第一篇：沙土鎮中心小學2013留守兒童 工作總結大全

沙土鎮中心小學2013---2014學年度第一學期

留守兒童工作總結

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2013年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全鄉范圍內啟動了“關愛留守兒童暖和工程”，現將這一年多來的工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

我校是一所農村片區小學，經濟狀況都不是很好。很多家庭都是兩老帶著孫子在家務農，年輕人就外出打拼，這樣造成很多孩子成了留守兒童。隔代教育的孩子要么太過溺愛，要么就是缺少愛，很多孩子心理都不是很健康，甚至在行為習慣和學習成績上也不是很突出。針對以上情況，特制定以下工作措施。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

5、加強留守學生與父母的聯系。

我校專門為留守學生成立了“愛心小屋 ”，這里有電話，有電腦，如果留守學生相念自己的父母了，就可以和結對的老師說，老師給他安排和父母的通話或聊天。自從我們建立qq群以來，主動和老師聯系的家長幾乎沒有，只有我們主動和家長取得聯系。在這個過程中，有部分家長不知是什么原因，不太愿意和自己的孩子聯系，但大部分家長還是覺得學校的這個活動搞得很好。不管怎樣，我們也會堅持下去。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

8、創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??在結對的老師中更是涌現了很多優秀教師，三年如一日，照顧這些留守孩子們。

我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區的學校如同貧困山區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

沙土鎮中心小學

中心小學關工委

2014年1月9日

第二篇：鎮中心小學留守兒童工作計劃

鎮中心小學留守兒童工作計劃

一、指導思想 根據上級文件精神，以課題研究為契機，結合我們校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童的教育和管理，使我校留守兒童健康成長。

二、工作目標 通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為”留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

4、關愛留守兒童，在班級實行”一對一”結對幫扶活動。

三、主要措施 ㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用 加強領導，總結經驗，樹立典型，推動”留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：柯文龍 副組長：朱慶生 朱桂林 組 員：趙天生 吳守群 王鵬 芮海霞 盧光玉 鄭小玲 陸玲 各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度 要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：0565-762030

3、真情關愛，”三個優先”(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與”留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的”留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強寄宿班級的建設與管理 通過家訪，開家長會等形式廣泛宣傳，盡最大努力動員留守兒童的家長有一方返鄉。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，針對性地進行教育，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作 班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入救助范圍，積極引導和呼吁企業有識之士給予留守兒童以生活關懷補助，確保他們順利完成九年義務教育。工作計劃書的格式

工作計劃是一個部門在一定時期內的工作打算。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。工作計劃書的格式應包括標題、正文和落款三項。

1、標題

計劃的標題，有四種要素：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：

（1）四種成分完整的標題，如《××市二零一六年規劃要點》。其中“××市”是計劃單位；“二零一六”是計劃時限；“規劃”是計劃內容摘要；“要點”是計劃名稱。如起點文娛社2015-2016學年第一學期納新工作計劃。

（2）省略計劃時限的標題，如《ｘｘ省商業儲運公司實行經營責任制計劃》。

（3）公文式標題，如《ｘｘ省關于二零一六年農村工作的部署》。

計劃單位名稱，要用規范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內容要標明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除寫清指導思想外，大體上應包含以下四方面的事項：（1）背景。也就是情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究本部門工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。

（2）目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產生的導因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應根據需要與可能，規定出在一定時間內所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。

（3）步驟和措施。針對活動，必須制定出相應的措施和方法，要明確何時實現目標和完成任務，這是實現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動員哪些力量，創造什么條件，排除哪些困難等。要根據客觀條件，統籌安排，將步驟寫得明確具體，切實可行。步驟是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環節，它們之間常常是互相交錯的因此步驟很重要。準備，休息熟悉，爬山，燒烤，篝火，睡覺。以上是工作計劃的大部分內容。因此，制訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪是重點，哪是一般，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，抓重點，抓牛鼻子走,同時做到兩點論和重點論的統一，多方統籌。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排，各部門要明確各自的職責分工。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協調進行。燒烤細化。人員，竹簽，手套，木炭，烤箱，油，孜然，辣椒，肉。

３、制訂好工作計劃須經過的步驟：此步驟與前面講的步驟是不同的哲理是制定工作計劃的經過的一系列具體的步驟1．認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。2．認真分析本部門的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。3．根據上級的指示精神和本部門的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。（做到統籌，精神與現實）4．根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，一次要進行預算，考慮克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷于被動。5．根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。6．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。嚴格貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

４、落款

在正文結束的后下方，制訂計劃的日期（如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明）。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄 報抄送某些單位的，應分別寫明。

舉例：如何分析，怎么寫。例1：“為了增強新生團員意識教育（目的），團委組織部將以講座的形式（形式、地點），在2015年11月11月期間（時間）開展新生團員（參加人員）培訓活動”（在全年工作計劃中可采用，用一句話概括）工作總結

工作總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了什么樣的成績，有哪些收獲，存在哪些缺點和不足，有什么經驗和教訓，在以后的工作中要注意什么，哪些方面要進一步的提高改進。一。標題 “ｘｘ生物能源有限公司2015生產工作總結”“ｘｘ市大蔥研究所2015工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。二。基本情況和具體內容。1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。4．今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。三。寫好總結需要注意的問題1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去污存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

第三篇：中心小學2011學留守兒童工作總結

留守兒童工作總結

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2011年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，切實關愛留守兒童，現將本學年工作總結如下：

一、摸清情況，確立工作目標

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兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、積極開展文體活動。<

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校每周為留守兒童開展一次課外文體活動，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、兵乓球比賽等。

5、創造良好的育人環境 <

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??

我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，部分學生學習習慣受爺爺奶奶的影響，改變不了，成績很差；少數學生思想保守，性格內向，少言寡語；添置設備需要不小的經費等

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第四篇：錦和鎮中心小學留守兒童統計

錦和鎮中心小學留守兒童統計

六甲班：三甲班： 六乙班：三乙班： 六丙班：三丙班： 五甲班：

五乙班：

五丙班：

四甲班：

四乙班：

四丙班：

合計：二甲班：二乙班：二丙班：一甲班：一乙班：一丙班：

第五篇：關愛留守兒童工作總結南寨鎮中心小學

共沐陽光 快樂成長

———南寨鎮中心小學關愛留守兒童工作總結

千陽縣南寨鎮中心小學位于寶漢高速南寨出口以北200米處，是一所公辦六年制完全小學。設9個教學班，現有學生363人，其中留守兒童235人，占總人數的65%。校園環境寬敞優雅,文化氛圍濃厚，多次受到各級表彰獎勵。近年來，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校在省、市、縣婦聯的大力支持和指導下從實際出發，近幾年來做了一些探索，現將所做工作匯報如下：

一、成立關愛小組，加強領導

學校成立了關愛留守兒童領導小組。由校長親自掛帥，全面負責留守兒童的教育工作，少先隊輔導員任副組長具體負責留守兒童的安全、法紀及思想教育，各班主任為成員負責留守兒童的學習、課外活動及食宿等工作，確保了關愛留守兒童活動的順利開展。

二、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一項重要內容，大家尊重“留守兒童”的人格，對留守兒童的學習、生活給予充分關心，共同營造了關愛留守兒童的良好氛圍，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

三、健全關愛制度、細化責任

1、健全檔案：為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，如《留守兒童關愛制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童管理辦法》等。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息及聯系方式，并將這些檔案進行管理。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

2、結對幫扶：在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，補償家庭教育缺失，使他們走出孤獨和憂郁。

3、強化聯系：要求班主任老師在開學初、期中、期末對留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長會、家長學校，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

四、開展關愛活動，快樂成長

學校通過開展關愛活動，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創造了良好的學習生活環境。

1、利用主題班隊會進行關愛。我校以班級為單位開展“關愛留守兒童”主題隊會，各班主任老師根據本班留守兒童的具體情況，圍繞“愛”、“孝”、“禮”、“強”“惜時”“勤學”“自立”等主題，策劃主題班隊會。通過主題班隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道要孝敬父母、愛護家人，好好學習，不辜負爸爸媽媽的期望，報答他們對自己的養育和教誨；知道講文明，懂禮貌，堅強自信，惜時如金，合理安排自己的學習與娛樂；知道要從小學習自立，自己的事情自己做，主動參與家務勞動。

2、利用留守兒童成長家園活動室進行關愛。留守兒童成長家園活動室在課外及節假日定期開放。孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童成長家園活動室真正成了兒童學習活動的樂園。另外，在課余時間，我校還開放心語室，學生根據自己的一些心理問題去咨詢心理輔導老師，解決心中的困惑。

3、利用節假日，進行關愛。我校利用元旦、六

一、中秋等節日，舉行了“共沐陽光、快樂成長”關愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導，讓這些“留守兒童”體會學校對他們的關愛。六一節學校組織開展了“慶六一，關愛留守孩子濕地公園游”活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

4、利用體格檢查，進行關愛。學校邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。每學期初，學校邀

請縣疾病預防控制中心的醫護人員免費為留守兒童進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。另外，學校定期和不定期舉行全校性的書畫展、演講比賽、文藝演出等活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、利用興趣小組活動進行關愛。我們把留守兒童根據興趣愛好分成若干個興趣小組，在提高教育教學質量、提高留守兒童綜合素質等方面，取得了明顯的成績。在省婦聯組織的全省陽光少年學習成長活動中榮獲優秀組織獎。

（1）、經典閱讀組孩子們認真做好讀書筆記，在閱讀中積累，交流閱讀感受，提高了對文本的感悟，習得了中華文化的點滴，通過閱讀，學生作文水平在幅度提高，2011年至今，全校學生40余人次在省級作文競賽中獲獎。

（2）、合唱組孩子們歌唱咬字吐字練習、進行識譜練習和發聲技巧訓練，孩子們歌唱能力明顯提高，提高了作品欣賞與賞析能力。

（3）、乒乓球組以培養興趣為主，加強個體各方面的身體素質練習，強化自己優勢項目的練習，并加強彈跳、力量的練習。參加縣乒乓球賽取得了好的成績。

（4）、籃球組以培養興趣為主，加強個體各方面的身體素質練習并加強彈跳、力量的練習，孩子們興趣盎然。

（5）、信息技術組培養學生了對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。熟悉了畫圖軟件的界面及各菜單，能用它完成創作作品。熟悉了PPT軟件的界面及各菜單，能用它完成創作作品。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

（6)、書法組正楷臨帖,簡單筆畫臨寫，初步撰寫了楷書的基本筆畫。學生能寫出像樣的作品。

（7）、中國象棋組弘揚了中國傳統文化，推廣地域特色，掌握了中國象棋的基本技能。棋類活動組通過中國象棋的系列訓練，培養了孩子們縝密的思維，激發了他們的活動興趣，學會了與人合作、交流的團隊意識。另外，還成立了舞蹈、健美操、刀、劍、手工制作、花樣跳繩、呼啦圈、腰鼓等活動小組。

總的說來，留守兒童在全體老師的關愛下，在歡樂、和睦的氛圍中，體會到了學習的快樂、成長的快樂。學習生活得到了充實，知識技能、道德情感、文明衛生等方面都有很大的提高，取得了豐碩的成果，受到了家長和各級領導的一致好評。去年12月9日，省教育廳廳長李興旺視察教育改革時，對學校的基礎建設、留守兒童關愛等工作給予了高度評價。5月23日，教育部長劉利明來我校視察時，看到留守兒童在課堂上精神飽滿，興趣濃厚，討論熱烈，學習投入狀態良好，合作探究組織有序，同伴協作幫扶到位，登臺展示大膽自信，李部長非常滿意，連連點頭贊許。

留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。在今后的工作中我們將繼續努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。