第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程結(jié)業(yè)論文[精選]

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程結(jié)業(yè)論文

《如何解決高職大學(xué)生求職擇業(yè)中遭遇的困惑及問題》 班級：經(jīng)管1003姓名：陳軍學(xué)號：2010306202008 內(nèi)容摘要：

近幾年,高職教育蓬勃發(fā)展,為我國輸送了大量的高技術(shù)技能型人才。但高職生在求職擇業(yè)的過程中還存在諸多困惑及問題,比如難以接受從基層開始的職業(yè)工種;難以擺脫與專業(yè)不符的職業(yè)焦慮;自主創(chuàng)業(yè)信心不足等等。

主要內(nèi)容：

一、求職就業(yè)過程中面臨的問題

對此,我在網(wǎng)上查找并收集了二百余份武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院09屆畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息。整理后得出了以下幾個方面的問題:

(一)工作經(jīng)驗(yàn)不足,對自己的前途感到迷茫

高職生畢業(yè)后,認(rèn)為自身學(xué)歷層次低,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,工作過程中感覺發(fā)展前景渺茫,一些技術(shù)類工種難度高,自己無法勝任。

(二)工作與自己所學(xué)專業(yè)不對口,工作中自信心不足

高職生一旦找到的工作與所學(xué)專業(yè)不對口,會產(chǎn)生自信心不足,擔(dān)心工作過程中拖后腿等心理顧慮,甚至懷疑自己的跨行業(yè)是否是人生道路上的正確選擇。

(三)工作中不大膽,放不開,擔(dān)心不能勝任

高職生初入社會后,感覺自身的領(lǐng)導(dǎo)能力及社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足,易產(chǎn)生較大的工作、生活壓力。在工作中表現(xiàn)出來的往往是專業(yè)

技術(shù)不夠精,不善于處理工人技師間的人際關(guān)系,社會交際能力差。造成工作中膽小怕事,畏手畏腳。

(四)想自主創(chuàng)業(yè),卻苦于沒有經(jīng)驗(yàn)和資金

高職畢業(yè)生走向社會易受到創(chuàng)業(yè)資金短缺、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與市場脫節(jié)等困擾,再加上社會經(jīng)驗(yàn)不足,社會關(guān)系面狹窄等原因,造成自主擇業(yè)上的重重實(shí)際困難和心理障礙。

通過以上看出,高職生在求職擇業(yè)過程中遭遇的類似問題比較常見,那么我們應(yīng)當(dāng)如何加以解決,如何達(dá)到既治標(biāo)又治本?本文認(rèn)為從高職生進(jìn)校之日起就應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng),貫穿高職教育的整體,真正引導(dǎo)高職生“走得出、做的了、干得好”。

二、解決辦法

(一)為高職大學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課

1、把就業(yè)指導(dǎo)課作為高職大學(xué)生的必修課程。高職教育階段,應(yīng)把職業(yè)指導(dǎo)課設(shè)成高職生的必修課之一,并占有一定比例的學(xué)分。保證學(xué)生予以足夠重視。同時,應(yīng)改變就業(yè)指導(dǎo)課程只局限在高職大學(xué)生畢業(yè)前夕開課的做法,從高職生進(jìn)校階段就開始上就業(yè)指導(dǎo)課。

2、邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作講。高職生就業(yè)指導(dǎo)課可以邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的就業(yè)指導(dǎo)老師、心理咨詢師、企業(yè)主管等老師作講。課時設(shè)定要合理,內(nèi)容要講求生動、不死板,事例要充分,實(shí)效性要高。

3、開設(shè)“第二課堂”,引導(dǎo)高職生全面學(xué)好職業(yè)指導(dǎo)課。播放職場求職等視頻文件進(jìn)行教育教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校辦工廠、校企合作的相關(guān)企業(yè),為畢業(yè)班學(xué)生現(xiàn)場講解生動的職業(yè)知識,使畢業(yè)班學(xué)生真實(shí)

感受職場環(huán)境與職場狀態(tài),為走向職場前充分體驗(yàn)到自身的不足之處、感受到應(yīng)從哪些方面做好準(zhǔn)備并打下良好的求職基礎(chǔ)、同時并打下良好的心理基礎(chǔ)和職業(yè)目標(biāo)等等方面起到了有益的補(bǔ)充。

4、把“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”作為課程結(jié)業(yè)的考試內(nèi)容。課程結(jié)束后,為鞏固所學(xué)知識,同時幫助高職生樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo),結(jié)業(yè)考試內(nèi)容就是由學(xué)生本人自己所設(shè)計(jì)的、行之有效的“職業(yè)生涯規(guī)劃”一份。

(二)積極在校內(nèi)外開展“校友交流會”、“模擬招聘會”、“戶外拓展”等活動 定期邀請事業(yè)成功的畢業(yè)生回校參加“校友交流會”,為即將畢業(yè)的高職大學(xué)生講述他們真實(shí)的職業(yè)發(fā)展之路。

開展內(nèi)容豐富的“模擬招聘會”,從應(yīng)聘、面試、簡歷指導(dǎo)等方面促進(jìn)高職生汲取求職面試可能碰到的棘手問題,鍛煉高職生的反應(yīng)能力和應(yīng)聘技巧。

引導(dǎo)高職生開展各種類型的素質(zhì)拓展活動,培養(yǎng)高職生的自我超越能力,建立自信心,增強(qiáng)高職生身體素質(zhì)能力。在開展這些活動的同時,還要加強(qiáng)日常思想教育活動。要把教學(xué)與高職大學(xué)生日常的思想教育結(jié)合起來,通過座談、討論、板報、櫥窗、專題廣播、模擬洽談會等各種形式,對高職大學(xué)生宣傳就業(yè)方針、政策,介紹求職知識,培養(yǎng)高職大學(xué)生的綜合求職能力。

(三)設(shè)置高職生進(jìn)工廠進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)見習(xí)課程

高職生進(jìn)工廠進(jìn)行見習(xí)學(xué)習(xí),既是對專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步了解和消化,也是對專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)的拓展,為系統(tǒng)的專業(yè)知識體系學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),促進(jìn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

通過深入企業(yè)見習(xí)性學(xué)習(xí),為高職生將來真正進(jìn)入企業(yè)一線實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),也為高職生對自己所要從事的職場環(huán)境和職場技能奠定感性基礎(chǔ)。

(四)建立學(xué)校推薦就業(yè)加學(xué)生自主擇業(yè)機(jī)制

高職畢業(yè)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段,學(xué)校相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)來校招聘,推薦畢業(yè)生參加專業(yè)實(shí)習(xí),對一些不愿就業(yè)、不服從安排的高職生采取相關(guān)措施,限制畢業(yè),消除高職大學(xué)生的就業(yè)恐懼心理與懶惰心理。

同時,鼓勵高職畢業(yè)生自主擇業(yè),學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門所推薦的實(shí)習(xí)企業(yè)有限,很難面面俱到的為應(yīng)屆畢業(yè)生全部聯(lián)系到學(xué)生滿意的實(shí)習(xí)崗位,學(xué)生應(yīng)積極利用社會招聘會、社會關(guān)系網(wǎng)、他人推薦等形式積極進(jìn)行自主擇業(yè)。盡早參加畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)過程。

最后,還要鼓勵一些有條件的高職生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),指導(dǎo)相關(guān)高職生深入了解國家出臺的一系列促進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策,引導(dǎo)高職生走創(chuàng)業(yè)之路。

(五)實(shí)施預(yù)就業(yè)機(jī)制

高職生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),一般待遇低,只能從基礎(chǔ)性操作開始做起。高職院校可實(shí)施把畢業(yè)實(shí)習(xí)與推薦就業(yè)相結(jié)合的預(yù)就業(yè)機(jī)制,讓學(xué)生直接到企業(yè)所需的生產(chǎn)崗位,按職業(yè)勞動者的要求進(jìn)行職業(yè)角色的直接替代,把理論知識與崗位要求結(jié)合起來,直接做到具有技術(shù)技能型要求的職業(yè)工種,達(dá)到人職匹配,展現(xiàn)高職畢業(yè)生所具有的綜合職業(yè)能力。

總體來說,要真正解決高職大學(xué)生求職擇業(yè)上的困惑和問題,需要高職大學(xué)生、高職院校、國家政府以及全社會的共同努力。只有積極、穩(wěn)妥推行適應(yīng)社會需要的專業(yè)培養(yǎng)要求,才能培養(yǎng)出大批合格的職業(yè)技能復(fù)合型人才。

主要參考文獻(xiàn):

[1]陳傳德.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].人民出版社,2008.[2]李軍民.轉(zhuǎn)變錯誤就業(yè)觀樹立正確就業(yè)觀[J].考試周刊,2009,(47).[3]朱亮.探索金融危機(jī)下高職大學(xué)生就業(yè)心理壓力疏導(dǎo)[J].時代教育,2009,(4).

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文

《大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》結(jié)業(yè)論文不少人都曾經(jīng)自己迷茫過，很多人選擇了逃避，也就選擇了失敗，我不得不常常這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”我知道路是人走出來的，我相信成功是一步步地地接近的。要成功，要有所作為的話，就必須有所付出，有計(jì)劃地付出。我知道在成功的光環(huán)與榮耀之后，肯定是滿是荊棘。只有一如既往地堅(jiān)持，迎難而上，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

一、個人分析與角色評價：

1.個人分析：

我性格內(nèi)向，喜歡安靜環(huán)境，喜歡一個人學(xué)習(xí)、看書。有時喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。喜歡運(yùn)動，尤其是打籃球。個人自以為興趣還算廣泛，相對別人來說，涉獵更廣一些。但我有一個缺點(diǎn)，就是遇事優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，常常因此錯失良機(jī)，悔恨不已。

2、角色評價：

父母：溝通能力尚可，不是很善于自立；

老師：有上進(jìn)心，責(zé)任心，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，積極樂觀倒不見得；同學(xué)：工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，能顧全大局。

二、社會環(huán)境和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）

1、社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，科技發(fā)展層出不窮。

2、職業(yè)特殊社會環(huán)境：中國金融業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅枰鞣N金融人才

3、中國當(dāng)今的社會環(huán)境相對來說還是不容樂觀的，政治相當(dāng)不透明，許多社會矛盾相當(dāng)尖銳與激化，中國正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，這是非常時期中國的世界工廠之路已經(jīng)走到了窮途末路。社會分配不公的情況多有存在。大多數(shù)地方政府職能不明，財政收支不明。

4、整個功利性明顯，為求單純的GDP增長而不惜一切代價，于是熱衷于房地產(chǎn)開發(fā)，形象工程盛行，甚至強(qiáng)行征用民宅，不顧中下層老百姓生活的艱難。

5、目前，特價飛漲，通貨膨脹嚴(yán)重，人民幣升值，原材料價格上升，失業(yè)率極高，經(jīng)濟(jì)泡沫明顯，大學(xué)生就業(yè)舉步維艱。

三、行業(yè)分析：

總的來說，中國金融業(yè)界真處于一個十字路口，處于一個與世界接軌的重要的決定性的時期，業(yè)界急需各種類型的金融人才，四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合：

1、美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福；

職業(yè)目標(biāo)：銀行職員，公務(wù)員，企業(yè)職員；

總體目標(biāo)：完成本科學(xué)習(xí)，進(jìn)入四大行或外資銀行或當(dāng)公務(wù)員

2、成功標(biāo)準(zhǔn)：

只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個階段都有切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)

沒有實(shí)現(xiàn)，也不覺得失敗，決不氣餒，謀事在人，成事在天。

五、大學(xué)期間學(xué)習(xí)計(jì)劃：

大學(xué)一年級；

1、積極參加社團(tuán)活動和學(xué)生會活動，多結(jié)識朋友。

2、打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

3、培養(yǎng)各種愛好，多鍛煉。

大學(xué)二年級：

1、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識和其他基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重

要的。注意提高自身的基本素質(zhì)，通過參加各種社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗(yàn)自己的知識技能。

2、做一些兼職，社會實(shí)踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未

來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動性。

3、證書大突破：考取英語四、六級,以及其他相關(guān)金融從業(yè)證書。

大學(xué)三，大四年級：

1、開始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識積累。

2、預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心體統(tǒng)的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

畢業(yè)第一年：先在銀行找到一份工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)第三年：工作兩年后，準(zhǔn)備申請升職。

畢業(yè)第五年：做到銀行的經(jīng)理，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)做更大型的開發(fā)項(xiàng)目。畢業(yè)五年以后：不斷申請升職。

六、為人處世方面：

1、改掉自己偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬不和同學(xué)發(fā)生沖突。

2、最終身邊的每一個人，不管他（她）有什么性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠的心去對待他們。不去爭名利，不計(jì)較利益得失，做一位合格的中國公民，為和諧社會的構(gòu)建做自己力所能及的事。

3、抓住每一個鍛煉自己的機(jī)會，這樣的機(jī)會不是每個人都有，全力以赴完成班級和學(xué)院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點(diǎn)成績，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個相信自己的理由。

七、生活方面：

大學(xué)是真正屬于自己的天地，在人的一生中這樣的時光不多，好好把握將會收益終身。堅(jiān)絕不沉迷于游戲，虛度光陰。

要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò)，告訴他們我們的快樂和不安。一路走來，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀(jì)的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問候。我決不會讓他們失望。

八、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案存在的障礙：

目前，我對金融具體工作了解甚少

解決方法：

我一直利用假期多去銀行了解金融工作。

九、本人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：

俗話說：“欲行千里，先立其志。”規(guī)劃我的職業(yè)生涯，就相當(dāng)于在人生之路

上邁出一大步。一位哲人曾說過：“沒有目標(biāo)的人，就像是漂泊的船只，可能永遠(yuǎn)到大不了壁岸。”寫過職業(yè)生涯規(guī)劃書，突然感覺像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標(biāo)可循。進(jìn)而信心百倍，動力十足的去實(shí)現(xiàn)它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無目的的學(xué)習(xí)，生活，而是有計(jì)劃、有步驟的生活。我必須要把自己的人生牢牢地掌握在自己手中，我必須擁有對自己人生的控制權(quán)，而不是“人云亦云，墻頭草，隨風(fēng)倒”，一切都要在人生計(jì)劃之中。

十、結(jié)束語：

計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說不做到頭來只是一場空。但是也不得不清楚地看到，計(jì)劃是走不上變化的。

“合抱之樹，生于毫末，九層之臺，走于壘土，千里之行始于足下”。我不斷地告訴自己，有付出雖然不一定有回報，但是沒有付出，對未來充滿失望話，就一定不會取得成功。我將會一如即往地為我心中的目標(biāo)不懈地努力與奮斗，絕對不后退，因?yàn)槲腋緵]有退路。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)業(yè)論文

大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力

經(jīng)過了本學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的課堂學(xué)習(xí)，和課后對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論》的略讀，對大學(xué)生如何獲得職業(yè)規(guī)劃能力有了些許了解，幫助了我認(rèn)識職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，樹立了科學(xué)、理性的職業(yè)發(fā)展觀，提高了職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了求職就業(yè)的競爭力，為我順利就業(yè)，融入社會，實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想，走向成功做了鋪墊。

作為一個大學(xué)生將來面對的大多是找到一個好職業(yè)，那就需要在現(xiàn)階段培養(yǎng)自己各方面的能力，尤其是培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征, 職業(yè)能力也是使職業(yè)活動得以順利進(jìn)行的基本素質(zhì)和心理特征的總和，職業(yè)能力一般包含這樣一些內(nèi)容：自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；獨(dú)立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務(wù)的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應(yīng)急與應(yīng)變能力；創(chuàng)新能力；組織與協(xié)調(diào)能力；應(yīng)對挫折的能力以及心理調(diào)適能力等。下面就自己所學(xué)和思考，簡要談?wù)勗诖髮W(xué)里面我們應(yīng)該做些什么才能更好地利用大學(xué)資源。

第一：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了很關(guān)鍵的作用。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過得專業(yè)技能，這是以后從事工作的重要因素。專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)人才的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐活動除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問題、組織和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。所以在日常生活中，我們必須加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，自覺參加實(shí)踐活動。第二：課題調(diào)研等探究型活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會實(shí)踐活動雖然是高等職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是近幾年來，越來越多的學(xué)校感到專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難于組織、安排和落實(shí)。從經(jīng)濟(jì)、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不愿意接收學(xué)生去實(shí)習(xí)，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務(wù)性工作，在有限的時間里，學(xué)生不可能真正接觸到職業(yè)崗位，職業(yè)技能難以獲得有效的提升。基于此，我們可以嘗試新的社會實(shí)踐模式，即在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，組成科研（課題）小組，根據(jù)相關(guān)單位的需求，選定研究課題，經(jīng)過一段時間的調(diào)研，完成調(diào)查報告或提出解決方案。安排學(xué)生組成課題小組，開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會實(shí)踐活動，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識，另一方面，在選定課題的調(diào)查、分析與研究過程中，他們針對既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并去實(shí)踐、操作，在過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)了管理和完成任務(wù)的能力。這樣的活動不僅使他們學(xué)會如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對困難的時候如何應(yīng)對挫折和處理問題的能力。面對壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，堅(jiān)持不懈，這種寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钍钟幸妗?/p>

第三：多參加社會志愿者等公益性實(shí)踐活動。除了致力于培養(yǎng)提高自己的專業(yè)基本技能、具體的職業(yè)崗位能力和通用職業(yè)能力外，還必須深刻剖析自己是否具有高度的社會責(zé)任感和高尚的品德修養(yǎng)，是否具有較強(qiáng)的社會競爭力，人格發(fā)展是否健康和完善，甚至可以說，這些基本素養(yǎng)同樣構(gòu)成通用職業(yè)能力的重要組成部分。作為未來社會的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，高度的社會責(zé)任感和良好的人格品德等個人素養(yǎng)決定著勞動者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。以志愿者活動為主的公益性實(shí)踐活動，對于幫助我們樹立社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)意識尤為重要。

第四：社會實(shí)踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。社會實(shí)踐在各個高校普遍存在，說明它是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分。通過參加形式多樣的社會實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)和提高我們學(xué)習(xí)思維，和獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對挫折等職業(yè)能力，使我們在未來的職業(yè)活動中更具有競爭力。社會實(shí)踐對大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，它與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時，各種形式的社會實(shí)踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實(shí)踐活動可以同時培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。所以當(dāng)我們參加過社會實(shí)踐后，認(rèn)真思考和總結(jié)的過程中，我們必會收獲多方面的經(jīng)驗(yàn)，這值得我們欣喜。但是這種結(jié)果需要長期的“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會實(shí)踐是學(xué)生通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。

大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備期。對每一個大學(xué)生來說，大學(xué)階段都是一生中最重要的時期之一。大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對未來做出展望。前面已經(jīng)說過，通用職業(yè)技能對大學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)和工作起到了關(guān)鍵作用，那么我們具體應(yīng)該掌握什么樣的職業(yè)能力呢？下面就根據(jù)自身情況總結(jié)一下。

一、說話溝通能力，包括演講、陳述與面談能力。俗話說的好，三寸肉舍可戰(zhàn)百萬雄師，想當(dāng)年，諸葛亮面見江東孫權(quán)，憑一肉舍度過層層關(guān)卡。可見言辯的能力，不可忽略。我們可以在空閑時間看些基礎(chǔ)的訓(xùn)練書籍，盡可能多的尋找不同領(lǐng)域的書籍，并汲取吸收，這樣就能在各種場合闡述自己的觀點(diǎn)，取得贊賞并讓對方刮目相看，但最好參加點(diǎn)專門的訓(xùn)練活動，然后自己要多練，多在各類活動中變得老練。

二、書面寫作能力，書面流暢度在組織文化中會得到很高的認(rèn)可，可以從學(xué)習(xí)公文格式開始，經(jīng)常聯(lián)系，然后鍛煉寫作觀察性的博客，在日常活動與參與社會實(shí)踐的時候，爭取用備忘錄形式記錄自己參與的事件。

三、會議與活動組織能力，包括議題設(shè)計(jì)、人員邀請、現(xiàn)場布置、流程控制，通常活動安排能力是細(xì)碎管理與程序控制能力，是綜合能力的體現(xiàn)。這不僅需要組織者心細(xì)，還要從全局著想。

四、社交能力。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。包括形成團(tuán)隊(duì)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系、形成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、管理團(tuán)對績效、推動團(tuán)隊(duì)進(jìn)步與突破管理周期的能力。其實(shí)在大學(xué)里面，如果做過學(xué)生干部，或者學(xué)生會干部或協(xié)會干部等，只要管理過某項(xiàng)事務(wù)，哪怕團(tuán)隊(duì)里就有幾個人，只要認(rèn)真對待，謙虛學(xué)習(xí)，履行自己的職責(zé)，也能提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

六、學(xué)習(xí)能力，吸收新的知識與新的能力，鞏固自己的能力，但在某些情況下否定自己的能力，建立獲得資源與學(xué)習(xí)的渠道，完善與提升渠道，鼓舞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理變革速率的能力。

以上幾點(diǎn)只是九牛一毛，還有很多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識和技巧，還有很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)需要自己去探索，因?yàn)橹挥凶约喝ふ也拍苷业竭m合自己的。

當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè) 生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點(diǎn)擊牢固的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課 課程論文

就業(yè)課程論文

作為一名大學(xué)生，就業(yè)是大學(xué)生活中一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)說順利的就業(yè)才是大學(xué)生活結(jié)束的標(biāo)志。學(xué)校業(yè)開展了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個課程讓我對就業(yè)有了更深一層的認(rèn)識。

我們農(nóng)大為了大學(xué)生就業(yè)做出了很多努力，比如我們學(xué)校有自己的就業(yè)網(wǎng)及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為我校學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘畢業(yè)生提供專門指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。我們學(xué)校還在5月14日山東省人民政府在濟(jì)南召開全省就業(yè)工作電視會議中獲得“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。盡管這樣大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所針對2011年高校畢業(yè)生進(jìn)行的大規(guī)模問卷調(diào)查，結(jié)果顯示民辦高校以79.9%的就業(yè)落實(shí)率，僅次于985重點(diǎn)大學(xué)（87.2%）排在第二位。高職大專院校以76.8%排在第三位，其次才是“211”重點(diǎn)大學(xué)（69.4%）、普通本科院校（65.6%），獨(dú)立學(xué)院的落實(shí)率最低，為60.3%。

薪酬方面學(xué)校類型之間存在差異，“985”重點(diǎn)高校為3786元，“211”重點(diǎn)高校為2955元，一般本科院校為2698元，高職院校為1813元，民辦高校為2024元，獨(dú)立學(xué)院為2268元。

綜上所述大學(xué)生就業(yè)形勢可用以下幾個詞來描述：

1供需差： 崗位增36%學(xué)生增130%，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。

2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對較低

大學(xué)生就業(yè)難的原因;

1大學(xué)生本身的問題：大學(xué)生本身不能正確的認(rèn)識自己，不能準(zhǔn)確定位，期望值過高，怕吃苦等都是大學(xué)生就業(yè)難的原因。

2高校擴(kuò)招: 隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個選擇。

3大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。教育機(jī)制的弊端。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。

5企業(yè)問題：企業(yè)過分的要求大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，不能給大學(xué)生就回來鍛煉自己實(shí)現(xiàn)自己的價值。

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢如何提高自己的競爭能力？

一、心理準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換角色

對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)浪漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。幾年大學(xué)生活行

將結(jié)束，在離別母校，踏上社會之前。最重要的就業(yè)心理準(zhǔn)備，就是要轉(zhuǎn)變角色。

所謂轉(zhuǎn)變角色，主要是指由一個“天之驕子”的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實(shí)的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認(rèn)識自己所處的真實(shí)地位和“嚴(yán)酷”的社會現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地面對就業(yè)這樣一個現(xiàn)實(shí)。

2.認(rèn)識自我要想找到稱心如意的工作必須準(zhǔn)確的定位，正確的認(rèn)識自己包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、特長、生理特征等等，能力、特長：能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面：一是思維能力；二是工作能力。思維能力主要包括思維的獨(dú)立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng)造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語表達(dá)（包括外語）的能力，寫作的能力，計(jì)算的能力，學(xué)習(xí)的能力，勞動的能力，專業(yè)的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力等等。

3、敢于競爭，善于競爭

人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。

大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識，一是要在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同“鐵飯碗、大鍋飯”的傳統(tǒng)告別。必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識，強(qiáng)化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的心理準(zhǔn)備。

4、正確對待挫折

人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。

二、注重自身能力的提高

1.提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

2要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。

三、發(fā)揮大學(xué)生本身的主觀能動性積極搜集就業(yè)信息

1通過校內(nèi)就業(yè)主管部門收集就業(yè)信息

比如我們農(nóng)大就有自己的就業(yè)網(wǎng)和就業(yè)指導(dǎo)中心

通過正規(guī)網(wǎng)站來獲得就業(yè)信息如山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、山東省人力資源和社會保障廳

2參加各類畢業(yè)生供需見面會

3利用人際關(guān)系搜集就業(yè)信息

4通過實(shí)習(xí)單位獲得就業(yè)信息

就業(yè)指導(dǎo)課程讓我受益匪淺，不禁讓我了解了當(dāng)前就業(yè)形勢還讓我提前明白了了如何正確就業(yè)。在剩下的一年多里我會好好調(diào)整自己，努力提高自己，相信自己能有一個質(zhì)的提高。

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文

就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文

———相信自己，相信未來

學(xué)院：理學(xué)院班級：地理091班姓名：

相信自己，相信未來

只要你相信自己，那么你遲早會獲得成功的橄欖枝。

我國高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大，這都將“歸功”于高校畢業(yè)生人數(shù)的高度膨脹，而究其原因，就不得不提到上個世紀(jì)九十年代開始的我國高校的全面擴(kuò)招，而就在這一變革提出后的短短二十年里，就逐漸有了今天高校畢業(yè)生就業(yè)難的局面。然而一直以來，大學(xué)生就被認(rèn)為是擁有高學(xué)歷，高素質(zhì)，高文憑的“三高”人群，同時大學(xué)生們也認(rèn)為應(yīng)該在畢業(yè)后有一個好的工作，一個令自己滿意的工作，因此就造成了大學(xué)生目前就業(yè)難的社會問題。

作為一名在讀本科生，面對當(dāng)前的社會激烈的競爭和令人頭疼的就業(yè)局面，我不禁感到了彷徨和無奈，時光流逝，歲月無情，如今已是大三下學(xué)期，在經(jīng)過大學(xué)近三年的洗禮后，給我?guī)淼某墒欤瑫r我也不得不開始要去考慮以后的道路究竟應(yīng)該怎樣走下去，思考我的人生方向在何方。

1.我的目標(biāo)

首先，如果我想要在以后的就業(yè)過程中提高成功的幾率，就要對自己和未來目標(biāo)公司有一個比較詳細(xì)的分析和了解，俗話說：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，對自己要確定一個切合實(shí)際的就業(yè)目標(biāo)，并且同時對目標(biāo)進(jìn)行分析，再設(shè)計(jì)出合乎自己實(shí)際的就業(yè)規(guī)劃，但是這還不夠，你必須要將其付諸于行動，在不斷地努力和實(shí)踐后，你一定會獲得人生的一大成功。

自從09年以來，我在理學(xué)院地理系學(xué)習(xí)了近三年，在這段時間里，我完成了對地理和相關(guān)專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)和掌握，從來時的對地理知識和現(xiàn)象感興趣到有了一個比較詳細(xì)的知識體系的掌握，還有專業(yè)知識的運(yùn)用能力，最重要的是，我也發(fā)現(xiàn)我對地理的興趣也不斷地濃厚。

從大的方面來講，地理主要可分為自然地理和人文地理。

從我個人條件來考慮，我的思維比較活躍，遇到問題不僅能顧全大局，也能夠做到不忽略小節(jié)，力求在以后的工作歷程中不斷地突破自己，創(chuàng)新工作方式。

在這近三年里，我經(jīng)常向老師、學(xué)長請教過給相關(guān)的專業(yè)知識和教學(xué)方法，在經(jīng)過他們指點(diǎn)過后，自己得出了一些心得體會。

地理專業(yè)（師范類）的就業(yè)方向現(xiàn)在主要為初高中教師，還有繼續(xù)考研深造，考取公務(wù)員，最后一條就是放棄就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)目前的嚴(yán)峻就業(yè)態(tài)勢，經(jīng)過我認(rèn)真思考過后，我決定不再繼續(xù)，而是選取本專業(yè)就業(yè)，所以從大三年級開學(xué)后就一直在準(zhǔn)備初高中教學(xué)知識和技能的積累和培養(yǎng)，經(jīng)常像以前老師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在近一年的時間里，我基本熟悉了初高中的教學(xué)知識點(diǎn)，并進(jìn)一步的開始練習(xí)中高考?xì)v年試卷，讓自己盡量了解出題點(diǎn)和出題方向，把握考試動向，才能在以后的教學(xué)工作中有個好的表現(xiàn)，才能對得起自己作為教師的身份，不會耽誤了自己以后的學(xué)生。

2.我的能力和素養(yǎng)

在校期間，我學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱要求的課程，并且順利通過學(xué)科測試，此外，我還自己學(xué)習(xí)通過了國家計(jì)算機(jī)等級考試，公共英語等級考試口語考試，國家英語考試，在大四這一年里還打算通過CAD軟件應(yīng)用與制圖考試，為以后在工作中增加砝碼。在大學(xué)期間一直都保持著和以前高中老師的聯(lián)系，了解學(xué)校的教師職位需求狀況，同時也努力使自己盡量向?qū)W校的要求看靠近，最終滿足學(xué)校的要求，在此同時為自己制定了一個初步人生計(jì)劃，在工作的前五年主要踏實(shí)從事教學(xué)工

作，因?yàn)樵诮虒W(xué)這個行業(yè)里面必須要有一定程度的技巧技能的積累，才畢業(yè)的我那時候還很有精力，思維比較活躍，而且體力也能夠很好的支配，這期間也會加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在這時候我會考慮讀研，之后會考慮向管理層進(jìn)發(fā)。

大學(xué)里，我無法學(xué)會以后工作中需要的全部知識，但是大學(xué)這四年教會了一個很重要的、更珍貴的東西，那就是自學(xué)的能力。我是一個比較喜歡自我鉆研的人，喜歡挑戰(zhàn)自己，不斷突破，我完全相信必定是我以后的一筆不小的物價財富，我不僅學(xué)會了如何做一個領(lǐng)導(dǎo)者，如何去帶領(lǐng)自己的隊(duì)員完成任務(wù)，出謀劃策，更學(xué)會了如何做一個普通隊(duì)員，去配合上級完善并完成任務(wù)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都將為我今后轉(zhuǎn)入管理層面提供有用的指導(dǎo)。

3.我的具體計(jì)劃

所有的理想只有付諸實(shí)際才有意義，只有一步一步地去開拓才會成就自己的成功之路，否則就算理想再美麗，它也不過是一座海市蜃樓。

經(jīng)過我的認(rèn)真思考，我的具體計(jì)劃如下：

大三上學(xué)習(xí)著手準(zhǔn)備英語六級，由于我大二下學(xué)期的時候參加過一次英語六級的考試并且順利通過了，我發(fā)現(xiàn)我的薄弱環(huán)節(jié)在作文部分，因此我把這次的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在作文上面，保證一個星期背三到四篇英語作文，努力將這次的六級成績提高到450分以上。

大四上學(xué)期的寒假里面我希望可以去學(xué)駕照，在這一年的暑假里面，我希望可以找到一些專業(yè)對口的兼職，以此來提高我的專業(yè)技能。

大四上學(xué)期的時候我會適當(dāng)?shù)貐⒓右恍└黝愓衅笗源藖碓黾泳蜆I(yè)機(jī)會。同時在這學(xué)習(xí)我將會迎來我大學(xué)階段里最為重要的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在這學(xué)期中我將開始準(zhǔn)備我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

大四下學(xué)期，這學(xué)習(xí)我的主心骨就放在了畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯上面，我將用我大學(xué)這四年里面所學(xué)的所有知識和百分百的心血去完成這份畢業(yè)設(shè)計(jì)，爭取給我的四年大學(xué)生活交上一份滿意的答卷，畫上一個完美的句號。

4.崗位狀況與要求

四川省綿竹市南軒中學(xué)座落在綿竹市南軒路和育賢路交匯處，為宋代理學(xué)家張南軒之故祠。學(xué)校創(chuàng)辦于1930年2月，迄今已有80年的辦學(xué)歷史。校園內(nèi)有古跡南軒祠，又名南軒故里，創(chuàng)建于清代咸豐三年(1853)，是當(dāng)時知縣江西鹿門人呂華賓倡修，以此紀(jì)念南宋理學(xué)家鄉(xiāng)賢張栻。清末綿竹縣衙門口有斗方大字對聯(lián)“忠臣孝子綱常地，大將真儒父母邦”。“忠臣孝子”是指三國時戰(zhàn)死綿竹關(guān)的諸葛瞻、諸葛尚父子，“大將真儒”即指南宋抗金名將張浚及其子理學(xué)家張栻（號南軒）。綿竹人常以南軒故里為榮。

學(xué)校先后被命名為“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”，“德陽市藝術(shù)特色學(xué)校”，“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”，“四川省示范性高中”，曾被共青團(tuán)中央評為“活躍中學(xué)生生活先進(jìn)學(xué)校”，連續(xù)五次榮獲全國音樂知識大賽集體一等獎，被評為省、市、縣各級“綠化示范學(xué)校”、“文明單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“園林式單位”、“先進(jìn)基層黨組織”、“民主管理先進(jìn)單位”、“模范職工之家”??

學(xué)校成功地探索出了尊重個性、發(fā)展特長的藝體特色教育之路，鑄就了一支高素質(zhì)藝體教師隊(duì)伍，營造濃厚的藝體教育氛圍。開展包括藝術(shù)周、文學(xué)節(jié)、英語角、南軒之夏等各類特色活動，組建了各種學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，培養(yǎng)和提升學(xué)生多方面的技能。藝體教育成效顯著，捷報頻傳，近年來，學(xué)校為各級大專院校輸送藝體合格新生近300人，培養(yǎng)一級運(yùn)動員20余人，飛行員6人（2004年，杜義儒同學(xué)成為綿竹市近年來第一名女飛行員學(xué)員）。同時學(xué)校還是國家曲棍球奧

林匹克后備人才基地單位。南軒中學(xué)女子曲棍球隊(duì)作為唯一一支“5.12”大地震重災(zāi)區(qū)的代表隊(duì)參加了09年2月國家曲棍球奧林匹克后備人才基地冬令營比賽，最終獲得少年甲組第四名、綜合成績第五名的好成績。

“5.12”大地震將南軒美麗的校園傾覆在無盡的哀痛之中,鳥語花香的校園已成一片廢墟，所幸的是無一人死亡。在社會各界的無私援助下，學(xué)校于2008年8月1日板房校區(qū)全面復(fù)課。一年多來，學(xué)校板房校區(qū)教育教學(xué)秩序運(yùn)轉(zhuǎn)正常。現(xiàn)在，投資達(dá)1.7億元由江蘇援建的原校園重建工作也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，2010年春季全校將從板房校區(qū)回遷。在不久的將來，一個嶄新的充滿活力的南軒校園將呈現(xiàn)在世人面前。

近年來，學(xué)校為持久發(fā)展的目標(biāo)，和建立一支有知識，有能力的教師隊(duì)伍，通過市教育局直接統(tǒng)招教師，并為適應(yīng)學(xué)校擴(kuò)大發(fā)展，更新教師隊(duì)伍，我視此為一大機(jī)會，積極培養(yǎng)自身能力和教學(xué)能力的訓(xùn)練，爭取在畢業(yè)后順利進(jìn)入該校工作。

當(dāng)今時代發(fā)展，任何一位大學(xué)生在安排或者設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的時候，都必須要考慮自身?xiàng)l件和社會的需要，盡量滿足職業(yè)對我們的要求，面對挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識，準(zhǔn)確把握就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展趨勢，為選擇的目標(biāo)奠定牢固的基礎(chǔ)。