第一篇：學風征文

青春。無悔

學海無涯，惟且懷有學而知不足之心，方可于知識海洋里遨游。

青春無價，尚且獨以孜孜而不倦之神，予人生書寫下無悔章節。

古往今來，書伴隨著人類發展，學習成為人生的必修課。記得小時候經常聽說“孟母三遷”的典故，做母親的為了讓兒子能有個良好的學習環境，不惜三次搬家，在我看來，這是一種通過改變自身周圍環境來提高學習效率的行為。

來到21世紀，我們又該如何在自由的大學氛圍中繼續保持一種積極優良的學習風氣呢？這對于身為大學生的我來說，自有一番切身體會。

猶記得剛踏進理工大門的那一刻，我心情激動不已。激動是為了那莊重的大禮堂，為那雄偉的體育館，為那方便的超市，為那嶄新的宿舍區。于是，在將近一個學期的日子里，我都沉浸于此。就像緊繃的弦突然得到緩和，在緊張高考后的大學生活里，我選擇了放縱自己。于是乎，上課不帶書，玩手機，打瞌睡，宿舍上網，睡懶覺，甚至遲到早退，曠課，這些代表大學生的部分惡習都在我身上發生了。當然，這也是普遍存在學校的真實現象。

直到臨近考試的一個月，我才頓然醒悟。當看到通往圖書館的那小道上愈多的人時，當看到室友在宿舍里關掉電腦后奮筆疾書的剎那，我發現自己之前的做法已偏移了一名學生應該做的準則。是的，我是一名大學生，來學校的目的就是為了學習，不是為辛勤的老師，不是為辛苦攢學費的父母，更重要的是，為了自己，為了無悔自己寶貴的青春年華。摒棄之前的誘惑后，我慢慢發現，原來校園里一直有種引導宣傳學習的力量在：宣傳欄不時有關于加強學風建設的主題班會，各院系不時有關于學習的講座與知識競賽等等。撥開云霧見青天，自此，我開始按時上課，認真聽課，課后合理安排復習時間，終于也順利通過一系列的考試。良好的學習成績也讓我拿到學校的“優秀大學生”稱號，精神上的鼓勵更勝物質上的幫助。有了這個榮耀，相信會更鼓勵我繼續前進，努力爭當一名優秀大學生。

青春苦短，生命的長度無法延伸，但生命的寬度是靠自己用知識來擴展。大學生不應該抱有得過且過的心態，不能說沒有嚴厲的老師監督就不學習，更不能說沒有完善的監考制度就抄襲作弊。學習是自己的事情，學風建設，關鍵也是從我做起，從日常點滴做起。學校營造的督促氛圍畢竟只是一種外部力量，能否持續認真學習是靠自身意志來保持的。任何能力都不是說與生俱來的，都有一個不斷學習,不斷改進的過程。大學生活里，無疑充滿了青春的迷失與彷徨，也充滿了青春的美好與驕傲。

大學是人生的一個里程碑。它將記錄我們的努力點滴，同時記載一個人逐漸走向社會，走向成熟的歷程。從現在起，我們就應形成向上的學習風氣，充滿激昂的斗志，為青春寫下無悔的章節！

第二篇：學風征文

大學之道，在明德，在親民，在止于至善，意為大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完美的境界。因此，學風，考風，學生的道德品質很重要。

學風，是讀書之風，治學之風，做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本，優良的學風更是激勵我們奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。考風，是一種品行、一種責任、更是一種做人之風。孟子曰：“車無轅而不行，人無信而不立。”樹道德之新風，立誠信之根基，是當代大學生青年義不容辭的責任。

擁有優良的學風，需要每一個人從我做起，努力培養良好的時間觀念、自控意識、求學意識和團隊精神，自覺維護班級整體學習風氣，形成一個人人參與、相互監督、自覺遵守各項規章制度，以良好的精神風貌和積極的實際行動構建優良的班風、院風、學風。學風建設需要每一人的參與，所以我們必須齊心協力，努力刻苦學習，帶著積極飽滿的態度，迎接每一天！作為一名大學生，我們應該志存高遠，提倡刻苦鉆研，反對漂浮作風；提倡嚴于律己，反對癡迷網絡；提倡晨讀早讀，反對遲睡晚起；提倡按時到課，反對遲到早退；提倡積極向上，反對頹廢不前；提倡求真務實，反對考試作弊。我們要進一步端正學習態度，增強學習動力，扎扎實實學好專業知識，廣泛涉獵相關學科，拓寬知識面，以更加積極、理性的態度投入到學習中。

作為當代大學生，應該具備刻苦學習的精神。東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。這就時孫敬懸梁的故事。戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就是蘇秦“刺股”的故事。人們從孫敬和蘇秦兩個人的故事引申出“懸梁刺股”這句成語，用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神。雖然他們這種奮發學習的方式不必效仿，但是他們這種努力學習的精神是好的。刻苦學習是古代就已經有之，其中刻苦學習的典范數不盛數，我們應該繼承先人的優良傳統，發揚當代大學生艱苦奮斗的精神。樹立理想，努力奮斗！

莎士比亞說過：如果要別人誠信，首先自己要誠信。孟子說：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。漢朝的開國功臣韓信，自幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流浪街頭，過著衣不遮體，食不果腹的生活。有一位為別人當傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定報答你。”老婆婆笑著說：“等你長大后我就入土了。”后來韓信成為著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣對待她。誠信是自古以來就有的傳統美德，誠信友愛是現代社會生活中每個人立身之本，是學生思想道德發展的基本要求，也是每一個學校生存、發展和提高辦學品位的需要。因此，鑄造誠信風尚是刻不容緩的。

相信，當我們具有誠信求真，刻苦學習的品質，具有優良的學風和考風的時候，就是真正學有所成的時候了！

第三篇：學風建設征文

2013-3-27

1:17:37 PM 綻放無悔青春，共建優良學風

風,八風也。風動蟲生,故蟲八日而化。——題記

縱觀中外著名的大學，雖然校園建筑樣式和校園景觀有諸多差異，但是最能令它們脫穎而出的卻是它們所共有的特征——優良嚴謹的學風。

君子曰：學不可以已。學習是我們在認識與實踐過程中獲取經驗和知識，掌握客觀規律，使身心獲得發展的社會活動，其本質是啟發自我意識與實現自我超越，是我們創造力的最根本源泉。而學風，則是促進學習活動的必要條件。

優良嚴謹的學風，是我們賴以生存的土壤。學校黨政領導要明確以人為本的思想指導，不斷改進和加強領導作風，積極調動師生教與學的和諧互動，努力改善師生關系，關心廣大師生生活學習和工作，盡力解決他們的困難。其次學校的治學精神、治學態度、治學原則是引導我們形成積極進取的學習態度，團結互助的風尚，自主務實的理念，和諧的人際關系的核心，最重要的是它可以營造一個健康向上的氛圍。這種氛圍使我們避免社會上的各種誘惑與潛在危險，我們棲身之上可以安心地積蓄力量，生根發芽。

優良嚴謹的學風，是我們健康成長的陽光。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風，與教師的行為表現息息相關，學校的各位老師要代表廣大學生的利益，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為

第四篇：學風建設征文

學風建設征文

我和我的大學

當我第一天踏進這個學校的時候，我就被自己的好奇所俘虜，像個貪玩的孩子突然跑進了古老的城堡。一切都是那么新鮮，那么好看，所有的一切好象只有童話里才能出現。

李開復說過：“大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的一天起，你就需要對大學四年有個正確的認識和規劃。”曾經我以為上了大學就等于入了保險，可以高枕無憂，可現在我明白，他只是一個平臺，一個展現自我，發掘潛力的平臺，一個充滿挑戰需要我們為理想而奮斗的地方。

時光飛快，韶華易逝，轉瞬間半年已悄然離我而去，這個學校也在我心里愈見清晰。憶往昔，崢嶸歲月稠，驚回首，喜憂各參半。在我印象最深處是這樣的幾句話：真郁悶，真無聊，真倒霉??我想這也不足為奇，因為我們被關在籠子里太久了，突然有一天籠子消失了，我們的翅膀一下子僵住，不知該往何處飛。我們不曾獲得如此的自由，如同小海龜游進了太平洋，失去寄托而又迷茫。現實和理想總是有差距的，但這不是我們放棄理想的理由。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我的理想是成為一個詩人，一個寫百姓事言百姓語的詩人。

有句話這樣說：請留心你的行動，因為行動能變成習慣；請留心你的習慣，因為習慣能成為性格；請留心你的性格，因為性格能決定你的命運。

學風建設征文

在我面前，我看到的是個美好的世界，盡管有些時候也會被現實逼迫得傷心泣零。我正努力地向前行，坎坷和傷痛只是短暫的提醒，提醒我不要回頭，要勇敢地追求。詩人在人們眼中是浪漫的，是高雅的，是脫俗的。但在我心中詩人是奮進的，是激昂的，是清醒的吶喊者。寫詩不是目的只是方式，他們在用詩引導人們追求美好，追求理想中的現實和現實中的理想。“我要成為詩人！”這是我心中的吶喊，是我不懈的追求。也許會有人笑我是個為詩瘋狂的傻子，就算被人嘲諷受人冷落又算的了什么。我一樣追我的夢，寫我的詩，唱我的歌，就讓我將黎明喚醒，將黑夜襯托。生命猶可貴，愛情價更高，若為追求故，兩者皆可拋。

我知道作為一個工程的學生，成為一個詩人是多么艱難。也許這是永遠的理想，但我愿為這個理想去奔波勞苦，堅持到生命的最后一次呼吸。我愛工程，更愛寫詩，工程是我的工作，寫詩是我的追求。”日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”在未來的日子里，我會努力發掘我自己，認真地過好每一分每一秒，集中精力，挑戰一切。

理想燈，追求路，歷盡萬水千山。精神抖，意志堅，吟詩凱歌還！

第五篇：學風建設征文專題

攜優良學風

筑夢想翅膀

在學校黨政領導高度重視和各部門的全力支持配合下，以“學風建設”為主題的活動順利展開。有我系主辦的四個活動呈現出精彩紛呈，趣味盎然，意味深長。豐富了同學們課余文化生活，塑造良好團隊意識和協作精神。樹立敢為人先，爭創第一的精神風貌。

為了讓2011級新生同學們轉變假期的休息狀態，快速的融入大學，接收大學的學習方式，更好地規范自己的行為。創新良好的班風、學風、校風，本著提高同學們學習興趣和學習效率。拓寬知識面，養成良好的學習習慣，促進學習與素質全面發展的宗旨，引導學生樹立正確的學習態度，更好的促進學校整體建設，管理系學習部將9月25日開始開展為期一個月的“學風建設”活動。包括“新老生交流會”，“秀方言，品文化”活動，“寫給高三的一封信”，“大學四年，我是主角”情景劇。

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神，它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重，它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習，積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們集體主義精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。下面就具體說說我們的活動吧！

首先開展的是“新老生交流會”主題班會，學生會的宣傳部早在活動前就制作出海報并進行展板宣傳。新生們都很期待著和學長、學姐們交流，希望他們在各方面給出很好的建議，解決心中的困惑，同學們經歷了六月高考的磨練，帶著一份期盼，一份新奇，些許猶疑。在秋天開始的時候，大學新生們踏入了“樹綠花草香，校園似畫廊。”的融智學院，求知學子將在這片陽光土地上邁開他們第一步，然而面對陌生的大學學習生活，新生們肯定感到困惑、迷茫。所以舉辦這個活動能讓新生更深入的了解重慶工商大學融智學院。讓他們覺得來到這里學習不會耽誤他們的前程。讓新生有一種身為融智一份子而驕傲的思想。這是一個展現自我的平臺，可以暢所欲言，你們的舞臺你們做主。并創造一次讓新生提前感受大學生活的點點滴滴的機會。讓新生們從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。是他們在以后的學習、生活和工作中有一個學習榜樣。最精彩的就要屬老生于新生的互動環節，大家積極的向老生尋求意見，咨詢一些學習上的問題，比如英語四級考試該做什么準備，又是什么時候考。還有關于掛科的相關事宜，甚至還有入黨的問題。各方面都有涉及。大家想到什么就說什么，熱情很高，老生也樂此不倦地一一解答。氣氛很高漲。最有意思的就是開場的三個節目，首先是我們班的合唱，總共有二十幾人參加，從分體現出團隊精神以及合作精神，我們合唱的是《在愛的路上走啊走》，是一首勵志歌曲，告訴大家進入大學后會收獲友情，大家相互支持，相互勉勵，堅定自己的理想奮斗下去，大學不僅僅是一個學習知識的舞臺，還是一個收獲友情的平臺。然后是一般充滿戲劇性的情景劇。演義了一段至死不渝的愛情故事。在大學里我們會遇見令自己心儀的人，我們彼此珍愛對方，但由于某些原因分開了。可是彼此的心還是相愛的，所以我們要珍惜，因為有些事，有些人過了就不再回來。最后出場的是三班的詩朗誦。慷慨激昂的音樂讓我們振奮。她時而器宇軒昂，時而溫婉可人。一首優美的詩就這樣進入我們的心靈。我們陶醉了，我們震撼了。最火爆的要屬學長與班導的“精彩”表演了。他們互相“出賣”，但兩人都沒逃得過，學長給大家帶來的是辣舞，班導則深情款款地唱了首《今天》。他們掀起了這個活動的高潮，美好的時光總是那么短暫，但在短暫的交流中我們卻是受益匪淺。

第二個活動是“秀方言，品文化”。來自全國各地的同學們用他們特有的地區和民族語言。演繹著祖國大江南北的深厚文化底蘊，為了更好的將語言文化進行融合。同時也增加大學學習不同語言的興趣。所以我們決定舉辦這個活動。但是很遺憾，由于某些原因我沒能去觀看。幸好有他們聽了的同學回來給我講，他們告訴我這個活動非常有趣。地方語言種類之繁多，有重慶隊、安徽隊、山東隊、貴州隊??。活動進程是大家首先要說幾句家鄉話，還有繞口令，其中最有趣的環節莫屬于玩一些小游戲。聽他們說著自己家鄉話我們真的打了很多地問號。不明白他們說的意思，可見雖然我們大家同屬一個國家，但卻呈現出不同的語言，不同的風俗習慣，不同的文化底蘊。經過這個活動我們雖然了解到一些皮毛，但已經足夠讓我們感受到它獨特的魅力。這個活動就是希望同學們能夠更多的了解各方語言，多溝通，品嘗語言的美妙，中華語言文化的精美。

第三個學風活動是“給高三同學的一封信”。我有幸地參加了這個活動，看似這個活動與“學風建設”無太大關系，但是當中卻隱含著深刻的意義。“學”是一個對于我們來說是既特殊又必須經歷的環境和階段，學風的好壞影響人的一生。優良的學風，在我們路上起著至關重要的作用。學風是學校核心競爭力的重要內容之一，是師生在治學目的。“風”是一種風氣，是一種氛圍，也可以說是一種環境。是要樹立一種良好的學習態度。良好的學風需要我們做到第一：明確學習的目標；第二：養成勤奮，謙虛的學習精神；第三：養成嚴謹求實的學習態度。所以對正在沖刺高考的高考同學是很有幫助的。并且給他們加油、打氣。高三真的對我們很重要，它是我們人生的第一大轉折點。當然高三也是折磨人的，是痛苦的。每天都要打起十二分精神，奮戰題海，而且還得有較強的心理素質，他們要經受無數次考試的測驗，面對成績的起伏，承受來自各方面的壓力。希望一封信能鼓勵他們勇往直前、百折不撓。給一些作為過來人的建議，希望他們將全部身心投入到學習中來。把自己調整到最佳狀態。重樹信心、挑戰自我。贏在最后的一年沖刺上。希望每一位高三同學都志存高遠。自己設計一個美好的人生。一定也包括接受那些沒有被自己設計進去的東西，挫折、不幸、甚至失敗。事實上，正確的對待失意，遠比陶醉于得意更具有人生意義。告訴他們當我們面對這些時，我們唯一依靠的就是信念和勇氣。或許這就是“筑夢想翅膀”的重要基礎。十年希望系于最后一年，不過也無須過度緊張，十年積聚，大家已經具備了成功的基礎，只不過是要在這一年內爆發。讓他們懂得以平靜的心態，昂揚的斗志，科學的學習方法，頑強的學習品質。賦予其更豐富的內容。弓勁者，箭必遠!應該相信自己，相信自己的能力，相信自己的水平。讓青春在奮斗中閃光。同時也讓我們自身秉承高三的刻苦學習精神。在大學里刻苦專研，提升自己各方面的能力。全面自己各方面知識。不要讓大學四年里成為蹉跎歲月。讓自己在大學里活得有意義，有價值。通過這個活動我知道了我們無論何時都要有良好的學風。

最后一個活動則是“大學四年，我是主角”情景劇。一份耕耘，一分收獲，十年寒窗，我們走進了大學這一個一直夢想而又充滿夢想的地方。在這兒我們可以在知識的海洋遨游，可以和大學一起編織夢想。這里是人生的一篇唯美的樂章，這篇文章我們需要用四年來編制，演繹。為使大一新生從思想上對大學有一個全新的認識。并引導他們盡快確立大學目的和職業理想。樹立正確的人生觀、價值觀。對未來生活進一步的深思，并做一個詳細的計劃，使同學們有計劃，有意義地度過大學四年，同時也加深同學之間的感情，因此舉辦了這個活動，當中總共有3個情景劇，其中一個講述了一個新生從剛到學校報道一直到后來競選班委、學生會，從一個靦腆害羞的小女孩蛻變為開朗活潑的大姑娘，也經歷了自己開始適應大學的一切，一直到后來快樂的學習、生活的過程，這個故事給我們表達了大學是一個自我成長的的地方。這里是培養我們獨立自主的最佳地方，教會我們很多也改變我們很多。我們一直都在成長。另一個情景劇是《蝸牛》，講述一個因為喜歡蝸牛被同學戲稱為“阿牛”的男生。起初，他學習不認真，導致學習掛科而留了級，同學們也瞧不起他，甚至是看到他不是躲得遠遠地就是取笑他。他受到重創，最后他用他的蝸牛精神開始變得開朗、熱情、積極，學習也搞上去了，同學們也對他改觀了，還有的非常崇拜，他開始變得自信。這個故事告訴我們大學里有很多機遇讓你展現自己。我們要抓住機會，實現自我價值，理解自己存在的真諦。而第三個情景劇讓我印象最深刻，它講述了一對父母千里迢迢來看孩子，然而孩子卻因虛榮心不認父母，并因害怕父母丟自己的臉而催促父母趕快回家，轉身隨手就扔掉了母親辛苦做的大餅，并拿著父母剛給的血汗錢請女朋友吃飯。當我望著那對父母離開的背影，我不禁流下了眼淚。我也是一位來自農村的孩子，我知道一個文化程度不高的父親為了掙孩子那么多的學費會有多么的不容易。這個情景劇不禁引起我的共鳴，因此我充滿了犯罪感，內疚感。我想這也正反映出當代一些大學生的真實狀況。因為虛榮心不敢正確認識自己，不能正確的評價自己。在我心里有一個聲音在說：“做人不能忘本，不能忘記自己是誰，更不能這樣對待自己的父母，我們不能選擇自己的出身，但但是我們可以選擇自己的前途。人是不分高低貴賤的，不能靠父母給我們的光環，我們需要的是自己的打拼，靠自己成就未來”。2010年的春節聯歡晚會有一幕我非常的感動同時也很震撼：一位留守兒童對著全國億萬觀眾說：“我們不與你們比父母，我們與你比未來。”多么可愛啊！怎么一個大學生就沒有這樣的思想境界呢！雖然這只是三個情景劇，卻讓我們從中學到不少。我們知道了怎樣對待自己的大學生活，怎樣選擇自己的大學生活??

縱觀中外著名的大學，雖然校園建筑樣式和校園景觀有諸多差異，但是最能令他們脫穎而出的的卻是他們所共有的一個特征——優良嚴謹學風。學風有兩種含義，一指學校的治學精神和治學態度，治學原則；二是指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神面貌，有時也特指學生的學習態度和學習風氣。我校的校訓是“博學 篤行”。“博學”，“博”大通也，即界廣，廣博之謂，現代綜合性大學，在專業，學科各方面都應具有“博”的特點。在學術思想，學術風格，學術觀點上應兼容并色，百花爭艷。“篤行”，“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意，只有有明確的目標，堅定的意志的人，才能真正的做到“篤行”。校訓這看似簡單的四個字，非常精彩的演繹著“學風”的內容。而學校也之所以有了這精益“學風”才變得這么光彩照人，才讓每個學生都變得神采奕奕。可想而知，“學風”何等之重要，建立優良學風更是一個學校永恒的話題和不變的根莖。

優良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——歷久酩香； 優良的學風是我們不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌；

優良的學風是我們用永恒的執著和頑強的堅韌建立的銅墻鐵壁——固若金湯；

優良的學風是我們在人生旅途中一輩子的良師益友。愿我們帶著優良的學風去見證我們的成功，點綴我們的未來，共同規劃我們美好的明天！

管

理

系 物 流 二 班 王

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學 號：20113260226

時間：2011-11-19