第一篇：學風建設征文

心驅動夢起航

所謂學風是指一個學生的行為規范和思想道德的集體表現，是一個學生在學習過程中所表現出來的精神風貌，學習態度，學習風貌。

有人說上了大學就應該多加實踐，學習是次要的了。我同意這句話前面的，對后面的不以為然。古人講：“書到用時方恨少”，是有一定道理的。所以，擁有好的學習風氣是很有必要的。而且到了社會你就沒那么多時間來學習這些知識了。

我們是來自全國各地的學生，每個人都懷揣著自己的夢想來到這里，在大學這四年里把自己變成一個在各方面都能很好的適應這個社會的人才。有自己的夢想，是的我們就應該是個有夢想、有目標的人的人。上大學了，但我們也是學生，學習是必須的，不管在哪都應有良好的學習風氣。在宿舍，少玩些游戲，多學點；在教室，多點注意力在老師講課上，少些低著頭玩手機。學風不是一個人就能形成的，它是一種風氣，氛圍。假如一個宿舍有六個人，五個人都愛學習就會帶動那一個不愛學習的人一起加入去學。它會感染你去學。一個人的學習態度直接反映一個人的作風，也直接關系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題，更重要的是它關系到我們的優良品格形成問題。因此我們要形成良好的學習風氣，去完善自己。

回顧昨天，是否會為自己感到惋惜、慚愧，那么今天的我們該做些什么呢？每天每時每刻都是一個全新的開始，關上時間的大門，忘記過去的一切，決不為未知的未來擔憂，全心全意地為今天而努力，為未來而奮斗。

通信工程1021班 宋慶亮

第二篇：學風建設征文

2013-3-27

1:17:37 PM 綻放無悔青春，共建優良學風

風,八風也。風動蟲生,故蟲八日而化。——題記

縱觀中外著名的大學，雖然校園建筑樣式和校園景觀有諸多差異，但是最能令它們脫穎而出的卻是它們所共有的特征——優良嚴謹的學風。

君子曰：學不可以已。學習是我們在認識與實踐過程中獲取經驗和知識，掌握客觀規律，使身心獲得發展的社會活動，其本質是啟發自我意識與實現自我超越，是我們創造力的最根本源泉。而學風，則是促進學習活動的必要條件。

優良嚴謹的學風，是我們賴以生存的土壤。學校黨政領導要明確以人為本的思想指導，不斷改進和加強領導作風，積極調動師生教與學的和諧互動，努力改善師生關系，關心廣大師生生活學習和工作，盡力解決他們的困難。其次學校的治學精神、治學態度、治學原則是引導我們形成積極進取的學習態度，團結互助的風尚，自主務實的理念，和諧的人際關系的核心，最重要的是它可以營造一個健康向上的氛圍。這種氛圍使我們避免社會上的各種誘惑與潛在危險，我們棲身之上可以安心地積蓄力量，生根發芽。

優良嚴謹的學風，是我們健康成長的陽光。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風，與教師的行為表現息息相關，學校的各位老師要代表廣大學生的利益，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為

第三篇：學風建設征文

學風建設征文

我和我的大學

當我第一天踏進這個學校的時候，我就被自己的好奇所俘虜，像個貪玩的孩子突然跑進了古老的城堡。一切都是那么新鮮，那么好看，所有的一切好象只有童話里才能出現。

李開復說過：“大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的一天起，你就需要對大學四年有個正確的認識和規劃。”曾經我以為上了大學就等于入了保險，可以高枕無憂，可現在我明白，他只是一個平臺，一個展現自我，發掘潛力的平臺，一個充滿挑戰需要我們為理想而奮斗的地方。

時光飛快，韶華易逝，轉瞬間半年已悄然離我而去，這個學校也在我心里愈見清晰。憶往昔，崢嶸歲月稠，驚回首，喜憂各參半。在我印象最深處是這樣的幾句話：真郁悶，真無聊，真倒霉??我想這也不足為奇，因為我們被關在籠子里太久了，突然有一天籠子消失了，我們的翅膀一下子僵住，不知該往何處飛。我們不曾獲得如此的自由，如同小海龜游進了太平洋，失去寄托而又迷茫。現實和理想總是有差距的，但這不是我們放棄理想的理由。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我的理想是成為一個詩人，一個寫百姓事言百姓語的詩人。

有句話這樣說：請留心你的行動，因為行動能變成習慣；請留心你的習慣，因為習慣能成為性格；請留心你的性格，因為性格能決定你的命運。

學風建設征文

在我面前，我看到的是個美好的世界，盡管有些時候也會被現實逼迫得傷心泣零。我正努力地向前行，坎坷和傷痛只是短暫的提醒，提醒我不要回頭，要勇敢地追求。詩人在人們眼中是浪漫的，是高雅的，是脫俗的。但在我心中詩人是奮進的，是激昂的，是清醒的吶喊者。寫詩不是目的只是方式，他們在用詩引導人們追求美好，追求理想中的現實和現實中的理想。“我要成為詩人！”這是我心中的吶喊，是我不懈的追求。也許會有人笑我是個為詩瘋狂的傻子，就算被人嘲諷受人冷落又算的了什么。我一樣追我的夢，寫我的詩，唱我的歌，就讓我將黎明喚醒，將黑夜襯托。生命猶可貴，愛情價更高，若為追求故，兩者皆可拋。

我知道作為一個工程的學生，成為一個詩人是多么艱難。也許這是永遠的理想，但我愿為這個理想去奔波勞苦，堅持到生命的最后一次呼吸。我愛工程，更愛寫詩，工程是我的工作，寫詩是我的追求。”日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”在未來的日子里，我會努力發掘我自己，認真地過好每一分每一秒，集中精力，挑戰一切。

理想燈，追求路，歷盡萬水千山。精神抖，意志堅，吟詩凱歌還！

第四篇：學風建設征文專題

攜優良學風

筑夢想翅膀

在學校黨政領導高度重視和各部門的全力支持配合下，以“學風建設”為主題的活動順利展開。有我系主辦的四個活動呈現出精彩紛呈，趣味盎然，意味深長。豐富了同學們課余文化生活，塑造良好團隊意識和協作精神。樹立敢為人先，爭創第一的精神風貌。

為了讓2011級新生同學們轉變假期的休息狀態，快速的融入大學，接收大學的學習方式，更好地規范自己的行為。創新良好的班風、學風、校風，本著提高同學們學習興趣和學習效率。拓寬知識面，養成良好的學習習慣，促進學習與素質全面發展的宗旨，引導學生樹立正確的學習態度，更好的促進學校整體建設，管理系學習部將9月25日開始開展為期一個月的“學風建設”活動。包括“新老生交流會”，“秀方言，品文化”活動，“寫給高三的一封信”，“大學四年，我是主角”情景劇。

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神，它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重，它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習，積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們集體主義精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。下面就具體說說我們的活動吧！

首先開展的是“新老生交流會”主題班會，學生會的宣傳部早在活動前就制作出海報并進行展板宣傳。新生們都很期待著和學長、學姐們交流，希望他們在各方面給出很好的建議，解決心中的困惑，同學們經歷了六月高考的磨練，帶著一份期盼，一份新奇，些許猶疑。在秋天開始的時候，大學新生們踏入了“樹綠花草香，校園似畫廊。”的融智學院，求知學子將在這片陽光土地上邁開他們第一步，然而面對陌生的大學學習生活，新生們肯定感到困惑、迷茫。所以舉辦這個活動能讓新生更深入的了解重慶工商大學融智學院。讓他們覺得來到這里學習不會耽誤他們的前程。讓新生有一種身為融智一份子而驕傲的思想。這是一個展現自我的平臺，可以暢所欲言，你們的舞臺你們做主。并創造一次讓新生提前感受大學生活的點點滴滴的機會。讓新生們從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。是他們在以后的學習、生活和工作中有一個學習榜樣。最精彩的就要屬老生于新生的互動環節，大家積極的向老生尋求意見，咨詢一些學習上的問題，比如英語四級考試該做什么準備，又是什么時候考。還有關于掛科的相關事宜，甚至還有入黨的問題。各方面都有涉及。大家想到什么就說什么，熱情很高，老生也樂此不倦地一一解答。氣氛很高漲。最有意思的就是開場的三個節目，首先是我們班的合唱，總共有二十幾人參加，從分體現出團隊精神以及合作精神，我們合唱的是《在愛的路上走啊走》，是一首勵志歌曲，告訴大家進入大學后會收獲友情，大家相互支持，相互勉勵，堅定自己的理想奮斗下去，大學不僅僅是一個學習知識的舞臺，還是一個收獲友情的平臺。然后是一般充滿戲劇性的情景劇。演義了一段至死不渝的愛情故事。在大學里我們會遇見令自己心儀的人，我們彼此珍愛對方，但由于某些原因分開了。可是彼此的心還是相愛的，所以我們要珍惜，因為有些事，有些人過了就不再回來。最后出場的是三班的詩朗誦。慷慨激昂的音樂讓我們振奮。她時而器宇軒昂，時而溫婉可人。一首優美的詩就這樣進入我們的心靈。我們陶醉了，我們震撼了。最火爆的要屬學長與班導的“精彩”表演了。他們互相“出賣”，但兩人都沒逃得過，學長給大家帶來的是辣舞，班導則深情款款地唱了首《今天》。他們掀起了這個活動的高潮，美好的時光總是那么短暫，但在短暫的交流中我們卻是受益匪淺。

第二個活動是“秀方言，品文化”。來自全國各地的同學們用他們特有的地區和民族語言。演繹著祖國大江南北的深厚文化底蘊，為了更好的將語言文化進行融合。同時也增加大學學習不同語言的興趣。所以我們決定舉辦這個活動。但是很遺憾，由于某些原因我沒能去觀看。幸好有他們聽了的同學回來給我講，他們告訴我這個活動非常有趣。地方語言種類之繁多，有重慶隊、安徽隊、山東隊、貴州隊??。活動進程是大家首先要說幾句家鄉話，還有繞口令，其中最有趣的環節莫屬于玩一些小游戲。聽他們說著自己家鄉話我們真的打了很多地問號。不明白他們說的意思，可見雖然我們大家同屬一個國家，但卻呈現出不同的語言，不同的風俗習慣，不同的文化底蘊。經過這個活動我們雖然了解到一些皮毛，但已經足夠讓我們感受到它獨特的魅力。這個活動就是希望同學們能夠更多的了解各方語言，多溝通，品嘗語言的美妙，中華語言文化的精美。

第三個學風活動是“給高三同學的一封信”。我有幸地參加了這個活動，看似這個活動與“學風建設”無太大關系，但是當中卻隱含著深刻的意義。“學”是一個對于我們來說是既特殊又必須經歷的環境和階段，學風的好壞影響人的一生。優良的學風，在我們路上起著至關重要的作用。學風是學校核心競爭力的重要內容之一，是師生在治學目的。“風”是一種風氣，是一種氛圍，也可以說是一種環境。是要樹立一種良好的學習態度。良好的學風需要我們做到第一：明確學習的目標；第二：養成勤奮，謙虛的學習精神；第三：養成嚴謹求實的學習態度。所以對正在沖刺高考的高考同學是很有幫助的。并且給他們加油、打氣。高三真的對我們很重要，它是我們人生的第一大轉折點。當然高三也是折磨人的，是痛苦的。每天都要打起十二分精神，奮戰題海，而且還得有較強的心理素質，他們要經受無數次考試的測驗，面對成績的起伏，承受來自各方面的壓力。希望一封信能鼓勵他們勇往直前、百折不撓。給一些作為過來人的建議，希望他們將全部身心投入到學習中來。把自己調整到最佳狀態。重樹信心、挑戰自我。贏在最后的一年沖刺上。希望每一位高三同學都志存高遠。自己設計一個美好的人生。一定也包括接受那些沒有被自己設計進去的東西，挫折、不幸、甚至失敗。事實上，正確的對待失意，遠比陶醉于得意更具有人生意義。告訴他們當我們面對這些時，我們唯一依靠的就是信念和勇氣。或許這就是“筑夢想翅膀”的重要基礎。十年希望系于最后一年，不過也無須過度緊張，十年積聚，大家已經具備了成功的基礎，只不過是要在這一年內爆發。讓他們懂得以平靜的心態，昂揚的斗志，科學的學習方法，頑強的學習品質。賦予其更豐富的內容。弓勁者，箭必遠!應該相信自己，相信自己的能力，相信自己的水平。讓青春在奮斗中閃光。同時也讓我們自身秉承高三的刻苦學習精神。在大學里刻苦專研，提升自己各方面的能力。全面自己各方面知識。不要讓大學四年里成為蹉跎歲月。讓自己在大學里活得有意義，有價值。通過這個活動我知道了我們無論何時都要有良好的學風。

最后一個活動則是“大學四年，我是主角”情景劇。一份耕耘，一分收獲，十年寒窗，我們走進了大學這一個一直夢想而又充滿夢想的地方。在這兒我們可以在知識的海洋遨游，可以和大學一起編織夢想。這里是人生的一篇唯美的樂章，這篇文章我們需要用四年來編制，演繹。為使大一新生從思想上對大學有一個全新的認識。并引導他們盡快確立大學目的和職業理想。樹立正確的人生觀、價值觀。對未來生活進一步的深思，并做一個詳細的計劃，使同學們有計劃，有意義地度過大學四年，同時也加深同學之間的感情，因此舉辦了這個活動，當中總共有3個情景劇，其中一個講述了一個新生從剛到學校報道一直到后來競選班委、學生會，從一個靦腆害羞的小女孩蛻變為開朗活潑的大姑娘，也經歷了自己開始適應大學的一切，一直到后來快樂的學習、生活的過程，這個故事給我們表達了大學是一個自我成長的的地方。這里是培養我們獨立自主的最佳地方，教會我們很多也改變我們很多。我們一直都在成長。另一個情景劇是《蝸牛》，講述一個因為喜歡蝸牛被同學戲稱為“阿牛”的男生。起初，他學習不認真，導致學習掛科而留了級，同學們也瞧不起他，甚至是看到他不是躲得遠遠地就是取笑他。他受到重創，最后他用他的蝸牛精神開始變得開朗、熱情、積極，學習也搞上去了，同學們也對他改觀了，還有的非常崇拜，他開始變得自信。這個故事告訴我們大學里有很多機遇讓你展現自己。我們要抓住機會，實現自我價值，理解自己存在的真諦。而第三個情景劇讓我印象最深刻，它講述了一對父母千里迢迢來看孩子，然而孩子卻因虛榮心不認父母，并因害怕父母丟自己的臉而催促父母趕快回家，轉身隨手就扔掉了母親辛苦做的大餅，并拿著父母剛給的血汗錢請女朋友吃飯。當我望著那對父母離開的背影，我不禁流下了眼淚。我也是一位來自農村的孩子，我知道一個文化程度不高的父親為了掙孩子那么多的學費會有多么的不容易。這個情景劇不禁引起我的共鳴，因此我充滿了犯罪感，內疚感。我想這也正反映出當代一些大學生的真實狀況。因為虛榮心不敢正確認識自己，不能正確的評價自己。在我心里有一個聲音在說：“做人不能忘本，不能忘記自己是誰，更不能這樣對待自己的父母，我們不能選擇自己的出身，但但是我們可以選擇自己的前途。人是不分高低貴賤的，不能靠父母給我們的光環，我們需要的是自己的打拼，靠自己成就未來”。2010年的春節聯歡晚會有一幕我非常的感動同時也很震撼：一位留守兒童對著全國億萬觀眾說：“我們不與你們比父母，我們與你比未來。”多么可愛啊！怎么一個大學生就沒有這樣的思想境界呢！雖然這只是三個情景劇，卻讓我們從中學到不少。我們知道了怎樣對待自己的大學生活，怎樣選擇自己的大學生活??

縱觀中外著名的大學，雖然校園建筑樣式和校園景觀有諸多差異，但是最能令他們脫穎而出的的卻是他們所共有的一個特征——優良嚴謹學風。學風有兩種含義，一指學校的治學精神和治學態度，治學原則；二是指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神面貌，有時也特指學生的學習態度和學習風氣。我校的校訓是“博學 篤行”。“博學”，“博”大通也，即界廣，廣博之謂，現代綜合性大學，在專業，學科各方面都應具有“博”的特點。在學術思想，學術風格，學術觀點上應兼容并色，百花爭艷。“篤行”，“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意，只有有明確的目標，堅定的意志的人，才能真正的做到“篤行”。校訓這看似簡單的四個字，非常精彩的演繹著“學風”的內容。而學校也之所以有了這精益“學風”才變得這么光彩照人，才讓每個學生都變得神采奕奕。可想而知，“學風”何等之重要，建立優良學風更是一個學校永恒的話題和不變的根莖。

優良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——歷久酩香； 優良的學風是我們不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌；

優良的學風是我們用永恒的執著和頑強的堅韌建立的銅墻鐵壁——固若金湯；

優良的學風是我們在人生旅途中一輩子的良師益友。愿我們帶著優良的學風去見證我們的成功，點綴我們的未來，共同規劃我們美好的明天！

管

理

系 物 流 二 班 王

維

學 號：20113260226

時間：2011-11-19

第五篇：學風建設征文

形而上學，蔚然成風

——優秀學風，你我共建 姓名：伍欣 學號：2011312240 院系：食品科學技術學院專業：食品質量與安全 電話： *** 黃鐘大呂，是國家的和諧；祥和互助，是社會的和諧；共享天倫，是家庭的和諧；學風蘊秀，是校園的和諧。學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。

古人有云：風，八風也。風動蟲生，故蟲八日而化。縱觀國內外的著名大學，雖然在建筑風格，辦學精神上各有千秋，但這些大學都有一個共同點——優秀的學風。優秀的學風，是一個大學精神面貌的集中體現，也是學生們賴以生存的土壤。而農大作為祖國邊陲的農業熱土，作為近萬學子治學之地，作為一所綜合性研究型大學，其學風建設可以說是重中之重。

君子曰：學不可以已。作為一名當代大學生，雖然在校園和社會中都有各種各樣的挑戰，機會和誘惑，但學習依然是我們最本職的工作。只有在校園里學習了專業知識，我們才能在社會上立足，才能在未來的挑戰中立于不敗之地。而優良的學風，則是促進學習活動的基本保障。

學風，顧名思義，就是治學之風，讀書之風。而我認為，學風還是做人之風，也是一所大學的靈魂。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高。

每年的9月，都有大批學子懷揣著夢想，希望和激情走入農大的校門，每位同學都希望自己十二年寒窗苦讀考入的大學是一所環境優美，氣氛融洽，學術氣氛濃厚的大學，這就要求我們的學校有優良的學風。

“明理尚農，耕讀至誠。”這八個字作為農大的校訓被每位農大人銘記于心，可是，讓我們捫心自問，有多少人能做到這八個字呢？校園里，不時有同學因為一點點摩擦而發生爭執，完全把“明理”二字拋到了腦后，也有不少同學經常逃課曠課，在考試中也有個別同學采取不正當手段獲取答案……這些同學們覺得無所謂的小事，積累起來，成為了學校學風建設的一大障礙。

我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發展它。作為一名農大人，我們要樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。我們同時也要培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。

昔孟母，擇鄰處。孟母為了孟子能有個好的學習環境，寧愿三次搬遷，最后才擇定居所，而孟子也在母親的引導下最后成為了一代大家，可見環境對人的影響之大，所以，我們想成為21世紀的高素質人才，環境的作用不容小覷。而學校作為我們學習生活的主要環境，學風建設至關重要。而學風建設，除了校方的指導，我們大學生在其中占主導作用，只有從我做起，形成互幫互助，你爭我趕的學習氛圍，勤奮學習，自強不息，弘揚傳統美德，遵守學校各項規章制度，關心集體，愛護公物。積極參加文體活動，提高自身素質，不怕挫折，磨礪意志，提高適應能力，才能營造一個良好的學習環境，形成優良的學風，同時也讓自己在其中受益。

在學風建設的道路上，農大也取得了許多成果。初冬的清晨，冬風拂面，寒意襲人，可是，有這么一些同學，在操場上，在樹林中，在后山上，冒著刺骨的寒風，書聲瑯瑯，其刻苦精神令人敬佩。夜晚，月上梢頭，學校外一片燈紅酒綠，車水馬龍，有這么一些同學，在冷冷清清的自習室里埋頭苦讀，絲毫不為外界誘惑所動……這些同學都是值得我們學習的典范，他們同時也為農大的學風建設出了自己的一份力。優良學風的形成，需要我們每一個人努力。我們不僅是優良學風的建設者，更是優良學風的受益者。

優良嚴謹的學風，是我們賴以生存的土壤；優良嚴謹的學風，是我們健康成長的陽光；優良嚴謹的學風，是我們每時每刻呼吸的空氣；

優良嚴謹的學風，是我們滋潤成長的雨露。同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。

“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里”，讓我們從生活中的一點一滴做起，我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，做一位自尊自律，認真刻苦的農大人，謹記“明理尚農，形而上學”的校訓，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！