第一篇：學校特色建設方案

“尚美教育”特色學校建設方案

為了進一步打造學校特色、創出學校品牌，學校以陽光課程建設為起點，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業成長為重點，以陽光文化的孕育為著力點，制定我校“陽光教育”特色學校建設方案。

一、辦學理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設在學校發展過程中，真正做到求真務實、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發展目標

（一）總目標

以“尚美教育”的實施為總抓手，涵養師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態度，把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

（二）培養目標

造就智慧型尚美教師；培養自信型尚美少年。

（三）近期目標

1、分類梳理學校現有的規章制度，并根據學校發展需要適時補充修改。

2、全面實施尚美教育，3、進行“自主互助學習型課堂”的深化研究。

4、注重“學生和教師”的基本素質培養，使師生初步達到標準要求。

5、搞好網絡基礎建設，提升師生信息素養。

（四）中遠期目標

1、深入落實“尚美課程”，為培養有創新意識、實踐能力的學生和注重專業自主發展的教師搭建有效平臺。

2、探索依法自主管理模式，促進學校依法自主發展。

3、形成科學合理的陽光教育實踐體系和評價體系。

4、提煉“尚美師生”的培養策略為后續工作的實施提供可借鑒的依據。

5、總結教師團隊管理策略，打造高質高效優秀團隊。

6、各學科“自主互助學習型課堂”趨向成熟，凸顯風格。

7、充分利用網絡資源優勢，發揮網絡平臺作用，為教育教學工作服務。

8、形成較為完善的學校制度保障體系。

三、發展內容

（一）尚美課程

開發并實施尚美課程，提升校本課程品質，培育陽光少年。

1、開發并實施“尚美經典”課程——開發名人、名著、名曲、古詩四個系列課程。

2、開發并實施“尚美誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學經典系列《三字經》、《論語》《傳統文化》等。

3、開發并實施“尚美實踐”課程。——培養孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學活動營造尚美氛圍。

①全面落實“上好每堂課”的指導思想，組織好每學期一次的“陽光有效課堂”教學評選和展示活動。

②建立多層次的課堂教學研究活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個層面上錘煉自己的課堂教學能力。鼓勵老師風格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進課堂教學品質

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構，多次改進，不斷提升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中升華對教學的設計和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎上，把教師備課的重點放在教學方案的重新設計和實踐改進上，提高教師根據學生實際對現存方案進行再創造的能力。

③強化課后反思，規定教師要完成高質量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習慣。

④開展主題反思活動：

活動一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學習的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學習或落實，真正讓我們學校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動二：“回憶一次最成功或最失敗的教學片段”。在學年中期，讓教師回憶描述自己教學經歷中最成功或最失敗的教育片段，進行討論，開展反思，提煉總結。活動三：“認真寫好每一次的教學日記”。一學期要寫出一定數量的、質量的教學日記，反思內容要具體，圍繞三個方面：教的怎樣？學的怎樣？互動得怎樣？

3、以評價促進課堂教學優化

①以“流暢的表達、自由的思維、大膽的質疑、快樂的互動、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學評價。

②訓練教師的課堂教學的評價能力，加強對說課、評課、課堂反思的訓練，讓教師在學會評價中改進教學。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴肅、獎懲分明、維護眾益、激發干勁、凸現理念，與時俱進的制度文化。

2、精神文化。對陽光教育理念進行多層次、多渠道滲透；加強理論研究，構建陽光教育的實踐體系；是開展讀書活動，構建學習型校園。

3、師生文化。培養教師團隊文化，團結協作、樂業善思成為教師的生活方式；培養學生行為文化，知書達理、樂學樂群。

4、環境文化

墻壁文化：主要介紹辦學理念、學校重大活動、優秀教師團隊、陽光經典系列內容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養師生性情，陶冶師生情操。班級文化：建設班級特色文化。規范教室布局，統一區域文化版塊。以個性化班級創建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強組織領導

實行校長負責制。成立以校長為組長的規劃執行領導小組，規劃執行實行項目負責制，由副校長帶領各項目負責人具體組織各項項目的實施，領導小組對規劃的執行定期調度、指導、點評。各項目負責人每學期向領導小組匯報一次項目完成情況。

（二）加強過程管理

1、分解目標

總目標分解為部門目標，落實部門任務及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進行情況匯總。

總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據學校總體發展規劃，各部門制定詳細具體，可行、可測的階段工作計劃。每學期、學年度對工作計劃落實情況、學校發展規劃實施情況進行總結、評價與調整。

2、關注過程

（1）時間保證：每學期一總結，各部門進行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監督小組，及時監控規劃實施情況。

（3）制度保證：在規劃實施的過程中，各有關部門制訂相應的制度，以保證規劃的順利實施。

第二篇：學校文化特色建設方案

學校文化特色建設方案3篇

學校文化特色建設方案1

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學理念，以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標.以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的生態環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、遵循原則

體現民族特征和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

三、學校文化

辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。

校訓：團結務實創新高效

校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

突出一個“真”字。真，學做真人，善于創新，和諧發展。

教風：敬業、愛生、嚴謹、創新。

圍繞一個“業”字，敬重事業，熱愛學生，嚴謹治學，勇于創新。

學風：勤學、求真、尊師、守紀。

突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人

教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人

德育工作原則：小、新、近、實

四、主要內容

充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。

一)育人基地和綜合實踐基地

1、挖掘“古樹”文化

2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。

3、石頭文化

4、宣傳櫥窗

5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化(學生作品展示)

二)功能室美化

1、團隊活動室：

突出領導，符合學生特點，體現文化育人功能

2、辦公室文化：美化

3、班級文化(凸顯班級特點，學生特長)

4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：

1)電子化辦公(計算機)

2)美化：符合學科特點，彰顯藝術性

5、音美教室、美術展室，小學科學展室：

美化，亮化，創意，張揚個性，主題性工作室

6、廣播室建設

7、心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設

8、小學書吧(二樓，三樓)

三)組織豐富多彩的校園文化生活

學校文化特色建設方案2

一、指導思想

以“創新實踐、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，發揚我校科技教育的特色優勢，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、組織與管理：

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

組長

副組長

成員

2、研究、確定校園文化建設實施方案。

3、籌集校園文化建設專項基金。

三、目標任務：

1、遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求，通過開展科技教育形成我校素質教育的特色。

2、通過多渠道開展科技宣傳、教育活動，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。

3、通過科技教育課程的開發，使科技教育校本化。

4、通過科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

四、具體措施：

(一)物質文化：

1、在科技教育經費上，給予充分保證，使每年學校用于科技教育活動的經費都在一萬元以上。

2、統一學校形象標識。由教導處、美術組牽頭，廣泛征集意見，形成和完善以科技教育為主題的統一的學校各種形象標識，創辦學校校報——《蔣小科技》。

3、將學校的校訓、校風、學風等以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯蔣小的教育特色。

4、在教學樓的走廊和樓梯過道內布置以科技教育為主題的宣傳標語和圖片;在綜合樓開辟一專欄，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果;在校園內的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片。通過以上措施濃厚學校的科技教育文化氛圍。

5、班級教室的布置兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開辟一個“科普角”，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

6、與區關工委積極聯系，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個學生氣象觀察站。

7、在校內建設好具有一定水平的科技實驗室，配其各種實驗器材，開發2-3個校外科技實踐基地。

(二)精神文化：

1、以“創新實踐、全面發展”為核心，對我校的校風、校訓、學風作進一步的完善和闡述、并作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中。

2、以科技創新大賽為載體，全面發動師生利用好《科學大眾》，創作優秀的作品參加比賽。

3、以校園科技節為載體，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽、科普演講賽;低年級的科技小報(剪報)比賽;航天科普知識競賽。

4、以興趣小組活動為載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數學小組”等科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。

5、以科技實踐活動為載體，組織學生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動。

6、在課程改革的框架內，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，根據教育總體規劃和課程計劃，著力抓好科技教育課程的設置、課時安排、人員分工、內容選擇等，朝著使科技教育實現校本化實施的方向努力，創造出屬于兒童自己的極富個性的新生活，為學生的發展提供最好的校本化實施過程。

7、各任課老師在教育中，按照科學課程標準，充分利用和開發學校、家庭、社會的課程資源，注意課程的整合，開展富有各科課程特色的科技教育活動。

8、通過開展我校申報的鎮江市“十一五”規劃課題“農村小學科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

9、繼續與市科技局保持好協作關系，定期請有關領導和專家來我校指導。

學校文化特色建設方案3

一、指導思想：

全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有百小特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標：

1、凝煉學校精神文化。傳承和創新校園文化十大系列，突出環境教育功能，凸現人文氛圍，豐富精神生活，提高學生在校的生活質量，讓他們體驗學習的愉悅，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學習做能人，自主鍛煉做強人”，為每個學生的幸福人生奠基。

2、創建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業發展，促進學生全面和諧的自主發展。

3、全面深入創立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學模式，逐步形成“四新”文化，“__”后期，成為省市知名的“四新”品牌學校。

三、整體規劃：

(一)一個精神引領：

積極營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實現中華民族的偉大復興，我們要爭當(創新人才);

第二句：面對生活中的困難和挫折，我們要敢說(我能行);

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下);

每日晨會升旗全體學生必呼，引導、鼓舞、激勵每一個學生。

百花形象十六字：

團結進取、敬業奉獻、追求卓越、高效創新。

統領學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。

(二)兩項主體建設：

1、以校本教研為切入口，創建自我反思、合作共創的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發展的學生文化。

(三)十大系列創新：

建立以符合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列：校徽、校像、校花、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。將教書育人的豐富內涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、校徽——百花爭春;

7、校儀——小百花儀仗隊。

2、校像——我愛祖國;

8、校操——我真的很棒(低)。

3、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中)。

4、校訓——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)

5、校歌——飛向祖國的明天;

9、校報——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校電視臺——小百花電視臺。

(四)四新文化構建:

Δ新型課程——隨著新形勢發展的需要，不斷完善充實大課表的管理內容(三級課程管理和長短課結合、大課間、大活動的安排)，二次開發整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程)，逐步建立一種新的開放式課程結構，成為受學生歡迎、家長和專家認可的、適合現代發展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20__年完成)

Δ新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍，積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態生成的快樂課堂。(20__年基本完成)

Δ新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。(20__年基本完成)

Δ新型校園——其特點是：和諧的文明校風，凈美的成長環境，多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20__年基本完成)

(五)主題活動設計:

活動年：藝術節、體育節、科技節。

活動月：弘揚和培育民族精神月。

活動周：趣味體育健身周,歡樂圣誕英語周;

自主管理值日周,班級文化展示周。

活動日：校園文化開放日、紀念日、節慶日。

四、保障機制：

1、加強領導，明確職責，校長是校園文化的引領者，親自構建學校發展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。

2、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構，全面組織領

導校園文化建設工作。根據目標和任務，明確各處、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處。

具體分工：

支部：精神文化?宣傳輿論。

校長室：制度文化

教師文化。

教導處：教風學風?教學科研。

政教處：校風班風

主題活動。

總務處：物質文化

美化綠化。

工

會：關心教工

優質服務

3、加大投入，分步實施。將校園文化建設規劃納入學校_發展規劃中，將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環境布置及節慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經費。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，要充分調動教師的積極性、創造性，創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

第三篇：學校辦學特色建設方案完整稿

傳承畫鄉文化 提升學生素養

-----新橋中心學校創建特色學校建設方案

中小學要辦出各自的特色是《中國教育改革和發展綱要》對中小學教育改革提出的要求。創建特色學校的過程，是對現代的教學理論的實踐過程，也是對學校的自我再認識、再提高的過程。為進一步提升學校辦學品位，全面提高辦學質量。我校聯系實際，依托畫鄉教育資源特制訂創建“傳承畫鄉文化傳統，提升學生藝術素養”特色學校建設方案。

一、創建背景

書能養性，畫能養心。書畫教育是中國古代國民教育的起點和根本。它是人的素質的基本構成因素，對人的素質發展發生著重要的促進作用。但是綜觀學校教育現狀，在素質教育和課程改革力圖深入推進的同時，書畫教育并沒有被各級各類學校所重視，寫字、美術課程形同虛設，尤其是農村小學更為突出。學生的寫字習慣也隨著電腦的普及應用，被人們所忽視。書法、繪畫作為中華優秀文化藝術傳統正漸漸地被淡化。學校是傳承中華優秀文化藝術傳統的重要陣地，是向學生系統地、有計劃地傳授傳統文化藝術的地方。近年來，我校以校本課程開發為切入口,以培養學生興趣為出發點，以提升學生綜合素質為落腳點。充分利用畫鄉文化資源，重視學生的漢字規范書寫指導。同時把新橋民間繪畫引入到小學美術教育中，拓展了美術教學內容。基于上述原因，我校提出以“素質為本，書畫見長”的特色主題，深入開展書畫教育活動，努力創建“書畫教育”特色學校。

二、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀。堅持“以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以管理求效益”的辦學宗旨和“打造校園文化，實現人本管理，提升辦學品位”的辦學策略，加強學校內涵建設，走科學發展之路。全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、創建目標

（一）總體目標

1、通過書畫教育，學生掌握一定的書畫專業基礎知識，為特長發展奠定基礎。

2、通過書畫教育，培養主體的意識、精神、能力，促進學生個性健康發展。

3、通過書畫教育，對學生起到育德、啟智、益身、怡心的作用。

（二）具體目標

1、學生發展目標: 培養和激發學生學習書畫興趣, 掌握書畫基本技能，感悟書畫藝術的文化內涵并逐步內化為藝術修養。①、寫字目標：

1-2年級：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。初步感知漢字的形體美。

3-4年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5-6年級：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。②、繪畫目標

第一學段（1~2年級）

通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。初步了解民間畫的表現形式。

第二學段（3~4年級）

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，激發豐富的想像力與創造愿望。結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作。開始學習民間畫技巧。第三學段（5~6年級）

運用美術語言，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。結合學校和社區的活動，通過美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環境及傳統文化的關系。感受民間畫藝術之美。

2、教師能力目標：

建立一支具有書畫教學指導能力的教師隊伍，幫助教師修身養性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學特色，為學生提高藝術修養，為學校素質教育發展服務。

3、學校長遠目標 ：拓展學校素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學校的辦學個性，實現學校內涵式發展。

四、創建步驟

第一階段——創建特色項目階段（2011.4--6）

1、集思廣益并充分聽取教師意見，結合教師和學生的具體情況，依托本地教育資源（中國民間繪畫之鄉），從課程改革的要求和社會對人才的需求出發，提出創建書畫教育特色學校，制訂特色學校建設方案。

2、成立特色學校建設領導小組和書法、繪畫教學指導小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。

第二階段——建設學校特色階段（2011.6——2013.6）1．開發校本課程，編寫校本教材。根據不同年段學生的認知規律和身心特點確定特色項目內容，將特色項目列入校本課程的范疇進行授課，促進特色項目的普及和提高，并使其成為學校師生積極參與的一種廣泛性活動。

2．聘請專家、行家開展培訓，提高教師的指導能力，加大特色文化建設的宣傳，努力營造特色文化建設的氛圍。

3、確立學校發展目標，成立書畫興趣小組，建立學生培養檔案，使之學有所得，學有所長，并成為學校辦學的一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。

4、開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結特色學校建設成果。

第三階段——提升學校特色階段（2013.6——2015.6）1．進一步拓寬特色項目研究領域，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，提高學校教育教學質量。

2．進一步鞏固特色學校建設所取得的成果，在活動中推向縱深發展，培養師生的精神品質，提升校園文化品位，成為辦學品牌。

3．加強特色建設課題的研究力度，提高學校特色項目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環境，實現學校內涵式發展。

五、創建策略

1、加強組織領導

學校要加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。圍繞學校特色建設的方向及目標，成立學校辦學特色建設領導小組，加強對學校特色建設的領導，做好學校特色建設的規劃、統籌、目標的制訂。成立書法、美術教學指導小組，每年要制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。

2、完善工作制度

將辦學特色建設的具體要求納入到教師目標管理體系之中，正確地引導師生參與辦學特色建設，每年制定專項工作實施方案，把特色學校建設融入學校的各項工作，確保特色學校建設真正得到落實。

3、落實經費保障

學校結合自身實際，努力籌措資金，將辦學特色建設經費納入學校經費預算，包括教學設備添置，師資培訓，學生參賽，專題活動等經費支出。保障特色學校建設工作順利實施。

六、具體措施

（一）加強師資培訓，引領專業成長

1、教師對書畫藝術教育的認識與態度，直接影響到學校書畫藝術教育開展的實效。為此，學校應將書畫教育作為學校一項重要的教育工作來落實。學校要通過座談、講座、理論學習等方式讓全校教師明確書畫藝術教育對人生發展的重要影響，使教師們進一步認識書畫藝術教育的重要性，從而有效促進學校教師書畫藝術教育意識的形成和落實。

2、要有效地實施書畫藝術特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術教育，教師的書畫藝術素養和教學水平，直接影響著書畫藝術教育的質量。學校通過以下渠道幫助教師專業成長。一是成立書畫教學指導小組，幫助教師提高書畫教學能力；學校制訂培訓計劃，每月舉辦一次書畫教學講座，聘請當地書畫家或有書畫專長的教師負責指導。二是結合教師崗位練兵活動，要求教師堅持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術作品。三是學校開辟教師書畫練習展示欄，要求每周一評比，實現人人參與，人人過關。

3、組建書畫教學研討小組，開展書畫教學課題研究。由有專業特長的書法、美術教師引領，帶領教師開展教學反思，撰寫教學心得，總結教學經驗，形成有個性的教學特色。為特色學校建設，為提高教育教學質量服務。

（二）培養學生興趣，提升綜合素質

1、抓基礎：確保寫字（書法）、美術課程的落實，大型完小配備專職書畫教師，保證書畫教學的正常進行。堅持以課堂教學為主，在語文、數學等學科的課堂教學中通過結合教學內容、創設教學情境等方式把書畫藝術教育融入到各學科教學之中。結合學科教學，以不同的形式對學生進行書畫藝術教育，從而滿足學生求新、求變的心理特點，以提高書畫藝術教育的效果。

2、促特長：組建書畫興趣小組，根據不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當選拔，既要有興趣，又要有一定基礎。指定教師專門負責，每個小組要有具體的工作計劃，培養目標，定期開展活動。

3、提素質：抓引導學生參加社會實踐活動，通過室外寫生、參觀畫展，參與時事、政策宣傳等書畫創作活動提高學生的書畫創作水平；組織學生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學生體會成功的喜悅。

（三）建立工作機制，鞏固特色成果

1、檢查機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導。學校專門成立督查小組，檢查課程落實，計劃落實等工作開展情況，并將督查結果及時給予公布評比。不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

2、考評機制。要制定特色項目建設考評方案，每學年末學校安排一次學生書畫比賽，作為評定學生參加書畫訓練的階段性成果的依據；對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和教師業績考評，評先評優掛鉤。

3、激勵機制。要及時總結特色建設成果，并對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。對開展特色項目建設成效顯著的班級、學生給予“書畫特色班”和“小小書畫家”等表彰。

（四）打造校園文化，提升辦學品位

1、完善校園文化建設。突出“書畫育人”的校園人文環境。在教室外墻，樓道口等顯眼處懸掛師生書畫作品；宣傳欄、畫廊展示書畫建設成果；讓校園人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。

2、創立“畫鄉展室”，重點展示新橋農民畫鄉的起源、發展；展示畫鄉藝術成果，讓學生從小得到書畫藝術的熏陶，激發學生熱愛書畫藝術熱情；大型完小設立書畫成果匯報室，將師生的書畫作品包括練習作業集中展出，形成良好的藝術氛圍。

七、工作要求

1、明確目標，統一思想。充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想；積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

3、突出特色，細化方案。聯系本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定目標，定時間，定人員，定內容。

時代在發展，學校在進步。伴隨著書畫教育活動的不斷深入，未來的新橋中心學校將是環境優雅，書香四溢，校園文化內涵不斷朝著優質化、品牌化方向發展的一所特色學校。

漳平市新橋中心學校

二0一三年九月

第四篇：學校特色建設規劃方案

水曲小學創建特色學校三年規劃

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2013—2014年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級學生在老師的指導和家長的幫助下完成指定閱讀任務，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）2014—2015年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設有：

文化長廊。學校校門口至主走道前面建成既能夠展現校園風采又能夠展示師生個體風采，同時包容文化信息的綜合性的文化長廊。

作品畫廊。各年級教室都設置成學生的優秀作品畫廊，形成獨具特色的風景畫廊。

2．在2013年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。

（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動，家長通過讀書，素質得到提高，教育孩子的能力不斷增強，讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2015—2016年

書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、等來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”處處彰顯書香特色。

3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

小學創建特色學校三年規劃

高柳鎮西水曲小學

2013.9

第五篇：學校辦學特色建設方案完整稿

傳承本土文化 提升學生素養

-----南關二中創建特色學校建設方案

中小學要辦出各自的特色是《中國教育改革和發展綱要》對中小學教育改革提出的要求。創建特色學校的過程，是對現代的教學理論的實踐過程，也是對學校的自我再認識、再提高的過程。為進一步提升學校辦學品位，全面提高辦學質量。我校聯系實際，依托畫鄉教育資源特制訂創建“傳承畫鄉文化傳統，提升學生藝術素養”特色學校建設方案。

一、創建背景

書能養性，畫能養心。書畫教育是中國古代國民教育的起點和根本。它是人的素質的基本構成因素，對人的素質發展發生著重要的促進作用。但是綜觀學校教育現狀，在素質教育和課程改革力圖深入推進的同時，書畫教育并沒有被各級各類學校所重視，寫字、美術課程形同虛設，尤其是農村中小學更為突出。學生的寫字習慣也隨著電腦的普及應用，被人們所忽視。書法、繪畫作為中華優秀文化藝術傳統正漸漸地被淡化。

學校是傳承中華優秀文化藝術傳統的重要陣地，是向學生系統地、有計劃地傳授傳統文化藝術的地方。近年來，我校以校本課程開發為切入口,以培養學生興趣為出發點，以提升學生綜合素質為落腳點。充分利用畫鄉文化資源，重視學生的漢字規范書寫指導。同時把新橋民間繪畫引入到小學美術教育中，拓展了美術教學內容。基于上述原因，我校提出以“素質為本，書畫見長”的特色主題，深入開展書畫教育活動，努力創建“書畫教育”特色學校。

二、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀。堅持“以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以管理求效益”的辦學宗旨和“打造校園文化，實現人本管理，提升辦學品位”的辦學策略，加強學校內涵建設，走科學發展之路。全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、創建目標

（一）總體目標

1、通過書畫教育，學生掌握一定的書畫專業基礎知識，為特長發展奠定基礎。

2、通過書畫教育，培養主體的意識、精神、能力，促進學生個性健康發展。

3、通過書畫教育，對學生起到育德、啟智、益身、怡心的作用。

（二）具體目標

1、學生發展目標: 培養和激發學生學習書畫興趣, 掌握書畫基本技能，感悟書畫藝術的文化內涵并逐步內化為藝術修養。①、寫字目標：

七年級：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。初步感知漢字的形體美。

八年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

九年級：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。②、繪畫目標 第一學段（七年級）

通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。初步了解民間畫的表現形式。

第二學段（八年級）

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，激發豐富的想像力與創造愿望。結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作。開始學習民間畫技巧。第三學段（九年級）

運用美術語言，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。結合學校和社區的活動，通過美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環境及傳統文化的關系。感受民間畫藝術之美。

2、教師能力目標：

建立一支具有書畫教學指導能力的教師隊伍，幫助教師修身養性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學特色，為學生提高藝術修養，為學校素質教育發展服務。

3、學校長遠目標 ：拓展學校素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學校的辦學個性，實現學校內涵式發展。

四、創建步驟

第一階段——創建特色項目階段（2017.4--6）

1、集思廣益并充分聽取教師意見，結合教師和學生的具體情況，依托本地教育資源，從課程改革的要求和社會對人才的需求出發，提出創建書畫教育特色學校，制訂特色學校建設方案。

2、成立特色學校建設領導小組和書法、繪畫教學指導小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。

第二階段——建設學校特色階段（2018.6——2018.10）1．開發校本課程，編寫校本教材。根據不同年段學生的認知規律和身心特點確定特色項目內容，將特色項目列入校本課程的范疇進行授課，促進特色項目的普及和提高，并使其成為學校師生積極參與的一種廣泛性活動。

2．聘請專家、行家開展培訓，提高教師的指導能力，加大特色文化建設的宣傳，努力營造特色文化建設的氛圍。

3、確立學校發展目標，成立書畫興趣小組，建立學生培養檔案，使之學有所得，學有所長，并成為學校辦學的一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。

4、開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結特色學校建設成果。

第三階段——提升學校特色階段（2018.11——2019.6）1．進一步拓寬特色項目研究領域，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，提高學校教育教學質量。

2．進一步鞏固特色學校建設所取得的成果，在活動中推向縱深發展，培養師生的精神品質，提升校園文化品位，成為辦學品牌。

3．加強特色建設課題的研究力度，提高學校特色項目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環境，實現學校內涵式發展。

五、創建策略

1、加強組織領導

學校要加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。圍繞學校特色建設的方向及目標，成立學校辦學特色建設領導小組，加強對學校特色建設的領導，做好學校特色建設的規劃、統籌、目標的制訂。成立書法、美術教學指導小組，每年要制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。

2、完善工作制度

將辦學特色建設的具體要求納入到教師目標管理體系之中，正確地引導師生參與辦學特色建設，每年制定專項工作實施方案，把特色學校建設融入學校的各項工作，確保特色學校建設真正得到落實。

3、落實經費保障

學校結合自身實際，努力籌措資金，將辦學特色建設經費納入學校經費預算，包括教學設備添置，師資培訓，學生參賽，專題活動等經費支出。保障特色學校建設工作順利實施。

六、具體措施

（一）加強師資培訓，引領專業成長

1、教師對書畫藝術教育的認識與態度，直接影響到學校書畫藝術教育開展的實效。為此，學校應將書畫教育作為學校一項重要的教育工作來落實。學校要通過座談、講座、理論學習等方式讓全校教師明確書畫藝術教育對人生發展的重要影響，使教師們進一步認識書畫藝術教育的重要性，從而有效促進學校教師書畫藝術教育意識的形成 5 和落實。

2、要有效地實施書畫藝術特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術教育，教師的書畫藝術素養和教學水平，直接影響著書畫藝術教育的質量。學校通過以下渠道幫助教師專業成長。一是成立書畫教學指導小組，幫助教師提高書畫教學能力；學校制訂培訓計劃，每月舉辦一次書畫教學講座，聘請當地書畫家或有書畫專長的教師負責指導。二是結合教師崗位練兵活動，要求教師堅持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術作品。三是學校開辟教師書畫練習展示欄，要求每周一評比，實現人人參與，人人過關。

3、組建書畫教學研討小組，開展書畫教學課題研究。由有專業特長的書法、美術教師引領，帶領教師開展教學反思，撰寫教學心得，總結教學經驗，形成有個性的教學特色。為特色學校建設，為提高教育教學質量服務。

（二）培養學生興趣，提升綜合素質

1、抓基礎：確保寫字（書法）、美術課程的落實，大型完小配備專職書畫教師，保證書畫教學的正常進行。堅持以課堂教學為主，在語文、數學等學科的課堂教學中通過結合教學內容、創設教學情境等方式把書畫藝術教育融入到各學科教學之中。結合學科教學，以不同的形式對學生進行書畫藝術教育，從而滿足學生求新、求變的心理特點，以提高書畫藝術教育的效果。

2、促特長：組建書畫興趣小組，根據不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當選拔，既要有興趣，又要有一定基礎。指定教師專門負責，每個小組要有具體的工作計劃，培養目標，定期開展活動。

3、提素質：抓引導學生參加社會實踐活動，通過室外寫生、參觀畫展，參與時事、政策宣傳等書畫創作活動提高學生的書畫創作水平；組織學生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學生體會成功的喜悅。

（三）建立工作機制，鞏固特色成果

1、檢查機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導。學校專門成立督查小組，檢查課程落實，計劃落實等工作開展情況，并將督查結果及時給予公布評比。不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

2、考評機制。要制定特色項目建設考評方案，每學年末學校安排一次學生書畫比賽，作為評定學生參加書畫訓練的階段性成果的依據；對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和教師業績考評，評先評優掛鉤。

3、激勵機制。要及時總結特色建設成果，并對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。對開展特色項目建設成效顯著的班級、學生給予“書畫特色班”和“小小書畫家”等表彰。

（四）打造校園文化，提升辦學品位

1、完善校園文化建設。突出“書畫育人”的校園人文環境。在教室外墻，樓道口等顯眼處懸掛師生書畫作品；宣傳欄、畫廊展示書畫建設成果；讓校園人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。

2、創立“畫鄉展室”，重點展示新橋農民畫鄉的起源、發展；展示畫鄉藝術成果，讓學生從小得到書畫藝術的熏陶，激發學生熱愛書畫藝術熱情；大型完小設立書畫成果匯報室，將師生的書畫作品包括練習作業集中展出，形成良好的藝術氛圍。

七、工作要求

1、明確目標，統一思想。充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想；積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

3、突出特色，細化方案。聯系本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定目標，定時間，定人員，定內容。

時代在發展，學校在進步。伴隨著書畫教育活動的不斷深入，未來的新橋中心學校將是環境優雅，書香四溢，校園文化內涵不斷朝著優質化、品牌化方向發展的一所特色學校。

南關二中二0一七年九月