第一篇：格沙屯學校書畫藝術特色建設實施方案

格沙屯學校書畫藝術特色建設實施方案

“讓每個孩子都能享受藝術的熏陶，讓每位學生都能得到最充分發展”，這是格沙屯學校培養學生的一個基本目標。近年來，我們在基礎教育改革中正是以這樣一個目標為動力，以書畫藝術教育為突破口，以意墨工作室為引領，在生存中求發展，在發展中上品位，打造出了五校書畫藝術特色的品牌。

一、書畫藝術特色的思考與定位

我校是地處農村，改革開放以來，和所有農村學校一樣面臨著三大困難：一是小而全，學校辦學規模不足；二是師資老化、緊缺且不穩定；三是家長對優質教育的需求日益迫切，優質生不斷外流。面對這些困難和矛盾，學校經過大討論，一至認為只有把學校辦出特色，形成品牌，才能贏得社會的認可、家長的滿意。學校要創建特色，要吸引家長和學生，就要整合資源，因勢利導，形成自己學校的辦學特點。

我校有一批具有書畫特長的教師，充分利用這些教師的能力、利用這些資源和特長，開展書畫藝術特色教育是學校自身發展的需要，也是深化教育改革把教育辦成創新精神和創新人才搖籃的需要。為此，學校決定，以此為突破口，開展書畫藝術教育的探索。

二、書畫藝術特色的探索與實踐

（一）、確立一個理念。“讓每一個學生的個性在藝術創造中得到張揚，讓每一個學生的情操在藝術氛圍中得到陶冶，讓每一位學生的素養在藝術教育中得到發展”的藝術教育理念。

（二）、營造兩種氛圍。一是建設校園環境藝術氛圍。從一層到四層的美術書畫作品，從人文教育的走廊到科學設計的教室，每一處都 讓師生在潛移默化中享受藝術、陶冶情操、提升素養。二是書畫藝術活動氛圍。學校的專題活動豐富多彩，有每星期舉行的“書畫”培訓，每月進行的“師生優秀作品展”和黑板報、手抄報設計比賽，有一年一度的六一兒童藝術文化節和現場書畫作品大賽。

（三）、特色的形成實施過程與管理。

從2009年起，學校將先后組建成立硬筆書法小組、書繪畫組、音樂舞蹈興趣小組，到2012年學校的書畫藝術活動將小有成效。中小學生繪畫教學要從坐姿、削鉛筆、認識紙張、線條、構圖、透視一點一點學起，由點到面，乃至一幅小畫，老師們教的都是素描、色彩、速寫等美術的基本功。到了初中，學生開始認識水粉、油彩、靜物素描——石膏像——頭像——半身像，要求孩子們要在這樣的過程中經歷洗禮，了解了真諦。以激發并延伸少年兒童對書畫藝術的興趣為宗旨；以給在藝術方面有特殊需要的孩子最需要的輔導與幫助為目標；用藝術點亮少年兒童的心靈，全力打造書畫藝術特色，要采取“一練、二評、三研、四展示、”的工作思路，不斷彰顯學校書畫藝術特色。

一練：廣泛提供各種藝術學習的機會。學校成立寫字、書畫、興趣小組，配備專職書畫、輔導教師，定期開展書畫展覽，培養書畫特長學生。二評：以評促練，以評出成績。對全體學生進行書畫星級評定，以此激發學生的書畫。

三研：以主課題引領品牌創建，以教育科研為依托拓展藝術教育功能。

四、學校為學生搭建展示才藝的舞臺。每學期都舉行小學生書畫、音樂、舞蹈比賽，面向社會展出。

2010年《快樂六一》少年兒童書畫展；

2012年舉辦書法繪畫藝術展。

4、打造書畫藝術特色和課堂教學相結合教學需要美，因為美能激智，美能發辭，美能冶情，美能育德。教學不僅是為了學生知識的習得，還為了豐富他們的精神世界。在特色的創建過程中，學校尤為關注課堂教學，從“加強美術課的審美教育，提高學生的創造力”到“彰顯書畫教育特色，構建審美課堂教學模式，逐步滲透，“以美激趣、以美激情、以美激思、以美導練、張揚個性”。通過審美化的教學目標、教學手段、教學方法、教學模式，促進師生和諧發展，學生從中感受美、發現美、表現美、創造美。總之，我們在課堂中讓學生學得開心，學得有收獲。

2012年9月

格沙屯學校書畫藝術特色建設

實

施

方

案

第二篇：格沙屯學校組織干部職工集中學習

格沙屯學校組織干部職工集中學習

3月17日下午，格沙屯學校組織全體干部職工集中學習《義龍新區教育局關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，并就黨的群眾路線教育實踐活動做了動員和布置。會議由校長陳鑒主持。

會上，陳校長傳達了義龍新區教育局關于黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的會議精神，并帶領全體干部職工全文學習了新區教育局文件。并提出，此次活動的主要范圍是全體干部職工，我們要廣泛征求教職工的意見，勇于聽取意見，并不斷改進自己的工作，特別要增強干部的執行力，注重工作方法。同時要處理好參加教育實踐活動和中心工作的關系。最后，陳校長要求，全體干部職工要積極參加活動，并通過活動來提高自身的政治水平和自身修養，從而提升干部職工的整體水平，塑造新形象，將學校的各項工作深入推進。

（撰稿：楊吉成）

第三篇：格沙屯學校文明班級評比方案

格沙屯學校“文明班級”評比方案

一、指導思想

班級是學校的基本單位，班主任班級管理工作的水平直接關系到校風校紀，關系學校教育教學質量的提高，關系到學校的德育工作的開展，為了促進班級文明建設，調動班主任工作的積極性，正確、公正地評價班主任的工作，經學校研究決定，在全校范圍內評選文明班級。

二、組織機構

1、學校成立由校長、政教主任、文體組長、團支部書記、少先隊輔導員組成的德育工作領導小組，負責、組織、審核各年級段文明班級建設工作。

2、學校德育辦公室負責全校文明班級評選活動的具體工作，全體教師應積極配合。

三、評比內容：

1、評比內容包括班級學生紀律、衛生、兩操一儀式（課間操、眼保健操、升旗儀式）、餐廳文明、班級教室文化布置、學習態度，集體活動等八項。

2、各班基礎分為100分，按期中與期末進行兩次評比，中小學每次各評出兩個“文明班級”，每月分階段，取總分高的前兩名，評定為“文明班級”（中小學各兩個），學校適當對“文明班級”給予獎勵，并納入班主任工作考核。

3、評比以學校德育辦公室的專項記錄為準，采用每天定時和隨機檢查相結合的方式進行，日常檢查任務由學校護校隊承擔，并進行公示，小學低段1——2年級，可適當特殊處理。

四、評比細則：扣分項：

1、紀律：學生不遵守《中學生日常行為規范》，如亂扔垃圾、打架、私自離校等，被記錄，每人次扣0.2分。

2、區域衛生：未打掃衛生區域或打掃不干凈，檢查時被重點記錄，每次扣0.2分。

3、兩操一儀式：隊列不整齊，學生吵鬧，精神面貌差，不認真。每次扣0.2分。

4、眼保健操：有學生隨意走動，不認真，被點名記錄，每次扣0.2分。

5、升旗儀式：升旗時，不嚴肅、紀律差，學生吵鬧，每次扣0.2分。

6、餐廳文明：不遵守食堂管理規定，用餐插隊，隨意亂倒飯菜，亂扔雜物，每人次扣0.2分。

加分項：

1、學習態度：期中、期末由行政值班通過觀察，民主討論推薦四個學風濃、班風正的班級記錄在《辦公日志上》上，中小學各兩個，被推薦的班級每次加2分。

2、集體活動：在學校辦的各類活動中班級團體獲一、二、三等獎分別加3、2、1分。

3、每月班級學生無違紀行為，中學加1分，小學加0.5分。

五、出現下列情況不得參評“文明班級”：

1、班級學生有群架斗毆行為的；2，班級學生出現重大安全事故的。

3、未按時完成工作任務的。4,其他情況。

第四篇：格沙屯學校校園廣播站創辦方案

格沙屯學校校園廣播站創辦方案

一、指導思想

豐富我校廣大師生的課余文化生活；提高我校校園文化氛圍；開拓學生視野；陶冶情操；提高學生的 聽、說、讀、寫能力，從而在校園內形成積極向上、健康和諧的育人氛圍，全面推進素質教育。

二、機構設置

校園廣播站站長：程春風

校園廣播站副站長：何蘭川

常務辦公室主任：團支部書記、少先隊輔導員

播音部成員：各班文藝委員

采編部成員：團支部書記、少先隊輔導員、各年級班主任，語文老師、學生和其它有興趣的老師。

站長、副站長主要負責廣播站的日常管理工作，對廣播站各項活動進行策劃和組織，包括對播音部人員的管理和采編部稿件的審查、檔案的收集管理等。

播音部由播音員組成，播音員必須普通話標準、聲音悅耳。播音部主要是負責播音工作，及時、準確地宣傳黨和學校的方針政策、校內外重大新聞、校園生活等。

采編部由團支部書記、少先隊輔導員、各年級班主任，語文老師、學生和其它有興趣的老師組成，主要是收集材料，編寫稿件，負責完成每天稿件的采、選、整、編等工作。

三、常務辦公室中午值日安排：

星期一、二：團支部書記；

星期三、四、五 ：少先隊輔導員

四、校園廣播站開設“校園之聲”欄目，欄目內容簡介如下：

(1)宣傳黨的教育方針政策，學校規章制度，了解國家大事；

(2)校園一周新動態；

(3)好人好事報道；

（4）歷史上的今天；

（5）朗讀學生優秀原創作文或古今中外優秀文學作品；

（6）送出同學們為身邊的同學及朋友、老師的祝福；

（7）介紹家鄉的風土人情；

（8）了解飲食健康知識；

（9）校園點歌，愛心聯動，用歌聲為你送出最溫馨的祝福！

(10)其它。

四、校園廣播播出時間

中 午

12：30――13：20

五、實施步驟

1、學校組織播音員培訓后，考核選拔上崗。

2、各班成立“校園廣播稿件”小組，負責稿件采集及投遞。

3、廣播站設立“廣播站信箱”，長期接受全校師生的來稿。

六、獎勵方法

1、每篇被錄用的稿件給予1元獎勵，給予班級加0.2分考核分（點歌，祝福類不予加分）。

2、被錄用的優秀稿件將會上傳到校園宣傳欄上刊出。

3、每學期對積極投稿、積極關注校園發展的個人和班級進行評優并給予獎勵。

第五篇：書畫藝術特色班級建設方案

書畫藝術特色班級建設方案

沙田第二小學 三（4）班

一、特色班級建設的目標：為繼續配合學校“營造書香氛圍，創建和諧校園”的活動，以特色班級創建為載體，以學生特長培養為抓手，以人為本，弘揚個性,要求人人都參與，個個求特長，更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，培養出“和諧發展，特長明顯”的學生。

二、特色班級建設的原則：“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，使學生“人人成功，個個成才”。

口 號：“我讀書、我寫字、我畫畫、我快樂” 班 訓：“學海無涯趣作舟”

三、特色班級建設的特色

1、培養學生書法和繪畫的興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生學習的興趣和信心。

2、讓學生感悟書畫藝術的魅力，懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥，有修養的人，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。

四、創建特色班級的內容和具體措施

1、個性化班名

“思問班”是我們班的班名，老師對同學們的要求是慎而思之，勤而行之。之所以取“思問班”，是因為我們班的同學比較活躍，要多想一下自己的行為，勤而行之；平時學習的時候我們要多思考多問幾老師，慎而思之，勤而問之！

2、班級布置

良好的班級環境有助于消除班級成員之間的隔閡，使大家的關系更加融洽。在我們的教室里，南面墻壁上“文明屋”貼著各種文明的用語、還有我們的班歌--------“春天在哪里”同學們天天的歌唱；北面墻壁右邊是光榮榜，上面貼著本學期兩次單元自查的“進步之星”和“學習之星”，每一封表揚信都是我們收獲的果實；在光榮榜旁邊是展示臺，上面都是我們班的“小書法家”所寫的字帖；西北角里是，特色畫展區，你瞧，一幅幅多么有創的作品美麗極了。

溫馨的班級布置讓大家有一種家的感覺，我們驕傲地說：我愛三（4）班，我愛我的‘家’。

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環境布置具體如下：

①、創設班級顯性文化，環境展示集體風貌。A、黑板報（傳遞學習的快樂）

右邊——書法展示欄、光榮榜

B、讀書驛站——圖書角（傳遞知識）

學生自發捐出，定期更換。

C、黑板右邊——班級公約、班訓、班規。D、我們的班歌——煥發精神。Ｅ、溫馨之家——教室（傳遞整潔）１、桌椅、物品擺放整齊有序。

２、門窗、地面干凈，無污跡、無雜物。３、環境優雅、空氣清新。

②、打造班級隱性文化，制度提高文明素養。

（１）、利用《小學生日常行為規范》，制定班級文明公約，約束行為，爭做班級文明小標兵。

班 級 文 明 公 約

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。3.鍛煉：一活兩操要認真，動作規范身體健；持之以恒要做到，體魄健壯素質好。4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；班級衛生勤保持，美化建設靠大家。8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐3個一；按時作息精神好，預防疾病身體棒。9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

（２）、設計、制定、完善班級目標、班訓、班級口號，提高學生思想素質和文明素養。

班級目標

敬、競、靜、凈 結、捷、杰、節

班 訓 “學海無涯趣作舟”

班級口號

“我讀書、我寫字、我畫畫、我快樂”

（３）、實行班級崗位輪換制度，人人擁有勞動崗位，人人參與管理班級。（４）、制定一周班級小組評比表，實行量化評比制度。

（５）、堅持“一對一”的競賽制度。在比賽中賞識學生的每一個閃光點，肯定優勢，樹立信心，激勵進步。

3．我們的班級：