題的體質健康教育，主要分布在運動場上。其內容為運動標語和卡通圖畫，使學生一進運動場就能感受到體育鍛煉的氛圍，起到了激勵學生弘揚奧運精神，刻苦鍛煉，強健體魄的作用，有利于學生體質健康的發展。

六是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“室內文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室內，其主要內容包括各具特色的班級文化和功能教室文化，努力營造天天是創造之時、處處是創造之地的文化氛圍。

七是注重人文環境建設。我們建立了一支團結協作、工作勤懇、樂于奉獻的教師團體，構筑了和諧的師生關系。他們愛校如家、愛生如己的行為成為無聲的教育，感染著激勵著學生，使學生養成了關心集體、互幫互學、熱愛勞動的良好風尚，特別是拾金不昧的現象在我校蔚然成風。這種和諧溫馨的氛圍形成了學校的人文精神。

三、對學校現代化管理的思考與實踐

科學規范的管理是學校發展的保障。在管理目標上我們確立了培養人格健全、崇德明智的學生，造就敬業愛生、開拓進取的教師，建設管理規范、特色鮮明學校的管理思路。

1、學校管理做到法制化。在實施學校管理的過程中，形成了校長負責、教代會監督的民主治校的管理體制。起草了《學校章程》，制訂了學校發展規劃，完善了學校董事會制度和教代會制度，學校發展走上了法制化的道路。

2、學校管理做到制度化。為了規范教師生行為，先后制定了教師師德責任書、教師崗位職責、教師綜合評估制度、班主任考評制度、教學獎勵制度。為了培養學生習慣，先后制定了學生在校一日常規制度、學生禮儀制度，學生誠信制度、學生學習習慣培養制度。為了加強安全教育，制定了教師安全制度和學生安全制度等一系列制度，進一步完善了評估激勵機制。我們將這三方面制度分別匯編成冊，切實發揮制度的導向與激勵作用，較好地維護了教育教學行為的科學性。

3、學校管理做到民主化。學校重視教師的民主管理，充分發揮教代會的參與管理和監督職能，學校的重大決策都要經過教師代表討論研究，并通過行政辦公會集體決定，確保了學校決策的準確性。這樣，變個人領導為集體管理，充分調動各方面積極性，做到了人人關心教育，使學校管理更有效，更科學；已基本形成集體領導、民主決策、分工協作、干群監督規范操作的運行體制。

四、教師隊伍建設的具體措施和效果

1、開展德育活動，提高師德修養。

我們注重加強教師職業道德的學習，認真落實《中小學教師職業道德規范》和教育局《五項承諾》、《八項要求》等制度，以提升教師的師德素養。我們確定的師德建設建設目標是：“學高為師素質優，身正為范師德好”，提出了“學校無小事，處處是教育，教師無小節，樣樣是楷模”的工作警言，要求樹立四種教育思想，即在“學校發展上，樹立校興我榮，校衰我恥的思想；在履行教書育人的崗位職責上，樹立對事業報以忠心，對工作報以熱心，對學生施以愛心，由此換得社會和家長放心的思想；在對待學生態度上，要求樹立全心全意為學生全面發展服務的思想；對待教育事業則要求教師要樹立愛崗敬業，甘于奉獻的思想”。每位教師都簽訂了師德責任書，通過舉辦師德征文、師德演講等活動，使教師感受教書育人是一種樂趣，從而把加強師德修養變成廣大教師自覺自愿的內在需求。同時，每學期開展 “師德師風”的學生問卷調查和家長問卷調查，征求學生和家長對師德的滿意度。滿意率在85％以上者，才具有參加優秀教師、師德標兵等評選的參選資格，提升榮譽感。在考核、選優晉級等程序中，師德評價均占一定分值權重。通過加強師德建設，統一了教師思想，激發了教師工作熱情，調動了教師工作的積極性和主動性。

為了樹立新校教師隊伍的光輝形象，我們大力開展教師職業道德建設，學校在宣傳貫徹《中小學教師職業道德規范》的同時，出臺了“教師行為規范”，開展了“鑄師魂、講師德、樹師風、做師表、遵師約”的活動。我們要求教師要樹立教師“五種形象”：人之楷模形象、文明執教形象、無私奉獻形象、自尊自重形象、奮發爭先形象；發揚“五種精神”：熱愛教育，積極投入的敬業精神、不怕吃苦，不計得失的奉獻精神、教書育人，敬業愛生的園丁精神、講究科學，嚴謹治學的求實精神、勇于創新，敢為人先的進取精神。

2、加強業務學習，提升教師素質

（1）加強教育科研。學校實行“科研興校”的策略，我們積極請縣教研員就學科課程進行課堂指導，收看魏書生教育專家的報告和新課程理論的光盤講座，堅持教師提供繼續教育機會，鼓勵高層次學歷進修，積極選派青年教師到天津、靜海參加觀摩課活動，派教師參加教研室組織的送課下鄉活動。我校建立了“縣、鎮、校”三級教科研課題網，鼓勵教師承擔教育科研課題，做到教育科研人人參與，提高了教師教科研素質和教育科學理論素質，教師的教學觀念和教學方式有了很大提高。

（2）骨干教師培養。我校重視骨干教師的培養，建立了骨干教師的培養目標和發展方向，要求一學期“必須學習一本教育科學理論書籍、寫一篇教育教學論文、必須在師德測評中屬于優良序列、必須教學成績顯著、必須承擔教科研課題、必須能較好掌握現代教育技術、必須在每學年舉行一節成功的公開課”。我校有教師25人，縣級學科帶頭人1人，鎮級學科帶頭人9人，重視發揮他們在教育教學中的引領和示范作用，并承擔了對青年教師的培養工作，注重平時教學細節的交流，從分析教材、備課、上課等等環節進行面對面指導，有效促進了青年教師教學能力和業務水平的提高。青年教師宋春玉調入學校一年、金寶老師參加工作不足一年，通過結對子活動，進步很快，成長為校級骨干教師，并在學校做展示課。

（3）教師發展的評價體系，調動教師積極性

為了激勵教師的進步和發展，為全面評價教師的政治思想、業務水平、工作能力，我校制定了教師綜合評估制度、優秀教師評選制度和優秀班主任評選度，從教師的德、勤、績、能等方面進行評價，以取民主測評和考核小組評議相結合的方式，評價教師每學期的工作情況，近兩年有 名教師被評為優秀教師、優秀師德工作者和優秀班主任，對教師的工作進行了公正的評價，充分調動教師的積極性。在現代化學校建設過程中，每位教師都得到了鍛煉和提高。我們將總結成功反思不足，以更高的熱情，攜手共進，創辦家長滿意的學校，努力使我校的教育現代化水平再上臺階。

以上匯報的不妥之處，懇請各位領導專家批評指導，謝謝！