第一篇：平林鎮中心小學家長學校自查報告2

平林鎮中心小學家長學校自查報告

平林鎮中心小學位于平林街西500米處，始建于1947年，前身平林村小學。2003年創辦家長學校，現有學生830人，學校現有教職工57人，設有13個教學班。

我校是一所山區寄宿制小學，農村學生占學生總數的85%以上，其中農村留守孩占20%左右。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。早期我校就成立了家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近幾年來，在各級領導的關心和支持下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長示范學校方面作了一些嘗試。

一、主要做法

1、規范管理促發展

（1）加強領導

健全組織

加強領導是辦好家長學校和保證。經多年的實踐，我們不斷完善家長學校領導體制。學校成立了兩套班子：一是由分管副校長張功菊、工會主席劉傳良、大隊輔導員朱艷琴及各班主任和來自各行各業的五名家長代表組成的校務委員會，全面負責家長學校的日常工作。

二是由在社會上有一定影響，又熱衷于家庭教育研究的家長組成的家長委員會，參與、監督家長學校的工作。家長委員會分三級管理，即校級、年級、班級。我校家長委員會每年都選薦本地有一定影響的家長代表擔當領導，委員每學年根據情況及時調整，至今已成立了六屆家長委員會。

校務委員會主要負責家長學校課時安排，教材甄選、制訂計劃、總結等工作，確保對各家長的教育工作開展；家長委員會，則主要是更多地反映家長們的心聲，討論并提出對家長學校工作的建議或設想。各機構內部分工明確，各司其職，機構之間通力合作，密切配合，決策學校一些重大改革、活動等，真正做到人人有事做，事事有人做。

每學期我們都把家長學校工作納入學校工作計劃之中，并且召開兩至三次會議，討論工作。

（２）建章立制

規范運作

建章立制是辦好家長學校的關鍵。在幾年的發展中，我校逐步建立并健全了各項規章制度：《家長學校總體規劃》、《家長學校章程》、《家長委員會章程》、《家長學校工作制度》、《家長學校教師培訓計劃》和《家長守則》等多項制度、規定。

在一系列制度規范的運作下，家長學校的備課、上課、測試常規化；學員簽到、考核、評比制度化。每學期，學校確保家長學校集中、系統開課4課時，學期末進行統一測試，測試結果作為評比優秀家長學員的重要依據之一。此外，并建立、完善了專門的家長學校“資料檔案”，真正使家長學校步入科學化和規劃化的發展軌道。

（３）改善條件

配齊設備

改善辦學條件是辦好家長學校的保障。為保證家長學校工作的正常運轉，學校每年都撥出專項經費，確保正常的教學活動順利進行。目前，除各班教室作為家長學校開課的重要場所外，學校還擁有家長學校大教室一間，面積達三十余平方米，配備了一臺多媒體電教設備，配套桌椅五十套，并配有辦公桌椅、專用資料柜等。

針對目前小學生出現的心理問題，我校在資金有限的情況下，設立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，選派具有心理咨詢師資格證的崔發明同志擔任輔導教師，負責接待家長和學生的心理咨詢。

２、常規教學抓落實

家長學校工作的重點是日常教學工作，必須做到“三落實”，才能不斷向家長輸送教學經驗，切實提高家長教子水平和能力。

（1）認真挑選教員

落實教師隊伍

教學質量的好壞，教員隊伍是基礎。我校精心挑選具有良好的思想品德和業務素質的教師擔任家長學校的專職教員和班主任，并先后騁請了鎮離退休老干部王心榮，鎮司法戰線邱義登、陳開義，退休老教師杜學廣書記等任兼職教員。在家長學校上課運作中，我校制定了課程表，每學期為4課時，具體到準確日期、授課人，每份授課教案都經過家校委員會的認真審定；每節課后都下發 “家長聽課意見反饋表”，進行意見反饋及授課等內容修改，以此提高家教質量。學校為提高教員的業務素質，經常組織他們學習、培訓、交流，使他們能勝任家長學校的教育教學工作。

（2）精心選用配置

落實輔導教材

教學質量的優劣，選好教材很重要。我們結合學校實際和教學改革的情況，選擇了《小學生家長教材》、《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》和《家庭教育》等實用教材，并根據教材的內容，精心確定教學內容，詳細制定教案。

二是組織家長、學生開展《家教周報》《少年博覽》、《現代少年報》等書刊征訂工作，積極倡導廣大家長開展讀書讀報的學習活動，提高家教理論水平。

（3）重視組織教學

落實時間、地點

家長學校每學期授課不少于4次，有時達到6次。為了保證家長能安心、準時到校聽課，我們把授課時間安排在雙休日，事先以通知的形式提前告知家長，以便他們安排好工作按時參加。

我校家長學校授課在多媒體教室，門口有醒目的家長學校校牌；班級授課地點在本班教室。近兩年，學校還更新了廣播設備，現在，我校家長學校授課既可統一收聽廣播、錄音，又可以組織觀看錄像資料，全校還可以隨時同步進行。課程的開展體現了豐富性、形象性、主動性。

３、靈活多樣求實效

家長學校屬成人教育范疇，也是成人繼續教育的組成部分，因此，必須掌握它的特點和規律，不斷總結經驗，適時改進形式和方法，講究形式多樣，注意靈活機動，才能收到良好的效果。

（１）集中授課

分班交流 每學期，我們嚴格執行計劃，認真開課，學期初或學期末學校集中授課一次，學期中分年級組集中授課一次，重點講解家庭教育理論和典型案例，使家長獲得較為全面、系統的理論知識；其它再分班交流，由班主任介紹學生在校情況，尤其是學習成績，與家長面對面交流，現場解答，特殊情況個別談心指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教子方法。

（２）專題講座

分類指導 為了幫助家長確立家庭教育的新理念，掌握家庭教育的新方法，我校舉辦了專題講座。購買了一批《怎樣做一個合格家長》書籍；使教學內容更加豐富起來。

在家長學校的教學過程中，我們覺察到不同年級、不同類型、不同文化素質層次的家長，接受培訓的內容和方法不能相同，我們采取了分類指導的方法。如開設新入學孩子的家長班，畢業年級孩子家長班，特殊孩子家長研討班（單親家長、爺爺、奶奶家長、個別問題學生家長、“留守兒童”父母等），通過個案典型課堂討論，教師、家長相互溝通，心理健康輔導等形式，注重針對性，堅持實效性。

（3）開展活動

增進了解

每年學校組織的“六一”兒童節、校運動會、元旦聯歡和校大隊委競選等展示學校教育教學成果的活動，我們都邀請家長委會和部分家長參加，讓家長了解孩子在校的各種能力。學生書畫、文藝節目、體育成績、演講才華、科技作品等，份份登臺亮相，有家長在場看，孩子們表現得更加出色，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深了一層。

每學年我們還舉辦一次“開放日”活動，家長親身感受學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班隊會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子們在校生活。完后，召開家長研討會，會上，家長們對一天的學習深有感觸，爭先恐后地發言，充分肯定學校的教育教學工作，紛紛表示支持和配合學校工作。在孩子的教育問題上，家長與學校達成共識。

（４）多種溝通

注重反饋

學校為密切與家長的聯系，了解家長學校的教育教學效果，設立了家長意見箱，校長接待日（周五），開設了家校熱線（0710-6751064）。接受家長的監督和建議。通過及時反饋家長學校教學工作，提高家長學校辦學質量。

４、家校雙贏結碩果

幾年來，我校家長學校已開辦十期，專家授課5余場，累計受教育家長達兩千多人次，每期參學率均達到９８％以上。教師、家長撰寫的家教論文獲獎和刊登在各類雜志上的達1０余篇。學生書畫、作文、手工作品，參加有關部門的比賽，有1０人次獲獎。

一位在和兒子一同聽語文課的父親，看見兒子參與課堂活動不積極，不愛舉手發言，就側身移到兒子身后抓住兒子的小手高高舉起，鼓勵兒子上臺參加表演小動物，教室內引起了一陣笑聲。這位父親的舉動意蘊很深，折射出家長們對現代教育觀、人生觀的理解與支持。

六（1）班學生謝承龍屬于典型的單親家庭的孩子，父母離棄，跟隨母親謝艷生活學習。謝艷對其的期望從兒子的名字上就可見一斑。但長期生活的不順和壓抑造成她對孩子的教育粗暴、簡單，謝承龍因此叛逆、愛打罵人。謝艷也非常苦惱。經過在家長學校的的幾期培訓后，謝艷明白了，孩子需要更多的是賞識，是贊揚。在和老師的經常交流中，她也嘗試著換一種心態，換一種方法，謝承龍在媽媽方法的轉變下，也得到了可喜的轉變；

學員陳金鋒，以前一直認為孩子陳笑甜學習成績差，就放任自流，對孩子的一切都不聞不問，陳笑甜成了典型的“雙差生”。一次偶然的機會，陳金鋒參加了學校里的一次專題講座，了解到決定孩子成長的不僅僅是學習、智力因素，還有至關重要的情商、非智力因素等，并且對家長學校的課程產生了濃厚的興趣，從此他改變了對陳笑甜的教育方法，經常教育她要養成良好的品質。在家長教育觀念的轉變下，陳笑甜也健康地成長著??

還在許許多多這樣的事例，幾年來，廣大家長通過家長學校的學習，已掌握初步的教育學、心理學知識和科學的教育孩子方法，提高了家教的質量和水平，同時也推動了學校全面育人工作，促進了兒童的健康成長，學校連續多年未發生一起青少年違法犯罪案件。

二、自評得分

綜上所述，在接到襄樊市家長學校考核量化表后，我們根據此表以我校的家長學校創辦情況進行了認真自查，自評得分98分，在家長學校開辦過程中，我們也有以下幾點體會：

1、學生家長的觀念得到了轉變

（1）關心重視家庭教育的多了，將孩子完全推給學校的少了。（2）講究教育方法的多了，簡單粗暴的打罵少了。

（3）與學校溝通、協調、支持的多了，拖后腿、挑毛病的少了。

（4）單純關心孩子知識的家長少了，重視培養孩子全面發展的家長多了。

2、增強了教師的社會責任感，激發了教師的奉獻精神。

開辦家長學校以來，我校授課教師悉心投入，認真備課、上課、輔導，分析研究尋找教育捷徑，甘當人梯，樂于奉獻，以熱情、真誠的服務來建好家長與學校之間的連心橋。

3、優化了育人的環境，促進了校風、學風的明顯好轉。

家長學校這一無形的橋梁，使家長進一步了解學校的培養目標和辦學方向，以及每一階段的工作中心，他們主動配合學校抓養成教育、“五小”活動、社會實踐活動和安全教育等，通過齊抓共管，優化了育人環境，促進了校風、學風的明顯好轉。

三、存在問題

1、家教課題研究開展得不斷深入，還沒有立項的家教課題。

2、創建學習型家庭工作還有待進一步加強。

展望未來，任重道遠。在今后家長學校工作中我們還將繼續努力，決心做到在思想上注入新理念，在活動上創造新特色，在工作中進行新探索，使我校的家長學校工作再上新的臺階，充分發揮省家教名校的示范、輻射作用。

2010年3月

第二篇：平林鎮中心小學2011——2012學科普工作計劃

平林鎮中心小學2011——2012學科普工作計劃

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，以迎現代化教育為契機，全面落實科學的教育發展觀。進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體，努力培養學生的創新精神和實踐能力、培養學生的科學態度和科學方法、培養學生獨立思索和自主探索的精神與能力；使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學校的品牌亮點。

二、工作要點：

（一）抓好組織管理，培養骨干教師

科技工作已成為學校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學，學校要在這方面進一步做好領導管理工作，構建由黨支部、大隊部、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網絡，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學校科技項目的實力，使學校科技方面的活動開展得更為活躍、有效。

（二）抓好環境建設，創設科技氛圍

發揮環境的育人功能。做好科技主題的校園環境布置工作,在校園的環境布置上營造科普氛圍，對學生進行潛移默化的熏陶與教育。在校園內開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學校科學教育的又一個陣地。

（三）開展科技活動，全面推進學校的科普宣傳和科學教育

當今世界，科學技術突飛猛進，為生產力的發展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領域產生廣泛而深刻的影響。科技進步與創新已經成為推動經濟和社會發展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創新的重任，已經愈來愈多地落在青年一代身上。胡錦濤同志經常勉勵青年艱苦創業勇于創新，他多次強調指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來。要敢于開拓，大膽創新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人，勇攀世界科學技術的高峰。”

根據學校工作的統籌安排，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努

力把我校科學教育提高到一個新的水平。

三、科技活動的要點：

1、開展科普知識宣傳展覽活動。在學校門口掛橫幅；利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學知識；利用學校廣播普及科學知識??多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

2、通過學校遠教室播放科普知識影片。

3、在師生中開展學校科普征文賽

4、組織開展相關的繪畫、小制作、航模等項目的比賽。

（四）發揮我校傳統的項目優勢，以科技活動推進科學教育

1、繼續開展好學校航模制作小組興趣活動。通過課外科技興趣活動的開展，提高學生的科學素養和實踐能力，并以此輻射到全校，營造愛科學、學科學的氛圍。

2、參加鄉、縣各級科技制作比賽，努力在比賽中取得優異成績，使學校的科技活動更上一層。

（五）在信息技術上爭創科技新亮點

信息技術本身是科學發展的產物，學好信息技術也是愛科學、學科學的一個重要方面。通過培訓全校老師的計算機應用技術，每個老師都會用多媒體教室的設備來上課，營造科普氣氛。

（六）2011——2012學年具體工作安排如下：

2011年7至8月份：學生校外閱讀科普讀物，收集科普知識，體驗科技魅力。

2011年9至10月份：開展學校科技小發明比賽。

2011年11至12月份：將一學年來在科技活動課程中有比較好的學生作品，將以展覽的形式向學校領導匯報活動成果。學校對本次活動周的材料進行整理存檔。

2012年3至4月份：配合基礎教育課程改革的新形勢，倡導新的教學理念，旨在培養學生的實踐與創新的能力，在我校三年級、四年級和五年級學生中對科技制作、生物實驗、標本收集十分有興趣的同學，建立固定的活動學習機會和場所。

2012年4至5月份：在學校培訓和選拔參賽學生，并開展 “科普知識競賽”。對學生科普文章、日記進行評比表彰。

2012年5至6月份：開設“科技小問題”信箱，讓學生把一些生活中遇到的小問題通過信箱提出來，老師利用小廣播解答同學的問題。同學們也可以把自己生活中的一些小知識、小竅門以稿子的形式通過信箱傳遞給老師，稿子一經征用，必定有獎。

第三篇：平林鎮中心小學2010年勤工儉學工作計劃

平林鎮中心小學2010年勤工儉學工作計劃

一、指導思想：

認真學習科學發展觀重要思想，全面貫徹黨的教育方針，努力提高和改善教職工福利待遇及辦學條件，為廣大師生服好務。

二、工作目標：

1、全面完成勤工儉學任務。

2、加強學校素質教育勞動實踐場所――蔬菜基地的建設，創建合格的勞動實踐場所，督促學校開足開齊勞動實踐課。

3、進一步加強校園經濟建設，做強做大生豬養殖業、改善校園商店條件，辦出規模力爭效益上一個新的臺階；繼續做好學前班工作，使校園經濟更好地為教育教學服務。

4、嚴格執行教育局勤工儉學精神，切實做好做強原有項目，力爭有新的項目如：抓好蔬菜的種植、桔園的管理等。

三、主要措施：

1、認真學習貫徹落實市局勤工儉學工作的有關文件精神和會議要求，積極探索和開拓勤工儉學的新路子，力爭超額完成市局下達的勤工儉學目標任務。

2、認真貫徹實施國家勤工儉學條例，加強學校勞動實踐場所建設，推進學校素質教育，發揮勤工儉學的育人功能。

3本著有利于提高服務質量的宗旨，大膽引進競爭機制，全力推進學校后勤服務社會化管理工作。校園“豬場”實行公開招標承包。擬定好方案，張貼招標公告。

4、利用現有的資源，本著“能發展什么，就發展什么”的思想。利用一切可利用的條件為勤工儉學服務。

第四篇：平林鎮中心小學遠程教育工作總結

平林鎮中心小學遠程教育工作總結

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，在棗陽市電教裝備站的領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長陳復剛為組長，李德忠同志為副組長，胡艷琴、孫清明、葉麗麗、代保元同志為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。并制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃；

教導處加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了現代遠程教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠程教育工作打下堅實組織基礎。

二、制度完善

為促進遠程教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定了切實可行的管理制度。

三、設備管理

我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規范，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。2011年以來，我校未發生一起故意損壞設備現象，也未發生一起設備丟失的事情。并做好設備添置和維修登記。

四、應用情況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、資源應用是遠程教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表；嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，并做好了登記工作。

2、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

3．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。

4．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學科教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。

五、做好培訓工作。

1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。本學校組織開展了計算機基礎知識培訓。

2．做好校本培訓工作。

組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

六、不足之處

就2011年春的遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究積極性不高。

八、2011年秋季學期遠程教育工作展望：

1、繼續加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。

2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來，能制作課件，進行有關遠程教育的課題研究。

第五篇：平林鎮中心小學治安綜合治理工作計劃

平林鎮中心小學治安綜合治理工作計劃

一、指導思想

以十六大精神為指針，認真貫徹中央、省、市關于“綜治”工作一系列文件精神，加強學校治安、綜合治理工作的領導，層層落實責任制，強化思想政治工作，開展普法教育，搞好法制宣傳，嚴格校規校紀，抓實常規管理，以人為本，以法治校。加強、完善學校治安、保衛、群防群治組織網絡建設，杜絕各類安全事故和刑事案件發生，鞏固擴大“創安全文明校園”的成果，努力營造穩定、和諧的校園環境，為全面提高教育、教學質量保駕護航。

二、主要工作

（一）落實“誰主管、誰負責”的原則，實行學校綜合治理領導責任制

1, 加強學校綜合治理領導小組建設，把學校綜合治理工作列入常規工作，定期召開會議，研究部署工作，及時掌握工作動態，做到“兩手抓、兩手硬”。繼續加強師生的法制教育和安全教育，努力提高師生對學校“綜治”工作意義的認識。

2，全面實行學校治安、綜合治理層層責任制。學校各科室、班級、各重點部位都要與學校簽訂綜治、消防工作責任書。對落實責任制情況，定期開展檢查，學期末進行總結、評比。把綜合治理工作和對責任人的考核、獎懲、文明班級評比、年終評優結合起來。

（二）完善綜治網絡、明確工作職責、發揮保衛功能

進一步加強學校各部門之間的橫向聯系，對“綜治”工作齊抓共管，形成全方位、多層次、立體化的管理網絡體制。

1、堅持門衛、護校隊月例會制度，開展職業道德教育、組織紀律教育、履行崗位職責教育、愛崗敬業教育，全心全意為人民服務。激發工作熱情、整頓疲沓作風、嚴肅工作紀律、獎勤罰懶，實施“工作過錯追究制”

2、認真組織少先隊大隊部隊干部培訓，讓他們在學校值勤巡邏活動中，培養熱愛學校、保衛學校的主人翁意識，領略人生的價值。

3、加強與社會、家庭的溝通，辦好家長學校，實行社會、家庭、學校“三結合”的多渠道、立體化的綜治管理網絡。

4、以常規管理為龍頭，認真執行行政人員、班主任、管理員導護輪值制度、重點部位安全檢查制度。要進一步提高導護輪值工作質量、效率。加強責任感，從嚴管理，確保校園安全、穩定。

5、切實做好學校開展的各項活動的安全保衛工作，節假日、考試期間、重大活動都要增加值班力量。按縣局要求，堅持行政帶班制度，責任追究制度，及時消除各類事故隱患，確保學校安全，杜絕事故發生。

三、加強師生素質教育，強化常規管理，全面提升學校“綜治”工作水平

1、強化思想政治工作，大力推進精神文明建設，認真組織教職工學習有關社會治安、綜合治理文件和法制宣傳教育材料，形成人人重視、關心、參與治安、綜合治理的氛圍，個個做保衛學校的衛士。組織各類法制講座和法制知識競賽，開展形式多樣的法制宣傳。在師生員工中，深入持久地開展普法教育、滅火防災教育、交通安全教育，增強師生的法制意識，安全意識，確保在師生員工中無違法犯罪，無災害事故。

2、繼續利用每月一次的班主任例會總結一月以來常規管理和安全保衛工作情況，布置、部署下月的工作任務和要求，不斷加強班主任這支“綜治”工作主力軍的隊伍建設。

3、堅持學生證佩戴制度，嚴格學生進出校門的管理，堅決抵制不健康書籍、文化音像制品對青少年的影響，嚴禁學生進入網吧、游戲廳。加大查處力度，積極配合公安部門、工商部門整頓校園周邊環境，保一方凈土。

4、加強學校安全保衛工作的研究，特別要加強對青少年違法犯罪心理的研究，努力尋求教育、管理、防范、轉化的有效對策。建好重點幫教學生檔案，正常對他們進行談話、教育、幫助、引導，既滿腔熱情又耐心細致地做好重點幫教學生的轉化工作。

5、加強學校治安、綜合治理、創安全文明單位臺帳資料建設，搞好各類材料的收集、整理、歸檔、保管工作，實施科學規范化管理。

6、繼續創建綜合治理安全文明單位。

平林鎮中心小學2005年元月