第一篇：如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

山東省曲阜市書院街道辦事處漢下小學(xué)王新偉

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為校長，把一所學(xué)校辦好，管理好，讓人民滿意，讓師生滿意，我覺得這是無尚光榮的。當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代校長，必須以滿腔的熱情和一顆熱愛教育的心去努力將學(xué)校辦成師生理想的“精神家園”。

一、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，首先應(yīng)是一位“德高、業(yè)精、心誠、身正、守信、志恒”真正奉獻(xiàn)給了學(xué)校師生的表率，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

作為教師，“教書育人”是天職，“一日為師，終生為父”的古訓(xùn)使我們?yōu)閹熣哂X得任重而道遠(yuǎn)，我們培養(yǎng)的不是書呆子，而是對社會(huì)、家庭等諸方面都有作為的人。“德高”即是品行高尚，因?yàn)樗鼘⒂绊憣W(xué)生的一生。作為校長，良好的品性更是全校師生的楷模。“業(yè)精”是指要有精湛的業(yè)務(wù)能力和睿智的管理才能，要不斷地深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)，明確辦學(xué)方向，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教科研活動(dòng)，堅(jiān)持反思，堅(jiān)持教學(xué)第一線，將“課堂教學(xué)”作為自己提高業(yè)務(wù)能力的主渠道，做一個(gè)師生從業(yè)務(wù)上佩服和欣賞的教師加校長。“心誠”即要做到坦誠待人，坦誠處事，與老師們交往要設(shè)身處地，將心比心，絕不能“人前一套，背后一套。”“身正”就是要做老師和學(xué)生的比照對象，無論是在遵章守制，還是在工作的方方面面，都要堅(jiān)持自己是第一個(gè)接受監(jiān)督的人，尊重每一位師生，做師生心中的楷模。“守信”必須是答應(yīng)老師、學(xué)生的事情無論遇到多大的困難，都要千方百計(jì)地兌現(xiàn)。絕不做“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”。“志恒”即為人處事，工作都要有持之以恒的毅力，決不能半途而廢。我堅(jiān)信，作為一名現(xiàn)代學(xué)校校長，應(yīng)該具備以上諸方面的良好素質(zhì)，才能是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，一定要樹立“育人是根本，質(zhì)量是生命，校風(fēng)是靈魂，教學(xué)是中心，科研是先導(dǎo)，教師是關(guān)鍵”的辦學(xué)思想，作為一名睿智的領(lǐng)頭雁。

“教育教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校的生命線，而圍繞“教學(xué)”這一中心有方方面面的工作，作為學(xué)校工作掌舵人的校長，必須要有睿智的眼光，做管理上的有心人。首先，要組建一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，俗語說的好“我是一條龍，能伏多大水”，工作是多方面的，干好工作，更重要的是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的作用，校長必須選拔一些懂業(yè)務(wù)、有能力、年富力強(qiáng)的人作為各職能部門的管理者，要做到“任人唯賢”，“唯才是用”，“用人不疑”，多聽取大家的意見，用自己的價(jià)格魅力與班子成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作、精誠奉獻(xiàn)。其次，要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格“制度面前，人人平等”，采用科學(xué)的手段來規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)，使學(xué)校呈現(xiàn)出一種井然有序，活潑向上的校風(fēng)。我深信，質(zhì)量要提高，科研必先行，而關(guān)鍵在教師。因此，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)是校長管理工作中的重中之重。要想方設(shè)法給老師們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織多方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化師德教育，并深入課堂，與老師們一道上課、聽課、評課、研討。確立科研專題，邀專家指導(dǎo)，帶出一支“學(xué)者氣”的教師隊(duì)伍，進(jìn)而體現(xiàn)出學(xué)校的“學(xué)術(shù)”氣。有了強(qiáng)有力的班子，業(yè)務(wù)精干的教師群體，作為校長，掌好舵，用好人，再加上良好的，才能達(dá)到“基礎(chǔ)扎實(shí)，特點(diǎn)明顯，和諧發(fā)展”的育人目標(biāo)。

三、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，還要做一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的協(xié)調(diào)者。將學(xué)校建設(shè)成具有優(yōu)美的物化、濃厚的文化，和諧的人際環(huán)境，使師生身心愉悅地在這個(gè)大家庭里工作、學(xué)習(xí)。

作為學(xué)校校長，應(yīng)通過過節(jié)的慶典、校會(huì)、家長會(huì)、校長接待日、聯(lián)誼活動(dòng)等各種渠道向社會(huì)、向家長宣傳我們的教育方針，辦學(xué)理念，向社會(huì)、家長展示我們的教育成果，讓他們我們的學(xué)校教育，同時(shí)傾訴來自社會(huì)、家庭的聲音，及時(shí)改進(jìn)我們的管理與其他工作。想盡千方百計(jì)與村街、企業(yè)、聯(lián)誼學(xué)校等聯(lián)系，爭取他們的支持，為學(xué)校的發(fā)展籌措資金，吸引贊助，將學(xué)校的辦學(xué)條件，文化環(huán)境以及教師的工作學(xué)習(xí)生活得以改善，不斷完善學(xué)校的辦學(xué)條件，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

四、當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，還應(yīng)該做到以“情”治校，做師生的知心朋友。

學(xué)校從事的是培養(yǎng)人、管理人的工作，人老師有“感情”的。古有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的說法。作為學(xué)校校長，應(yīng)對教師的生活、工作多關(guān)心愛護(hù)，經(jīng)常與教師交流談心，發(fā)現(xiàn)教師遇到什么問題或困難，要急教師所急，想教師所想，想辦法解除老師們的后顧之憂，為他們獻(xiàn)一份愛心，解開心結(jié)，使老師們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，更全身心地投入到工作中。作為校長，還要深入課堂，走到孩子們之間，與他們交朋友，做游戲，聽取孩子們的想法，及時(shí)捕捉有利于孩子們成長的信息，為孩子們的茁壯成長及時(shí)改進(jìn)我們的工作，真正成為師生的知心朋友。

五、當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項(xiàng)職責(zé)，帶領(lǐng)全體教工為學(xué)校的發(fā)展作不懈的努力。一年半來本人不斷借鑒兄弟學(xué)校的管理方式，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，積極追求：無為而“管”，有為而“理”的校長管理境界，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

（一）、以人為本、實(shí)施科學(xué)管理

初到學(xué)校，面臨中學(xué)支教教師剛接手小學(xué)課程，加上幾位年齡偏大的教師，必須充分了解他們的心理意愿來統(tǒng)籌兼顧，安排任課。因此，我分別組織了支教教師和年老教師座談會(huì)，了解和聽取他們的內(nèi)心想法及對學(xué)校工作的建議，根據(jù)

他們的建議我又組織校委會(huì)成員集體商討才確定出學(xué)校工作計(jì)劃和師資調(diào)整安排，真正做到了符合全體老師的意愿，體現(xiàn)了人盡其才，物盡其用。

1.嚴(yán)于律己，起到表率作用。校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，作為領(lǐng)跑者的校長首先要有正確的教育價(jià)值觀，要為人正派，具有高尚的品德用自己的人格魅力感染教師，創(chuàng)建民主、公正、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，善解人意，弘揚(yáng)正氣。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，工作中我始終牢記從教師中成長起來，牢記作為一名黨員教師的職責(zé)，堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”，總是最早到校、最晚離校，與老師們一樣擔(dān)課而且擔(dān)主課，凡是要求教師們做的我一侓做到做好。我認(rèn)為只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以誠待人。尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。在學(xué)校我和班子成員及老師們就像兄弟姐妹，無話不談，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。

3.以帶好班子為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。帶動(dòng)班子成員做到上下擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。我重點(diǎn)抓好中層干部隊(duì)伍建設(shè)，要求他們要正直清廉克己奉公，要有良好的思想道德素質(zhì)、有正確的人生價(jià)值觀念，通過自己的實(shí)際工作來引領(lǐng)教師。不能把學(xué)校當(dāng)成是幫助學(xué)生將來升學(xué)的組織，凡是對能提高學(xué)生成績的工作就去做，而對不利于提高學(xué)生成績的事情就不去做。這樣，我們的校長們必然就會(huì)放棄自己所本該承擔(dān)的多樣教育職責(zé)，成為‘素質(zhì)教育’名下的‘應(yīng)試教育’的支柱力量。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上常講的一句話。我要求中層干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受新的教育教學(xué)理念，大家牢牢攥緊拳頭，形成合力去開展工作。帶動(dòng)和加強(qiáng)教師師德建設(shè)，形成了良好的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。受到了社會(huì)和學(xué)生家長的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

4.關(guān)心教師生活，想他們所想。每個(gè)教師都有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。我校有兩名年輕教師，通過自考完成了大專，本科的進(jìn)修，提高了學(xué)歷層次，增長了學(xué)識水平和教育教學(xué)理論水平。但是

在課堂教學(xué)方面進(jìn)步不大，因此，學(xué)校盡可能的為他們提供方便，從組織教學(xué)研討、參評優(yōu)質(zhì)課、外出學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)設(shè)寬松的條件，并組織骨干老師幫扶，讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，工作起來增加了熱情和干勁，而且有一位順利晉升了中級職稱，解決啦她多年的煩惱，另一位的晉職條件也日趨成熟。另外學(xué)校哪位教師家中有事或有病人時(shí)，我們積極調(diào)課或去探望，解決老師們的后顧之憂，使老教師感到了溫暖，感到了鼓舞，進(jìn)而提高了他們的工作效率。我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。學(xué)校每到年節(jié)時(shí)，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進(jìn)行去訪慰問，包括一些退休的教師也對他們關(guān)懷直至，真正體現(xiàn)學(xué)校大家庭的溫暖。

（二）、以校園文化建設(shè)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變

1.師生共同出力，完成了教學(xué)區(qū)的月季、麥冬的移栽工作。學(xué)校綠化覆蓋在50%以上。校園布局合理，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)相互之間沒有干擾。學(xué)校堅(jiān)持每天的衛(wèi)生檢查和嚴(yán)格的通報(bào)制度，讓美麗的校園保持潔凈。并精選出《弟子規(guī)》《二十四孝》《少年中國說》等傳統(tǒng)文化內(nèi)容建起文化長廊，并對校內(nèi)的各種花草樹木掛牌告知，教室前懸掛名人畫像、名人名言，對學(xué)生進(jìn)行教育，真正做到校園整潔漂亮，實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、知識化四化合一，為育人提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

2.開展創(chuàng)建“和諧校園”活動(dòng)。在學(xué)生中開展了“讓花草與我們一塊成長”、主題班會(huì)、主題板報(bào)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐、征集 “溫馨的環(huán)保提示用語”等活動(dòng)，并且在草坪及花壇中設(shè)置警示標(biāo)語牌，用形象的語言，教育學(xué)生增強(qiáng)關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)大自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的現(xiàn)代意識。

（三）、以德育活動(dòng)為觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變

我們重視發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校工作中的作用：一是更新星期一的升旗儀式，成立國旗班，每星期都有不同的班輪流升旗，升旗手、護(hù)旗手都要向全體學(xué)生介紹自己性格、愛好、學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生看到榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)學(xué)生在校一日常規(guī)性檢查，抓住晨檢、上課、課間操、放學(xué)路隊(duì)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生全面檢查，實(shí)行流動(dòng)紅旗發(fā)放和校委會(huì)成員、教師執(zhí)勤制度。三是重視中隊(duì)建設(shè)，每個(gè)班級更新了室內(nèi)學(xué)習(xí)園地、各種角區(qū)的布置，定期更換，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，少先隊(duì)定期對手抄報(bào)、班報(bào)進(jìn)行評比。四是開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，開闊學(xué)生的眼界。組織了愛國主義征文競賽、演講比賽、向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心、我給災(zāi)區(qū)小朋友寫封信等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的提高。做到既要教書，更要育人，讓學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的好公民，我們從學(xué)生的儀表言行舉止抓起，男生不準(zhǔn)留長發(fā)，女生不戴耳釘，學(xué)生不準(zhǔn)穿奇裝異服。印發(fā)了《漢下小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，《 學(xué)生文明用語》等材料，讓全校學(xué)生對照學(xué)習(xí)，以規(guī)范促養(yǎng)成，以養(yǎng)成促品行，以品行成就人生。規(guī)范是一把紅線，閃耀于學(xué)生的一言一行一舉一動(dòng)之中，學(xué)生人人以守規(guī)守紀(jì)為榮，以違紀(jì)違規(guī)為恥，良好的榮辱觀，正確的利益觀等都在學(xué)生的心靈里扎根，并逐步成長起來。我們學(xué)校經(jīng)常召開班主任會(huì)議，對班主任工作進(jìn)行日常化，規(guī)范化、實(shí)用化指導(dǎo)，同時(shí)，我們學(xué)校完善了一系列班級管理工作的制度，有專門的班主任工作考評方案，對班主任工作日常量化，周公布，月累計(jì)，學(xué)期總評，實(shí)施優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，以榜樣示范人，用典型激勵(lì)人，打造優(yōu)質(zhì)高效的班主任隊(duì)伍，更好地為德育工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展。

當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，在工作中也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤，我會(huì)真誠地向老師們和學(xué)生檢討，吸取教訓(xùn)，用實(shí)際行動(dòng)給師生一個(gè)說法??

當(dāng)一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，要經(jīng)常反思工作中存在的不足，做到切實(shí)對工作負(fù)責(zé)，因?yàn)槿魏问虑槎际窃诓粩嗟姆此?改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的??

作為校長，我覺得要不斷對學(xué)校教育使命、組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思，形成各方利益都成接受的學(xué)校教育價(jià)值觀，以此激勵(lì)教師、學(xué)生等參與到學(xué)校教育活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

作為校長，我覺得要結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際和發(fā)展要求，深刻地領(lǐng)會(huì)社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀內(nèi)涵，營造以人為本的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，服務(wù)教師，辦人民滿意教育，樹立學(xué)校新形象！

總之，做一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，要將創(chuàng)新的辦學(xué)理念、良好的水平、高尚的情操，滿腔的愛心，一生奉獻(xiàn)教育的事業(yè)心，持之以恒的毅力運(yùn)用到自己的學(xué)校工作中，當(dāng)好領(lǐng)頭雁，相信，我們的教育必將碩果累累。

第二篇：如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長？

如何當(dāng)好一名稱職的校長

我們正處在一個(gè)大變革、大競爭、大創(chuàng)造、大發(fā)展的全新時(shí)代。在新的形勢下，怎樣當(dāng)好一名中學(xué)校長是值得我們認(rèn)真探究的一個(gè)問題。中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用。“從某種意義上說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。” 每一個(gè)當(dāng)校長的都想成為一個(gè)成功者。因?yàn)槌晒κ侨说膬r(jià)值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，是創(chuàng)造的渲瀉！怎樣才算一個(gè)成功的校長呢？我認(rèn)為從歷史發(fā)展上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達(dá)到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個(gè)高峰；從社會(huì)發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會(huì)需求，得到社會(huì)的承認(rèn)；從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。一個(gè)校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個(gè)人價(jià)值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對一個(gè)民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。一名合格的中學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面比較廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。校長只有具備以下素質(zhì)和能力，才能成為一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長：

一、校長應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)

1、具有較高的政治素質(zhì)。

一位稱職的校長，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向，有堅(jiān)定的政治立場，有正確的政治觀點(diǎn)，有敏銳的政治鑒別力，有嚴(yán)格的政治紀(jì)律。聯(lián)系到我們的工作實(shí)際，最主要的是三個(gè)方面：一是要堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是要堅(jiān)持同黨中央保持高度一致，同上級教育行政機(jī)關(guān)保持高度的一致。三是要切實(shí)維護(hù)黨的政治紀(jì)律。校長一定要有大教育觀，既要努力把所在學(xué)校辦好，又要維護(hù)教育的整體利益，要服從和服務(wù)于教育的改革發(fā)展。校長一定要堅(jiān)決執(zhí)行黨委、政府、教育行政部門的決策和工作部署，不能有令不行、有禁不止。

2、具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。

一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)和行為。因此，校長必須非常注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。“人格魅力”是指一個(gè)人以他的良好品質(zhì)和高尚行為去影響人，感召人。一位領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中有沒有威信，受不受群眾的擁護(hù)，不但要看他的能力和水平，還要看他的道德品質(zhì)，而且是把道德品質(zhì)擺在第一位的。這就要求：（1）校長要有奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠之心。（2）校長要率先垂范。作為一名校長，應(yīng)是學(xué)生的師長、教職員工的益友，這就對校長在教育、教學(xué)以及學(xué)校工作的各個(gè)方面提出了更高更嚴(yán)格的要求。校長在學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)中，乃至一言一行都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教育于實(shí)際行動(dòng)之中，這將起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。（3）校長要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。校長只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能使學(xué)生在德育、智育、體育諸方面打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。只有校長具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格和一絲不茍的工作態(tài)度，才能在管理上做到治校有方，施教有術(shù)，并進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校全體教職員工嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)管理，循循善誘，全面育人。學(xué)校自覺地遵循教育規(guī)律辦事，持之以恒地抓嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這樣定將有利于優(yōu)化教書育人的環(huán)境，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。（4）校長要作風(fēng)樸實(shí)。具有優(yōu)良的樸實(shí)作風(fēng)，是校長的必備條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評、密切聯(lián)系群眾、發(fā)揚(yáng)民主、勤儉辦學(xué)等作風(fēng)。只有校長的作風(fēng)正，工作實(shí)，才能使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)有力的集體，才能對全校教職員工具有凝結(jié)力，才能把大家的積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

二、校長應(yīng)具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)

校長在學(xué)校的核心作用要求其必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括多個(gè)方面，最主要的是辦學(xué)理念，教育教學(xué)水平和管理學(xué)校的能力。

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。辦學(xué)理念一是要遵循黨的教育方針，二是要緊跟時(shí)代的要求，三是要符合學(xué)校的實(shí)際。辦好學(xué)校就必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

2、較強(qiáng)的崗位能力。

校長要具有善于做教職員工和學(xué)生的思想政治工作及開展品德教育的能力，能從實(shí)際出發(fā)，采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要具有聽課、評課及指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動(dòng)等工作的能力，具有指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平和改進(jìn)教學(xué)的能力。能以育人為中心，研究學(xué)校教育的新情況、新問題，并從實(shí)際出發(fā)，開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長還要有一定的文字能力，能起草學(xué)校工作報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等，會(huì)講普通話，具有較好的口頭表達(dá)能力。

3、較高的教育教學(xué)水平。

校長的教育教學(xué)水平很重要。一位高水平的校長應(yīng)該是一位教學(xué)能手、教育專家，應(yīng)該能夠帶領(lǐng)教師開展教育科研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，老師們才會(huì)由衷地佩服你；這樣的校長，才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師和社會(huì)的支持。

三、校長應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力。

校長在學(xué)校的核心地位要求其必須具有較強(qiáng)的組織管理能力。包括統(tǒng)攬全局的能力、果斷的決策能力、知人善任的用人能力等等。

1、統(tǒng)攬全局的能力。“胸?zé)o全局者，不足以謀一域”。要治理好一所學(xué)校，校長要有清晰的工作思路和統(tǒng)攬全局的能力。一要熟悉國情，了解世情，明確辦學(xué)方向；二要熟悉校情，了解社情，明確辦學(xué)目標(biāo)；三要熟悉干部，了解師生，明確辦學(xué)思路；四要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，既能夠統(tǒng)攬學(xué)校全局的工作，又善于抓主要矛盾。

2、科學(xué)的決策能力。

校長要想成為一名高水平的決策者，必須終身好學(xué)，不斷提高自身的知識素養(yǎng)。學(xué)校管理首先是教育思想的管理，校長要掌握學(xué)校的工作規(guī)律，具有比較先進(jìn)的教育思想，自覺加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、管理心理學(xué)等科學(xué)知識。通過不斷的學(xué)習(xí)，汲取新知識，才能見多識廣，思路開闊，提高對決策問題的綜合分析能力。（1）法律法規(guī)政策是校長決策的重要依據(jù)，熟知或了解有關(guān)法律、法規(guī)和政策要求也是作為現(xiàn)代學(xué)校校長“以法治校”的重要素質(zhì)內(nèi)容。（2）教育科研對校長決策具有理論指導(dǎo)、科學(xué)論證、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的作用。通過教育科研可以提高校長決策的理論水平，可以運(yùn)用科學(xué)研究的方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)的提出決策問題，找到問題的癥結(jié)和對策，為決策提供科學(xué)依據(jù)。因此，校長要進(jìn)行教育科研，不斷提高教育科研能力，把教育科研與行政決策結(jié)合起來，提高決策的科學(xué)化水平。（3）求是精神、創(chuàng)新精神和決斷魄力是校長決策素質(zhì)的重要構(gòu)成，校長在工作實(shí)踐中要加強(qiáng)這方面的自我修養(yǎng)。堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，對任何問題進(jìn)行決策時(shí)，對其現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)必須做到心中有數(shù)，要善于從紛紜的事物表象中去偽存真，去粗取精，抓住問題的關(guān)鍵。要勇于變革現(xiàn)實(shí)，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在管理工作中大膽創(chuàng)新，開拓思路，不斷提出新的有效的教育教學(xué)措施的管理辦法。要在工作中鍛煉自己的魄力，培養(yǎng)廣泛的興趣，塑造廣闊的胸懷，訓(xùn)練敏捷的思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，在求是的精神支配下大膽決策，正確高效地處理問題，敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。思前顧后，四平八穩(wěn)，只能安于現(xiàn)狀；不敢改革，不敢創(chuàng)新，就不可能發(fā)展；發(fā)生問題不敢果斷處理，將會(huì)造成更嚴(yán)重后果。一位治校能力強(qiáng)的校長必然是大膽改革，勇于創(chuàng)新；必然是善于決策，敢于決策。當(dāng)然敢于決策，不是個(gè)人獨(dú)斷專行，而是要科學(xué)決策。科學(xué)決策一是要以鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展現(xiàn)為指導(dǎo)，以國家法規(guī)為決策依據(jù)；二是要走群眾路線，深入調(diào)研，摸清情況，以符合學(xué)校實(shí)際為決策根據(jù)；三是要堅(jiān)持民主集中制，充分聽取每位班子成員的意見，以集體的意見作出決策。

3、知人善任的用人能力。

毛澤東同志曾經(jīng)精辟地指出：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來，主要是出主意，用干部。”一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要能謀善斷，更重要的還必須善于用人。如果有了好的工作思路和發(fā)展戰(zhàn)略，而不善于用人，沒有一支得心應(yīng)手的干部隊(duì)伍去組織實(shí)施，那么再好的主意、謀略和決策，也只能是毫無意義的一紙空文。會(huì)用人就是“知人善任”四個(gè)字。一是“知人”。只有“知人”才能“善任”。知人就是要熟悉老師，了解老師，準(zhǔn)確評價(jià)老師。首先要通過各種渠道和辦法，掌握和了解教師的基本情況和工作狀況；第二，要對教師進(jìn)行分析。分析教師的素質(zhì)和表現(xiàn)時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)和群眾路線，真正做到重實(shí)績，重公論，看主流。二是要“善任”。“善任”體現(xiàn)在尊重和信任老師，做到“用人不疑”；體現(xiàn)在注意保護(hù)老師的工作個(gè)性和改革銳氣；體現(xiàn)在正確對待老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

四、校長應(yīng)具備自律防腐的能力。

小學(xué)校長雖然不算官，但下管幾

十、幾百甚至一千多名師生，權(quán)力也不小，稍不自重就會(huì)出問題。作為校長，一定要有拒腐防變的能力。這就要求我們要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和政績觀。要牢記黨的宗旨，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，干凈干事。要嚴(yán)于律已，勤政廉政，做到經(jīng)得住誘惑，頂?shù)米∪饲椋艿米⌒」?jié)。

五、校長應(yīng)具備周密的溝通協(xié)調(diào)能力。

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，校長不僅要協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部各方面的關(guān)系，使其整體效能得以最佳發(fā)揮，而且還要主動(dòng)理順學(xué)校與社會(huì)的外部關(guān)系，以爭取社會(huì)公眾的認(rèn)同與支持。

一所學(xué)校管理是否科學(xué)，教育教學(xué)秩序是否良好，辦學(xué)效益和教育質(zhì)量是否穩(wěn)步提高，其中一個(gè)很重要的因素，就是校長的溝通協(xié)調(diào)能力。因?yàn)檗k好一所學(xué)校離不開全校師生的共同努力，離不開上級和社會(huì)各方面的關(guān)心支持。這就需要校長具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，努力做好協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)工作包括協(xié)調(diào)內(nèi)部和外部的關(guān)系，包括協(xié)調(diào)上下左右、方方面面的關(guān)系。一是協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長；二是協(xié)調(diào)好與副職關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)每位班子成員的工作積極性、能動(dòng)性；三是協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門的關(guān)系，使各部門有機(jī)地配合，形成合力；四是協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系，爭取教師的尊重和支持，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性；五是協(xié)調(diào)好與上級的關(guān)系，爭取上級對學(xué)校的重視和支持；六是協(xié)調(diào)好與政府各相關(guān)部門和社會(huì)的關(guān)系，爭取各方面的關(guān)心和支持。因此，校長應(yīng)注重不斷擴(kuò)大與社會(huì)的物質(zhì)、信息、能量交換，從而形成一種“天時(shí)、地利、人和”的有利局面。

六、校長應(yīng)具有強(qiáng)烈的安全意識。

安全工作重于泰山。學(xué)校是師生和財(cái)產(chǎn)高度集中的場所，一所學(xué)校少則幾

十、幾百人，多則幾千人，還有幾十萬、幾百萬乃至上千萬的財(cái)產(chǎn)，一旦發(fā)生重大安全事故，將對師生、對人民群眾、對國家和集體財(cái)產(chǎn)造成極大的危害和損失。校長一定要增強(qiáng)安全意識，做到任何時(shí)候都牢記“安全重于泰山，安全無小事”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起安全第一責(zé)任人的責(zé)任，從機(jī)構(gòu)、人員、設(shè)施設(shè)備和安全工作制度、師生安全知識和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各個(gè)方面，把學(xué)校各項(xiàng)安全工作（校舍安全、消防安全、飲食安全、交通安全、師生外出集體活動(dòng)安全、以及防學(xué)生溺水、防校產(chǎn)被盜等各方面）的有效措施落到實(shí)處，確保師生和校產(chǎn)安全。

總之，新形勢下的校長任重道遠(yuǎn)。要做一名稱職的校長，只有發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善自我，提高自我，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，才能無愧于黨和人民的重托，才能辦出人民滿意的學(xué)校。做一個(gè)成功的校長，必須具有戰(zhàn)略定位的能力；具有設(shè)計(jì)未來和安排未來的能力；具有帶班子抓隊(duì)伍的能力；具有構(gòu)建自己良好體系的能力。時(shí)代呼喚成功的校長，因?yàn)樗菍?shí)施科教興國的偉大戰(zhàn)略的需要；是振興中華的需要，我將為之努力奮斗。

第三篇：校長研修如何當(dāng)好一名現(xiàn)代校長

如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長

關(guān)鍵詞：稱職、現(xiàn)代、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、能力、管理、決策、溝

通、自控、觀察、創(chuàng)新

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也發(fā)生著深刻的變革。作為學(xué)校的管理者和組織者，校長首當(dāng)其沖地會(huì)受到社會(huì)變革的影響。俗話說，一名好校長就是一所好學(xué)校。校長的能力在很大程度上決定著學(xué)校和學(xué)生未來的發(fā)展，關(guān)系到教育質(zhì)量和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革要求校長應(yīng)具備更多更強(qiáng)的能力。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長，才能使學(xué)校管理在改革的大潮中立于不敗之地，才能更好地進(jìn)行素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。那么，一名校長應(yīng)具備哪些能力，才能當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長呢？下面筆者就談幾點(diǎn)自己粗淺的看法，與同仁共勉。

一、要有高尚的職業(yè)道德、較強(qiáng)的敬業(yè)精神；

一名校長要有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心，要從內(nèi)心忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把它當(dāng)做自己的事業(yè)去精心經(jīng)營；這是當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長的基礎(chǔ)。因?yàn)橐幻ｉL只有具備了高尚的職業(yè)道德、較高的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，才能從主觀上把辦人民滿意的學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值和工作的目標(biāo)，才能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，率先垂范，以身作則，獻(xiàn)身教育，自覺地努力搞好教育教學(xué)管理工作，從而在事業(yè)上有所建樹。

二、要有較強(qiáng)的管理能力；

上個(gè)世紀(jì)七十年代到八十年代中期的校長，是“教學(xué)型”的校長，他們是教學(xué)的行家，他們工作的理論基礎(chǔ)是教育學(xué)和教學(xué)法，憑著他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和在教育教學(xué)中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)而形成的威望，就足以管理整個(gè)學(xué)校。他們管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，隨著市場經(jīng)濟(jì)的興起，現(xiàn)實(shí)對校長的要求也有所變化。校長既要管理和教學(xué)，又要兼顧班級經(jīng)營，在實(shí)踐過程中，后一種要求好像更為迫切。于是又出現(xiàn)了“經(jīng)營型”校長。從九十年代特別是近幾年以來，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想也向多元化方向發(fā)展，教育理念和要求也隨之發(fā)生很大變化。另外，廣大教師和學(xué)生也越來越多地追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，越來越有自己的主見和個(gè)性。原來的“教學(xué)型”、“經(jīng)營型”校長已遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，時(shí)代的發(fā)展要求有新的“管理型”校長擁有較強(qiáng)的管理能力進(jìn)行科學(xué)管理。德國教育家赫爾巴特說過：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的。”這就要求校長應(yīng)做到：

1、管理要嚴(yán)格。要把一個(gè)學(xué)校管理得有條不紊，校長應(yīng)通過嚴(yán)格管理實(shí)施教育方針和規(guī)章制度，從而產(chǎn)生帶有強(qiáng)制性的管理影響力。

2、堅(jiān)持民主管理。要把理性管理與非理性管理結(jié)合起來，彈性管理，柔中有剛，機(jī)動(dòng)靈活。

3、要有明確的目標(biāo)，分工具體到位。目標(biāo)明確了，分工具體到位了，學(xué)校每天、每周乃至每學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)該干什么、該誰干、要達(dá)到什么目標(biāo)，就非常清楚，便于管理。

4、要有合理的考核、總結(jié)、評價(jià)制度，要以人為本，具有激勵(lì)性。只有這樣，才能給教師以鼓舞，促進(jìn)教師不斷努力和長遠(yuǎn)發(fā)展。

總之，校長要善于以組織作“經(jīng)”，以制度為“緯”“搭建房屋”，將學(xué)校建成一個(gè)能夠持續(xù)、順利運(yùn)轉(zhuǎn)的教育教學(xué)組織。

三、要有果斷的決策能力；

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代。時(shí)代的發(fā)展要求校長眼界開闊，立體審視，把握大局與宏觀，大膽除舊布新，果斷決策，努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高教師的綜合素質(zhì)，勇敢突破長期以來的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率給教育和教改帶來的桎梏，從而因校制宜，靈活選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)。古語云：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。天地之氣，不失其序。”正是有了校長果斷的決策力，他們才會(huì)建成一流的學(xué)校，獲得成功。如果在工作中缺乏辨析和判斷，缺乏果斷的決策能力，就會(huì)陷入進(jìn)退維谷、窮于應(yīng)付的地步，甚至?xí)拐麄€(gè)學(xué)校人心渙散，導(dǎo)致管理和組織的失敗。

四、要有較高的交往和溝通能力；

時(shí)代的發(fā)展對校長的交往和溝通能力提出了更高的要求。要想把學(xué)校管理得更好，只憑自己一人的聰明才智是不夠的，必須發(fā)揮好群眾的力量。校長要“以人為本”，親和力強(qiáng)，積極與廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師們交往和溝通，用豐富的感情去感化、激勵(lì)他們，多關(guān)心他們的疾苦，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與成長，善于創(chuàng)造和利用一切條件，盡量給他們提供更好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和施展自己才華的機(jī)會(huì)，以滿足他們的自我實(shí)現(xiàn)、提高自身素質(zhì)和成名的愿望。

校長要善于協(xié)調(diào)各領(lǐng)導(dǎo)之間、各科教師之間、師生之間的關(guān)系，全力樹立民主、團(tuán)結(jié)、和諧、親善的校風(fēng)，建立友好互助、溫暖信任的學(xué)校集體，營造一個(gè)相互尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足廣大師生的精神和心理需要，實(shí)現(xiàn)他們自尊、自愛的愿望。另外，校長還要及時(shí)與校領(lǐng)導(dǎo)、各科教師、學(xué)生及其家長以及社會(huì)人員的交往和溝通，以便了解他們對學(xué)校的看法、要求和好的建議，以利于學(xué)校更好地發(fā)展。

五、要有非凡的自控能力；

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)全新的、競爭非常激烈的時(shí)代。要想在競爭中取勝，只有先戰(zhàn)勝自己；要想更好地管理學(xué)校，首先要更好地管理自己。子曰：“不能正身，如正人何？”時(shí)代的發(fā)展要求校長應(yīng)具有非凡的自控能力，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)會(huì)做人，塑造良好的自我形象。榜樣的力量是無窮的。校長是教師最好的榜樣，必須造就自己良好的人格，為人正直，言行一致，處處以身作則，事事從我做起。這樣就會(huì)產(chǎn)生良好的道德感染力，贏得人心，增強(qiáng)非職權(quán)性管理的力度，從而把學(xué)校管理好。

2、嚴(yán)格要求自己，公正廉潔，力爭做到校規(guī)校紀(jì)面前人人平等，不搞特殊。同時(shí)要傾聽不同意見，開展批評與自我批評。要耐得住艱苦，頂?shù)米⊥崂恚沟米≌T惑，管得住小結(jié)，給廣大教師樹立一個(gè)忠于班級的公仆形象。

3、苦練內(nèi)功，爭做教育行家。一個(gè)善于管理、精通教育的校長會(huì)在教師中享有較高威信，會(huì)把學(xué)校管理出高水平。因而校長應(yīng)深入專研學(xué)校管理知識，加強(qiáng)自修，努力提高自己的教研和管理能力，爭

做一名素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精通的學(xué)校管理行家。

六、要有敏捷的觀察能力；

時(shí)代的發(fā)展使學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系越來越密切，教師的思想也越來越活躍。這就要求校長應(yīng)具有敏銳的觀察力，以便及時(shí)了解新時(shí)期的教育方針和政策，把握教育大環(huán)境下學(xué)校和班級的發(fā)展方向及社會(huì)對學(xué)校和班級的影響。要隨時(shí)抓準(zhǔn)學(xué)校常規(guī)工作中教師的思想動(dòng)態(tài)，還要認(rèn)識到特殊時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻教師的心理想法，深入把握不同情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施。要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教師中的良好風(fēng)氣和不良現(xiàn)象，以揚(yáng)長避短，達(dá)到更好管理學(xué)校的目的。校長亦應(yīng)進(jìn)行自察，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，尋找自己的工作優(yōu)勢和疏漏，以便及時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢效應(yīng)，查缺補(bǔ)漏。

七、要有快捷的接受能力；

時(shí)代在飛速發(fā)展，新教育思想、新教學(xué)理念、新管理模式層出不窮，教育法規(guī)也隨之不斷健全或更新。在這個(gè)情況下，一個(gè)校長如果沒有快捷的接受能力，是很難跟上時(shí)代發(fā)展的步伐的。

首先，應(yīng)迅速地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想。教育家蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”校長的教育思想理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校長應(yīng)密切關(guān)注教育思想領(lǐng)域的新動(dòng)向、新變化，并不斷吸收和研究，來提高自己的教育思想水平和教研水平，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

其次，應(yīng)及時(shí)吸收先進(jìn)的管理理念和模式，不斷明確自己前進(jìn)的新方向、新目標(biāo)，更新管理觀念，進(jìn)行科學(xué)、高效地管理，使自己永

不落伍于教育新形勢。

另外，校長應(yīng)不斷接受新的教育教學(xué)設(shè)施，使自己和廣大教師們的工作效率不斷提高。

八、要有獨(dú)特的創(chuàng)新能力；

在世界各國普遍重視教育、迅速發(fā)展教育事業(yè)的今天，我國的教育教學(xué)改革也在深入開展。作為校長，其教育思想和教育實(shí)踐只有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，具有超前性、預(yù)見性和獨(dú)創(chuàng)性，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作走在前面。可以這樣說，如果校長任具備了獨(dú)特的創(chuàng)新能力，就會(huì)帶動(dòng)學(xué)校廣大教師的創(chuàng)新活動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校全面實(shí)施創(chuàng)新教育、真正實(shí)施素質(zhì)教育的大好局面，就會(huì)產(chǎn)生促使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，就會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能適應(yīng)未來現(xiàn)代化的國際競爭人才。這就要求校長要敢于創(chuàng)新、大膽改革，不斷嘗試新方法、探索新思路、總結(jié)新規(guī)律、推出新理念，從而管出自己的特色，打出自己的品牌，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

時(shí)代的發(fā)展對于教育事業(yè)和教育者本身都提出了新的要求。作為學(xué)校的管理者和組織者，校長只有樹立新的教育價(jià)值觀和人才觀，努力培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能使自己成為一個(gè)有學(xué)識、有見地、有膽魄、有活力、富有開拓精神、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的稱職的現(xiàn)代學(xué)校管理人才。

第四篇：如何當(dāng)好一名稱職的科長

如何當(dāng)好一名稱職的科長在我看來，科長不僅僅是一個(gè)工作職位，更是一分責(zé)任和義務(wù)的代名詞，是一個(gè)單位、一個(gè)部門的中堅(jiān)力量，在決策落實(shí)、工作推動(dòng)、信息反饋等方面發(fā)揮著重要作用。在新形勢下，我認(rèn)為當(dāng)好科長應(yīng)該著重做好以下幾項(xiàng)工作：

一、必須正確的自我定位

科長介于鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間，起著承上啟下的作用，作為上下級的聯(lián)系紐帶。對上，要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，把握上級的指示和精神，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，將領(lǐng)導(dǎo)布置的工作落實(shí)到位；對下，有指導(dǎo)科室實(shí)踐的義務(wù)，積極組織全科室工作人員最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，合理安排、充分利用人力資源，最好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、必須有堅(jiān)定的政治信念

要在多變的形勢和復(fù)雜的工作中保持清醒的頭腦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正給人民群眾以堅(jiān)定感。

三、必須有精湛的業(yè)務(wù)水平

作為科長不但需要具備較高的思想水平和政策水平，更要有過硬的專業(yè)能力。因此，作為科長要不斷鉆研業(yè)務(wù)理論知識，對本科室的工作內(nèi)容、性質(zhì)做到心中有數(shù)，努力成為業(yè)務(wù)尖子以指導(dǎo)工作。同時(shí)，要加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科

1技、文化等多方面知識的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)現(xiàn)知識的更新，以不負(fù)黨和人民交給自己的責(zé)任。要善于吸收和借鑒好的理論思路和成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的工作實(shí)際，在工作中有所發(fā)展和創(chuàng)新。

四、必須具備出色的組織協(xié)調(diào)能力

組織能力是執(zhí)行力的基石，高效的組織運(yùn)行是執(zhí)行的核心。科室作為領(lǐng)導(dǎo)決策的落實(shí)者，其執(zhí)行力的高低，在一定程度上取決于科長對科室內(nèi)部的有效組織和對外關(guān)系的出色協(xié)調(diào)，科長只有具備出色的組織運(yùn)行能力，才能充分贏得領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)力、部門的配合力，努力實(shí)現(xiàn)與上級、同級、下級之間廣泛的溝通與融洽，也只有這樣，科室才能有良好的執(zhí)行力和高度自覺的行動(dòng)力。

五、必須做到依法辦事

作為科長，在行使手中權(quán)力的時(shí)候，必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，把恪盡職守始終放在首位，并依法享有個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益，在一切私利的誘惑面前始終保持清醒的頭腦，如果不能自覺抵制各種誘惑的侵襲，小科長也能犯大錯(cuò)。在堅(jiān)持依法行使權(quán)力的同時(shí)，還應(yīng)自覺接受來自人民群眾、上級領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)等各方面的監(jiān)督，對待監(jiān)督，任何人、任何一級領(lǐng)導(dǎo)干部不得享受任何特權(quán)。

2014年10月23日

第五篇：如何當(dāng)好一名稱職的安全員

如何當(dāng)好一名稱職的安全員

作為一名普通的安全員長期和一線員工打交道，處罰違章作業(yè)人員，是個(gè)“得罪”人的工作，經(jīng)常招人埋怨。但安全是關(guān)系到員工生命安全的大事，是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)的頭等大事，作為一名安全員這樣做我們的目的是在保護(hù)員工的生命安全，保證企業(yè)的生產(chǎn)，是為員工服務(wù)，為生產(chǎn)護(hù)航。從這個(gè)意義上講，員工與安全員之間的關(guān)系應(yīng)相處得融洽和諧。安全員為企業(yè)生產(chǎn)保駕護(hù)航，然而，在工作現(xiàn)場，安全員與部分作業(yè)人員之間發(fā)生沖突卻時(shí)有發(fā)生。原因是缺乏認(rèn)識上的溝通，加之員工素質(zhì)的高低不齊和安全員本身綜合素質(zhì)也有待提高；因此做好一名安全員我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

一、敬業(yè)愛崗精神

敬業(yè)愛崗精神是我們每一個(gè)合格安全員應(yīng)具有的素質(zhì)之一，大家都知道我們做什么工作都要有思想支配，只有思想上認(rèn)識上去，才能積極主動(dòng)去工作，才能出主意想辦法，全力以赴去工作。我們安全員只有將企業(yè)當(dāng)成自己的家，并以一個(gè)主人翁的姿態(tài)工作才能將自己的工作做到最佳狀態(tài)。對三違人員敢于大膽管理和處罰，說服教育為主，處罰為輔，敢于管理也是衡量一名專職安全員重要標(biāo)準(zhǔn)。所以無論是體能還是時(shí)間上，還是管理上，都需要每一個(gè)從事這一行的安全員具備敬業(yè)愛崗精神，即把企業(yè)當(dāng)成自己的家一樣，對她要忠心、要誠信、要守信。如果不具備這種精神，他一定不會(huì)將自己工作做好，因此具備 “敬業(yè)愛崗精神”是做好一名安全員的前提。

二、具有吃苦耐勞精神 沒有吃苦耐勞精神要想做好安全工作是不可能和不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)、一個(gè)部門各是不相同的，特別是做一名安全員更是如此，一年四季都要工作在生產(chǎn)現(xiàn)場，面臨烈日曝曬，寒風(fēng)刺骨，從庫房到料場，從叉車作業(yè)到吊車作業(yè)不停的巡視查看；作為一名安全員，要經(jīng)常性的深入施工作業(yè)現(xiàn)場，找出主要的危險(xiǎn)源，提出對策，避免出現(xiàn)危及人身安全的事故和未遂事故的發(fā)生。還要即時(shí)記錄和反饋問題并及時(shí)督促完成整改。我們做安全工作的安全員每日工作具有特殊性，就是多到現(xiàn)場或長時(shí)間在現(xiàn)場了情況，才能多發(fā)現(xiàn)問題，才能制訂適合現(xiàn)場安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。所以沒有吃苦耐勞的精神就不可能將事情了解清楚，只有經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識——實(shí)踐的理論才是正確的，才能將現(xiàn)場的種種安全狀況了解清楚，才能對癥下藥，制訂出適合現(xiàn)場實(shí)際情況的制度和方法，從而避免現(xiàn)場生產(chǎn)的安全隱患。

三、要有一定文化底蘊(yùn)

沒有文化特色的管理是愚蠢的管理。相比之下喜歡讀書的人，思維較靈敏、思路開闊，會(huì)更容易透過現(xiàn)存問題的表面現(xiàn)象看到本質(zhì)，也可以通過讀書借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己。安全管理工作是新世紀(jì)出現(xiàn)的新課題，更需要用文化知識或安全操作規(guī)程來教育我們的職工、規(guī)范我們職工的操作方法。因此做好一名安全員必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，即具有安全理論專業(yè)知識，心理學(xué)知識，社會(huì)關(guān)系學(xué)知識，語言溝通技巧等，才能更全面思考、考慮做好安全管理工作必須從哪里開始、以什么形式貫徹執(zhí)行，特別是要結(jié)合本企業(yè)的狀況，制訂出切合實(shí)際的措施和方案。

四、要學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問題的方式、方法

做為一名安全員，要在日常的工作中去積累經(jīng)驗(yàn)，特別是安全工作更是如此。日常中我們的每一個(gè)事故、每一個(gè)未遂事故它牽扯的內(nèi)容是多方面的，如某職工在吊裝中出了問題，你就要對他發(fā)生的事故進(jìn)行分析，首先看他違反了安全操作規(guī)程哪幾條，出事者當(dāng)時(shí)周邊情況如何，平時(shí)表現(xiàn)怎么樣，進(jìn)廠多長時(shí)間、多大年齡、時(shí)間段等。事故分析不透徹，當(dāng)事人未受到處理，員工未受到教育，沒有相應(yīng)防范措施，就不能簡單的敷衍過去；所有這些就需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)才能完成。又如當(dāng)某一職工無司索證進(jìn)行吊裝指揮，安全員除了批評教育之外、要著重指出來他這一做法的主要危害在哪里，一旦出現(xiàn)后果怎么辦？如果你自己受傷會(huì)給你家庭可能造成痛苦或家庭破碎，給企業(yè)造成不可彌補(bǔ)的損失，通過講解溝通，使職工認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并自愿接受處罰，因此安全的管理特別需要講究方式、方法。所有這些再次證明，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能學(xué)會(huì)掌握解決處理問題的方式、方法。

安全員的工作崗位在一線，只有不斷學(xué)習(xí)，充分掌握安全知識、生產(chǎn)技能，才能充分的履行職責(zé)和發(fā)揮作用，正確的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，安全員必須刻苦實(shí)踐、深入實(shí)際、調(diào)查研究，才能在工作中掌握主動(dòng)，做到心中有數(shù)，處變不驚，才能吧工作做透做細(xì)，只有這樣才能尊重對方并贏得對方的尊重。

作為一名安全員，身負(fù)企業(yè)安全生產(chǎn)和職工的生命安全的雙重重?fù)?dān)，來不得半點(diǎn)虛偽與僥幸，必須認(rèn)識到“安全是為生產(chǎn)服務(wù)的，安全是為職工服務(wù)的”。在工作中不僅要做到兢兢業(yè)業(yè)，還要在管理中做到“一視同仁，有違必究”；在對待職工要認(rèn)識到自己的工作是為職工工作的，自己的職責(zé)是為保護(hù)職工的安全的，只有樹立全心全意為職工服務(wù)的思想，尊重他們的人格和勞動(dòng)，才能對他們多一份理解，少一分粗暴，多一份關(guān)心，少一分冷漠。

安全是永恒的主題，是一切工作的基礎(chǔ)。作為一名現(xiàn)場工作的安全員，在長期的安全生產(chǎn)管理過程中，才真正的體會(huì)到現(xiàn)場的安全管理是一項(xiàng)極為重要的管理工作，是現(xiàn)場生產(chǎn)的全部和生命。