第一篇：學校特色建設匯報材料

西區(qū)第四小學學校特色建設匯報材料

一、學校發(fā)展的背景分析

1、學校概況。西區(qū)第四小學位于大亞灣西區(qū)塘布村，創(chuàng)建于1947年，校園占地面積7450平方米，校舍建筑面積3384平方米。現(xiàn)有專用課室6個，教學輔助功能室6間。現(xiàn)有專任教師10人，7個教學班（包括學前班），學生390人。

2、學校的發(fā)展存在的問題和困難：一是學生逐年增加，班額過大；二是學校教師嚴重缺編，師資力量較薄弱，學校管理制度不完善，教育教學理念，方法較為落后；三是生源大多是流動的外來務工人員子弟，存在不穩(wěn)定性，學習的動機不明確，家長大多比較放任,給學校的教育教學工作帶來較大的影響；四是現(xiàn)代化教學設施老化嚴重；五是學校的文化特色不鮮明。

3、學校辦學優(yōu)勢。學校有一支愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團結(jié)合作、樂于奉獻的教職工隊伍，是學校發(fā)展的重要基礎。

二、學校特色建設發(fā)展基本思路

學校定位：通過“田園教育，綠色成長”特色建設，為新農(nóng)村孩子建造發(fā)展的精神家園，培養(yǎng)快樂生活、勇于探索的夢想少年。培養(yǎng)“有夢想，會探究；能生存，會合作”新農(nóng)村娃，實現(xiàn)生態(tài)育人、素質(zhì)育人、眼界育人。以“田園教育” 1

理念，促進新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，努力打造一所特色鮮明的新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學校。

辦學理念：良好習慣

美好人生

辦學目標：建特色學校、塑新型教師、育健全人才

三、學校發(fā)展的主要措施

(一)學校管理

依靠全體教職員工，不斷健全完善學校管理制度，突出“服務意識”，以服務教育教學為宗旨，重視精細化管理，激發(fā)全體教師的學校主人翁精神，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園。

（二）辦學條件完善

1、校舍改造

（1）對學校進行整體綠化美化，使校園到處都能洋溢著濃郁的田園文化氛圍。

（2）整體創(chuàng)設校園文化藝術設施，使學生隨時接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。、環(huán)境文化

新校建成后，結(jié)合學校養(yǎng)成教育的主題，做好學校校園文化建設

教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；

網(wǎng)絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網(wǎng)站、吸引家長社會關注；

3、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則。

（2）教師行為文化：通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓、組內(nèi)研修等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術特質(zhì)。

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借田園育人的生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、陽光體育、規(guī)范學生行為。

（三）德育工作

總體目標：推進學生閱讀習慣、勞動習慣、體育運動習慣、不扔能撿的習慣、主動大聲打招呼的習慣。五大習慣養(yǎng)成教育活動，充分發(fā)揮學校綜合實踐課的優(yōu)勢，以“田園育人”為總主題，設置各年級的小活動主題，強化養(yǎng)成教育，讓學生形成良好的行為習慣。使養(yǎng)成教育逐漸形成學校特色。

實施措施：（1）切實重視晨會課、班隊課的教育作用，制定完善的制度，保證教育質(zhì)量。

（2）開設《禮儀》課程，對學生進行曉之以理的內(nèi)化教育，大多數(shù)學生能做到文明禮貌、尊師守紀

（3）抓好少先隊大隊（中隊）活動，建立相應的活動制度，保證大隊（中隊）活動正常化，真正使隊員在大隊（中隊）活動中有樂趣，增才干。健全大隊工作機制，成立各種部門，對小干部進行培養(yǎng)，使之能獨立工作。

（4）把學校“五大習慣”養(yǎng)成教育活動落到實處，并有機地深入到家庭、社會，開展父母孩子同養(yǎng)成活動。

（5）以“綠色田園”為主題，培養(yǎng)學生動手操作實踐的能力，以綠色植物種植為主題，各自在綜合實踐教師的帶領下，開辟各班的綜合實踐基地。讓愛勞動成為習慣。

（6）開展“好書天天讀，好詩日日誦”活動。可以寫心得、記筆記、寫“博客”，堅持讀書筆記的展評活動。

（四）師資隊伍

總體目標：

通過不斷加強師德教風建設、教學業(yè)務學習和校本培訓等形式，突出“成長意識”，按照“師德高尚、業(yè)務精良、勤于鉆研、樂于奉獻”的要求，不斷提高教師的政治思想覺悟、職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平，造就一支學習型、智慧型、科研型、復合型、具有良好團隊合作精神的教師隊伍。

（五）教學工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教學管理體制。學校實行校長負責制，副校長主管教學，教導處實施教科管理，教研組落實教學任務，建立健全的教學管理體制。

2、推進課程改革、全面提高教學質(zhì)量

學校要堅持以教學為中心，大力實施素質(zhì)教育。大力推進課程改革，樹立全新的質(zhì)量觀和人才觀，以課程改革為抓手，推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（1）嚴格執(zhí)行國家課程計劃。開足開齊課程，結(jié)合農(nóng)村學校的特點，以“田園育人”為主題，積極開設綜合實踐活動課程，學期制訂學校活動計劃，加強活動過程管理、落實活動評價管理，保證綜合實踐活動教學質(zhì)量。

（2）樹立新的育人目標、探索科學的教和學的方法。樹立新型的師生關系，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，探索符合素質(zhì)教育要求與新課程改革理念相一致的教學方式。倡導有意義的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習、主動探索、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學習方式。

（3）開展書香校園活動，培養(yǎng)學生語文綜合性學習能力。

（4）搭建課外活動平臺，全面提高學生素質(zhì)。樹立課內(nèi)打基礎、課外求發(fā)展的理念，積極搭建課外活動平臺，給

學生創(chuàng)造鍛煉的機會、旨在全面提高學生素質(zhì)。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動。通過校園文化活動，營造校園文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

（5）建立促進教師，學生發(fā)展的評價機制。一是制訂學生發(fā)展性評價方案，樹立評價不是為了甄別和選拔，主要為了促進學生發(fā)展的理念。關注學生發(fā)展的全面性，處理好三維目標之關系；關注學生發(fā)展的階段性，不同年齡，不同學段有所側(cè)重；關注評價主體多元化，采取學生自我評價，教師評價，同學評價和家長評價，在互動評價中求發(fā)展；評價方式多樣化、貼星星互賞評價、喜報互動評價、表揚信激勵評價和檔案袋評價。

二是完善“教師考核評價表”，體現(xiàn)評價的全面性，即職業(yè)道德、學科知識水平、教學能力、文化素養(yǎng)、參與共事能力，計劃與反思能力。致力于對教師課堂教學發(fā)展性評價，著眼于教師課堂教學水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意識”，以落實科學發(fā)展觀為方向，發(fā)揮教科研為學校發(fā)展服務，為教師專業(yè)成長服務的功能。成立教科研領導小組、課題研究小組，健全學校教科研工作制度，培養(yǎng)一支教科研骨干教師隊伍。以實施新課程改革為突破口，以追求“有效教學”為主線，認真開展課題研究，突出方法和過程，提高教師的教科研水平。

第二篇：《學校特色建設》工作進度匯報

以美的教育，潤育每一個孩子綻放光彩

學校發(fā)展自我診斷報告 蓮花鎮(zhèn)真光中心小學

真光中心小學是一所年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。近二十年的努力，催生出一流的教育思想，歷練出空前的進取精神，成就了真光中心小學今天“以美的教育，潤育每一個孩子綻放光彩”的辦學理念。把美融于辦學的全過程，讓美好的東西成為我校的立德樹人之本，通過構(gòu)建 “以美養(yǎng)德，以美啟智，以美育人”的辦學方向，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色學校，培育社會需要人才。

一、學校基本情況

真光中心小學座落于蓮花鎮(zhèn)蓮育路，創(chuàng)辦于1996年9月。目前在校學生1961人，36個教學班，教師88人（臨聘4人，三支一扶1人），本科學歷66人，達75%，小學高級教師47人，區(qū)名校長、名師共8人。學校在上級的正確領導和科學指導下，在全體師生的共同努力拼搏下，教育教學成績不斷提高，成果累累，學校特色建設成果喜人，響譽省、市、區(qū)，家喻戶曉。

二、學校特色建設的深化

經(jīng)過實踐探索，結(jié)合校情，我校定出了“以美的教育，潤育每一個孩子綻放光彩”為辦學理念。經(jīng)過近一年多的摸索和努力，針對打造特色學校我們主要做了以下幾方面工作。

（一）以民樂為龍頭，張揚美的個性，以美育人，彰顯學校體藝特色和學生才藝。

1、民樂隊重新聘請了兩名專業(yè)老師，添置了一大批民樂器材，在六一文藝匯演中民樂隊表演贏得了師生、家長、社會一致好評。還應邀參加區(qū)體育館落成儀式表演。

2、結(jié)合民樂品牌增建了一支古箏隊。當前古箏隊基本功扎實，已經(jīng)初具規(guī)模，在校內(nèi)外深得師生喜愛、家長贊賞。

3、足球教育嶄露頭角。學校精心打造了一支男子足球隊，彰顯了體藝教育特色。當前足球隊訓練有板有眼，我們有信心組織好、管理好、訓練好學校足球隊，希望并有信心能在區(qū)體藝節(jié)和更高的比賽中大放異彩。

（二）科研興教，構(gòu)建美的課堂，以美啟智。

（1）重塑人文氛圍，美化育人環(huán)境。重點打造了文化長廊、重新規(guī)劃了校園及課室的文化氛圍建設。改造目的：讓人走近校園就感受到濃濃的書香氣息，以美育人的校園人文氛圍。

（2）以“科研興教”為突破，抓好師資培訓，打造美的教師隊伍，打造符合校情的高效課堂。學校現(xiàn)有4個省、市級學科課題，以課題為主線，扎實做好各學科級的課題研究實施工作，通過階段總結(jié)會、成果展示會、定期匯報會等，穩(wěn)步推進課題研究工作。學校構(gòu)建由“一線教師——備課組——學科組——學校”組成的四級一體立體化教研網(wǎng)絡，以“一人一課”、“同課異構(gòu)”等活動為載體，扎實開展每周主題教研活動。努力為教師成長搭建平臺：一是實施“青藍工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，組織青年教師與骨干教師、名師結(jié)成師徒關系，以老帶新，以新促老，加快了青年教師的成長，進一步提高青年教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，真實體現(xiàn)了真光是青年教師成長的搖籃；二是實施“名師工程”。把素質(zhì)好、潛力大、刻苦學習的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。每學年重點培養(yǎng)多名骨干教師，達到“學校打造名師，名師增輝學校”的目標追求；三是強化外出參觀、學習、培訓等形式學習的平臺。教師培訓回校后舉行外出培訓學習分享會，以達到交流、共享、提高的目的；四是通過達標課、公開課、研究課、示范課、觀摩課、研究沙龍等形式為教師提供展示和競賽平臺。正因為我們一如既往的努力，學校先后培養(yǎng)了梁友玲、植國海等8名鼎湖區(qū)名校長、名教師，我校優(yōu)秀教師勞敏芳更是于2015—2016學年被選送到香港支教，學習，培訓。

（三）德育為先，以美養(yǎng)德，以美育人。

1、學校以“養(yǎng)成教育”為切入點，開展了豐富多彩的活動，學生基本養(yǎng)成儀表美、語言美、行為美、道德美。使學生主動地發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美和創(chuàng)造美，“真善美”之花在學生心中生根發(fā)芽。

2、成立了家長委員會，加強了家校聯(lián)系，向更多的家長、社會人士滲透學校的辦學理念、辦學思想，接受家長監(jiān)督的同時也讓家長共同參與管理學校，形成了良好的家校合作，辦出了人民滿意的教育。

三、遇到的困惑

1、學生多，生源復雜，外來工子女占學生人數(shù)的一半，留守兒童近300人；基礎參差不齊，行為習慣差，加大了德育工作的難度。良好的品行還未完全形成。

2、師資隊伍不夠完整，布局不太合理。設有專業(yè)，專職的民樂教師，致使民樂的品牌教育難以輔開。

3、校園面積小，場室短缺，開展各種活動受到限制，特別是集體活動難開展。

四、未來學校發(fā)展與目標

1、繼續(xù)以“以美的教育，潤育每一個孩子綻放光彩”為辦學理念，不斷提升，彰顯學校辦學特色，以“養(yǎng)成教育”為切入點，加大德育工作力度，以美養(yǎng)德，以美育人，從而達到陶冶情操，美化人格，促進學生全面發(fā)展。

2、繼續(xù)打造民樂特色，豐富民樂教育。學校以民樂隊、古箏隊、足球隊、鄉(xiāng)村少年宮建設為重點，彰顯體藝特色教育，打造特色品牌。

3、加強師資培訓，打造美的教師隊伍。科研興教，構(gòu)建美的課堂，以美啟智，打造符合校情的高效課堂，穩(wěn)步推進校本課程和課題研究工作，全面提高教學質(zhì)量。

4、計劃改造學校大門口及校園廣場，使學校的環(huán)境和設施設備更優(yōu)雅，更完美，突出美的教育，彰顯學校特色。

總之,成績與困惑、亮點與不足同在，在今后漫長的辦學路上，我校將繼續(xù)創(chuàng)建“以美的教育，潤育每個孩子綻放光彩。”為辦學理念，銳意進取，不斷創(chuàng)新，以美養(yǎng)德，以美啟智，以美育人，提升人的品位，促進學生健康全面可持續(xù)發(fā)展，讓“美的教育”這朵特色之花，在校園內(nèi)外常開、常艷。懇請專家、領導和兄弟學校校長幫助指導，提出寶貴意見，幫助和引領我們深化學校辦學理念和建設好特色學校，辦出人民滿意的學校。

第三篇：學校特色匯報材料

感恩立人見賢思齊

——徐坊學校“感恩教育”實踐記錄

徐坊學校地處“南州高士——徐孺子”的故里，以培養(yǎng)“心地善良、舉止優(yōu)雅”的現(xiàn)代公民為目標。學校充分利用具有深厚傳統(tǒng)經(jīng)典文化底蘊的優(yōu)勢，把感恩教育作為未成年人思想道德建設的重要切入點和突破點來開展，讓感恩教育進入我們的課堂，滲透孩子們的生活。

一、經(jīng)營“感恩文化”

我們學校以弘揚優(yōu)秀的校園文化為己任，重視細節(jié)，提升品味，讓每一面墻會說話，讓每一次活動都展示感恩教育的魅力。

1、學校在外部環(huán)境的布置上處處宣傳感恩教育。圍繞感恩文化主題，學校設計了文化墻、榮譽墻、勵志墻、感恩墻四大板塊，以直接、鮮明的方式展示了豐富的校園文化。例如：“感恩墻”選擇了中國古代二十四孝故事、“文化墻”選擇了諸子百家的介紹和百家至理名言等。

2.充分利用“國旗下的講話”這一載體對感恩教育進行了宣講，對什么是感恩、為什么要感恩、怎樣施恩報恩等方面的問題在大會上作了解讀，教育面涉及全體師生。各個班級利用班隊會課進行小范圍的交流，加深對感恩的認識。

3.學校經(jīng)過篩選，將《感恩的心》作為感恩教育的主題曲。我校將《感恩的心》等一系列有關感恩教育的歌曲進行搜集整理并錄制成光盤，每天在校園循環(huán)播放，使美妙的音樂化成教育的音符深深印刻在學生的腦海里。

二、踐行“感恩教育”

在我們學校，只要你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)：一次學校活動，一次班隊會，一次大隊會，你都要會品味出“感恩教育”的文化元素。

1.我校經(jīng)常開展以“感恩社會的關愛”為主題的社會實踐調(diào)查活動，學生經(jīng)常到青云譜區(qū)殘聯(lián)、敬老院、南昌市啟音學校、徐坊社區(qū)、婦聯(lián)等地進行社會實踐，從中孩子們切實感受到這個社會對弱勢群體的關愛，我們對這個社會同樣要懷有一顆感恩的心。

2.孩子們和老師們學習了《感恩的心》的手語操，并堅持每天全校師生一起做，形成了校園里的一道獨特的風景。

3.學校十分重視在細節(jié)上對學生的點滴教育，在學校每周工作安排上最顯眼的位

置，書寫“每周一條校園文明用語”。學生們對此很感興趣，上下樓梯都能看到，為此，我校將這一形式進行拓展，將其組成一個系列，逐步成為養(yǎng)成教育。

三、打造“感恩生活”

感恩，不僅要宣傳，要教育，更要讓她付諸于行動。讓學生在學習中有感恩，在生活中有感恩，用行動感恩老師，感恩父母，感恩社會。

1.開展了以“感謝自然的賜予”為主題的活動，結(jié)合學生科技節(jié)活動的要求，深入領會“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”的活動精神，引導學生繪畫、動手制作及科學小論文的寫作，為學生的發(fā)展提供了一個平臺；另外，我校還組織學生利用一周的時間調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊浪費水電等資源的現(xiàn)象，注意收集家庭里的水費單、電費單、煤氣使用單進行比對。同學們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應具體落實到行動上才行。

2開展以感恩為主題的 “慶三八”感恩活動。如：“媽媽，我想對你說”書信和“我的媽媽最美”演講活動等，提高學生的書信寫作能力和演講表達能力同時喚醒學生的感恩意識提供平臺，引導學生對父母感恩，進而激發(fā)他們勤奮學習，做一個心有感恩的人，一個珍惜擁有、關愛彼此的人。

3.通過豐富多彩的綜合實踐活動，讓學生在做中學。我校大隊部先后充分利用雙休日、節(jié)假期，組織學生親自動手制作“感恩成長教育袋”、“手抄報”；組織了感恩卡制作比賽、“感恩他人”國防教育主題活動；每年清明節(jié)，帶領學生進行網(wǎng)上祭奠；舉行了“感謝有你”演講比賽；“抗震救災繪千米長卷”活動等一系列教育活動，使學生對模糊的道德認識轉(zhuǎn)化為鮮活的情感認同，從而使感恩的感性認識強化，并把活動中產(chǎn)生的成功愉悅感升華為強烈的理性認識，升華為清晰的道德觀念。

總之，多年的感恩教育已經(jīng)是碩果累累。我們的學生在家庭，孝敬父母，孝敬老人，講文明禮貌；在學校，尊敬老師，友愛同學；在社會，遵守公德，關愛他人，關愛社會，愛護自然；2010年7月，全市各縣區(qū)感恩教育現(xiàn)場會在我校舉行，南昌市各個縣區(qū)的關工委領導多次蒞臨指導。

第四篇：2015城莊九年制學校特色建設匯報材料

城莊九年制學校特色建設匯報材料

一.校園氛圍建設

1.大力開展校園讀書活動，學校努力營造讀書環(huán)境建設，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”教育活動。

舉行校園文化長廊建設，學校在顯要的位臵創(chuàng)建文化長廊，張貼名人名言和師生的書畫作品，圖文并茂的展板讓師生們在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

讓每一面墻壁說話，學校讓可以利用的地方都作為一種文化內(nèi)涵的表象，處處體現(xiàn)出校園優(yōu)秀文化和辦學特色的存在。在教師辦公室里、教室里、在走廊里、樓梯道，甚至是廁所里，均能看到獨出心裁的文化氛圍的痕跡。

讓各功能室發(fā)揮最大的育人效益。加強學校的圖書室、閱覽室、少先隊活動室、科學實驗室、綜合實踐室、電腦室、音體美教室等設施建設，既能為學生的學習生活活動提供條件，又能讓學生受到教育。2.夯實主題教育，發(fā)展學生個性。

扎實開展活動是我校的一大特色，學校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“校園文化藝術節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。

3.誦讀經(jīng)典文化，學做儒雅學生。教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。15年，我校根據(jù)新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書、學做儒雅人”活動,這一年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯誤，并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案.確定各年級學習內(nèi)容如：一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2013年舉辦“經(jīng)典誦讀”大賽，各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。

4.加強校園的綠化、凈化、美化工作，學校每年規(guī)劃出10%多的公用經(jīng)費進行校園的綠化，師生在日常工作學習中不忘進行校園的綠化管理，培養(yǎng)師生吃苦耐勞精神。目前，師生的汗水已澆灌出校園花團錦簇，綠樹成蔭的一道亮麗風景線。

5.開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。學校充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日開展好各種活動。多年來，學校成立了學生舞蹈隊、體育鍛煉隊、文學社等興趣小組，定期舉辦詩歌朗誦會、歌詠比賽、廣播操比賽、趣味運動會、“六一節(jié)”文藝匯演、特長生選拔等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現(xiàn)多樣化、藝術性的特點。

二.是傳唱校歌，形成文化特色。我校創(chuàng)作了校歌，由本校音樂老師教唱，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。

三.開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。

1.通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務水平。我校的具體做法是（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。

（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。

（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準備，教導處作好統(tǒng)籌安排，集中在1-2周內(nèi)展示，活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動。2015年，我們推行“全面把握課標、創(chuàng)意激活課堂”同課異構(gòu)。即語文、數(shù)學教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，各自完成教學設計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結(jié)合。

2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。（1）、機制健全，全面落實

按照“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內(nèi)容，通過說課、上課、評課、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業(yè)務檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態(tài)度等與學校考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。

（2）、措施到位，認真參訓

每個教研組根據(jù)學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的學習目標，我校根據(jù)培訓計劃要求教師不走形式，不搞虛假，一步一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內(nèi)容，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例分析。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、要真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。

（3）、加強學習，理論引領

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，幾年來，學校通過教師主題學習會、年輕教師教學研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，營造良好的學習氛圍。通過增訂了大量的教學雜志或教育專業(yè)理論書籍，供教師們自修，要求每學期至少讀1本教育專業(yè)理論書籍，還要求教師撰寫1篇以上的教學論文或讀書筆記，定時上交教科室。我校對優(yōu)秀論文或讀書筆記等向縣級以上刊物推薦發(fā)表，近年來，我校有多位教師在省級刊物上發(fā)表文章，這極大的促進了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。（4）、加強培訓，自覺走進新課程

校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。

①量身定制校本培訓，塑造良好師德

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升工程的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓內(nèi)容：

我校又對全體教師進行師德培訓講座，使教師們在教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決。為了繼續(xù)拓寬教師的教學觀念，我們要求全體教師結(jié)合“師德與教師職業(yè)”的學習，認真對自己的師德學習及師德表現(xiàn)做了總結(jié)或?qū)懗闪梭w會，并形成了文字材料。

②采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

走出去，就是由上級教育行政部門組織的教科研活動，我們積極支持教師參加，派出教師參加新課程培訓及有關學科研討活動，使他們開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。通過自我反思，同伴互助，提高理論水平和實踐能力。

③骨干引領，開展師徒結(jié)對，促使年輕教師更快成長

為了使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在校本培訓中，特別重視年輕教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名年輕教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，年輕教師迅速成長起來。

④嚴格規(guī)范教研組，圍繞“同課異構(gòu)”式集體備課，各項活動有條不紊開展

在以往，各教研組雖制定好各自的計劃，由于與實際相沖突等各種原因，教研活動并沒有很好的開展，但近幾年來，我校嚴格按規(guī)定（每兩周一次教研組學習會）采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，各教研組專門從實踐等方面進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄，學校組織教師圍繞“同課異構(gòu)”式集體備課，開展全校性的示范課、觀摩課等，各位行政人員也分段負責，每次都能參與聽課、評課，并能及時的對授課老師給予教學上的指導，通過不斷的聽課、評課，各位年輕教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺；自訓自練則采用教師自主學習。幾年來，各教研組、備課組在抓好常規(guī)教育的同時，學校每位教師聽課都超過20節(jié)，一人一課能按計劃落實到位，并附上教研組或備課組評價意見。由于我校的教研組活動扎扎實實地開展了，所以教師們在獲得優(yōu)秀成績的同時，在教學能力上也相應得到了很大的提高，從而有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

4.在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務素質(zhì)高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興校”的主旋律。

四、制度落實

各項制度成為全校師生共同遵守的行為準則，落實到位，成效顯著。規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，國旗下講話內(nèi)容教育性強，記載完整。主題班團隊會等形成制度，定期活動，并有記錄。師德教育扎實有效，不搞有償家教，不推銷教輔資料，無亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動，教師精神風貌好，言談舉止文明，學生家長社會評價好。校園語言文字規(guī)范。有常規(guī)督查機制，師生文明習慣好。整個校園整潔、賞心悅目，無衛(wèi)生死角，物品設施擺放有序，車輛停放整齊。落實安全責任制，落實安全、法制等專題教育，建設“平安”校園，學校無安全隱患，無安全事故發(fā)生，師生員工無違法犯罪行為。

城莊九年制學校 2015年12月

第五篇：專業(yè)建設特色匯報材料

高唐縣職業(yè)教育中心

專業(yè)建設特色匯報材料

根據(jù)學校自身專業(yè)資源，結(jié)合當?shù)貢r風集團機械加工行業(yè)的優(yōu)勢，專業(yè)發(fā)展的前景及其輻射帶動面，學校緊緊圍繞機電技術應用、數(shù)控技術應用專業(yè)進行示范專業(yè)的建設。學校首先指派1名副校長，直接督促這兩個專業(yè)的示范專業(yè)建設，并聘請了5名機電、數(shù)控專業(yè)的高級工程師對學校專業(yè)建設進行指導，學校抽掉10多名專業(yè)骨干教師進行外出培訓和到企業(yè)培訓，充實壯大專業(yè)師資隊伍。這兩個專業(yè)實用性較強，我校均以校企合作為切入點，注重專業(yè)建設與企業(yè)的深度融通，對接職業(yè)崗位和職業(yè)標準，形成了工作過程導向的課程體系，專業(yè)課程均為項目課程，一門課程對應一個職業(yè)工種。同時學校加大這兩個專業(yè)實習實訓設備的投入，建立實習實訓基地。基地建設的基本理念是構(gòu)建生產(chǎn)性的實訓車間，為生產(chǎn)性的項目教學提供了良好的支撐。其中全力以赴努力把這兩個專業(yè)做大做強。其中機電技術應用專業(yè)開設于1995年９月，2003年8月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)有在校生1112人。為當?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了大批機電實用技術人才，我縣大多數(shù)企業(yè)的技術骨干都是我校畢業(yè)生。此外，數(shù)控技術及應用專業(yè)申報了國家級地方特色專業(yè)。于2007年1月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，并被列入了省級

十、百、千試點專業(yè)建設。目前該專業(yè)在校生456人。學校為此專業(yè)配備了加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床等55臺套設備和50工位仿真室，建筑面積2053平方米，能同時滿足100人實習。學校還以該專業(yè)為帶動，建立了以數(shù)控設備為主的校辦工廠，走出了專業(yè)理論學習、實習實訓和實際生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)教結(jié)合模式。該專業(yè)同時承擔了為企業(yè)培養(yǎng)培訓數(shù)控技術人員的任務，三年來共培訓數(shù)控專業(yè)技術工人300多名。

根據(jù)我縣中小企業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢，急需大量的現(xiàn)代會計人才，于1999年９月，開設了會計專業(yè)，專業(yè)建設之初，學校聘請我縣7位有名的高級會計師來校上課，并對本專業(yè)教師進行一拖二的指導，另外邀請山東省財經(jīng)學院的專家做專業(yè)建設指導，從而使該專業(yè)迅速成長。此專業(yè)于2007年8月被認定為山東省教學改革試點專業(yè)，在校生165人。學生除了學習點鈔、電算化等本專業(yè)基本技能外，還可以學習收銀、網(wǎng)上營銷等相近專業(yè)的操作技能。學校建立的財會模擬室、收銀訓練室，能同時滿足100人實踐實訓。

近幾年學校正結(jié)合本地種植業(yè)大力發(fā)展的時機，在涉農(nóng)專業(yè)上加大投入，聘請專家，走向田間、走向農(nóng)村，嘗試一種植根于田間地頭的新的專業(yè)建設模式，力爭盡快把種植專業(yè)建成全省的示范專業(yè)。