第一篇：高河鎮中心小學特色學校創建規劃方案

高河鎮中心小學特色學校創建規劃方案

一、指導思想堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹落實十七大的精神和科學發展觀，創新教育思想，高河鎮中心小學特色學校創建規劃方案。根據金鄉縣教育體育局的具體指示精神，遵循“特色項目、學校特色、特色學校”的發展方向，努力創建學校的辦學特色，創建“學生成才，教師成名，社會滿意”的辦學品牌。

二、領導組織機構

1、組長：張培英

2、副組長：孫省、劉振、王小光

3、組員：周艷、李文華、種曉娟、李冬華、高新軍、宋海霞

三、特色項目安塞腰鼓和經典詩文誦讀

四、實施措施(一)創建特色學校的理念“路是人走出來的”，要有“妙想天開”的膽量和魅力，要從農村走向世界。(二)創建的目標通過三年的努力，學校的文藝水平和全體師生的誦讀水平達到同類學校的一流水平。全校師生90%以上參與相關特色活動，興趣小組的活動有成果，有本校特色的活動，學生得到特色教學的熏陶，形成一批數量相當的特長學生。(三)具體做法

1、成立組織機構并良性運作(1)特色項目規劃組：主要是邀請上級主管部門領導、教育專家和藝術骨干教師組成，任務是對特色項目進行科學論證、制定發展規劃、實施指導和成效評估等。具體負責人：張培英、孫省。(2)組織實施組：根據特色項目的發展規劃方案，安排學校的特色活動，開足、開好課時，組織師生積極參加特色活動，不斷搜集實施后的相關數據，組織討論和調整，力求有效，規劃方案《高河鎮中心小學特色學校創建規劃方案》。具體由學校政教處主任和藝體組組長負責。主要負責人：王小光、種曉娟、李文華。(3)活動實施組：根據學校的教學安排，開展好興趣小組和集體特色活動，及時上報實施效果的數據，協助學校政教處進行規劃方案實施的研討會，及時領會有關調整的指示精神，并積極組織新方案的實施和質量的監控等工作。具體負責人是王小光。

2、做好創建特色學校的宣傳工作(1)召開“特色學校建設”動員大會，讓全體師生明確創建的目的、意義和發展規劃的具體細節，使全體師生上下一心，努力創建特色項目和特色學校。(2)刊印相關的宣傳資料，宣傳和說明創建的活動細節、特色活動等。(3)因應具體的特色活動向相關宣傳媒體發送資料，及時進行宣傳，擴大影響，激發師生學習腰鼓和參與腰鼓、經典誦讀活動的熱情。

3、制定相關的管理制度，特別是調整學校的獎懲制度，保證特色項目的順利實施和有效發展。

4、加大特色項目的經費投入，購買腰鼓、大鼓、大擦、圖書等。

5、增加特色項目的校園文化建設，營造特色項目發展的環境氛圍。例如：組織學生進行匯報演出。

五、創建進程(一)2011年上半學期：制訂規劃方案和具體的實施細則，形成“特色項目”。(二)2011年下半學期至2012年上半年：全面建設階段。全部措施都要出臺，并切實執行，在實施過程中，不斷探索建設的形式、途徑和方法，形成特色機制，有效完成特色項目的質量提升，形成“學校特色”。(三)2012年下半年至2013年上半年：評價總結階段。對上階段的全面實施進行總結，查漏補缺，完善制度和運行機制，形成“特色學校”。MSN空間完美搬家到新浪博客！

第二篇：石灣中心小學創建特色學校三年規劃

石灣中心小學創建特色學校三年規劃

一、指導思想：

以科學發展觀和全面實施素質教育為指導，以科學的教育思想和先進的辦學理念為理論基礎，以全面推進基礎教育課程改革為主線，努力遵循“項目特色——學校特色——特色學校——品牌學校”學校發展軌跡，全面提升學校辦學水平，努力打造石灣鎮優質教育資源，促進每一個孩子的健康快樂成長。

二、發展理念：

1、以讀育德，促進學生良好的品質的形成。

通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

2、以球健體，促進學生身體素質的提高。

乒乓球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。各種動作技巧是平時刻苦訓練的積累，能活躍身心。乒乓球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

3、以寫促智，促進學生學科成績的提高。

書法藝術是中華民族優秀的傳統文化，是人類社會歷史中獨特的民族精髓，它歷史悠久，源遠流長，是世界文化寶庫中的瑰寶。因此，書法藝術教育成為我們弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶學識品格的有效途徑。

三、建設目標

1、近期目標：（第一年）

明確“中國傳統文化教育特色校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。弘揚民族文化，培養人文素養，陶冶情操品格以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學校文化特色；加強對

學校乒乓球特色發展的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度；完善乒乓球校本課程建設，形成課程體系。

2、中期目標：（第二年）

通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的校風。讓書法藝術立足課堂教學，滲透學科教學，滲透班級文化。完善《學校乒乓球特色學校管理制度》，修訂《學校乒乓球校本課程實施考核評價制度》，建立《學生乒乓球特長生評價方案》，初步形成以“乒乓球文化”為核心的學校文化特色。

3、遠期目標：（第三年）

形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性，得到社會的認可。讓書法藝術根植于石灣中心小學美麗的校園，成為校園中一支璀璨的奇葩，讓書法教育根植于石灣中心小學每位師生的心底，成為師生陶冶情操，提升素養，品味人生的精神支柱。加強學生乒乓球社團的建設，開展豐富多彩的乒乓球活動，提升社團品質，乒乓球競賽成績有新的突破，力爭在全縣有一定的影響。

四、落實步驟：

（一）準備階段（2013年5月～2013年6月）

1、開展社會調查，組織討論，認清創建“中國傳統文化教育”特色學校的重要意義。

2、了解書法創建理念：寫好字 — 規規矩矩寫好中國字，做好人 — 踏踏實實做個中國人。

3加強乒乓球運動員隊伍建設：加強梯隊建設，形成比較完善的乒乓球運動員梯隊。

4、制定三年發展規劃，并成立特色學校建設工作領導小組。

組長：黃海榮

副組長：李建新 陳燕珠

組員：茹國忠黃小勤鐘銀艷黃華英蔡玉英鐘惠蘭王瑤

鄧子光朱錦蓮

（二）創建階段（2013年7月～2013年11月）

根據創建內容，各階段具體安排如下：

1、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。

2、切實按照創建主題：營造書法環境氛圍 — 熱愛書法

開發書法校本課程 — 品味書法

組建書法特色興趣班 — 拓展書法

成立書法學生社團 — 研究書法

弘揚書法特色文化 — 運用書法來開展活動。

3、完善乒乓球社團活動章程，組建校級、班級乒乓球社團，指導開展乒乓球社團的訓練、競賽活動。

（三）總結階段（2013年12月～2014年1月）

創建結束,鞏固成果，形成特色。

五、保障機制

（一）組織保障：

1、學校乒乓球特色創建工作小組：

組長：黃小勤

組員：王玉友黃鎮潤李建軍鐘建根謝南旭

2.學校書法特色創建工作小組：

組長：謝蘭芳

組員：謝君武張會琦黃遠霞黃華英

3.學校傳統文化特色創建工作小組：

組長：陳燕珠

組員： 朱錦蓮蔡玉英鐘惠蘭王瑤

（二）制度保障

完善《石灣中心小學乒乓球特色學校管理制度》，建立健全《石灣中心小學弘揚傳統文化實施考核評價制度》，建立健全《學生書法特長生評價方案》

（三）課程保障

1、校本課程：每周開設一節乒乓球、一節書法課、一節傳統文化教育課校本課程。

2、每周利用一節體育課進行乒乓球技能訓練，一節班會課進行傳統文化教育，一節隊活動課進行書法訓練。

石灣中心小學

2013年5月

第三篇：特色學校創建規劃

棗莊市第三十五中學

特色品牌創建三年規劃

一、指導思想

以先進的教育理念指導課堂教學改革，以現代教育技術整合學科教學，打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的傳統教學模式，逐步建設高效能課堂教學模式（自主合作合作學習型課堂教學模式）；課堂教學以學生的學會學習為標志，最大限度調動學生學習主動性，逐步形成主動思考、自主探究、合作學習的新型學習方式，培養學生終生學習的意識和能力。

二、工作目標

1、在課改推進過程中逐步形成優勢學科。

2、教研組至少有一個以上的課改科研項目，并切實開展行動研究。

3、每年開出一批符合新課程理念的創新型的研究課及示范課。

4、形成有學校特色的課堂教學評價體系。

三、實施內容

1、豐富教學的組織形式

課時安排根據新課程實施方案進行改革。根據實際需要，關注學生多元智能結構，在拓展課、探究課中打破單一的定時定點班級授課模式，分別采取分層走班、分類教學的組織形式，以盡量適應學生的個體需求。

2、激活課堂教學，強調科學的學習方法指導。

切實轉變教育觀念，落實學生的主體地位。學校提倡根據學科特點探索多樣化的教學方式，更多地強調科學的學習方法指導和學習能力培養。

3、培養學生探究性學習能力

傳統課堂教學過多地關注學生“接受”現成的知識。學校積極倡導教師因“課”制宜，創設情境，激發興趣，引導學生帶著問題學習思考，探究發現，交流合作，使之在自主探究中學會學習，培養學生探究性學習能力。

4、以現代教育技術整合學科教學

教師要學會選擇和制作課件運用于自己的課堂教學之中，并逐步地、主動地適應、駕馭在計算機網絡環境下的課堂教學活動。

5、改革課堂教學評價

改變傳統的課堂教學評價模式，建立以“教學設計、教學過程、教師素養”為維度的三維教學評價體系。

四、實施步驟

1、第一階段（2011年9月-2011年12月）

（1）各教研組推出若干節研究課，旨在“解剖麻雀，分析癥結，明確方向”，并在此基礎上形成教研組研究課題。

（2）推出5—7節（三類）“課改實踐課”。

（3）分析各教研組的優勢與特點，尋找形成優勢學科的新的增長點。

2、第二階段（2012年1月-2012年12月）

（1）運用校本研修的方式，逐步推進教研組課題研究，并形成一批優秀的教學案例。

（2）開展系列聽評課活動，推出一批課改優質課。

（3）在開展系列聽評課活動中實施并修訂新的課堂教學評價體系。

（4）向市、區展示一批課堂教學改革實驗課，為優勢學科的形成搭建平臺。

3、第三階段（2013年1月-2013年9月）

（1）匯編教研組教育科研案例集，總結教研組課題研究的經驗，評選優秀教研組課題。

（2）通過對優質課的說課、評課研究，為新課程背景下教師的專業發展搭建平臺。

（3）形成有學校特色的三維課堂教學評價體系。（4）形成一門至數門優勢學科。

棗莊市第三十五中學

2011.9

特色品牌創建三年規劃

棗莊市第三十五中學

2011.9

第四篇：特色學校創建規劃

安各莊中學特色學校創建三年規劃

今年是我縣“特色教育推進年”，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的特色學校創建工作領導小組，認真分析我校實際，將藝術教育定為我校特色項目。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，普及和發展學校藝術教育為重點，鞏固“三枝花”進校園成果，弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分別指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、背景分析

發展學生個性，培養學生特長，創建特色學校是實施素質教育的外在體現，是學校發展的基本要求，是新課程改革實施的有效途徑。“強素質、創特色、樹品牌、爭一流”是我校的辦學宗旨。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。今年，我校根據實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創特工作思路。力圖通過特色學校的創建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。

三、創建目標及安排

（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、藝術多元發展的藝術教育特色發展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段：組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

第二階段：組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

第三階段：總結提高推廣階段（2014年9月——2014年12月）

四、創建策略與措施

（一）第一階段——組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2012年3月——2012年7月）

1、成立專門的領導小組機構：

組長：侯景全

副 組 長：張作山 楊宇光

成員：主任及所有教師

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。

2、投入經費、創造條件

為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，建立設備設施完善的書法室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為書法、音樂老師配備需要的專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發展需要和家長的期望，激發學生對藝術的熱愛，實現真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統一思想，提高認識，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創建的背景、意義、方向和策略，對教師進行培訓，為創建藝術特色教育做足準備。

5、確定特色項目。依托我校傳統資源優勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發展需要的基礎上，確定“音樂、評劇、器樂、書法”作為我校藝術教育的特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優化。

6、我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周三、周五下午

第四節課定為活動時間。

7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、書法等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業務精、專業素質好的指導教師。讓不同的老師在不同的工作上發揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。

（二）第二階段——組織實施、特色建設階段（2012年9月——2014年8月）

1、各門學科教育開展實施工作

隨著春季運動會的臨近，組織訓練與選拔校鼓號隊，在進一步做好鼓號隊梯隊建設的基礎上，成立合唱隊，此外每周三下午第四節課全校統一開設豎笛課，周五下午第四節課分年級開設特色課程。七年級學習硬筆書法，八年級學習軟筆書法，九年級學習硬、軟筆書法。對九年級開設舞蹈、聲樂、器樂興趣小組，培養學生的藝術興趣，有計劃地進行培養，為孩子們開辟多條成才的道路。

2、建設一支有教育特色的教師隊伍

我校音樂教師賈楠在縣局組織的比賽中多次獲獎，書法教師張玉英、高志印也多次代表學校參加比賽。結合縣局教師崗位大練兵，加大對教師專業素質的培養。根據這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養與整體提高相結合、任務驅動與激發興趣相結合、名師帶動與自主發展相結合等優化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內涵發展之路，全面推進創特工作。

3、加強校園環境建設，完善教學設備

為配合藝術特長的培養，學校將加大投入，完善音樂室，建設書法室等專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。

4、加強校園藝術文化建設

在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯系，用音樂、舞蹈、書法等豐富多彩的藝術表現形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強紅歌演唱會、評劇表演、書法藝術創作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法創作、革命歌曲學習等活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。

（三）第三階段——總結提高、全面推廣階段（2014年9月——2014年12月）

為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，張揚他們的個性，以促進學生全面的發展。

五、未來展望

特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業知識過硬、富有創新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質和藝術審美素養，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育的發展。

安各莊鎮初級中學2012、2

第五篇：朝邑鎮中心小學創建特色學校實施方案

大荔縣朝邑鎮中心小學

特 色 學 校 建

實 施 方 案

二〇一二年四月設

朝邑鎮中心小學

創建特色學校實施方案

特色學校的創建，是全面貫徹執行黨的教育方針，結合社會時代發展需要，深化素質教育，加快教育改革的必然要求，是促進教育均衡的有效途徑，更是提升學校品位，促進學校發展的內在需要。為積極開拓學校走特色化內涵發展之路，學校本著以創建促發展的思想，決定深入開展創建國學教育特色，特制定以下規劃：

一、特色名稱：傳承經典文化 開展國學教育

二、組織機構

組長：王勤學

副組長：王景輝馬明成員：各班主任

三、創建背景現狀分析

我們認為，國學是中華民族優秀的傳統文化的核心價值，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，是中華民族幾千年來智慧的結晶。傳統文化中有著許多修身做人的道理，現在中華文化的傳承已經出現了斷層，我們必須及時補救，我們有責任、有義務繼承和弘揚下來。國學教育進校園，是以德立教的重要方面。

學習國學文化，可以培養孩子優秀的人格，能夠使兒童在人格、心靈的塑造、行為習慣、自信力等方面全方位地提高。學習國學文化，還可以延伸至學生的德育教育方面；延伸之熱愛家鄉教育方面；總之，國學的教育可以為學生的發展奠定良好的基礎，使之成為具有深厚的文化底蘊、優秀的道德品質的一流人才。

四、主要實施措施

1、深入學習，以學習引領

一是深入開展特色學校創建理論的學習，明確打造辦學特色，塑造教育

品牌的重要意義。二是學習國學教育的專題知識，借鑒國學教育方面已有一定影響的學校的成功經驗。在此基礎上，制訂我校國學教育特色學校建設的實施方案，穩步實施，扎實推進。

2、優化環境，以環境滲透

A我們在教學樓的正面上布置經典詩文、經典名言，來營造濃郁的經典文化的氛圍。我們在校園顯眼處設立“文化墻”，選擇《弟子規》《三字經》等大幅噴繪，內容供學生隨時學習；在校園的兩側圍墻上，設計了《朝邑八景》，讓學生感受家鄉之美。

B我們精選了一些配樂古詩，在晨讀前、散學后、課間活動時作為背景音樂播放。讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。把隱性與顯性的國學文化滲透到學生的日常學習、生活中，把國學精粹活化為全校師生的精神食糧。

C每班每周，精選一首古詩，利用小黑板由班主任書寫，掛在教室進門處，學生進出教室，都要看看讀讀；利用展板展示學生優秀作文、手抄報作品；利用每周國旗下講話、傳統美德教育經典故事。讓校園處處彌漫經典的氣息，洋溢國學的墨香，讓人感受到一種濃郁的傳統文化氛圍和書香雅氣，營造“時時皆經典，處處有國學”的氛圍，讓國學的精粹滋潤學生心靈。讓學生于耳濡目染間受到熏陶。

D推行“國學韻律操”。讓學生愉悅身心，“國學韻律操”是以“三字經”為基礎，配以節奏明快的音樂，加上協調舒展的動作而創編成的一套操，學生

在做操的同時，背誦《三字經》，寓教于樂、潛移默化的讓學生熟記了《三字經》。

3、完善機制，保障實施

為了保證國學教育的順利實施，我們完善了相關的評價機制，開展了“讀書筆記展覽”、“學生演講比賽”、“感恩教育”等活動，充分發揮監督機制、激勵機制、保障機制、評價機制等系列管理制度的導向作用，促進教師與學生共同播撒經典誦讀的種子，共同欣賞品味書香的風景，共同收獲國學內化的成果。

4、落實課程，以課程保證

首先是課時的保證。本學期，我們安排了兩節國學教育課（周二、周四下午，同時其他各科教學也要有機滲透。一二年級讀《三字經》、三至六年級《弟子規》為教師發放了教材和讀本，規定一二年級由教師為學生解釋，三至六年級學生讀后理解。

六、創建目標及創建步驟

總目標：在三年內爭創我縣國學教育特色學校。

第一階段：宣傳發動、制訂規劃，完善規劃（2011.9——2011.10）：

建立創建組織，明確職責；進行廣泛宣傳，提高創建意識；制定特色學校建設規劃。

第二階段：反復論證、完善規劃（2011.10——2012.1）

對草擬的《規劃書》的科學性、可行性進行反復論證，完善創建規劃；制訂各類制度、考評方案。

第三階段：正式啟動，全面創建（2012年3月）

全面啟動特色創建活動，打造外顯文化，培訓師資，開展活動，開展課題研究，實施評價。

第四階段：總結

整理分、分項目創建資料，總結創建中的得失，展示創建成果。

我們深知，在創建特色學校的過程中困難重重，但我們會盡最大的努力去克服，正確處理學校日常教學管理與創建特色學校的關系。我們相信通過特色學校的創建活動，將會使學校真正辦出特色，為學生提供真正意義上的特色教育，讓更多的學生受益。通過三年的努力，爭取把我校建設成為一所規范加特色的學校。