第一篇：即墨一中學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施意見

關(guān)于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的輔導(dǎo)材料

為全面推進素質(zhì)教育，深入落實新課程理念，全面提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校計劃從本學(xué)期開始，在學(xué)科教學(xué)中全面推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的界定及實施意義

（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)的界定

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)效益。

（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實施意義

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 能充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、學(xué)會與會學(xué)、個性發(fā)展與全面發(fā)展”相統(tǒng)一的教學(xué)理念。它通過創(chuàng)建師生互動互助的生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與意識，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高以及自學(xué)能力的提高有著顯著的促進作用。

二、導(dǎo)學(xué)案的界定及編寫原則

(一)導(dǎo)學(xué)案的界定

導(dǎo)學(xué)案是指教師依據(jù)課程標準及學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。

導(dǎo)學(xué)案的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，習(xí)得能力，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。實際上是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。導(dǎo)學(xué)案能使學(xué)生始終處在“問題提出――問題求解――問題解決”的過程中，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。在導(dǎo)學(xué)案中將學(xué)習(xí)目標示意學(xué)生，能使學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)、課本中的學(xué)習(xí)及課后的檢查中，都可以導(dǎo)學(xué)案為導(dǎo)向進行學(xué)習(xí)和小結(jié)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標明確，在學(xué)習(xí)中也能有的放矢，而不是盲目的學(xué)。在課堂上通過師生互動，生生交流培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。它有下面幾個特點：

1、“導(dǎo)學(xué)案”是借助導(dǎo)學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進行主動知識建構(gòu)的教學(xué)模式。其模式為：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練”。

2、其核心是：“導(dǎo)和學(xué)”，關(guān)鍵是教師，根本在課堂。

3、其原則是：始終體現(xiàn)“容量大、密度高、節(jié)奏快”。

4、做到兩個“堅持”：即堅持加大課堂的信息量、思維量、訓(xùn)練量；堅持課堂“沒有學(xué)生的自學(xué)不新授，沒有學(xué)生的獨立思考不交流，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不點撥”，5、“做到三精”：即精選備課內(nèi)容，勇于舍棄；精編導(dǎo)學(xué)案，直達核心；精講知識，一語中的。

6、要注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)是什么，學(xué)法指導(dǎo)是解決問題的辦法和手段。學(xué)法指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)某個問題時會出現(xiàn)什么問題，用什么方法方式解決這個問題可以走最短的路、最有效。學(xué)法指導(dǎo)是最經(jīng)典最純粹的東西。

7、改教學(xué)案為導(dǎo)學(xué)案必須重視“以學(xué)生為根本”的理念，讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生預(yù)習(xí)課本過程中的重要依據(jù)。

（二）導(dǎo)學(xué)案的組成導(dǎo)學(xué)案的組成：學(xué)習(xí)目標、重點難點、知識準備、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)小結(jié)、達標檢測、學(xué)習(xí)反思，共設(shè)置八個環(huán)節(jié)，與現(xiàn)在所用的教案不一樣。

1.學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)目標具有導(dǎo)向功能、激勵功能、調(diào)控功能。目標的制定要明確，具有可檢測性，使本節(jié)內(nèi)容的當(dāng)堂檢測題能夠與之相對應(yīng)。

學(xué)習(xí)目標設(shè)置的具體要求：

（1）數(shù)量以3-4個為宜，不能太多；

（2）內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面；

（3）可在目標中將學(xué)生自學(xué)中會涉及的重、難點以及易錯、易混、易漏等內(nèi)容作出標注，以使學(xué)生自學(xué)有的放矢；

（4）目標內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達成。

（5）學(xué)習(xí)目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運用﹡﹡解決﹡﹡問題”等可檢測的明確用語，并指出重難點。

2.知識準備

即課前小測，或前置測評、診斷檢測等。

該環(huán)節(jié)的作用：掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，為新知識學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。

導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容指向應(yīng)落腳在提出學(xué)習(xí)要求、劃定學(xué)習(xí)范圍、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解上等等。

4.學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)小結(jié)，即知識結(jié)構(gòu)的整理歸納。

教師要按照知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索，如畫知識樹，具體的知識點要盡可能留出空由學(xué)生來填。與其他章節(jié)知識聯(lián)系緊密的知識點，在歸納出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)出與其他章節(jié)知識的聯(lián)系；同時還要有引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法進行歸納的環(huán)節(jié)和步驟。

5.達標檢測

達標檢測題的編寫及使用的具體要求：

（1）題型要多樣。題型考察要體現(xiàn)本章節(jié)的主要內(nèi)容，并且要全面、靈活、多樣。

（2）題量要適中。不能太多，以5分鐘左右的題量為宜。

（3）緊扣考點，具有針對性和典型性。

（4）難度適中，既面向全體，又關(guān)注差異。建議可設(shè)置選做題部分，促進優(yōu)生成長。

（5）規(guī)定完成時間，要求獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

（6）注重及時反饋矯正。

（三）導(dǎo)學(xué)案的編寫原則

1．課時化原則

在教材中，某些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實際的上課安排，分課時編寫導(dǎo)學(xué)案，使每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標，能有計劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

2．問題化原則

將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

3．參與化原則

參與化原則，即引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。

在課堂上通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激發(fā)人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、感悟與獲得，從而還課堂于學(xué)生。

4．方法化原則

強化學(xué)法指導(dǎo)，通過學(xué)案變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。在引導(dǎo)學(xué)生形成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方法（如扎實…）的同時，重視學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)（如探究、創(chuàng)新…），讓學(xué)生能夠運用已學(xué)方法，去解決新情況、新問題。

5．層次化原則

導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。探究或?qū)W習(xí)的內(nèi)容要清晰明了，每一部分要做什么，必須是能動的，必須是一目了然的，不能含糊不清，不能無從下手，不能霧里看花。

各層之間的銜接要自然和諧，即由此可以及彼，由此能夠達彼。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應(yīng)用定理，完成典型例題，基本做好目標檢測。這與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、課標要求緊密相關(guān)。

（四）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的要求

1、導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是教師集體與個人共同智慧的結(jié)晶

教案是教師個人的藝術(shù)，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計既是個人的藝術(shù)也是集體的智慧。各備課組要加大集體教研的力度，讓集體教研真正制度化、規(guī)范化、實用化，對所編寫的導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容可先分成小組進行審核，再集中全組老師認真研究此導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的可行性，務(wù)必保證對每一個教學(xué)目標都達成共識。讓每一份導(dǎo)學(xué)案都凝聚著全組教師的共同智慧。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要遵循的“四個統(tǒng)一”和“四個特點”

“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范導(dǎo)學(xué)案模式，統(tǒng)一編制導(dǎo)學(xué)案序號，統(tǒng)一規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的管理和使用。

“四個特點”：即學(xué)科化、課型化、年級化和個性化的特點。

3、百花齊放——設(shè)計精品化的個性化導(dǎo)學(xué)案

各位教師都用導(dǎo)學(xué)案替代教學(xué)案，但特別強調(diào)的是，每個教師都要有自己的導(dǎo)學(xué)案，即個性化的導(dǎo)學(xué)案。個性化的導(dǎo)學(xué)案不完全等同于全組集體研究的導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)該是在遵循“四個統(tǒng)一”和“四個特點”基礎(chǔ)上，提倡個性化張揚，發(fā)揮教師個人優(yōu)勢，使課堂充滿生機和活力；是能充分體現(xiàn)個人特點、班級特點、師生雙邊活動特點及學(xué)生合作探究特點的個性化的導(dǎo)學(xué)案。不拘一格、百花齊放，努力將自己的導(dǎo)學(xué)案精品化、實用化、高效化。

4、設(shè)計“課時”導(dǎo)學(xué)案

（1）導(dǎo)學(xué)案一般以課時獨立而成目前，教學(xué)組織的基本形式是“課時授課制”，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是以課時為基本單位的學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案不能獨立于這一組織形式之外，理應(yīng)為學(xué)生的課時學(xué)習(xí)服務(wù)，一般以課時為單位設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

（2）應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要增設(shè)相應(yīng)課時

學(xué)生要形成技能和穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)歸納已有經(jīng)驗，形成概念并同化原有認知結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)實踐中，教師在教材的設(shè)定課時中，經(jīng)常增加習(xí)題課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要補充一些專題課，單元或章節(jié)完成后增加復(fù)習(xí)課。

5、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)活動的設(shè)計方法指令

（1）每一個活動前先指明學(xué)習(xí)的步驟，用不同的字體加以區(qū)別。

（2）在問題前用簡短的學(xué)習(xí)動作詞語概括并加標識。這些指導(dǎo)語言有：歸納、小結(jié)、猜測、驗證、證明、例題示范、反思、提示、分析、觀察、討論 實驗等。

6、問題的呈現(xiàn)方式多采用簡答或解答的方式

導(dǎo)學(xué)案重點是展現(xiàn)學(xué)生的在教師的組織指導(dǎo)下知識的構(gòu)建過程，而不是一味追求答案的準確性，要盡可能的展現(xiàn)多種不同的問題類型。填空題、選擇題同屬客觀性試題,它們共同特點是形態(tài)短小精悍,考查目標集中,答案簡短、明確、具體,不必填寫解答過程,測量的是學(xué)生對關(guān)鍵詞的知識記憶和結(jié)論的準確.但這種題型也有弊端，很難考查學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力，綜合運用知識的能力。另外，填空題和選擇題由于材料較多，在編輯上占去大量的版面，給閱讀者造成閱讀困難；問題的零碎呈現(xiàn)也不容易讓學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。

（五）導(dǎo)學(xué)案的編寫規(guī)范

1.每堂導(dǎo)學(xué)案以兩頁設(shè)計為最佳

2.按學(xué)習(xí)活動的順序進行依次編號。

3.重視行距，以一點五倍行距最為適宜，便于學(xué)生順利閱讀。

4.留有空間。即在每課第一頁左邊留五分之一空白，供師生備注。

5.有反思總結(jié)。反思總結(jié)是學(xué)生對自己的行為結(jié)果進行解析和解讀的過程。要安排好反思的時間和

反思的內(nèi)容。反思要深刻，在回顧所學(xué)的基礎(chǔ)上，要有深層次的東西

6.導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位；在導(dǎo)學(xué)案可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，增加“加油站”“溫馨提示”“友情鏈接”等補充說明、信息提供、方法指導(dǎo)的欄目。

三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實施

（一）導(dǎo)學(xué)案的編寫過程

導(dǎo)學(xué)案的編寫過程一般分為：編制初稿—集體討論—展示交流—補充完善—超前印發(fā)。

1.編制初稿

備課組長根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，提前兩周將導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計分配給相關(guān)教師，主備教師明確備課內(nèi)容后，要利用一周的時間進行編寫導(dǎo)學(xué)案的準備，確定本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點、知識構(gòu)成等，并在此基礎(chǔ)上認真鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和詳細的知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)新課改理念和要求設(shè)計出教學(xué)思路和內(nèi)容，形成初案。

2.集體討論

主備人要向備課組內(nèi)其他教師講明本導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)目標、重難點內(nèi)容及確立的依據(jù)，講清突破重難點的策略，師生互動的方法，課堂例題和練習(xí)題的設(shè)計及依據(jù)等；然后，備課組內(nèi)其他成員結(jié)合自己的備課思路，各抒己見，充分討論，提出自己的改進意見；最后，統(tǒng)一認識，確立一個最優(yōu)的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，由主備教師進行整理，形成一個優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。

3.展示交流與補充完善

導(dǎo)學(xué)案整理完成后，還要利用集備時間進行展示交流，主備人可以說課的形式進行，組內(nèi)其他成員從教學(xué)目標的確立到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，再到課堂教學(xué)的展開等各個環(huán)節(jié)進行評價分析（主要從知識層次化、重難點知識問題化、課堂引導(dǎo)、點撥等方面是否做到了明確、可操作等方面），各備課組根據(jù)新課改的精神和導(dǎo)學(xué)案的具體要求繼續(xù)進行修改，補充完善欠缺的知識點和導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，再返回編者修訂，力求做到更完善。

4.超前印發(fā)

每一導(dǎo)學(xué)案都有專門的負責(zé)編寫者，在印刷版本上必須要注明編者和校審者，經(jīng)過層層環(huán)節(jié)編寫后的導(dǎo)學(xué)案，還要交付備課組長審閱才能最終印刷。

導(dǎo)學(xué)案至少要在使用一周前印刷好；教師應(yīng)在上課前一天發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的具體內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

(二)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的流程

導(dǎo)學(xué)案的實施主要是在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)的，這里的課堂教學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課堂展示與討論和課后鞏固三個部分，具體來說：

1、課前預(yù)習(xí)

教師將導(dǎo)學(xué)案精心編寫好后，于課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前明確學(xué)習(xí)目標，并在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下

對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自主的預(yù)習(xí)。同時教師要對學(xué)習(xí)方法進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：控制預(yù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率；要求學(xué)生用紅筆劃出書中的重點、難點內(nèi)容；帶著學(xué)案上的問題看書，并標出自己尚存的疑問，帶著問題走進課堂；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師要有意識地通過多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，以使上課的講解更具針對性。

課前預(yù)習(xí)是導(dǎo)學(xué)案實施過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，又是實現(xiàn)“主體先行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、課堂展示與討論

課堂展示與討論是導(dǎo)學(xué)案實施的一個重要途徑，主要以35+10的課堂模式來實現(xiàn)。前35分鐘要展示的內(nèi)容，是上節(jié)課10分鐘預(yù)習(xí)加課下自主、合作預(yù)習(xí)的成果，從而將導(dǎo)學(xué)案的實施流程形成一個完整的循環(huán)體。下課后，學(xué)生帶著目標、帶著方法、帶著成功展示的沖動和欲望離開教室。

3、課后鞏固深化

課后教師要指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)時有疑問而課堂上未能完成的問題，對學(xué)案進行及時的消化、整理、補充和歸納。同時教師要適時將學(xué)案收起，仔細審閱。對學(xué)案上反映出的個性問題及課堂上未解決的共性問題及時安排指導(dǎo)和講解。

具體來說，就是一節(jié)課分兩段，將課堂時間45分鐘分成“35＋10”兩段，前段時間組織學(xué)生通過“展示”解決預(yù)習(xí)案上內(nèi)容，后段時間教師帶領(lǐng)學(xué)生做下節(jié)課的預(yù)習(xí)。下課前的10分鐘為下節(jié)課的起點。這個起點雖然短，“尾巴”卻很長，一直延伸到課下直至第二天的課堂，與下節(jié)課的前段35分鐘對接，形成一個“環(huán)狀大課堂鏈”。在每節(jié)課的第35分鐘時，教師要果斷結(jié)束本課的教學(xué)，收起用完的導(dǎo)學(xué)案，并拿出新導(dǎo)學(xué)案，然后師生共同做好明確目標、指示方法、點破難點、共同預(yù)習(xí)的工作。

初 二 級 部

2010年2月23日

第二篇：“導(dǎo)學(xué)案”實施心得體會

“導(dǎo)學(xué)案”實施心得體會

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校已經(jīng)大力推行了,現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨,以學(xué)案為依托,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。

通過這段時間的實施我最大的體會是要提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，要使小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài)，學(xué)生之間進行實質(zhì)的互動合作，學(xué)生必須要有良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。這就要求教師在日常的教育教學(xué)活動中注重學(xué)生的各種常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重學(xué)生獨立思考，認真傾聽，有序表達等習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，給每個學(xué)生提供展示的空間，通過組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己的觀點，不斷建構(gòu)自己的知識體系。但這些的前提是學(xué)生必須要有自己的看法和見解，要學(xué)會獨立思考。因此，在小組合作學(xué)習(xí)之前，一定要留有充分的時間讓學(xué)生進行獨立思考。教師在教學(xué)設(shè)計時也應(yīng)該考慮到這點。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，要給學(xué)生留有獨立思考的時間和空間。

2.培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對話交流比較頻繁，這就需要每個學(xué)生學(xué)會傾聽，認真聽取別人的發(fā)言，專心聽講，認真思考，領(lǐng)會要點，并在他人發(fā)表意見時不打岔，不插嘴，不評價。另外在其他小組發(fā)言時，也要注意傾聽別人的觀點，而不是準備自己小組將要發(fā)言的內(nèi)容。因為在聽的基礎(chǔ)上，才能使說的起點更高，表達得更好。這一點在小組合作學(xué)習(xí)過程中顯得十分重要。通過平時的評價的激勵和一些小的教學(xué)設(shè)計能有效的培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)有序表達的習(xí)慣。所謂有序，包括兩個方面的意思：說話有序和有序地說。在小組討論中，一些學(xué)生發(fā)言過于踴躍積極，不讓別的同學(xué)發(fā)言。因此，要讓每個學(xué)生自學(xué)遵守小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，讓能說會道的學(xué)會謙讓，讓旁觀者學(xué)會參與。在分組的時候編好了序號，于是老師只要說從每組的一號開始，他們的活動必然是有序的。因此，學(xué)生有序表達的習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師的指導(dǎo)和常規(guī)的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)積極參與與合作的習(xí)慣。有了積極的參與欲望，才能實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與與合作的習(xí)慣，我們可以這樣做：注意遞度，分層教學(xué)，讓各層面的學(xué)生都能參與；組織得當(dāng)，使每個學(xué)生都有機會參與；激勵反饋，使每個學(xué)生嘗到樂趣。如我們在檢查學(xué)生課文朗讀情況時，讓學(xué)生以小組的形式匯報，讓每個學(xué)生都得到參與，學(xué)生也非常樂意參與。促進生生互動，這樣的合作學(xué)習(xí)也更加有效。

語文組：楊學(xué)文

第三篇：賢一中政治學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施的心得體會

集賢一中政治學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施的課題研究

《在高中政治課教學(xué)中運用學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》是一種新型的教學(xué)模式，它旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過教師的適時點撥，確保學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用和諧統(tǒng)一，全面提高課堂教學(xué)效率

在實施的過程中，教師潛心學(xué)習(xí)國內(nèi)相關(guān)的研究成果，收集資料，調(diào)查研究，走訪學(xué)生，精心設(shè)計每一個學(xué)案，課堂上高效利用好學(xué)案，同時在每個階段后定期進行學(xué)生反饋，然后及時修改。通過幾年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大提高，教師的水平也有了很大的提升。

首先、極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從被動接受轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)，從知識學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)為知識學(xué)習(xí)，能力培養(yǎng)綜合型，從“聽眾”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤把輪T”角色。課堂上讓學(xué)生開展自主互動的學(xué)習(xí)活動，關(guān)注全體學(xué)生的參與，一方面教師用適當(dāng)?shù)姆绞竭m時提出問題，創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生注意的問題情境。另一方面教師運用多種課堂教學(xué)技巧，關(guān)注各個層次的學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。課本重點、難點內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計探究問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生充足的探究時間，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題充分地討論、實驗和研究，圍繞問題展開討論、辯論、質(zhì)疑，讓學(xué)生自己提出問題，分析問題，解決問題。一學(xué)期以來通過實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”樹立了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，擺脫了對老師的依賴。能主動閱讀課本，探究新知。重點、難點和疑點主動進行探索討論，尋找規(guī)律，構(gòu)建知識體系。寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了民主平等的師生關(guān)系，教師鼓勵學(xué)生大膽提出不同的問題和見解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次、提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)認為，老師只要講得懂、講得深、講得透，學(xué)生就聽得懂、記得住。因此，一堂課老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得筋疲力盡，但最終收效甚微。素質(zhì)教育下的自主互動高效課堂要求把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)案是根據(jù)課程標準和具體學(xué)習(xí)目標設(shè)計，涵蓋了“三維目標”的基本要求，學(xué)生通過學(xué)案進行必要的學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練、檢測和拓展，真正跳出了題海。通過老師的適時點撥突破難點，掌握重點課堂效果很好，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)案使學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容明確，學(xué)習(xí)要求明確，學(xué)習(xí)過程明確，重點難點明確。學(xué)案指導(dǎo)預(yù)習(xí)，指導(dǎo)聽課，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)積極思考，給予參與的機會。學(xué)案提供了學(xué)習(xí)輔助材料，節(jié)省了課堂抄題，提問陳述等許多時間。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法利于各層次的學(xué)生，把握課堂學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)容量，提高課堂效率。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”真正做到了低負高效，工作做在了課前，主要精力集中在了課上，預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、知識鞏固當(dāng)堂完成不留課下作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，真正實現(xiàn)了堂堂清。

再次、老師的業(yè)務(wù)水平得到提高。高效的課堂要求老師有淵博的知識和良好的駕馭課堂的能力。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實施需要老師課前精心準備，研究學(xué)案，搜集資料，設(shè)計問題。這就要求老師通曉所教學(xué)科的知識，透徹了解發(fā)展史、構(gòu)架及其在現(xiàn)實社會中的運用；具備教授學(xué)科知識的技能和經(jīng)驗，高效課堂還需要老師掌握多種教學(xué)技術(shù)和方法，并運用得當(dāng)，游刃有余，能始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使其專心投入地學(xué)習(xí)；知曉怎樣確保學(xué)生參與和營造秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣組織自主、互動教學(xué)，以達到教學(xué)目標。無形中使老師的自身業(yè)務(wù)得到相應(yīng)的提高。

總之，《在高中政治課教學(xué)中運用學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課題研究》是實施新課程理念的必然要求，是構(gòu)建高效課堂的有效方式，既能促進學(xué)生的全面發(fā)展，又能促進師生的共同成長。

三、實施過程中的幾點思考

1．在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師主要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、支持者和評價者，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2．在教學(xué)過程中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，切忌諷刺、挖苦差生，為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)自己才能的舞臺，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。

3．要做到教與學(xué)的和諧發(fā)展，把教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)貫穿于整個教學(xué)的始終，切忌顧此失彼，把整個課堂變成教師的一言堂。或教師放任自流變成“放羊式”的教學(xué)。

4．教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式和先進的教學(xué)手段。一方面,它能使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，最大限度提高課堂效率。另一方面又能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的實效性

專 題 研 究

政治學(xué)案導(dǎo)學(xué)實施的課題研究

集賢縣第一中學(xué)

姚春峰

第四篇：即墨一中學(xué)生干部管理條例

即墨一中學(xué)生干部管理條例

第一章、總則

第一條 為了更好地發(fā)揮學(xué)生干部的作用，使學(xué)生干部正確行使職權(quán)，接受學(xué)校的管理和廣大同學(xué)監(jiān)督，特制訂本條例。

第二條 學(xué)生干部指在校團委、學(xué)生會、年級學(xué)生分會、各班級團支部、班委會中擔(dān)任一定職務(wù)的學(xué)生，是聯(lián)系學(xué)校和廣大學(xué)生的紐帶和橋梁，在各級黨、團組織，學(xué)校處室、年級、班主任指導(dǎo)下開展工作。

第三條 學(xué)生干部是學(xué)校開展學(xué)生工作的得力助手。各部門必須重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，完善學(xué)生干部管理，提高學(xué)生干部素質(zhì)。

第四條 學(xué)生干部要熱心為同學(xué)服務(wù)，關(guān)心和維護廣大同學(xué)利益，不允許任何學(xué)生干部脫離學(xué)生，凌駕于學(xué)生之上。

第五條 學(xué)生干部是學(xué)生中的先進分子和骨干，必須在各方面成為學(xué)生的表率。

第六條 各學(xué)生社團、評比小組學(xué)生干部參考本條例管理。

第二章、學(xué)生干部工作職責(zé)

第七條 班委會干部工作職責(zé)

1、班長職責(zé)

(1)在班主任的具體指導(dǎo)下定期召開并主持班委會和小組長會議，匯報和研究本班工作。

(2)參加學(xué)校召開的班長會議負責(zé)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和組織匯報本班情況并將會議精神及領(lǐng)導(dǎo)的要求及時向本班同學(xué)傳達、通知。

(3)指導(dǎo)、檢查和督促本班各項工作的開展。

(4)及時向本班班主任匯報班上情況（如同學(xué)中的思想動態(tài)、好人好事、意見、建議及要求、存在的問題等）。

(5)負責(zé)草擬本班工作計劃和總結(jié)。

(6)負責(zé)安排和督促檢查值日執(zhí)勤干部工作，總結(jié)、講評每周工作。（7）負責(zé)填寫和保管《班級日志》

(9)副班長協(xié)助班長工作，并分管紀律考勤工作。

（10）協(xié)助班主任做好本班學(xué)生思想品德考核的管理，逐周做好同學(xué)思想品德考核的匯總工作。

2、學(xué)習(xí)委員工作職責(zé)(1)經(jīng)常了解和掌握全班同學(xué)學(xué)習(xí)情況及時向?qū)W校教務(wù)處、班主任及任課教師反映教與學(xué)的情況和建議。

(2)組織同學(xué)開展互幫互學(xué)活動，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

(3)組織科代表與任課老師密切聯(lián)系，反映同學(xué)在教學(xué)上的建議和意見，并把老師要求傳達給同學(xué)。

(4)協(xié)同值日執(zhí)勤干部維持好課堂紀律（包括上課和自習(xí)紀律）。(5)領(lǐng)取教學(xué)用品，代同學(xué)辦理購買課本、學(xué)習(xí)用品等。（6）負責(zé)填寫和保管班級《考勤登記本》。

（7）負責(zé)對學(xué)生上課出勤和遵守學(xué)習(xí)紀律等表現(xiàn)的檢查和考核。

3、文娛委員工作職責(zé)

(1)教唱革命歌曲和開展課外文娛活動。

(2)組織同學(xué)排練文藝節(jié)目，參加學(xué)校的文娛晚會。(3)組織召開本班的文娛晚會或其它文娛聯(lián)歡活動。

(4)協(xié)助政教處、校團委、學(xué)生會及學(xué)生分會搞好學(xué)校的有關(guān)文藝演出活動。（5）負責(zé)對同學(xué)參加課外活動（文化、科技）情況的登記和考核。

4、生活委員工作職責(zé)

(1)與總務(wù)處等有關(guān)部門取得聯(lián)系，反映同學(xué)們的要求和建議，幫助同學(xué)辦理IC卡、協(xié)助宿管員做好同學(xué)們的就寢、用水、用電、就寢等生活管理。

(2)負責(zé)本班班費的保管、儲存和使用。

（3）負責(zé)提醒本班同學(xué)遵守就餐紀律和講究飲食衛(wèi)生。（4）負責(zé)協(xié)助相關(guān)單位組織本班同學(xué)參加各類健康體檢。（5）關(guān)心和照顧本班生病同學(xué)。

（6）制止學(xué)生染發(fā)、戴手飾等不良行為。

（7）負責(zé)本班同學(xué)遵守行為規(guī)范情況的檢查和考核。

5、勞動衛(wèi)生委員工作職責(zé)

(1)組織本班同學(xué)完成學(xué)校分配的清潔衛(wèi)生、義務(wù)勞動等任務(wù)。(2)負責(zé)安排和督促衛(wèi)生值日工作。(3)負責(zé)做好教室衛(wèi)生的保潔工作。

(4)負責(zé)借領(lǐng)、保管、收還勞動衛(wèi)生工具等。

(5)負責(zé)對本班同學(xué)遵守勞動衛(wèi)生紀律和參加集體勞動、值日衛(wèi)生等表現(xiàn)情況和檢查、考核。

6、體育委員工作職責(zé)

(1)組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，開展課外體育活動。

(2)配合教師上好體育課，上體育課時負責(zé)集合和檢查出勤人數(shù)，并向體育教師報告。(3)發(fā)動和組織同學(xué)積極參加學(xué)校舉辦的各種體育競賽，組織本班同學(xué)開展小型的體育比賽活動。

(4)負責(zé)借還、保管各種體育器材。

(5)負責(zé)組織整理好本班隊伍參加各種集會，并帶隊入場。

（6）組織本班同學(xué)參加學(xué)校運動會和各類體育競賽，并協(xié)助有關(guān)部門做好賽事組織工作。

（7）負責(zé)對本班同學(xué)參加體育鍛煉、課外體育活動表現(xiàn)情況的檢查和考核。

7、紀律委員

(1)與學(xué)校保衛(wèi)處取得密切聯(lián)系，接受和完成有關(guān)治安保衛(wèi)工作任務(wù)。（2）負責(zé)本班財產(chǎn)管理。

（3）安排和檢查每日“三關(guān)”情況。

（4）對本班同學(xué)破壞財產(chǎn)情況進行登記和考核。（5）對損壞的班級財產(chǎn)及時落實責(zé)任人并進行報修。

（6）負責(zé)檢查和考核本班同學(xué)遵守校園秩序和校紀校規(guī)的表現(xiàn)。

8、宿管委員工作職責(zé)

(1)督促各寢室長組織本宿舍同學(xué)搞好宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理。

(2)維持宿舍就寢紀律，負責(zé)周末、節(jié)假日學(xué)生外宿申請的初審和登記工作。(3)根據(jù)學(xué)校安排，負責(zé)做好節(jié)、假日的安全值班工作。(4)負責(zé)文明寢室的創(chuàng)建工作。

（5）負責(zé)填寫和保管班級《住宿登記本》。

（6）負責(zé)本班同學(xué)在公寓內(nèi)的各項表現(xiàn)的檢查和考核。

8、小組長工作職責(zé)

(1)關(guān)心本小組同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、工作、生活，組織本小組同學(xué)開展學(xué)雷鋒做好事活動及互幫互學(xué)活動。

(2)按照學(xué)校和班上的要求，主持好小組會議。

(3)按照學(xué)校和班上的要求，組織本組同學(xué)完成勞動和清潔衛(wèi)生任務(wù)。(4)負責(zé)制訂小組工作計劃和起草工作總結(jié)。

(5)督促本小組同學(xué)遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并及時向班主任或班長匯報執(zhí)行情況（包括好人好事，存在問題）。

9、舍長工作職責(zé)

(1)關(guān)心本寢室同學(xué)生活，督促同學(xué)執(zhí)行作息制度。

(2)組織本寢室同學(xué)做好清潔衛(wèi)生和輪流值日工作，整理好宿舍內(nèi)務(wù)。(3)妥善保管本宿舍內(nèi)公共財物，愛護公共設(shè)施，節(jié)約水電。

(4)督促本宿舍同學(xué)提高警惕，做好宿舍的安全保衛(wèi)工作，做到人離鎖門。(5)掌握節(jié)、假日本宿舍同學(xué)回家及回校情況，防止出現(xiàn)無故外出現(xiàn)象。第八條 學(xué)生會干部工作職責(zé)

1、學(xué)生會主席工作職責(zé)

(1)負責(zé)主持學(xué)生會全盤工作。制定安排學(xué)生會工作，并把各項工作落到實處；圓滿完成學(xué)校下達的各項任務(wù)，做到有計劃、有布置、有檢查、有督促、有總結(jié)。

(2)按照民主集中制原則，主持學(xué)生會議；加強集中領(lǐng)導(dǎo)，凡屬重大問題須經(jīng)集體研究決定，然后分工執(zhí)行。

(3)教育檢查、督促全體同學(xué)嚴格貫徹執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度；維護好教學(xué)秩序、生活秩序，創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)、校紀。

(4)關(guān)心同學(xué)們的切身利益，經(jīng)常向?qū)W校反映同學(xué)們的建議、意見、要求；傳達政教處、校團委領(lǐng)導(dǎo)的指示、處理意見；促進班與班、個人與個人及師生之間的團結(jié)。

(5)積極組織全體同學(xué)創(chuàng)先進班集體、文明學(xué)生宿舍、文明學(xué)生及各項問題活動；開展學(xué)習(xí)、文娛、體育衛(wèi)生、勞動、紀律檢查評比活動，促使全體學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

(6)根據(jù)學(xué)校部署，以及學(xué)生中的實際情況，定期或不定期地召開學(xué)生會干部會和班委會干部會，傳達學(xué)校部署的各項工作任務(wù)，并提出具體要求；指導(dǎo)各班班長開展工作、布置任務(wù)、檢查督促、交流經(jīng)驗、評比獎懲，促進各項工作順利進行。

(7)負責(zé)學(xué)生會干部換屆選舉。(8)安排學(xué)生會干部值周。

(9)經(jīng)常向政教處、校團委及有關(guān)部門請示、匯報工作。

2、學(xué)生會副主席工作職責(zé)(1)協(xié)助主席開展工作。(2)著重抓好分管部門的工作。(3)負責(zé)學(xué)生干部的量化考核工作。(4)協(xié)調(diào)學(xué)生會主席團的工作。

(5)主席不在時，代理學(xué)生會主席工作。

3、組織部部長工作職責(zé)(1)管理學(xué)生會辦公室財產(chǎn)。

(2)負責(zé)學(xué)生會工作計劃、總結(jié)、報告等的起草、修訂工作以及各種會議的記錄。

(3)負責(zé)學(xué)生會有關(guān)文件、資料的修集、整理、裝檔和入檔工作；收發(fā)學(xué)生會的報刊、信件；接待或處理學(xué)校內(nèi)外的來信、來訪以及與校外聯(lián)系；出學(xué)生會有關(guān)海報、公告和通知。

(4)負責(zé)學(xué)生會的宣傳工作，出版學(xué)生會刊物和黑板報。(5)負責(zé)學(xué)生會各部檢查工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計和月評。(6)協(xié)助主席向政教處匯報學(xué)生會工作，及時解答同學(xué)們提出的問題。(7)每周組織各部門各分會的工作匯報。(8)負責(zé)學(xué)生會檔案管理。(9)負責(zé)學(xué)生會干部考核。

4、學(xué)習(xí)部長工作職責(zé)

(1)深入調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時向有關(guān)部門反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、意見、建議、要求，幫助教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法學(xué)好專業(yè)知識和文化科學(xué)知識。

(3)檢查各班學(xué)習(xí)紀律，抽查各班班務(wù)日志，督促學(xué)生嚴格遵守學(xué)習(xí)制度，認真學(xué)好功課。

(4)開展第二課堂活動，組織素質(zhì)教育競賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、生活勞動部長工作職責(zé)

(1)關(guān)心學(xué)生生活，及時了解和向有關(guān)部門反映學(xué)生在生活上的意見要求。(2)協(xié)同總務(wù)處、食堂管理員，不斷改善生活，搞好經(jīng)濟民主管理。(3)負責(zé)學(xué)生就餐的紀律檢查，督促同學(xué)們自覺排隊，遵守公共秩序。(4)負責(zé)學(xué)生水電紀律檢查，愛護公物，節(jié)約水電，杜絕“長明燈、長流水”等浪費現(xiàn)象。

(5)負責(zé)組織全校衛(wèi)生區(qū)的檢查、督促、評比工作。(6)協(xié)助政教處制訂衛(wèi)生規(guī)則和督促工作。

(7)協(xié)助醫(yī)務(wù)室搞好衛(wèi)生宣傳工作和衛(wèi)生防疫工作，教育全體同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(8)督促各班勞動衛(wèi)生委員安排、檢查、搞好本班衛(wèi)生區(qū)和衛(wèi)生值日區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。

(9)制止學(xué)生亂丟、亂扔、亂倒垃圾等破壞校園衛(wèi)生現(xiàn)象的發(fā)生。

6、體育部長工作職責(zé)

(1)檢查督促各班兩操和開展課外體育活動。

(2)協(xié)同體育課組織好各項體育訓(xùn)練隊，搞好全校性的體育競賽活動，開展校外體育交流活動。

(3)組織開展各種文娛活動，參加上級部門組織的各類文體競賽活動。(4)組織有意義的大型文體活動。第九條 校團委各部門工作職責(zé)

一、團委組織部工作職責(zé)

1、了解和關(guān)心團員的學(xué)習(xí)和思想情況，提出團的組織生活的內(nèi)容和要求，督促各團支部過好組織生活。

2、了解學(xué)生中非團員的情況，組織各級團組織做好培養(yǎng)入團積極分子和發(fā)展新團員的工作。

3、掌握學(xué)生團員的模范事跡和遵守團的紀律情況，提出團內(nèi)獎勵與處分的建議。

4、加強對團員的培養(yǎng)、教育，提高團員的思想政治素質(zhì)，建立和完善“推優(yōu)”工作制度，及時向黨組織推薦條件成熟的優(yōu)秀團員。

5、負責(zé)督促各團支部制訂《團員花名冊》和按時完成團籍注冊工作，加強對團員證的管理。

6、負責(zé)團員檔案的管理，團員統(tǒng)計，收繳團費，團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)出、接收等工作。

7、負責(zé)每次活動的場地安排、會場紀律、會后退場。

8、積極配合各部門的組織工作。

9、負責(zé)處理校團委日常事務(wù), 做好校團委的日常文件的處理工作，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系。

10、負責(zé)安排例會的時間、地點(或申請)，作好例會考勤及會議記錄。

二、團委宣傳部工作職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)校黨支部和上級團組織的工作部署，圍繞學(xué)校的中心工作，運用各種宣傳方式，開展宣傳教育工作。

2、指導(dǎo)各學(xué)生會宣傳部長、班級宣傳委員開展工作。

3、監(jiān)督和管理學(xué)校團組織、學(xué)生宣傳工作組織機構(gòu)，以培養(yǎng)高素質(zhì)宣傳工作人才，組織開展各項工作。

4、調(diào)查、研究團員青年的思想動態(tài)和要求，提出宣傳工作意見，擬定和提出工作方案和計劃，探索和加強團的思想教育工作的規(guī)律、理論和經(jīng)驗。

5、針對團員和青年的思想狀況，組織開展各種形式的教育活動，如舉辦形勢教育課、征文比賽、黑板報比賽等。

6、調(diào)查、總結(jié)、宣傳團員青年中的各種典型，并及時推廣。

7、監(jiān)督和管理校園宣傳陣地，規(guī)范宣傳櫥窗、黑板報的管理，禁止亂張貼行為，營造良好的校園宣傳秩序。

8、負責(zé)每期黑板報的評比。

9、配合其他部門的宣傳工作。

三、團委文娛部工作職責(zé)

1、監(jiān)督和管理學(xué)校團組織、學(xué)生文藝組織機構(gòu)，組織開展各項文化、藝術(shù)活動，營造優(yōu)良校園文化氛圍。

2、指導(dǎo)各團支部開展健康有益、豐富多彩的文娛活動，并具體協(xié)調(diào)和安排各團支部主辦的周末文娛活動。

3、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文化藝術(shù)骨干，組織和指導(dǎo)藝術(shù)團體開展工作。

4、組織舉辦全校性的文藝演出、音樂會、歌詠比賽、詩歌朗誦比賽、舞會等。

5、組織舉辦團員青年喜聞樂見的美術(shù)、書法、攝影、集郵展覽及比賽等。

6、具體負責(zé)文娛樂骨干的崗位培訓(xùn)工作。

7、組織面向全體學(xué)生開展的主題健康、內(nèi)容鮮明的音樂講座、音樂技能培訓(xùn)班，舉辦示范性的校園文娛活動。

8、采取“請進來，走出去”的形式，組織文娛骨干與兄弟學(xué)校或有關(guān)單位舉辦聯(lián)歡活動，促進文娛交流。

9、承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的重大演出活動的組織工作。、四、團委社團部工作職責(zé)

1、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生社團認真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)學(xué)生社團的管理規(guī)定，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理全校學(xué)生社團，促使其充分發(fā)揮豐富校園課余文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用。

2、負責(zé)制定社團活動日常管理制度及建立社團財務(wù)管理制度，制定社團考核標準及方法。

3、負責(zé)新社團成立審批工作，指導(dǎo)其日常工作的開展。

4、考核、審查、任命各社團正、副社長，監(jiān)督其各項工作，并不定期組織社團工作交流會。

5、定期召開社長例會，布置各項工作，監(jiān)督社團日常活動的開展情況。

6、審批社團開展各項活動的申請。

7、每月定期審查各社團資金使用情況。

8、統(tǒng)計各社團財產(chǎn)，建立社員花名冊，并設(shè)立社團管理檔案。

9、與各學(xué)校團委社團部加強聯(lián)系，進行經(jīng)驗交流，促進發(fā)展。

10、配合團委其他部門完成各項任務(wù)。

11、組織指導(dǎo)每學(xué)期開展一次社團成果展示活動。

第三章

學(xué)生干部的產(chǎn)生和任職條件

第十條 學(xué)生干部的選拔，必須按照民主集中制的原則，在公開、公正、公平的前提下，采取推薦、自薦等不同形式產(chǎn)生候選人，通過民主選舉產(chǎn)生。

第十一條 在特殊情況下，學(xué)生干部也可由組織指定、任命或招聘等形式產(chǎn)生。

第十二條 學(xué)生干部任職，必須具備下列條件：

1、自覺堅持四項基本原則，在政治上與學(xué)校保持一致，具有一定的政治理論水平。

2、勤奮學(xué)習(xí)，有較強的學(xué)術(shù)進取精神，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

3、有獻身精神，不計較個人得失，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

4、有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，積極組織有益于學(xué)生成長的各項活動。

5、有良好的個人修養(yǎng)和道德水準，以身作則，模范遵守國家法令和學(xué)校的各項規(guī)章制度。

6、具有團結(jié)協(xié)作精神，善于把不同類型的同學(xué)團結(jié)在自己的周圍。

7、有較強的責(zé)任感，勇于承擔(dān)社會工作。

8、有創(chuàng)新精神，積極為集體建設(shè)出謀劃策，把學(xué)生組織建成為同學(xué)服務(wù)的集體。

9、有正義感，敢于與一切壞人壞事、損害集體利益及他人合法權(quán)益的行為作斗爭。

第十三條 學(xué)生干部有下列情形之一的，必須自動辭職：

1、言行違反四項基本原則，政治上不能與學(xué)校保持一致者；

2、在任職期間有一門主要學(xué)科或兩門學(xué)科不及格者；

3、學(xué)習(xí)成績平均分達不到班學(xué)生總數(shù)的前50%者；

4、鬧不團結(jié)、互相拆臺，使工作不能順利開展或使集體利益及聲譽受到損害者；

5、以職權(quán)謀私利，經(jīng)教育不改者；

6、不能勝任所擔(dān)任職務(wù)者；

7、個人素養(yǎng)和道德水準低下，在學(xué)生中影響不良者；

8、從事其他與學(xué)生干部身份不符的活動，嚴重損害集體利益或信譽者。

9、嚴重違反學(xué)生規(guī)章制度，造成極壞影響。第十四條 學(xué)生干部自動辭職程序如下：

1、學(xué)生干部提出辭職報告，交政教處或團組織；

2、政教處、學(xué)生會組織接到學(xué)生干部辭職報告后，對確有第十三條所列情況之一的學(xué)生干部，準許其辭職，宣布除名并報上一級組織備案。

第十五條 有下列情況之一的學(xué)生，一年內(nèi)不錄用為學(xué)生干部：

1、有一門主要學(xué)科或兩門學(xué)科不及格者；

2、學(xué)習(xí)成績達不到班學(xué)生總數(shù)前50%者；

3、有違紀行為，受學(xué)校通報批評（含通報批評）以上處理或處分者。第十六條 根據(jù)第十三條規(guī)定，學(xué)生干部應(yīng)該辭職而不辭職的，各級黨、團組織或?qū)W生組織通過適當(dāng)途徑將其免職或撤職。

第四章

學(xué)生干部的管理和考核

第十七條 學(xué)生干部由政教處和校團委負責(zé)管理。

第十八條 各級團干部在校團委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各級團組織負責(zé)管理和考核，并將考核情況報校團委。

第十九條 年級學(xué)生分會學(xué)生干部由各年級負責(zé)考核。第二十條 校學(xué)生會由校團委負責(zé)考核。

第二十一條 班干部、團支部干部由班主任具體管理和考核，并將主要干部的考核結(jié)果政教處。

第二十二條 根據(jù)學(xué)生干部的表現(xiàn)及考核結(jié)果，學(xué)校每學(xué)期評選一次優(yōu)秀學(xué)生干部，比例占全體學(xué)生會干部總?cè)藬?shù)的10%。

第五章

學(xué)生干部的權(quán)利和義務(wù)

第二十三條 學(xué)生干部享受下列權(quán)利：

1、代表學(xué)生參與社會事務(wù)和社會監(jiān)督，及時向?qū)W校向反映廣大學(xué)生的意見；

2、代表學(xué)生參與學(xué)校教育和管理事務(wù)；溝通學(xué)校有關(guān)部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與廣大學(xué)生的聯(lián)系，促進學(xué)校學(xué)生工作、后勤工作等與學(xué)生利益相關(guān)工作的開展；參與有關(guān)學(xué)生事務(wù)的協(xié)商工作；

3、組織學(xué)生開展自我管理、自我服務(wù)活動，在維護學(xué)校整體利益的同時，維護廣大同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益；

4、對本級或上級團組織或?qū)W生組織工作有討論、建議和批評的權(quán)利，并有權(quán)要求其改進工作；

5、有被推薦或自薦到更高一級組織直至校團委、校學(xué)生會任職的權(quán)利；

6、評優(yōu)或推薦工作時，同等條件下，學(xué)校根據(jù)貢獻大小，給予優(yōu)先推薦；

7、有維護集體、他人及自身的正當(dāng)權(quán)益不受侵犯的權(quán)利；

8、按學(xué)校規(guī)定享受其他應(yīng)享受的待遇。第二十四條 學(xué)生干部必須履行下列義務(wù)：

1、認真學(xué)習(xí)、積極宣傳黨的路線、方針和政策；

2、及時反映廣大同學(xué)的意見和呼聲，做學(xué)生利益的忠實代表和維護者；

3、團結(jié)廣大同學(xué)，成為同學(xué)的知心朋友；

4、認真組織各項有益于學(xué)生身心健康的課外活動；

5、做好本職工作，完成組織交辦的任務(wù)，不斷改進工作方法，創(chuàng)造性的進行工作；

6、努力提高自己的組織能力、口頭表達能力、宣傳發(fā)動能力以及社會活動能力；

7、正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；

8、模范遵守國家法規(guī)和校規(guī)校紀。

第二十五條 本條例由政教處和校團委負責(zé)解釋。

第五篇：一中英語教研組導(dǎo)學(xué)案經(jīng)驗材料（范文模版）

“導(dǎo)學(xué)案”經(jīng)驗交流

小關(guān)一中英語教研組

我校在教學(xué)中運用“導(dǎo)學(xué)案” 教學(xué)已快一學(xué)期了，在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合我們在“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中的不斷摸索。下面，我們將自己的一些體會和經(jīng)驗與大家做一下交流。

一、什么是“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)

“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師的啟迪引導(dǎo)為主導(dǎo)，“傳業(yè)、授道、解惑”，師生共同完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。而“學(xué)案”是建立在“教案”基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種學(xué)習(xí)方案。從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是教學(xué)重心在轉(zhuǎn)變，是教師如何教到學(xué)生如何學(xué)，必須把教師的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，把學(xué)習(xí)目標設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。

據(jù)此，“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)實際上是一種思維模式的轉(zhuǎn)化，即從我們以前教師如何教到“導(dǎo)學(xué)案”中怎樣安排學(xué)生學(xué)的過程的思維轉(zhuǎn)變，所以“學(xué)案”的設(shè)計是關(guān)鍵。

二、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計中的摸索

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計模式：

1、學(xué)習(xí)目標的設(shè)置（不宜過長，應(yīng)包括課程目標、重難

點）

2、學(xué)案自學(xué)部分（依據(jù)：學(xué)生自身能力，循序漸進原則。

形式：填空、填表、問題式等

目的：書中關(guān)鍵詞的圈畫，初步了解

一節(jié)課的內(nèi)容為。）

3、小組合作（這是課堂上最精彩的地方。學(xué)生主要以小組

為單位，采取小老師主持的形式進行展示

匯報，展示完本組學(xué)習(xí)成果還可以隨機檢

查其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。）

4、班級展示（將本課中的重難點進行討論，充分調(diào)動學(xué)

生，發(fā)揮學(xué)生的個性和團體意識，通過學(xué)

生的發(fā)言，教師能洞察出學(xué)生對本節(jié)課相

應(yīng)問題的理解，便于教師及時的指導(dǎo)、點

撥及師生間的溝通。）

5、質(zhì)疑探究（學(xué)生對自己不理解的問題在課堂上提出疑

問有老師或其他學(xué)生解答）

6、自悟自得（學(xué)習(xí)完一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生自己能夠很順

利地進行總結(jié)。）

7、達標檢測（檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)由淺入深，突出

重點，一般包括單項選擇、填空、材料分

析等）

8、課后反思（老師和學(xué)生都要反思包括本節(jié)課的亮點和

不足。）

三、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的激勵策略與課堂把握

1、加分激勵：以小組為單位，對表現(xiàn)好的小組加分，通過活動更加激

勵每個小組的參與意識。

2、圖形激勵：仍是以小組為單位，對表現(xiàn)好的小組或是有進步的組給

與小笑臉。

3、評選“導(dǎo)學(xué)案”優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員來激勵。

4、弊端：學(xué)生的積極性被激發(fā)后，易出現(xiàn)爭先恐后的局面，教師應(yīng)對

此種情況先給學(xué)生打“預(yù)防針”，對學(xué)生進行必要的教育，教師也應(yīng)做必要的引導(dǎo)；另一弊端在“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中

易出現(xiàn)兩極分化的局面，有的組加分很多，有些甚至沒

有加分，此時教師應(yīng)注意到照顧到全體，把一些簡單的回答有意的留給那些得分少或沒得分的小組，培養(yǎng)其自

信心。

四、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中遇到的問題：

1、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的“導(dǎo)學(xué)案”怎么設(shè)計?

2、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)如何更好的與多媒體技術(shù)相結(jié)合？

以上是我校英語教研組對“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的一些膚淺認識，不足之處敬請指正。

小關(guān)一中英語教研組

2010-12-26