第一篇：馬頭鎮中心小學家長學校工作方案

馬頭鎮中心小學家長學校工作方案

為培養出適應時代要求的合格小學生，學校教育必須不斷地創新和發展，需要社會、家庭的密切配合，正如教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說的：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”為使我鎮在家校合作工作中再上新臺階，成為育人的搖籃和人才的基地，小教室決定細化完善馬頭小學家長學校，對學生家長的家教行為進行理論與方式方法上的具體指導，工作方案如下：

一、指導思想

家庭教育是學校教育的基礎和重要補充，家庭教育對學生思想道德發展和人生觀、價值觀、世界觀的培養以及健全人格形成都是至關重要的作用。為了全面落實上級家庭教育研究會關于加強和改進家庭教育工作指導意見，切實加強對家庭教育、家長學校和家長委員會工作的探索與實踐，進一步建立健全我鎮小學家長學校工作制度，全面提升家長學校的工作質量和水平。

二、工作目標：

1、讓家長樹立正確的家庭教育理念，提高家長素質，引導廣大家長主動的學習和掌握教育子女的科學知識和方法，自覺履行家庭教育的職責。引導廣大家長以良好的思想道德修養為子女作出表率。

2、落實《學習、踐行<弟子規>方案》，推動學習型家庭建設，提高家庭文明水平，為青少年學生的健康成長創造良好的環境。

3構建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的合作育人體系，使校內和校外教育協調一致，形成家校合力，促進學生健康成長。

三、組織機構

家長學校領導小組組長：譚德利

副組長：譚冠鋒、許國亮

組員：（排名不分先后）：李志聰 葉麗芬 余尚冠 趙肅流 曾小藝 許成妙 江鮮明 陳錦沖 毆秋霞 陳繼光 周少通 余希吾 李艷梅 黃建群 周仁玖 各校以學校為單位成立家長學校，校長任學校家長學校的校長，分管德育的副校長任副校長，成員由學校德育處、少先隊負責人、班主任、教師代表、離退休老同志代表、骨干家長代表擔任。負責制定家庭教育發展規劃，組織開展家庭教育交流活動和開展家長培訓工作。

同時，各家長學校要以年級為單位由骨干家長代表組成“家長學習中心”，協助學校有針對性地組織開展專題家教指導活動；以教學班為單位、以學生家長為成員組建“家長學習班”，健全班干部機構，做好家長學習班的學習安排和管理工作。

四、運作經費

按學校公用經費預算比例計劃開支。同時積極發動家長以及社會各界人士、企事業單位捐資，確保開支提供。

五、教員及場地：

各學校有經驗的優秀教師、有關家教專家、教子有方的家長及管理工作者。家長學校場地原則上安排在各個教學班，對于規模較小的學校，在不影響學校正常教學的情況下，家長學校場地由各學校根據學校實際情況自主安排。

六、家長學校工作的考核評價

本鎮將把家長學校開展教育教學情況作為德育工作的重要內容，納入對各小學的年度工作考核評價體系中，把指導家長進行學習的情況納入優秀班主任的評比中，并對學校及個人評先選優、表彰獎勵的必要條件。逐步建立規范合理的家長學校發展性評價制度及實施辦法，分學段制定家庭教育行為

規范，努力把家長學校建設步入制度化、規范化、科學化的軌道。對工作不到位的學校，將予以通報批評，并限期整改。

七、基本教學內容

⑴幼兒家長學校教學基本內容：學習如何做合格的家長；幫助幼兒盡快 養成教育，從小培養孩子的良好生活、衛生習慣；關注發展幼兒語言、抓好兒童早期智力開發。

⑵小學1-3年級家長學校的主要教學內容：從幼兒園到小學過渡應注意的問題；小學生文明禮貌教育；小學生智力開發和非智力因素培養；小學生衛生保健和自救自護知識；小學生心理健康教育；《中小學生守則》《小學生日常行為規范》學習。

⑶小學4-6年級家長學校的主要教學內容：小學生學法、知法、守法教育；小學生自理、自立和抗挫折能力培養；小學生正確交往、關愛他人教育。小學生學習興趣和特長的培養；小學生創造性思維的培養。

小學一至六年級以學習踐行《弟子規》貫穿始終。

八、具體要求與措施：

（一）加強組織領導，做到四個落實。

1、組織落實：各學校要高度重視家長學校工作，統籌安排，精心設計方案，健全組織機構，認真組織實施，扎實有效地推進。教育教學要適應形勢變化和學生家長的接受特點，確保教育活動既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力。

2、時間落實：“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排不少于5次，每次不少于1小時。在學校的統一安排下，低、中、高年級每學期至少開一次分班家長會，會后學校將安排班主任及任課教師交換意見，安排家長交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3、教員落實：家長學校除家長學校校長主講以外，還將聘請學校教育、教學及管理經驗豐富的老師擔任教員，聘請家長教育方面的有關專家作家長學校作理論報告。

4、教學內容落實：按計劃落實《學習、踐行弟子規方案》，同時根據《小學生家長學校教材》內容按低、中、高不同時期的每個階段安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。

（二）健全制度，確保管理到位。

1、學校建立健全各項工作職責，使每個工作人員明確自己的義務。①、制訂《家長學校校長工作職責》。②、制訂《家長學校教師工作職責》。③、制訂《家長學校成員的權利和義務》。

2、建立制度，實現制度管理。

①、、建立考評制度，對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況。

②、建立教師備課制度，要求老師認真落實學校家長學校工作計劃、積極準備、認真備課、上課。

③、建立意見反饋制度：學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并建立家訪制度。

④、建立評選表彰制度、制定《優秀家長評選條件》每學期評選次優秀家長，比率約為10%，由學校張榜表彰。

⑸、建立家教檔案管理制度，有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿、會議記錄，教員的備課資料，各項制度，記載等都嚴格分類加以整理保管存檔。

（三）加強教學研究，提高業務水平。

1、定期組織校務會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教師學習家庭教育理論，提高業務水平。

3、每學期舉辦教研活動1次以上。

4、組織教師進行家庭教育的實驗課題研究，并認真總結經驗撰寫論文。

（四）注重理論與實踐相結合，發揮家庭教育的積極作用。

家長學校在教學重要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現實生活中的生動事例來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實例啟迪、引導、教育學生家長，幫助學生家長解決家庭教育中的矛盾和問題。引導家長在關注子女智力因素開發的同時，開展對子女非智力因素的培養，使學生家長充分認識到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發展和進步，對提高學習成績，鞏固知識成果具有重要作用，自覺地從小培養孩子學會學習、學會做人、學會交往。

九、活動安排

開始階段：2012年11月成立領導機構制訂實施方案。成立家長學校。實施階段：2012年12月開展1次學習活動。每學期至少5次

總結階段：評比好家長并進行總結交流2013年12月份

馬頭鎮中心小學

2012.11．20

馬頭鎮中心小學

家長學校工作實施方案

馬頭鎮中心小學

二0一二年十一月二十日

第二篇：中心小學家長學校工作方案

中心小學家長學校工作方案

2011——2012學

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》、廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家長教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

二、工作目標：

1、初步讓家長樹立正確的家庭教育理念

2、初步形成家校教育合力

三、組織機構

家長學校名譽校長：羅冬香常務校長 ：郝學峰

辦公室主任：胡艷林（兼家長委員會秘書長）

家長委員會成員（排名不分先后）：

羅高鵬（襄州區二中教導主任）李國強（襄州區二中教師）劉雁紅（四三班學生家長）張海濤（五二班學生家長）張華偉（四二班學生家長）王光慶（雙溝鎮二小校長）教員：師資隊伍： 各班班主任、學校有經驗的優秀教師、有關家教專家、教子有方的家長。

四、具體要求與措施：

（一）加強組織領導，做到四個落實。

1、組織落實：健全組織機構，建立家長委員會，請家長委員會組長、中心學校關工委負責人，校輔導員擔任家長學校領導。

2、時間落實：“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排2次，時間不少于2小時。在學校的統一安排下，低、高年級每學期至少開一次分班家長會，會后學校將安排班主任及任課教師交換意見，安排家長交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3、教員落實：家長學校除家長學校校長主講以外，還將聘請學校教育、教學及管理經驗豐富的老師擔任教員，聘請家長教育方面的有關專家，并作理論報告。

4、教學內容落實：根據《小學生家長讀本》內容按低、中、高不同時期的每個階段安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。

（二）健全制度，規范管理。

1、學校建立健全各項工作職責，使每個工作人員明確自己的義務。①、制訂《家長學校校長工作職責》。②、制訂《家長學校教師工作職責》。③、制訂《家長學校成員的權利和義務》。

2、建立制度，實現制度管理。

①、建立考勤制度：制訂《雙溝鎮中心小學家長學校家長上課簽到表》和《雙溝鎮中心小學家長學校家長上課制度》

②、建立考評制度，對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況。

③、建立教師備課制度，要求老師認真落實學校家長學校工作計劃、積極準備、認真備課、上課。

④、建立意見反饋制度：學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并建立家訪制度。

3、建立評選表彰制度、制定《優秀家長評選條件》每學期評選次優秀家長，比率約為10%，由學校張榜表彰。

4、建立家教檔案管理制度，有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿、會議記錄，教員的備課資料，各項制度，記載等都嚴格分類加以整理保管存檔。

（三）加強教學研究，提高業務水平。

1、定期組織校務會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教師學習家庭教育理論，提高業務水平。

3、每學期舉辦教研活動2次以上。

4、組織教師進行家庭教育的實驗課題研究，并認真總結經驗撰寫論文。

（四）開展豐富多彩的活動。

1、充分利用電教和網絡教育手段，組織家長點擊學校教育教學網站。幫助家長深入細致地了解學校。

2、聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶進行經驗介紹。

3、開展“家長開放日”活動，組織家長共同參與學校或班級的有關活動。

4、開展咨詢服務。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題，給予較好的解決或號召大家共同研討提高教育水平。

5、在家長中廣泛征集家長教育經驗論文，并評獎擇優積極向報刊推薦。

五、活動安排

開始階段：成立領導機構制訂實施方案。2011年9月 成立家長委員會。2011年10月

實施階段：開展四次學習活動。每學期至少二次

總結階段：評比好家長并進行總結交流。

雙溝鎮中心小學家長學校

2011.09

第三篇：馬頭鎮中心小學第一屆班主任節

馬頭鎮中心小學第一屆班主任節

班主任致辭稿

金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了馬頭鎮中心小學第一屆班主任節節。在此，我謹代表馬頭鎮中心小學全體班主任向為全鎮默默耕耘、無私奉獻、恪盡職守的每一位班主任表示最崇高的敬意!祝你們節日快樂!老師們，同志們，正因為有了你們的無私奉獻、無悔付出，才有了我們馬頭鎮中心小學的跨越式發展。2017學是令人欣喜的一學年，是滿載收獲的一學年，是馬頭鎮中心小學全體師生追求夢想，放飛希望，風雨兼程，實現跨越的一學年。這一年，學校的“紅色心靈 生命成長”內涵發展得到了進一步豐厚：教育教學管理不斷加強、德育活動不斷豐富，辦學特色不斷彰顯，辦學條件不斷改善;這一年，我們的名師隊伍不斷擴大。

所有成績的取得，源于學校葆有你們這樣一群可敬可愛、敬業奉獻的班主任。是你們，循循善誘、誨人不倦，在三尺杏壇辛勤耕耘，為國家培養大批棟梁之才；是你們，潛心治學、引領前沿，以高水平科研成果服務國家建設和社會發展；是你們，腳踏實地、愛崗樂業，為學校的建設發展添磚加瓦。可以說，學校的每一個成就都凝結著你們的智慧，每一次跨越都飽含著你們的汗水！這是大家的光榮，是我們學校的光榮!經歷多少季節的輪回，多少個春夏秋冬，您就是那紅燭燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。您不知經歷了多少個不眠之夜，多少次通宵達旦，但卻不曾有任何怨言。您用友愛縮短了心與心的距離，您用真知指引我們走出了黑暗。

進一步構建“特色紅小、創新紅小、美麗紅小、和諧紅小”在于我們創造。作為馬頭鎮中心小學的每一位教師，在收獲果實的同時，也注定我們必須有更高層次的追求。新學年已經開始，我們將在新的時期里迎接新的挑戰、打造名符其實的“民族文化、紅色文化”雙特色文化品牌，提升“立德樹人，紅色育人，創新發展”育人目標，進一步踐行“培育陽光生命 奠基幸福人生”的辦學理念，以“尊師愛生 互敬互愛”為校訓，營造“團結進取 求實創新”的良好校風。

老師們，回顧過去，我們豪情滿懷!展望未來，我們信心百倍!新學年，新高度，新起點，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學子，情歸校園，齊心協力，團結一致，人人爭先，個個奉獻，全情教書，全程育人，我們紅軍小學的明天一定會更加美好!讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗!最后再次衷心祝愿全體班主任身體健康，工作順利，節日愉快!

謝謝!

第四篇：鎮中心小學家長學校工作計劃

香花鎮中心小學家長學校工作計劃

一、指導思想：

根據《未成年人思想道德建設綱要》，學習《公民道德建設實施綱要》精神，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，進一步鞏固已經形成的學校、家庭、社區三結合的教育網絡，為學校邁向更高的臺階而努力。

二、具體工作：

（一）、抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

2.本學期，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

（二）、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

1、繼續抓各項制度的落實。

2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。

①家長學校基本課程。

以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。本學期的基本課程為《未成年人思想道德建設綱要》，從孩子的思想出發，關注孩子的生理及心理上的健康成長。

②從家長、學生需要靈活安排的課程。

只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應設置授課內容。

③宣傳教育上的有關法規、大事的課程。

安排一些課程，繼續向家長們宣傳縣內大事，學習《公民道德建設實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內容等。

3．加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

（三）、抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。

本學期家長學校將申報課題，注重課題研究工作，注重資料建設，以科學的方法指導家庭教育中出現的新情況、新問題，提高科研水平。工作安排：

九月：

1、制定家長學校計劃。

2、授課主題：一年級新生家長會

《安全知識》《家教啟蒙》

十月：

1、六年級學生家長會

2、向家長匯報半學期來學生的學習情況。

十一月：

1、集中授課：心理健康教育

2、家長開放日活動。

十二月：

1、授課主題：待定（根據家長的需要）

2011年1月：總結本學期家長學校工作

第五篇：鎮中心小學家長學校經驗材料

家校攜手,科學育人,共鑄教育輝煌

—鎮中心小學家長學校經驗材料

“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們為國教子的精神，值得借鑒與弘揚。如今家庭教育又賦予了新的內容面臨著“兩大挑戰”，在內容和形式上都必須進行改革，因為家庭作為社會的細胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰。為此，我們中心小學十分重視家長學校這一塊工作。認真學習家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識：家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質量，才能提高我校教育質量。

一、抓好“六項落實”，把家長學校的家教工作落到實處。1．組織領導落實，健全組織機構。

近年來，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由校長、主管教育教學副校長、教導主任和各年級組長組

成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。

2．規章制度落實，完善規章制度。

每學期把家長學校工作納入學校整體工作計劃中，每學期家長學校工作計劃落實，家長及教師工作職責落實，制定了《中心小學家長學校工作制度》、《中心小學家長學校教師考核制度》、《中心小學家長學校學員考勤制度》、《中心小學家長學校學員成績考評制度》，規章制度健全，并成立了專門的“家長學校”資料檔案，對家長學校的原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。3．教師隊伍落實，保證一流師資。

家長學校的主要課程由校長、有教育教學經驗的行政領導、部分優秀教師進行授課。帶有專業性教學內容的則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動（如：退休教師、離休老干部等），有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。4．輔導教材落實，做到有章可循。

結合學校的實際及教學改革的情況，學校選用家長學校教材，同時要求學員自學《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律，參閱每生均有的《小學生日常行為規范》、《小學健康教育》課本、《小學生禮儀手冊》、《小學生安

全教育讀本》、《小學生素質教育》等資料，教學內容形成立體化。

5．教學課時落實，保證授課時間。

堅持每學期做到“六個兩”：即舉辦兩場家庭教育知識講座（每場約二小時），召開兩次家長座談會（每場約二小時），舉行兩次教育教學活動開放周活動（4課時），每年開展兩次“學校、家庭與社會”家長征文比賽，組織兩次“家校聯系教育”活動，每年召開兩次家長委員會專場會議（每場約二小時）。確保6-8課時的教學活動。

6、教學經費落實，保證家教順利。

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、搞好“四個結合”，把家長學校的家教工作創出特色。

1、家教工作與德育工作相結合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質培養不是單靠學校教育就會成功的，需要學校、家庭、社會的共同合力。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環境。我們利用家長學校，廣泛進行調查、研究、實驗，請家長到學校里，共同研究學生道德教育的思路、方法，并讓優秀家長介紹培養孩子愛家庭、愛他人、愛祖國的經驗，老師們深受啟發，家長們深受教育。

2、單向教育與雙向教育相結合，走出家教的新天地。

家長學校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪與家長保持聯系，及時反映學生在校情況，了解學生校外動態，共同幫助學生改正不良習慣和錯誤，解決學習上的困難，共同做好后進生的轉化工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學校工作的意見、建議，認真整改。我們還開展一年級“培養學生良好的學習生活習慣”、二年級“培養學生良好的個性特長”家長“半日活動”，請家長到學校觀摩教師上課，了解學校教育、教學情況，請家長填寫《“關注孩子成長”家長開放日課堂問卷調查表》，老師的講座《如何培養學生良好的學習生活習慣》和汪老師的講座《如何培養學生的個性特長》與家長一起共同幫助一年級新生盡快適應小學學習生活，幫助二年級學生如何培養自己的個性和特長，起到了良好的輔導作用，進一步加強了家長與學校的關系。

3、系統教育與樹立典型相結合，注重家教的典范性。每個學期家長學校都認真制訂教育計劃，任課教師把給家長上課作為一次重要任務來抓，認真查找資料、備課，根據不同時期，不同年級，進行有的放矢、有系統的教育。

一年級學生剛入學，從幼兒園到一年級，對他們來說是一個轉折，為使學生和家長盡快適應，我們還專門為一年級家長舉辦有關新生心理調整、良好的行為習慣與學習習慣培養的講座，指導家長應為新生做什么，擺正扶與放的關系。對于六年級畢業班，我們專門舉辦“做合格的小學畢業生”的講座，指導家長如何幫助孩子在小學畢業前進一步端正學習態度，培養良好的心理素質，迎接新的挑戰，使家長增加了家庭教育的知識和技能。我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，因為榜樣的力量是無窮的。大多數的家長是能配合學校做好學生的教育工作的，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。如優秀學生羅玉瑩家長董春花的《讓孩子自由健康地成長》兩堂課，讓家長們受益非淺。每學年結束，我們在家長中開展“十佳優秀家長”評選活動，每年評出校優秀家長60人次。

三、抓好“四種概率”，讓家長學校的家教工作保持互動。

1、抓家長學校的到課率

一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了我們龔小的優勢：電腦多媒體等現代化教育手段來吸引我們的家長。另一方面，我校也采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。自家長學校開辦以來，家長的到課率總在96%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說“千個孩子千個樣，一個家長一個法”，各個家庭的

家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每月至少家訪5次，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。我們在校家校聯系制度上明文規定：班主任的家訪率必須完成90%。并且把家訪制度與班主任的月考核和學期考核結合起來，對每月的家訪作了明確的規定和要求，做好“三個必須”：班主任家訪每次必須自備飲用水、必須有家長簽名、必須有詳細記錄。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

3、抓家校聯系率與回執反饋率

我校的家校聯系制度明確要求班主任一月一次用家校聯系單形式向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現。家長要以回執的形式，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。家校聯系單的內容有：

（1）行為規范表現（2）成績明細表（3）班主任附言（4）家長寄語等，這是家長學校的具體量化體現等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。

4、抓孩子的發展成長率

我們學校把開展“五好小公民”創建活動積極地引進家長學校，讓我們的孩子在學校、家庭、社會三個方面得到鍛煉與成長，在家庭中做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“ 小

幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“ 小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。讓他們在實際行動中慢慢的成長起來，成為一個祖國需要的合格人才。

四、注重“三項實效”，做出家長學校的家教工作實績。1．家教活動落實好。

每次家長聽課出席率均98%以上；受教育率98%以上；考核合格率達90%；每屆評選表彰優秀家長學員人數約占家長數的10%以上。

2．家教實效性較好。

全校學生德育考核優良率一直保持在90%以上；后進生幫教措施落實，轉化率保持在85%以上；學生違法犯罪率為零。學生健康衛生知識知曉率保持在95%左右，行為形成率85%左右，校風優良。獲

五、廣開宣傳渠道，把家長學校的家教工作推向新高度。

1、在新的歷史時期，家長學校應打破傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在及時向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。把活動的重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學

校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，使家校配合教育更加密切。

2、學校的教育活動及時通過學生傳播到千家萬戶，讓學生和家長在同時參與中共同得到潛移默化的教育，是我校幾年來的做法嘗試，取得較好的教育效益。

3、把現代的科學育兒觀和科學的家教方法方式的有關資料及時傳播給廣大家長，應成為家長學校的工作職責。但涉及當前我市在家長學校的經費、收費問題上尚未能給足政策，造成一定的影響。此問題有待今后進一步研究解決。