第一篇：鎮中心小學家長學校經驗材料

家校攜手,科學育人,共鑄教育輝煌

—鎮中心小學家長學校經驗材料

“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統?？鬃印霸姸Y傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們為國教子的精神，值得借鑒與弘揚。如今家庭教育又賦予了新的內容面臨著“兩大挑戰”，在內容和形式上都必須進行改革，因為家庭作為社會的細胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰。為此，我們中心小學十分重視家長學校這一塊工作。認真學習家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識：家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，是實現“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校素質教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質量，才能提高我校教育質量。

一、抓好“六項落實”，把家長學校的家教工作落到實處。1．組織領導落實，健全組織機構。

近年來，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由校長、主管教育教學副校長、教導主任和各年級組長組

成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。

2．規章制度落實，完善規章制度。

每學期把家長學校工作納入學校整體工作計劃中，每學期家長學校工作計劃落實，家長及教師工作職責落實，制定了《中心小學家長學校工作制度》、《中心小學家長學校教師考核制度》、《中心小學家長學校學員考勤制度》、《中心小學家長學校學員成績考評制度》，規章制度健全，并成立了專門的“家長學?！辟Y料檔案，對家長學校的原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。3．教師隊伍落實，保證一流師資。

家長學校的主要課程由校長、有教育教學經驗的行政領導、部分優秀教師進行授課。帶有專業性教學內容的則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動（如：退休教師、離休老干部等），有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。4．輔導教材落實，做到有章可循。

結合學校的實際及教學改革的情況，學校選用家長學校教材，同時要求學員自學《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律，參閱每生均有的《小學生日常行為規范》、《小學健康教育》課本、《小學生禮儀手冊》、《小學生安

全教育讀本》、《小學生素質教育》等資料，教學內容形成立體化。

5．教學課時落實，保證授課時間。

堅持每學期做到“六個兩”：即舉辦兩場家庭教育知識講座（每場約二小時），召開兩次家長座談會（每場約二小時），舉行兩次教育教學活動開放周活動（4課時），每年開展兩次“學校、家庭與社會”家長征文比賽，組織兩次“家校聯系教育”活動，每年召開兩次家長委員會專場會議（每場約二小時）。確保6-8課時的教學活動。

6、教學經費落實，保證家教順利。

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、搞好“四個結合”，把家長學校的家教工作創出特色。

1、家教工作與德育工作相結合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質培養不是單靠學校教育就會成功的，需要學校、家庭、社會的共同合力。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環境。我們利用家長學校，廣泛進行調查、研究、實驗，請家長到學校里，共同研究學生道德教育的思路、方法，并讓優秀家長介紹培養孩子愛家庭、愛他人、愛祖國的經驗，老師們深受啟發，家長們深受教育。

2、單向教育與雙向教育相結合，走出家教的新天地。

家長學校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪與家長保持聯系，及時反映學生在校情況，了解學生校外動態，共同幫助學生改正不良習慣和錯誤，解決學習上的困難，共同做好后進生的轉化工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學校工作的意見、建議，認真整改。我們還開展一年級“培養學生良好的學習生活習慣”、二年級“培養學生良好的個性特長”家長“半日活動”，請家長到學校觀摩教師上課，了解學校教育、教學情況，請家長填寫《“關注孩子成長”家長開放日課堂問卷調查表》，老師的講座《如何培養學生良好的學習生活習慣》和汪老師的講座《如何培養學生的個性特長》與家長一起共同幫助一年級新生盡快適應小學學習生活，幫助二年級學生如何培養自己的個性和特長，起到了良好的輔導作用，進一步加強了家長與學校的關系。

3、系統教育與樹立典型相結合，注重家教的典范性。每個學期家長學校都認真制訂教育計劃，任課教師把給家長上課作為一次重要任務來抓，認真查找資料、備課，根據不同時期，不同年級，進行有的放矢、有系統的教育。

一年級學生剛入學，從幼兒園到一年級，對他們來說是一個轉折，為使學生和家長盡快適應，我們還專門為一年級家長舉辦有關新生心理調整、良好的行為習慣與學習習慣培養的講座，指導家長應為新生做什么，擺正扶與放的關系。對于六年級畢業班，我們專門舉辦“做合格的小學畢業生”的講座，指導家長如何幫助孩子在小學畢業前進一步端正學習態度，培養良好的心理素質，迎接新的挑戰，使家長增加了家庭教育的知識和技能。我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，因為榜樣的力量是無窮的。大多數的家長是能配合學校做好學生的教育工作的，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。如優秀學生羅玉瑩家長董春花的《讓孩子自由健康地成長》兩堂課，讓家長們受益非淺。每學年結束，我們在家長中開展“十佳優秀家長”評選活動，每年評出校優秀家長60人次。

三、抓好“四種概率”，讓家長學校的家教工作保持互動。

1、抓家長學校的到課率

一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了我們龔小的優勢：電腦多媒體等現代化教育手段來吸引我們的家長。另一方面，我校也采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。自家長學校開辦以來，家長的到課率總在96%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說“千個孩子千個樣，一個家長一個法”，各個家庭的

家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每月至少家訪5次，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。我們在校家校聯系制度上明文規定：班主任的家訪率必須完成90%。并且把家訪制度與班主任的月考核和學期考核結合起來，對每月的家訪作了明確的規定和要求，做好“三個必須”：班主任家訪每次必須自備飲用水、必須有家長簽名、必須有詳細記錄。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

3、抓家校聯系率與回執反饋率

我校的家校聯系制度明確要求班主任一月一次用家校聯系單形式向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現。家長要以回執的形式，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。家校聯系單的內容有：

（1）行為規范表現（2）成績明細表（3）班主任附言（4）家長寄語等，這是家長學校的具體量化體現等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。

4、抓孩子的發展成長率

我們學校把開展“五好小公民”創建活動積極地引進家長學校，讓我們的孩子在學校、家庭、社會三個方面得到鍛煉與成長，在家庭中做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“ 小

幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“ 小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。讓他們在實際行動中慢慢的成長起來，成為一個祖國需要的合格人才。

四、注重“三項實效”，做出家長學校的家教工作實績。1．家教活動落實好。

每次家長聽課出席率均98%以上；受教育率98%以上；考核合格率達90%；每屆評選表彰優秀家長學員人數約占家長數的10%以上。

2．家教實效性較好。

全校學生德育考核優良率一直保持在90%以上；后進生幫教措施落實，轉化率保持在85%以上；學生違法犯罪率為零。學生健康衛生知識知曉率保持在95%左右，行為形成率85%左右，校風優良。獲

五、廣開宣傳渠道，把家長學校的家教工作推向新高度。

1、在新的歷史時期，家長學校應打破傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在及時向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。把活動的重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學

校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，使家校配合教育更加密切。

2、學校的教育活動及時通過學生傳播到千家萬戶，讓學生和家長在同時參與中共同得到潛移默化的教育，是我校幾年來的做法嘗試，取得較好的教育效益。

3、把現代的科學育兒觀和科學的家教方法方式的有關資料及時傳播給廣大家長，應成為家長學校的工作職責。但涉及當前我市在家長學校的經費、收費問題上尚未能給足政策，造成一定的影響。此問題有待今后進一步研究解決。

第二篇：鎮中心小學家長學校工作計劃

香花鎮中心小學家長學校工作計劃

一、指導思想：

根據《未成年人思想道德建設綱要》，學習《公民道德建設實施綱要》精神，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，進一步鞏固已經形成的學校、家庭、社區三結合的教育網絡，為學校邁向更高的臺階而努力。

二、具體工作：

（一）、抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

2.本學期，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

（二）、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

1、繼續抓各項制度的落實。

2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。

①家長學校基本課程。

以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。本學期的基本課程為《未成年人思想道德建設綱要》，從孩子的思想出發，關注孩子的生理及心理上的健康成長。

②從家長、學生需要靈活安排的課程。

只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應設置授課內容。

③宣傳教育上的有關法規、大事的課程。

安排一些課程，繼續向家長們宣傳縣內大事，學習《公民道德建設實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內容等。

3．加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

（三）、抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。

本學期家長學校將申報課題，注重課題研究工作，注重資料建設，以科學的方法指導家庭教育中出現的新情況、新問題，提高科研水平。工作安排：

九月：

1、制定家長學校計劃。

2、授課主題：一年級新生家長會

《安全知識》《家教啟蒙》

十月：

1、六年級學生家長會

2、向家長匯報半學期來學生的學習情況。

十一月：

1、集中授課：心理健康教育

2、家長開放日活動。

十二月：

1、授課主題：待定（根據家長的需要）

2011年1月：總結本學期家長學校工作

第三篇：家長學校經驗材料(定稿)

家長學校經驗材料

教育是關系社會全局，影響極其深遠和涉及面十分廣泛的社會系統工程。促進未成年人健康成長，培養社會需要的優秀人才，是學校、家庭和全社會的共同責任。家庭教育工作歷來是教育的重要組成部分，在終身教育時代的學習化社會中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家長學校以來，擔負起了指導和推進家庭教育的責任，相繼成立了家庭教育指導工作機構，在探索中積累和總結經驗，家庭教育工作已逐步規范化。家長學校是家庭教育的重要陣地，幾年來，我校培訓家長上千人。根據市婦聯的統一部署，最近，我們對家長學校的現狀進行了全面分析與總結

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。本學期初，我校家長學校在劉校長指導下，制定了比較完善的工作計劃。健全家長學校組織機構，健全各種制度，由一把手親自抓，副書記、大隊輔導員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專職教師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長交流家教經驗；成功案例，座談“如何做好畢業生的思想穩定工作”“如何使學生養成好習慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問題

動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議著重組織家長交流家庭教育中的成功經驗，及精彩案例，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，學習“家長行為規范”，“優秀家長評比條件”。座談、講座規范了家長的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、學生接力寫成長日記，密切家校聯系

本學期，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。利用學生接力寫成長日記，不僅使學生家長及時了解孩子的思想動態。老師又掌握家長一些家教情況，通過學生寫接力成長日記，學生能在日記里說出心里話。縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、使家長認識到了家庭成員的榜樣作用尤為重要。

在榜樣作用方面，家長們體會最深的就是古人說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經典。通過培訓學習，使家長們從內心深處認識到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實就是一個與孩子共同學習，共同成長的過程。在這個過程中不但要求孩子該如何去做，更應該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。因此，家長們在“寄語”中紛紛表態，在今后的學習生活中，要努力提高自己的學識水平、修養水平，以身作則，以“家長行為規范”來約束自己，在各方面要為孩子樹立好的形象，做出好的榜樣。

五、使家長認識到了家校合作的重要性。積極參加家長學校的活動

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任。過去，家長錯誤的認為，養是父母的事，教是學校的事，對孩子的學習重視關心不夠。通過家長培訓班學習，“優秀家長評比”家長們深感家長重視和關心孩子學習和教育的重要性。許多家長都誠懇地談到了家庭教育與學校教育密不可分，紛紛表態：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍圖?！?/p>

相信只要家長、老師和學校齊心協力，形成一種家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，我們的孩子就一定會健康、快樂地成長！

二龍鄉學校：王淑芳 2013年11月28日

第四篇：家長學校經驗材料

創新理念抓德育 家校聯手育英才

七臺河市第五小學

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合”。這說明教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。尤其父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促進孩子全面發展的“催化劑”，也是學校教育和社會教育的基礎，更是青少年素質教育的重要環節。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習慣養成、重要時段抓思想教育、特殊日子抓精品活動”的德育工作思路。特別是近年來，我校更是以學長學校為主要陣地，認真傳授家庭教育知識和方法，幫助家長轉變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學校做好教育工作，有效促進了學校與家庭的聯系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”

國務院副總理劉延東同志曾對教育部部長袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長亦需要教育培訓，應引導他們以科學有效的方式對待孩子，這對孩子的健康成長和落實教育規劃綱要都是不可或缺的。請媒體多組織些家長喜聞樂見的文章、訪談節目，以彌補家長在子女教育知識方面的缺失。從批示可以看出，我國的家庭教育急需改善，一些有知識有層次、教育觀念正確的家長培養出來的孩子明事理、有進取心、價值取向正確；而另一些家長受社會不良思潮影響，沒有很好地言傳身教，使孩子不自覺中

長評教制度、優秀家長評估制度等各項規章制度，做到及時記載，及時公布，及時評比，克服隨意性，確保了德育工作質量。

二、講好“四課”，面對面傳授德育取“真經”

在市教育局的領導和指導下，我校家長學校設計了針對性較強的四種課程。一是教育理念基礎課。主要請專家等專業人員向家長傳授基本的教育理念、理論與方法，并把《家庭教育》、《我們怎樣愛孩子》、《心理訓練與學習方法》、系好人生第一顆扣子等內容確定為培訓家長的主要教材，教師可以根據實際情況靈活選擇使用。此外，我們還把報紙、網絡上的好文章編成“家校報”，作為課外輔導教材發給家長，讓他們利用課余時間給自己“充電”，不斷更新教育理念。二是共性問題分析課。改變以往僅是召開家長會，由校領導講一講主要活動與措施、老師發一發成績單的陳舊模式，每學期至少召開一次研討會，請優秀教師與優秀家長針對大家都困惑的共性問題進行分析、講評。同時，圍繞“差生到底差不差”、“溝通是否重要”、“父母威信對孩子有哪些影響”等內容，開展問卷調查，以講講“我的心里話”等形式，組織家長們暢所欲言，最大限度地調動家長參與學校教育的積極性。三是親子參與實踐課。家訪是溝通學校與家庭的橋梁。學校規定每個教師每學期要有目的、有計劃地家訪，向家長提出教育孩子的可行性建議，對情況特殊的學生多次家訪，共同研究確定實踐主題。結合實際情況，合理安排活動時間，設置“家長開放日”，讓家長親身參與各個班級的體驗實踐活動，在互動中摸索教育的最佳途徑與良好方法，為學校教育釋放最大的能量。四是家長交流研討課。開辦網上“家長公益課堂”，成立家長委員會QQ群、級進行下發，由家長和孩子共同完成此項實踐作業，讓學生通過親身體驗、親自實踐，感受農民的辛苦和不易，學會珍惜糧食、尊重勞動者。我們還要求家長和孩子共同參與，利用假日開展了“鄉村、工廠、機關、市場一日行”活動，讓學生體會各行各業不同的工作特點，開拓視野、增長見識。三是開展傳統文化教育活動。在大量走訪的同時，我們指導班級以不同的形式引導家長參與班級建設工作。如2.5班在班級開展孝道系列專題講座、3.9班開展愛心敬老、暑期走出去參加部隊孩子夏令營等系列活動、4.8班通過班級家委會帶動其他家長重視孩子心理教育問題……豐富多彩的家長活動促進了班級的特色發展，老師與家長之間，少了誤會，多了理解；少了分歧，多了合力，增強了班集體的凝聚力，讓孩子成長得更快樂。四是開展重要節點特色教育活動。我校除常年堅持主題升旗儀式外，還利用各種節日和紀念日，開展各具特色的主題教育。比如，每年清明節都組織家長和學生共同祭掃烈士墓；“六一”兒童節、“一二九”紀念日等重要節點，通過組織學生和家長到博物館參觀、開展革命傳統教育等形式，增強了學生的愛國情感，使英雄意識深植孩子心中。

德育是學校的生命，是一項充滿詩意的工作，需要用溫潤的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項長期而艱巨的工作，需要我們甘于堅守，勇于實踐，用創新的精神去研究。我們在實踐工作中，一定認真學習借鑒兄弟學校好的經驗做法，積極探索家校合作的新路子，通過全校師生和全體家長的共同努力，讓孩子們更加健康快樂地成長！

第五篇：家長學校經驗材料

辦好家長學校 提高育人水平

——***中心校家長學校工作經驗材料

“家長是孩子的第一任教師”，家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。

邢集鎮中心學校是平橋區較偏遠的一所中心學校，下屬一所初中，13所小學，一所幼兒園，95%以上的學生是當地農民子女，家長文化水平相對低下，學校教育存在一定的困難。多年來，我校一貫重視學校、社會、家庭三方面教育力量的整合，以學校教育為主導，充分利用社會教育資源，積極引導家長配合學校教育，使三股教育力量形成合力，構建了教育工作的立體化格局。近年來家長學校運轉正常，教育成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、明確辦學思路，健全組織、完善制度。

長期以來，學校領導堅持花大力氣辦好家長學校，向家長宣傳先進的教育思想，不斷提高家長的文化素質，用科學的教學方法引導家長切實擔負起家庭教育的擔子，密切配合學校，填補校外教育空白。

我校十分重視對家庭教育的指導，在學校教書育人的總體框架下，努力構建立體化的育人網絡。成立了“家?；訖C制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。校 級家長委員會由校長擔任家長委員會主任，常務副校長擔任家長委員會副主任，日常工作由分管德育工作的副校長具體負責，邀請各年級的家長代表參加，并適時讓他們參與到學校的教育教學活動中來，定期召開會議，認真傾聽他們對學校教育的意見和建議，共同商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性的開展家庭教育。各班級還由班主任牽頭設立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，為學校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。

在此基礎上，我們還配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實踐經驗的家長學校教師隊伍，共同來管好、辦好家長學校。每學期召開一次 “社會、家庭、學校”三結合教育座談會，研究家教計劃的制訂、檢查活動的落實，制定《家長委員會章程》、《家長委員會職責》等各種規章制度。制度的完善使學校管理逐步邁向系統化、規范化。

二、加強學習，更新觀念，積極創設育人新路

長期以來，學校教育與家庭教育之間存在著錯位現象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學校，它是全面培養學生，充分發揮“三結合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。通過宣傳、學習和教育，教師們充分地認識到校風校紀的轉變、教育教學質量的提高、學生能力的培養、良好行為習慣的養成等都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。

為了提高家庭教育的質量，除校長、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請了聘請法制副校長進行法制講座，聘請專家進行感恩勵志教育等。在每次的家長學校開學典禮上，我們不僅向家長介紹我校家長學校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學校開展道德行為規范教育。如《中學生日常行為規范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點內容：“有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、“外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有困難也可及時反饋給班主任進行幫教。長期如此，在對子女行為規范教育上就能起到家教一致的作用。

學校政教處和團委在教師隊伍素質方面也做了很多工作：進行班主任的基本功大賽；組織班主任學習家教理論知識；倡導“兩個一”的形象工程（即：為家長端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進教師更好地履行自己的職責；我們提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。

三、內容豐富，形式多樣，拓寬家長學校學習活動途徑

1、完善家長學校授課制度。

做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公 安司法人員、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、循序漸進，彰顯授課特點。

家長來自社會各個方面，從事職業、思想水平、知識層次、道德修養、興趣愛好等各不相同，為了避免教學的盲目性和隨意性,我們在安排教學時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課。家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等）、學習先進的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內容。同時，還針對家庭教育方面的實際問題作一些專題講座，如：針對留守子女多的實際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫信》等；針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學做人》、《育人的重要性》等；針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責任，給孩子付出愛心》等；針對教學方法講了《閱讀的重要性》、《數學的輔導》等等。

此外，為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。開放日活動，我們邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

四、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校

為了讓家長學校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開展了一系列的活動，以提高家長學校工作的實效性。

1、定期召開家長會。每學期學校都要以年級組織召開家長會，會上家長們聽取學校、年級的工作報告，聽取本班任課教師的情況介紹。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由家長委員會進行答復。

2、開展家長不定期訪校活動。在學校的日常工作中，我們要求班主任經常與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。同時，還不定期的特邀家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。

3、邀請家長來校參加學校舉辦的大型活動。如“六一節”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。

4、舉辦感恩勵志教育專題活動。我們還邀請到了北京感恩勵志教育中心心理咨詢專家來我校進行了一場專門的感恩勵志教育專題報告?，F場互動，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場面中油然而生。讓每一個學生真正感受到了自己父母無微不至、不辭勞苦的養育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛！這次演講報告帶來的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場視聽盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵志、奮發圖強的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風貌，豐富了校園精神和文化內涵，促進了學校、老師、學生和家長之間協調良好的四維關系，使家長學校的教育掀起了一次新的高潮。

5、為留守兒童與父母架設溝通的橋梁。我校有超過60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發展，我們專門設立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長的聯系。我們還專門開展了“我給家長寫封信”活動，活動架起了留守孩子與遠方父母溝通的橋梁，并鼓勵“留守兒童”們以真實生動的形式表達自己對遠方父母的思念，感受家長養育的艱辛，并把思念轉化為學習、進取的動力，以促進“留守兒童”的健康成長。

6、開展孤兒、亞孤兒救助活動。多年來，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學。除了每年學校救助外，我們積極號召社會有識之士參與救助。先后涌現了郭志強、汪友明等一批社會成功人士，獻出愛心，捐資助學。同時，我們積極與當地黨委政府溝通，進行專門救助。

7、請法制副校長及一些司法界人士，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

五、規范家長學校的管理，有力推動學校工作的開展

家長學校的科學規范管理是家長學校有條不紊進行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長學校的到課率。一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現代化教育手段。另一方面，我校也采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。

2、抓班主任的家訪率。俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，我們在校家校聯系制度上明文規定：每學期班主任的家訪率必須達到60%，并對每次家訪作以詳細記錄。建立學生成長冊，對學生進行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯系，共同見證孩子的每一步成長足跡。

3、家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據下屬小學學生實際情況，每所學校設立兩個家長學習班，由小學的校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，反映家長的要求及建議，學校定期研究，及時反饋。

4、學校還每學期召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學 校的各項工作。

總之，家長學校開辦幾年來，取得了較好的社會效應。廣大家長熱心學校的教育與發展，家長學校的學員經常為學校教育教學管理出點子，幫助解決學校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。增強了教育的合力，大大提高了教育教學的效果，使我校的教育教學質量得到了穩步提高，中考成績連年領先于全區同類學校，我校也先后被評為市區“優秀家長學?！薄?/p>