第一篇：期末復(fù)習(xí)如何進(jìn)行最有效

期末復(fù)習(xí)如何進(jìn)行最有效？

多做小事，成就大事。不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)有多好，也不要相信他們的提高速度有多快，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中要做的是更多的小事，要重視學(xué)生最基本的事情，我們總結(jié)了幾個(gè)注意事項(xiàng)：

1、教學(xué)不懈怠，不能遇事隨便處理，要有計(jì)劃、有目的、有步驟地理性判斷、理性處理，每一節(jié)課都要有板有眼、精心設(shè)計(jì)課堂。

2、課堂上給學(xué)生思維的空間，讓他們的大腦老處于一種積極狀態(tài)。并給學(xué)生總結(jié)一下做題的規(guī)律，減輕他們的記憶負(fù)擔(dān)。

3、找準(zhǔn)契機(jī)向?qū)W生講大道理，講名人、身邊的人的學(xué)習(xí)故事，這能給學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)加一把油，使他們振作。

4、要對(duì)學(xué)生有愛心，既關(guān)注他們的成長(zhǎng)，又關(guān)心他們的生活。還不忘給學(xué)生壓力，學(xué)生的積極性產(chǎn)生和維系靠?jī)蓷l：①你的關(guān)注，②壓力（但應(yīng)當(dāng)注意的是做什么都要有度，加壓大了可起反作用）。這樣學(xué)生覺得你既可親又是一位嚴(yán)師，自然愛學(xué)你的科。

5、一定會(huì)懲罰學(xué)生。罰要有技巧，講策略。還要注意大事大罰，小事小罰，不能一味的簡(jiǎn)單粗暴，罰中有愛。簡(jiǎn)單粗暴會(huì)使學(xué)生不信任你，不尊重你，同時(shí)也暴露了你的“底線”，學(xué)生也就不再怕你了。

6、找學(xué)生談話，可以說是一個(gè)絕招。當(dāng)你覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足時(shí)，找學(xué)生了解一下情況、開導(dǎo)一下情緒、調(diào)節(jié)一下心理，這都有助于學(xué)生成績(jī)的提高。

7、復(fù)習(xí)方法教育。長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)，使學(xué)生易失去復(fù)習(xí)的方向，走很多的彎路。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法、技巧，并指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，形成書面材料，不斷提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力。

8、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。千萬不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)好，只要講清了他們就會(huì)。要隔三差五給學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)（尤其基礎(chǔ)性強(qiáng)的），親自批閱。雖說這樣很累，但一能了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，以便采取必要的補(bǔ)救措施，二對(duì)學(xué)生也有很好的激勵(lì)作用。

9、同科教師的通力協(xié)作。團(tuán)結(jié)就是力量，只有教師重視合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能使教師本人也思路清晰，有條不紊。

實(shí)際上，優(yōu)異成績(jī)的取得，與很多因素有關(guān)，但我們只要多想一些辦法，采取一些有效的措施，把自己的工作當(dāng)成一種事來做，就一定會(huì)有成就。

第二篇：如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

考大家一個(gè)問題，你知道“復(fù)習(xí)”的英文單詞是什么嗎？相信你一定自信地脫口而出：“ Review!”，非常好！這就是我們?cè)诟呷荒曜龅墓ぷ?。View,觀察、查看，Re-view，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是再看一遍嘛！可是，在真正的復(fù)習(xí)過程中，就少有同學(xué)能養(yǎng)成在做完題后自覺反思的好習(xí)慣了。許多同學(xué)在考試中“解題經(jīng)驗(yàn)失效”的一個(gè)原因，就是很多同學(xué)非常重視做題，重視做題的數(shù)量，但卻經(jīng)常忽略比做題本身更重要的東西，就是review，就是總結(jié)和反思！許多同學(xué)只注意到了手的運(yùn)動(dòng)，而忽視了腦的運(yùn)動(dòng)，又怎能不在茫茫題海中苦苦掙扎，事倍功半呢？下面我就從“對(duì)題目的總結(jié)和反思”、“對(duì)考試的總結(jié)和反思”這兩個(gè)方面，分別跟大家談一談如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

（1）對(duì)題目的總結(jié)和反思

在高中時(shí)，跟其他的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我反復(fù)說的一點(diǎn)就是：做題要追求“真會(huì)”，也就是說，會(huì)做這道題是第一步，明白為什么做是第二步，能由此及彼做會(huì)一類題是第三步，而最高境界，就是把解這道題的前因后果，來龍去脈深入淺出地給別人講明白。做題要達(dá)到“真會(huì)”，不二法門就是總結(jié)和反思。對(duì)一道具體的題目而言，在做完之后，要及時(shí)地分析、歸納、總結(jié)。重新審視題目關(guān)鍵的條件和問題，找出“題眼”在什么地方，這是提高自己審題的能力，或者說接受、挖掘信息的能力;然后看看這道題涉及的是什么知識(shí)點(diǎn)，順利解題需要的方法是什么，撥清考察的內(nèi)核；再回顧一下解題思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一個(gè)步驟都穿成一條線；積極思考一下為什么要這樣做，還有沒有別的方法，有無創(chuàng)新之處；跟以前做過的題目進(jìn)行分析對(duì)比，爭(zhēng)取做到舉一反三。當(dāng)然，也不是每一道題都要如此，是否有價(jià)值進(jìn)行這樣的思考完全由你自己把握。

對(duì)一類題目而言，也要善于研究它們的共性，總結(jié)出規(guī)律和適用范圍，或者由一道題的巧妙解法推而廣之，爭(zhēng)取變成一類問題的通解。下面把我總結(jié)中的一個(gè)專題列出來，算是拋磚引玉。

（2）對(duì)考試的總結(jié)和反思

考試是難得的訓(xùn)練自己的機(jī)會(huì)，在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特定的氣氛下，你需要調(diào)動(dòng)各方面的能力。而在每一次考試中，我都下意識(shí)地應(yīng)用自己摸索出來的“目標(biāo)控制法”，做到了每次考試有有收獲和進(jìn)步。

每次考試前，我都會(huì)在一張白紙上寫滿通過本次考試要達(dá)到的目標(biāo)：要注意克服哪些易犯的錯(cuò)誤，尤其是要克服前幾次考試中暴露出來的共性的失誤；要積累哪些經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用哪些技巧，比如選擇題中的特征值法；要在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)完成卷面各部分，比如，爭(zhēng)取35分鐘內(nèi)完成數(shù)學(xué)試卷中的選擇題和填空題；要培養(yǎng)鍛煉哪些考試應(yīng)試的心理素質(zhì)等。也就是說，我們要把考試看成是一個(gè)完整的流程，包括考前準(zhǔn)備、考場(chǎng)發(fā)揮和考后調(diào)整三個(gè)階段。同學(xué)中存在的誤區(qū)往往是只注意考前的準(zhǔn)備和考場(chǎng)的發(fā)揮兩個(gè)階段，對(duì)考后調(diào)整注意不夠。事實(shí)上，高考之前的每一次模擬考試，最重要的就是考試后的總結(jié)與反思，只有這樣，才能認(rèn)識(shí)到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高考試能力。所以，有心的同學(xué)一定要注意做好健全的考后調(diào)整，不斷提高自己的實(shí)力。

第三篇：有效復(fù)習(xí),迎接期末

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我國(guó)旗下講話的主題是《有效復(fù)習(xí)，迎接期末》。轉(zhuǎn)眼間學(xué)期就要結(jié)束，我們也將迎來這學(xué)期的期末考試。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家是否該認(rèn)真問一下自己：在這段時(shí)間內(nèi)，我的學(xué)習(xí)效果如何？上課認(rèn)真聽講了嗎？課后科學(xué)地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)了嗎？給自己制定合理的奮斗目標(biāo)了嗎？你應(yīng)該明確：從現(xiàn)在開始，應(yīng)該做的，是總結(jié)之前的學(xué)習(xí)，制訂合理的計(jì)劃，復(fù)習(xí)迎考！不過考試光有熱情是不夠的，還要注意方法。

第一、要珍惜時(shí)間。在這期末復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們一點(diǎn)的是：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的，同學(xué)們要在各任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率。

第二、做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)都能夠把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。

第三、在心理上做好充分的準(zhǔn)備。考試是緊張的，是對(duì)知識(shí)的檢測(cè)，又是對(duì)意志的磨煉。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。如果我們這段時(shí)間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報(bào)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，就這次考試給自己一個(gè)合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會(huì)造成過分緊張，過低則會(huì)太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。

同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報(bào)。希望同學(xué)們做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)效率。最后祝每一位同學(xué)都能取得優(yōu)異成績(jī)。

第四篇：高考政治如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

高考政治如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)根據(jù)近兩年高考所考查的知識(shí)范圍，以及考點(diǎn)與本重大時(shí)政聯(lián)系的緊密度，對(duì)今年考綱上列出的考點(diǎn)進(jìn)行研究分析，并找出其中的重難點(diǎn)，這樣才能做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率。

近幾年高考試題的顯著特點(diǎn)是“迎著熱點(diǎn)上”，以國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)為背景，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，分析問題和解決問題的能力。這就要求考生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生原因，分析如何發(fā)展，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。今年高考復(fù)習(xí)必須設(shè)置的專題有：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家；健全區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，形成合理區(qū)域發(fā)展格局；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；深化體制改革和提高對(duì)外開放水平，完善落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體制保障；從人民群眾利益出發(fā)，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平

發(fā)展道路，為現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造良好的周邊環(huán)境和國(guó)際環(huán)境。

專題講座要注意三點(diǎn)：一是專題不是知識(shí)的羅列歸類；二是專題要實(shí)不能空，要細(xì)化，不能貪大；三是專題講座要以題目帶知識(shí)，把專題同考題有機(jī)結(jié)合起來。專題講座要以問題為中心，著眼于知識(shí)的運(yùn)用，重新構(gòu)建新的知識(shí)體系，突出科學(xué)精神、人文精神和思維方法的培養(yǎng)，掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，整合知識(shí)的能力和分析解

決實(shí)際問題的能力。

強(qiáng)化答題能力訓(xùn)練

文綜政治考綱對(duì)考核目標(biāo)與要求，是以四種能力來評(píng)價(jià)，即“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事

物”和“論證探討問題”。這四項(xiàng)能力考核目標(biāo)依次遞進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)完整的文科綜合能力目標(biāo)和要求。

與以往高考文綜以記憶、理解、運(yùn)用三種層次來考查考生掌握知識(shí)的程度相比較，將有助于對(duì)學(xué)生分析和解決問題的思維過程進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)也將會(huì)使文綜測(cè)試達(dá)到真正意義上的綜合。“考核目標(biāo)與要求”的變化，是以“能力立意”

為特征的高考改革深入發(fā)展的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)習(xí)備考提出更高要求。

在復(fù)習(xí)過程中，要綜合近幾年文綜政治能力測(cè)試反映較好的題目，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

強(qiáng)化答題能力訓(xùn)練，應(yīng)遵循三個(gè)原則：一是編制的試題要體現(xiàn)教材的特點(diǎn)；二是要符合考綱要求和訓(xùn)練思想；三是要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性，有助于疏理、歸納訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)要注意板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，學(xué)科綜合訓(xùn)練與

跨學(xué)科綜合訓(xùn)練相結(jié)合，通過訓(xùn)練做到能力步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，跨學(xué)科綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

第五篇：一年級(jí)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

一年級(jí)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

一年組組內(nèi)教研

眼看一個(gè)學(xué)期接近尾聲，又到了緊張的復(fù)習(xí)期間，小學(xué)低年級(jí)語文復(fù)習(xí)總體上來說，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的重復(fù)練習(xí)，但這種練習(xí)并不是機(jī)械地重復(fù)，而是需要將所需復(fù)習(xí)內(nèi)容采取一些有效、有趣的策略來進(jìn)行。

第一，對(duì)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，對(duì)于有些字詞，可以采用有趣的聯(lián)想策略來幫助學(xué)生一勞永逸的記住，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性。低年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復(fù)重現(xiàn)。因此，我們一定要重視幫助孩子復(fù)習(xí)功課。低年級(jí)以識(shí)字為主，所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很嚴(yán)重，大約每學(xué)30－40個(gè)字，就要“小站停車”一次；每學(xué)70－80個(gè)字，就要“中站停車”；期中、期末則是“大站停車”，停下來，給孩子消化的時(shí)間，讓他們及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的機(jī)械記憶力是很強(qiáng)的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)時(shí)，不能只按一個(gè)順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強(qiáng)調(diào)的反復(fù)，不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而要采用多種方式復(fù)習(xí)。如采用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和分析比較能力。有時(shí)做猜字、拼字、歸類的小游戲，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。還可以將學(xué)過的字組成新詞語、新句子，讓孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要把孩子常犯的錯(cuò)誤作為糾正重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文時(shí)，首先要讓孩子熟讀課文，然后看看課后練習(xí)，根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求“讀一讀、寫一寫”詞語，一定要默寫。默寫課文時(shí)，會(huì)遇到“二類字”，這些字可以用音節(jié)代替?？傊?，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中十分重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以一定要重視檢查孩子復(fù)習(xí)情況。

第三，要求學(xué)生進(jìn)行嘗試背誦的方法，有些學(xué)生只是一遍又一遍地重復(fù)知識(shí)，記了又忘，忘了又記，復(fù)習(xí)效率低。老師可以要求學(xué)生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時(shí)間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

第四，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子。1．多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)孩子。

2．根據(jù)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。3．爭(zhēng)取老師配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。4．組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。5．精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓學(xué)生練習(xí)。