第一篇：石灣中心小學創建特色學校三年規劃

石灣中心小學創建特色學校三年規劃

一、指導思想：

以科學發展觀和全面實施素質教育為指導，以科學的教育思想和先進的辦學理念為理論基礎，以全面推進基礎教育課程改革為主線，努力遵循“項目特色——學校特色——特色學校——品牌學校”學校發展軌跡，全面提升學校辦學水平，努力打造石灣鎮優質教育資源，促進每一個孩子的健康快樂成長。

二、發展理念：

1、以讀育德，促進學生良好的品質的形成。

通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

2、以球健體，促進學生身體素質的提高。

乒乓球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。各種動作技巧是平時刻苦訓練的積累，能活躍身心。乒乓球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

3、以寫促智，促進學生學科成績的提高。

書法藝術是中華民族優秀的傳統文化，是人類社會歷史中獨特的民族精髓，它歷史悠久，源遠流長，是世界文化寶庫中的瑰寶。因此，書法藝術教育成為我們弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶學識品格的有效途徑。

三、建設目標

1、近期目標：（第一年）

明確“中國傳統文化教育特色校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶情操品格以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學校文化特色；加強對

學校乒乓球特色發展的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度；完善乒乓球校本課程建設，形成課程體系。

2、中期目標：（第二年）

通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的校風。讓書法藝術立足課堂教學，滲透學科教學，滲透班級文化。完善《學校乒乓球特色學校管理制度》，修訂《學校乒乓球校本課程實施考核評價制度》，建立《學生乒乓球特長生評價方案》，初步形成以“乒乓球文化”為核心的學校文化特色。

3、遠期目標：（第三年）

形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性，得到社會的認可。讓書法藝術根植于石灣中心小學美麗的校園，成為校園中一支璀璨的奇葩，讓書法教育根植于石灣中心小學每位師生的心底，成為師生陶冶情操，提升素養，品味人生的精神支柱。加強學生乒乓球社團的建設，開展豐富多彩的乒乓球活動，提升社團品質，乒乓球競賽成績有新的突破，力爭在全縣有一定的影響。

四、落實步驟：

（一）準備階段（2013年5月～2013年6月）

1、開展社會調查，組織討論，認清創建“中國傳統文化教育”特色學校的重要意義。

2、了解書法創建理念：寫好字 — 規規矩矩寫好中國字，做好人 — 踏踏實實做個中國人。

3加強乒乓球運動員隊伍建設：加強梯隊建設，形成比較完善的乒乓球運動員梯隊。

4、制定三年發展規劃，并成立特色學校建設工作領導小組。

組長：黃海榮

副組長：李建新 陳燕珠

組員：茹國忠黃小勤鐘銀艷黃華英蔡玉英鐘惠蘭王瑤

鄧子光朱錦蓮

（二）創建階段（2013年7月～2013年11月）

根據創建內容，各階段具體安排如下：

1、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。

2、切實按照創建主題：營造書法環境氛圍 — 熱愛書法

開發書法校本課程 — 品味書法

組建書法特色興趣班 — 拓展書法

成立書法學生社團 — 研究書法

弘揚書法特色文化 — 運用書法來開展活動。

3、完善乒乓球社團活動章程，組建校級、班級乒乓球社團，指導開展乒乓球社團的訓練、競賽活動。

（三）總結階段（2013年12月～2014年1月）

創建結束,鞏固成果，形成特色。

五、保障機制

（一）組織保障：

1、學校乒乓球特色創建工作小組：

組長：黃小勤

組員：王玉友黃鎮潤李建軍鐘建根謝南旭

2.學校書法特色創建工作小組：

組長：謝蘭芳

組員：謝君武張會琦黃遠霞黃華英

3.學校傳統文化特色創建工作小組：

組長：陳燕珠

組員： 朱錦蓮蔡玉英鐘惠蘭王瑤

（二）制度保障

完善《石灣中心小學乒乓球特色學校管理制度》，建立健全《石灣中心小學弘揚傳統文化實施考核評價制度》，建立健全《學生書法特長生評價方案》

（三）課程保障

1、校本課程：每周開設一節乒乓球、一節書法課、一節傳統文化教育課校本課程。

2、每周利用一節體育課進行乒乓球技能訓練，一節班會課進行傳統文化教育，一節隊活動課進行書法訓練。

石灣中心小學

2013年5月

第二篇：石灣中心小學師德建設三年規劃

石灣中心小學師德建設三年規劃

2010-2013

為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質教育，根據《中心學校師德師分風建設及德育工作三年規劃》，結合我校實際，特制訂我校師德師風建設及德育工作三年規劃。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，以堅持把思想教育、政治教育、品德教育、法紀教育、心理教育作為小學生 德育的重要內容，以幫助小學生確立理想信念、培養良好習慣和道德品質為重點，堅持 把教育與社會實踐相結合作為根本途徑，不斷強化學校德育工作，不斷加強青少年學生的 養成教育，努力塑造富有特色和成效的德育學校。

三年中，我校德育工作的主要內容是：開展熱愛祖國、熱愛人民的教育；開展熱愛集體、熱愛勞動的教育；開展學生文明禮貌和行為習慣的教育、遵守紀律的教育；開展意志、品質教育；開展法制觀念教育。

在今后的三年里，通過扎實有效的開展中小學“德育促進工程”，全面推進“德育特色學校”“德育示范學校”的創建工作，重點抓好學生基本道德觀念的形成和基本道德行為習慣的養成，使學生學會做人、學會關心、學會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律并初步具有創新精神和實踐能力的合格小公民。建立起比較完備的德育體系和工作機制。豐富德育內容，創新德育形式，形成課堂教學與校園文化、課外活動聯動，學校教育與家庭教育、社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造更加有助師生發展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，1、教育學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、孝敬父母、關心集體、文明守紀、愛護環境的良好品德；培養自理自強、團結協作、辨別是非的能力：有良好的意志、品質和活潑開朗的性格。

2、以爭創“示范學校”為契機，開展良好行為的養成教育和強化訓練，推進校園文化建設，把爭創活動深入到每一個師生的心里和行動上。

3、按照德育總體目標和學生成長規律，結合我校實際，確定不同學齡階段的德育內容和要求，培養學生思想品德和行為習慣，有層次地遞進地向好的方面發展。

4、發揚中華民族傳統同積極學習世界上一切優秀文明成果結合起來，使學生受到愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，理想、倫理道德教育以及文明習慣的養成教育。

5、加強學生心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應社會生活的能力，加強校園精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園。整頓并形成良好的“校風”“班風”“學風”。

6、加強法制和公民基礎道德教育，結合教師節、國慶節、少先隊建隊日、、元旦節等開展紀念活動，教育學生愛國、愛民、愛隊，爭做“文明小天使”。開展小學生行為習慣的養成教育。要以明確的規范為引導，以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，讓學生入耳、入腦、入心，以此內化為人人遵守的行為習慣。行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目

標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

心理健康是未來人才素質中的一項十分重要的內容。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理和心理的發展，競爭壓力的增大，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。學校要利用好心理咨詢室，設立“知心信箱”等為學生咨詢解惑。負責心理咨詢的教師，要理解、關愛學生，做到師生平等，耐心細致地傾聽學生的煩惱，為心里有煩惱的學生說一句安慰的話，為孤獨的學生說一句溫暖的話，為迷惘的學生說句開導的話，為沮喪的學生說句鼓勵的話

1、發揮課堂教育主陣地的作用。學校強調改革教學方法和教學手段，提倡學生參予整個教學過程；要充分運用現代教學手段和技術，增強教學的形象性和主動性。、加強心理健康教育。繼續探索素質教育科目化與課程化的整和。繼續將“心理健康教育”作為高一年級的必修課，并在高二開設心理選修課，學校設立心理咨詢室。、積極開展形式多樣的藝術、體育活動。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。學校每學年舉辦全校性運動會、校園藝術月、軍事體能比賽、趣味軍體比賽、隊列口令指揮比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽、校園文藝晚會等活動，寓教于樂，讓學生在樂中學、在樂中會、在樂中成長。、加強校園文化建設。繼續抓好校容校貌、校風、校紀的建設，重視校園物質文化、活動文化的建設，培養學生自我教育、自我管理能力。

（四）、抓觀念，形成校內合力，構建整體德育

要把德育工作作為“一把手工程”，形成黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合的領導體制和工作機制，大力保證德育工作的資源配置，充分體現“德育為首”的理念。要確立全員德育思想，規范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發揮教師的人格力量的潛移默化作用。明確每一位教師的育人崗位和職責，在校內形成關心支持德育工作的強大合力。要牢固樹立德育居素質教育核心地位的觀念，牢固樹立以學生發展為本的觀念、牢固樹立德育整體性的觀念、牢固樹立德育有效性的觀念、牢固樹立教師是育人關鍵的觀念。

（五）、抓德育科研，走規范化、實效化管理之路

要引導、教育好學生，必須要走近他們、研究他們，要以促進學生的健康成長來做好德育科研工作。、研究學校，規范德育各項工作。構建學校德育工作體系要堅持以校為本，重視“全面發展，學有所長”在現代素質教育中的價值和作用，以形成本校德育工作的個性和特色。、研究學生，發揮主體作用。實踐告訴我們：只有以學生為本，充分發揮學生的主體作用，才能使我們的德育工作取得最大的實效。、研究教師，加強師德師風建設。德育的最大效果來自于教師的人格魅力。研究教師的著眼點有二：一是放在促進全體教師師德修養的提高，學校要抓好以“弘揚一中精神，塑造一中人形象”為重點的教師群體形象建設，要根據已定師德規范細則，進行師德師風大檢查；二是放在廣大教師確立先進的教育思想和教育觀念上，提高教師做好學生德育工作的能力和水平。要這也正是當代教師應該具備的時代意識和本質特征。、研究家長，加強家庭教育。進一步落實建立家長、學校的聯系，建立家庭訪問制度，定期召開家庭教育總結表彰會，提高家庭教育指導工作水平。、研究社會，樹立大德育觀。要主動加強與社會各方的溝通和協調，爭取支持，共同創造有利于青少年學生成長的周邊環境和文化氛圍。

（六）、抓機制，形成全員育人良好局面。

學校要健全德育工作管理體制，要切實把德育工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃。要加強德育隊伍建設，要不斷完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使學校德育進入制度化、規范化、法制化的軌道。要進一步完善考評激勵機制，要建立對教師德育工作的指導與考評制度，要對教師的教書育人，轉變差生等工作進行深入研究，每學期要對教師

進行師德考評。要對班主任進行考核，強調班主任工作規范化，完善班主任工作條例，做到月月有考核，期末有總評。要落實學生行為規范檢查制度，完善學生一日常規，以達到激勵的效果。

五、目標：――09學

研究師德建設工程的主要工作內容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發動和思想教育工作，各級領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內外師德典型和師德先進事跡。――10學

繼續開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環境建設上有所創新突破；各班可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監控體系。――11學

總結前兩年師德建設的經驗，進一步改進創新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，完善師德建設規章制度和相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

六、工作要求

（一）以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規為依據，緊緊圍繞全面加強素質教育、全面加強中職學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，為培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，努力建設一支政治堅定、熱愛學校、業務精湛、素質優良、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）構建師德建設工作的系統工程，將師德建設落到實處。學校領導要注意聽取教師意見，解決教師在工作和生活中的實際困難，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的環境條件。

（三）廣泛發動全校廣大師生參與師德建設，各級領導干部應作為師德的表率，廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和工會、團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設的合力。

總之，新學年我校德育工作要在學校的正確領導下，充分調動全體師生的積極性，力爭使各項工作有成效，有特色，為學校“三創”目標的順利實現作出應有的貢獻。

第三篇：創建體育特色學校工作三年規劃

創建體育特色校活動三年規劃

（2008——2011年）

黨和國家的教育方針明確提出要“培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。我校深刻認識到，學生的健康是天大的事。四育并舉，體育是保障。健康的體魄不僅是青少年當前快樂學習的保障，而且是他們長大成人之后，適應社會工作快節奏、生活強壓力的基本保障。有健康才有青少年學生的未來，民族強盛才有希望。因此我校要以體育傳統項目----田徑為支點撬起整個學校體育的改革，形成學校體育協調發展的新格局。使大課間、體育課的活動內容豐富、形式活潑、有普及、有提高。“競爭意識、合作精神、堅強毅力”都在活動中得到滲透，“健康第一”的宗旨更是扎根其中。為使工作順利進行，制定三年發展規劃：

一、學校將體育訓練納入學校工作計劃，有組織、有計劃、有總結，定期研究我校體育訓練工作并及時發現和解決訓練中的問題。進一步完善體育工作的各種規章制度，搞好體育器材以及體育檔案的管理。使我校體育工作能夠高效、健康有序地向前發展。

二、利用一年時間盡快改善我校體育設施、場地、器材，使之達到適應全校學生參加體育活動和校運動員訓練的要求。繼續抓好課余訓練工作，做到“三不放松”，即：思想不放松、訓練不放松、時間不放松。全面推進學校田徑隊的健康發展，制定詳實的訓練計劃，力爭在全區運動會上取得好成績。

三、學校以全面提高學生身體素質為宗旨，按課程標準開齊、開足體育課程和課間操，保證學生每天有一小時體育活動時間，在使學生體質得到發展的同時，掌握更多的體育常識和技能。嚴格抓好學生的體育課堂常規教育，要求學生走路無聲，排列成行，站立有姿。杜絕利用體育課看碟的現象，真正還體育課于學生，向課堂四十分鐘要質量，讓學生通過體育課獲取快樂，學得知識，身體素質得到提高。加強體育科研工作，開展互幫互學，多看、多聽、多學，善于總結工作中的經驗教訓，要求體育組教師每人每學年都要至少上交一篇論文論文、一篇案例。

四、規范學校課余體育競賽活動。根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。在開展小型體育競賽的基礎上，保證每學期校運會如期按計劃開展，使之成為學校體育競賽的傳統特色。借助2008年奧運會在我國北京召開，讓學生了解奧運、關注奧運，通過體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，促進學校傳統項目的提高，在校內形成濃

厚的體育氛圍。

五、加強體育教師的培訓工作，采取請進來送出去的方式，定期聘請專家以及先進學校的優秀教練員到校指導工作，選派優秀體育教師外出學習培訓，不斷提高教師的思想道德修養及業務能力。

六、進一步加強田徑隊的管理與訓練，引入競爭機制，制定訓練制度及計劃，不斷地提高訓練的質量。培養運動員勤學苦練，勇敢頑強，勝不驕，敗不餒的訓練和比賽作風，樹立為我校爭光的雄心壯志。

七、做好高年級優秀隊員的選拔工作，為上一級學校輸送優秀的運動隊員，力爭使輸送隊員的數量質量逐年提高。

八、對運動員成績突出的，在市、區比賽中獲獎的，給予大力支持的班主任予以表揚和物質獎勵；對教練員在市、區比賽中獲一、二、三等獎的，給予相應的獎勵。以此來營造人人都來關心和支持運動隊發展的氛圍。

體育即生活，“健康第一”思想必須融入到學生的生活理念中去。體育心智、體育文化、體育校園、體育生活應該成為我校少年兒童生活實質和內涵的具體體現，更為學生養成終身進行體育鍛煉的習慣奠定基礎。我們多么希望每一個孩子都在體育活動中孕育強健的身軀，用健康的體魄奮發圖強，成就未來的理想。為了學生的一生健康和幸福，讓我們承擔起我們應有的責任，不辜負歷史賦予我們的神圣使命。

創建體育特色校活動三年規劃

（2008——2011年）

楊村街第一小學

2008年9月

第四篇：特色學校創建規劃

安各莊中學特色學校創建三年規劃

今年是我縣“特色教育推進年”，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的特色學校創建工作領導小組，認真分析我校實際，將藝術教育定為我校特色項目。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，普及和發展學校藝術教育為重點，鞏固“三枝花”進校園成果，弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分別指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、背景分析

發展學生個性，培養學生特長，創建特色學校是實施素質教育的外在體現，是學校發展的基本要求，是新課程改革實施的有效途徑。“強素質、創特色、樹品牌、爭一流”是我校的辦學宗旨。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。今年，我校根據實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創特工作思路。力圖通過特色學校的創建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。

三、創建目標及安排

（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、藝術多元發展的藝術教育特色發展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段：組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

第二階段：組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

第三階段：總結提高推廣階段（2014年9月——2014年12月）

四、創建策略與措施

（一）第一階段——組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

1、成立專門的領導小組機構：

組長：侯景全

副 組 長：張作山 楊宇光

成員：主任及所有教師

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。

2、投入經費、創造條件

為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，建立設備設施完善的書法室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為書法、音樂老師配備需要的專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發展需要和家長的期望，激發學生對藝術的熱愛，實現真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統一思想，提高認識，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創建的背景、意義、方向和策略，對教師進行培訓，為創建藝術特色教育做足準備。

5、確定特色項目。依托我校傳統資源優勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發展需要的基礎上，確定“音樂、評劇、器樂、書法”作為我校藝術教育的特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優化。

6、我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周三、周五下午

第四節課定為活動時間。

7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、書法等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業務精、專業素質好的指導教師。讓不同的老師在不同的工作上發揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。

（二）第二階段——組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

1、各門學科教育開展實施工作

隨著春季運動會的臨近，組織訓練與選拔校鼓號隊，在進一步做好鼓號隊梯隊建設的基礎上，成立合唱隊，此外每周三下午第四節課全校統一開設豎笛課，周五下午第四節課分年級開設特色課程。七年級學習硬筆書法，八年級學習軟筆書法，九年級學習硬、軟筆書法。對九年級開設舞蹈、聲樂、器樂興趣小組，培養學生的藝術興趣，有計劃地進行培養，為孩子們開辟多條成才的道路。

2、建設一支有教育特色的教師隊伍

我校音樂教師賈楠在縣局組織的比賽中多次獲獎，書法教師張玉英、高志印也多次代表學校參加比賽。結合縣局教師崗位大練兵，加大對教師專業素質的培養。根據這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養與整體提高相結合、任務驅動與激發興趣相結合、名師帶動與自主發展相結合等優化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內涵發展之路，全面推進創特工作。

3、加強校園環境建設，完善教學設備

為配合藝術特長的培養，學校將加大投入，完善音樂室，建設書法室等專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。

4、加強校園藝術文化建設

在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯系，用音樂、舞蹈、書法等豐富多彩的藝術表現形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強紅歌演唱會、評劇表演、書法藝術創作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法創作、革命歌曲學習等活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。

（三）第三階段——總結提高、全面推廣階段（2014年9月——2014年12月）

為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，張揚他們的個性，以促進學生全面的發展。

五、未來展望

特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業知識過硬、富有創新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質和藝術審美素養，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育的發展。

安各莊鎮初級中學2012、2

第五篇：特色學校創建規劃（模版）

特色學校創建方案

創建特色學校是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位，確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點；是全面深化素質教育，實現教育創新的突破口和切入點；是呈現學校鮮明個性，拓展辦學境界的立足點。為此，我校根據市教育局《關于開展特色學校創建活動的實施意見》（教行字[2009]57號）要求，結合學校自身特點，積極開展創建特色學校活動，以形成獨特鮮明的學校特色，進一步提高辦學品位和辦學質量。現制訂此方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指針，深入落實科學發展觀，進一步落實省廳規范，按教育規律辦學，秉承“以學校發展為本、以教師發展為本、以學生發展為本”的教育理念，努力提高教師隊伍素質，挖掘教育內在潛力，積極探索適應新形勢要求的教育教學管理體制，全面推進新課程改革。以現代的辦學理念、創新的教育思想為依托，培植和建設學校特色，創建過程以關注學生發展為根本，以提高學生素質為目的，體現鮮明的時代特征，正確的學生觀、質量觀和濃郁人文氣息，力爭通過三年左右的時間，把我校建成規范加特色的齊魯名校。

二、具體內容

1、創建“校本培訓特色學校”。

深化以誘思探究學科教學論為主體，其它現代教學理論、教育思想為補充的全員培訓和研究，制定教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓活動，創建“校本培訓特色學校”。

圍繞創建“校本培訓特色學校”的目標，完善以誘思探究學科教 1 學論為指導的“主體探究式”課堂教學模式，以高效率的課堂教學促進教育教學質量的提高，謀求學校富有特色的發展。提倡教師個人結合課堂教學、校本課程研發、綜合實踐等教育教學行為進行教科研活動，要求人人參與，打造一支具有健康的心理品質、扎實的科學文化基礎、較強的創造能力的學習型、研究型的有特色的教師隊伍。

進一步提高學生自主學習、主動探究與合作學習的能力，在發揚傳統教育重視智力因素的同時，努力發掘學生非智力因素，開發學生的多元智能，遵循“啟迪創新思維，開展創新活動，培養創新能力，塑造創新人格”的理念，以學生的小發明、小制作為突破口，培養基礎扎實、能力多樣、人格健全、適應性強的全面加特長的有特色的學生群體。

2、創建“藝體特色學校”。

合唱教學作為章丘五中實施美育和素質教育的特殊手段，在促進學生全面發展方面，已經發揮了重要作用。由學生組成的“五中春蕾合唱團”經過多年的培養和鍛煉，現已在濟南嶄露頭角，成為本地區中學生合唱藝術的優秀團體，被章丘市教育局評為“合唱特色學校”。我校在創建省藝術教育示范學校活動中，進行了富有特色的書法教學實踐活動，被教育局評為“書法特色學校”，我們要以爭創“山東省藝術教育示范學校”為契機，把藝術教育作為學校發展的亮點、特色和品牌。我們要在接下來的特色學校創建中，結合學生實際情況，為社會培養更多全面加特長的高素質人才！

創建“校本培訓特色學校”和“藝體特色學校”，就是更加關注每一位教師和學生的成長空間和生活方式，更大程度地激發教師 2 和學生的創造熱情，就是走向每一位教師和學生自己的生活舞臺，必然使師生更有活力，課堂更具效率，學校更富特色。

三、工作原則

1、以校本培訓為抓手，確定“理念領先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的教科研思路，按照“分類推進、循序漸進、貴在堅持、重在實效”的原則，進行全方位、立體化的教科研工作，注重理論與實踐的結合，以科研推動教研，以教研解決學校教改中存在的實際問題，實現理論與實踐的互動，為我校高效課堂的構建提供理論指導。

2、堅持高標準、高品質原則。高標準是指在學校現有特色的基礎上，在規模、水平、質量上有一個新的飛躍；高品質指在對原有特色豐富完整的基礎上，從理念到制度、做法、規則，包括相應的軟、硬件設施進一步完善和加強。

3、堅持重過程、重實效的原則。把握機遇，充分挖掘自身和外部資源，促進學校全面進步。

4、堅持分層次、分步驟，循序推進的原則。

四、工作步驟

1、“試點創建”階段。借鑒先進地區學校的經驗，緊密結合學校實際，制訂特色學校創建方案，探索特色學校創建的形式、途徑、方法和機制，做好“點上破題”工作。

2、“重點創建”階段。認真分析學校狀況，根據實際，明確目標，理清思路，進一步修訂完善特色學校創建方案。在制訂方案的基礎上，全面開展特色學校的創建活動，從而有效促進學校的快速提升。

3、“逐步提升”階段。進一步完善學校特色，提升學校特色的水平和質量，鞏固特色學校的成果。總結創建工作的經驗和做法，提升學校特色的品質，促進學校管理和教育教學工作的共同提高。

五、工作要求

1、加強組織領導。特色學校創建是一項綜合性很強的工作，也是提升學校辦學品質的一個主要載體。我們要高度重視，以此作為提升教育實力，提高辦學質量的主要途徑。一是要成立專門領導小組，校長是創建工作的第一責任人；二是分管負責人要集中精力，認真研究，全面調研，把特色學校創建工作納入目標管理，力求起點高、定位準、特色明。

2、堅持全員參與。要將創建工作內化為全體師生的共同意志，并落實到具體工作中。特色學校創建是一個長期的過程，必須遵從學校的歷史、現實和未來發展的趨勢，需要不斷地提煉、固化、傳承和創新。要特別注重學校管理文化、教育文化、教師文化和學生文化等多方面要素的整合。

3、注重對外交流。要充分利用社會資源，使特色學校創建工作取得家長、社區的支持配合。要積極爭取社會名人、學者專家、學生家長等各界人士為學校特色創建提供指導何幫助，聘請他們作為顧問、指導教師，邀請他們舉辦講座、報告會等，如果條件成熟將進一步結合學校特色建立校外活動基地。

二 0一0年十一月