第一篇：衡南縣江口鎮中心小學家長學校

衡南縣江口鎮中心小學家長學校

材料總目錄

一、組織領導

1、家長學校校委會名單

家長學校管理方案

家長學校工作職責2、2011——2012學年度學校工作計劃

2012——2013學年度學校工作計劃

2013——2014學年度學校工作計劃

2011——2012學年度學校工作總結

2012——2013學年度學校工作總結

2013——2014學年度學校工作總結

3、班主任職責

2011——2012學年度家長學校班主任名單

2012——2013學年度家長學校班主任名單

2013——2014學年度家長學校班主任名單

二、辦學條件4、2011——2012學年度家長學校教師名單

2012——2013學年度家長學校教師名單

2013——2014學年度家長學校教師名單

5、家長學校辦學經費籌集及家長學校辦學經費支出情

況

6、家長學校采用的教材及學習資料

7、家長學校校牌、教室、辦公室照片

三、教學管理8、2011——2012學年度家長學校工作計劃及總結2012——2013學年度家長學校工作計劃及總結2013——2014學年度家長學校工作計劃及總結 9、2011——2012學年度家長學校上課教案

2012——2013學年度家長學校上課教案

2013——2014學年度家長學校上課教案10、2011——2012學年度家長學校學員花名冊

2012——2013學年度家長學校學員花名冊

2013——2014學年度家長學校學員花名冊

2011——2012學年度家長學校學員考勤冊

2012——2013學年度家長學校學員考勤冊

2013——2014學年度家長學校學員考勤冊11、2013——2014學年度家長學校管卷及成績冊

家長學校學員學習心得匯集

12、家長學校優秀學員評比表彰制度

2011——2012學年度家長學校優秀學員花名冊2012——2013學年度家長學校優秀學員花名冊2013——2014學年度家長學校優秀學員花名冊

四、教研科研

13、教研活動記錄

14、研究課題立項申請評審

家長學校《關于“十二五”期間“辦好家長學校、指導科學家庭教育學習與實踐的研究”課題方案》 家長學校課題研究中期報告

關于我校留守兒童的調查報告——羅開桂

辦好家長學校的幾點感受——賀文偉

教育孩子學會感恩——賀洪生

淺析“家長難當，孩子難教”——賀洪生

淺談獨生子女的家庭教育——賀洪生

淺談如何做合格的家長——譚雪蓮

淺談如何做一名合格的家長——陳嬌

五、辦學成果

教研科研獲獎復印件

15、《辦好家長學校的幾點體會》——衡南縣家長學校工作現場經驗交流會的材料

《辦好家長學校的幾點體會》獲省級二等獎—— 賀文偉（2011年度）

《淺析“家長難當，孩子難教”》獲省級二等獎——賀洪生（2011年度）

《淺談獨生子女的家庭教育》獲省級二等獎 ——

賀洪生（2012年度）

《淺談如何做合格家長》獲省級三等獎——譚雪蓮（2013年度）

《辦好家長學校，指導科學家庭教育的研究課題研究中期報告》獲省級三等獎——賀洪生（2013年度）

《加強安全教育開展綜合治理》——發表在《夕陽紅》刊物上

《“我是90后”主題教育總結》——發表在《夕陽紅》刊物上

16、家長素質得到明顯的提高

《淺談家長對孩子的教育方法》——劉小聰

《談和諧的家庭關系》——周艷

學員結業成績冊

17、社區的肯定

學校與社區座談紀要

拾金不昧精神好

18、家長學校得到縣以上教育行政部門的表彰

教師獲獎復印件

學生獲獎復印件

附件：

1、關于留守兒童教育的專輯

2、工作匯報

縣示范家長學校工作申報報告 市示范家長學校工作申報報告 省示范家長學校工作申報報告

3、音像資料

4、師生在刊物上發表的作品

5、學生獲獎作品

第二篇：鎮中心小學家長學校工作計劃

香花鎮中心小學家長學校工作計劃

一、指導思想：

根據《未成年人思想道德建設綱要》，學習《公民道德建設實施綱要》精神，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，進一步鞏固已經形成的學校、家庭、社區三結合的教育網絡，為學校邁向更高的臺階而努力。

二、具體工作：

（一）、抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

2.本學期，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

（二）、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

1、繼續抓各項制度的落實。

2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。

①家長學校基本課程。

以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。本學期的基本課程為《未成年人思想道德建設綱要》，從孩子的思想出發，關注孩子的生理及心理上的健康成長。

②從家長、學生需要靈活安排的課程。

只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應設置授課內容。

③宣傳教育上的有關法規、大事的課程。

安排一些課程，繼續向家長們宣傳縣內大事，學習《公民道德建設實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內容等。

3．加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

（三）、抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。

本學期家長學校將申報課題，注重課題研究工作，注重資料建設，以科學的方法指導家庭教育中出現的新情況、新問題，提高科研水平。工作安排：

九月：

1、制定家長學校計劃。

2、授課主題：一年級新生家長會

《安全知識》《家教啟蒙》

十月：

1、六年級學生家長會

2、向家長匯報半學期來學生的學習情況。

十一月：

1、集中授課：心理健康教育

2、家長開放日活動。

十二月：

1、授課主題：待定（根據家長的需要）

2011年1月：總結本學期家長學校工作

第三篇：鎮中心小學家長學校經驗材料

家校攜手,科學育人,共鑄教育輝煌

—鎮中心小學家長學校經驗材料

“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們為國教子的精神，值得借鑒與弘揚。如今家庭教育又賦予了新的內容面臨著“兩大挑戰”，在內容和形式上都必須進行改革，因為家庭作為社會的細胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰。為此，我們中心小學十分重視家長學校這一塊工作。認真學習家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識：家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質量，才能提高我校教育質量。

一、抓好“六項落實”，把家長學校的家教工作落到實處。1．組織領導落實，健全組織機構。

近年來，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由校長、主管教育教學副校長、教導主任和各年級組長組

成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。

2．規章制度落實，完善規章制度。

每學期把家長學校工作納入學校整體工作計劃中，每學期家長學校工作計劃落實，家長及教師工作職責落實，制定了《中心小學家長學校工作制度》、《中心小學家長學校教師考核制度》、《中心小學家長學校學員考勤制度》、《中心小學家長學校學員成績考評制度》，規章制度健全，并成立了專門的“家長學校”資料檔案，對家長學校的原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。3．教師隊伍落實，保證一流師資。

家長學校的主要課程由校長、有教育教學經驗的行政領導、部分優秀教師進行授課。帶有專業性教學內容的則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動（如：退休教師、離休老干部等），有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。4．輔導教材落實，做到有章可循。

結合學校的實際及教學改革的情況，學校選用家長學校教材，同時要求學員自學《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律，參閱每生均有的《小學生日常行為規范》、《小學健康教育》課本、《小學生禮儀手冊》、《小學生安

全教育讀本》、《小學生素質教育》等資料，教學內容形成立體化。

5．教學課時落實，保證授課時間。

堅持每學期做到“六個兩”：即舉辦兩場家庭教育知識講座（每場約二小時），召開兩次家長座談會（每場約二小時），舉行兩次教育教學活動開放周活動（4課時），每年開展兩次“學校、家庭與社會”家長征文比賽，組織兩次“家校聯系教育”活動，每年召開兩次家長委員會專場會議（每場約二小時）。確保6-8課時的教學活動。

6、教學經費落實，保證家教順利。

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、搞好“四個結合”，把家長學校的家教工作創出特色。

1、家教工作與德育工作相結合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質培養不是單靠學校教育就會成功的，需要學校、家庭、社會的共同合力。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環境。我們利用家長學校，廣泛進行調查、研究、實驗，請家長到學校里，共同研究學生道德教育的思路、方法，并讓優秀家長介紹培養孩子愛家庭、愛他人、愛祖國的經驗，老師們深受啟發，家長們深受教育。

2、單向教育與雙向教育相結合，走出家教的新天地。

家長學校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪與家長保持聯系，及時反映學生在校情況，了解學生校外動態，共同幫助學生改正不良習慣和錯誤，解決學習上的困難，共同做好后進生的轉化工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學校工作的意見、建議，認真整改。我們還開展一年級“培養學生良好的學習生活習慣”、二年級“培養學生良好的個性特長”家長“半日活動”，請家長到學校觀摩教師上課，了解學校教育、教學情況，請家長填寫《“關注孩子成長”家長開放日課堂問卷調查表》，老師的講座《如何培養學生良好的學習生活習慣》和汪老師的講座《如何培養學生的個性特長》與家長一起共同幫助一年級新生盡快適應小學學習生活，幫助二年級學生如何培養自己的個性和特長，起到了良好的輔導作用，進一步加強了家長與學校的關系。

3、系統教育與樹立典型相結合，注重家教的典范性。每個學期家長學校都認真制訂教育計劃，任課教師把給家長上課作為一次重要任務來抓，認真查找資料、備課，根據不同時期，不同年級，進行有的放矢、有系統的教育。

一年級學生剛入學，從幼兒園到一年級，對他們來說是一個轉折，為使學生和家長盡快適應，我們還專門為一年級家長舉辦有關新生心理調整、良好的行為習慣與學習習慣培養的講座，指導家長應為新生做什么，擺正扶與放的關系。對于六年級畢業班，我們專門舉辦“做合格的小學畢業生”的講座，指導家長如何幫助孩子在小學畢業前進一步端正學習態度，培養良好的心理素質，迎接新的挑戰，使家長增加了家庭教育的知識和技能。我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，因為榜樣的力量是無窮的。大多數的家長是能配合學校做好學生的教育工作的，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。如優秀學生羅玉瑩家長董春花的《讓孩子自由健康地成長》兩堂課，讓家長們受益非淺。每學年結束，我們在家長中開展“十佳優秀家長”評選活動，每年評出校優秀家長60人次。

三、抓好“四種概率”，讓家長學校的家教工作保持互動。

1、抓家長學校的到課率

一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了我們龔小的優勢：電腦多媒體等現代化教育手段來吸引我們的家長。另一方面，我校也采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。自家長學校開辦以來，家長的到課率總在96%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說“千個孩子千個樣，一個家長一個法”，各個家庭的

家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每月至少家訪5次，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。我們在校家校聯系制度上明文規定：班主任的家訪率必須完成90%。并且把家訪制度與班主任的月考核和學期考核結合起來，對每月的家訪作了明確的規定和要求，做好“三個必須”：班主任家訪每次必須自備飲用水、必須有家長簽名、必須有詳細記錄。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

3、抓家校聯系率與回執反饋率

我校的家校聯系制度明確要求班主任一月一次用家校聯系單形式向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現。家長要以回執的形式，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。家校聯系單的內容有：

（1）行為規范表現（2）成績明細表（3）班主任附言（4）家長寄語等，這是家長學校的具體量化體現等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。

4、抓孩子的發展成長率

我們學校把開展“五好小公民”創建活動積極地引進家長學校，讓我們的孩子在學校、家庭、社會三個方面得到鍛煉與成長，在家庭中做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“ 小

幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“ 小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。讓他們在實際行動中慢慢的成長起來，成為一個祖國需要的合格人才。

四、注重“三項實效”，做出家長學校的家教工作實績。1．家教活動落實好。

每次家長聽課出席率均98%以上；受教育率98%以上；考核合格率達90%；每屆評選表彰優秀家長學員人數約占家長數的10%以上。

2．家教實效性較好。

全校學生德育考核優良率一直保持在90%以上；后進生幫教措施落實，轉化率保持在85%以上；學生違法犯罪率為零。學生健康衛生知識知曉率保持在95%左右，行為形成率85%左右，校風優良。獲

五、廣開宣傳渠道，把家長學校的家教工作推向新高度。

1、在新的歷史時期，家長學校應打破傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在及時向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。把活動的重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學

校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，使家校配合教育更加密切。

2、學校的教育活動及時通過學生傳播到千家萬戶，讓學生和家長在同時參與中共同得到潛移默化的教育，是我校幾年來的做法嘗試，取得較好的教育效益。

3、把現代的科學育兒觀和科學的家教方法方式的有關資料及時傳播給廣大家長，應成為家長學校的工作職責。但涉及當前我市在家長學校的經費、收費問題上尚未能給足政策，造成一定的影響。此問題有待今后進一步研究解決。

第四篇：江口中心小學教科研工作總結

江口中心小學教科研工作總結

（2011學第二學期）

本學期我校科研工作以科學發展觀為指導，全面貫徹落實市科研工作會議精神，在進修學校科研部的正確引領下，緊緊圍繞學校的工作思路，認真實踐新課程理念，用規范與科學化的思想開展教育科研的管理工作，為學校的教育教學工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同體”建設，提升教師科研能力

在學校的教育科研工作中，要切實提升學校科研水平，必須強化團隊專業素養，扎扎實實練好內功，豐厚自身的科研底蘊。從上學期開始，學校就成立了“科研共同體”，集結了各學科的骨干力量，并積極尋求科研團隊建設的策略。

1．深化“五個一”工程：按照期初制定的科研共同體活動規程，跟進落實“五個一”工程，十位共同體成員在一學年內或自己申報立項或參與了其中的一項課題研究，研讀一本科研專著《從新手到研究型教師（我的專業成長手記）》并交流心得，上了一堂有研究意義的展示課，寫了一篇結合學科課題的論文，而擬寫一則體現課題思想的教學案例則未能切實推進，下學期應加強推進。一學年一年，共同體成員基本達到了預定的目標，科研團隊成員的自我修煉和研究能力也正在不斷加強。

2．繼續推進課題管理工作：但是這學期對現有課題的實踐引導方面做的不是很理想。一項2011的規劃課題，兩項寧波市教研課題，一項寧波市德育小課題的后續管理，還未做到運作過程的規范化。下學期該抓實課題研究工作，從開題報告撰寫到課題實踐研究再到結題工作都要規范、實效。此外，黃昱暉老師撰寫的寧波市教育規劃課題《基于農村小學“科研共同”建設的策略與研究》立項，相信以課題研究的形式進行科研團隊的建立，能更系統性，針對性，實效性。我們也將努力實施著以學校為基地，以理論學習為先導，以課題研究為主線，以教學實踐為重點，以經驗總結為歸宿的“五位一體”的科研共同體發展方向。

3．精心營造科研氛圍：本學期，我校與寧波市教育科學研究所進行了教育科研結對，成為了“寧波市教育科學研究所實驗學校”。我們將以此次結對活動為契機，不遺余力地創新形式、深化教科研工作。積極組織團隊成員參加科研部組織的各類論文、課題評比活動。本學期，四份科研成果參加了奉化市2011年

度科研成果獎評比活動；陳飛、蔣麗麗兩位老師積極參加寧波市“成長紀事”征文活動，陳飛老師撰寫的《語文教學路上的歷練》獲得二等獎；此外，還參加“育人為本，創新學校文化建設”征文等評比活動。暑期，將布置寧波市第七屆中小學“德育熱點大家談”、“奉化市班集體建設”征文等活動，希望及早準備、有序跟進、專家指導，力爭取得好成績。

二、豐富活動載體，促進教師專業發展

依托“甬山學苑”這一學術陣地建設，這學期開展了教科研系列主題月活動，梯度推進教師專業成長。

課題月提升科研能力。三月為課題月，重點深化“草根”課題研究。邀請了奉化市科研部陳武存主任入校指導，現場把脈科研進程，引領、催化、激活教育科研。科研共同體成員結合自己負責的專項課題，為解決教育教學工作中的認知問題和操作問題，與專家面對面地進行交談，對課題開展有了高度的認識。學校還結合校園特色文化建設工作，和專家進行了專題研討，共同探索推進紅幫校園文化建設的有效措施，明確下階段課題研究目標和推進方向。

讀書月豐厚個人修養。四月為“甬山書苑”讀書月，組織全校教師共同閱讀《第56號教室的奇跡》一書，與創造轟動全美教育奇跡的雷夫老師進行心靈對話，從他的教育智慧中汲取能量。用書籍厚實教師底蘊，用閱讀指導教育人生。現在，讀書已經成為書苑成員的一種職業習慣和生活方式。通過每月一次舉行的 “沙龍會”、“聯誼會”“好書推薦會”等系列讀書活動，不斷充實成員先進文化與教育智慧的儲備，并有力地促進其個人內涵。本學期舉辦了四次讀書沙龍活動，編印了校報“甬山勝境”，集中展示了一學年來學校、教師、學生的各塊活動及成果，全面宣揚學校文化。

講壇月歷練教學能力。借勢我市第四期名師帶徒活動，在五月的講壇月中，邀請市內兄弟學校各科名師為青年徒弟作教學引領。名師進校活動面向全校教師，設計語文、數學、音樂、書法、品德等各學科，吸引了眾多教師。大家在師徒同課異構活動中感受了名師的教學智慧，在熱烈研討中，聆聽了名師故事、學習了名師經驗，新教師們說，“名師進校”讓他們與名師有了面對面交流的機會，不僅近距離感受了名師的教學理念，而且從名師那學到了不少使用教學技巧，他們會將這些收獲運用到實際教學中，在實踐中不斷反思成長。

論文月夯實撰寫功底。六月是論文月，以搭建論文框架為抓手，帶動教師、尤其是骨干教師和青年教師養成記錄教育教學過程和反饋情況的習慣，通過論文撰寫，引導教師反思教育教學實踐，從教學實踐中挖掘研究主題，并自覺將研究成果運用到實踐中，全面推進學校教科研發展。暑期將繼續撰寫修改學科論文，通過專家論證指導，提升論文質量，在下半年學科論文評比中力爭取得好成績。

回眸一學期，有收獲，但更多的是意識到了急需努力與改進的地方。由于我校的科研底子較薄弱，很多事情的操作上就顯得力不從心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我們只有腳踏實地，步步為營，定能使我校的科研工作卓有成效，從而給我校的教育教學工作注入新活力和生機。

江口小學教師2011第二學期教育科研成果匯總

表二：各級各類課題立項、獲獎情況登記表

校教科室2012.6.25

第五篇：小協鎮中心小學2011年家長學校工作總結

小協鎮中心小學2011年家長學校工作總結

家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還定期召開校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

4、開展家長會活動。學校舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。

總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

小協鎮中心小學

2011年12月28日