第一篇：蟠龍鎮中心小學留守兒童家長學校事跡（定稿）

蟠龍鎮中心小學留守兒童家長學校肩負起“關注農村留守兒童、優化家教環境育人”的重擔。以老干部、老教師為骨干，以學校為主體，以留守兒童家長為主要對象，以提高家教水平為重點，以學校特色為切入點，以幫助留守兒童家長樹立正確的人才觀、育人觀，營造和諧的育人環境為目的，形成社區育人合力。留守兒童家長學校主要開展了一系列征對留守兒童家教咨詢、課堂開放、經驗交流、專題座談討論等家教活動。

一是定期召開留守兒童家長（或監護人）會。留守兒童家長（或監護人）往往只有父母一方，隔代教育情況普遍。家長學校組織班主任向留守兒童學生家長通報學校、班級工作計劃和實施方案，通報留守學生中帶有普遍性、傾向性的問題，讓留守兒童家長了解孩子的在校表現，有的放失進行家庭教育。

二是及時家訪，建立家校聯系制度。既了解留守兒童在家庭的興趣、愛好、個性特長行為表現等情況，也向留守兒童家長提出家教方面的建議或意見，告誡家長與學校共同承擔教育責任，與留守兒童家長簽訂家校教育責任書，登記留守兒童家長或監護人的工作單位和住宅電話，以便掌握學生雙向表現，統一家校教育口徑。

三是執行家校合作“開放周”，請留守兒童家長到學校與孩子一道聽課，觀看孩子作業，參加班級集體活動，讓留守兒童家長真正了解學生心理，體驗學校教育。

四是結合重慶市留守兒童“4+1”教育模式項目學校的實施，家長學校配合開展留守兒童思想政治、人格品質、心理情感、行為養成等方面的教育，特別對留守兒童的心理情感進行個案分析輔導，切實加強留守兒童的教育。

五是定期進行留守兒童家教經驗交流會。請優秀留守兒童家長講述自己家庭教育的教訓和經驗，起到樹立典型、以點帶面的作用。

六是評選優秀留守兒童。組織同齡優秀學生與留守兒童開展生活、學習互動互幫活動，組織家長委員會與班主任共同進行優秀留守兒童評選，營造 “比學趕幫超”的競賽模式。

七是堅持家長學校辦學與教育科研相結合。積極參與學校縣級課題《農村小學留守學生寄宿制管理策略研究》，于2011年7月結題。

八是充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網等大眾傳媒優勢，利用多種宣傳渠道，精心組織開展農村留守兒童工作的社會宣傳。大力宣傳留守兒童關愛幫扶的好經驗好做法，選樹留守兒童家長的優秀典型，引起社會對農村留守兒童問題的廣泛關注，在全社會形成關愛留守兒童的良好氛圍。

第二篇：蟠龍鎮中心小學9

蟠龍鎮中心小學

2013年9月教務活動安排

一、9月1日到9月10日組織教師對新課標進行深入學習.分成三個小組進行學習，語文組、數學組和術科組，負責人為各教研組長。

二、9月11日到9月30日進行聽推門課。推門課主要由校委會成員和各教研組長參加聽課，主要聽骨干教師，優秀教師、新來的特崗教師和上年分配到的合同教師的課。

三、各教研組開展2-3次的教研活動，要求校委會成員參加。

2013年9月1日

第三篇：鎮中心小學留守兒童工作計劃

鎮中心小學留守兒童工作計劃

一、指導思想 根據上級文件精神，以課題研究為契機，結合我們校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童的教育和管理，使我校留守兒童健康成長。

二、工作目標 通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為”留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

4、關愛留守兒童，在班級實行”一對一”結對幫扶活動。

三、主要措施 ㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用 加強領導，總結經驗，樹立典型，推動”留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：柯文龍 副組長：朱慶生 朱桂林 組 員：趙天生 吳守群 王鵬 芮海霞 盧光玉 鄭小玲 陸玲 各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度 要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：0565-762030

3、真情關愛，”三個優先”(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與”留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的”留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強寄宿班級的建設與管理 通過家訪，開家長會等形式廣泛宣傳，盡最大努力動員留守兒童的家長有一方返鄉。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，針對性地進行教育，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作 班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入救助范圍，積極引導和呼吁企業有識之士給予留守兒童以生活關懷補助，確保他們順利完成九年義務教育。工作計劃書的格式

工作計劃是一個部門在一定時期內的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。工作計劃書的格式應包括標題、正文和落款三項。

1、標題

計劃的標題，有四種要素：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：

（1）四種成分完整的標題，如《××市二零一六年規劃要點》。其中“××市”是計劃單位；“二零一六”是計劃時限；“規劃”是計劃內容摘要；“要點”是計劃名稱。如起點文娛社2015-2016學年第一學期納新工作計劃。

（2）省略計劃時限的標題，如《ｘｘ省商業儲運公司實行經營責任制計劃》。

（3）公文式標題，如《ｘｘ省關于二零一六年農村工作的部署》。

計劃單位名稱，要用規范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內容要標明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除寫清指導思想外，大體上應包含以下四方面的事項：（1）背景。也就是情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究本部門工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。

（2）目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產生的導因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應根據需要與可能，規定出在一定時間內所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。

（3）步驟和措施。針對活動，必須制定出相應的措施和方法，要明確何時實現目標和完成任務，這是實現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動員哪些力量，創造什么條件，排除哪些困難等。要根據客觀條件，統籌安排，將步驟寫得明確具體，切實可行。步驟是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環節，它們之間常常是互相交錯的因此步驟很重要。準備，休息熟悉，爬山，燒烤，篝火，睡覺。以上是工作計劃的大部分內容。因此，制訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪是重點，哪是一般，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，抓重點，抓牛鼻子走,同時做到兩點論和重點論的統一，多方統籌。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排，各部門要明確各自的職責分工。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協調進行。燒烤細化。人員，竹簽，手套，木炭，烤箱，油，孜然，辣椒，肉。

３、制訂好工作計劃須經過的步驟：此步驟與前面講的步驟是不同的哲理是制定工作計劃的經過的一系列具體的步驟1．認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。2．認真分析本部門的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。3．根據上級的指示精神和本部門的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。（做到統籌，精神與現實）4．根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，一次要進行預算，考慮克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷于被動。5．根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。6．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。嚴格貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

４、落款

在正文結束的后下方，制訂計劃的日期（如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明）。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄 報抄送某些單位的，應分別寫明。

舉例：如何分析，怎么寫。例1：“為了增強新生團員意識教育（目的），團委組織部將以講座的形式（形式、地點），在2015年11月11月期間（時間）開展新生團員（參加人員）培訓活動”（在全年工作計劃中可采用，用一句話概括）工作總結

工作總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了什么樣的成績，有哪些收獲，存在哪些缺點和不足，有什么經驗和教訓，在以后的工作中要注意什么，哪些方面要進一步的提高改進。一。標題 “ｘｘ生物能源有限公司2015生產工作總結”“ｘｘ市大蔥研究所2015工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。二。基本情況和具體內容。1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。4．今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。三。寫好總結需要注意的問題1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去污存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

第四篇：蟠龍鎮中心小學新教學樓

蟠龍鎮中心小學新教學樓

蟠龍鎮中心小學新教學樓項目是2012年薄改規劃項目。該項目于2013年1月開工建設，于2013年6月竣工驗收，并于2013年9月交付使用。新建教學樓占地面積400平方米，框架四層，每層設置教室3間，衛生間2間，辦公室1間，樓梯兩個。總建筑面積1600平方米。總投資1999670.77元。

新建教學樓容納了三至六年級十二個班級600多名學生學習和一至六年級三十多名教師辦公。

一、為師生提供了一個安全、舒適、方便的學習、辦公環境。

新建教學樓框架四層結構，設計抗震烈度六度，安全系數高，兩個樓梯，便于學生安全上下樓梯。教室、辦公室寬敞明亮采光好，為師生提供了舒適的學習辦公環境。每層設置了男、女各一個衛生間，極大地方便了師生，有效緩解了過去只有一個公共廁所的擁堵。

蟠龍鎮中心小學是贛州經濟技術開發區一所鄉鎮中心小學。原學校占地面積6400平方米，建筑面積3229平方米，原有學生1011人。人均校舍建筑面積3.2平方米，新建教學樓后，人均校舍建筑面積6.17平方米。極大地改善了學校的教學條件，鞏固了蟠龍鎮中心小學作為全鎮小學教育教學管理、師資培訓、教育教學研究的中心基地的作用。提高義務教育階段的入學率和普及率，促進基礎教育的發展。

新教學樓大氣的造型，亮麗的裝修，提升了學校品味。促進了學校文化內涵發展，

第五篇：留守兒童事跡

迎著炎炎烈日，我迎來了人生第一次軍訓。汗水一次次浸濕了衣服，在灼灼烈日下，軍訓的短暫時光讓我懂得了人要有吃苦耐勞的精神。我在汗水中發誓，我不會再畏懼一切困難！我為了做好一個標準的動作，嚴格要求我自己，我的這種嚴格要求自己的品質帶動了我們全班，老師讓我起模范帶頭作用，于是，我光榮的當上了我班的“體育班委”，這是老師給我汗水和不怕吃苦的精神的最好的獎勵！

在“星河”的每一天，我都嚴格按照我校的規章制度去學習和生活。從聽到早晨第一聲起床鈴，我就躍身而起，快速去迎接初升的太陽，在晨靄中，在跑道上，在哨聲中，在老師和同學們的齊刷刷的跑步聲中，我渴望知識的心靈早已飛向了教室。三尺講臺上的老師是我知識的源泉，他們不僅教會我學習，還教會我做人。在老師們的諄諄教導下，我更加嚴格要求我自己，用《中小學學生守則》約束自己，努力讓自己不斷進步，各方面能力不斷得到提高！

在學生會工作中，我默默地做好自己的工作，并且做到自己的學生會工作和自己學習兩不耽誤。每次都等同學們就寢后，在同伴們酣然入睡后，我檢查完最后一個寢室，確保我的任務準確無誤后，我才輕輕地回到寢室，這樣緊張而又忙碌的生活總是能讓我快速進入夢鄉。

雖然在“星河”的生活總是快節奏，但是我的每一分每一秒都是在有計劃并有序地進行著，我的學習成績也是喜人的，不過，我會嚴格要求自己，讓自己不斷進步，讓自己的各科成績都名列前茅！

我的優異成績是通過電話傳遞給我的爸媽的，他們在外打工，我在這么優秀的學校學習，我不僅要對得起老師們對我的教導，更要對得起在外拼搏的父母!我知道父母為了我，流了多少汗，吃了多少苦，受了多少罪，在我心里，我只有用我的成績來報答他們為我所付出的一切！作為一名留守兒童，我知道自己的責任，那就是在爺爺的保護傘下健康快樂成長和保護我我的“保護傘”，爺爺年歲已高，雖說身體硬朗，但是，他畢竟是個經歷了諸多風風雨雨的老人了，每次在車站送外出打工的爸媽時，我都向父母保證，一定照顧好爺爺和自己，因為我是一名“星河”學子，樣樣都能行！樣樣都很棒！