第一篇：MBA高校學員遭遇的4大困惑與解決方法

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如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃以擺脫種種職業(yè)發(fā)展上可能遭遇的困惑，一直以來都是每個MBA學員不得不重視的問題。今天，中公管理人就為各位MBA學員總結了4種容易遇到的困惑，并采訪了清華大學MBA、北京大學MBA、長江商學院MBA、北京郵電大學MBA等著名高校的老師進行相關解答。

困惑一：還要不要守住原有的職業(yè)目標?

入讀MBA之前，一般學員都會做出一些職業(yè)上的規(guī)劃，然而在就讀期間，一些職業(yè)上的新問題也隨之而來。

清華大學MBA教育中心宣傳總監(jiān)葉颯說：“對于部分MBA學員而言，他們在入學前都做過自己的職業(yè)規(guī)劃，可是入學后突然發(fā)現(xiàn)在清華大學MBA的平臺上能做的事情太多了，例如去金融行業(yè)可以掙更多的錢，去做創(chuàng)業(yè)又非常有成就感——于是不少學生都眼花繚亂了，多少都會有點守不住原來的職業(yè)目標，什么都想去嘗試一下。”

困惑二：“我要做什么”和“我能做什么”的困惑

理想和現(xiàn)實總是有差距，期望達到的目標和真實的能力之間也往往有距離;對于很多MBA學員而言，這樣的問題一樣地存在著。

長江商學院MBA項目的高級經理劉衛(wèi)宇認為：“我要做什么”和“我能做什么”，這是MBA學員們通常所要面對的最大困惑。很多人在選擇自己職業(yè)的時候，往往是根據自己的經驗、教育背景等來做出相應的判斷，但如果缺乏相應的思考和具體的規(guī)劃，就會在新的工作崗位上產生新的困惑和煩惱。

困惑三：大方向雖已明確，但具體路徑尚不清晰

對于每一個正在攻讀MBA的學員而言，他們的目的往往各不相同。有的是由于原來的工作太忙，所以選擇以學習的方式來進行休息；有的則是希望通過在商學院的學習，實現(xiàn)工作技能上的提升，在將來的工作中獲得更好的發(fā)展機會。

困惑四：MBA學員面臨職業(yè)轉型之困

在MBA學員中，經常會看到不少是準備進行職業(yè)轉型的學生，他們渴望通過入讀商學院來實現(xiàn)職業(yè)上的新跨越。

北京郵電大學MBA教育中心主任楊學成表示，在他們的學員中，有不少人是工科專業(yè)背景出身，原先的工作多是技術工程師；他們在工作單位里從基礎的技術工作入手，經過幾年的發(fā)展，慢慢地成為了部門的管理者，從技術工程師到部門管理者角色的轉變讓他們開始產生不少職業(yè)上的困惑。

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長江商學院MBA項目高級經理劉衛(wèi)宇：了解自己、了解外界

“MBA學員在規(guī)劃自己職業(yè)路徑的時候，最基本的是要把握住兩點：一是要了解自己;二是要了解外界情況。”長江商學院MBA項目高級經理劉衛(wèi)宇指出，MBA學員在校學習期間，第一件需要弄清楚的事情就是自己的性格、價值觀、興趣點是什么，然后再根據這些來尋找到一個合適的職業(yè)。

劉衛(wèi)宇建議，學員們如果在不清楚自己的性格和興趣的情況下尋找工作、規(guī)劃職業(yè)道路，很容易陷入盲目的境地。很多學員會以自己畢業(yè)后的第一份工資作為自己是否找到好工作的標準，其實在做職業(yè)規(guī)劃的時候，應該是以今后十年、二十年的長遠眼光來做判斷。

作為大部分時間都是在校學習的全日制MBA學員而言，如何同學校外的世界保持緊密的聯(lián)系，是一件讓他們非常關心的事情。劉衛(wèi)宇表示，長江商學院每年都會邀請世界上最頂級的公司高管來學校作宣講；同時鼓勵學生們參加各種類型的校友活動，通過諸如此類的活動，讓學生們與行業(yè)里頂尖人士進行深度溝通，發(fā)現(xiàn)行業(yè)里存在的各種機遇。

清華大學MBA教育中心宣傳總監(jiān)葉颯：MBA學員要整合各方資源

對于MBA學員的這些困惑，葉颯建議他們要多跟校友交流，找到合適的校友導師，幫助他們做出更合適的職業(yè)規(guī)劃;此外還要深入了解每個行業(yè)的特殊性，力爭奪取實習的機會。

此外她還表示：“我們學校也幫助學生進行創(chuàng)業(yè)可行性分析，整合清華大學的資源為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，給予創(chuàng)業(yè)指導和資金扶持，鼓勵他們與大學其他院系有專項技術和特殊技能的學生合作，共同組建創(chuàng)業(yè)團隊，以提升他們創(chuàng)業(yè)的成功率。”

北京郵電大學MBA教育中心主任楊學成：多向身邊的同學“取經”

除了校友和導師之外，MBA學員在就讀期間接觸最多的人便是身邊的同學，在MBA學員的職業(yè)路徑規(guī)劃方面，這些同學自然也成為日后一筆寶貴的人脈資源。

楊學成指出：“在校學習期間，MBA學員一定會形成一個非常緊密的圈子，同學之間有著非常多的交流機會。學員們如果遇到了職業(yè)上的困惑難以解答，首先可以向身邊的同學‘取經’，往往其他同學也有著類似的問題，大家可以互相分享經驗。”

中公管理人希望各位MBA高校學員都能夠解開疑惑，走出困境，實現(xiàn)自己真正的目標，順利完成學業(yè)！

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第二篇：郵政儲蓄銀行遭遇定位困惑

郵政儲蓄銀行遭遇定位困惑孔明明論文“為城市社區(qū)和廣大農村地區(qū)居民提供基礎性金融服務”，銀監(jiān)會為郵政儲蓄銀行做了這樣的市場定位。這意味著，還未出生的郵政儲蓄銀行將在農村與農村信用社競爭，在城市又會受到各商業(yè)銀行的夾擊近日，經國務院同意，中國銀監(jiān)會批準籌建中國郵政儲蓄銀行。銀監(jiān)會要求郵政儲蓄銀行的籌建工作應在6個月內完成。中國郵政儲蓄的轉型，是國家加速非銀行金融機構調整措施中的一部分。由此，規(guī)模巨大的郵政儲蓄系統(tǒng)將轉制為全國第五大商業(yè)銀行，郵政儲蓄銀行如何定位、如何運營等問題也逐漸明朗化。未來的市場定位一直在溫室里成長的郵政儲蓄要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須有清晰的市場定位。目前，全國郵政儲蓄營業(yè)網點超過37000個，其中，縣級以下的農村網點占2/3以上，為農村網點數量最多的金融機構。截至今年3月底，全國郵政儲蓄存款余額已達1.48萬億元，其中農村存款占50%以上。機構龐大和市場占有率較高是郵政儲蓄的特點，在此現(xiàn)實下，郵政儲蓄銀行的成立被賦予了新的使命。央行副行長吳曉靈曾表示，加大新農村建設資金投入更多要依靠農村金融。她認為，應加快建立郵政儲蓄銀行，按照商業(yè)化原則，擴大郵政儲蓄資金的自主運用范圍，引導郵政儲蓄資金支持“三農”，完善郵政儲蓄機構在農村地區(qū)的儲蓄、匯兌和支付服務功能。“新組建的中國郵政儲蓄銀行，將在保留利用郵政網絡吸儲功能的基礎上，充分發(fā)揮其網絡優(yōu)勢，完善城鄉(xiāng)金融服務功能，以零售業(yè)務和中間業(yè)務為主，面向普通大眾，特別是為城市社區(qū)和廣大農村地區(qū)居民提供基礎性金融服務，與其他商業(yè)銀行形成良好的互補關系，支持社會主義新農村建設。”中國銀監(jiān)會副主席蔡鄂生的表態(tài)實際上為郵政儲蓄銀行的定位給予了明確答復。防止“農轉非”目前，我國農村金融機構以農業(yè)銀行、農業(yè)發(fā)展銀行、農村信用合作社為主。由于體制等多方面原因，這些機構普遍存在資產質量不高、財務負擔較重、風險補償能力低、法人治理不完善等問題，制約著服務“三農”作用充分發(fā)揮。在管理層對郵政儲蓄銀行提出“服務?三農?”這一定位之后，市場最為關心的是郵政儲蓄銀行這個襁褓中的金融機構是否不辱使命。國務院發(fā)展研究中心金融所在《關于郵政儲蓄與郵政體制聯(lián)動改革的建議》中指出：如果將郵儲銀行再建成一個普通商業(yè)銀行，其從商業(yè)利益出發(fā)，必定不會積極支持“三農”，從而進一步加大農村資金缺口。近年來，農業(yè)銀行為擺脫農業(yè)這個貧窮的“烏龜殼”，撤掉了許多農村網點，與農業(yè)的聯(lián)系越來越弱。據一份資料披露，農業(yè)銀行的農業(yè)貸款只占貸款總額10%，而且有越來越少的趨勢。原因很簡單，在農村經營成本很高、風險較大。可以想見，未來商業(yè)化的郵政儲蓄銀行在利潤最大化驅動下，勢必會“農轉非”。為此，國務院發(fā)展研究中心金融所建議可否通過中央和地方財政貼息，在提供某種保障的情況下，將一定的存款轉由農信社運用，資金運用的期限、利率等條件按市場談判決定。業(yè)內專家也表示，完全依靠市場力量驅使郵政儲蓄資金流向“三農”建設是不現(xiàn)實的，資金的趨利動機必然使其流向收益率高、風險小的城市市場。因此，專家建議在郵政儲蓄銀行成立之初，應對其有一個清晰的市場定位，比如，強制規(guī)定一部分資金必須投資到農村，并給予部分優(yōu)惠政策。要讓郵政儲蓄將資金用于農村建設必須使之有利可圖。銀監(jiān)會對此也強調，要研究制定郵政儲蓄資金有償回流農村的機制。與農信社實現(xiàn)雙贏對一個大部分存款來源農村、營業(yè)網點扎根農村的金融機構來說，如何面對農村信用社在農村的市場占有率，也是郵儲銀行不得不面對的現(xiàn)實。其實，農信社與郵政儲蓄在農村市場的競爭早就開始了，不過，它們以往爭奪的焦點主要是存

款和匯兌業(yè)務。郵政儲蓄銀行成立后，將可開展貸款業(yè)務，雙方的競爭將更全面、激烈。北京郵政局郊縣的基層員工去年下半年就接受小額信貸業(yè)務培訓。北京郵政儲蓄內部人士表示，他們已經做好了開通小額信貸業(yè)務的充分準備，北京市對郵儲開展小額信貸業(yè)務工作很重視。北京市郵政局準備推出的小額信貸業(yè)務是落實中央“資金回流農村”政策的體現(xiàn)，目前主要面向郊縣農村。這與目前已經改制為北京農村商業(yè)銀行的原北京農村信用社業(yè)務范圍相同。與郵政儲蓄銀行相比，農信社的最大優(yōu)勢是歷史悠久，有一套成熟的制度和豐富的農村經營經驗。郵政儲蓄過去長期只從事存款和匯兌業(yè)務，在其他金融業(yè)務方面缺乏經驗和人才。農信社經營了五十多年，其間因國家政策性指令所產生的不良貸款，至今仍然沒有得到解決，這是農信社與郵政儲蓄銀行相比最大的劣勢。郵政儲蓄資金一直存放在人民銀行，沒有進行過放貸業(yè)務，沒有一分錢壞賬，也沒有歷史包袱。農信社科技落后，結算手段落后，尚未實現(xiàn)全國聯(lián)網，這也是一大劣勢；而郵政儲蓄建有全國郵政計算機網絡，聯(lián)網覆蓋了全國31個省、直轄市、自治區(qū)，且能實現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)網。如此看來，二者優(yōu)勢可互補，完全可以取長補短，這樣才能實現(xiàn)雙贏。在業(yè)界看來，農信社與郵政儲蓄銀行可能開展的合作是：郵政儲蓄銀行可以委托農信社向農村發(fā)放貸款；農信社可以依托郵政儲蓄銀行完備的清算體系進行結算等。匯金公司一位人士表示，郵政儲蓄銀行的市場定位問題應結合農信社的改革綜合考慮，“既避免和已有的商業(yè)、政策性銀行業(yè)務重疊，又能夠與農信社形成良好的合作與競爭關系，為社區(qū)和廣大農村提供優(yōu)質的金融服務。”避免與商業(yè)銀行過度競爭

經過二十年的積累，郵政儲蓄事實上已經成為老百姓身邊的“綠色銀行”、“百姓銀行”。一旦改制為商業(yè)銀行，為城市社區(qū)居民提供基礎性金融服務，郵政儲蓄銀行將不可避免地受到各銀行的夾擊。實際上，目前中國銀行業(yè)已呈現(xiàn)出過度競爭態(tài)勢，在特大城市及部分沿海城市，有外資銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行及城市商業(yè)銀行之間的競爭；在大中城市有國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行及城市商業(yè)銀行之間的競爭；在中小城市及部分中心城鎮(zhèn)有國有商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行、城市信用合作社和農村信用合作社之間的競爭。這種布局模式，使一個區(qū)域內各種銀行機構并存。在我國實行金融業(yè)分業(yè)經營、對銀行業(yè)務范圍限制較嚴的情況下，各銀行機構所從事的業(yè)務種類基本一致。在業(yè)務總量既定的條件下，各銀行的分支機構只能在某一個平衡點上分割既有的業(yè)務量。業(yè)務量較大的區(qū)域，各家還可以和平共處，而業(yè)務量較小的區(qū)域，則很難人人都“喂飽”。郵政儲蓄銀行如何在過度競爭的格局下再分一杯羹，尚需拭目以待。城鄉(xiāng)區(qū)別對待“郵儲改革必須重新尋找與確定自己的市場定位，我建議有關部門考慮把農村和城市的郵儲改革分開解決。” 北京郵電大學經濟管理學院吳洪教授的觀點十分新穎。她說：“對在這樣一個沒有歷史包袱與呆壞賬負擔的資產上新成立的商業(yè)銀行，應該盡量賦予其全新的內容，從一開始就將其辦成一家完全市場化、規(guī)范化的商業(yè)銀行，并讓它自己去承擔所應承擔的信用、流動、利率、匯率等一系列風險。當然，這還需要國家在政策上的扶持，并允許其開辦一些特殊業(yè)務。”吳洪強調，在把城市郵儲推向市場化的同時，對農村郵儲則不能采取同樣方式。“農村經濟落后，貸款風險大且無法避免，因此，在城市實行市場金融時，農村應實行政策金融，即政府在稅收、貼現(xiàn)、利率應用等方面都必須有優(yōu)惠政策。”她認為，國有商業(yè)銀行對一大批縣（市）支行及其附屬機構逐步撤并的機構改革，恰恰為郵儲銀行提供了發(fā)展機遇。它可以低成本、高速度地填補這些機構退出所留下的市場空白，發(fā)展自身業(yè)務。吳洪建議，“剛剛進入市場競爭的郵政儲蓄，在設備、人才、管理經驗及客戶資源等各方面，都難以與其他國內銀行站在同一起跑線上，更不用提實力雄厚的外資金融企業(yè)。因此，在改革初期，國家需要通過制定相應政策給予一定保護，以助其盡快提高市場競爭能力。”郵政儲蓄銀行遭遇定位困惑孔明明

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第三篇：高中物理教學困惑與解決方法論文

摘要：隨著新課改的不斷推進，高中物理教學不但要求學生學會書本上的知識，還要通過學習提升自身的科學素質，促使學生全面發(fā)展。但實際教學中往往存在很多困惑問題，一些教學難點難以突破，為了解決這些難題，進一步培養(yǎng)學生的物理思維能力，高中物理教師應該不斷改進授課方法，重點解決教學難點問題，這樣才可以實現(xiàn)真正的教學目標。本文通過介紹高中物理課程存在的幾點困惑，并提出了相應的解決措施。

關鍵詞：高中物理；教學困惑；解決方法

１高中物理教學中的困惑

１．１課時安排較少：當前，多數高中學校一周設置大約３節(jié)物理課程，理論層面上可以滿足當前高中學生的需求，但由于教材內容過多，即使刪減部分知識，重要的知識點也是有增無減，因此，由整體看來，物理知識內容將會持續(xù)增長，加之物理知識涵蓋知識點較多，學生不但要學習基本的理論知識還要做好課堂實驗，這些內容都需要較長的授課時間，顯然當前的３節(jié)課程無法滿足物理課程的實際需要。

１．２高中與初中物理知識差距大：相較初中物理而言，高中物理知識點比較復雜，教師不可能會將所有的知識點都傳授給學生，只是會根據學生自身的學習水平，適當的去教授一些代表性的題目，這樣部分基礎較差的學生便會明顯感覺高中物理的學習難度較大，雖然課堂上可以掌握基本的知識點，但是真正做題時卻找不到思路。

１．３高中與大學的物理銜接存在問題：高中物理知識不但與初中銜接存在問題，與大學物理知識的銜接也是困惑不斷。部分學生為了節(jié)省時間，具體學習過程中只是選擇一本物理教材進行學生，這樣便導致學生在學習過程中無法掌握全面的知識內容。

１．４數學與物理教學進度不一致：高中物理知識的學習將會涉及到三角函數、反三角函數、向量等數學知識點，但這些知識點在數學課程中卻不是最重要的，數學教師并未深入講解這些內容，為此，這就會為物理教師帶來很大的困擾，很多物理教師甚至還要向學生傳授數學知識。

１．５傳統(tǒng)的教學方法存在問題：以往物理教學中，教師往往是學習的主體，教學中通常會以教師為核心，只是一味的對學生進行填鴨式教學，機械的向學生傳授物理知識，以并不關注學生的掌握情況。這種教學模式忽視了教學的重要意義，無法真正提升學生的物理學習能力。授人以魚不如授人以漁，只有向學生傳輸有效的學習方法，使學生獲得學習的主體地位，只有這樣，學生學習的積極性才可以被最大程度的發(fā)揮出來。

２高中物理教學困惑的解決方法

２．１梳理知識點，深入解決理論問題：物理教師應將物理教材中的所有知識點進行詳細的了解，而后將其緊密的聯(lián)系在一起，而后將系統(tǒng)性的知識內容教給廣大學生。同時，在梳理知識點的過程中，物理教師還應注意總結每一章節(jié)的重要問題，并深入分析各章節(jié)之間的潛在聯(lián)系，詳細了解物理教學的相關流程，只有這樣，教師才可以輕松的掌握每個物理知識點，進而更有效的傳授給每位學生。

２．２利用課堂互動，解決復雜內容：高中物理涉及的知識點非常多，且科目復雜，各知識點之間的聯(lián)系比較緊密，相應的物理知識構架十分復雜繁瑣。此種情況下，僅僅依靠教師的講解顯然無法達到教學目的，此時物理教師應在整理所有的知識點之后，通過各種互動活動積極調動學生學習的積極性，使學生通過自身努力學習，這樣才可以真正掌握物理的基礎性理論。這里的互動可以使師生互動，也可以是學生互動，主要是師生在短時間內相互討論內容較多的知識點，通過交流，教師可以將自己的教學經驗傳授給學生，學生也可以通過彼此的交流找到更有效的學習方法。這樣通過師生、生生之間的交流互相傳遞學習信息，從而促使學生更有效的學習物理課程。

２．３多樣化授課，解決單一問題：多樣化授課摒棄了以往傳統(tǒng)教學單一灌輸理論知識的形式，通過運用先進的教學方法提高學生的學習成績。以往物理課程比較注重物理實驗，但實際教材中做實驗的課程卻是少之又少，為此學校可以增加更多的課堂實驗課程，向學生傳授更多的物理知識點，進一步實現(xiàn)物理課程的多樣化。

２．４改善教學方法，解決知識過渡問題：高中物理教師應全面了解學生的思維方式與學習能力，這樣才可以全面了解整個班級的學習情況。之后，教師還應該根據每位學生的實際學習水平，選取一個折中的教學方法，這樣才可以更好的過渡知識講解中的各種問題。同時教師還可以積極引導學生深入探究物理知識，進一步提升知識的掌握水平。實際教學活動中，采用何種方法是教學的重中之重，物理教師一定要精確把握每個知識要點，并循序漸進的引導學生，這樣才可以解決學習過程中的各種難題。除此之外，物理教師還應重點關注基礎生的學習情況，教學中多給他們提供學習交流的機會，讓他們可以與其他學生共同進步。尊重學生是教育的基本前提，優(yōu)秀的教師不應該只注重學生成績，而是應創(chuàng)造平等輕松的學習氛圍，讓所有學生的心理都可以得到放松，使他們可以在寬松的環(huán)境中積極思考、主動探究。

２．５優(yōu)化實驗教學，適應新課改要求：物理課程應適當增加一些課堂實驗，通過實驗向學生傳授一些概念性的知識內容，這樣才可以由整體上提升物理的教學效果。比如教師可以將學生分為幾個小組，明確分工后開展具體操作，并詳細記錄每一次實驗的最終結果，之后各組之間進行探討，教師在引導中給予一定的科學指導，并提出相應的修改意見，這樣便可以真正調動學生的學習積極性。結束語：努力解決物理教學中的困惑問題，提升學生的物理素質，對整個高中物理教學起著至關重要的作用。只有突破了這些難點，物理教學才可以實現(xiàn)高效化，學生的學習質量才可以得到根本提升。為此，整個高中物理教學中，教師不但要提升自身的教學水平，同時還要由學生角度出發(fā)，全方面了解學生的基本學習狀況，重點調動學生的學習積極性，確保學生自主的學習知識，只有這樣，物理授課才可以更為順利的進行，學生成績也可以得到大幅度的提升。

參考文獻:

［１］田春鳳，郭玉英．高中物理教學中科學本質教育的現(xiàn)狀與建議———基于對一線教師的調查研究［Ｊ］．課程．教材．教法，２０１０（０３）．

［２］申穎．高中物理教學改革的嘗試與思考（優(yōu)先出版）［Ｊ］．長春教育學院學報，２０１４（０３）．

［３］陳兵兵．高中物理多媒體教學的利弊研究［Ｊ］．湖北成人教育學院學報，２０１１（０２）．

［４］古鑫．淺談探究式教學在高中物理教學中的實施策略［Ｊ］．讀與寫（教育教學刊），２０１１（１１）．

第四篇：MBA畢業(yè)典禮學員代表發(fā)言

各位領導、各位師長、畢業(yè)班的同學們： 新年伊始，___財經學院在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，全體學子心情激動，心潮澎湃，借此我謹代表2007年春季畢業(yè)的全體學員向辛勤勞動的老師們和在座的各位領導、來賓表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。光陰似箭，歲月如梭，轉眼間三年的時間過去了。回首三年來，我們全體學子在辛勤園丁的親切教導與自身的刻苦努力下，學習了教學大綱要求的各門功課，聽取了國內外各類專家的講座和學術報告，使我們順利通過了教學大綱規(guī)定的全部課程，初步掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識。尤其是我們全體學員實行的是邊學邊干，干中學、學中干，理論聯(lián)系實際，達到工作學習兩不誤，工作學業(yè)雙豐收的學習目的。回首三年來，___財經學院的各位老師們，為我們的學習犧牲了不少業(yè)余休息時間和寶貴的節(jié)假日。無論春夏秋冬，他們不畏嚴寒酷暑，起早貪黑，早出晚歸，為我們傳授著知識，像燃燒的蠟燭默默地照亮著我們，正因為有你們的無私奉獻、辛勤的澆灌才有今天的花朵燦爛，才有今天這喜悅的時刻。回首三年來，在教室、資料室和案例室中同學們留下了孜孜不倦學習、研究的身影，在案例室中回響著同學們針鋒相對、熱烈討論的聲音，在籃球場上閃現(xiàn)著同學們生龍活虎的拼搶場景，在同學間保存著互敬、互諒、互助的團結友愛精神。三年來，我們更進一步學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了繼承與創(chuàng)新，也進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，逐漸成為了業(yè)務上的骨干，走上了領導崗位。仔細想來，___財院給予我們的又何止是知識和素質，更為可貴地是給予了我們研究的方法和創(chuàng)造的思維，從而讓我們明確了今后的奮斗目標，___財院以她特有的深厚底蘊教會我們如何去面對逆境、如何去面對挑戰(zhàn)！

在此，請允許我代表在座的所有畢業(yè)生向三年來辛勤勞作、給予我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關懷、關心我們成長的各位領導和老師表示最誠摯的感謝！我們將永遠感激和尊敬你們！

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著___財經學院領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

最后，讓我再次代表畢業(yè)班的全體學子，衷心祝愿培養(yǎng)人才的搖籃、我們的母校，人才輩出、再書華章；衷心祝愿培養(yǎng)教育我們的辛勤園丁生活美好、工作順達；衷心祝愿我們各位同學一帆風順、事業(yè)輝煌！

謝謝大家！

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第五篇：MBA畢業(yè)典禮學員代表發(fā)言

文章標題：MBA畢業(yè)典禮學員代表發(fā)言

各位領導、各位師長、畢業(yè)班的同學們：

新年伊始，___財經學院在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，全體學子心情激動，心潮澎湃，借此我謹代表2008年春季畢業(yè)的全體學員向辛勤勞動的老師們和在座的各位領導、來賓表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間三年的時間過去了。

回首三年來，我們全體學子在辛勤園丁的親切教導與自身的刻苦努力下，學習了教學大綱要求的各門功課，聽取了國內外各類專家的講座和學術報告，使我們順利通過了教學大綱規(guī)定的全部課程，初步掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識。尤其是我們全體學員實行的是邊學邊干，干中學、學中干，理論聯(lián)系實際，達到工作學習兩不誤，工作學業(yè)雙豐收的學習目的。

回首三年來，___財經學院的各位老師們，為我們的學習犧牲了不少業(yè)余休息時間和寶貴的節(jié)假日。無論春夏秋冬，他們不畏嚴寒酷暑，起早貪黑，早出晚歸，為我們傳授著知識，像燃燒的蠟燭默默地照亮著我們，正因為有你們的無私奉獻、辛勤的澆灌才有今天的花朵燦爛，才有今天這喜悅的時刻。

回首三年來，在教室、資料室和案例室中同學們留下了孜孜不倦學習、研究的身影，在案例室中回響著同學們針鋒相對、熱烈討論的聲音，在籃球場上閃現(xiàn)著同學們生龍活虎的拼搶場景，在同學間保存著互敬、互諒、互助的團結友愛精神。三年來，我們更進一步學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了繼承與創(chuàng)新，也進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，逐漸成為了業(yè)務上的骨干，走上了領導崗位。仔細想來，___財院給予我們的又何止是知識和素質，更為可貴地是給予了我們研究的方法和創(chuàng)造的思維，從而讓我們明確了今后的奮斗目標，___財院以她特有的深厚底蘊教會我們如何去面對逆境、如何去面對挑戰(zhàn)！

在此，請允許我代表在座的所有畢業(yè)生向三年來辛勤勞作、給予我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關懷、關心我們成長的各位領導和老師表示最誠摯的感謝！我們將永遠感激和尊敬你們！

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著___財經學院領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

最后，讓我再次代表畢業(yè)班的全體學子，衷心祝愿培養(yǎng)人才的搖籃、我們的母校，人才輩出、再書華章；衷心祝愿培養(yǎng)教育我們的辛勤園丁生活美好、工作順達；衷心祝愿我們各位同學一帆風順、事業(yè)輝煌！

謝謝大家！

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