第一篇：大學生就業指導課程教學大綱

“大學生就業指導”課程教學大綱

教學目標：通過本課程的教學與實踐，可以讓學生全面了解當前的就業趨勢，有針對性地強化大學生的個人素質特征、信息采集能力、應聘和面試技巧等專業技能，提早做好就業準備，提高就業競爭力。

開課時間：大三第二學期（本科）；大二第二學期（專科）。

課程性質：第二課堂必修課

學時：16學時

學分：1學分

課程要求：本課程總計16學時，其中，課堂講授14學時，答疑1學時，集中閉卷考試1學時。課程的考核成績由三部分構成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據課上和課下對就業形勢的了解撰寫就業論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學內容：

第一講 當前就業形勢（2學時）

一、大學生就業現狀探討

有業難就、有業不就和無業可就

二、就業形勢及原因分析

1．畢業生數量急劇增加，增幅連創新高

2．新增崗位對畢業生需求低于畢業生數量的增長

3．畢業生和企業之間的相互期望值落差較大

4．追求經濟發達地區和壟斷行業

三、認知八個就業誤區

四、我校畢業生就業存在問題

1．區域和戶口優勢讓北京學生選擇余地較大

2．家庭和經濟優勢使得部分學生不急于就業

3．“盆地效應”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業人數增加

5．研究生在京就業難度進一步加大

五、掌握求職擇業關鍵點

1．理想的擇業時間

2．成功就業的信息渠道

3．熟知畢業生簽約基本流程

4．積極參加與就業相關的實習實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業心理和心態調整

六、積極的就業政策

七、畢業后你干什么

八、幾點建議

第二講職業生涯規劃及案例分析（2學時）

生涯規劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業清單

三、將你的清單上的職業進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續探索職業清單

七、目標設立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業素養（2學時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業形象定位，不同行業著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業素養

1.大學生與職業人士的差距

a.工作和學習的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業素養

a.職業形象

b.職業素養

c.職業人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業最想聘用的員工

4.從大學生到職業人的轉變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優勢

2.求職信的內容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標

3.簡歷前期準備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業心理調節與面試技巧（2學時）

一、大學生就業中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業心理調查

2.就業中常見的心理誤區

3.擇業中常見矛盾心理分析

4.不合理就業觀念

5.就業心態及其調整分析

二、樹立正確的擇業觀

1.以積極的心態面對就業

2.就業過程中的心理調適分析（重點分析）

a.認清形勢，正視現狀

b.認清形勢，調整期望

c.樹立合理職業價值觀

d.轉變觀念調適心態

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調整心態，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創業

3.畢業生擇業心理調適的方法：傾訴法、轉移法、優勢比較法、弱化法、目標法

三、企業考試流程

四、企業常見的面試的類型

1.結構化面試

2.非結構化面試

3.面試方式

a.主導式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準備

2.面試技巧

3.面試應注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓練

第六講 就業政策與勞動法規解析（2學時）

一、就業相關政策規定

二、畢業生如何辦理畢業手續

1.考研

2.出國

3.就業

三、簽約時應注意的問題四、三方就業協議書與勞動合同的區別

五、報到證相關問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關于違約金、試用期、員工辭退等相關規定及案例，教會學生如何解決勞動糾紛和爭議、應對求職中的侵權行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權益保護。（結合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創業啟蒙教育（2學時）

一、大學生創業概述

1．大學生創業的意義和時代背景

2．影響大學生創業的因素

二、大學生創業法規與政策

1．創辦企業的法律規定

2．有關大學生自主創業的優惠政策

三、大學生創業準備

1．創業可行性分析

2．創業項目的選擇

3．創業管理

4．創業融資

5．創業風險

6．大學生創業應注意的問題

第二篇：大學生就業指導課課程教學大綱

《大學生就業指導課》課程教學大綱

課程代碼：0825000001（大一下學期）

0825000002（大三或專科大二下學期）

學分：1.5學分

總學時：24學時

適用專業：全校所有本、專科專業

一、課程的性質與目標：

課程的性質：必選課

大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。

通過課程教學，使大學生在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，使大學生基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、先修課程：思想品德、相關法律

三、課程基本要求：

本課程共設置為兩個階段：

第一階段：職業規劃階段（大一下學期）：8學時0.5個學分。使

大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。進一步使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式。本階段每個大學生需完成自己《職業生涯規劃書》的設計。

第二階段：求職過程指導階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過系統內容指導，逐步具備擇業、就業所需的相關條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。了解就業、創業政策，對就業、創業形勢能作出正確分析和判斷，端正就業心態，實現成功求職。

四、教學內容：

第二學期：共計8學時

專題1大學生職業發展概論2學時

第一節 職業的內涵與功能

第二節 職業素質的內涵、特征與構成第三節 影響職業發展的因素

第四節 盡早樹立職業意識和以職業為導向的角色轉換

第五節專業與職業

第六節專業教育與考研

專題2職業社會認知與樹立正確的職業觀2學時

第一節職業目標與知識結構

第二節職業目標與技能結構

第三節 職業資格認證

第四節 現代職業觀

專題3職業生涯規劃2學時

第一節職業生涯規劃概述

第二節職業生涯設計

第三節未來職業的發展趨勢展望

第四節大學生自我分析與測試

專題4成功設計一份科學且適合自己切實可行的《大學生職業

生涯發展規劃書》2學時

（任課教室需督促、指導、檢查每位學生完成職業生涯規劃書的設計）

第六學期（專科第四學期）:共計16學時

專題5大學生團隊合作意識與通用管理能力培養2學時

第一節溝通與人際交往能力

第二節禮儀與氣質展現能力

第三節解決問題和創新能力

第四節分析判斷和組織管理能力

專題6就業政策法規與就業形勢分析（含求職信息收集）2學時

第一節 現行就業就業政策與形勢

第二節 就業協議的概念與作用

第三節 擇業過程中的權益保護

第四節 違約和改派的問題及程序

第五節 就業信息及收集途徑

專題7求職擇業的準備2學時

第一節知識、能力、心理準備

第二節求職材料的準備（含自薦書制作）

第三節創業的準備

專題8：求職擇業的方法與技巧（I）網上求職1學時

第一節網上求職的方法

第二節網上求職的技巧

第三節網上求職的注意事項

專題9：求職擇業的方法與技巧（II）筆試、面試3學時

第一節面試的種類和內容

第二節面試前的準備工作

第三節面試的禮儀及技巧

第四節常見筆試種類及技巧

第五節招聘情景模擬

專題10：成功學系列講座及成功人士論壇2學時

專題11：畢業生自制完成求職自薦書2學時

各任課老師需督促、指導、檢查每位學生完成求職自薦書。

專題12：以創業政策為主的創業主題教育2學時

各院系可在其他學期利用《形勢與政策》學習時間，自行靈活安排就業指導專題方面的講座，但不計算入本課程工作量。

五、教學參考書：

選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社

參考書目：

1、《大學生就業指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部

全國高校就業指導中心

2、《職業生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業培訓技術指導中心）

3、《職業生涯發展與規劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）

4、《大學生就業導論》東南大學出版社（東南大學就業指導教材）

5、《職業生涯規劃》中國農業大學出版社（高等農林院校精品課程建設教材）

6、《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業指導中心）

7、《大學生就業指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業指導教材）

8、《大學生就業指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業指導教材）

9、《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）

10、《職業指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業

培訓技術指導中心）

11、《大學生職業發展與就業指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出

版社）

12、《大學生職業化教育與就業指導》（吉林人民出版社）

第三篇：《創業就業指導》課程教學大綱

《創業就業指導》課程教學大綱

課程代碼：24110010 課程名稱：創業就業指導 課程性質：必修 課程類別：實踐課 學分：1 學時: 32（其中，課堂教學24學時，課外實踐8學時，本課程課外實踐內容是指學生自行參加的社會實踐活動）

一、目的與任務

大學生創業就業指導課程作為必修課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的創新創業意識培養，通過激發大學生生涯發展規劃的自主意識，樹立正確的創業、就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并在學習過程中自覺地提高創業和就業能力。

通過課程教學，應達成以下目標：

1、態度層面：通過課程教學，使大學生能夠樹立職業發展規劃自主意識，培養創新意識和創業精神，積極確立大學學習、創業和就業目標，并愿意為此主動付出積極的努力。

2、知識層面：通過課程教學，使大學生能夠理解職業生涯規劃的內涵及基礎理論，深入認知個人興趣、性格、能力和價值觀的內涵及其與職業發展的關系，深入認知職業環境的概況、類別及其發展態勢；了解大學生創業和就業的形勢、流程及相關政策法規。

3、技能層面：通過課程教學，使大學生能夠掌握探索自我和職業環境、信息搜索與管理、職業就業決策以及求職面試等技能方法，不斷提升大學生職業發展規劃、創業計劃、就業實戰等綜合技能。

二、課堂教學內容及學時分配

本課程教學內容設置三個模塊課程，即“職業生涯規劃”、“創業基礎教育”和“就業指導”，學時數分別為10學時、6學時、8學時，“職業生涯規劃”、“創業基礎教育”模塊在學生的第2學期實施，“就業指導”模塊在學生的第7學期 1 實施。

（一）職業生涯規劃模塊課程（10學時）第一講、生涯認知——理解生涯規劃

教學目標：使學生理解生涯、生涯規劃與大學學習生活、人生發展的關系；使學生了解生涯規劃的基本理論，理解影響生涯規劃的因素，掌握職業生涯規劃的系統方法，從而真正意識到生涯規劃的重要性。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節理解生涯規劃的內涵

1、生涯的內涵

2、影響生涯的因素

3、生涯規劃的意義 第二節了解生涯規劃的基本理論

1、帕森斯的“特質-因素”理論

2、霍蘭德的人格類型理論

3、舒伯的生涯發展理論 第三節職業生涯規劃的原則和步驟

1、職業生涯規劃的原則

2、職業生涯規劃的步驟

第二講、探索自我——興趣和性格

教學目標：學生應掌握自我探索技能,探索自己的興趣和性格,理解職業興趣與職業之間的關系,性格對個人職業發展的影響，從而選擇個人興趣的職業領域，選擇適合個人性格的職業環境。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節自我探索的方法與途徑

第二節探索你的興趣（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節了解你的性格（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三講、探索自我——能力和價值觀

教學目標：學生應掌握自我探索技能,評估自己的能力、明確價值取向,理解不同的能力類別對于職業競爭力的重要性，識別自身的長處與不足，理解不同的價值觀與職業選擇的關系。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節評估你的能力（內涵、能力分類、探索方法）

第二節明確你的職業價值觀（內涵、意義、理論基礎、探索方法）第三節自我探索小結 第四講、探索工作世界

教學目標：使學生了解工作世界概貌，了解與工作相關的職業、行業、組織以及地域的總體狀況，掌握工作世界信息探索的方法，獲取有效、準確、實時的工作世界信息，從而明晰外部環境對于個人發展的機會與挑戰。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節工作世界概貌

1、工作世界的現況及其發展趨勢

2、工作世界中的職業、行業、組織和地域狀況 第二節工作世界探索

1、工作世界探索信息清單

2、工作世界信息探索的途徑

第五講、生涯決策與行動

教學目標：使學生理解生涯決策的內涵及其流程，提升生涯決策技能，從而確定個人生涯奮斗目標和路線，同時掌握如何制定有效的行動計劃，提升行動力，并在行動中保持生涯規劃的動態適應。

教學課時：2學時 教學內容：

第一節生涯決策過程

1、生涯決策的內涵

2、生涯決策的流程及方法

第二節生涯行動與調整

1、制定行動計劃

2、行動執行與動態調整

第三節大學生職業生涯規劃案例與實踐

1、大學生職業生涯規劃案例分享

2、實踐報告說明

（二）創業基礎教育模塊課程（6學時）

第一講、創業創新素質

教學目標：通過本專題內容的學習，培養學生創新創業意識，了解創業所需要的各項素質。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創新意識與創業精神 第二節創業能力 第三節創業與人生發展 第二講、創業政策與資源

教學目標：通過本專題內容的學習，使學生了解創業有關政策，理解創業資源的作用，提升創業資源的獲取、利用及整合的能力。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創業政策介紹 第二節創業資源的獲取與利用 第三節創業資源整合 第三講、創業計劃

教學目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握創業計劃可行性分析方法、創業計劃書的撰寫技能。

學時：2個學時 教學內容：

第一節創業計劃可行性分析 第二節創業計劃書的撰寫

（三）就業指導模塊課程參考專題（8學時）

本模塊課程師資可采取校內外結合的方式進行，由各專業學院根據專業特色選擇專題、制定授課計劃，經由創業學院課程教研室同意后自主實施。

專題1：行業動態與就業態勢

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解與所學專業相關的行業的形勢，了解與所學專業相關的職業的動態以及對畢業生知識和能力等方面的要求。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）與本專業相關的行業發展狀況；（2）與本專業相關的職業的發展動態；

（3）與本專業相關的職業對畢業生知識、能力等方面的要求。專題2：大學生就業競爭力培養

目標：通過本專題內容的學習，使學生有意識地培養綜合素質，打造個人就業競爭力。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）大學生就業競爭力的內涵及構成（2）如何打造大學生就業競爭力 專題3：就業規劃與準備

目標：通過本專題內容的學習，使學生善于進行就業行動規劃，積極做好各項就業準備。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業行動規劃；

（2）做好各項就業準備（態度、定位、策略、資料等）。專題4：企業選人流程及標準

目標：通過本專題內容的學習，使學生進一步了解企業選人的流程和標準，有針對性地做好相關就業準備，提高職業素養和業務技能。建議學時：2個學時 建議內容：

（1）企業選拔人才的一般流程；（2）企業看重什么樣的人才。專題5：求職途徑與信息

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解就業的途徑，掌握就業信息搜索與管理技能。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業的途徑；

（2）就業信息搜索與信息管理； 專題6：求職簡歷制作

目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握求職簡歷的制作技能。建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職簡歷的內容撰寫；（2）求職簡歷的版面設計；（3）求職簡歷的投遞及注意事項。專題7：求職溝通與禮儀

目標：通過本專題內容的學習，使學生掌握求職中的溝通技能，了解求職過程中的基本禮儀規范。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職過程中的溝通互動；（2）求職過程中的禮儀規范。專題8：面試模式及應對

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解求職面試的基本模式、注意事項，掌握各種面試應對技巧。

建議學時：2個學時

建議內容：

（1）用人單位選拔人才面試的基本模式；（2）面試過程中的應對；（3）面試過程中的注意事項。專題9：就業政策與就業流程

目標：通過本專題內容的學習，讓學生了解最新就業政策法規，了解就業流程、就業協議、就業派遣及畢業生接收等相關政策，掌握就業資料的填寫要求，以順利完成各種就業手續的辦理。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）國家、省、市關于畢業生就業的相關政策與法規介紹；（2）如何正確使用各種就業資料；（3）畢業生就業流程與就業派遣政策。專題10：求職中的心理調適

目標：通過本專題內容的學習，使學生理解心理調適的重要作用，掌握適合自己的心理調適方法。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）求職中常見的心理問題；（2）心理調適的方法。專題11：就業權益維護

目標：通過本專題內容的學習，使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）大學生就業的基本權益

（2）求職過程中常見的侵權、違規、違法行為；（3）如何維護個人的就業權益。專題12：職業適應與發展

目標：通過本專題內容的學習，引導學生轉換生涯角色，提升職業適應力，正確對待職業挫折，不盲目跳槽，為日后職業發展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）轉變角色，適應職場環境；（2）職業挫折與應對； 專題13：就業誠信與職業道德

目標：通過本專題內容的學習，使學生樹立誠信意識，提升個人職業道德素養，為職業發展奠定良好的基礎。

建議學時：2個學時 建議內容：

（1）就業誠信的重要性；（2）職業道德規范及其重要性。

三、考核與成績評定

考核性質：考查課，五級制（優秀、良好、中等、及格、不及格）

考試方式：《學生訓練手冊》（雙面打印后再填寫）以及吉訊系統中的職業規劃報告

考試模式：上課學期結課前提交相關報告

考試評定方法：總評成績=平時成績*10%+吉訊系統中的職業規劃報告*20%+實踐訓練報告考核成績*70%；總評成績低于及格的學生，須重修（跟隨下一年級的學生修讀該課程）。

四、大綱說明

1、課程適用對象：2013級、2014級、2015級學生

2、先修課程：無

3、可根據實際教學進度和教學需要適度調整教學計劃

五、教科書、參考書

1、李紹勛、范建榮.大學生職業生涯規劃與創業就業指導.北京.人民郵電出版社，8 2015

2、王彤、沈文華.大學生生涯規劃與就業指導教程.北京：北京理工大學出版社，2010

3、鐘谷蘭、楊開.大學生職業生涯發展與規劃.上海：華東師范大學出版社，2008

4、陳德明，祁金利.大學生生涯規劃與管理.北京：高等教育出版社，2008

第四篇：大學生職業發展與就業指導課程教學大綱

大學生職業發展與就業指導課程教學大綱

一、課程性質與目標

大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。

通過課程教學，大學生應當在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內容

第一部分：建立生涯與職業意識

通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。

（一）職業發展與規劃導論

教學目標：通過介紹職業對個體生活的重要意義以及對高校畢業生就業形勢的介紹與分析，激發大學生關注自身的職業發展；了解職業生涯規劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業生涯的關系。

教學內容：

1.職業對個體生活的重要意義、高校畢業生就業形勢；

2.所學專業對應的職業類別，以及相關職業和行業的就業形勢；

3.職業發展與生涯規劃的基本概念；

4.生涯規劃與未來生活的關系；

5.職業角色與其他生活角色的關系；

6.大學生活（專業學習、社會活動、課外兼職等）對職業生涯發展的影響。教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。

（二）影響職業規劃的因素

教學目標：使學生了解影響職業發展與規劃的內外部重要因素，為科學、有效地進行職業規劃做好鋪墊與準備。

教學內容：

1.影響職業生涯發展的自身因素；

2.影響職業生涯發展的職業因素；

3.影響職業生涯發展的環境因素。

教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。

第二部分：職業發展規劃

通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式。

（一）認識自我教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業選擇和發展的關系，形成初步的職業發展目標。

教學內容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業的關系；個人能力與技能的評定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業的關系；興趣的評定方法；

3.人格的概念；人格與職業的關系；人格的評定方法；

4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業的關系；價值觀的評定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業期望。

教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。

（二）了解職業

教學目標：使學生了解相關職業和行業，掌握搜集和管理職業信息的方法。

教學內容：

1.我國對產業、行業的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內外職業分類方法；

2.影響勞動力市場的因素；

3.根據設定的職業發展目標確定職業探索的方向；

4.職業信息的內容：工作內容、工作環境、能力和技能要求、從業人員共有的人格特征、未來發展前景、薪資待遇、對生活的影響等；

5.搜集職業信息的方法：可利用學校、社區、家庭、朋友等資源。

教學方法：課堂講授、分組調查、課堂討論等。

（三）了解環境

教學目標：使學生了解所處環境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業選擇中充分利用資源。

教學內容：

1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環境中的可利用資源；

2.了解國家、社會、地方區域等大環境中的相關政策法規、經濟形勢，探索其對個人職業發展的意義和價值。

教學方法：課堂講授、完成作業。

（四）職業發展決策

教學目標：使學生了解職業發展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用于學業規劃、職業目標選擇及職業發展過程。

教學內容：

1.決策類型；職業生涯與發展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環境因素）；

2.決策相關理論；決策模型在職業生涯與發展決策過程中的應用；

3.做出決策并制定個人行動計劃；

4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

5.識別決策過程中的消極思維，構建積極的自我對話。

教學方法：課堂講授、個人經驗分析、課后練習。

第三部分：提高就業能力

通過本部分的學習，使學生了解具體的職業要求，有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，以勝任未來的工作。

教學目標：具體分析已確定職業和該職業需要的專業技能、通用技能，以及對個人素質的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學內容：

1.目標職業對專業技能的要求；這些技能與所學專業課程的關系；評價個人目前所掌握的專業技能水平；

2.目標職業對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標職業對個人素質（自信、自立、責任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質特征；制定提高個人素質的實施計劃；

4.根據目標職業要求，制定大學期間的學業規劃。

教學方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓練。

第四部分：求職過程指導

通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。

（一）搜集就業信息

教學目標：使畢業生能夠及時、有效地獲取就業信息，建立就業信息的搜集渠道，幫助畢業生提高信息收集與處理的效率與質量。

教學內容：

1.了解就業信息；

2.搜集就業信息；

3.分析與利用就業信息。

教學方法：課堂講授、經驗交流。

（二）簡歷撰寫與面試技巧

教學目標：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。

教學內容：

1.簡歷制作的注意事項；

2.求職禮儀；

3.面試基本類型與應對技巧；

4.面試后注意事項。

教學方法：課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調適

教學目標：使學生理解心理調適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心理調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。

教學內容：

1.求職過程中常見的心理問題；

2.心理調適的作用與方法；

3.建立個性化的心理調適方法。

教學方法：課堂講授、小組討論、經驗分享、團體訓練。

（四）就業權益保護

教學目的：使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

教學內容：

1.求職過程中常見的侵權、違法行為；

2.就業協議與勞動合同的簽訂；

3.違約責任與勞動爭議；

4.社會保險的有關知識。

教學方法：課堂講授、案例分析。

第五部分：職業適應與發展

通過本部分學習，使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業發展奠定良好的基礎。

（一）從學生到職業人的過渡

教學目標：引導學生了解學校和職場、學生和職業人的差別，建立對工作環境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業角色的準備，實現從學生到職業人的轉變。

教學內容：

1.學校和職場的差別；學生和職業人的差別；

2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。

教學方法：課堂講授、經驗分享。

（二）工作中應注意的因素

教學目標：使學生了解影響職業成功的因素，積累相關技能，發展良好品質，成為合格的職業人。

教學內容：

1.影響職業成功的因素——所需知識、技能及態度的變化；

2.有效的工作態度及行為；

3.工作中的人際溝通；

4.職業道德培養。

教學方法：職場人物訪談、實習見習。

第六部分：創業教育

教學目標：使學生了解創業的基本知識，培養學生創業意識與創業精神，提高創業素質與能力。

教學內容：

1.創業的內涵與意義；

2.創業精神與創業素質；

3.成功創業的基本因素；

4.創業準備及一般創業過程；

5.創業過程中應注意的常見問題及對策；

6.大學生創業的相關政策法規。

教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創業計劃大賽。

三、課程設置

按照《教學要求》，各高校應當根據實際情況，結合本校學生的培養目標設計就業指導課程體系，規定最低課時要求。以下是3種組合方式，供設計課程體系時參考：第一種方式為開設一門課程，覆蓋整個大學過程；第二種方式為開設兩門課程，分別是《職業生涯與發展規劃》與《就業指導》；第三種方式為開設三門課程，課程名稱為《職業生涯與發展規劃》、《職業素養提升》和《就業指導》。每種方式的課程內容由學校結合實際進行組合，但應包括課程的主要內容。

高職高專學校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學計劃。

四、教學模式

1.職業發展與就業指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。態度、觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握重要，態度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，它的經驗課程屬性更為重要。

2.在教學中，應當充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師要引導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。

3.本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法。

4.在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業生涯與發展規劃工具，包括職業測評、相關圖書資料等；可以調動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。

五、教學評估

1.在評價內容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業發展規劃能力兩大方面進行評價。職業發展規劃是和實際生活緊密聯系的，需要評價的學生職業發展規劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業發展目標的制定和實施情況。

2.在評價重點方面，采用過程評價和結果評價相結合的方式，應加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業發展規劃過程中的自我了解、職業了解和職業決策過程。

3.在評價方式方面，要采用定量和定性評價相結合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行。

六、教學管理與條件支持

1.大學生職業發展與就業指導課程應當納入到高校的教學計劃中，遵守教學管理部門對課程設置與講授的管理規定，健全教學文檔和管理文檔。

2.加強就業指導教師隊伍建設。學校應當建立資歷和學歷結構合理的專業化師資隊伍，加強教師的培養和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學；聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。

3.學校應積極創造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備，比如職業生涯測評系統、計算機化的生涯輔導工具等；還應當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩定的聯系，為學生提供職業實踐的環境，開展多種形式的職業發展規劃輔導相關活動。

4.學校應當結合就業指導機構的建設，建立職業發展規劃資料室，搜集各種教學資源和學習資源，例如與職業生涯發展相關的書籍、報刊、影視資料、網絡資料等。

第五篇：《大學生職業生涯規劃與就業指導課程》教學大綱

注：第一、三學期6學時系內安排任課教師，第二、四、五、六招生就業處安排任課教師。

一、課程的性質與任務

《大學生職業生涯規劃與就業指導》是為適應畢業生就業制度改革需要而開設的一門公共必修課程。旨在提高大學生的就業能力和職業素質，為擇業、就業、創業做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業理想和擇業觀；指導大學生在了解國家的就業政策及法規前提下, 增強自身全面素質，科學、合理規劃職業生涯，樹立正確的職業理想和擇業觀念，掌握求職擇業的方法與技巧，提升就業能力，正確且順利選擇職業；同時了解并熟悉創業所需條件、企業創辦程序，從而在培養創業意識的基礎上樹立并提高大學生創新能力及創業實踐。

二、教學目標和要求

本課程堅持以人為本的原則，以提升學生綜合素質和就業能力為基本要求，實行全程指導。授課以課堂教學為主，采取教學與訓練相結合的方式，運用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓練、社會調查等方式，優化教學內容和教學過程，學以致用，講求實效。采取理論聯系實際的教學方式，緊密結合社會現實，聯系不同專業的學科特點，借助學生喜聞樂見的競賽活動，激發學生的學習自主性和能動性，從而優化大學生教育，做到以就業 促招生，以教育促發展，真正解決目前大學生的就業問題，進而從根本上緩解我國就業壓力，促進我國高等教育的發展。

三、授課形式

本課程應采用教學與訓練相結合的方式，運用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查與實踐等方法。

四、教學內容

第一學期

大學與專業發展和就業的關系（6課時）教學目的：

1、幫助大學生了解大學的使命，正確樹立人生目標，轉變學習觀念，明確學習目的，激發學習主動性，練就扎實的專業功底，培養較高的綜合素質，為步入社會、順利就業打下堅實基礎。

2、使學生了解所學專業的發展概況、課程體系、培養目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業前景和就業去向，鞏固專業思想，激發學習熱情，從而為學好專業、順利就業奠定良好的思想基礎。

3、明確大學階段與職業發展的關系 教學內容：

大學的意義；專業概況、課程體系；所學專業在社會發展中的地位、作用和需求狀況；專業就業動態和趨勢；職業對所學專業學生綜合素質和要求。從而引發大學生對未來職業的思考。

第二學期

職業生涯規劃與職業素質分析與培養（8課時）教學目的：

1、通過大學生職業生涯規劃概述，使學生了解職業生涯規劃的基本理論，明確職業生涯規劃的重要意義。

2、指導學生在自我認知和自我評價的基礎上，對自我的需要、興趣、態度、價值觀、能力、氣質、性格等有一個全面的了解，認識職業素養培養的重要性，3、引導學生認識職業素養培養的重要性，自覺加強職業道德修養，并結合職業特點分析，認識自己的職業適應性。

4、了解職業生涯設計的內容和方法，掌握實施步驟和原則，并根據社會發展、職業需要和個人特點進行科學合理的職業生涯設計，從而獨立完成撰寫職業生涯規劃書。教學內容：

職業生涯規劃的基本理論及意義； 職業發展特點及影響因素；職業生涯規劃與就業的關系； 自我認知及評價內容；常用職業測評方法介紹；職業素養培養。職業生涯設計的主要內容、原則、具體步驟和實施方法；影響職業生涯設計的主要因素；職業生涯設計中的常見問題及對策；職業生涯規劃書的撰寫。

第三學期

職業生涯規劃落實、策評及創業意識、知識與能力培養(6課時)教學目的：

1、督導學生落實職業生涯規劃；

2、了解職業及職業發展趨勢，理解有關職業理想的基本內容，幫助學生樹立崇高的職業理想，探索影響大學生職業發展的因素。

3、讓學生了解創業政策，自主創業相關知識，了解創業者應具備的基本素質。培養學生的創業意識與創新能力。教學內容：

社會職業及其分類；職業素質內涵和要求；大學生職業發展特點及影響因素；職業理想的內涵與特征；職業理想的樹立與影響因素；職業發展理論及職業發展的趨勢；大學生創業的內涵與意義；政府鼓勵大學生創業的政策；創業形勢分析；創業心理準備、團隊準備、知識與技能準備、項目選擇與資金籌措；創業者應該具備的基本素質；創業能力的培養。

第四學期

求職準備與求職技巧（6課時）教學目的：

1、學會搜集、分析與利用就業信息；

2、掌握求職簡歷書寫技巧；

3、明確面試前應該做那些準備；

4、樹立正確的面試心態；

5、掌握求職擇業的相關技巧，提高求職的成功率。教學內容：

了解、搜集、分析與利用就業信息；求職材料的準備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應對技巧；面試后注意事項。

第五學期

大學生就業背景、流程及基本權益保護（10課時）教學目的：

1、使學生了解當前就業形勢，熟悉就業政策和法律法規及流程。

2、引導學生立足現實，樹立正確的就業觀念。

3、使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，增強依法就業意識，掌握權益保護的方法與途徑。教學內容：

當前就業環境與形勢；國家有關大學生就業的相關政策；就業流程；當代大學生擇業觀的特點與正確的擇業觀、就業觀的確立；就業協議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議。求職途徑與方法；就業信息的收集與處理。

第六學期 就業心理調適及從業素質的培養（6課時）教學目的：

1、幫助學生正確處理就業中的心理問題，掌握心理調適方法，指導學生以積極的心態面對就業。

2、培養學生的從業素質，使學生盡快實現由學生到社會人的轉變，實現崗位創業。教學內容：

心理素質對學生就業的影響；就業過程中常見的心理問題分析；心理問題調適的基本方法和技巧；積極就業心態的確立；特殊群體擇業心態調整；從業素質的內容、意義及培養；積極主動適應社會；建立和諧的人際關系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創業、奮斗成才。附：

本科兩年教學內容

第一學期

自我認識與測評（6課時）教學目的：

幫助學生進一步真確認識自我，確定職業目標。教學內容：

1、興趣與職業

2、性格與職業

3、能力與職業

4、知識與職業

5、如何正確認識自己，確定職業目標，樹立正確的就業觀

第二學期 擇業心理調適及就業情況介紹（6課時）教學目的：

指導學生把握良好的就業心態，掌握就業心理調適方法。了解與專業相關的行業和用人單位的選人標準和要求。教學內容：

1、專業就業前景分析和畢業生的就業去向

2、就業觀念和就業心理對擇業的影響

3、如何形成良好的積極就業心理

4、在就業過程中遭遇挫折，如何做好心理調適克服困難

第三學期

就業流程及相關政策和求職技巧與途徑（8課時）教學目的：

幫助學生認清形勢了解政策，熟悉就業流程，了解大學畢業生創業的相關政策,了解公務員招錄、考研和出國的相關信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學內容：

1、就業形勢分析、相關政策和具體流程

2、大學生自主創業

3、公務員考試及相關政策規定和考研情況

4、求職準備

5、如何做好面試準備和掌握面試技巧

第四學期

大學生就業與相關法律以及大學生就業誠信（4課時）教學目的：

幫助學生了解和掌握就業相關法律知識及學校有關規定，做到遵紀守法和誠實守信，學會保護合法權益。教學內容：

1、就業協議書與合同的區別

2、畢業生與用人單位簽訂協議后,雙方應該承擔的責任

3、實習期、試用期、違約金、保險等方面的法律規定

4、實習期和試用期內雙方的權利

5、解讀《勞動合同法》、《就業法》

6、大學生就業誠信與違約問題

五、教學參考書

1.主編 尹忠澤 《大學生職業生涯規劃》 吉林大學出版社

2．主編3．主編版社

4．主編版社

5．主編

肖建中《職業規劃與就業指導》 北京大學出版社

高校教材編委會《大學生就業指導》 吉林大學出 陳敏《大學生職業生涯發展與管理》 復旦大學出 曹光輝《職業生涯規劃與擇業》 復旦大學出版社 8