第一篇：七年級開放周工作總結

開放周工作總結

七年級數(shù)學組于11月12——16日開展了“家長開放周”活動。本次活動得到了校領導的高度重視，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放周活動已圓滿結束。

本次活動旨在促使家長對學校有更進一步的了解，搭建教師、家長、學生之間理解、溝通、信任的橋梁。展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。讓社會各界廣大群眾更加熟知教育、理解教育、關注教育。

在活動舉行期間，家長們認真聆聽，仔細觀看?；顒咏Y束后，家長們對學校的工作給予了充分的肯定，一致認為：教育現(xiàn)代創(chuàng)建對于學校發(fā)展是一次機遇，先進的教學設施、辦學理念，嚴謹科學的管理，使學生得到了全面發(fā)展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感到欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對政府加大教育投入舉動表示了由衷的感謝。家長開放周活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸頗多，同時也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。

家長們對我校高素質的教師隊伍和良好的育人環(huán)境給予了高度贊揚，同時也提出了一些中肯的意見和建議，具體意見或建議如下：

1、希望學校今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；

2、反映有個別學生不愛學習，有玩耍、罵人現(xiàn)象，對其他學生影響不好。家長們不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人。

3、希望學校開展豐富多彩的社會實踐活動，注重孩子德

智體美全面發(fā)展，提高綜合素質。

這次家長開放周活動，不僅給家長留下了深刻的印象，更重要的是促進了家長與學校之間的溝通，搭建了暢通的信息橋梁，多方位促進了學生和諧、快樂、健康地成長，增進了學校、教師和家長之間理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍，是學校實現(xiàn)科學發(fā)展觀的一次有力實踐。學校會廣泛吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的管理，充分調動家長參與學校、參與班級建設的積極性，使學校的教育教學工作再上新臺階。

七年級數(shù)學組2012年11月19號

第二篇：七年級數(shù)學組開放周活動計劃

七年級數(shù)學組開放周活動計劃

一、指導思想

為構建寬松和諧的教育環(huán)境，促進我校辦學水平的不斷提升，進一步更新教師教育教學觀念，提高課堂教學質量，推動我校教育的跨越式的發(fā)展。七年級數(shù)學組進行全面性的教學開放周活動，我們七年級數(shù)學組全體組員非常重視這次開放周活動，并邀請家長一起參與這次活動。其宗旨是促使家長對學校有更進一步的了解，搭建教師、家長、學生之間理解、溝通、信任的橋梁。展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。使家長進一步了解我校的教育教學和學生的校情況，更好的配合學校教育，共同關注孩子的成長。調動家長關注和參與學校、參與班級管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的管理，提高我校教育教學管理水平。達到增進交流、和諧發(fā)展，讓廣大人民群眾滿意之目的。

二、組織領導

組長：韓晶

成員：馬宏偉、王樂義、吳文龍、孟素芳

三、開放內容

1、課堂教學開放；

2、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級管理等教育教學工作的開放；

3、學生養(yǎng)成教育、自主管理的開放。

四、具體安排 為確保本次教學開放周活動順利進行決定分兩個階段實施。第一階段：準備階段

1、宣傳發(fā)動。組織召開組員活動，統(tǒng)一思想，提高認識，下發(fā)方案，布署工作。

2、認真準備。明確職責，分工明確，責任到人，精心布置，督辦落實。

3、書面通知向家長和社會發(fā)布開放公告。

4、寫好歡迎標語，張貼課程表，發(fā)放反饋表。第二階段：實施階段 1、11月12日；韓晶七

（一）班第一節(jié) 11月13日：馬宏偉七

（五）班第二節(jié) 11月14日：王樂義七

（七）班第四節(jié) 11月15日：孟素芳七

（二）班第一節(jié) 11月16日：吳文龍七

（四）班第三節(jié)

2、張貼各開放年級課程安排

3、開展聽課、評課、交流、研討等活動。

4、展示教師備課、學生作業(yè)及其它形式的教育、教學、教研成果。

五、活動要求

1、真正樹立敬業(yè)愛生活動期間，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我們教育教學工作的檢閱。

2、應努力提升自己的教育教學水平，力爭展示最佳教學風格，、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師形象；讓家長放心，讓社會滿意。

3、認真組織，積極準備。大膽創(chuàng)新，讓更多的學生得到鍛煉，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體，以學生的發(fā)展為本，展示學生的綜合素質和個性特長。

2012 年11月2日

第三篇：教學開放周工作總結

教學開放周工作總結

福州第十五中學 林 玲

在這融融春意、生機盎然的三月,我校舉辦了一年一度的教學開放周。開設公開課的教師們精心準備、認真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平。教師們圍繞“精講、善導、激趣、引思”課題優(yōu)化課堂教學,突出學生參與，突出學法指導，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個教學過程都體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導，學生逐步學會學習的教學方式。

本次區(qū)級開放周歷時一周時間，共開放了35節(jié)實況課，其中分校開放了8節(jié)，參與聽課的教師達700多人次。

一、我校本次教學開放周有以下6大特點和6大亮點：

特點之一：為了展示見習期教師來我校半年多來在課堂教學方面的素養(yǎng)及提升情況，見習期教師這次全部參加了教學開放活動，占本次開課教師1／3。另外有一部分開課教師是些新面孔，為了使學校教師們都有機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采，開放周為他們搭建了平臺。

特點之二：為了穩(wěn)步推進高中課改，也為了推動教師轉變教學觀念，改變教學方法，真正踐行新課程理念，高一和高二共有14位教師開課。

特點之三: 常態(tài)課多，無預演、毫無造作做秀，真實展現(xiàn)我校教師與學生的風貌。

特點之四：學校曾經(jīng)獲得全國“十五”規(guī)劃教育部重點課題“綜合實踐活動及其師資建設”先進實驗學校的榮譽稱號，因此綜合實踐活動仍然是我校一大特點。本次公開周共有4節(jié)“研究性學習”成果展示課，分別由胡偉建、池曉昶、張軍、林榕華、林莉鴻等教師合作的《探究南水北調》；莊玲老師《我也追星》；王麗華老師的《西雙版納》；趙彤老師《西南情韻》等。通過教師引導，學生查找相關資料，分組交流討論。使學生在收集資料、處理信息、語言表達等各方面能力得到提高，促進了學生發(fā)展。通過這些課題的探究過程，師生都從中體驗到研究性學習操作過程中團隊精神的可貴，并也享受到經(jīng)歷研究性學習所帶來的樂趣，學生在參與中體驗、在體驗中感悟，效果很好。特別是地理學科，全組教師總動員，分工協(xié)作，共同參與研究性學習展示課的組織和策劃，承擔小組指導任務等，體現(xiàn)同伴互助的良好氛圍。

特點之五：本次公開課我們邀請了五所對口小學的教師們前來聽評課，目的是為了更好地關注中小學教學銜接，使小學教師對中學教學進一步了解，并提出建議。

特點之六：所有學科在課后，按照初高中分設評課點，由教研組長召集，開課教師敘述教學設計的構思等，然后由聽課教師對公開課進行點評，有的評課場面非常熱烈。

亮點之一：“十七大精神”進課堂。以《為十七大喝彩》、《政府的責任》、《關注民生》《感受生活新變化》《增加財產性收入》等課題，有5位政治老師開設“十七大” 進課堂專題教學觀摩課，反響熱烈。

亮點之二：郭榕進校長親自舉辦了一節(jié)公開課，在學校教師隊伍中樹立了領頭羊的旗幟，也為本校中層以上領導帶了個好頭，許多教師聆聽了他的課，領略了特級教師的風采。他用幽默生動的語言，引導學生感受“十七大”給老百姓帶來的實惠；從學生關心的事入手，根據(jù)教學實情，引導學生感知黨和政府為教育、為學校、為學生所做的實事、好事，關注民生；為學生了解“十七大”和“兩會”精神取得了很好的教育效果。他駕馭課堂的自如讓聽課者嘆服，引得聽課教師的喝彩，“校長的公開課”在學校教師中擊起了浪花，成為本次教學開放周一大亮點。亮點之三：3月初剛成立的臺江區(qū)學科中心組的專家顧問以及中心組成員們在本次教學開放周中就開始起引領的作用，如程剛校長，王一平老師都在百忙中抽空親臨學校聽課并做詳盡的點評和指導，給授課教師和所有其他教師以極大的啟發(fā)。另外福州市英語學科市中心組成員、格致中學的特級教師林慧琴老師以及福州三中、市英語學科名師林青橋老師等也都蒞臨學校聽評課，使我校教師收益匪淺。本區(qū)的許多來自各校的學科中心組成員更是積極聽評課，認真履行著中心組成員的職責。總之，我們本次教學開放周充分體現(xiàn)了“同伴互助，專家引領，自我反思”的校本教研的特色。

亮點之四：我校的校本課程《話說福州》在教學開放周中又放異彩。陳潔老師舉辦了一節(jié)別開生面的校本課程《福州方言》課，課堂上不僅引來師生們的陣陣笑聲，更滲透著作為福州兒女愛家鄉(xiāng)也更愛祖國的情感，讓學生感受到應該保護本土文化，包括福州方言。課堂上飛揚著教育者在新課改中的創(chuàng)意。

亮點之五： 教學開放周不但邀請了聯(lián)辦校一級達標校2中和二級達標校11中的教師們蒞臨聽評課，11中在分校任教的吳習羽老師也舉辦了一節(jié)英語公開課。另外，邀請了永泰縣我校教師支教的偏遠校教師們前來聽評課，通過這種互動的校際交流，形成了教學輻射的關系鏈，使教學開放意義達到了良好的態(tài)勢。亮點之六：臺江區(qū)教育局以及臺江區(qū)進修校為我校本次的公開周給予了大力的支持、關心和協(xié)助，使開放周得以順利進行。教育局分管領導吳予副局長、基教科陳秉玲科長，進修校的蘭孝誠校長、楊慶副校長以及區(qū)教研員等都親臨學校聽評課。

二、教學開放周體現(xiàn)的主要優(yōu)點：

1、突出了符合新課改理念的本?？傉n題“精講、善導、激趣、引思”的教學原則，也就是在課堂上體現(xiàn)促進學生發(fā)展、以學生為主體、教師為主導的新課改理念。

2、課堂上基本能體現(xiàn)學生積極參與、團結協(xié)作研討的氣氛。

3、教師注重運用多種教學手段和方式來貫徹教學三維目標——如自己制作課件，合理運用現(xiàn)代教育技術輔助教學。

4、教學內容貼近生活，回歸生活。增強了學科學習和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。

5、體現(xiàn)了各組教師在教研、課改中，相互團結、合作的良好精神風貌。

三、教學開放周的不足與反思

不足：

1、新課程改革要求課堂必須成為師生互動、生生互動的動態(tài)交流平臺，讓知識在互動交流中不斷生成。新課程下的教學應還學生以生活，還學生以快樂；積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習，從而形成生動活潑的課堂新貌。但在這次活動中，個別教師不能完善地解決在有限的時間內完成教學任務的同時，給學生足夠時間讓其思考，開展自主、探究、合作學習等問題，學生的參與面也有待進一步擴大。

2、我本人和學校相關部門和教研組在課前對所有開課教師的課題總體構思了解不夠，也缺乏研究、調控、統(tǒng)籌、協(xié)商和指導所開設的課程。比如一位音樂教師的研究性學習展示課完全可以與另一位地理教師的研究性學習展示課合并為一節(jié)相關聯(lián)的大課題，將會是一節(jié)非常完善的課題，因為她們所設計的課題有著同工異曲的功效，整合將會使學生的探究得以更高的提升，時間也可以節(jié)省，學生在探究過程中觸類旁通，整合可以使探究效果更完美，有事半功倍的效果。

3．存在因缺乏經(jīng)驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評的比例和深度廣度的把握問題。

4．盡管我們在上學期就已經(jīng)申報了區(qū)級教學開放周活動預案，但仍有個別學科公開課時間與市級教研或崗培時間沖突，導致聽評課教師偏少。今后我們一定不僅要加強區(qū)內中學的溝通，更要與市教育學院保持緊密聯(lián)系，盡可能使開放教學時間有更多的市區(qū)級教研員和各校教師們前來聽課指導。

反思

1、加強理論學習，進一步更新觀念。用更多精力關注課改，全面提高教學水平，使課堂更活躍，教學更精彩。爭取在下次教學開放活動中，老師們展示的教學風格更有特色，教學形式更豐富，教學方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質。

2、充分挖掘校內資源，向身邊的榜樣學習，使校內聽課制度化。

3、關愛學困生。對于學困生，我們要耐心、努力制定因材施教的方案，使他們也都能得到進步和發(fā)展。

4、教師們的教學開放的課題與課型要定位準確，選擇適合自己學生和教師的課題，使教師與學生的特點更加突出，課堂操作更加自如，學生的主動性發(fā)揮更好。

四、結束語

當今學校教學強調校本教研，讓教師“在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展”。舉辦本次教學開放周營造了一個更有利于群體發(fā)展的平臺氛圍，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展，挖掘了教師的教學潛力，促進了教師的專業(yè)成長。我們會很好地對教學開放周中來賓們的評議和反饋意見進行整理、研究、學習和反饋，以期待教師們在教訓中進步，在成績里發(fā)展創(chuàng)新。最后我要說，感謝開課教師們，感謝你們的辛勤工作！感謝各處室的工作人員！感謝所有來賓們，感謝你們在百忙中到我校來送來寶貴的指導意見和建議！

2008年3月25日星期二

第四篇：開放周活動工作總結

感受教育

展現(xiàn)風采

——學校開放周活動工作總結

為了積極響應市縣開展學校《開放周》活動，更好的為家長、教師、學生提供交流空間，讓社會、學生家長全面了解學校辦學理念和教育特色，我校開展了“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題的開放周活動，把家長請進校園，讓家長瞧一瞧，聽一聽、說一說，了解學校的教育教學管理的要求和情況，并能夠積極參與到對孩子的教育中，共同探討教育孩子的方法，彰顯“共同參與，快樂體驗”的家長、社會開放周活動。

一、活動時間和組織形式

充分利用好各班教室和會議室，以學校組織，班主任主持，確保開放周活動有效開展，活動時間：11月3日-9日。

二、活動內容

自接到教育局通知后，迅速成立“開放周活動”領導小組，由靳井衛(wèi)校長任領導小組組長，辦公室、政教處、教導處等明確分工，責任到人，限定時間，確保標準高、質量高。

1、把家長請進來。誠摯邀請家長走進校園、走進課堂，親臨教育教學第一線，走進課堂，聆聽教師上課，親身感受教師上課水平以開放的校園、開放的課堂迎接家長。

2、讓家長提一提，說一說。讓家長期以來，對學校有什么好的建議，說出來，共同促進家樣共建的發(fā)展。

3、讓家長聽一聽。聘請家庭教育專家，對家長普遍關心的教

育問題進行專題講座，樹立正確的教育觀，掌握科學的教育方法，協(xié)助學校共同教育好你的孩子，我的學生。

4、讓家長評一評。對任課教師進行一次公正公平的民主評議，重點圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求進行綜合評議，共同促進教師的德育修養(yǎng)。

5、讓家長談一談。探討促進家校共建的好途徑、好辦法，爭取家長支持，促使家長發(fā)揮對孩子的良好示范作用。

6、讓家長共同參與。舉辦一次家長參與的主題班會活動。以班為單位，組織學生開展一次“我與家長共成長”主題教育班會，為開展家校教育活動打好基礎。真正實現(xiàn)“家校攜手，共話成長”。通過活動，讓家長了解學生在校的學習情況，學生在課堂上的表現(xiàn)；通過活動，讓家長了解老師的教學特點和教學水平；通過活動，增加家長與學校的溝通，及時反饋家長的意見和建議，以便更好地改進教育教學工作。

三、到校人員對學校的建議和期望

活動期間我們在顯眼位置懸掛意見箱、向社會發(fā)放征求意見信，廣泛征求廣大群眾和學生的意見和建議，1、學校與學校之間和各校教師之間的交流不足。今后不僅要加強學校內教師間的相互學習、交流、提高，更要與其他學校特別是名校，包括邯鄲市內的先進學校保持緊密聯(lián)系，開闊教師的視野。

2、建議學校在校園文化建設方面能夠取得更大進步。在現(xiàn)有文化建設的基礎上，充分利用河沙鎮(zhèn)野草書畫社對學校的實際影響，激發(fā)學生書法、繪畫、創(chuàng)作詩、詞、小品文的積極性，收集

編輯后統(tǒng)一印發(fā)，向學生、家長、社會發(fā)放，做好學校的文化宣傳工作。

針對提出的建議和意見，學校已記錄在案，責成各班主任和任課教師抓緊落實，為全體師生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。

四、活動效果

1、舉辦本次教學開放周營造了一個更有利于群體發(fā)展的平臺氛圍，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流 中促進發(fā)展，挖掘了教師的教學潛力，促進了教師的專業(yè)成長。我們會很好地對 教學開放周中來賓們的評議和反饋意見進行整理、研究、學習和反饋，以期待教 師們在教訓中反思進步，在成績里發(fā)展創(chuàng)新。

2、當今學校教學強調校本教研，讓教師“在教學研究中反思、在教學研究中 進步、在教學合作中提高，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展”。

3、通過開展“教育開放周”活動，廣泛征求了廣大群眾和學生的意見和建議，耐心聽取了社會各界人士對學校教育教學工作的意見，樹立了教育形象，拉近了學校與社會的距離，使社會更好地了解了學校，了解了教師，從而了解了教育，理解了學校的工作。使我們學校得到了廣大人民群眾的理解和支持，同時改進了學校的工作，為辦好教育，提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

4、家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學

科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，提出自己 的意見與建議，也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。

1、希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；

2、不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題；

3、希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會；

4、但愿此次家長開放日活動的承諾不要成為一種形式，要落到實處。

五、我們的反思 1.加強學習，更新觀念

我們將通過“走出去，請進來”等多種渠道盡快掌握新教育實驗本質，豐富自己的知識面和文化底蘊，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動態(tài)生成的資源，養(yǎng)成對自己的教學經(jīng)常反思的習慣，提升教學智慧。

2.努力改進，不斷提高

專家領導對我校提出的寶貴意見和建議，我們將召開不同層次會議，靜心反思，商討改進措施。

3.加大力度，全面開花

我們明顯感覺到通過閱讀和寫作、締造完美教室、快樂游藝等活動，改變了和正在改變著學生的生存狀態(tài)和老師的行走方式，使我們初步體會到了“過一種幸福完整的教育生活”。今后我們將

在現(xiàn)有實踐經(jīng)驗的基礎上，在現(xiàn)有實驗班級的基礎上，進一步擴大實驗面積，使開放周活動在我校人人參與，班班參與。

最后我們想說的是感謝：我們要感謝各級領導和社會人士、各位家長多年來關心、支持和幫助，我們深信有社會各界的大力支持，有市縣教育局的正確領導，在我們全校師生的共同努力下，我們有理由相信，遼城明德小學的教育工作一定會揚起希望的風帆，承夢遠航！

第五篇：開放周講話稿

家長會講座

用經(jīng)典喚醒靈性

小甸子鎮(zhèn)中心小學

2012年3月

用經(jīng)典喚醒靈性

經(jīng)典教育解決的最終問題是什么呢？經(jīng)典教育解決的最終問題是孩子最終成為什么樣的人？如何才能讓孩子更有出息？如何讓孩子一生幸福快樂？

在教育孩子的過程中，我們常常遇到這樣的問題：比如孩子有了偏食、不講衛(wèi)生、注意力不集中、不愛學習、自我為中心、性格急躁、多動、不講禮貌、冷漠、不合群等一系列不良行為習慣，這些問題值得我們高度重視。因為行為心理學的研究告訴我們：一個人一生的健康、成就與快樂百分之八十五取決于這些習慣和性格。良好的習慣和性格是孩子一生幸福的基礎，因此孩子的良好習慣和性格的培養(yǎng)是為孩子的一生做準備，對孩子的一生負責的教育關鍵點。而經(jīng)典教育正是把握了這一關鍵點，從根本上開發(fā)孩子的心靈智慧，提高學習能力，培養(yǎng)孩子良好行為習慣、道德品質等。

那經(jīng)典教育究竟是怎么回事呢？經(jīng)典教育就是讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段通過接觸代表人類最高智慧的經(jīng)典文化，開發(fā)其高度智力，培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法。而經(jīng)典則是指古今中外重大知識領域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值，最重要的文化精髓。比如音樂有音樂的經(jīng)典，美術有美術的經(jīng)典，而最能代表中華民族5000年文化精髓的經(jīng)典有《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》等重要著作。

在距今5000年的人類文明史中，這種讓中華文明領先世界4800多年的成功教育模式，培養(yǎng)出如秦皇漢武，唐宗宋祖，孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平、楊振寧、丁肇中、李政道、吳仁寶、張瑞敏等一大批興邦濟世人才的精英教育，今天他正走入尋常百姓家，成為大眾普及教育。

那究竟是什么原因使得現(xiàn)代人又回到古代東方經(jīng)典中去汲取營養(yǎng)呢？ 中國古書《易經(jīng)》講過這樣一句話：“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。意思是說蒙童時期把他養(yǎng)正，培養(yǎng)他的正氣，這是圣人的功績。所以孩子在蒙童時期我們就要叫他走正道。我們這些經(jīng)典著作，是我們民族文化、民族精神的一個龐大的載體，是我們民族生存發(fā)展的根基。也是數(shù)千年來我們的民族屢遭困難、災難而沒有解體的一個強大的紐帶。如果這種文化讓它在下一代消亡而不提倡，那我們將是歷

史的罪人，民族的罪人，它關系到我們民族的未來，也關系到我們人類的未來。

據(jù)統(tǒng)計中國17歲以下的少年兒童有3.67億人，其中有3000萬的孩子心理有障礙。家長要求，老師要求，學校也要求，所以造成孩子的壓力很大。怎么辦呢？最有效的方法就是從經(jīng)典誦讀開始，讓他們從小背這些書以后，智力得到開

23456-