第一篇：教育工作者成功經驗

孩子，我寧愿相信你大器晚成

引言：一位家長在家長會上的發言，仔細看完，很感動，也很受用，如果你打開了這個帖子，就耐心的將它看完吧，會有收獲的。

老師，各位朋友，大家好！

今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。

我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

比如在孩子小的時候，最需要打一個古典文化的底子的時候，我連續兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經，背千字文，他背我也背，當時沒有看到什么效果，現在孩子再看電視時，特別愛看文化類節目，看到經典內容有一種親切，有一種自豪，我知道，當年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細微的變化，別人不可能注意到，每當此時，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。

孩子二年級時候，開始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢？每到他有作文的作業，我都如臨大敵地緊張。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經歷，感興趣的場景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時對某個細節的關注，出乎大人的預料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協調發展，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導，當他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那里時，已經忘了剛才想的什么了。如果學校進行的是說作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的，但是，我們怎么能改變學校的傳統呢？后來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創造，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預，也沒有明顯的退步。

在遇到老師規定的題目，他感到無處下筆時，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。

我的孩子現在雖然在寫作上比很多更優秀的孩子比并不見得有優勢，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關于魯迅的文章時，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到沒有地方可寫，成就感溢于言表，反復問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎？至少能跟你這么大的時候比了吧？”

對孩子的寫作的輔導，已經取得的效果，讓我認識到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同？可是我沒有更多的時間教育，他也沒有更多的時間接受適合他的教育，難道不是我們這個成人世界對不起他嗎？

在千萬個不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時間，能坐在他的床邊說會話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經心的閑聊也是我們交流的方式。

雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當說話不愛聽的時候，我就寫了放在他的書包邊。放假時，寫張小條提醒制定他學習和娛樂的計劃；當跟同學、老師有沖突時，請他問問自己，為什么是我，怎么總是我？當他認為別人在踐踏他的自尊的時候，我告訴他：“尊嚴，是自己用行動長期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經熟視無睹時，我寫信、我寫文章，也會就聽來的新聞，看到的報紙有意思的信息，彼此深度交換看法，有時他的見解也會高于我的認識，這樣就能形成我對他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進去我的文章，爸爸會寫文章也算是他的一點小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。

近來，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關于作業，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記；要求務必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢？是因為其實要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業！于是這個學期我改變了策略，從每天的作業抓起。他的數學、物理作業，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應該加細節，什么地方應該完善步驟給他圈注出來；講給他聽，讓他重做，重做的結果是，第二天的課堂講評，他反應比別人快，經常獲得代替老師給別人講的機會，這對他又是鞏固的機會，他也從這里收獲快樂。半個學期以來，我幾乎沒有一天耽誤，一直堅持著，即便是有非去不可的應酬，我也要讓孩子把作業放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。現在孩子有了些進步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。

地理、生物結業考試，我告訴他要考到B等，才能有升高中的機會，孩子想了一會說：“爸爸，我不能把目標定為B，那樣有考到C的危險，把目標定為A，努上力，最壞也是個B”。作為孩子的爸爸，經過了這樣的一些艱難歷程，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎？

我急切地給楊老師發短信，表達我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯系，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯系，他們都很好，孩子說的對，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發短信，不是群發的那種，提醒作業，表揚他的一點點進步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個時候的我的孩子內心已經知道感恩了。

誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧！

最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

一、接受我們的孩子的現在和將來，無論什么樣的現在和將來，你總要按最大的努力去教育他。

不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定；不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

二、也許是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福；但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

三、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。

沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子，沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見，我們承認，升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。

四、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。

這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？

五、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。

當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？

盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？

第二篇：教育工作者

或許我的認識有一些目光短淺、不求上進的嫌疑，但我喜歡實實在在、不求空喊口號，做好自己應該做的事情就是最大的成功；因為做大事業得人畢竟是少數，大多數人還是那樣的平平凡凡，但是我所認同的平平凡凡也是一種偉大！因為魏書生老師曾經說過：“要實實在在的做好平平凡凡的事情就是一種偉大”。

如果把平凡的事情實實在在的做好了，我們也就會真正的體現出我們的人生價值了！

從科舉到八股，從應試教育到素質教育，從師道尊嚴到師生平等，教育隨著社會進步的步伐一直在不斷發展。置身于一個教育改革的時代，作為教育工作者應該有自己的教育理想，那是我們努力的方向，是我們追求的目標。

我心中理想的教育是充滿愛的教育，泰戈爾說過：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。教師的愛應該是自然的迸發而不是故作姿態，是不求回報的甘心付出，更是數十年如一日的長久滋養。愛意味著每個學生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考和關懷；意味著小心翼翼深思熟慮去觸及幼嫩的心靈；意味著消除心中的偏愛，不讓品學兼優的白天鵝們掩蓋它們的光芒，給丑小鴨表演的舞臺，他們也會旋轉如炫目的白天鵝，愛意味著時刻想著：假如我是孩子，假如是我的孩子；愛意味著對學生少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份寬容，少一分指責，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。

人類從野蠻走向文明，從孔子游說列國，到夸美紐斯實行班級授課制，從陶行知曉莊師范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育實驗”，無不凝聚著教育者的艱辛與智慧。人類的文明史便是教育的文明史，那么理想的小學教育是什么？

理想的教育理應是全民的教育，是一種“陽光普照”工程。教育要面向全體學生，無論是睿智的，還是笨拙的；無論是高貴的，還是貧賤的；無論是強健的，還是柔弱的，教育都應該向每一位學生敞開寬廣的胸懷，讓每一位學生盡情吮吸其豐富的營養。理想的教育，不應該是一種“精英教育”，而是一種大眾教育。學生有不同的先天素質和生活環境，有自己的愛好和長處。教育要面向全體學生，面向有個性差異的學生。學生的差異不僅指考試成績的優劣，還包括生理特點、心理素質、興趣愛好……教師要正確判斷每一位學生智力才能的不同特征及其發展潛質，從分析學生自我意識、學習風格、智力或能力等個體因素入手，制定豐富而靈活的教育計劃和教育策略，以適應不同天資稟賦的學生，開發每一位學生潛能，使“好學生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進生”在原有的基礎上得到充分的發展，得到新的提高。是泥土，便可以燒成磚瓦；是鐵礦，皆可以百煉成鋼；是金子，就應該放出光彩。

理想的教育是一種全人的教育，要讓學生全面發展。教育的本質是育人，使一個自然人變為社會人。全面發展，就是使學生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發展，學生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創新、學習與實踐同樣不可偏廢。人的身心是一個和諧發展的整體，人的認知、情感和意志應該互相支持、協調發展。理想的教育不應該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是易碎品。智力因素是學生發展的基礎，非智力因素是學生發展的動力。理想的教育在傳授知識同時，不能忘記塑造人格，關心學生學習成績同時，更要關注學生的內心世界，讓學生內心世界豐盈起來。

理想的教育，更應該是全程的教育，立足于現在，著眼于未來，為學生終身發展打下亮麗的“底色”。傳統教育中“注入式”、“填鴨式”教育弊端，就是教師簡單將自己知識強加給學生，那種以“告訴”為主的教育方式，剝奪了學生思維、選擇和嘗試的權利，扼殺學生個性發展和創造力的發揮，而這些恰恰又是“學生離開學校教育后剩下的”，是學生終身受用的。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，教師應當體會生命的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己，肯定自己。理想的教育應該是解放學生的腦，讓他們自由地想；解放學生的口，讓他們自由地說；解放學生的手，讓他們自由去做。學生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要點燃的火把，教師責任就是點燃火把，并讓它燃燒更旺。教師不應做學生思維的保姆，而要讓知識成為學生思考的果實。教師應當是使學生成長的引導者、發展的引路人，不是帶著知識走向學生，而是帶著學生走向知識，最后，讓學生步履蹣跚到鏗鏘有力地主動走向知識，走向生活。

父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母由此也由愛而生怨，甚至生出恨來。父母子女之間尚且如此，何況師生之間呢？所以愛也是需要智慧的。做一個智慧的教育者，需要虛心學習，勤于反思，注重積累。學無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認識自己，在認同他人中改變自己，在懷疑

他人中成為自己。教育是一門藝術，藝術的呈現形式是多種多樣的，只要那一種形式能產生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學生樂學的氛圍。

理想的教育也離不開領導。奉獻的理想與現實的柴米油鹽；大班教學的現實與每個學生全面發展的理想；應試教育與素質教育的磕磕碰碰；賞識教育春風下習慣了鮮花、掌聲的孩子們因為懲罰教育而產生逆返，不滿甚至輕生，斥責的矛頭指老師，使老師們對必要的懲罰教育望而卻步……面對這樣的現狀，老師們也有過彷徨，有過疲倦的呻吟和無奈的嘆息。這種夾縫中的悲涼唯有領導的正確引導、支持和理解才會漸漸消退。

心態具有多大的力量呢？有一個教授找了九個人做實驗。教授說，你們九個人聽我的指揮，走過這座曲曲彎彎的小橋，千萬不要掉下去，不過掉下去也沒關系，底下就是一點水。九個人聽明白了，嘩啦嘩啦都走過去了。教授打開了一盞黃燈，透過黃燈九個人看到，橋底下不僅僅是一點水，而且還有幾條蠕動的鱷魚。九個人嚇了一大跳，慶幸剛才沒掉下去。教授問，現在你們誰敢走回來？沒有人敢走了。教授說，你們要用心理暗示，想象自己走在堅固的鐵橋上，誘導了半天，終于有三個人站起來，愿意試一試。第一個顫顫巍巍，走的時間花了一倍；第二個哆哆嗦嗦，走了一半再也堅持不住了，嚇得趴在橋上；第三個人才走了三步就嚇得趴下了。教授這時打開了所有的燈，大家這才發現，原來鱷魚是真的，但是在橋和鱷魚之間還有一層網，網是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。大家現在不怕了，說要知道有網我們早就過去了，幾個人嘩啦嘩啦都走過去了。還有一個人不敢走，教授問他：你怎么回事？這個人說：我擔心網不結實。有人做了一個更加殘忍的實驗，他把一個死囚關在一間黑屋子里，對死囚說：我們準備換一種方式讓你死，將把你的血管割開，讓你的血滴盡而死。然后這個人打開一個水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，說：這就是你的血在滴。第二天早上打開房門，死囚死了，臉色慘白，一副血滴盡的模樣，其實他的血一滴也沒有滴出來，他被嚇死了。這就是心態影響生理，心態的力量就是這么大。所以心態好，生理健康，能力增強；心情不好，生理健康差，能力差。

第三篇：教育工作者

教育工作者“治庸問責”個人自查報告

今年自全市掀起 “責任風暴” 實施“治庸計劃”以來，我在認真領會市委十一屆十一次全會精神，深入學習阮成發書記、唐良智市長的講話后，根據農場街工委《關于在全街（場）掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的實施方案》（武發【2011】9號）的文件精神和區教育局黨委相關要求，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領導對我工作的囑托，明確自身的工作職責。以科學發展觀統攬農場教育大局，零二七范文網[/fanwen/]認清農場教育發展的方向，以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設年”活動，加強教師隊伍管理，積極將農場的教育改革推向深入。每年農場的教育發展呈現出良好的工作態勢。

在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時 刻以一個黨員干部的身份嚴格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強教育系統領導干部的生活、工作作風建設，糾正部門和教育行業的不正之風，取得了較好的成效。

一、提高認識，從自身做起

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕責任、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規的執行者，是學校向前發展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質下滑，教育教學質量不高。因此，主導武湖教育正氣，營造優良的城市投資環境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點零二七范文網[]倦怠。為了更好做好本職工作，促進武湖教育健康快速發展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期

一、星期

二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領導和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學標準化建設的達標驗收，實現了東風小學由一所村級小學向武漢市素質教育特色學校的成功轉變，保

持了武湖職高的穩定和武湖學前教育高水平發展，確保了武湖小學教育始終走在全區前列，武湖教育整體水平穩步提高的良好趨勢。

二、搞好對照，找準問題

《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學習不深入。平時由于事務性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不系統，不經常；認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯系的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脫離實際的現象。

第四篇：考研成功經驗

考研成功經驗--清華電子系發布時間:2010-4-4來源:武漢白云黃鶴站

距離清華電子系錄取名單出來已經有很多天了，我錄取的是清華本部電子工程系，很 理想的結果。我從9月回學校開始準備，1月20號結束，我的初試成績是數學127 英語63 政治69 信號與系統93 總分352，成績蠻差，我還以為過不了初試線，就一直沒準備復試，結果到復試前4天才接到通知復試線為344，才急急忙忙準備，但是復試的結果出乎意料的好，得以考上清華。這幾天玩的太累了，還是靜下心來寫一點經驗總結，也算是為大家考研 路上的人做點小小的貢獻。

考研很寂寞，能“很好地”堅持到最后的人不多，但是往往他們都如愿以償，從放棄 保研選擇考清華到考研結束，我錯過了很多東西，但是也得到了很多。我覺得考研有兩個 重點：計劃以及激情。要有很好的計劃，這樣才能一步一步地踏實學習，很多人都說要計 劃到天，我不知道效果怎么樣，我一般計劃到周。然后就是要有激情，這樣對書本有興趣，才能學進去，學得好。沒有激情的時候，不妨運動一下，和哥們出去聚個餐，激情就來 了。

我分初試，復試來講一下我的考研過程以及經驗，講的可能有點亂，大家包涵。----------------

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初試：

首先是參考書，我選擇的是：

數學：同濟版高等數學以及其輔導書，浙大概率論以及其輔導書，清華線性代數以及 其輔導書，數學復習全書，數學歷年試題解析（也是二李的），400題（很好的東西，可是 我沒時間看）

英語：新東方考研英語，十七天搞定GRE（這本書講的是背單詞的方法，很實用），歷 年真題（黃皮書）

政治：政治大綱解析 梯度訓練 歷年真題

專業課（信號與系統）：鄭君里版的信號與系統及其輔導書，陸建華課件，歷年真題

下面講一下總體情況：

我從9月回學校開始準備，1月20號結束。考研一開始，我把數學和專業課放在重點，花了一個半月的時間把數學三本書和信號與系統以及其輔導書認真學習了一遍，包括習題 都做了。這就到10月中旬了，我數學開始看復習全書，同時使用十七天搞定GRE上面的方法

來背考研單詞，很辛苦，但是效果還不錯。這段時間數學看得很慢，因為英語占用了很多 時間。到11月初的時候，英語單詞看完了，數學復習全書看了一點，我開始看政治，同時 做英語真題以及看數學復習全書。這一個月的時間不知道怎么過去的，感覺事情沒做多少，具體的也記不清楚了。到了12月后，我開始看第二遍信號與系統。買來奧本海默的信號 與系統，只看了一上午，覺得內容太多了，怕耽誤時間，沒看。后來才發現，我花在專業 課上的時間真是少，導致了93分的悲劇。這個時候我同時進行的有數學復習全書第二遍，英語真題，政治。到了一月初，考研的時間快到了，我數學復習全書看完了，數學真題沒 動，信號與系統看完了，信號真題沒動，英語真題看了2套，政治看了兩遍，無重點，無記 憶。于是每天就做真題，數學真題做了9套，英語真題再做了3套，政治結合真題進行復習，專業課真題做了7套。再就到考試了。我覺得每個人的學習習慣不一樣，大家大不必生搬硬套他人的學習方法，只要做到有計劃，有激情就OK了。

下面講下單科：

數學：我覺得我先看教材以及教材輔導書后看復習全書的方法很好，能鞏固基礎，這 樣后來看復習全書就很輕松了。但是我花在看教材上面的時間太長了點，導致后面真題都 沒有時間做，真是悲劇，所以希望大家引以為鑒，控制好時間。數學考出來的感覺很差，不過分數有127，看來填空選擇估計是沒錯幾個，這個得益于我教材看得踏實。

英語：英語我底子還可以，沒花太多時間，但是做真題的時候，我每一套都是很認真 做的，作文都寫了。英語閱讀理解是重點，要長期積累，所以大家可以買黃皮書的閱讀理 解來做，我沒做過，但是大家都說蠻好的。英語作文我覺得一定要寫，特別是到考前，更 要寫，練練手感，這樣才不至于考場上憋不出話來。

政治：這個我真不好意思說，時間花了不少，效果很差。有很多人都有很好的政治學習方法，比如郭祖強（我同學，也上了清華）就背了5遍紅寶書，然后政治80+，他說政治 背書是王道，我覺得很有道理。

專業課（信號與系統）：這個我也考的很差，總結來說時間花的太少，教材看得不夠。后來聽說很多考信號的都看了奧本海默的書，還有陳佩欽的數字信號處理等等，我才知 道我看的有多么少。考清華電子系可以選信號與系統或者電磁場。總的來說信號與系統的 分數普遍低于電磁場，所以我建議大家如果不是很喜歡信號的話選擇電磁場可能會好些（個人建議，未實際考察）。

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復試：

清華的復試很重要，進入復試的人以1：1.5的比例錄取，而且復試總分也是500.清華 復試分筆試100分，面試350分，英語面試50分。我之所以能考上清華，要歸功于復試。因

為我的初試成績很低，所以我初試的經驗大家覺得不好的話可以忽略，能考上，肯定是復 試成績蠻好。

復試的準備時間我只有4天。復試我選擇了電路（數電和模電），花了兩天時間把兩本 教材（華科版，也有人用清華版）過了一遍。清華筆試每年考的都差不多，我是對照真題 看書的，可以事半功倍。因為時間太少，我只能很粗略地去看書，所以筆試的時候仍然有 很多不會做的，分數自然也很低，但是只有100分，重要在面試！

上午筆試完了后，下午便是面試以及英語面試了。

英語面試就是給你一篇英語論文（大概十幾頁，字很小，看不完的），讓你花8分鐘看 一下，然后老師問你問題。大家看的時候可以比較仔細地看前3頁，老師會問你看了多少，你如實回答后老師就會問你前面的問題。有的人把論文掃完了，老師一問，什么都不知道。。這個不可取。

后面就是面試了，20分鐘350分~面試有一個5分鐘的自我介紹，這個要自己事先準備的。自我介紹很重要，因為老師面試的時候問的問題都很隨機，自我介紹可以起到引導作用，引導他們對你的某方面感興趣，并且問你問題。例如我說我對光線通信以及光纖傳感感 興趣，老師整個面試除了問我挑戰杯的東西就是問我光纖通信，激光原理，光纖光學了，無它。這幾本書我在復試之前都把基礎概念過了一遍，而且也只看了這幾門，老師的問題 一般是針對基本概念的，所以大多數我都知道。有的問題會很細，不知道的就說不知道，每個人都有不知道的東西，這個很正常。自我介紹是讓老師們從只看見枯燥的數字，到認 識你一個活生生的人，所以自述好的話，老師的印象分自然高。自述大家可以側重下自己 的科研經歷或者本科設計，老師比較喜歡這種個性化的東西，也喜歡問這個。但是自述切 忌吹，要寫真材實料的東西，寫上去的東西一定要搞清楚，不然老師問了你不知道會給老

師不誠實的印象。我本科參加“挑戰杯”得了全國二等獎，老師問了很多這個方面的問題，有的很細，我都答出來了，因為事先做了充分的準備。華科的同學面試還是比較占優勢 的，因為我們學校在考研大軍中算是好學校了，面試老師自然喜歡。我的本科加權是86.15，這個應該也加了點印象分。不過本科成績不好也不要緊，面試之前好

好準備下專業課，就沒有問題了。

好了，就寫這么多吧，其實我發現我所說的經驗很多人都說過，可能考研就那么回事吧。考研就是一場考試，只不過從以前的一星期準備時間變成了半年乃至一年。所以只要大家 有計劃有激情肯定能行的！以上只是我的個人經驗，出于希望對大家有一點點幫助而寫的，但是考研是大家自己的事，所以重要的是要采納適合自己的方法，大家不妨多上BBS看看

。最后祝愿所有考研的人都能考上理想的大學！

大家有什么問題可以郵件聯系我，不保證可以馬上回復，呵呵 聯系方式：郵箱27748 9157@qq.com 額 QQ不用說了吧

第五篇：減肥成功經驗

方法介紹

減肥成功經驗

去年五一的時候我的體重還是110斤，不過到7月末的時候我的體重已經從110斤瘦到了90斤，短短兩個月內瘦下去了20斤！最關鍵的是，我這兩個月自很多姐妹其實是猶豫和不清晰的，包括我以前也一樣，主要是很多人很快就反彈，讓我們失去信心，甚至對能不能減肥都懷疑。現在回過頭來看，我們很笨，真的，怎么可能不能減肥呢？不說我們周圍有人成功了，就是自己也減輕過，只是反彈而已；所以我終于明白了，我感覺過程并不痛苦哦，而且身體狀態很不錯。

很多減肥方法我也試了不少，還有些奇怪的偏方。最后發現，有效果的還是健康的減肥品+飲食控制+適當運動！

我運動少，主要是使用了健康的減肥品，然后就是用其他的方法輔助下。

我的減肥經驗：

1、需找一款值得信賴的健康減肥品(市面上那些副作用大的，基本上都是西藥，所以我選中藥成分的減肥品)

我使用的減肥品是一款純中藥的減肥茶。其實使用時很方便的，只是在每天的飯前，沖泡一杯就好。簡單，有效。不像有些又是什么膠囊，又是茶的，吃藥都把我們吃飽了，呵呵。

我現在已經減肥一年多了，完全沒有反彈，也沒有任何身體不適的感覺。所以來向大家推薦推薦的，因為要知道，只有同是胖過的朋友，才能真正體會到，我們胖人想減肥的真正的痛苦。

2、運動，多喝水(提高代謝率)

這個我自己是很難堅持的，雖然知道運動減肥好處多多，但是就是堅持不了。

對于像我這樣的懶人同胞們，我建議在看電視或者看碟的時候，做做瑜伽，原地跳跳，即使沒有運動到半個小時以上，也肯定是有幫助的。我沒有指望運動讓我掉肉，我的目的是防止因為節食，讓我的基礎代謝率變低。

多喝水也是有利于維持提高基礎代謝率的。

3、創造一個適合減肥的環境

很多姐妹們常抱怨，節食的過程中暴掉了，我自己也有過這樣的經驗。我解決這個問題的辦法就很多姐妹其實是猶豫和不清晰的，包括我以前也一樣，主要是很多人很快就反彈，讓我們失去信心，甚至對能不能減肥都懷疑。現在回過頭來看，我們很笨，真的，怎么可能不能減肥呢？不說我們周圍有人成功了，就是自己也減輕過，只是反彈而已；所以我終于明白了，是： 不去超市，不在家里囤積任何零食！

這點非常重要哦！

我減肥期間，家里基本上不會吃什么大葷菜，免得我把不住嘴巴。

4、每天記錄體重飲食

這些都是為了讓自己更有動力

如果體重稱比較敏感，可以每天稱，如果不敏感，就3-4天

一測，甚至可以一星期一測。我自己是有兩個稱，一個0。5kg刻度的稱，一個電子稱。我自己是每天用電子稱，早上睜開眼，噓噓和便便后，馬上空腹上稱，這樣每天的有可比性。然后每天的體重變化，和飲食都像日很多姐妹其實是猶豫和不清晰的，包括我以前也一樣，主要是很多人很快就反彈，讓我們失去信心，甚至對能不能減肥都懷疑。現在回過頭來看，我們很笨，真的，怎么可能不能減肥呢？不說我們周圍有人成功了，就是自己也減輕過，只是反彈而已；所以我終于明白了，記一樣記下來。每天都看看，反省下，也時刻提醒自己不要放棄。

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