第一篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱(征求意見稿)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱（征求意見稿）

課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 課程類型：公共必修課 建議學(xué)時(shí)：40－60學(xué)時(shí) 建議學(xué)分：2－3學(xué)分

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課作為公共必修課，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和方法，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中自覺提高就業(yè)能力和生涯管理能力，有效促進(jìn)大學(xué)生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。

通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，自覺把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為個(gè)人生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展不懈努力。

通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生基本掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境，了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用人力資源市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。

通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力，提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。

二、課程內(nèi)容

第一部分 職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

（一）大學(xué)生活與角色定位 教學(xué)目的：

幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)的社會(huì)功能，了解學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位，增強(qiáng)角色意識(shí)，提高適應(yīng)能力，樹立科學(xué)的成才觀。

教學(xué)內(nèi)容： 1.解讀大學(xué)；

2.大學(xué)生的社會(huì)角色,角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)； 3.大學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)。教學(xué)方法：

以課堂講授、專題講座為主，以朋輩學(xué)習(xí)、主題班會(huì)為輔。

（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向 教學(xué)目的：

通過專業(yè)介紹使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)內(nèi)容：

1.專業(yè)概況、課程體系；

2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)； 3.相關(guān)職業(yè)對(duì)素質(zhì)和能力的要求。教學(xué)方法：

專題講座（分院系或分專業(yè)）。

（三）職業(yè)與人生 教學(xué)目的：

使學(xué)生了解職業(yè)對(duì)人生的影響，樹立職業(yè)理想。教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)與人生的關(guān)系； 2.理想職業(yè)與職業(yè)理想。教學(xué)方法：

課堂教學(xué)、案例教學(xué)、職業(yè)人物訪談、小組討論等。

第二部分 職業(yè)生涯發(fā)展

（本、專科一、二年級(jí)講授；建議16－22學(xué)時(shí)）

（四）職業(yè)生涯發(fā)展理論概述

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論與方法，認(rèn)識(shí)大學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的作用和意義。教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論；

2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概念、原則和方法； 3.大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義。教學(xué)方法：

課堂講授與自學(xué)相結(jié)合。

（五）自我認(rèn)知

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生在掌握自我認(rèn)知方法的基礎(chǔ)上，對(duì)自我的興趣、人格、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行全面了解。教學(xué)內(nèi)容：

1.興趣的概念，興趣與職業(yè)的關(guān)系，興趣的評(píng)定方法，興趣的發(fā)展； 2.人格的概念，人格與職業(yè)的關(guān)系，人格的評(píng)定方法，人格的完善； 3.能力的概念，能力與職業(yè)的關(guān)系，能力的評(píng)定方法，能力的培養(yǎng)； 4.價(jià)值觀的概念，價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系，價(jià)值觀的澄清；

5.常用職業(yè)測(cè)評(píng)工具應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：

課堂講授、測(cè)評(píng)示范、案例分析等。

（六）職業(yè)認(rèn)知

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生在了解宏觀職業(yè)分類的基礎(chǔ)上，掌握職業(yè)認(rèn)知的方法和途徑，能夠?qū)δ骋痪唧w職業(yè)或行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，能夠?qū)δ骋痪唧w職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作內(nèi)涵、素質(zhì)能力要求進(jìn)行了解和探索。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)的內(nèi)涵與分類； 2.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)； 3.職業(yè)認(rèn)知的方法； 4.職業(yè)與行業(yè)分析； 5.崗位分析。教學(xué)方法：

課堂講授、人物訪談、崗位見習(xí)、小組討論等。

（七）職業(yè)定向 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)定向的基本原則與方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)發(fā)展決策。教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)定向的基本要素； 2.職業(yè)定向的原則；

3.職業(yè)定向的方法，如SWOT分析、職業(yè)平衡單等。教學(xué)方法：

課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等。

（八）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施 教學(xué)目的: 使學(xué)生能夠運(yùn)用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論和方法，根據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和管理。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書的撰寫；

2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中常見問題及對(duì)策； 3.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)控。教學(xué)方法：

課堂教授、范例點(diǎn)評(píng)、職業(yè)規(guī)劃書競(jìng)賽等。

（九）職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和基本內(nèi)容； 2.通用職業(yè)能力的培養(yǎng)：(1)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；(2)適應(yīng)能力的提高；(3)團(tuán)隊(duì)合作能力的訓(xùn)練；

(4)人際交往與溝通能力的提升；(5)決策與執(zhí)行能力的鍛練；(6)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；(7)信息處理能力提升；

(8)自我管理能力（時(shí)間管理、情緒管理、閑暇生活管理、壓力管理等）的養(yǎng)成。教學(xué)方法：

課堂教授、模擬訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查、人物訪談、素質(zhì)拓展等。

第三部分 創(chuàng)業(yè)教育

（本科二、三年級(jí)，專科二年級(jí)；建議4－10學(xué)時(shí)）

教師可根據(jù)本學(xué)校的環(huán)境特性，學(xué)生的專業(yè)、學(xué)科背景及其需求，來選擇課程模塊和設(shè)計(jì)其教學(xué)內(nèi)容。

（十）創(chuàng)業(yè)概述

教學(xué)目的：要求學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、特點(diǎn)及基本的分類，初步了解創(chuàng)業(yè)的一般過程；了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分類及相關(guān)模型，重點(diǎn)是政策環(huán)境的介紹和分析。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)；

2.創(chuàng)業(yè)的過程概述； 3.創(chuàng)業(yè)的類型； 4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境。教學(xué)方法：

課堂講授、專題講座、典型示范等。

（十一）創(chuàng)業(yè)者

教學(xué)目的：要求學(xué)生深刻理解創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵以及如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的地位與作用；使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和技能培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)； 2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；（1）創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)新精神

創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)和能力（2）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的類型

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響因素分析 3.創(chuàng)業(yè)者的教育與成長(zhǎng)。教學(xué)方法：

課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、頭腦風(fēng)暴法等。

（十二）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的含義及分類、影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素等內(nèi)容，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源、識(shí)別、評(píng)價(jià)、開發(fā)的基本過程及相關(guān)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的含義及分類； 2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源； 3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別；

（1）影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素（2）識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的常見方法 4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)；

（1）客觀性評(píng)價(jià)和主觀性評(píng)價(jià)（2）定性和定量方法 5.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的開發(fā)。

（1）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)模式的選擇（2）商業(yè)模式 教學(xué)方法：

課堂講授、專題講座、案例法、市場(chǎng)調(diào)研、典型示范、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、集中小組討論、問題編目分析法等。

（十三）創(chuàng)辦新企業(yè)

教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)的一般過程及其資源的需求等內(nèi)容，掌握如何制定商業(yè)計(jì)劃書、如何進(jìn)行企業(yè)注冊(cè)登記等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：

1.制定商業(yè)計(jì)劃書；

（1）如何制定商業(yè)計(jì)劃書（2）商業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容 2.整合創(chuàng)業(yè)資源；

（1）創(chuàng)辦新企業(yè)的資源需求（2）創(chuàng)業(yè)融資：

融資渠道和方式 風(fēng)險(xiǎn)投資 3.成立新企業(yè)。

（1）企業(yè)設(shè)立方式與法律形式選擇（2）企業(yè)注冊(cè)登記 教學(xué)方法：

課堂講授、專題講座、案例法、市場(chǎng)調(diào)研、人物訪談、典型示范、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)等。

（十四）管理新企業(yè)

教學(xué)目的：要求學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期、新企業(yè)的成長(zhǎng)及成長(zhǎng)戰(zhàn)略等內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解初創(chuàng)期管理中所面臨的主要問題。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范；

2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期；

3.初創(chuàng)期的管理：戰(zhàn)略管理，技術(shù)與產(chǎn)品管理，營(yíng)銷管理，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，企業(yè)文化管理等；

4.新企業(yè)的成長(zhǎng)及成長(zhǎng)戰(zhàn)略。（1）新企業(yè)的成長(zhǎng)概述（2）新企業(yè)的成長(zhǎng)戰(zhàn)略 教學(xué)方法：

課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示范等。

第四部分 求職擇業(yè)指導(dǎo)

（本科三、四年級(jí)，專科二、三年級(jí)；建議16－22學(xué)時(shí)）

（十五）就業(yè)形勢(shì)與政策 教學(xué)目的：

使學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策。教學(xué)內(nèi)容：

1.畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)總體分析與展望； 2.本校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析； 3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；

4.國(guó)家、地方政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策； 5.本校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)規(guī)定和流程。教學(xué)方法：

課堂教授、專題講座等。

（十六）畢業(yè)去向的分析與選擇 教學(xué)目的：

使學(xué)生掌握畢業(yè)去向選擇的原則和方法，結(jié)合實(shí)際情況，合理確定畢業(yè)去向，從而更加科學(xué)有效地規(guī)劃以后的職業(yè)生涯。

教學(xué)內(nèi)容：

1.畢業(yè)去向的主要形式（升學(xué)、出國(guó)留學(xué)、就業(yè)、國(guó)家和地方支持就業(yè)項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等）； 2.影響畢業(yè)去向選擇的因素； 3.畢業(yè)去向選擇的原則與方法； 4.畢業(yè)去向選擇評(píng)估。教學(xué)方法：

問卷調(diào)查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。

（十七）求職準(zhǔn)備 教學(xué)目的：

使學(xué)生能夠及時(shí)、有效地獲取求職信息，掌握準(zhǔn)備求職材料的基本要求。教學(xué)內(nèi)容：

1.求職心理準(zhǔn)備；

2.知識(shí)與技能的梳理與準(zhǔn)備； 3.求職信息的收集與整理；

4.求職材料的準(zhǔn)備（自薦信、簡(jiǎn)歷、證書等相關(guān)資料）； 5.求職途徑與求職計(jì)劃。教學(xué)方法：

課堂講授、案例分析、分組討論、經(jīng)驗(yàn)分享等。（十八）應(yīng)聘實(shí)務(wù) 教學(xué)目的：

使學(xué)生了解應(yīng)聘過程中的主要環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容，掌握應(yīng)聘的方法和策略，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)內(nèi)容：

1.就業(yè)洽談及注意事項(xiàng)； 2.筆試與應(yīng)對(duì)技巧； 3.面試與應(yīng)對(duì)技巧； 4.求職禮儀。教學(xué)方法：

課堂講授、模擬訓(xùn)練、專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享等。（十九）求職心理調(diào)適 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的心理問題； 2.心理調(diào)適的常用方法。教學(xué)方法：

課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練等。（二十）就業(yè)權(quán)益保護(hù) 教學(xué)目的：

使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：

1.畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益；

2.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為； 3.勞動(dòng)合同的法律效用與簽訂原則； 4.就業(yè)協(xié)議的作用與簽訂；

5.就業(yè)報(bào)到證、戶籍、檔案、組織關(guān)系的作用與辦理； 6.違約與勞動(dòng)爭(zhēng)議；

7.人事代理與社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：

課堂講授、案例分析等。（二十一）職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：

1.大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別；

2.初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式； 3.新起點(diǎn)，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學(xué)方法：

課堂講授、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗(yàn)分享、專題講座、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。

三、課程設(shè)置

建議各高校按照《教學(xué)大綱》要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，制定本課程的教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職擇業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，適當(dāng)突出過程評(píng)價(jià)。采用考試與作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行課程考核。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。

態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。

技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)

通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；

2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)；

3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；

4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；

5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；

2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；

3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。

第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。

（一）認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；

3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；

4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析。

（二）了解職業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國(guó)內(nèi)外職業(yè)分類方法；

2.影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；

3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。

教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學(xué)內(nèi)容：

1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；

2.了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；

3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；

4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。

教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。

第三部分：提高就業(yè)能力

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；

2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠(chéng)信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；

4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

第四部分：求職過程指導(dǎo)

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解就業(yè)信息；

2.搜集就業(yè)信息；

3.分析與利用就業(yè)信息。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）簡(jiǎn)歷撰寫與面試技巧

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)；

2.求職禮儀；

3.面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；

4.面試后注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的心理問題；

2.心理調(diào)適的作用與方法；

3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。

（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；

2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；

3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議；

4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2.初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。

（二）工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；

2.有效的工作態(tài)度及行為；

3.工作中的人際溝通；

4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。

第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；

2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；

4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；

5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策；

6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

三、課程設(shè)置

按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。

4.在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專家、成功校友、職場(chǎng)人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)評(píng)估

1.在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評(píng)價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對(duì)個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。

2.在評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。

3.在評(píng)價(jià)方式方面，要采用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)于知識(shí)可以使用考試等量化的評(píng)價(jià)方式；對(duì)于實(shí)際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。

六、教學(xué)管理與條件支持

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門對(duì)課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請(qǐng)各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程

方亮：如何找到滿意的工作

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程（論 文）

專業(yè)

學(xué)生姓名

班級(jí)

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

完成日期

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計(jì)）

如何找到滿意的工作

摘要：日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨

日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：就業(yè)壓力；形勢(shì)嚴(yán)峻；思路狹隘；有效篩選；講究方法；調(diào)整心態(tài)。

Abstract: in the increasingly fierce employment competition, huge for employment, adverse

impact of the global financial crisis and the college students are facing increasingly severe employment situation, but as the economy recovers, the employment situation will also be improved.Therefore, study on the employment situation of university students, we college students employment guidance, form the rational job-hunting mentality, has very important significance.Key words: employment pressure;situation;thinking of effective screening method;narrow;

stress;psychological adjustment.目錄

一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷

二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限

三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針

四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝

五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挫折，要屢敗屢戰(zhàn)

日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

通過這學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們?cè)谡n堂上真正學(xué)到了東西。

作為全國(guó)高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了作為應(yīng)聘者，應(yīng)該具備或者注意以下幾點(diǎn)：

方亮：如何找到滿意的工作

一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷

無論作何打算，大學(xué)生都要對(duì)畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國(guó)留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進(jìn)行必要的抉擇。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的背景下，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理定位是至關(guān)重要的。

對(duì)于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在必須要對(duì)自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長(zhǎng)和興趣，并喪失了其他較好的機(jī)會(huì)。

二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限

不少同學(xué)受思維方式的局限，思路狹隘，總是習(xí)慣將自己就業(yè)思路局限在就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域之中。隨著國(guó)家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學(xué)往往會(huì)高不成、低不就，錯(cuò)失不少就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，不同地區(qū)的企事業(yè)單位，同樣可以為大學(xué)生施展自己的才華和抱負(fù)搭建舞臺(tái)；另一方面，除了一些技術(shù)性極強(qiáng)的工作崗位外，很多招聘崗位并不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對(duì)口。

盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時(shí)，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)。可以說，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，去求職應(yīng)聘。

三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針

新春伊始，各種招聘會(huì)接踵而來。經(jīng)常見到很多畢業(yè)生抱著簡(jiǎn)歷，逢會(huì)必投，在各個(gè)宣講會(huì)、招聘會(huì)之間“趕場(chǎng)”。應(yīng)該說畢業(yè)生主動(dòng)求職是值得鼓勵(lì)的，但必須考慮一下自己的實(shí)際情況。不要盲目受別人的影響，跟風(fēng)求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場(chǎng)”所至。

應(yīng)該說，參加招聘會(huì)是畢業(yè)生應(yīng)聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢(shì)在于是能與招聘人員面對(duì)面溝通，能透過呆板的職位說明進(jìn)一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時(shí)，也能了解到相關(guān)職場(chǎng)和行業(yè)的有關(guān)信息。然而招聘會(huì)也存在信息繁雜、針對(duì)性差等不足之處。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在客觀分析自己就業(yè)意向基礎(chǔ)上，選擇自己比較感興趣，對(duì)方也有相關(guān)招聘需求的企業(yè)和單位去應(yīng)聘，從而避免求職時(shí)的漫天撒網(wǎng)，無所收獲。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計(jì)）

盡管網(wǎng)絡(luò)上招聘信息魚龍混雜，一般來說，各級(jí)、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國(guó)內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可信。從成功求職的同學(xué)經(jīng)歷看，大多通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關(guān)方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應(yīng)該成為畢業(yè)生求職務(wù)必養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝

在有效篩選求職信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己心儀的招聘單位進(jìn)行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時(shí)間、方式與地點(diǎn)等。通過對(duì)招聘單位有關(guān)資料的研究與分析，準(zhǔn)備有針對(duì)性的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷，通過要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動(dòng)上門應(yīng)聘等多種方式與招聘單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系。在應(yīng)聘材料投出一周左右后，可以主動(dòng)通過電話、短信等方式給對(duì)方確認(rèn)一下材料是否收到。既可以讓對(duì)方感到你的求職誠(chéng)意，也可尋求獲得進(jìn)一步筆試、面試的機(jī)會(huì)。

要善于利用各種可用資源，一般來說，每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，學(xué)院也會(huì)有專門人員負(fù)責(zé)就業(yè)工作。對(duì)于求職的大學(xué)生來說，要主動(dòng)征求有關(guān)老師、同學(xué)乃至家長(zhǎng)、親朋好友的意見和建議，而且先于自己走向工作崗位的學(xué)長(zhǎng)們的建議也不容忽視。

五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挫折，要屢敗屢戰(zhàn)

職場(chǎng)求職一次面試即大功告成，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生求職來說，應(yīng)是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機(jī)遇到來，也都與你無緣。

對(duì)于求職的大學(xué)生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時(shí)，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的求職思路。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理想必大家應(yīng)能理解。也許，本來大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對(duì)于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會(huì)扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后不是進(jìn)入人才市場(chǎng)供社會(huì)的挑選，而是我來挑選公司；其次，我會(huì)參加國(guó)家司法考試，讓自己有一塊強(qiáng)硬的敲門磚。我相信在未來的生活中，自己會(huì)取得成功。因?yàn)槲矣袎?mèng)想，并為我的夢(mèng)想不懈奮斗著！

方亮：如何找到滿意的工作

第四篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)大綱

注：第一、三學(xué)期6學(xué)時(shí)系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設(shè)的一門公共必修課程。旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生在了解國(guó)家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下, 增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上樹立并提高大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

本課程堅(jiān)持以人為本的原則，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為基本要求，實(shí)行全程指導(dǎo)。授課以課堂教學(xué)為主，采取教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，學(xué)以致用，講求實(shí)效。采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系不同專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，借助學(xué)生喜聞樂見的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，從而優(yōu)化大學(xué)生教育，做到以就業(yè) 促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)而從根本上緩解我國(guó)就業(yè)壓力，促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

三、授課形式

本課程應(yīng)采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等方法。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期

大學(xué)與專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關(guān)系（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、幫助大學(xué)生了解大學(xué)的使命，正確樹立人生目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，練就扎實(shí)的專業(yè)功底，培養(yǎng)較高的綜合素質(zhì)，為步入社會(huì)、順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

3、明確大學(xué)階段與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：

大學(xué)的意義；專業(yè)概況、課程體系；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用和需求狀況；專業(yè)就業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；職業(yè)對(duì)所學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和要求。從而引發(fā)大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考。

第二學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)分析與培養(yǎng)（8課時(shí)）教學(xué)目的：

1、通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)自我的需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個(gè)全面的了解，認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，并結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)分析，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)適應(yīng)性。

4、了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，掌握實(shí)施步驟和原則，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需要和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，從而獨(dú)立完成撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)內(nèi)容：

職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義； 職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關(guān)系； 自我認(rèn)知及評(píng)價(jià)內(nèi)容；常用職業(yè)測(cè)評(píng)方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、原則、具體步驟和實(shí)施方法；影響職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要因素；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中的常見問題及對(duì)策；職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。

第三學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)、策評(píng)及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)與能力培養(yǎng)(6課時(shí))教學(xué)目的：

1、督導(dǎo)學(xué)生落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解有關(guān)職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素。

3、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策，自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：

社會(huì)職業(yè)及其分類；職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵和要求；大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)理想的內(nèi)涵與特征；職業(yè)理想的樹立與影響因素；職業(yè)發(fā)展理論及職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策；創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析；創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、知識(shí)與技能準(zhǔn)備、項(xiàng)目選擇與資金籌措；創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

第四學(xué)期

求職準(zhǔn)備與求職技巧（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)搜集、分析與利用就業(yè)信息；

2、掌握求職簡(jiǎn)歷書寫技巧；

3、明確面試前應(yīng)該做那些準(zhǔn)備；

4、樹立正確的面試心態(tài)；

5、掌握求職擇業(yè)的相關(guān)技巧，提高求職的成功率。教學(xué)內(nèi)容：

了解、搜集、分析與利用就業(yè)信息；求職材料的準(zhǔn)備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；面試后注意事項(xiàng)。

第五學(xué)期

大學(xué)生就業(yè)背景、流程及基本權(quán)益保護(hù)（10課時(shí)）教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。

2、引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念。

3、使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑。教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)前就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)；國(guó)家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策；就業(yè)流程；當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)與正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的確立；就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。

第六學(xué)期 就業(yè)心理調(diào)適及從業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調(diào)適方法，指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：

心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響；就業(yè)過程中常見的心理問題分析；心理問題調(diào)適的基本方法和技巧；積極就業(yè)心態(tài)的確立；特殊群體擇業(yè)心態(tài)調(diào)整；從業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容、意義及培養(yǎng)；積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；建立和諧的人際關(guān)系；克服職場(chǎng)挫折；立足崗位、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮斗成才。附：

本科兩年教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期

自我認(rèn)識(shí)與測(cè)評(píng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生進(jìn)一步真確認(rèn)識(shí)自我，確定職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：

1、興趣與職業(yè)

2、性格與職業(yè)

3、能力與職業(yè)

4、知識(shí)與職業(yè)

5、如何正確認(rèn)識(shí)自己，確定職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀

第二學(xué)期 擇業(yè)心理調(diào)適及就業(yè)情況介紹（6課時(shí)）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生把握良好的就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)心理調(diào)適方法。了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)和用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)內(nèi)容：

1、專業(yè)就業(yè)前景分析和畢業(yè)生的就業(yè)去向

2、就業(yè)觀念和就業(yè)心理對(duì)擇業(yè)的影響

3、如何形成良好的積極就業(yè)心理

4、在就業(yè)過程中遭遇挫折，如何做好心理調(diào)適克服困難

第三學(xué)期

就業(yè)流程及相關(guān)政策和求職技巧與途徑（8課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)了解政策，熟悉就業(yè)流程，了解大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,了解公務(wù)員招錄、考研和出國(guó)的相關(guān)信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學(xué)內(nèi)容：

1、就業(yè)形勢(shì)分析、相關(guān)政策和具體流程

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

3、公務(wù)員考試及相關(guān)政策規(guī)定和考研情況

4、求職準(zhǔn)備

5、如何做好面試準(zhǔn)備和掌握面試技巧

第四學(xué)期

大學(xué)生就業(yè)與相關(guān)法律以及大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信（4課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解和掌握就業(yè)相關(guān)法律知識(shí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，做到遵紀(jì)守法和誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)保護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：

1、就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別

2、畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

3、實(shí)習(xí)期、試用期、違約金、保險(xiǎn)等方面的法律規(guī)定

4、實(shí)習(xí)期和試用期內(nèi)雙方的權(quán)利

5、解讀《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)法》

6、大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信與違約問題

五、教學(xué)參考書

1.主編 尹忠澤 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》 吉林大學(xué)出版社

2．主編3．主編版社

4．主編版社

5．主編

肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》 北京大學(xué)出版社

高校教材編委會(huì)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》 吉林大學(xué)出 陳敏《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》 復(fù)旦大學(xué)出 曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》 復(fù)旦大學(xué)出版社 8

第五篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)大綱(征求意見稿)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》

教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介

開設(shè)對(duì)象：全院各系（專業(yè)）一年級(jí)至四年級(jí)學(xué)生 開課學(xué)期：1—7 課程類型：公共必修課 學(xué)時(shí)：38 學(xué)分：2 教學(xué)環(huán)境：多媒體課室 參考教材：

施恩：《職業(yè)的有效管理》，仇海清譯，三聯(lián)書店2003年版。

時(shí)勘主編：《現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃系列教材》，中國(guó)輕工業(yè)出版社2006年版。杰弗里·H·格林豪斯：《職業(yè)生涯管理》，清華大學(xué)出版社2006年版。程良越主編：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與訓(xùn)練》，廣東高等教育出版社2008年版。羅潤(rùn)東：《當(dāng)代就業(yè)問題透視》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005年。

二、課程根本目的與任務(wù)

課程教學(xué)的根本目的和主要任務(wù)：通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。知識(shí)層面：基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等；提高學(xué)生的溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等各種通用技能。

三、教學(xué)基本內(nèi)容和基本要求 第一講 職業(yè)生涯概論 大一（上）

第一節(jié) 概論（1學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：通過本部分的教學(xué)，使大學(xué)生建立生涯與職業(yè)意識(shí)，并意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

1、職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；

2、所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)； 教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。

1、職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；

2、生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；

3、職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

4、大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。第三節(jié) 影響職業(yè)規(guī)劃的因素（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

1、影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；

2、影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；

3、影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第二講 職業(yè)生涯管理 大一（下）

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)自我（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

1、能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；

2、興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；

3、人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；

4、需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；

5、整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析。第二節(jié) 了解職業(yè)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

1、我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國(guó)內(nèi)外職業(yè)分類方法；

2、影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；

3、根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4、職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；

5、搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。第三節(jié) 了解環(huán)境（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

1、探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；

2、了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第三講 職業(yè)生涯決策 大二（上）

第一節(jié) 了解決策類型（1學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型。

1、職業(yè)生涯與發(fā)展決策的基本類型；

2、影響職業(yè)生涯與發(fā)展決策的基本因素（教育程度、工作、家庭，個(gè)人、環(huán)境因素）；

第二節(jié) 了解決策相關(guān)理論（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解決策相關(guān)理論與模型，思考個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。

1、決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；

2、做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃； 第三節(jié) 識(shí)別決策影響因素與對(duì)策（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別決策過程中的影響因素，消除決策過程中不利因素，提高解決問題的能力。

1、識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

2、識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。

第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第四講 職業(yè)生涯目標(biāo)確立與準(zhǔn)備 大二（下）

第一節(jié) 目標(biāo)職業(yè)的專業(yè)技能要求（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些素質(zhì)和技能。

1、目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì) 4 的實(shí)施計(jì)劃；

2、目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；

3、目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

第二節(jié) 為目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃（3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，學(xué)會(huì)制定自身的學(xué)業(yè)規(guī)劃，利用各種途徑有效提高這些技能。

1、根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第五講 創(chuàng)辦你自己的事業(yè) 大三（上）

第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)概論（1學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的意義、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

1、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義、創(chuàng)業(yè)精神；

2、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、形式和發(fā)展趨勢(shì)。第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索（3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，了解一般創(chuàng)業(yè)過程和相關(guān)政策法規(guī)，了解創(chuàng)業(yè)的常見問題及其對(duì)策

1、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的原則和方法，項(xiàng)目來源、考察和確定，2、創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)；

3、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的選擇與制定；

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目案例分析

第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)業(yè)者自我管理（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過分析創(chuàng)業(yè)中的常見風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者加強(qiáng)自我管理和修煉，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，提升創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率。

1、創(chuàng)業(yè)常見危機(jī)。

2、創(chuàng)業(yè)者自我管理。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第六講 求職技能訓(xùn)練 大三（下）

第一節(jié) 就業(yè)形勢(shì)與政策及利用就業(yè)信息（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生及早做好各方面的準(zhǔn)備，了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策，及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

1、了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念；

2、了解就業(yè)信息，搜集就業(yè)信息，有效分析與利用就業(yè)信息。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。第二節(jié) 簡(jiǎn)歷撰寫與面試技巧（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。

1、簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)；

2、求職禮儀；

3、面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；

4、面試后注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。第三節(jié) 求職心理調(diào)適（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

1、求職過程中常見的心理問題，心理調(diào)適的作用與方法；

2、建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。

第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

第七講 職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)型 大四（上）

第一節(jié) 從學(xué)生到職業(yè)人的過渡（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

1、學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2、初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。第二節(jié) 工作中應(yīng)注意的因素（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

1、影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；

2、有效的工作態(tài)度及行為；

3、工作中的人際溝通；

4、職業(yè)道德和誠(chéng)信的培養(yǎng)與教育。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。第三節(jié) 就業(yè)與工作權(quán)益保護(hù)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

1、求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；

2、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；

3、違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議；

4、社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）

四、就業(yè)指導(dǎo)課考查辦法和授課安排

（一）考查辦法

就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其教學(xué)效果突出體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和最終就業(yè)效果上，因此，其考查應(yīng)突出實(shí)踐性特點(diǎn)。擬采取平時(shí)考查、講座出勤與職業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的考查方式，具體方案如下：

1、平時(shí)考查占學(xué)業(yè)成績(jī)的20%：課堂考勤占10%，課堂表現(xiàn)占5%，平時(shí)至少布置一次作業(yè)，占5%。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座出勤占20%，考勤統(tǒng)計(jì)由就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一印發(fā)《講座參與情況統(tǒng)計(jì)表》，學(xué)生憑表現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到，由中心蓋章確認(rèn)。

3、職業(yè)設(shè)計(jì)占60%，學(xué)生可以設(shè)計(jì)“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書”、撰寫論文或制作求職簡(jiǎn)歷。

4、平時(shí)考查、講座出勤和職業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)必須分別超過各自所占比例的60%，否則，若有一項(xiàng)未超過者，均按不及格計(jì)。

5、補(bǔ)考同學(xué)如已簽訂就業(yè)合同，可按合格計(jì)算。

（二）授課安排

1、授課基本班級(jí)根據(jù)各系（專業(yè)）實(shí)際情況安排，建議小班教學(xué)。

2、各系（專業(yè)）請(qǐng)于開學(xué)第2周之前將課表安排報(bào)就業(yè)指導(dǎo)中心，以便檢查，授課期間，中心將邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處等部門聽部分教師授課。

3、授課教師課前要精心備課，按照學(xué)院要求準(zhǔn)備教案、講義，備查。

4、授課教師課時(shí)工作量的考核，由各系（專業(yè)）填報(bào)，經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心審核確認(rèn)后，再按程序報(bào)教務(wù)處計(jì)算課時(shí)工作量。