第一篇：五顯中心小學特色學校創建工作計劃

“豐富校園人文底蘊，爭做全能發展少年”

——五顯中心小學特色學校創建工作計劃

（2014年3月——2016年12月）

教育是千秋萬代的事業，是關系黨和國家命運的大事，為學校走出一條“特色興校、特色強校”的發展之路，提升我校教育品位和整體實力，積極貫徹新課程改革精神，深入實施素質教育，加強班級特色創建，使學校特色與班級特色共存，努力做到“一班一特色，一生一特長”，促進學校可持續發展，特制定如下方案：

一、指導思想

推進特色學校建設，是學校探索和深化教育教學改革的一項重要，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。依據《鳩江區特色學校評比方案》精神，結合我校實際情況，學校決定以“豐富校園人文底蘊，爭做全能發展少年”作為學校的辦學特色，致力于將學校辦成書氣濃厚的校園、師生勤奮的學園、快樂成長的樂園。

二、創建原則

1、本著一切圍繞學生的原則：盡可能地讓每個學生都有參與的機遇。

2、本著一切圍繞教學的原則：在完善和優化學校各項制度的前提下，讓特色工作緊緊圍繞教學工作開展，而不是為了特色而特色。積極調動學生的智慧和技能，服務于教學，促進于教學。

三、創建目標

1、學校：通過探索與實踐，對“書香校園”的建設進行進一步的規劃，制定各類實施方案和考核方案，認真實施，全面推進。

2、教師：通過創建活動的開展，進一步引領教師提高人文素養，轉變教育教學觀念，不斷創新教育教學方式，提高教育教學水平，為教師的發展提供良好的平臺。

3、學生：通過活動的參與，切實提高學生的綜合素質，張揚學生的個性與特長，引導學生不斷追求更高的目標，更好地促進小學生的全面發展。

4、家長：通過學校、師生形象的提高與品位的提升，促使家長改變陳舊的教

育思想觀念，引導和鼓勵家長參與到學校的各項活動中來，“家校”緊密聯合，一起為學校和學生的發展共同努力。

四、創建措施

特色學校創建工作力爭“一年打基礎、兩年出成效”。學校正式啟動特色學校的創建工作。

1、成立“特色學校”創建工作領導小組

組長：郝昌寶

副組長：葛鴻金、胡道良、湯正波

特色學校領導小組辦公室：江世利

領導小組負責制定創建工作的實施方案，并進行具體組織實施工作，及時進行總結、調整工作，發現典型、總結經驗、予以推廣。

為更好更有效開展特色學校創建工作，設立3個活動組和1個“校刊”制作團隊

①、組建活動組

第一活動組負責人：戴前慧

成員：全體語文組教師

第二活動組負責人：楊德云

成員：全體數學組教師

第三活動組負責人：朱瑤萍

成員：全體英語組教師

各活動組認真做好基礎性工作。

a、成立特色教學教研組，確定人員，專題研究，指導教師實際教學； b、訂購與學生自備相結合，配齊各類學具等；

c、活動前要有詳細的工作計劃，活動中要有效落實工作計劃，活動后做好反思與總結；

d、各小組學定期上交過程性材料。

②、組建“校刊”制作團隊

成員：呂新平、肖益海、羅成、過娟、王克萍

各班班主任結合各類常規的教學教育活動，配合特色教育活動，積累素材，并通過電子檔形式發給“校刊”制作團隊。團隊對材料進行篩選、編輯、發刊。意在激發學生的學習興趣、提供成長平臺、凝聚班級團聚力、增強集體榮譽感，同時亦是學校各項工作展示的良好平臺和對外宣傳平臺。

③、籌備、組建校園文化藝術節

每學年舉辦校園文化藝術節，進行特色學校創建成果展示，發揮學生潛能，展示師生才能。

2、特色學校創建的保障

（1）、加強特色學校創建的領導。校長郝昌寶親自抓，把學校特色建設納入學校建設與發展的年度計劃，在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，形成一套保障特色學校深入、持久開展的長效機制。努力做好宣傳工作，讓師生及家長了解特色學校建設的具體內容及重要意義，凝聚各方面力量，形成合力，保證特色學校創建工作的有效開展。

（2）、加大特色學校創建的力度。首先要結合學校實際辦學情況，明確特色學校創建的目的；其次，與新課改理念相結合，在做好學校常規工作基礎上開展特色學校創建，明確辦學思路；再次，結合教學實際，特色學校創建與打造骨干教師團隊相結合，促使教師優化教學理念；最后，與校園文化建設相結合，加大宣傳力度，樹立品牌學校形象。

特色學校創建要與學校常規活動緊密結合，在原有學校原有的各項制度基礎上，因地適宜地進行優化和深化，提高管理層次，體現辦學特色，打造和諧校園。

（3）、加強特色學校創建的指導與評估。

成立特色學校創建工作督導領導小組：

組長：郝昌寶

副組長：葛鴻金、胡道良、湯正波

五、創建步驟：

1、創建時間：2014年3月——2016年12月

2、具體規劃：

在區教育局及上級領導的領導和指導下，五顯中心小學特色學校創建工作將學校制度的完善和優化、師生及家長的共同參與和配合有機結合起來，在前進中邊摸索邊總結邊實施，努力形成一整套切實可行、行之有效能持續化發展的辦學路子，我們會在工作中堅持不懈、不斷改進、不斷積累，使特色教學成為師生欣賞美、創造美的一個平臺，成為教學校實施素質教育、師生施展自己才華的一個舞臺，成為學生精神成長、個性張揚、學校特色形成的途徑。

五顯中心小學

2014年4月28日

第二篇：創建特色學校工作計劃

創建特色學校工作計劃

一、工作指導思想

為了緊跟時代步伐，落實上級政策，開展素質教育，使學生全面提高，從而激發學生的學習興趣，提高學習效率，促進我校學生努力學習、健康成長，同時使我校能留住學生，提高教育教學質量。

二、工作原則

1.因陋就簡、因地制宜、先易后難、先簡單后復雜，同時要結合我校實際情況開展工作。

2.從個別到一般，力爭全員參與，全面普及，各項活動務必以團體形式開展，要形成規模，有氣勢，有力量。

3.勤儉節約，要花少錢辦多事，花小錢辦大事，同時做到有付出就有回報。

三、具體措施

（一）：大力改善校園環境（屬常規工作）

1.保持校園整潔、干凈、衛生。

a.每天一掃、一倒、一整理。

總負責人：徐衛東 班主任、學生

b.每周一大掃、一清理（每周星期五下第三節課后）

總負責人：徐衛東 班主任、學生

2.加強校園文化建設，渲染學習氛圍，主要是增加宣傳標語，利用宣傳窗、欄、校園圍墻黑板報，每兩周更新一次。

總負責人：范元龍成員：徐衛東、葉愛民、曹天壽、范元慶

（二）、開展升國旗，國旗下講話活動：

堅持每周星期一上午第二節課后升國旗、唱國歌。

a.由范元龍組織、徐衛東負責具體操作，值周行政及班主任負責協助。b.每班選出三名護旗手，輪流升旗，具體名單由班主任提供，交教務處全校公布，定于9月11日完成。

c.國旗下的講話：1.針對上周出現的問題開展表揚與批評

2.針對學習上有關問題開展指導、教育

3.針對本周工作提出方向和要求

負責人：值周行政，教務處，政教處，校長室

（三）開展豐富多彩的課余活動

1.每月開展一次

2.每次活動分為：發動-----組織------評選------表彰四個階段。

3.四次活動暫定為：9.1—9.30作文比賽組織人：范元龍、班主任10.1—10.30書法、繪畫展覽 組織人：徐衛東、班主任11.1—11.30大合唱組織人：范元龍、班主任12.1—12.20朗誦組織人：范元龍、班主任

4.各項活動將本著重在參與的原則，教師要引導，鼓勵學生積極參與，同時給學生提供指導和幫助。

5.對積極參與，表現突出的學生給予表彰、獎勵。

6.活動指導：葉愛民、曹天壽、朱朝華、余火龍、江海燕

（四）舉行兩次大型戶外活動（重點工作）

1.開展秋季運動會和元旦文藝匯演。

2.堅持因陋就簡原則，堅持人人參與的原則。

3.秋季校運會暫定于11月7日，元旦匯演定于元月1日（星期五）

4.總指揮：曹望社

具體組織：范元龍

分工：體育組：朱朝華、余火龍、班主任

匯演組：徐衛東、曹天壽、班主任

后勤組：葉愛民、范干泉、范中

保衛組：徐衛東、劉道武

5.節目形式不限，可以是集體廣播操、跳繩、拍球、朗誦、唱歌、武術表演、笑話等形式。由班主任根據本班實際安排2-4個節目。

6.從9月10日開始班主任可以根據本班實際著手安排，自由發揮、開展工作、為校運會和元旦匯演做好準備。

（五）重點打造兩個特色：1.校笛子隊2.體操或武術動作表演隊

1.要本著能對外表演的要求出發，能拉得出、演得像、上得鏡且至少要50人以上參與。

2笛子隊：要求全校學生能參與，同奏一首歌。

體操隊：要求全校人人會做、同練一套拳。

3.總負責：曹望社

具體組織：范元龍、班主任

后勤組：葉愛民、范干泉

具體指導：笛子隊：曹天壽體操隊：朱朝華

4.后勤保障：根據工作效果，曹天壽、朱朝華每人一次性補貼300—400元，班主任補貼100元

5.在工作中如遇到問題可向教務處或直接向校長提出，學校將盡最大能力創造良好的條件。

6.此兩項工作今年必須做好，如果順利我校將向更高目標發展。

7.班主任一定要全力支持配合，各行政更要大力支持各項活動的開展。

（六）班級文化特色建設

1.各班主任要在學校創造的良好環境下做好本班小環境特色工作，具體要求：

a.各班主任要別出心裁，想方設法搞好本班特色，要做到人無我有，人有我優，人優我精。

b.首先要做到：黑板報每兩周更新一次，教室內布置要一學期更新一次。c.要在課余時間開展本班特色活動：如開展各種比賽、興趣小組等，自己要多借簽，多動腦、多交流。

d.有關后勤物質保障由班主任提出，由學校總務處解決。

（七）成立學校籃球隊

1.充分利用學校現有條件，成立籃球隊，主要成員為初中學生。

2.各班成立籃球隊，在此基礎上選拔學生進入校籃球隊。

3.由朱朝華負責成立，由教務處負責組織，由葉愛民負責后勤保障，徐衛東負責組織紀律。

4.每班預計分發4個籃球，共計36個，乒乓球每班兩副，共計18副。

5.籃球、乒乓球統一由范中保管，由朱朝華負責領用、退還。平時各班預留一個籃球，由班主任負責領取，放班級保管。籃球上寫上年級，做好記號。

6.各負責人要及時上報籃球、乒乓球破損、丟失情況。

7.各班可根據實行情況開展拍球、轉球、乒乓球比賽。

（八）開放圖書室和計算機室：

1.開展學生讀書活動，增加學生課外知識。

2.由范中負責圖書收發工作，并制定相關制度，嚴格按制度辦事，同時制好表格存檔。

3.計算機室由葉愛民負責管理，由科任教師負責具體操作。

4.做好宣傳教育工作，使學生能愛護學校財產，努力學習，也使學校的硬件能發揮應有作用。

5.各位教師要把此兩項工作作為常規工作來抓，要認真對待，努力做好。

6.如有難以處理的問題可向校長直接反映或向教務處提出。

（九）設立廣播室

1.指定專人負責，播音、采稿。播音、采稿主要由學生擔任。

2.負責人：范元龍

3.具體操作：段益兵、江海燕

四、相關要求

1.學校要全力支持，學校行政、班主任、科任教師要積極配合，大力支持。

2.具體分工的負責人和操作人要努力工作，積極主動，盡力完成任務。

3.對在工作中表現不認真負責的且造成一定的負面影響，學校將及時調整人員同時記錄在教師業務檔案。

第三篇：特色學校創建工作計劃

特色學校創建工作計劃 一, 指導思想

全面貫徹“黨的十八大”和教科局教育工作會議精神,扎實推進素質教育,繼續鞏固我校藝術和科技教育的成果,不斷提高教育教學質量.二, 工作目標：使學生德,智,體,美,勞全面發展和發展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養出新世紀的合格人才.三, 具體措施

(一),加強領導班子建設,堅持正確的辦學方向

學校領導要堅持以“以人為本、和諧育人”的辦學理念,按素質教育的要求,用全面發展的思想指導學校工作.結合學校實際,制定創建特色學校計劃并認真落實。.學校領導要不斷提高政治業務素質,依法辦學,以德治校,獨立履行崗位職責,廉潔奉公,作風民主,要經常深入教學第一線指導教學.學校各管理機構職責分明,分工協作,實行校務公開制度,每周召開一次教師會議.(二),重視教師隊伍建設,提高教師整體素質 1,加強師德建設,堅持政治學習制度, 以 “鑄和諧“主題教育為主,加強教師的職業道德教育,定期開展師德教育活動,如師德演講,師德承諾,政治學習心得交流等,引導教師樹立正確教育觀,質量觀和人才觀,努力塑造我校教師新形象.2,重視教師的”繼續教育“工作,制定校長,骨干教師培訓,教師輪訓,教師學歷與能力達標進修相合的繼續教育計劃.學校創造更多機會,讓課改實驗教師參加培訓,外出聽課,學習,認真做好教師信息技術的全員培訓工作, 3,繼續開展”新課程讀書活動“,按照制定的讀書計劃,認真組織教師讀教育名著,寫讀書筆記,交流讀書心得,努力提高教育教學理論素養和理性思維能力,從而在實踐中不斷提高專業水平,逐步實現由”教書匠“向”研究者“的角色轉變.(三),加強德育工作,培養學生良好的道德品質

（1)認真開展”廉潔教育進校園“系列活動,以社會主義核心價值體系為根本,以社會主義榮辱觀為主線,遵循學校教育教學規律和青少年學生成長成才規律,突出重點,整體推進,把廉潔教育作為對教師和學生思想政治教育的重要內容,以及對小學生進行素質教育的內容,培育良好的校風,教風和學風,構建和諧校園,促進學生健康成長.（2)扎實開展每周一的升旗儀式和早會,班隊會活動,利用”紅領巾廣播站“,結合新學年開學,慶祝”五一“勞動節和”六一“國際兒童節教師節等節日以及每年一次的“科技文體周”開展相關的主題系列活動,加強校風校紀,行為規范,尊師重教等教育,營造積極向上的校園文化氛圍.通過開設校本課程《閱讀分享》，在培養學生良好的閱讀習貫,提高閱讀質量上下功夫,提倡每生每學期閱讀圖書不少于5冊,認真記載讀書筆記,開展評比,以提高學生的閱讀興趣及效果,創建”書香校園“.（3)開展”我們擁有共同的家“為主題的班會活動,加強對留守子女的管理工作,通過班級活動,使留守兒童感受到家的溫暖.（4)抓好學生行為規范養成教育.①建設好自己的教育園地,突出風貌特色,確定奮斗目標.②抓好學生早上到校,課間操,課間活動,用餐地點的規范及紀律,促進學生規范的養成和年級凝聚力,整合力的加強.③加大評比的力度,除了繼續執行先進班集體,紀律,衛生流動紅旗評比,優秀生,優秀少先隊員,優秀文明崗隊員等各種形式的表彰獎勵制度,還可開展特色班級的創建,如”無零食班級“"書香班級”“美麗班級”的評比等活動.（5)加強法制教育,并把法制教育與行為養成教育結合起來.在日常工作中著重抓好后進學生的管理,在排隊摸底的基礎上,列出后進生的名單,并成立了“三級”幫教網絡,即由任課教師,班主任和行政領導負責幫助和關心后進學生,成立幫教小組,完善幫教檔案.其次是以法制宣傳教育為重點,認真抓好法制教育工作.學校要制定計劃,通過國旗下講話,舉行圖片展覽,開展班隊活動,黑板報宣傳等形式,加強對學生進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》的宣傳教育.（6)加強學生的心理健康教育.開設《心理健康輔導》校本課程,開辟心理咨詢室,有針對性地加強心理健康的指導,提高學生的心理品質.開展“說說我的煩惱”班隊主題活動,傾聽孩子們的心聲;注意做好心理健康教育的個案分析工作.（7)構建家校聯系平臺.建立班級家庭教育指導委員會。家庭是青少年學生成長的第一課堂,家庭教育在學生思想道德教育中具有特殊的地位和作用.通過召開家長會,建立家校聯系卡以及家訪等方式,開展家庭教育宣傳,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念.尤其要重視關心單親家庭,經濟困難家庭以及流動人口家庭子女的教育,積極提供有效的指導和幫助.（四）抓教學常規管理提質量。

今年是教育均衡發展年，提高教學質量的關鍵在教師、教育環境和資源支配，所以提高教師的職業道德素質和專業技術水平尤為重要。倡導“敬業、愛生、啟迪、創新”的教風，形成“博學、知禮、奮進、善思”的學風是工作的目標。

1、堅持依法執教，規范辦學行為。（1）認真貫徹執行義務教育階段課程設置與學科課時計劃，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是體育、音樂、美術、信息技術、地方課程、校本課程等科目，各任課教師要合格完成教案。（2）嚴格控制學生在校時間，嚴格遵守關于作息時間的規定，控制學生作業總量，不準超量布置課外作業，要求課外作業總量每天按規定執行，確保學生有自主學習時間、空間。（3）嚴格執行學籍管理的規定，規范有序地做好學籍管理工作。將流失情況納入班級考核，參照計算平均分，考核班主任及任課教師。（4）科任教師、班主任要關心學生的成長，尤其是學習困難的學生，不過分責備他們，鼓勵他們克服學習困難。

2、狠抓教學常規。按照《教研室教學常規細則》修訂《包家店學校教學常規管理細則》。通過檢查、評比、公布等手段促使教師認真做好教學常規工作。對部分教師的教學常規實行免查。加強課堂教學監控工作，向40分鐘要質量，杜絕無教案上課現象，對個別上課不認真、學生反映大，經教育幫助無改進的教師實行停課、待崗、轉崗。具體在以下幾個方面強化落實

（1）、抓有效備課：嚴格落實抓好“三級備課制”即：“個人備課-集體備課（形成學案）-個人的二次備課（個人手寫備課筆記）”，制定集體備課辦法，定集體備課時間。倡導實施學案導學。（2）、抓高效課堂：從關注“教”轉向關注“學”，以學論教，提高每個學生的成績。每位教師要下氣力研究課堂教學結構，精心組織教學，重點抓好新授課、復習課、練習課的有效性。

七、八年級要進一步推進“先學后教”思想指導下的課堂教學模式課題實驗，強化“3636課堂教學模式”的落實，在“三清”即“堂堂清、周周清、月月清”上下工夫。

(3)、抓作業：每位教師要精心設計作業，作業設計要體現層次，必須突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，每次作業量要適當，要及時批改和反饋個別問題或單獨反饋，普遍問題統一講評，并要求及時訂正（作業本上體現出來），每月必須達到或超過學校規定的次數，教務處每月月底不定期進行認真仔細的檢查，并按月考核評定。

（4）、抓“培優輔差”工作，做到人力、物力、財力、時間安排四到位。制定“培優輔差”工作計劃，并形成相應制度。實行黨員帶頭，任課教師積極參與的輔差格局。組織學生開展課外活動，豐富校園生活，彰顯學生個性。輔導組織學生參加各類競賽并取得好成績。（5）、抓“3636課堂教學模式”的“小組合作學習建設和有效評價”探索和改進課堂教學、學生學習活動、作業等評價的有效性，將教學評價作為提升教育教學有效性的策略來研究、實施。出臺《高效課堂教學評價辦法》，實施《包家店鎮學校小組合作學習評價辦法》，促進學生主動學習習慣的養成。

（6）、抓教學反饋工作：主要是開好兩個會，學生座談會和家長會，學生座談會每月一次，在每月的最后一周進行，了解各班各科教學情況，記錄及時反饋回各組，并按月考核評定；家長會每學期召開兩次在期中、期末進行，要求每位家長必須參加，老師和家長及時溝通學生情況，及時解決學生存在的問題，及時進行整改。

（7）、抓質量分析工作：初中期中、期末要進行全體任課教師的成績分析會，小學主要通過平時了解和期末，主要找出教學中的成功之處和不足之處，不斷進行教學反思，制定出下一步改進措施，努力提高教學成績。

（8）、抓薄弱學科及待改進課的教師提高：根據教育局教研室視導評估意見教科研處要組織學校領導，教研組長，教師代表，進行跟蹤聽課指導，實行“一聽（課）二看（教學設計）三查（學生作業）四反饋（聽課建議）”五測試（進行教師專業知識測試），引導教師在學習中工作，在工作中提高，對不求上進、教學成績差、學生意見集中的的教師及時予以調整。

（9）、抓好畢業班教學工作：成立畢業班工作領導小組。要明確2013年中考的工作目標，強化過程管理，自覺抓好每一項工作的落實，正確認識本屆學生優勢和不足，按計劃召開教師會和學生座談會，家長會。加強對中考題的研究和探索，在各學科形成行之有效的教學和復習指導策略，通過多種渠道收集各類中考信息，并做好篩選，整理工作，繼續實施《初三升學獎勵辦法》，確保2013年高中錄取率達全縣中上水平。

（10）繼續抓好校本課程開發和管理工作。在小學中高段嘗試開展走班式管理，并和少年宮活動結合，開設書法、剪紙與手工、舞蹈、英語口語訓練、益智活動、科技體驗與制作、閱讀指導、小學禮儀課和初一學法指導課繼續開設并不斷完善，初步嘗試開發“新疆小曲子”校本課程，積極探索適合本地、本校的校本課程。

3、加大教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

（1）、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的專業水平。

（2）、積極推進名師工程。進一步加強對學科帶頭人、骨干教師的培養、考核、推薦工作。實施青藍計劃，培養、鼓勵、引導教師成為名師和縣級骨干教師、學科帶頭人，爭取有5人獲得縣級考核優秀稱號。其余11人合格。要充分發揮名師、學科帶頭人、中青年骨干教師的作用，一年內安排他們上觀摩課、開展專題講座、到冬麥地教學點指導教學分別達到兩次以上。繼續開展校級骨干教師的評選，使校級骨干教師達到30%。積極安排教師外出培訓和校本培訓。（3）、積極組織教師參加州、縣各學科的課堂教學、論文、案例、課件等各種比賽，提高獲獎率。出版《教師教學反思錄》。抓好教師的繼續教育，完成率達100%,。

4、加強教育科研和教研組建設，扎實開展有效的校本研修活動。

（1）教科研處、各教研組要緊緊圍繞“3636”課堂教學模式、校級聯合教研活動、“課堂教學效益年活動方案”、“小課題研究”、學生學習方式的指導、學習活動的有效評價、集體備課等作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展每兩周一次的教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，教科研處要跟蹤檢查指導。（2）進一步完善對教研組長的考核，繼續實行“三定一督查”，使教研活動成為校本教研、提高教師教學能力的平臺。爭取有兩個教研組成為縣級優秀教研組。

（3）教科研處、教研組要抓好教研課。青年教師展示匯報課，骨干教師示范課。教科研處要全力抓好校級課堂教學評優課活動、促進教師專業化水平提高。

（4）充分利用教師業務學習時間，加強對課程標準的研讀，加強對性課程理論的學習。把提高說課、評課水平落到實處，教師要從把握教材、教學理念、專業素養等方面加強反思并自覺學習提高，以適應新的教學模式。

（5）繼續執行推門聽課制度。校級領導聽課1.5節/周，主任聽課2節/周，教師聽課30節/年。聽課要做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

5、推進教育信息化。加大對教師遠程資源、信息平臺使用的培訓。抓好學科資源庫建設，使多媒體教室的使用率達70%以上。爭取“班班通”、“微機室”項目，為冬麥地教學點建多媒體教室、微機室、辦公室配備電腦。擴大校園局域網的使用范圍，初步實現辦公自動化，爭取資金建成校園網，提高學校網站的信息量和點擊率。爭創教育信息化建設示范學校。

5、加強實驗教學工作，按一類實驗室標準配齊設備，按要求完成實驗教學，培養學生的動手能力和科技意識，為科技活動奠定基礎。

6、加強學生體育、衛生和藝術教育。關心學生身心健康，爭創青春期教育合格學校。認真落實體、音、美教學大綱，實現青少年每天鍛煉一小時，每天長跑1.5公里。按照《學生體質健康標準》認真測試，引導學生通過鍛煉達健康標準。參加第7屆中小學生藝術節，第32屆小學生“萌芽杯”足球賽，第23屆中學生“希望杯”足球賽，第16屆初中生籃球賽，第16屆中小學生乒乓球賽，并取得優異成績。

7、抓好鄉村少年宮項目建設，有計劃、有步驟開展好少年宮活動，并以此為載體豐富和發戰學校藝術教育和科技教育特色。

包家店鎮學校 2013年2月

第四篇：創建特色學校工作計劃

盧墩小學創建閱讀及書法教育特色學校計劃

一、指導思想：

以國家教育部《教育部關于在中小學加強書法教學的若干意見》為指導，以《教育部關于在中小學加強書法教學的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》為指導，全面貫徹教育方針，認真推進素質教育，進一步抓好閱讀、書法教學，以閱讀、書法教學為本校的校本課程，以《在閱讀、書法教學中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高閱讀、書法教師的閱讀及書法教學與科研理論水平，進一步培養學生良好的閱讀及書寫習慣和弘揚民族精神。

二、創建目的

通過全校范圍內的閱讀及寫字練字，營造藝術育人的氛圍，培養學生的審美能力、人文素養，提高學生的綜合素養，打造盧墩小學教學特色實驗學校品牌。

三、創建目標：

第一階段：準備階段。

建立學校閱讀、書法教育領導小組，形成閱讀、書法教育工作的管理網絡。以點帶面，協調閱讀及書法和其他學科間的關系，全員參與閱讀、練字，提高師生整體閱讀及書寫水平。加強閱讀、書法教學工作，提高教師教書育人水平。編寫閱讀、書法校本教材。加強宣傳，完成校園文化建設。

第二階段：建構階段。

建立學校閱讀、書法教育工作常規，規范全體教師的閱讀、書法教育行為，培養“名師”（優秀閱讀、書法教師），建立權威閱讀、書法教研組，形成有特色的閱讀、書法校本教材。實施閱讀、寫字特色“

十、百、千”工程（即5年內評選出閱讀、書法特色班，書法小能手和書法獲獎者），不斷提高學生的閱讀、書法水平。

第三階段：展示階段。

資料匯總，經驗總結：向社會各界、社區、家長全面展示學校近年來開展的閱讀、書法實驗成果；申報閱讀、寫字教學有關的教科研課題。成為市級享有名氣的閱讀、書法特色學校，開展一系列交流活動。

四、創建措施 ：

（一）、建設一支素質優良的師資隊伍。

協調閱讀、書法與其他學科間的聯系，組織教師調查分析學生閱讀、寫字狀況；針對學生平時閱讀及習字中存在的問題，采取有效的糾正與強化措施；通過開設專題講座與個人練習相結合的方法，提高教師自身的閱讀及書寫水平與指導水平。

認真上好閱讀、寫字課，確保閱讀、寫字課的教學質量。加強校本教研，促進全體學生閱讀、書寫水平的全面提高。

建立校園閱讀、書法興趣小組，加強對興趣小組的領導與管理，力爭在不長的時間內，首先在閱讀、書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學動態，更好地完善學校的教學特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關系：大課注重于學生習字方法的指導，小課（即天天練）注重實際的練習，日復一日，常抓不懈。

（二）、注重閱讀、寫字教學質量的督查與評估。

學校實行閱讀、書法教育領導小組巡視制度，規范和提高全體教師的閱讀、書寫水平及書法教學行為；要求每個教師堅持天天練，達到“提筆即練字”的狀態，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習時間，內容等，定期對學生練字進展及水平進行量化測評。對測評的數據將按、年級進行匯總分析與反饋，努力實施科學化、目標化、效能化的建設模式。

（三）、營造“書香、墨香校園”，使學生在潛移默化中受到熏陶。

1、我校將課題研究和學校常規活動有機結合，使學校散發著陣陣書香。我們學校專門成立了領導小組，由校長親自掛帥，教導處、德育處、圖書館等職能部門分工明確，認真務實地將“重視經典詩文誦讀，創建文明書香校園”的各項工作落實到點、貫徹到面：（1）張掛通欄宣傳標語，開辟閱報專欄，進行每周新聞推薦。（2）學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。移動玻璃門上的讀書宣傳標語齊全醒目（如缺損的自主補齊）。（3）設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書漂流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。（4）開展了“第二屆朝圣讀書節活動”以及“家庭書庫創建”、“名詩美文親子共讀”、“讓廉潔文化走進校園、家庭”等系列活動，營造濃厚的“家校互聯”讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高學生的審美修養和文化底蘊。（5）扎扎實實地實施了“周月季誦讀計劃”，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”，校園里呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。（6）納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每天早晨上課前保證每個學生有20分鐘靜靜的自由誦讀時間每周還開設兩堂閱讀連讀課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

教科室緊密配合學校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節一系列活動的群眾化、多樣化：（1）組織“書香班級”、“書香家庭”、“誦讀大王”評比，開展“齊國故事我來講”講故事比賽、“仰望星空”朗誦比賽、“與父母同讀一本書” 征文、“綠色、書香、文化”小報設計比賽，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。（2）充分發揮了宣傳陣地的積極作用：每天午間休息時還準時播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，3 教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，吸引得每一位觀賞者駐足流連，與“每一面墻壁開口說話”。（3）加強校園文化建設，精心設計了《手抄報》經典展板，每班教室展板起名也注重個性化。

2、組織教師搜集歷史上書法家的經典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學生領略中華書法文化的無窮魅力，煥發起學生對中華傳統文化的認同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內容與書法藝術的有機結合，必將增加校園文化的深厚底蘊。

3、開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

（四）、多方開展活動，促進學生閱讀、書寫水平更上新臺階。

建立校內閱讀、書法興趣小組，注重對閱讀、書法藝術幼苗的培養。各班均開辟班級“閱讀之窗”，“書法園地”，全面展示全班學生成果。

組織學生參加省、市、區等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區。組織指導學生利用春節等傳統節日，開展為民義務寫春聯、送春聯活動，在實踐活動中，提高學生的書寫水平。

第五篇：中心小學創建特色學校自評報告

奏追求完美 發展個性

——中心小學創建特色學校自評報告

中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊雛形漸露，多年探索和發展，今已成長為我校一項立校特色。現對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：

一、正確先進的辦學理念——“四讓一樹一創”

在李能順校長與時俱進、銳意創新的思想引領下，我校始終遵循“讓教師發 展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創和諧校園”的辦學理念。秉著“讓教師發展，讓學生成才”的宗旨，近幾年，我校根據自身的家鄉特色建設的情況度身打造了“中心五個一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術，練好一項興趣運動，說好一口文明用語，學好一門外語會話。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求。經過多年不懈的努力和艱苦的學習，現我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達到全校師生樂于參與，勤于學習的好局面。

二、傳承與創新相融合的規劃——讓書畫走向民樂

中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。早在抗日戰爭時代于老一代藝術家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮。他在創作革命歷史畫方面的一大優勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的《地道戰》正是這樣一種情形下的創作，對事件的體驗與革命的理想壓倒了形式的規定，而在這個基礎上表現出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領導班子著眼于學生的全面發展，旨在提高學生的自身素質，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學生終身發展“為我校特色教育的奮斗目標和行動綱領。多年的積淀和成長，現我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級的學生對書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發

展到現在將近一百人的規模，還曾多次代表鎮參加比賽，獲得社會各界的一致好評。

為了讓我校的書畫特色建設更加穩固，成為我校的特色品牌，特制定了以下 目標：

一、培養目標：

ｌ、讓學生初步掌握美術的一般技能技巧，產生對美術的濃厚興趣，形成學校較濃的藝術氛圍。在美術園地里取得豐碩的成果，產生良好的社會效應。２、通過對美術、寫字課的教學，培養學生的想象能力、實踐能力和創造性思維，尤其要培養學生欣賞美、理解美、運用美、創造美的能力，提高素質教育。３、培養學生通過對中內外優秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。

４、學習美術家們對藝術的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發展的有藝術個性的高素質的崇德生。

二、實施步驟：

ｌ、開展形式多樣的系列活動。為了弘揚和繼承美術藝術人成就和高尚人格，為了在開開美術之鄉里培育更多的藝術新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養力度，除了在下午大規模開展的美術興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發展。

２、優化美術資源，進行校本課程的開發研究。

（1）、增添電腦美術的內容，拓展學生的創新領域。

（2）、網絡美術欣賞教學的研究。

（3）、網絡美術設計教學研究。

（4）、網絡美術作品發布、交流、評價。

３、規范訓練。為了能使學生們有充分的時間參與到系列的美術教育中來，我校除每周的美術課外，還利用學校設立的畫室和開設的興趣組活動作為訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級開辟美術專欄，按班級裱糊美術繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、實行五個狠抓

（1）狠抓管理落實，提供組織保障

我校的辦學思想是把書畫特色教育融于整個教育之中，大膽進行綜合改革 實驗，實施素質教育，創辦書畫教育特色學校。為確保這一辦學目標的實現，我校堅持“五有、四定、三落實”和“四抓三全”的原則。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。“四抓”即：一抓書畫教師人人有特長；二抓課堂主渠道教學；三抓學生藝術興趣的培養；四

抓書畫教育在各科教學中的滲透。“三全”即全員參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續發展。在今后三年中，我們將制定并完善《書畫教育實施方案》、《書畫教育課外活動計劃》、《書畫教育評估檢測標準》等綱領性文件，保證書畫特色教育的繼續發展。

（2）狠抓資金投入，提供物質保障

眾所周知，書畫特色教育是以實踐活動為核心的教育，只有設備保障到位，發展才能跟得上。因此，我校將加大對書畫特色教育的經費投入，想方設法，多維度籌措資金，廣泛爭取社會各界的支持，通過專項撥款、自籌資金、社會贊助等方式，提高各書畫教室、活動室的設備，添置書畫道具、石膏像等，并加大對教師進修培訓的投入。同時，出臺獎勵政策，對書畫特色教育成效顯著的班級和教師個人給予獎勵，進一步促進學校藝術教育水平的整體提高。

（3）狠抓隊伍建設，提供質量保障

書畫特色教育的特殊性，決定了對師資隊伍的特殊要求。高素質的教師隊伍，是加快書畫特色教育的改革和發展，提高書畫教育質量的關鍵。我校現有專職的書畫老師，他們的綜合素質較好，一專多能，精通書法和繪畫的教學，也有著一定的經驗。但是，要達到學生學習民樂的百分百普及和掌握，必須要加強和注重對我校其他教師書畫素養的培訓和提高。因此，我校將制定更完善的培訓計劃，分期、分批、分專題，通過專家指導、書畫欣賞、外出學習等形式，對全體教師、班主任進行全方位的基礎知識和基本技能的培訓，提高教師的藝術修養，形成良好的學習氛圍。同時規范評估考核機制，使理論與技能培訓相結合，出勤與表現相結合，教學與實操相結合，綜合評價每一位教師，讓每一位教師的書畫素養都能逐步提高，獨當一面。

（4）狠抓課堂教學，發揮普及功能

課堂是提高學生藝術素養，培養學生欣賞美、鑒賞美的主渠道。藝術課堂教 學是打破單獨學科知識體系的界限和制約，具有充滿創造性和自由度的教育。依據新課標、新理念，要求教師能依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發展。學會傾聽學生心聲，實現教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定思想基礎。因此，我校要求在教師進行書畫課程教授的過程中，要注意從學生實際和情感發展規律出發，在讓學生掌握畫畫或書法基本知識上，對書法、水粉

畫等繪畫進行知識性和技能型的滲透，側重技能訓練，并落實班級責任制，切實鞏固學生的書畫學習。我校還堅持普及與培優并舉的原則，達到既人人有特長，又有一支高水平的藝術群體的培養目標。在非藝術類學科，著力尋找各學科與藝術教育的契合點和滲透點，充分挖掘教學內容、教學過程、教學手段和教學語言等方面的藝術教育因素，實施滲透教育，達到營造藝術氛圍、培養藝術情趣、升華藝術體驗的目的。

（5）狠抓藝術活動，體現辦學特色

豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發展的搖籃，對滿足師 生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。為了讓學生能充分地展現自我，我校為學生搭建、創設了多種展示的舞臺：每年舉辦一到兩次校園繪畫藝術節或書法文化藝術節并開展以班級為單位的小型書畫展示會，開展才藝之星評選活動等。我校旨在通過豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術情趣，打造學校的書畫特色品牌，使強者更強、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。同時，我校還利用廣闊的社會課堂進行書畫特色教育，把書畫特色教育推向社會大課堂。利用課余與節假日時間，組織學生到街道、社區進行文藝表演，向環衛、交警等部門進行春節慰問。通過這些活動的開展，讓學生在各種社會活動中積累表演的經驗，從而使技藝更加純熟。

三、教學對象：

ｌ、面向全體——了解美術，學會欣賞，學會臨摹，學會審美，形成氛圍.２、突出重點——美術組的學生在掌握一般要求的基礎上，學會創作美術作品，力爭發展高數量、高規格、高質量的藝術品，并以此為起點，培養學生獨特的藝術個性。

四、教師配備：

１、學校專職美術老師黃朗青任總指揮：要把美術教學作為主要任務之一，通過“示范、傳授、滲透、展示”等形式，讓師生了解學法、讓其他教師了解教法，為實現美術特色教學的基本目標作出貢獻。

２、指導教師——全體班主任：重點指導學生學會臨摹、學會創作、學會審美，培養一大批有名聲的“美術小星星”。

３、顧問——黃朗青老師：從理論指導、思維創新、技能創新上給予幫助，開拓學生的新視野。

五、教學內容：

以畫畫為主，以毛筆字為輔。

六、教學途徑：

ｌ、以書畫為主的各科教學中給予滲透、引導，在美術課、寫字課中，每周至少有兩節課的時間進行教學。

２、學校美術組每周保證有一節課進行有主題有目的的教學活動。

三、汗水中收獲的成果——暫露頭角

我校書畫特色的開展與建設，不僅豐富了學生的課余文化生活，傳承了民族優秀文化，而且多次實踐比賽經驗，培養了學生的表現力、自信心，鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，集體榮譽感也得到進一步提高。高普及率的書畫學習，還開發了一部分學生的藝術天賦和才華，讓他們能更加清楚地認識自己，收獲自信和成功。我校書畫特色多方面、多渠道、高投入的開展與建設，還使我校書畫的普及率和掌握率都達到了98%，很多學生從一年級就開始接受各種書畫的熏陶，創設了良好的書畫的學習氛圍，營造了健康向上的校園文化環境和藝術育人氛圍，從而進一步構建和諧校園。

我校書畫特色的開展與建設，使我校書畫隊規模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學生每學年都百分之百能入選市的美術展覽，特別在05年到07年間有兩位學生取得了市的僑鄉美術比賽的二等獎；在2008到2009學年學生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎；梁秀芬同學在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎;在江門市的“慶國60周年”墻報比賽中，本校學生代表鎮參賽拿到了三等獎。特別是在10年中，所有參加的美術比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導的學生繪畫拿到三等獎，書法組分別得到二、三等獎，而在開平市第24屆中小學美術、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎。所指導的高低年級組參加開平市廉潔修身手抄報比賽分別獲得一、二等獎！還代表鎮直接參加了省舉行的法制動漫畫動畫比賽和江門市的“愛地球，愛旅游”藝術比賽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎得一、三等獎，許謁予和麥家鋒在書法項目中同獲二等獎。暫露頭角，喜獲各界的稱贊。隨著榮譽的增多，我校書畫隊的知名度也逐漸提升，其他學校領導、各級領導、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會各界的贊揚，也為學校贏得了更高的社會聲譽。書畫隊的成長不僅張揚了學生的個性，讓學生的特長得到充分的發展，而且也為中心小學的書畫特色建設奠定了堅實的基礎。

中心小學創建書畫特色學校工作在各級領導的關心和指導下，正在全面健康地發展，校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實書畫特色教育工作，將書畫特色教育工作擺在重要的位置，并取得了豐碩成果。我們也深知在創建書

畫特色學校的過程中還存在著不足，但我校會擺正方向，進一步明確今后的努力方向，完善我們的工作。相信通過我校全體師生共同的努力，中心小學這塊沃土上的書畫特色教育之花一定會開得更加鮮艷奪目！