第一篇：家庭教育困惑與成功經(jīng)驗(yàn)

時(shí)間：10：00—10：30

地點(diǎn)：搜狐網(wǎng)絡(luò)大廈·大演播室

嘉賓：陳向東（新東方執(zhí)行總裁）

施鋼（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任）

搜狐教育主持人：各位搜狐網(wǎng)友大家上午好，歡迎大家做客今天的搜狐教育會(huì)客廳。今天我們?yōu)榇蠹規(guī)淼闹行W(xué)馬拉松《搜狐教育會(huì)客廳》訪談接力賽，非常高興關(guān)注今天上午的節(jié)目。今天中小學(xué)馬拉松《搜狐教育會(huì)客廳》訪談接力賽請(qǐng)到的第一場(chǎng)嘉賓是新東方執(zhí)行總裁陳向東先生、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)

教育中心主任 施鋼先生。

首先請(qǐng)兩位為我們貼上今天第一場(chǎng)訪談的關(guān)鍵詞。感謝兩位嘉賓，兩位嘉賓已經(jīng)把今天家庭教育關(guān)鍵詞貼上去，第一場(chǎng)關(guān)鍵詞就是家庭教育。很多80后獨(dú)生子女已經(jīng)升級(jí)成了家長(zhǎng)，他們所面臨的孩子更是新新人類，如何避免火星撞地球的慘劇在家庭教育當(dāng)中發(fā)生。今天請(qǐng)兩位嘉賓為我們做詳細(xì)解讀。陳先生您

接觸孩子和家長(zhǎng)當(dāng)中有沒有反映，具體哪個(gè)年齡段孩子最難管，是青春期還是幼兒園小朋友？

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我接觸家長(zhǎng)當(dāng)中一類反映七歲到八歲小孩是最難管的，我們都知道從幼兒園，到了小學(xué)，有一個(gè)適應(yīng)的過程。而這個(gè)適應(yīng)過程，覺得很新鮮，很好奇，但是他可能過了一年之后，可能我們目前的評(píng)價(jià)機(jī)制，就會(huì)對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽，家長(zhǎng)如果處理不好就會(huì)發(fā)生叛逆反映。第二點(diǎn)跟孩子青春期到來相關(guān)，一般初一初二，十四五歲男孩出叛逆問題比較多，與我們孩子階段性相關(guān)，中小學(xué)畢業(yè)到了初中，到了初一之后，一般記憶能力，閱讀能力，理解能力和應(yīng)用能力的差異是不大的。但是到了初

二、初三之后，學(xué)生與學(xué)生之間分析能力，創(chuàng)造能力，評(píng)價(jià)能力就開始產(chǎn)生差異。如果這個(gè)過程當(dāng)中，男孩和

女孩相關(guān)教育跟不上的話，這里可能出現(xiàn)相應(yīng)的叛逆。這一方面施教授有更多權(quán)威的解讀。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：直接從難管角度來講，我同意剛才陳老師分析，但是從發(fā)展角度上來講，其實(shí)人生發(fā)展第一個(gè)關(guān)鍵期在三歲左右。因?yàn)樘。赡芗议L(zhǎng)提不起來難不難管，一吼就害怕了，但是這個(gè)時(shí)候很難相處。因?yàn)槿龤q左右兒童在自我人格慢慢開始獨(dú)立與外界區(qū)別的時(shí)候，很多當(dāng)爸爸媽媽有感覺到，這時(shí)候的孩子，尤其男孩有強(qiáng)烈的攻擊傾向，是行為上過化的東西，需要通過撕紙拆東西區(qū)別他的存在，這是孩子人格發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候相處好壞直接取決于到了七八歲進(jìn)入學(xué)齡過程中有無同伴的關(guān)系，女孩子11歲左右是不是跟很多大人有逆反和對(duì)抗起到關(guān)鍵作用。最關(guān)鍵三歲左右

是很重要的時(shí)期。

搜狐教育主持人：不知道那句俗語(yǔ)對(duì)不對(duì)，三歲看大，七歲看老。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：有一點(diǎn)意思，人格開始逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。搜狐教育主持人：年輕爸媽在孩子三歲左右特別關(guān)注孩子行為能力，還有日常的表現(xiàn)。不管三歲，七八歲，還是青春期每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到。現(xiàn)在家長(zhǎng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展會(huì)遇到一些更新的內(nèi)容，比如說孩子很早的跟小大人似的，因?yàn)榭吹膭?dòng)畫片，接觸到的網(wǎng)絡(luò)，接觸到大人的世界非常多，而且還有像網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)癮，現(xiàn)在父母和孩子溝通上，哪些話題會(huì)是禁區(qū)呢？

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我在做家長(zhǎng)方面，我覺得我不是特別成功的。我的女兒是八歲，然后有一天就說：“爸爸，六一兒童節(jié)快到了，你幫買本書”。我說什么書，“《笑貓日記》，我不知道那本書存在，那天特別盲目，答應(yīng)她了，但是沒有買到，孩子說爸爸承諾我買的書，你沒有買到吧？當(dāng)時(shí)我楞住了，不好意思，爸爸工作太忙了，檢討自己，一定要原諒自己。女兒說你知道《笑貓日記》有多少本嗎？又問住我了，我們中間容易犯一個(gè)錯(cuò)誤。我們都在說一個(gè)家長(zhǎng)，或者一個(gè)大人在忙碌，在忙碌自己的事業(yè)，在賺取自己的財(cái)富，在贏得自己的社會(huì)名聲，好象自己在成長(zhǎng)了，恰恰忽略了個(gè)人成長(zhǎng)家庭成長(zhǎng)，特別是和孩

子成長(zhǎng)之間關(guān)聯(lián)性。

如果一味為了自己所謂的成長(zhǎng)發(fā)展而成長(zhǎng)，而忽略了你的孩子那一半成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)候，可能就會(huì)出很多的問題。你剛才問那家長(zhǎng)與孩子在對(duì)話當(dāng)中有什么樣的禁區(qū)的時(shí)候？我的理解大概有幾個(gè)。比方說孩子他最害怕家長(zhǎng)說你怎么這么笨。第二個(gè)最害怕家長(zhǎng)說你怎么總是不聽話，或者你怎么總是給我惹事啊。能

不能人我省一下心，能不能把自己的事管好，你看人家的孩子。

我想在中國(guó)接觸七八歲，八九歲這種孩子當(dāng)中接觸這種語(yǔ)言最多的，發(fā)現(xiàn)這種沖突對(duì)抗比較多的。隨著現(xiàn)代生活條件的改善，以及隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的環(huán)境的一種變化，我們現(xiàn)在的男孩、女孩特別是女孩子的青春期都有提前的趨勢(shì)，這種情況之下，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)孩子到了青春期之后，孩子會(huì)有他很多的秘密。比如他可能會(huì)有一些不良的愛好，或者打游戲，或者談男朋友，女朋友，或者做一個(gè)什么惡作劇等等，這時(shí)

候他是不愿意讓家長(zhǎng)知道的。

家長(zhǎng)如果能夠與孩子無保留的溝通，那是多大成就。而恰恰家長(zhǎng)太忙了疏忽孩子溝通交流，突然一天發(fā)現(xiàn)孩子出了問題，說你怎么能夠交男朋友，或者怎么能夠打游戲呢？有沒有你的前途，還能不能找到好的工作等等，馬上就產(chǎn)生對(duì)抗和沖突。我見過大量的家長(zhǎng)，帶著孩子來咨詢我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有意思現(xiàn)象，“問題孩子他和他父母之間是沖突的，是冷漠的表情，是對(duì)抗的心態(tài)。如果孩子是“問題孩子”的話，我突然想

家長(zhǎng)是不是“問題父母”。

搜狐教育主持人：家長(zhǎng)忙著自己的成長(zhǎng)，把孩子成長(zhǎng)忽略了，雙方成長(zhǎng)不同步，不兼容的。這樣也就造成了孩子一旦出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)只能簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。想請(qǐng)問施老師，家長(zhǎng)怎么樣做到和孩子共同成長(zhǎng)，有沒有好的方法。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：關(guān)于禁區(qū)的問題，陳老師講了很多觀點(diǎn)，包括主持人的提問，明顯帶有教育當(dāng)中所說成人化的東西。從理論上講大人和小孩之間沒有禁區(qū)，所有禁區(qū)都是成人化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了一個(gè)界限，決定此時(shí)不該問這樣的問題。其實(shí)這句話同我于早年很關(guān)注于女中學(xué)生早戀的時(shí)

候，我們國(guó)家很著名的冰心老師女兒吳清給我們說過早就不戀，戀就不早，其實(shí)是一個(gè)意思。

我們認(rèn)為是禁區(qū)它就是禁區(qū)。談?wù)摻麉^(qū)有一個(gè)切忌誤區(qū)，以大人之心度小孩之腹。所有孩子問到最尷尬問題有關(guān)性的問題，有關(guān)我從哪里來的問題，我曾經(jīng)在另外媒體上做過這樣的節(jié)目，人家問我施老師問過這樣的問題嗎？我說當(dāng)然問過了。我記不清楚，剛剛記事的時(shí)候問過我媽媽從哪里來的，我媽媽回答是從樹林邊撿來的。主持人問那么因?yàn)檫@個(gè)問題自卑過嗎？我說真沒自卑，因?yàn)槲业紫掠幸粋€(gè)弟弟小不到兩歲，我媽媽回答是從河邊撿來的，就沒有自卑。但是同時(shí)做節(jié)目，壞了，我就老自卑，因?yàn)樗膵寢尰卮鹗菑睦矒靵淼摹，F(xiàn)在都有毛病，衣服穿兩天就要聞聞?dòng)袥]有垃圾味，這就是典型大人不會(huì)回答的時(shí)候，反

而誤導(dǎo)孩子。

關(guān)于這個(gè)問題還有一個(gè)經(jīng)典個(gè)案，四歲左右男孩問媽媽我從哪里來，這個(gè)媽媽有心理學(xué)基礎(chǔ)的，他知道這個(gè)問題不好回答，兒子這個(gè)問題非常到位，但是媽媽一時(shí)回答不了，得請(qǐng)教專家做功課回答你。這個(gè)媽媽問了一些懂行的人，找自己認(rèn)為一個(gè)很好的答案，把孩子交到身邊，一五一十給孩子講了。孩子聽完之后小嘴一崛這么麻煩，我隔壁小林說他是從山東來的。禁區(qū)問題當(dāng)中，家人往往用成人評(píng)價(jià)揣摩孩子問題的時(shí)候，往往容易出現(xiàn)大的問題。

我認(rèn)為沒有禁區(qū)，這一次澳門開兩岸四地心理健康的會(huì)議，我們業(yè)內(nèi)有一句話叫“尊貴是寶，平等是金。”大人學(xué)會(huì)在沒有問題的地方帶著沒有問題的眼光跟孩子溝通的時(shí)候，我們交流就是暢行無阻的。反過來帶有評(píng)判的世界，總是對(duì)其應(yīng)該不應(yīng)該，對(duì)還是錯(cuò)跟孩子交流的時(shí)候，這個(gè)溝通就會(huì)受阻，孩子聽不進(jìn)去。他那個(gè)世界看的東西跟你是不一樣的，溝通和交流這一方面，大人真的得學(xué)會(huì)蹲下身子來，當(dāng)你用八歲孩子跟你溝通，你是試圖用八歲年齡段跟他交流溝通的時(shí)候，你的尊重就有了，平等就有了，可能變說為聽，這個(gè)很關(guān)鍵的。

搜狐教育主持人：您有沒有遇到過這樣的問題，我從哪里來，您的孩子有沒有問過？

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：我的孩子沒有這樣問過，比這個(gè)問題還要雕琢一下，我的孩子是我爸爸媽媽帶我們孩子，有一天爸爸媽媽身體不好回老家修養(yǎng)，平時(shí)我愛人上衛(wèi)生間把門關(guān)上，有一天上衛(wèi)生間沒關(guān)門。我孩子非常認(rèn)真看完媽媽上完衛(wèi)生間，為什么爸爸解手你要站著，你要坐著呢？

他問這個(gè)問題不到五歲，我愛人很棒，說你爸爸是心理專家，你問他，我不會(huì)回答這個(gè)問題。

我下班回家，孩子問我這樣的問題，孩子問任何問題的時(shí)候都不能簡(jiǎn)單回答，大人一定懷有好奇心跟孩子交流。我說兒子你特棒，為什么想起問爸爸這樣一個(gè)問題，因?yàn)樗f不止看過你這樣，我們幼兒園也是這樣，我說這個(gè)問題非常棒，很認(rèn)真觀察生活的一個(gè)人。但是這個(gè)問題沒有想好怎么回答你，我說想想怎么回答你。后來具體怎么回答，我寫了一篇博文告訴他的，幼兒園應(yīng)不應(yīng)該男女分廁問題。其實(shí)孩子自發(fā)

性性別區(qū)別跟他的人格穩(wěn)定是同步的，一個(gè)孩子在三歲左右，他已經(jīng)開始有社會(huì)化的，完全是身體差異上，性別差異的時(shí)候，這時(shí)候成人如何引導(dǎo)這個(gè)問題，是一個(gè)很關(guān)鍵的。在家庭教育當(dāng)中，或者親子教育當(dāng)中

很關(guān)鍵的一個(gè)問題。

搜狐教育主持人：您剛才也提到了父母在回答孩子的時(shí)候，要蹲下來，跟孩子有一個(gè)平等的交流，這是一個(gè)動(dòng)作上的。還有一個(gè)在回答的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單粗暴的說對(duì)或者不對(duì)，或者這件事情沒想好就不回答

你。或者找了一大堆的專家資料把小孩弄蒙了也不行，這也是平等交流很好的案例。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：父母要帶有好奇心，跟孩子溝通去交流，父母要善于發(fā)問，善于跟他分享，不是簡(jiǎn)單說是或者不是，這個(gè)東西不對(duì)，最容易出現(xiàn)問題的。這就是一個(gè)不平等的交流。

搜狐教育主持人：現(xiàn)在普遍的社會(huì)評(píng)價(jià)都是用好和壞很簡(jiǎn)單區(qū)分，父母眼中有好孩子壞孩子，學(xué)習(xí)好就是好孩子，奧數(shù)英語(yǔ)考第一名就是好孩子，淘就是壞孩子，家長(zhǎng)這種評(píng)判會(huì)不會(huì)給孩子心理造成很大的壓力？

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：當(dāng)然，我記得我慢慢陪伴我孩子過程中，剛才陳老師說一個(gè)觀點(diǎn)我特別同意，親子教育當(dāng)中存在兩方面問題，最嚴(yán)重的問題是家長(zhǎng)與孩子相伴成長(zhǎng)，我們能丟掉我們那個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)帶給我們的印記和創(chuàng)傷，特別是一些個(gè)性化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)在陪伴自己孩子成長(zhǎng)。你要先掏空，所以在成長(zhǎng)過程當(dāng)中，我們的評(píng)判顯然是帶有社會(huì)壓力的。我的孩子今年上一年級(jí)他的期末考試的時(shí)

候，語(yǔ)文成績(jī)考了92.5分，陳老師如果聽了我孩子考92.5分什么概念。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：還不錯(cuò)嘛。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：但是我再告訴你他們班平均成績(jī)是97分。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：這和我們家孩子成績(jī)差不多。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：為什么這么問陳老師，我現(xiàn)場(chǎng)演繹了大人怎么評(píng)判小孩，我的太太剛剛跟我問你一樣，我可告訴你語(yǔ)文考了92.5分，我第一反映不錯(cuò)啊，可是他們班平均分97分，他幾乎跑倒數(shù)去了，那個(gè)話剛聽很生氣。我等她發(fā)完火很安靜跟她講，媳婦，冷靜的講，你仔細(xì)想想，一個(gè)一年級(jí)的小孩，97分跟92.5分之間有多大的差距？除了這個(gè)數(shù)字概念上差距之外，你能說兒子不聰明，可能這一段時(shí)間身體不好對(duì)他輔導(dǎo)少了，或者考試臨考前管得少了一點(diǎn)，稍微多管一個(gè)晚上可能考98分，這是孩子的錯(cuò)還是我們的錯(cuò)？她慢慢平息了，我講的就是這個(gè)。我們是顧及了我們的面子，是一個(gè)對(duì)比產(chǎn)

生的效果，這種攀比會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子自尊性。

其實(shí)我在工作當(dāng)中接觸過很多十歲左右的孩子，都比較反感的一個(gè)事情，我的爸爸媽媽老拿我跟鄰居家某某孩子比，你看人家小孩怎么怎么樣，是很煩這個(gè)事情的。我后面寫了一篇文章，攀比打掉的是孩子自尊心，攀比打掉孩子對(duì)父母的信任和依賴。你老說人家孩子好，他就懷疑是不是我不好，或者爸爸媽媽不夠愛我，會(huì)失去愛的感覺。這種愛的失去和恐懼對(duì)幼兒心理安全感的成長(zhǎng)影響是非常巨大的。如果告訴一個(gè)小孩八加一等于多少，孩子說八加一等于十，老師同學(xué)可能會(huì)哈哈大笑。而比較有先進(jìn)理念的說，這個(gè)老師會(huì)他回答的問題其實(shí)離準(zhǔn)確答案就差一個(gè)數(shù)啊。一個(gè)是欣賞，一個(gè)是寬容，一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案似的教育，容易出現(xiàn)很多問題。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我在搜狐微博上有這么一條，一個(gè)國(guó)際課程，是聯(lián)合國(guó)他們教科文里面去打造的。這個(gè)課程是為移動(dòng)的家庭的子女和全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的。這個(gè)課程叫培養(yǎng)學(xué)生12種態(tài)度，第一種態(tài)度是欣賞，第二種態(tài)度是承諾，第三信心，第四合作，第五創(chuàng)造，第六求知，第七包容，第八熱情，第九自立，第十政治，第十一尊重，第十二寬容。

這十二個(gè)心態(tài)當(dāng)中沒有一個(gè)心態(tài)讓你非要考試得第一名的，我們知道人生當(dāng)中它的各行各業(yè)，行行出狀元，每個(gè)行業(yè)都會(huì)有第一名。即使今天在這個(gè)方面不是第一名，并不意味著未來不是第一名。我們新東方創(chuàng)始人俞敏洪，他高考考了三年，即使考到第三年的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)也就是十幾分，而最終這時(shí)候被北大錄取是當(dāng)年英文比較好。北大錄取體制靠英文、數(shù)學(xué)等等加分，那北大肯定不會(huì)錄取俞敏洪的，那中國(guó)就會(huì)少了一個(gè)新東方。考試成績(jī)不是很好，但是他干農(nóng)活總是第一名，插秧插得最快，第一名，家長(zhǎng)說最棒，插秧第一名。

這時(shí)候他知道我在社會(huì)當(dāng)中屬于我的第一的。同樣像我自己，我是農(nóng)村的，小時(shí)候上學(xué)是復(fù)試班，小學(xué)一年級(jí)二三年級(jí)是一個(gè)教室，自己小學(xué)四年級(jí)時(shí)候經(jīng)常寫錯(cuò)別字，父親說河南秀才錯(cuò)字布袋，馬上五年級(jí)馬上成為好的學(xué)生。我和愛人說的也是一樣，孩子90多分非常不錯(cuò)的，小時(shí)候的孩子如果這一方面不好的話，說明別的地方是好的。這一方面稍微有差距的話，恰恰為他后面的進(jìn)步和成長(zhǎng)有更多的空間，等他有進(jìn)步夸獎(jiǎng)他該有多好啊。其實(shí)說起來容易，做起來太難了。我們要蹲下身子來跟孩子對(duì)話，蹲下身子來眼

光才能和他的眼光交流，這是第一個(gè)層次。

第二個(gè)層次蹲下來，你的心這時(shí)候也和孩子一樣拉平了，這時(shí)候用孩子心和他對(duì)話交流。

第三點(diǎn)，你其實(shí)在蹲下身子來的過程當(dāng)中，也是對(duì)大人你自己的世界觀、價(jià)值觀，你自己的很多認(rèn)知

進(jìn)行一個(gè)重新歸零，清零過程中，建立更好的平等對(duì)話的溝通平臺(tái)。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：我記得講課的時(shí)候說過這樣一個(gè)例子，一個(gè)媽媽跟我講真實(shí)的個(gè)案，這個(gè)媽媽參加心理學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候，跟我臨座經(jīng)常講這樣一個(gè)故事，她的一個(gè)女兒在五歲左右的時(shí)候，他們倆很忙，媽媽和先生全是公職人員特別忙，經(jīng)常容易加班。他們以前是錯(cuò)開休息今天她加班，丈夫不加班，在孩子六歲之前夫妻雙方都陪伴孩子很重要，后來夫妻統(tǒng)一錯(cuò)一個(gè)時(shí)間帶孩子玩。困難

出現(xiàn)了，星期五明天爸爸媽媽都休息帶你出去玩，孩子會(huì)非常非常開心。

問題來了，每一次去很開心，一般五歲左右的女孩夫妻倆牽著孩子中間走，去開心，玩不了多長(zhǎng)時(shí)間，孩子哭著鬧著要回家，不知道什么原因。有一次牽著玩的時(shí)候，一低頭不小心看到女兒鞋帶開了，媽媽蹲下身子系鞋帶，一個(gè)大人蹲下身子高度跟五歲左右女孩差不多高。這時(shí)候她才發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)高度，她根本看不到商店里琳瑯滿目的好玩的東西，這個(gè)孩子全是看到熙熙攘攘逛商店的大人的屁股，非常無聊。這時(shí)候一下子在跨在爸爸身上，然后說媽媽那個(gè)地方有什么好看的，不鬧回家了。如何平等關(guān)注孩子，賞識(shí)孩子，寬容孩子說起來比較簡(jiǎn)單。但是現(xiàn)實(shí)生活中做到蹲下身子跟孩子打交道，在孩子高度跟孩子平等交流，那是非常非常困難的。因?yàn)槊總€(gè)人都有情緒，今天生活情緒壓力很大，特別是孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，首先先要處理自己這個(gè)憤怒，你怎么怎么這樣做呢？其實(shí)一點(diǎn)用都沒有。跟孩子交流過程當(dāng)中首先要止怒。搜狐教育主持人：把家長(zhǎng)從高度和思想上都要變成孩子的心態(tài)。非常高興陳老師給我們分享12個(gè)聯(lián)合國(guó)推薦的心態(tài)，您的工作當(dāng)中有沒有跟國(guó)外家長(zhǎng)和孩子密切接觸，國(guó)外的家長(zhǎng)和孩子更像朋友成分多一

些，有沒有值得中國(guó)家長(zhǎng)來分享的。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：對(duì)啊，我們看西方的影片，看到那邊的父女，母女，特像朋友，我們這邊就特別像家長(zhǎng)和孩子，這跟西方過去幾百年倡導(dǎo)的平等，倡導(dǎo)的家庭的很多東西是密切相關(guān)的。我想這個(gè)在整個(gè)目前的中國(guó)，特別在北京、上海這樣的大城市，比方說像咱們施教授等等，現(xiàn)在我們也在變化特別是隨著整個(gè)中國(guó)的民眾的教育素養(yǎng)的普遍的提升，也特別包括今天這個(gè)節(jié)目，我們?cè)谂囵B(yǎng)大家的素養(yǎng)，提升整體的教育孩子水平，這個(gè)教養(yǎng)提升之后，我們發(fā)現(xiàn)在北京上海這樣大城市里面，見過很多新東方學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，帶著孩子來，看到母女兩個(gè)，或者父子兩個(gè)，覺得關(guān)系特別親切，特別親密，特別有西方那種感覺。因?yàn)槲覀儺吘故窃谶^去的一二十年才有這種積極的變化。所以我想我們?nèi)绻袊?guó)的教育，要想有更大的提升的時(shí)候，那么就要在家庭教育、社會(huì)教育、社區(qū)教育等等教育中間有更好的融合。而這種融合的過程當(dāng)中，其實(shí)我們的家長(zhǎng)有很多很多的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，最重要一點(diǎn)家長(zhǎng)的榜

樣作用是非常非常關(guān)鍵的，也是非常重要的。

什么叫榜樣呢？我們想象一下，如果家長(zhǎng)能夠平等待人，孩子看到的是平等待人的一個(gè)典范對(duì)象，同時(shí)家長(zhǎng)再把平等待人應(yīng)用在孩子身上，孩子自然用平等待人思想對(duì)待人。我們兩個(gè)家庭條件稍微好一點(diǎn)點(diǎn)，換句話說有一些孩子家庭稍微貧窮一點(diǎn)，我們教育孩子，比如孩子你得好好學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，然后孩子就說爸爸為什么要用心學(xué)習(xí)啊？是不是用心學(xué)習(xí)可以賺到很多錢？我說不對(duì)？賺錢其實(shí)重要，但是它不是最

重要的。你用心學(xué)習(xí)，學(xué)到很多知識(shí)，就相當(dāng)于你吃飯有力量，有力量之后，你都能夠幫助別人。能夠幫助到別人多快樂啊，你看你現(xiàn)在，誰在幫助你啊，家里爺爺奶奶在幫你，比如爸爸媽媽有時(shí)候走不動(dòng)，爸爸要抱你，有一天你要抱別人。但是你有體力了，你能夠抱動(dòng)別人，當(dāng)你用知識(shí)的時(shí)候可以給別人幫助，能夠幫助別人的時(shí)候，這時(shí)候價(jià)值很大，別人都需要你。天天開心，今天又幫助別人了，這樣就很好。到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)進(jìn)步，我的女兒以前和我相對(duì)疏遠(yuǎn)的，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)爸爸很忙，最后我也試圖

在新東方稍微和孩子對(duì)話，我看到一個(gè)說法爸爸和女兒一塊洗澡，有人說七到九歲，晚上我要回家早的時(shí)候，和女兒一塊散步，出去跑步，跑得一身臭汗。我說孩子一塊洗澡，孩子興奮得一起來洗澡，爸爸激動(dòng)興奮，爸爸太愛你，拿著小嘴親了半天，那時(shí)候有淚。有時(shí)候家長(zhǎng)成長(zhǎng)和進(jìn)步蠻重要的，突然發(fā)現(xiàn)再累也是值了，這個(gè)背后還是榜樣。試圖更多的陪伴孩子，可能做起來很難，但是相對(duì)擠時(shí)間多一點(diǎn)陪陪孩子。同時(shí)和孩子真正的融入他，用正確世界觀教育他。我們家因?yàn)橛袪敔斈棠蹋野謰屧谖覀兗遥覀兗覂蓚€(gè)孩子，一個(gè)孩子在國(guó)外生的，我們家人很多，我們父母說標(biāo)準(zhǔn)的河南話，有一個(gè)家長(zhǎng)曾經(jīng)給我建議，陳向東為了你的孩子更好成長(zhǎng)，得把你父母送到老家一段時(shí)間。孩子正在學(xué)語(yǔ)言關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)果你的父母說的河南話，這個(gè)孩子出來一口河南話，將來在外面怎么跟人溝通交流。我說你犯一個(gè)重大錯(cuò)誤，人活著之所以能夠很好的活著，是因?yàn)樗哂袗鄣牧α俊Ｒ粋€(gè)孩子我要從小培養(yǎng)大愛的能力，知道誰在幫他，誰給他提供支持，我們這個(gè)孩子現(xiàn)在這一塊做得特別好。謝謝奶奶，就是用這種心態(tài)，剛開始學(xué)習(xí)可能會(huì)差，普通話不是那么標(biāo)準(zhǔn)，做不了主持人，但是時(shí)間長(zhǎng)了之后會(huì)做一個(gè)合格的人，時(shí)間越長(zhǎng)之后會(huì)做得越好的。搜狐教育主持人：非常感謝兩位給我們做的分享，兩位平常言傳身教，對(duì)其他人孩子會(huì)起到非常大的影響。剛才提到教育，父母和孩子住在一起，可能對(duì)孩子有一定影響。下一個(gè)話題提到隔代教育，年輕的家庭一定要把孩子托給父母教育，有老的觀念和新的教育方法的沖突，下一場(chǎng)有請(qǐng)北京林業(yè)大學(xué)教授和人

民大學(xué)哲學(xué)博士、家庭教育專家路軍老師為我們做一個(gè)隔代教育的解讀。

第二篇：新課程實(shí)施過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑

新課程實(shí)施過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑

經(jīng)過了十多年的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷的摸索與交流學(xué)習(xí)，本人的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也產(chǎn)生了許多懸而未決的困惑，下面談一下我的看法。

一、成功經(jīng)驗(yàn)

（一）更新了教育觀念。

1、在教學(xué)目的上，以前我很注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的鞏固、技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育不夠重視，通過新課程學(xué)習(xí)后，我深切地認(rèn)識(shí)到樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀的重要性，因此在教學(xué)中把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)合作”作為教學(xué)的終極目標(biāo)。

2、在師生關(guān)系上，以前我認(rèn)為學(xué)生就像小孩，需要管教，嚴(yán)師才能出高徒，因此在教育過

程中，師生關(guān)系理解為教育者與被教育者的關(guān)系；通過新課程學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到我的這中觀念太落后了，在教育教學(xué)過程，慢慢地轉(zhuǎn)變，與學(xué)生交流談心，深入學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立信心，解除疑惑，讓自己的角色從一個(gè)單純的教育者向教育者、服務(wù)者、引導(dǎo)者多重角色轉(zhuǎn)換。對(duì)民主、平等、合作、和諧的師生之間的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。

（二）優(yōu)化了教學(xué)程序。

教學(xué)觀念的更新后，我對(duì)自己以前的教學(xué)模式進(jìn)行了深刻的批判，進(jìn)而慢慢形成了“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的需求，做到一課解決學(xué)生一兩個(gè)問題，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（三）更注重教學(xué)方法

通過新課程改革的實(shí)踐，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：要提高教學(xué)效益，必須要更講究科學(xué)的教學(xué)方

法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容確定不同的教學(xué)方法。

二、困惑

在新課程實(shí)施的過程中，由于新課程是一項(xiàng)前所未有的教育改革活動(dòng)，并沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以

借鑒，在實(shí)驗(yàn)過程中，也產(chǎn)生了不少困惑。

（一）受追求中考升學(xué)率的現(xiàn)實(shí)影響，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展把握的度

很難把握好。

（二）新課程教材重內(nèi)容而輕體系，這無疑是一個(gè)很大的進(jìn)步，但是由于新課程教材剛剛編

訂出來，時(shí)間很短；另外由于一本教材往往由許多人參與編訂，所以教材中難免會(huì)出現(xiàn)前后自相矛盾的現(xiàn)象，這讓我們教師無所適從。

（三）新課程賦予教師的自由度很大，但也導(dǎo)致我對(duì)新課標(biāo)的準(zhǔn)確把握存在一定困難。新課

標(biāo)中對(duì)提及的內(nèi)容在廣度、深度、難度的要求比較籠統(tǒng)、不夠明確，也不很具體，在教學(xué)實(shí)踐中，講多了講難了趕不上進(jìn)度，講少了講淺了又達(dá)不到課標(biāo)要求。根據(jù)新課程的排課計(jì)劃安排課時(shí)，我感覺時(shí)間緊壓力大，課時(shí)不夠用。

（四）新課改中有不少研究性、探討性課題，有些是特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐調(diào)查的，但目前學(xué)校仍是

封閉性教學(xué)，課程牽涉面廣，實(shí)踐起來有困難、有阻力，這類課題的落實(shí)很不到位。

（五）小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)是很好的學(xué)習(xí)方式，但操作不好，很容易造成學(xué)生

兩極分化。一部分優(yōu)秀的學(xué)生積極參與活動(dòng)，而另一部分基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生則成了聽眾、觀眾，參與不進(jìn)來。如何照顧薄弱生，是一個(gè)困擾我而又很難解決的難題。

（六）考試模式存在著不合理的地方。比如文綜和理綜，在平時(shí)教學(xué)中，我們是分科教學(xué)的，但是中考時(shí)又是合在一起考試的，對(duì)于學(xué)校來說，很難知道哪一門學(xué)科考得好，哪一門學(xué)科考得差。就是在平時(shí)的考試中學(xué)生很難適應(yīng)三門功課組合成一張?jiān)嚲恚鴷r(shí)間有很緊張，學(xué)生很難發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，以上是我在新課程實(shí)施以來的一些感受，有的說法也許不是很恰當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)和指正。

第三篇：逍遙鎮(zhèn)中新課程實(shí)施過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑

逍遙鎮(zhèn)中課程改革過程中的問題與困惑 隨著我縣新一輪“五步三查”課改模式的啟航，我校課改工作已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)階段。上了近一年的新課改實(shí)驗(yàn)課，課堂上睡覺的孩子少了，大大方方走上講臺(tái)的孩子多了，可以說感觸頗多，問題和困惑也不少。今天主要談?wù)勎倚＝虒W(xué)中存在的問題：

存在的問題和困惑：

1、課堂教學(xué)效率還有待提高。由于我們剛剛起步，在實(shí)施“五步三查”模式中課堂的總體控制難度較大，在加大多數(shù)教師對(duì)課改仍處在機(jī)械模仿階段，所以，課堂教學(xué)效率不高，有時(shí)候放開讓學(xué)生講教學(xué)任務(wù)完不成，教師包覽過多又不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，2、課改工作還有待于深入和創(chuàng)新。目前，教師大多能積極實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，但多數(shù)還處在模仿階段，還要進(jìn)一步深化，表現(xiàn)在日常教學(xué)中，在各個(gè)環(huán)節(jié)的使用還比較機(jī)械，學(xué)生講還局限在知識(shí)的表面，政治課中情感態(tài)度的提升不夠，歷史課中以史明理部分學(xué)生解決有困難，地理課中有些難點(diǎn)也不能很好地解決，教學(xué)往往局限于學(xué)生講，然后識(shí)記這一層面。解決的主要對(duì)策：一方面要繼續(xù)深入研究五三查模式的科學(xué)內(nèi)涵，把握其科學(xué)實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上爭(zhēng)取靈活應(yīng)用。另一方面，要提倡學(xué)生質(zhì)疑，用不同的聲音去深化課堂，豐富我們的課堂，以此來拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、發(fā)掘教育資源，充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，有利于提高學(xué)生興趣。

3、小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)操作不好，部分造成兩極分化。如何照顧薄弱生，使學(xué)生全員發(fā)展也是我們思考的問題。課堂教學(xué)有時(shí)“模式化”嚴(yán)重，有時(shí)又“可操作性”、“可控制性”差，一部分學(xué)生活動(dòng)，另一部分學(xué)生成了聽眾、觀眾，參與不進(jìn)來，積極性差。

4、學(xué)生的展示成了教輔資料的“搬運(yùn)工”，缺乏學(xué)生自己的元素，展示之后，學(xué)生只是停留在識(shí)記的層次上，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不理解，更不要說靈活應(yīng)用。如果不讓看資料，學(xué)生又不敢展示，影響了課堂的參與度。

5、語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確把握有困難。課標(biāo)中對(duì)提及的內(nèi)容在廣度、深度、難度的要求比較籠統(tǒng)、不夠明確，也不很具體，在教學(xué)實(shí)踐中，講多了、講難了趕不上進(jìn)度，講少了、講淺了又達(dá)不到課標(biāo)要求。根據(jù)新課程的排課計(jì)劃安排課時(shí)以后，教師普遍感覺時(shí)間緊壓力大，課時(shí)不夠用、課堂效率較低。另外，這兩科的教學(xué)如果過多的追求模式，又會(huì)造成脫離文本、華而不實(shí)，一堂課看是熱鬧，實(shí)則效率較低。特別是中三的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)多，規(guī)律性、歸納性強(qiáng)，學(xué)生參差不齊很難展示出來，一節(jié)課下來解決的問題很少。

6、導(dǎo)學(xué)案的編制與課件的應(yīng)用如何有機(jī)的結(jié)合有待探討，老師如果使用課件教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案就成了擺設(shè)，甚至是負(fù)擔(dān)。

7、對(duì)于課堂大展過多的追求形式和學(xué)生的參與度，課堂的效率受到了影響。過多的追求模式的流程、課堂的時(shí)間難以掌控，過多的關(guān)注學(xué)困生、優(yōu)等生的再拔高難以實(shí)現(xiàn)。

8、評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。

9、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施不配套，是制約新課程實(shí)施的重要因素；由于長(zhǎng)期以來人們關(guān)注結(jié)果，忽視教學(xué)過程，實(shí)驗(yàn)在用口說實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)腦想實(shí)驗(yàn)，缺乏動(dòng)手能力；新課程中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大大增加，探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，硬件設(shè)備設(shè)施的嚴(yán)重不足，很難組織教學(xué)班開設(shè)選修課程以及組織探究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

10、教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。在課堂上教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言欠缺、引導(dǎo)語(yǔ)、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)不精練等現(xiàn)象普遍存在。

11、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽”的局面，表面上熱鬧、民主、活潑的合作學(xué)習(xí)氣氛實(shí)則隱含著種種陰影。能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，一節(jié)課下來都是他們?cè)趧?dòng)。而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，失去了全體學(xué)生動(dòng)起來的本意。他們中有些學(xué)生甚至只等坐享別人的勞動(dòng)成果，漸漸地也對(duì)小組合作學(xué)習(xí)失去了興趣，表現(xiàn)得冷淡、麻木，直至不愿接受對(duì)子的幫助，自我放棄整天渾渾噩噩，無所事事。

12、教師為趕教學(xué)進(jìn)度，小組合作學(xué)習(xí)沒有結(jié)果就草草收?qǐng)?, 合作學(xué)習(xí)是為了收到更好的教學(xué)效果，每個(gè)小組成員都要為了小組的集體榮譽(yù)而積極合作、共同討論、交流信息，最后達(dá)成共識(shí)。這是合作學(xué)習(xí)的最終目的。可是很多情況下，教師為了完成教學(xué)計(jì)劃趕進(jìn)度，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間去發(fā)言、補(bǔ)充、自查、更正以及小組討論中辯論的時(shí)間，不能讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，為走形式而草草收?qǐng)觥Ｒ灿行┤蝿?wù)比較難，靠學(xué)生自己的能力根本無法解決，需要多種查詢途徑才能解決。于是，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生只能做無謂的爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果老師直接就給出了答案。這種形式上的小組合作學(xué)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間，又不能解決什么實(shí)際問題。

13、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案使用得很好，課本上還是一片空白，考試時(shí)照樣寫不上。課改進(jìn)行得很好，如何突破考試的樊籬，這也是值得深思和研究的問題。

14、重教材的范文的講解，不關(guān)心學(xué)生生活及學(xué)生主體情感體驗(yàn)，忽視對(duì)話文本時(shí)學(xué)生的獨(dú)立思考、感悟、表達(dá)，不能引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，導(dǎo)致學(xué)生缺乏分析問題和解決問題的能力。

15、課堂上注重了學(xué)生展示的內(nèi)容和過程，對(duì)于學(xué)習(xí)效果當(dāng)堂檢測(cè)不到。如果檢測(cè)，時(shí)間不夠用，下節(jié)檢測(cè)，可下節(jié)又要進(jìn)行新的內(nèi)容。在新課程改革的實(shí)施過程中我們還將產(chǎn)生許多困惑和困難，我校將會(huì)繼續(xù)努力做好課改工作，完善課程模式，在教學(xué)中真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展作為自己的使命，讓每一個(gè)學(xué)生成為課程改革的受益者，在逍遙鎮(zhèn)中茁壯成長(zhǎng)，健康發(fā)展。逍遙鎮(zhèn)中教導(dǎo)處 2014年12月22日

第四篇：家庭教育中的困惑

家庭教育中的困惑

1、如何對(duì)小孩在普通社交中進(jìn)行禮貌教育？

日常在與同事或街坊鄰居的交往中，家長(zhǎng)自認(rèn)為自己已經(jīng)很懂禮貌了，而且也一直對(duì)小孩進(jìn)行禮貌教育，如見到鄰居要問好啊，跟幫助自已的人說謝謝、聚會(huì)餐桌上注意用餐禮貌等，但收到的效果還是不明顯，小孩還是沒做到家長(zhǎng)曾經(jīng)教過的禮貌方式。這方面我很困惑，自己不是沒教，也不是沒有做到言傳身教，但是為什么收到的效果甚微呢？小孩為什么不能養(yǎng)成大人眼中的講禮貌的習(xí)慣呢？

2、如何培養(yǎng)小孩養(yǎng)成自覺整理床鋪、書桌、自己的房間的習(xí)慣？家長(zhǎng)一直想培養(yǎng)小孩養(yǎng)成自覺整理床鋪、書桌、自己的房間的習(xí)慣，可是總是發(fā)現(xiàn)小孩起床后未整理自己床鋪、書桌的書亂成一團(tuán)，書架上的書拿下來看后就亂放在房間的任何地方，只有要求小孩去整理了才去做，有一種推一推動(dòng)一動(dòng)的感覺。對(duì)此我也感到困惑，不是沒教，但為什么總沒效果呢？也許是方法未對(duì)，請(qǐng)專家指點(diǎn)。

第五篇：當(dāng)前家庭教育家長(zhǎng)十大困惑

調(diào)查：當(dāng)前家庭教育家長(zhǎng)十大困惑

為進(jìn)一步了解廣大父母家教需求，為父母科學(xué)育兒提供更有針對(duì)性的服務(wù)，省婦聯(lián)、省家庭教育研究會(huì)在天涯社區(qū)、網(wǎng)易、奧一網(wǎng)、大洋網(wǎng)、廣東女性E家園、廣東省婦聯(lián)家教通等各大網(wǎng)站，聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前家庭教育家長(zhǎng)十大困惑調(diào)查問卷，向廣大家長(zhǎng)開展家庭教育家長(zhǎng)困惑調(diào)查。

今年年初，省委、省政府把“扶持家庭教育大講堂進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村）”納入我省十項(xiàng)民生實(shí)事中，由省婦聯(lián)牽頭組織開展家教知識(shí)進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村），家教知識(shí)進(jìn)家門，普及科學(xué)育兒知識(shí)，傳播尊重友愛兒童的新兒童觀、營(yíng)造了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同呵護(hù)關(guān)愛少年兒童的良好氛圍。為落實(shí)省政府十項(xiàng)民生工程，扎實(shí)推進(jìn)“家庭教育大講堂進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村）民生項(xiàng)目”，更好地服務(wù)廣大家長(zhǎng)，省婦聯(lián)、省家庭教育研究會(huì)將通過網(wǎng)上調(diào)查，梳理出家庭教育家長(zhǎng)十大困惑，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名家庭教育專家為廣大家庭父母解疑釋惑，傳授科學(xué)育兒理念和知識(shí)。

●困惑一：【是無條件的愛，還是為愛附加條件？】

我們愛孩子不是因?yàn)樗粒膊皇且驗(yàn)樗蓯郏瑑H僅因?yàn)樗俏覀兊暮⒆印Ｕ驗(yàn)槿绱耍改傅膼凼菬o條件的。但是，當(dāng)看到孩子理所當(dāng)然地享受愛，甚至無休止地索取愛的時(shí)候，我們不禁要問，“無條件的愛 ”與“無條件的溺愛 ”的分界在哪里？我們不禁常為愛附加條件：“你乖我才愛你！”、“你考了100分我才愛你！”??

●困惑二：【怎樣預(yù)防孩子染上網(wǎng)癮？】

網(wǎng)癮的后果令人害怕。但現(xiàn)在的社會(huì)不懂電腦等于文盲。究竟怎樣才能兩全其美，既讓孩子掌握電腦知識(shí)，又能抵御虛擬世界的誘惑？孩子多大接觸電腦比較好？

困惑三：誠(chéng)實(shí)的孩子會(huì)不會(huì)吃虧？

圣人說“誠(chéng)實(shí)是一切人性美德的基礎(chǔ)”，我也要求孩子要誠(chéng)實(shí)，孩子如果對(duì)我撒謊，我會(huì)很憤怒。但我也擔(dān)心，誠(chéng)實(shí)的孩子會(huì)不會(huì)吃虧？現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，撒個(gè)小謊便得好處咱也沒少見過，誠(chéng)實(shí)吃虧咱也見不少，我該堅(jiān)持教導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)嗎？我自己都做不到誠(chéng)實(shí)，我怎樣教孩子誠(chéng)實(shí)呢?

●困惑四：該不該拿自家孩子與別人家孩子比較？

我也知道比較不好，但是忍不住，不比較孩子能自覺追求上進(jìn)嗎？別人家的孩子有出息，總要激勵(lì)他不甘落后，不比較怎么激勵(lì)？其實(shí)，我們逃避不了比較：考試就有比較;孩子也跟同學(xué)比較誰的球鞋是名牌、誰家的汽車最高檔、誰爸爸的官最大??雖然我拿他與別人比，他很不高興。比較確很傷人的自尊，但除了比較，我怎樣激勵(lì)他？難道由著他沉淪？

●困惑五：是督促孩子完成作業(yè)，還是督促孩子按時(shí)休息？

現(xiàn)在的孩子真是“壓力山大”，功課到晚上十一、二點(diǎn)還沒完成，再熬下去，休息肯定不夠。如果讓孩子放下作業(yè)，既怕孩子回校挨老師批評(píng)，又怕孩子養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣。我也心疼孩子壓力大，但我敢減負(fù)嗎？我減別人不減，自己的孩子豈不吃虧？雖然擔(dān)心過度學(xué)習(xí)會(huì)影響孩子的身體，但不抓緊學(xué)習(xí)又會(huì)影響前程，真糾結(jié)啊。

●困惑六：該不該讓祖輩帶孩子？

隔代教育一直頗受爭(zhēng)議，我是想自己帶孩子，但工作確實(shí)忙，根本沒時(shí)間與孩子溝通游戲。就算知道祖輩帶孩子有問題，我也不好出聲，免得得罪老的、苦了小的。這孩子與事業(yè)不可兼得，也只好將就吧。一些問題等他大一點(diǎn)再來糾正，但是，到時(shí)候糾得過來嗎？我很擔(dān)心。

●困惑七：什么才是孩子發(fā)展的良好方式？

如今教育孩子，古今理論各持一詞，中外觀點(diǎn)互不相讓。美國(guó)出了個(gè)“虎媽”，其實(shí)就是中國(guó)式典型媽媽。這樣的媽媽放在美國(guó)，世人稱奇，放在中國(guó)，熟視無睹。試問，中國(guó)媽媽，誰沒“虎媽”的影子？我不想當(dāng)“虎媽”，可是我沒辦法。孩子發(fā)展路子已經(jīng)定在那里了，名園—名校—好工作—好生活。在好生活之前，哪一步少得了考試？哪一段不看成績(jī)？說是素質(zhì)教育，彈鋼琴也是要過級(jí)的，哪一級(jí)不需要勤學(xué)苦練？電視里，歐美兒童成天玩，身體棒棒，笑容滿面，我心里很苦澀。讓自家的孩子脫離中國(guó)式兒童發(fā)展模式？我有膽量試一試嗎？我輸?shù)闷饐幔?/p>

●困惑八：孩子為何與我們對(duì)著干？

孩子小時(shí)候你講十句他才動(dòng)一下;大了以后你講一句他頂你十句;再大一點(diǎn)你問十句他不答一句??孩子到底怎么啦？我們?cè)撊绾胃⒆訙贤ǎ楷F(xiàn)在的孩子懂得比大人還多，特別是在新科技、新產(chǎn)品上。我既為孩子的長(zhǎng)大高興，又為自己的“失勢(shì)”擔(dān)心。孩子會(huì)不會(huì)瞧不起我？我的話還管用嗎？我還憑什么來管教他？我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的教育，自己越來越無能為力了。我該怎么辦呢？

●困惑九：我怎么越來越像我父母？

最近流行一個(gè)觀點(diǎn)——“父母皆禍害”。我感覺自己也是一個(gè)深受父母禍害的“受害者”，所以我要求自己，決不像我父母那樣對(duì)待我的孩子。但是，我發(fā)現(xiàn)，我父母的話會(huì)不知不覺從我嘴里說出來。天吶，我從受害者又變成禍害者了。我真?zhèn)陌。覌屢舱f，你還不是和我一樣，教子就這老三套！都什么時(shí)代了，過去的教育方法肯定不適合現(xiàn)在，但我為什么越來越像自己的父母呢？

●困惑十：如何向孩子表達(dá)更多的愛？

現(xiàn)在生活日漸富裕了，我們有條件給孩子更多的“愛”。我們平時(shí)忙，沒時(shí)間陪他，所以，孩子要什么我們就買什么給他。但孩子不懂事，不領(lǐng)情，對(duì)于禮物，小時(shí)候還看看，讀小學(xué)后，連看都不看了。對(duì)我不說冷若冰霜吧，也是不冷不熱。這些禮物都表達(dá)了我們的愛，難道還不夠嗎？如何向孩子表達(dá)更多的愛？？

●困惑十一：家庭教育到底要教育什么？

全國(guó)婦聯(lián)作過調(diào)查，98%的家長(zhǎng)都認(rèn)為家庭教育很重要。我們確實(shí)也盡到了為人父母的本份：我們供養(yǎng)他好吃好穿的，滿足他玩樂的，為他選了好的學(xué)校，也努力督促他好好學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。教育不是學(xué)校的事嗎？與家長(zhǎng)有關(guān)系嗎？家庭教育到底要教什么？育什么呢？家長(zhǎng)學(xué)校通知我們?nèi)W(xué)習(xí)，我哪有時(shí)間啊？我已經(jīng)讀完十幾年書了，還不夠嗎？我學(xué)這些個(gè)婆婆媽媽的學(xué)問有必要嗎？這不是學(xué)校把教育責(zé)任推給家長(zhǎng)嗎？

●困惑十二：人生大事，該不該讓孩子自己做主？

孩子要中考了，我們希望孩子能考上重點(diǎn)高中。即使花錢擇校，我們也愿意讓他去重點(diǎn)高中“借讀”。但是，孩子卻告訴我們，如果理想的重點(diǎn)高中不上線，他就在職高中選擇一個(gè)喜歡的專業(yè)就讀，因?yàn)樗J(rèn)為優(yōu)秀“藍(lán)領(lǐng)”也挺棒。這可是影響一生的抉擇，能由著孩子的性子嗎？求學(xué)是人生大事，該不該還讓孩子做主呢？

●困惑十三：怎樣才能讓孩子贏在起跑線上？

都說“不能讓孩子輸在起跑線上！”幼兒早教、名園名校、琴棋書畫一個(gè)也不能少，不光孩子累，陪太子讀書也是一件苦差事。現(xiàn)在都只要一個(gè)小孩，誰也輸不起啊，一招輸，全盤輸。早教要趁早，營(yíng)養(yǎng)要最好，若要成富貴，不能輸起跑。對(duì)孩子的教育傾盡全力，還是怕孩子競(jìng)爭(zhēng)不過人家，但孩子往往不領(lǐng)情，辜負(fù)了父母的期望。怎樣才能讓孩子贏在起跑線上？

●困惑十四：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛學(xué)習(xí)，將來就沒有希望。為了孩子愛學(xué)習(xí)，好話說盡、家教請(qǐng)遍、重金擇校，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)總是無精打采，成績(jī)總是榜上無名，家長(zhǎng)怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？

●困惑十五：夫妻之間教養(yǎng)孩子的方法不一致怎么辦？

夫妻倆學(xué)歷都很高，也很重視孩子的教育，只是教育理念和方法各持己見。書上也說，在教育孩子問題上夫妻要保持一致，但看到愛人在“毒害”孩子，就忍不住要出手干涉，夫妻倆為教育孩子沒少吵架，甚至還鬧過離婚。有沒有辦法化解這個(gè)矛盾呢？

●困惑十六：要避免孩子受各種傷害，除了擔(dān)心家長(zhǎng)還能怎樣做？

現(xiàn)在社會(huì)上傷害孩子的因素很多，交通安全、食品安全、拐賣欺騙、黑色網(wǎng)吧、校園暴力等等，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子安全提心吊膽。我們也要工作，不可能老盯著孩子，學(xué)校也不管校外的事。但除了擔(dān)心和焦慮，我們還能怎樣？

●困惑十七：該不該讓孩子交異性朋友？

現(xiàn)代社會(huì)離不開人際交往，特別到青春期以后，異性交往總帶有一絲青澀味。我們并不反對(duì)異性交往，但對(duì)“早戀”卻小心提防。不僅怕早戀影響了學(xué)習(xí)，更怕早戀釀成苦果。孩子的秘密我們想窺探，孩子的行蹤我們想掌控。但孩子卻很討厭這些，把他逼急了，麻煩可大了。做父母的真為難啊。

●困惑十八：我看到孩子不吃飯就發(fā)愁

現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，孩子吃飯卻成了問題。正常吃飯磨磨蹭蹭，吃飯就像受刑。不該吃的卻興高采烈，不準(zhǔn)吃還偷著自己買來吃。有人建議孩子吃不下，就不要硬逼他吃。但不吃營(yíng)養(yǎng)夠嗎？好歹逼他吃點(diǎn)，還不至于缺乏營(yíng)養(yǎng)。這吃飯?jiān)趺闯闪死洗箅y的問題？

●困惑十九：怎樣賞識(shí)孩子才會(huì)進(jìn)步？

我們參加家庭教育專家講座，“賞識(shí)”是經(jīng)常被專家提到的育兒原則。但有一天我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我們的“賞識(shí)”有點(diǎn)不屑。常常覺得自己的贊賞只能帶來一時(shí)的快樂，對(duì)孩子的進(jìn)步促進(jìn)不大。難道賞識(shí)失效了嗎？

●困惑二十：有不良行為的孩子就是壞孩子嗎？

孩子似乎有點(diǎn)不良行為，如：偷同學(xué)的文具、撒謊、打架、逃學(xué)等等。他們是壞孩子嗎？怎樣轉(zhuǎn)化他們呢？說教已經(jīng)沒用了，打罵也用過了，孩子沒有效果。我們?cè)鯓咏蹋?/p>