第一篇：科技教育顯特色學(xué)校匯報材料

自主發(fā)展求卓越 科技教育顯特色

樹苴中心學(xué)校新建于2001年春。在11年的發(fā)展進程中，學(xué)校的規(guī)模不斷擴大，知名度不斷提升，現(xiàn)已成為北塔區(qū)特色發(fā)展窗口學(xué)校。目前，學(xué)校共有教學(xué)班14個，學(xué)生780名，教職工42名；占地總面積23345平方米，建筑面積5300余平方米，體育運動場面積5017平方米；專用教室8個。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，在師生群體的合力創(chuàng)建下，樹苴中心學(xué)校展現(xiàn)出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學(xué)校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“湖南省優(yōu)秀科普基地”、“邵陽市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“邵陽市青少年科技教育示范基地”??等榮譽稱號。學(xué)校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育工作，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，了解科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神和《中國教育改革和發(fā)展綱要》等，讓全體老師從思想上認識科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代社會中的巨大功能，從戰(zhàn)略高度上認識到科技教育的作用，真正地體會到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”、“科研興校”、“科研促教”和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要意義。學(xué)校立足實際，以“團結(jié)、勤奮、求真、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終堅持走“質(zhì)量立校，科技興教“的教育發(fā)展之路，把科技教育當(dāng)作學(xué)校的特色教育工程來抓。不斷加強科技教育理論內(nèi) 涵的探討，完善學(xué)校科技教育的內(nèi)容構(gòu)成。緊緊抓好教育、教學(xué)、科研三個環(huán)節(jié)，以教育為根本，教學(xué)為基礎(chǔ)，科研為關(guān)鍵，為國家培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新意識的一代新人。

二、組織落實 后勤保障

我校開展青少年科技教育活動由來已久，成立有青少年科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄧彬妮校長任組長，大隊部、教導(dǎo)室通力協(xié)作；學(xué)校還專門成立青少年科技教育興趣小組，由副校長雷紅全擔(dān)任組長，主抓學(xué)校科技教育工作，李飛任副組長，主要負責(zé)各興趣小組活動的實施，下設(shè)由教師為輔導(dǎo)員的科技興趣小組，各輔導(dǎo)員負責(zé)本興趣小組的活動開展。

學(xué)校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。學(xué)校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經(jīng)費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導(dǎo)員參加對口培訓(xùn)及參加科技教育經(jīng)驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。平均每年投入資金近兩萬元。

三、培訓(xùn)教師，提高能力

我校重視教師的知識提升，幫助教師了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，掌握更多的現(xiàn)代化信息，擴大教師的知識面，提高教師的科技實踐能力。為解決科技教育師資問題，學(xué)校采取“走出去，請進來”、“結(jié)對子”等方法，從時間和資金上給予保證，有計劃地讓更多的教師外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)。請邵陽市航空模型協(xié)會教練到校進行現(xiàn)場指導(dǎo)； 先后選送林彰華老師參加了三次機器人模型制作編程培訓(xùn)；每年的科技教育年會都會選派兩名科技輔導(dǎo)員參加。另外，還發(fā)揮校內(nèi)少數(shù)教師的技術(shù)資源，用“結(jié)對子”的方式以幫帶教，以點帶面，豐富教師的科技知識技能和指導(dǎo)能力，培養(yǎng)了一支技術(shù)過硬的科技輔導(dǎo)教師隊伍。現(xiàn)在我校每個科技興趣小組均有固定的輔導(dǎo)老師，人數(shù)已達到18人。這些科技輔導(dǎo)老師多次獲得科技競賽項目優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

四、文化建設(shè)，凸現(xiàn)特色

學(xué)校重視校園文化在科技教育中的功能，把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校工作計劃中，認真規(guī)劃，合理布局，以全方位推進學(xué)校的科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓每一堵墻、每一個角都能發(fā)揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)中注重向?qū)W生滲透生活教育和科學(xué)教育的思想。學(xué)校充分開發(fā)利用校園科技教育本土資源，向青少年傳播和普及科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神，以促進學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校門口掛有橫幅、豎撐牌；在校園櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學(xué)探索，天文知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技室，并在其中的墻壁上布置以往科技活動的成果和相關(guān)圖片。學(xué)校要求各班充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，在各班黑板報辟出科普專欄，以彰顯學(xué)校科教特色，凸顯班級科教文化。

學(xué)校力求多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。

五、開展活動 豐富多彩

我校堅持以科技教育作為辦學(xué)特色，大力推行素質(zhì)教育，成立了 天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發(fā)明與創(chuàng)造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔(dān)任了科技輔導(dǎo)員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展科技活動。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學(xué)校都不敢涉足，但今年我校新增設(shè)了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3D特技飛機，相關(guān)的輔導(dǎo)老師和學(xué)生現(xiàn)在都能夠熟練的操作并飛出3D特技動作。

我校繼5.12大地震蕩后尤其注重防震減災(zāi)活動的開展，如成立地震興趣小組、進行地震預(yù)兆現(xiàn)象的學(xué)習(xí)、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普知識的宣傳、緊急疏散演練等。

在集中時間開展科技節(jié)、宣傳周、開放日等活動之外，學(xué)校貫穿學(xué)年的始終經(jīng)常性地開展各項科技活動，把科技教育納入常規(guī)的教學(xué)體系，使文化課的教學(xué)與科技教學(xué)緊密結(jié)合、相得益彰。學(xué)校還把科技活動排入課表，在各年級都開設(shè)了科技興趣小組：航模、機器人、四驅(qū)車等興趣小組也成為了學(xué)校興趣小組活動中的熱門，學(xué)生們參與的熱情十分高漲。學(xué)校還聘請了多位專業(yè)人員成為課程的輔導(dǎo)教師，進行細致耐心的指導(dǎo)，學(xué)期末還舉行專項比賽，展示學(xué)生們學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養(yǎng)從中得到了很大地提升。學(xué)校先后組織和開展了大型科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復(fù)原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創(chuàng)新大賽活動；防震減災(zāi)專題征文活動??。學(xué)生參與率達到了100%。

六、辛勤耕耘 碩果累累

每年一屆的青少年科技創(chuàng)新大賽，更是點燃了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。2004年以來，學(xué)校評選出優(yōu)秀科技活動及作品參加省、市級青少年科技科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績：2004年5月5日組織學(xué)生觀看“月全食”，此科技活動獲市一等獎、2004年6月8日組織學(xué)生科技活動——觀測“金星凌日”，榮獲省二等獎、2006年組織學(xué)生開展“地震的宏觀觀測與防御”科技活動獲省二等獎、2007年選送的科技活動——觀測“水星凌日”獲市一等獎??。2010年4月在我市召開的“全省地震系統(tǒng)工作會議”其領(lǐng)導(dǎo)團到我校現(xiàn)場觀摩，地震小組的現(xiàn)場展示、全校師生緊急疏散演練、防震減災(zāi)科普展覽室的布置得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。2011年3月組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，在參賽作品的總數(shù)及獲獎總數(shù)上再次獲北塔區(qū)之首，同時也有2項作品代表邵陽市參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽。

多年來，學(xué)校在青少年科技教育工作中充分認識到，對學(xué)生進行科技教育能有效地促進素質(zhì)教育的全面推進，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。未來的工作任重而道遠，仍需要我們不斷地追求與努力，潛心實踐，再攀高峰。

北塔區(qū)樹苴中心學(xué)校 2011年3月

第二篇：科技特色學(xué)校匯報材料

科技特色學(xué)校匯報材料

努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷豐富示范內(nèi)涵，廣泛開展科技活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學(xué)生提供科技活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個方面對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)教育，下面就我校科技教育工作情況匯報如下：

一、把科技工作擺到學(xué)校的重要地位

(一)成立組織，精心布暑

學(xué)校就充分認識到，加強學(xué)校的科技工作，是新形勢下學(xué)校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責(zé)人為成員。

(二)全員發(fā)動，全員參與

學(xué)校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強對科技興趣小組的指導(dǎo)，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動，組織學(xué)生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學(xué)生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。

(三)重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過程，進一步引領(lǐng)師生主動地開展科技工作，學(xué)校加強科技工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展。由于重視制度，計劃先行，科技創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。

二、創(chuàng)設(shè)濃郁的科技校園環(huán)境

(一)利用宣傳陣地，營造創(chuàng)建氛圍

充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

(二)打造硬環(huán)境，做到科技教育“環(huán)境化”。

學(xué)校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學(xué)生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發(fā)揮科技活動室的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設(shè)，充實和完善硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動教室、科學(xué)實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、科技畫廓。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動平臺，基于做到科技教育“環(huán)境化”。

(三)打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”我們重視科技教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科技輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。

三、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學(xué)校在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設(shè)了各科技興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個學(xué)生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

2、參觀科技教育基地

學(xué)校積極主動地與市科技館建立長期聯(lián)系，并成為其會員單位或協(xié)議單位，使其成為學(xué)校科技教育基地，聽科技講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻身科學(xué)的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學(xué)校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量，在“崇尚科學(xué)、傳播文明”讀書活動中，多位同學(xué)獲得省、市比賽一等獎。

4、積極參加科技比賽

積極參加由市青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學(xué)生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學(xué)生共獲得40多個獎項。

5、開放科技活動室

為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學(xué)校各類科技活動室包括科技活動室、閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳全天候?qū)W(xué)生開放。各科技活動室組織安排好講解工作。

6、學(xué)科競賽活動

隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，辦學(xué)規(guī)模的擴大，生源素質(zhì)不斷提高，學(xué)校重視各學(xué)科的競賽活動，發(fā)揮學(xué)科競賽的激勵機制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內(nèi)賽事活動頻繁，涉及面廣，競賽活動促進了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，全面提升了學(xué)生的科技素質(zhì)。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學(xué)校科技教育發(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或

不力的現(xiàn)象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學(xué)校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質(zhì)和能力。

三、加強對科技教育的常規(guī)管理，加強科技教育的校本開發(fā)，走出一條符合學(xué)校特色的科技教育之路。

第三篇：黑林小學(xué)科技教育特色學(xué)校匯報材料

讓科技之花遍地開放

科技教育是拓展學(xué)生知識面的重要平臺，是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的首要手段。黑林小學(xué)雖地處蘇魯交界，經(jīng)濟滯后，但我們一直本著先進的教學(xué)理念辦教育，歷年來十分重視學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，始終以全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極貫徹落實科普教育會議的精神，廣泛深入地開展學(xué)校的科技工作，科技之花在我校遍地開放。

一、健全科技工作組織網(wǎng)絡(luò)、嚴格科技教育工作制度

1、成立由校長任組長的科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管科技教育的副校長負責(zé)抓此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員、大隊部、各年級班主任、科技教師等組成，形成了科技活動校長負責(zé)抓，分管校長親自抓，科技總輔導(dǎo)員具體抓，各年級班主任配合抓的“層層抓，抓層層”的管理網(wǎng)絡(luò)，保證了科技活動的開展。

2、學(xué)年初根據(jù)學(xué)校工作計劃制定科技教育工作規(guī)劃和措施，完善科技教育工作制度，每學(xué)期召開一次科技專題會議，研究、布置、1落實科技教育活動的開展，確保科技工作走上正軌。

二、抓好培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的科技教師隊伍

在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，要培養(yǎng)新世紀的接班人，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，就必須要有一支高素質(zhì)的科技教師隊伍，這在我校上上下下均形成了一種共識。學(xué)校每學(xué)期總是拿出一筆開支，多次組織、派出青年教師參加計算機基礎(chǔ)知識講座以及省市各級科技綜合實踐培訓(xùn)，形成了一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強的科技教師隊伍。學(xué)校還聘請了一支由科技專家。科普志愿者等組成的兼職輔導(dǎo)員隊伍，定期到學(xué)校開展科普教育宣傳活動。科技教師的工作熱情與敬業(yè)精神，是我校科技活動蓬勃開展的源泉。

三、開齊上足科學(xué)課程，全面實施科技教育活動

1、開齊上足科學(xué)課程，定期進行專項檢查，把科學(xué)課程的實施情況納入學(xué)校檢查、視導(dǎo)之中，確保落到實處。

2、成立各種科技小組，以點帶面，開展經(jīng)常性的科技教育活動。學(xué)校成立科技興趣小組，每天下午四點以后開展活動，活動定指導(dǎo)、定計劃、定內(nèi)容、定地點，活動要有實物。幾年來，學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造已經(jīng)有好幾件獲得了專利。

3、學(xué)校開設(shè)專用科學(xué)工作室，為學(xué)生的科技活動提供場所。

4、積極訂閱科技讀物，普及科普知識。

發(fā)動學(xué)生閱讀科普書籍，如《科學(xué)大眾》、《中小學(xué)生科技教育新讀本》、《未來科學(xué)家》等報刊雜志。進行科普讀書活動，交流科技知識和制作心得，收集有關(guān)知識內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)小報。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中運用，通過運用再學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生科技能力。

5、搞好一年一度的科技活動周活動。

每年的科技活動周，我校高度重視、狠抓落實，做到早部署、早安排。成立科技活動周領(lǐng)導(dǎo)小組，緊緊圍繞每年的科技活動周主題，開展形式多樣、主題鮮明、內(nèi)容豐富、健康向上的系列科普活動，老師精心組織，認真實施，搞好策劃。張貼科普墻報、衛(wèi)生墻報、出科普專刊，展示科技創(chuàng)新優(yōu)秀活動項目，展示學(xué)生的自制標本、教具、學(xué)具；開設(shè)科普講座；舉辦科技制作、科技手抄報、科幻繪畫、小論文比賽，在歷屆科技創(chuàng)新制作比賽中，我校始終能全面參賽、去就全員獲獎，并且在省、市、縣各級比賽中獲獎。科技小制作、小發(fā)明已經(jīng)成為我校科技教育的一大亮點、一大特色。在我鎮(zhèn)小學(xué)，科技意識已深入人心，營造了一個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，受到了兄弟學(xué)校的認可，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，在全縣打出了名氣。

四、重視建設(shè)科技教育基地，彰顯科學(xué)特色

1、學(xué)校設(shè)立了科普宣傳櫥窗、科學(xué)活動室、科學(xué)實驗室和科技成果展示室等科技教育陣地，學(xué)校廣播站開設(shè)科普節(jié)目，定期宣傳科普知識，校園營造了濃濃的科普教育氛圍。特別是我校的防震減災(zāi)教育活動，開展的如火如荼，防震講座、防震演練、防震夏令營等等，效果突出，科學(xué)防震深入人心，學(xué)校還花大力氣建設(shè)了防震減災(zāi)科普館，成為定期向?qū)W生、社會開展防震科普教育的陣地。

2、積極挖掘本地資源，建設(shè)校外科普教育基地

黑林小學(xué)地處山區(qū)丘陵，處處都有我們可以挖掘的、實施科普教

育的資源。這幾年，我們聯(lián)系了河西板栗種植園，吳山的金銀花種植園，大樹黑莓種植園場，吳山草雞養(yǎng)殖場等科技綜合實踐基地，特別是吳山天文臺，已經(jīng)成為我校的校外科普教育基地，常年定期帶領(lǐng)學(xué)生開展科技教育活動。利用這些基地，開展探究性活動。這幾年，我們更是拓寬了思路，時時尋找活動契機，處處挖掘活動資源。例如汪子頭的百年銀杏樹，在我們的心目中，它就是一個科技教育活動資源。周日，確立一個考察主題，帶領(lǐng)學(xué)生，進行考察，這就是我們的一種活動形式。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)會了怎么選擇觀察點，怎么進行觀察，怎么了解被觀察對象，怎么利用網(wǎng)絡(luò)等多種途徑去查找、去解決自己所需要考證的問題。雖然只是短短的半天，但卻能讓學(xué)生獲益匪淺。可以說，農(nóng)村學(xué)校最大的優(yōu)勢就是：只要找準了點，處處都可以成為學(xué)校科技教育的基地。

五、重視科技教育理論的研究

在抓好科技教育工作的同時，我校非常重視科技教育理論的研究，目前我校的國家級課題《數(shù)字化校園網(wǎng)的輔助教學(xué)平臺的開發(fā)與應(yīng)用》、《應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教師課堂教學(xué)手段的研究》已經(jīng)立項，處在研究階段。

六、成效1、2006年至今，連續(xù)四年被評為贛榆縣科技活動周先進學(xué)校，四人次獲科技活動周先進個人。

2、2010.7省第十七屆青少年科技模型國際數(shù)棋競賽小學(xué)中年級組團體第三名。

3、2010.7省第十七屆青少年科技模型國際數(shù)棋競賽中獲二等獎一人，三等獎22人。

4、2008.12被評為縣綜合實踐活動先進學(xué)校，樊靈燕老師被評為市綜合實踐先進教師。

5、2009年12月全縣綜合實踐活動課程成果展評中被評為先進學(xué)校。

6、2007年12月在第十九屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生“可一”杯金鑰匙科技競賽中被評為青少年科技教育先進學(xué)校。

7、2007年2月獲科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

“科技是第一生產(chǎn)力”。當(dāng)今時代科技飛速發(fā)展、日新月異。我們作為科技的基礎(chǔ)教育者，更應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培養(yǎng)。我們將一如既往、踏踏實實抓好學(xué)校的科技教育工作，力求使科技活動同德、智、體、美、勞諸方面教育緊密結(jié)合，做到以科輔德、以科益智、以科健體、以科尚美、以科促勞，進一步掀起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，爭取使我校的科技工作再上一個新的臺階！

贛榆縣黑林中心小學(xué)

2010-10-27

黑林小學(xué)創(chuàng)建青少年科技特色示范學(xué)校工作匯報

讓科技之花遍地開放

2010年11月30日

第四篇：科技教育特色學(xué)校總結(jié)

城關(guān)中心小學(xué)創(chuàng)建“科技教育特色學(xué)校”總結(jié)

城關(guān)中心小學(xué)小學(xué)擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學(xué)校”發(fā)展。

我校科教工作的迅猛發(fā)展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統(tǒng)”工程：一是動力系統(tǒng)，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動力；二是管理系統(tǒng)，即解決科教工作的建設(shè)問題，構(gòu)建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系；三是教育系統(tǒng)，即解決科教工作的載體問題，鋪設(shè)科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺。

一、準確認識科教工作，科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展，形成科教工作持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

科教工作對學(xué)校教育和學(xué)校發(fā)展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，并定位了“科技教育特色學(xué)校”的發(fā)展方向。

1．戰(zhàn)略性認識學(xué)校科教工作。

我校在教育發(fā)展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰(zhàn)略目標的一項基礎(chǔ)性工程；是提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的一項戰(zhàn)略任務(wù)；是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容；是培養(yǎng)和提高青少年創(chuàng)新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學(xué)校更是以《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》為指導(dǎo)，自覺落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。因此，在實踐中，學(xué)校以課程改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以科技教育制度為保證，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為輻射點，以科學(xué)課程為突破口，形成了一個科技教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學(xué)校科技教育的可持續(xù)發(fā)展。

2．發(fā)展性認識學(xué)校科教工作。

學(xué)校充分認識到：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學(xué)校提高整體辦學(xué)水平的需要，是教師向成功發(fā)展，學(xué)生向成才發(fā)展的需要，是提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育要求的需要。所以，學(xué)校明確提出了“科技教育特色學(xué)校”的創(chuàng)建目標，確立了“轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)提高；管理機制，科學(xué)有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現(xiàn)科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學(xué)科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人的科學(xué)有效管理體制，延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發(fā)展。

二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構(gòu)建科教工作持續(xù)發(fā)展的管理體系。

學(xué)校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優(yōu)化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

1．以人為本，加強科教隊伍的建設(shè)及管理。

為了為落實科技教育的重點工作，學(xué)校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構(gòu)。在管理上，這些小組承擔(dān)以下職責(zé)：一是科學(xué)規(guī)劃，負責(zé)制定科教計劃和發(fā)展規(guī)劃，宏觀調(diào)控指導(dǎo)全校科技活動的開展，并在教育教學(xué)實踐中不斷強化學(xué)校科教特色；二是培養(yǎng)師資，加強科教隊伍建設(shè)，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學(xué)水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導(dǎo)與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。

2．優(yōu)化條件，營造科技教育氛圍。

營造科技教育環(huán)境、優(yōu)化科技教育氛圍是現(xiàn)代教育向?qū)W校提出的一個新要求，是提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要手段之一。我校注重創(chuàng)設(shè)“科技教育”環(huán)境，一是建立校園科技教育陣地，通過設(shè)立校園科技展覽室擴大了學(xué)生的知識面，進一步營造了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的氛圍；二是加大了科學(xué)活動室建設(shè)力度，對原有科技教育設(shè)備進行了優(yōu)化組合和更新添置，確保學(xué)校基本科學(xué)探究活動能正常開展。

三、設(shè)置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設(shè)科教工作持續(xù)發(fā)展的教育平臺。

科技教育工作需要載體，也需要平臺。學(xué)校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學(xué)校傳統(tǒng)特色，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，力爭在多學(xué)科、全方位滲透科普教育，創(chuàng)造性地開展科普活動，注重“四個結(jié)合”。

1．科普教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)科普意識。

科普教育的主陣地在學(xué)校，傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)科技意識、提高科技能力應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。學(xué)校倡導(dǎo)教師從學(xué)生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，分析內(nèi)隱的科技含量。老師們更加關(guān)注課堂教學(xué)中探究、領(lǐng)悟、運用、創(chuàng)意四個目標的落實，自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運用，更加注重挖掘?qū)W科教學(xué)中的科技教育成分，讓學(xué)生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．科普教育與課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力。科技教育僅靠課堂教學(xué)是不夠的，我們將課外活動作為課內(nèi)的延伸，使課內(nèi)外有機結(jié)合起來。開展學(xué)生喜聞樂見的主題系列活動，小學(xué)生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學(xué)校根據(jù)不同年段學(xué)生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學(xué)知識，了解

一、兩位科學(xué)家的事跡，參與“四個一”（小發(fā)明、小制作、科幻畫、小設(shè)想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學(xué)知識（如發(fā)明的方法、探究的方法），了解五位科學(xué)家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學(xué)知識，并能講給同學(xué)聽，幫助、輔導(dǎo)低年級學(xué)生開展活動。由于學(xué)校開展系統(tǒng)性學(xué)生喜聞樂見的活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與率達到了100%。

3．科普教育與藝術(shù)教育、勞動教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。科技教育中蘊含著藝術(shù)和勞動教育，而藝術(shù)教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發(fā)展，三者融為一體，相互促進。因而，學(xué)校又進一步提出了學(xué)校以科技、藝術(shù)、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，把學(xué)校辦成融科技、勞動、藝術(shù)為一體的教育教學(xué)活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學(xué)幻想畫創(chuàng)作講座，繪畫展覽，在創(chuàng)作作品時對學(xué)生提出構(gòu)思獨特創(chuàng)造性；畫面豐富有藝術(shù)性；同學(xué)合作有協(xié)作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學(xué)校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。

4．科普教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，發(fā)揮科技示范校的輻射作用。充分利用家長學(xué)校向家長宣傳科普知識，引導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)校開展科普教育，支持孩子搞發(fā)明創(chuàng)造，可以說在科技制造過程中，已經(jīng)有不少家長已經(jīng)參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。

對照區(qū)內(nèi)外的科技先進學(xué)校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師和同學(xué)的共同努力下，學(xué)校的科技特色一定能堅持下去，并且發(fā)揚光大。

第五篇：海洋教育特色學(xué)校匯報材料

學(xué)海洋知識，樹海洋品質(zhì)

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)創(chuàng)建海洋教育特色學(xué)校匯報材料

近幾年,我校積極開展海洋教育實驗探索,做到普及與提高相結(jié)合、教育與科研相結(jié)合、活動與德育相結(jié)合,形成了“科研引領(lǐng),校本深化,活動助推、文化升華”的實驗思路,建立了“三全”(全員、全程、全方位)海洋教育體系,激發(fā)了學(xué)生認識海洋、探究海洋、保護海洋的意識,博大、深邃、開放、包容的海洋文化已成為學(xué)校文化主流。現(xiàn)就學(xué)校海洋特色教育方面具體工作匯報如下： 一.校園文化的特色化

1.營造“學(xué)海洋知識，樹海洋品質(zhì)”的走廊文化.為了能夠進一步打造海洋特色，并將其融入學(xué)校的校園文化之中，我們設(shè)計了海洋科普長廊。充分發(fā)揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識宣傳的主陣地，設(shè)計了“海洋島嶼”、“海洋性氣候”、“海浪”、“海嘯” “海洋生物”“海洋資源”和“航海”等教育壁板，讓每一面墻壁說話，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶；二是確定學(xué)校海洋特色品牌“我與海洋有個約會”,其內(nèi)涵為“到海洋中學(xué)習(xí)科普知識，到海洋中探究奧秘，到海洋中揚帆起航”，讓學(xué)生通過社會實踐活動，通過校本課程建設(shè)，特色課堂展示，特色海洋節(jié)慶祝活動等，了解海洋，熱愛海洋。

2.以“藍色海洋風(fēng)”體現(xiàn)班級文化建設(shè)。班級文化是校園文化的深入，是學(xué)校育人環(huán)境的細化。首先我們充分利用班級黑板報陣地，開辟海洋教育特色專欄，“海洋資源”、“海洋生物”、“海洋環(huán)境保護”等班級海洋板報專欄，彰顯各自特色，豐富了學(xué)生的海洋知識；

3.在校園網(wǎng)站開辟“藍色海洋教育”專欄，構(gòu)建展示海洋文化教育的交流平臺。學(xué)校在校園網(wǎng)站上，開辟了海洋教育專欄，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，提供海洋科普知識，提供一些海洋文化的詮釋，介紹海洋生命奧秘等等，讓學(xué)生通過先進的平臺，學(xué)習(xí)海洋知識。

二、師資結(jié)構(gòu)逐步合理化

精心打造藍色海洋教育師資團隊，逐步構(gòu)建了以專家顧問團、專業(yè)教師和學(xué)科教師為一體的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。努力培育師資隊伍建設(shè)的新亮點。

1.專業(yè)教師。為加強對海洋教育的研究，學(xué)校也非常重視自身教師素質(zhì)的提高，在新學(xué)期開學(xué)伊始，加大了海洋教育學(xué)科方面師資的重點配備，加強了海洋教育的師資力量。

2．學(xué)科教師。學(xué)校將全力打造由政治、語文、生物、地理、歷史等學(xué)科骨干教師組成的學(xué)科教師團隊.本學(xué)期成立了海洋教育學(xué)科組，由一名教師擔(dān)任組長，每月開展海洋專題教育的研究，促動了全校師生對海洋教育的重視程度，也推動了學(xué)校在海洋教育方面的研究水平。

三、校本課程體系化

1.海洋文化教育教學(xué)滲透到學(xué)科教學(xué)中。學(xué)校各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，將政治、語文、地理、生物、物理確定為海洋特色學(xué)科，由各學(xué)科教研組選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任海洋特色課的授課。首先著手挖掘和海洋有關(guān)的學(xué)科單元知識點，其次確定每月舉行一次學(xué)科的特色課堂，全校同學(xué)科教師觀摩。如政治課《美麗的大自然》，教師通過講解大自然的各種生命，激發(fā)了學(xué)生對自然的熱愛；地理課《地殼變化》，教師生動地講解了海洋的形成過程。這些特色課堂的開設(shè)，使我們的海洋知識普及滲透到課堂之中。

2.開設(shè)藍色海洋校本課程，讓海洋知識走進課堂，走進書本。將每月的最后一個周的周四作為海洋科普知識普及日，開展每月一講，自開設(shè)到現(xiàn)在共進行了3次，幫助學(xué)生了解了海洋知識，了解了我國的海洋疆域，了解了海洋捕撈的對象，生產(chǎn)工具，作業(yè)方式等，了解了家鄉(xiāng)漁農(nóng)民生存的艱難，樹立了提高自身生存能力的意識。

四、海洋教育實踐化

廣泛開展?jié)B透海洋文化氣息的德育活動，豐富學(xué)校德育品牌內(nèi)涵。一是開展藍色海洋旅游節(jié)。各班級在學(xué)校的號召下，紛紛搜集青島關(guān)于海洋方面的特色，并以某一特色作為宣傳主題，宣傳青島，宣傳自我，提高素養(yǎng)。如青島海底奧秘，青島水生物世界等。

二是開展“藍色大使”活動。“藍色大使”由學(xué)生組成，利用節(jié)假日和寒暑假，積極開展海洋環(huán)境保護、海洋基地參觀、海洋動物關(guān)懷、海洋知識宣講等活動，組織學(xué)生走向社會，走向自然、走向生活，通過學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生海洋保護的責(zé)任心和使命感。

學(xué)校的藍色海洋教育也只是剛剛起步，我們?nèi)熒瑢⒁浴肚鄭u市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》為指導(dǎo)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求，立足本校實際，發(fā)展學(xué)校優(yōu)勢，打造學(xué)校特色，謀求學(xué)生健康成長，使學(xué)校的海洋特色工作逐步成為學(xué)校教育的一張名片。