第一篇：2011湖北農村中小學教師素質提高工程第一期簡報

2011年湖北省“農村教師素質提高工程”培訓工作

簡報

第1期

華中科技大學農村教師培 華中科技大學湖北省農村教師培訓工作

領導小組會議順利召開

7月1日上午，學校2011年湖北省農村教師培訓工作領導小組會議在遠程與繼續教育學院二樓會議室召開，培訓領導小組組長林萍華常務副校長及學校相關職能部門的負責人出席會議，會議由遠程與繼續教育學院院長張國安主持。會議首先由遠程與繼續教育學院蔡德芳副書記介紹今年湖北省“農村教師素質提高工程”的總體情況、培訓的新特點以及我校各單位的各項任務。由于極端氣候的影響、培訓班級增加、學員來源分散、授課教師接待任務量大等困難，今年培訓實施難度增加，希望相關單位根據培訓任務書確實做好各項準備工作。相關職能部門負責人就此次培訓工作中的困難和問題展開討論，并表示盡最大努力確保培訓工作的順利開展。

林萍華常務副校長對培訓工作提出具體要求。林校長說，我校承辦湖北省“農村教師素質提高工程”培訓任務意義重大。一是政治意義，農村教師培訓是省委、省政府重要舉措，代表了省委、省政府對農村基礎教育的高度關愛，我校代表省委、省政府實施這項工程，要在各方面服務工作上高度重視，要對參加培訓的農村教師給予更多關愛，堅定他們繼續扎根基層的決心，讓他們心中留下深刻的烙??；二是社會服務意義，通過農村教師培訓工作，深化學校其他工作的協作與發展，加大宣傳，不斷提升學校的社會聲譽，從而加大學校服務社會力度。林校長希望各職能部門要精誠協作，一如既往的支持遠程與繼續教育學院的培訓工作，并對我院開展的各項工作和對學校的貢獻向與會兄弟單位作了介紹，給予充分的肯定。

最后，張國安院長對本次領導小組會議做了總結，對各職能部門的領導歷年來對我院工作的大力支持表示衷心的感謝。他說，盡管今年農村教師培訓工作時間短、壓力大，但是學校各職能單位都十分重視，精誠團結、相互支持，相信今年的農村教師培訓工作能夠做出更加優異的成績。

本次領導小組會議的成功召開，標志著2011年我校農村教師培訓工作的全面啟動。(綜合辦)

華中科技大學有條不紊做好培訓前的準備工作

為保證今年培訓工作的順利開展，華中科技大學負責培訓的各級部門自6月以來，已針對此次培訓召開了六次會議，主要對教學、宿管、后勤保障、安全、宣傳等各項任務進行了周密研究和部署，按“一室五組”進行職責分工，并于6月22日下達了培訓任務書。

7月1日，我校召開2011年湖北省農村教師培訓工作領導小組會議，標志著本期農村教師培訓工作全面啟動。林萍華常務副校長在會上代表學校對參與農村教師培訓的各職能部門提出了新的要求，希望相關職能部門對各方面服務工作高度重視，給予參加培訓的農村教師更多關愛，堅定他們繼續扎根基層的決心，讓他們心中留下深刻的烙印。

7月4日，遠程與繼續教育學院農村教師培訓工作小組召開聯席會議，對80多個縣市的學員分布和聯系情況進行了分析反饋，對今年培訓的形勢和任務進一步明確。7月6日全體參訓學員名單準備到位，教務、學員管理、后勤保障組等根據學員人數分別開展各自的準備工作，責任到人。7月7日下午，學員組崗前培訓會議召開。學員組組長陳以能部長首先對這次農村教師培訓工作作了詳細介紹，并特別強調了本期培訓工作的重要性。校保衛處潘副處長對輔導員班主任提出思想上高度重視、管理上從嚴細致、工作中確保參訓學員與自身安全零事故三點要求。后勤于海組長對學員住宿安排、生活用品發放等事項進行了簡要提示。宣傳組組長胡麗老師結合以往新聞宣傳簡報工作的體會，對如何動員組織本期學員及時投稿、充分發揮新聞簡報的交流平臺作用提出了建議。最后，陳部長特別要求班主任輔導員要手機24小時保持暢通，并預祝各小組緊密配合全面完成本期培訓任務。7月8日，教務組完成了教學安排、2300份課件講義制作、教案收

集、教師接待以及各項測評工作的準備，確保教學工作順利進行。后勤保障組已清理并補足水瓶2200多個、電扇2200多個、涼席和枕套等共計2000多套、水卡2100多個、蚊香520套。學員組也將分班名冊、學員掛牌、學習資料、飯卡發放登記表等準備就緒。宣傳組主動深入各事務小組，積極掌握翔實的培訓準備信息。7月9日，本期教師培訓領導小組成員、遠程與繼續教育學院蔡德芳副書記帶領綜合辦、學員組、教務組、宣傳組、后勤保障組等負責人檢查了報到會場韻苑體育館、學員即將入住的宿舍、教學課堂以及防暑降溫等生活用品的準備，并對檢查中發現的問題，指示各小組負責人務必于當天解決，務必為參訓學員提供優質滿意服務。（宣傳組：彭元星）

參訓學員報到工作順利完成7月10日，本期學員報到接待工作在華中科技大學韻苑體育館有序展開。面對高溫酷暑，遠程與繼續教育學院、校后勤集團、校醫院等部門密切配合，熱情服務，贏得了學員的好評。截止7月10日22時，來自全省80多個縣市的大部分學員已按時報到。

7月10日上午6點40分，參與報到接待工作的全體人員準時到位。學校、學院有關領導巡視各個接待點，蔡書記在韻苑體育館現場指示：本次報到接待工作量大、復雜，面臨接待點多、學員來源分散、報到時間集中等問題，希望工作人員能夠“熱情接待，耐心服務，戰高溫、斗酷暑，把接待工作做好做細致”。隨后，大家各就各位，以熱情的服務迎接受訓學員。各班班主任、輔導員對到達學員迅速安排就座休息，核實學員信息，發放學員證、飯卡、資料袋等，并派專人送學員到各自宿舍。后勤服務小組成員為學員發放電扇、涼席、開水瓶等生活用品，并在各宿舍區指派專人晚間值班，就近解決相關問題。整個接待工作井然有序。

晚上7點，各班主任在帶隊老師的推薦下確定了各班班委，召開班委會，并走訪學員寢室，著重對今后7天的培訓和生活方面應該注意的事項進行強調，為培訓工作做好了充分的動員和準備。學員報到接待工作持續到10日晚11點。（宣傳組：吳欣）

溫馨提醒：學員安全注意事項

為確保學員在培訓期間的人身和財產安全，使大家學習有收獲、交流有朋友、安全有保障，度過一段充實愉快的學習時光，特此提醒廣大學員注意以下事項：

1、盛夏已至，請學員們注意飲食衛生，在學校規定的食堂就餐，不要到衛生條件較差的個體攤點用餐，如身體有不適反應請及時就醫(校醫院電話：主校區87543569、東校區87792055)。

2、學員們要提高自我安全防范意識，注意保管好隨身攜帶的現金、手機、銀行卡等財務，管理好自己的飯卡，互幫互助，如發現遺失等問題及時告知輔導員，輔導員將協助學員辦理掛失等手續。

4、在培訓期間，不得到校外和情況不明的水域游泳，防止溺水事件發生。

5、遵守宿舍安全管理規定，不準擅自亂接亂牽電線，不準使用高功率電器，防止火災事故發生。（校保衛處電話：87543565）

6、在培訓期間，原則上學員不得離開學校。如有課余時間需要外出的，請務必向班主任輔導員請假，一定要注意交通安全，結伴而行。

7、培訓期間，學員不得酗酒，不得影響正常教學和生活秩序，防止意外事故發生。

簡報征稿啟事

培訓期間，我們將編輯多期《簡報》，努力為學員打造思想交流與相互學習的信息平臺，力求及時、全面反映本期培訓特色與學員學習風貌，歡迎廣大學員踴躍投稿，來電咨詢。（宣傳組辦公室電話：87792347）

來稿稿件主題健康，內容體裁不限。投稿可采用以下兩種方式：第一文稿直接交給輔導員或班主任，注意標明姓名、本人所屬區縣、班級等個人信息；第二電子郵件方式，請以附件形式將稿件發送到彭老師郵箱42369963＠qq.com，郵件主題請注明為“姓名+地區 +班級”。

送：省教育廳

發：校領導、學校相關部門、學員班級

印數：500份

第二篇：2011湖北農村中小學教師素質提高工程第四期簡報

2011年湖北省“農村教師素質提高工程”培訓工作 簡報 第4期

華中科技大學農村教師培

訓工作領導小組辦公室編

2011年7月13日 向授課專家致敬

開學以來，我有幸聆聽了多位專家的授課，深受啟發。我感覺這些授課專家有幾個明顯的共同點。

一、樂于教學,樂于奉獻。他們在授課時，都精神飽滿，面帶笑容，對教學工作，流露出發自內心的喜愛和快樂。當他們敘述到自己的典型成功經歷時，我們全體學員也體會到了職業幸福感。

二、勤于研究，知識淵博。他們的講義，結構嚴謹，旁征博引，思路開闊，關注時政。

三、善于溝通，平易近人。例如黃石李玥老師在授課時，點了一名學員回答問題，回答得非常好，全班鼓掌。李玥老師請他坐下后補問了一句：“這位學員您貴姓？”學員回答姓高。李玥老師沖他翹起大拇指說：“名副其實，實在是高?！?/p>

四、勇于探究，充滿自信。多位專家在授課時都不約而同提到了杜朗口中學的教學模式，并大膽發表了自己“不成熟的個人見解”，表達了自信的探究精神。

向授課專家致敬！你們的勞動，對提高農村教師素質會產生巨大的影響，對推進農村素質教育改革會產生不可估量的作用。（公安縣：姚春明）向他們致敬

他們，抖落一身的粉筆灰，頂著酷暑，拋下高堂，丟下幼子，風塵仆仆來到華科補充新知。他們，有的也許連個飯卡也用不好，時時插翻，與這個時代有些落伍。

他們，有的兩鬢斑白，面如黃花；他們，有的人到中年，滿目滄桑，在華科大這個青春的地方顯得有點另類。

他們，身處農村艱苦的環境，可能遇到厭學的學生，不理解的家長，面臨種種繁瑣的事務——可是，他們任勞任怨，默默承受。

穿行華科大校園，看到“書生意氣，揮斥方遒”的學子，他們欣慰地想到：這里面曾有我的一份功勞哩！也許，我教過他“a、o、e”，他才能這么學問淵博；也許，我教過他“不玩水，不玩火”，他才能安全長大；也許，我教過他“不罵人，不打人”，他才能這么彬彬有禮??時值夏天，卻仿佛聞到桃李的芳香。

在教育的金字塔上，他們是卑微但卻堅實的基石一座。在萬花叢中，他們是濃濃的綠色一抹。

共和國的旗幟上，一定也有他們的一絲風采！

向他們致敬!

（鐘祥市：楊振香）使命與信仰的激蕩

11日晚，在東九樓教室看完紅色大片《建黨偉業》后，作為一名普通黨員，一名熟稔中國革命史和黨史的政治科教師，我仍然心潮澎湃，久久不能入眠。近代中國歷經太多的動蕩與反復，中國人民飽受太多的戰亂與屈辱。中華民族路在何方？自強與求富，維新與變法，革命與共和，民主與科學的苦苦探索，終不能使國人“突出重圍”，迎來光明?？嚯y的中國迫切需要科學理論的指引和堅強的革命政黨領導。面對民族的苦難、使命的召喚、責任的擔當，以毛澤東為代表的優秀青年義無反顧地扛起了中國第一面鮮紅的黨旗，南湖游船上響起了13名黨員低沉但堅定的國際歌歌聲。撫今追昔，感慨萬千，中國共產黨由最初50多名成員發展成為今天8000萬黨員的執政黨，自豪自不必說。今天，我們更應該從那些先軀身上汲取更多前行的力量。（谷城縣：劉義富）讓愛永不生銹

——聽蔡德花老師授課有感

記得來培訓之前的一天，校長對我說：“小盧呀，這次上級這么器重你，派你出去向專家教授們取經，你可一定要踏踏實實、認認真真地給我們帶回些貨真價實的經書呀，別辜負了上級領導對你的一片苦心呀?！蔽亦嵵囟鴪远ǖ攸c了頭。

蔡德花老師的專題課就是我要獲取的第一部真經。蔡德花老師在授課中說：“思想品德課教師應以一顆博大的愛心，堅定信念，執著追求，勇于創新，不斷提高自身素質，當好學生的引路人?！边@句話到現在仍在我耳邊回響。

我一定要愛學生，我要用無私的愛心去對待每一位學生。“像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活。”我會用我的鼓勵激起學生對生活的熱愛，讓愛傳遞下去。我一定要愛我的事業?！叭祟愳`魂的工程師”這個稱號絕不能葬送在我們這一代教師身上。我不會把執教當作謀生的手段，我要將滿腔的激情投入到黨和人民的教育事業中去。我一定要愛我的祖國，“皮之不存，毛將焉附？”祖國的利益高于一切！在學生面前，我要宣揚黨和國家的大好方針政策，對他們進行正確引導，我要用自己的思想影響學生的思想，我要用自己的人格影響學生的人格，我要用自己對祖國的愛喚起學生對祖國的愛，讓愛傳承下去。

大愛無疆，小愛亦有痕。作為青年的思想品德課教師，我們要學習冰心老人、于漪前輩，也要學習我們身邊有愛心的每一位教師，讓愛常駐心頭，讓愛永不生銹。（梁子湖區：盧耀波）“以語文為伴，與生命同行” “以語文為伴，與生命同行。”王佑軍老師以這兩句經典的話結束了精彩的講座。掌聲響過后，教室安靜了。然而，主講者在講座中涌動的激情，卻仍然撞擊著我的心靈，讓我久久不能平靜。

以語文為伴，我們何嘗不是呢？讀語文、講語文、考語文，可以說我們的生活沒有哪一天離開過語文。我們因語文而充實，因語文而忙綠，也因語文而困惑。語文耗去了我們生命的分分秒秒，春夏秋冬。語文使我們體驗到生命的點點滴滴，悲歡離合?? 與生命同行。捫心自問，面對學生，我們做到了嗎？我們做到了讓學生在語文學習的過程中，感受到文本中展現出的鮮活生命力嗎？真真切切地讓學生們體驗到了生活的幸福感嗎？沒有！真的沒有！

語文課堂是什么？不是知識的交易所，也不是認識、接受、掌握、復制的空間，文不能被成人所壟斷。語文課堂是學生的精神家園，是兒童擁有的生活世界，是學生實踐、體驗、理解、創造的空間。實現語文課堂的高效化，是語文教師的責任，也是對教師智慧水準的挑戰。為學生的生命發展，為生命的可持續發展，為生命當下的幸福，只有這樣對待語文教學，才能讓這棵樹根深葉茂，才能讓生命之火熠熠閃光?。ㄉ呈校盒斓t）聽黃群芳老師講《文言文教學與案例分析》有感 我們聆聽了全國勞動模范、省級優秀教師黃群芳主講的《初中文言文課堂教學與案例分析》，受益匪淺。眾所周知，初中文言文難教難學，可以說是中學語文教學的一個難點。但黃老師獨辟蹊徑，提出了“文、言相融——因文釋言、因文悟言”的策略，并以《湖心亭看雪》案例加以解讀，通俗而實用。同時，她還強調“要強化誦讀教學”，并以經典成功案例《岳陽樓記》為例，具體向我們展示了她是如何引導學生讀中悟、讀中品，進而培養學生的誦讀興趣，破除“言”的障礙。

過去傳統的那一套先翻譯文本再講解文本的模式已經不能適應新課改的要求。專家的一席話，讓我們茅塞頓開。我們一定會倍加珍惜這次培訓的機會，學習與研討相結合，學有所成，回去為農村教育再譜新篇章。（南漳縣：鄭元朝）著眼學生長遠發展有效培養說話能力

課標明確指出：良好的口語交際能力是現代公民的重要素養。一個人的口才如何，將在一定程度上關系到他的成功與否。因此，培養學生的口語表達能力，是語文教學的重要任務，是語文教師的重大使命。

反觀我們的語文課堂，總是受到考試、升學等現實功利的影響，缺乏對口語教學作用和地位的深刻認識。對口語訓練的忽視，追根溯源是對學生長遠發展的漠視。學生缺乏表達欲望，幾乎充當無動于衷的看客；學生缺乏表達勇氣和說話能力，語無倫次，沒有條理，詞不達意，文不對題??這種現狀，令人嘆息。

培養學生的說話能力，應當遵循由低級到高級，由簡單到復雜的規律。可以首先著眼于培養自說自話的能力，如朗誦、講故事、復述、演說等；再培養面對面交流的能力，如模擬訪談、面試等；然后培養相互交鋒辯解的能力，如辯論、研討等。

我以為，口語教學不必與讀寫刻意分離而為之，應該滲透于整個語文教學的全過程。教師在閱讀教學中應有意識地融入口語教學，選用適當的材料和方法引導啟發，如讓學生解說相關內容，激發學生表達欲望；可以勻出部分時間，開展數分鐘的演講；通過語文實踐活動，開展對話、訪談、辯論等。需要指出的是，口語訓練盡量選擇學生感興趣而又貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，創造良好的語境和氛圍。（仙桃：景秀）華科，完善自我的搖籃

我是一名來自山村的普通教師，從教12年，由于種種原因，知識更新緩慢，教育理念陳舊，有了一種思維僵化的感覺。今年暑期，學校選派我參加“農村教師素質提高工程”培訓，我也是抱著完成任務的態度來的，可兩天學習下來，我猛然意識到：發展自我完善自我的機會來了。

首先，專家們嶄新的教育理念使我眼前一亮。李小七老師的思想品德課“生活化”教學和李寶安老師的思想品德教師專業化的發展，使我深深認識到，思想品德教師的專業素質和合適的課堂教學模式是教師上好一節課的必備條件。

其次，專家們嚴謹執著的教學態度令人動容。武漢市解放中學吳又存老師在“教材分析、教學建議、教師發展”專題講授中，旁征博引，用鮮活生動的實例征服聽眾，用點點滴滴的細節折服眾人。他為了收集一個好的素材達到廢寢忘食的程度。試問，在當今物欲橫流的社會，又有幾人能做到呢？

培訓才剛剛開始，我已經受益匪淺。在以后的幾天里，我將倍加珍惜這次學習機會，力爭帶著沉甸甸的收獲，向縣局領導、學校領導匯報。(鄖縣: 張強)培訓感悟

七月流火時節，我興致勃勃來到華中科技大學，帶著教學實踐中的困惑，參加了湖北省“農村教師素質提高工程”培訓。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來，如春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈。

最讓我難忘的是秦訓剛老師。他為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。他語言樸實，卻字字精當，句句中肯。在他談笑之間，將當前語文教學的種種不良現象指了出來，給人以深刻的啟迪。

學員們在課堂上積極交流，一方面可以展示多年來的成果，贏得大家認可；另一方面也可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。雖然只經歷了3天培訓，但我感覺自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟。我相信以后幾天的學習生活將會更加精彩。（竹山縣：魏華）讀書才是一種真實的生活 我走進了華科，圓了進名牌大學的夢，接受素質提高工程的培訓，真是感到腹有詩書氣自華。自我充實，自我提高，是成為一名優秀教師的前提。一個真正富有理想的教師，必須從最基本的事情做起，扎扎實實地多讀些書，讀書才是一種真實的生活。正如蘇霍姆斯基說：“啟發智慧和鼓勵人心的書，往往決定一個人的前程?！?培訓老師熊瑞華告訴我們：老師在孩子眼里，是一本百科全書，教師應完善自己的知識結構，做到心與書交流。讀書就是這樣一種生活，伴隨感悟體驗，泛起心頭的喜悅，平靜浮躁的心靈，保持向上的心態，不失信心，創造生活。

讀書的人生，才是豐富的人生，教師的生活就是與書為伴。（漢川：袁成良）

學《怎樣編好一份測試卷》有感

作為一名普通的初中思品教師，能參加此次“農村教師素質提高工程”的培訓，我感到萬分激動，并下定決心要好好學習，力爭提升自身的業務水平。今天很榮幸聽了十堰市外國語學校張光華老師的專題講座《怎樣編好一份測試卷》，感觸很深。

教師編制試卷有利于更好的對學生進行檢測和評價，真實掌握學生的學習狀況。教師編制試卷有利于更好實現教學和評價的有機結合，更好引導學生學習，促進教學活動開展。

三、教師編制試卷有利于教師的專業化發展，提高教師素質。

一名優秀的思品教師，除了要深鉆課程、教材和教法以外，更應該學會編制試卷和測試題，做好試卷編制工作，練好命題內功。（潛江市：李琴）別樣的興奮劑

上午，給我們上課的是鐘祥市教學研究室的王珣老師。本節課的主題是：打造思想品德高效課堂。聽完王珣老師的話，我自己很驚奇：我居然沒打瞌睡！昨天的疲勞，昨夜的無眠絲毫沒影響到今天的上課！

“面上的東西做實，就是經驗”、“備課要高效，要備教法，備學法”、“站在別人的肩膀上摘桃子”??這些是王老師的肺腑之言，樸實無華，務實無鉛，如春雨潤物般沁入我們心里！我終于明白，我為什么沒有瞌睡，王老師的講課就是一副別樣的興奮劑?。ㄒ瞬簵钬懗虒W農）

來自廣水的“水”

劉曙光，一個普通的思品老師，一句樸實的話語，“我來自廣水，我會讓大家都有水喝！”贏得了全班掌聲，也讓思品12班全體學員對他有了極其深刻的印象，他也順理成章當選為班長。

第二天正式開課，學員們懷著激動的心情來到教室，赫然發現靠在門口窗臺上多了一些紙杯和一袋茶葉。這是要讓大家都有水喝的劉曙光自掏腰包購置的。舉動雖小，意義非凡。這體現了作為班長的服務精神，作為學員的奉獻精神。小小一杯茶，濃濃一片情。（十堰市張灣區：李亮）我跟女兒做學友

到女兒就讀的華科參加農村骨干教師暑期培訓，正趕上女兒去四川采風寫生前的短暫修整。10日下午到校，女兒從西區的紫菘公寓趕到東區的韻苑體育館接待我這個半老新生。我是上個世紀七十年代的高中生，恢復高考制度的第三批考生，過大專分數線卻只讀了個中師。為了提升自己，我職后進修電大，又自修本科，當了三十年教師，也當了三十年編外大學生。今天終于有了機會，進入大學深造，圓我大學夢。雖然只有短短七天時間，但能在華科當學生，與女兒做學友，也算是天賜奇緣吧。

女兒陪我領取生活用品，收拾床鋪，然后打來第一瓶開水。我從她手里接過自行車鑰匙，跨上單車，颯爽英姿，儼然成了華科學子。

我一如既往地在凌晨5：30前起床，洗漱停當便悄然出門，找一個僻靜所在讀書寫作；或徜徉賞景，感受大學氛圍，汲取醉人書香。此時杜鵑聲聲，林中小徑上傳來瑯瑯書聲，湖畔憑欄處有人起舞弄倩影。菁菁校園處處有風景。

進了精神圣餐，我再吃物質早點。然后騎上單車，一路驅馳，在鈴聲響起前走進教室，走進風光旖旎的思想花園。我跟專家學者平等溝通，與聽課同仁傾心交流。做筆記，讀講義，看視頻。新鮮，充實，美好！

自行車真是個好東西，跨上它，我就仿佛回到了青年，在大學校園穿梭，胸前的學員證迎風起舞，身心也好像插上了翅膀。學習，真的可以使人永葆青春。

時間是個障礙，它也是一個具有無限可能的彈性皮囊。我拼命地往里面填充知識、思想和感悟。課間我思考反省，飯后我上網寫作，直忙到睡意闌珊，才沖涼上床。

11日早晨出發去了四川的女兒用短信報告她戶外寫生的收獲，我回復自己的學習體會和心得，老小學生互通情報彼此關照。正是海內有學友，天涯若比鄰！不必嘆辛苦，學習長精神。(漢川市:王維華)華科，我終于成為您的學子

七月流火，驕陽當空。我的心湖卻愜意怡然，如沐春風。懷著自豪，帶著憧憬，不惑之年的我踏進了美麗的華科校園。華科，雖然我將在您的懷抱中僅僅接受七天的短暫培訓，但是我終于成為您的一名學子，圓了大學夢。

走進了華科，仿佛走進了歲月的紀念碑。華科，您記載著湖北發展騰飛、中部崛起的腳印。華科，您承載著厚重的荊楚文化。

走進了華科，我成了您非常而永遠的學子。書香氤氳的校園，就是我二十年前青春夢想的殿堂。

華科，短短的七天，我是否也能成為您優秀的一員？（陽新縣：鐘學林）華科宿舍有感

室不在雅，舒適則行。友不在廣，知心則靈。斯是陋室，惟吾安心，幽幽閉暗戶，窈窕僅容行。談笑論教藝，往來誦零丁?？梢再p古木，閱詩經。無喧囂之亂耳，無名譽之勞形。今朝華科大，殷殷學員情。我自云：不枉之行！（京山縣：陳靜）培訓感懷

激情滿懷聚華科，求取真知育新禾?？崾钛滋鞙啿慌?，再歸田園譜壯歌。（孝感市：李志高）送：省教育廳

發：校領導、學校相關部門、學員班級

第三篇：2011湖北農村中小學教師素質提高工程第二期簡報稿

2011年湖北省“農村教師素質提高工程”培訓工作

簡報

第2期

華中科技大學農村教師培 廣水市教育局高度重視“赴漢教師”培訓工作

廣水市教育局高度重視“赴漢教師”培訓工作，安排有序。7月10日上午12時，該市學員62人全部平安抵達培訓學校。教育局主要采取以下得力措施： 一是建一個專班，認真安排好學員的往返車輛，簽訂安全協議、購買乘車保險。

二是召開一次動員會。7月10日早7點，市教育局領導集中全體赴省培訓的學員，召開一次動員大會，提出三點殷切希望。

三是人人撰寫一篇學習心得。市教育局要求所有的參訓人員撰寫一篇學習心得，并集中進行評比。

四是發一篇通報。市教育局將在培訓結束后，在全市下發一篇通報，表揚先進，批評一些不良現象。（廣水市：劉曙光）

參加2011暑假培訓感受

烈日當空，我的周遭充斥著夏日的氣息，樹葉變得無精打采，人也因而顯得倦怠。但我仍然邁著堅定的腳步，踏向征程——華中科技大學。

接到培訓通知的那一刻，我感覺到國家對農村教師素質提高問題的重視。作為一名農村初中語文教師，我沒有真正上過大學。這樣的培訓，能夠幫助我提高專業素質，指導我更加科學地進行教學工作。

天氣炎熱，長途奔波令我勞累幾乎昏暈。進入華科之后，華科的教授、接待的學生、服務的工作人員，都讓我感受到高等學府道德素質的高尚，也讓我暗暗承諾：在這短短的七天學習時間里，我將認真細致、全力以赴，爭取讓自己學有所獲，真正提高自己的專業水平，為祖國的教育事業做出貢獻。我相信：

雄鷹只有展翅，才能翱翔藍天；

農人只有播種，才能收獲果實；

教師只有提高，才能奉獻無私；

生命只有拼搏，才能精彩紛呈。

（谷城:趙波）

華科印象

一路驅馳，終于來到了夢寐以求的華中科技大學，開始了期待已久的培訓。對于這所令無數莘莘學子魂牽夢縈的高等學府，我神往已久。一入校園，我頓感名不虛傳。優雅的校園環境令人流連忘返。郁郁蔥蔥的參天林木、整潔的校園小

1道、寬大的體育場、充滿江南風情的小橋流水、別具一格的清真食堂……都給人留下深刻的印象。

優美的校園中，一張張朝氣蓬勃的面龐彰顯出天之驕子的青春與活力；籃球場上跳躍奔騰的身姿，盡情揮灑出學子的激情與豪邁；樓管處的笑臉與體貼，給初到異鄉的我們莫大的心靈安慰；食堂、超市、話吧等處均予以我們溫馨的笑臉、關切的話語，為我們提供了方便、快捷、貼心的服務，讓我們在緊張的培訓之余無后顧之憂。

感受著大學生們忙碌而充實的生活，我的心中也涌蕩著一股激情。俗話說：“書到用時方恨少”。由于平時疏于學習，在教學中因才疏學淺而導致捉襟見肘的狀況時有發生。這次，我一定要珍惜寶貴的培訓機會，主動“充電”，努力鉆研，爭取學有所成。（棗陽市：王麗麗）

初識“華科”：景美物美人更美

因參加“湖北省農村教師素質提高工程”培訓，我有幸進入教育部直屬的全國重點大學——華中科技大學學習。10日上午報到，下午閑游，晚上自習。雖不能將校園全貌盡覽，但也算一飽眼福，由衷地感嘆：華中科技大學景美物美人更美。

下午2時氣溫達到當日的最高值，抵不住首批列入“211工程”、“985工程”、“全國重點大學”等耀眼光環的誘惑，攜三五好友，穿梭在校園的大道小徑。時刻都在感受大自然的芳香。樹木蔥蘢，綠草如茵，碧波蕩漾，環境幽雅，景色秀麗，果真是莘莘學子治學、修身、成才的理想園地。

“阿姨，你嘗嘗我買的西瓜。”一名男生熱情地與宿舍管理員打招呼。接著男生解開塑料袋，拿出一瓣西瓜雙手遞給阿姨，“阿姨，你忙吧，再見。”說完就離開了。剛走到19棟1樓宿舍過道，就看到了以上感人的一幕。好一幅校園和諧圖。

晚上的一個細節更令我感動。晚上7時，學員要參加開學典禮。我和京山籍學友六點就到教室，提前熟悉環境，發現班主任、輔導員竟在教室早早等候，迎接著我們?！俺缘娜绾危繉W校感覺如何？……”老師們噓寒問暖，將大伙心中寂寞驅趕得無影無蹤。

華中科技大學，你景美物美，美在一花一世界，一水一天堂；你人美，美在務實的作風、嚴謹的態度、高效的工作方法，美在師生和諧。（京山縣： 胡標新）

緣來如此

“讓生命凝聚這一刻，讓時光回味這一回?！睉阎f分激動的心情，我們江陵縣思品組的九位老師來到了仰慕已久的華中科技大學。

進入華科大，我們這些來自農村中學的教師感到無比自豪；進入華科大，我們真正領略了國家一流學府的風采；進入華科大，我們似乎又回到了那純真浪漫的學生時代。

晚上7點，我們來到思品12班的教室，遇到了和藹可親的輔導員老師，相識了來自湖北省其他縣市區的思品同行們。在這里，我們將遨游知識的海洋；在這里，我們將把思品教學新理念、新方法裝進腦海，帶回那一片片貧瘠的土地；在這里，我們將齊心協力，共同營造一個和諧、安全、高效的班集體！

緣來如此，思品培訓班的同學們，讓我們手拉手、肩并肩，為了心中的夢想，珍惜僅有的七天時間，努力學習，積極進取，克服惰性，戰勝挫折，共同創建湖

北省思品教學新天地?。ń昕h：李明權）

學員代表開學典禮發言節選

（一）多年之后，又重新回到校園，成為一名學生，心中百感交集。作為一名農村基層的教師，面對轟轟烈烈的新課程改革，心中充滿了困惑，遇到了很多的難題。在實踐的過程中，我們深深感到自己知識的匱乏與欠缺。我們陳舊的教學理念急需更新，我們呆板的教學方式急需改革……在我們最茫然無助的時候，國家向我們農村基層教師伸出了援助之手，為我們農村基層教師提供了一個接受繼續教育的學習機會，我們所有學員一定會珍惜。（襄州區：向雪蓮）

（二）我們全體學員首先要珍惜這里的每一天、每一節課，認真聽講，做好筆記，寫好心得，開動腦筋，在保證圓滿完成這次學習任務的基礎上，堅持理論聯系實際的良好傳統，將學到的東西創造性地融入今后的工作實踐中。其次，我提議加強師生互動，創新教學模式。廣大學員都是常年在基層一線工作的同志，我們不僅需要增加知識，而且需要解決在實踐中遇到的各種困惑。單純地輸入知識量，不僅不會解決實踐中遇到的問題，反而會增加學員的困惑。因此，加強師生間的互動，讓老師的教學更有針對性，讓學員的學習興趣更加濃厚，學習效率更加高效。再次，我提議提高學員間的溝通交流水平。偉大的思想和智慧產生于兩個源頭----實踐和交流。晚明思想家顧炎武在他的《日知錄》中有一段非常精彩的話：“獨學無友，則孤陋而寡聞；久處一方，則習染而不覺?！蔽覀冊诠ぷ骱蛯W習中要克服固步自封。全體學員要敞開胸襟，不僅交流學習心得，也要交流各自工作崗位、工作實踐的體會，分享各自的靈感和智慧，共享思想結晶。（宜昌市：劉海龍）

（三）能有機會與省里各位專家和來自其他學校的骨干教師進行近距離交流，我感到十分激動。我想用六個字來表達此時的心情，那就是感謝、榮幸、責任。

一是感謝省里各位專家對這次培訓的高度重視，感謝班主任和輔導員，你們為這次培訓工作提前規劃、精心組織，付出了大量心血。

二是深感榮幸。不斷學習是教師的生存與發展之道，在座老師都是學校的骨干，工作任務重，壓力大，很難有時間駐足思考、靜心反思。因此，我認為，學習機會是教師最好的福利，能夠參加高層次的培訓，感悟大師風采，是我們每個學員的榮幸。

三是責任。我以為教師無小事，教師的責任比天大。一個孩子教育不成功，對于你來說是1%，而對于孩子本人和孩子的家庭來說便是100%。一個孩子教育不成功，影響的不僅僅是他一個人，也許是幾代人和他所在的社區和群體。這份厚重的責任是教師不斷提升自我和努力工作的不竭動力。因此，以主人翁的姿態來參與這次培訓，在學習中不斷交流學習成果，是我們每位學員不可推卸的責任。

外出學習總會遇到許多困難，如天氣炎熱、生活條件艱苦。我有一個簡單的辦法，那便是隨時攜一份快樂之心?？鞓房梢詭臀覀兠暌暲щy，快樂可以幫我們減輕煩惱。讓我們天天攜一份快樂之心來參加培訓吧。相信拳拳的責任心、天天的快樂心定會讓我們的學習取得圓滿成功?。S岡黃梅縣：黎敏）

（四）感謝湖北省教育廳為我們提供這次難得的學習機會，感謝華中科技大學為我們提供一個舒適的學習環境。為此，我們代表南漳縣學員在這一周的學習時間里作出以下承諾：

1、遵紀守法。自覺遵守國家有關法律法規，遵守學校各項管理制度，服從管理。

2、遵守紀律。上課及參加各類活動不遲到、不早退、不曠課。

3、勤奮學習，認真聽課，做好筆記，積極參加培訓班組織的各項研討、交流活動，尊重老師，團結互助，珍惜時間，提高效率。

4、增強組織觀念，接受班委會領導，遇到問題及時向班委會、輔導員、班主任反映。

5、遵守宿舍管理規定，按時熄燈就寢，不喧嘩，不影響他人正常學習和休息。

6、愛護公共財物，愛護校園花草樹木，愛護公共設施，愛惜教學科研設備。

7、注重修養，言談文明，服飾整潔，講究衛生，不酗酒，不賭博，不吸煙。

8、學習期間我們將始終以優秀學員的標準要求自己，力爭以優異的成績完成這次培訓。（南漳縣：豆賢娥）

（五）伴隨著社會經濟的飛速發展，青少年思想道德水平卻未同步提高。究其原因固然復雜，其中思品課育人功能被淡化是重要原因之一。而思品課育人功能被淡化，可以說與我們思品教師沒有堅守腳下的那塊陣地有關。如果把一名思品老師比作一把火炬，這次繼續教育的行動就是給一把把火炬加油、充電。

如此看來，這次繼續教育活動已不是一次簡單的培訓和學習，它承載著黨和政府的厚望，承載著來自人民的期盼。全身心投入學習，不折不扣地完成學習任務是一份責任、一種使命，同時，也是一次考驗。

我們將以今天為起點，將繼續教育這支利箭射向未來，直至終生。

我們堅信：一份耕耘，一份收獲。

我們堅信：學習不僅能改變一個人，更能成就一個人，也能成就一項事業，也能使自己超越自己。（團風縣：童慶國）

叔叔，你的飯卡

秀麗幽雅的環境，熱情周到的服務，華科大濃郁的人文氛圍，從我下車的那一刻起就撲面而來……

和學員一起排隊打飯，尋找那份飄逝已遠的感覺?！笆迨澹愕娘埧ā?。我回過頭，看見一名學生拿著飯卡向我走來。原來，我刷完卡，端著飯就走了，忘把飯卡取下來。

我接過卡，向這名學生道了謝，他笑笑就走了。這小小的一幕，恰似一陣和風，它吹走了七月的炎熱，也讓我更深地認識了心目中的華科大。（棗陽市：喬兆軍）

送：省教育廳

發：校領導、學校相關部門、學員班級

印數：500份

第四篇：2011湖北農村中小學教師素質提高工程第五期簡報

2011年湖北省“農村教師素質提高工程”培訓工作

簡報

第5期

華中科技大學農村教師培 如何處理犯錯的學生

?教育的底線——學生沒有因為你而受到傷害，原本健康的心靈沒有因為你打上痛苦的烙印。?羅桂紅老師的這句話讓我深深地反?。?在過往的四年中有多少學生可能受到我的體罰、語罰、心罰，因為我而受到傷害？?此時的我惴惴不安，希望自己的學生數量為零。同時我也思考著在未來的教育生涯中該如何處理經常犯錯的學生。

對于犯錯的學生，教師要善用?三鏡?來對待學生。第一是?顯微鏡?。教師要用談話、家訪、調查組成的顯微鏡來分析學生犯錯的原因。第二是?放大鏡。對待犯錯的學生，老師一定要樹立從小處著手，從大局著眼的理念，善待學生，寬容學生的錯誤。教師應將寬容作為一種素養，克服?惡屋及烏?的心態。那么我們的工作就會獲得更多的理解、支持和尊重。第三是?望遠鏡?。經常犯錯的學生大部分是因為自控力差，沒有追求的目標，自我放縱。作為教師，我們要幫學生樹立一個遠大理想，讓他的心動起來，讓學生看到，學生不學違背了做學生的本質，為以后的生存埋下隱患；讓學生懂得，現在的學習是為未來負責，此時的他們必須為未來樹立明確的人生航向。（蘄春縣：廖慧）

學生也不易

一直認為做教師很辛苦，做一名優秀的教師更辛苦。每天忙于課前精心的設計，累于課上耐心的講解，疲于課后誠心的勸說?？擅鎸處煙o條件的付出，那一群學生并不領情。他們對待學習仍舊是那樣漫不經心，對待生活仍舊是那樣肆無忌憚。他們想睡覺就睡覺，想上網就上網，想戀愛就戀愛……他們的口號是：?我是潮人，個性十足?。

學生種種不盡如人意的表現讓我生氣，我經常指責他們辜負了父母期望、老師的苦心；責怪他們失去了青春的朝氣，迷失了人生的航向；呵斥他們小小年紀卻世俗偏激……我從未想過站在學生的角度去思考去探究原因。

昨天在華科大聆聽了兩位專家的講座，感受頗多。但最大的感受是：做學生不容易，做一名優秀的學生更不容易。

首先學習時間漫長。農村中學每天設臵12節課，每周6天半的上課時間。有的學校為了提高升學率，甚至還設臵了?課前課?、?課后課?。現在想想，向時間要成績的學習方法實在可悲，青春年少的學生能夠不厭倦嗎？

其次學習內容枯燥。農村中學設臵9門課，每一門功課都至關重要，因為要中考。每個教師都使出渾身解數對學生輪番轟炸，不停地講、做、考，一再對學 1

生強調這里是重難點，那里是中考必考點……教師為考試而教，學生為考試而學。這種學習毫無美感，又怎能激起學生的興趣呢？

最后學習生活單調。農村學生被圈在狹小的校園里，過著?三點一線?的生

活。沒有音樂的旋律，缺少優美的畫卷，甚至沒有豐富的圖書，連運動場上都沒

有運動器材。陪伴學生的除了課本還是課本。他們就像是被囚在籠中的小鳥，失

去了廣闊的天空，連呼吸都變得困難了。這樣單調的生活就如同一潭死水，激不

起任何漣漪。

現在，我站在學生的角度，冷靜思考：可憐天下學生心。如果可以，我一定

在今后的教學中，多一份幽默，少一份乏味；多一點智慧，少一點淺陋；多一些

理解，少一些粗暴。（天門：謝芳）

聽吳又存老師講座有感

（一）很久以前，我就從光碟里看了吳老師執教的《難報三春暉》。看完以后，我淚流滿面。

7月13日下午，我終于見到了溫文爾雅的吳老師。吳老師說：?一個好的思

想品德教師，有時需要用整個生命去吶喊！??教學最忌‘無情’，不要把思想品

德課上成了‘木乃伊’。??如果精神大廈建構不起來，任你科技再發達，物質再

豐富，這個民族是蒼白的，挺不起脊梁的。?我頓悟了。難怪吳老師會把枯燥乏

味的思品課講得如此動情?。ㄇG州：胡小燕）

（二）他給我最初的印象是?其貌不揚，平凡普通?。吳老師一米六八左右的身材，確實算不得高大英武，但是他身上散發著學者的儒雅，眉宇間洋溢著睿智，目光

里寫滿溫暖和真誠。

吳老師說：?我的學生都喜歡聽我的課，都喜歡上思品課。?他列舉了許多事

例作了明證。思品課我教了十幾年，雖曾得意，也不敢夸口說學生喜歡上思品課。

然而，吳老師就是這樣的一個人，一個真正用激情和真心演繹思品和人生的人，是引領思品教學新理念的弄潮者，是一位辛勤付出的耕耘者。他為思品活，為思品魔。為了研究教法，他竟然用手機錄下了整個教研過程，回家靜心品味、細細琢磨；為了寫好一篇思品教案，他常常夜不成寐；為了上演一堂生動鮮活的思品示范課，他將自己和母親的親身經歷搬上講臺……點點滴滴無不折射出一個

為人師者的高尚人格魅力。試問，有師如此，何愁思品教學沒有美好的愿景。

（孝南：黃繼學）

（三）教材作為向學生傳授知識、技能和思想的最權威材料，對當代青少年成才和

發展具有最直接的作用。吳老師《教材建議》中對教材辯證認識一講，令我深刻

感受到作為一名新時代的教師要細致觀察，同時要勇于并且敢于向權威挑戰。

吳老師自己廣泛收集九種版本的教材，經過深刻剖析，得出?插圖和彩頁人

選以男性為主，性別比例不平衡?，以及?格言和名言警句選取幾乎沒有女性，強化了社會性別偏見觀念。?這些深切獨到的見解令人耳目一新。（蘄春縣：游蘭

蘭）

學員心中的王佑軍老師

（一）當信息技術走進課堂，讓教學活動變得更加形象直觀與便利高效的時候，王老師告誡語文老師說，純粹為多媒體的多媒體是無效的語文課堂。

他說了一個親生經歷的幽默故事。有一次沙市舉辦青年教師課堂競賽，有位參賽老師上了一節課，也準備了課件（因為大賽主委會規定必須用多媒體）。老師上得特別好，但奇怪的是制作的課件僅有一張幻燈片，且內容為該課的課題和作者。比賽結束，評委開始點評，因為這節課無論是從教學目標落實、教學流程設計，還是從文本解讀、學生活動開展等方面來說，均屬于上乘，因此得到了眾多評委好評。

輪到王老師評課了，他說：?課上得特別好，就是浪費電了。?此言一出，引得全場大笑。在這笑聲中，參賽老師肯定明白了自己的失誤。當然，王老師也是要讓所有的教師在笑聲中明白純粹為多媒體的多媒體語文教學是無效的。

幽默是一種藝術，更是一種智慧。也難怪在這炎炎夏日，王老師培訓報告即將結束時，學員一再將其挽留?。ㄋ勺蹋簞⑿〖t）

（二）王佑軍老師的課讓我知道了什么是有效的課堂。

他列舉了一個案例《林教頭風雪山神廟》。如果按課文內容分為四個部分，然后逐個分析費時費力又不討好。那怎么教呢？第一種設計：抓住?忍無可忍?中的?忍?字分析，分析透了?忍?，林沖的形象就鮮明了。第二種設計：學生自主探究，分六個板塊①李小二之研究②風雪之研究③火之研究④花槍之研究⑤解腕尖刀之研究⑥山神廟之研究。一個個專題研究透了，也就明白了小說中環境描寫的作用、次要人物的作用、細節描寫的作用。同時，主要人物的形象也分析透徹了。（鐘祥市：邱小英）

（三）王老師提出，審視我們的課堂會發現面臨如下問題：課堂是關注還是傷害?是誠意還是陷阱？要秩序還是童趣？要積極教學還是消極教學？誰配合誰？王老師的講課令我們在場的每一位學員動容。王老師說：?感知的是有效的，告知的課是無效的。語文教學可以是簡單重復和程式化操作，也可以是智慧的閃爍和生命的流淌。?選擇怎樣的教法，就決定了給學生怎樣的人生。王老師何嘗不是希望我們學員回校后，給學生燦爛的人生呢？（利川市：解孝奎）

那不是傳說

傳說中的根叔管理有方，充滿自信和時代氣息；傳說中的華科學風嚴謹。一次神奇的演講和一個又一個華科人的口碑，使我兒子放棄了夢想的省外大學，在徘徊中選擇了華中科技大學。這幾天，我是以思品骨干教師的身份參訓，同時也是以一名華科學子家長的身份來到這里。一路上，我一直在想：?華科真像傳說中的那樣嗎？兒子的選擇是對是錯呢？?

幾天培訓中，我盡可能走遍看遍校園的每一個角落。我看到了一直保持著整潔的校園；看到了一直帶著笑臉不厭其煩為我們服務的輔導員、班主任；看到了前天破損的路標居然在昨天被修好了；看到了我們到森林公園問路時華科學子的熱情和耐心；看到了華科學子校園等車時的自覺排隊；看到了放電影的教室里有

人自覺關燈、關電腦、關門窗；看到了華科里的外國學生居然用中文用中國人的習慣和我們熱情打招呼……那不是傳說，那是實實在在的華科，作為華科學子家長，我放心了。（當陽：宋學紅）

南漳縣教育局領導赴漢看望培訓教師

7月12日上午，南漳縣教育局副局長劉愛民、教師科負責人高國海一行赴華中科技大學看望南漳縣初中思品培訓學習的10名學員。

劉愛民副局長關切地了解了學員的生活、學習情況，并勉勵南漳縣學員認真學習，力爭學有所成，滿載而歸。南漳縣10名學員深受鼓舞，紛紛表示要克服一切困難全身心投入到培訓學習中去。（南漳：楊濤）

教師必須進行知識更新

教師的實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。所以，學習培訓，對于一個教師來說是很有必要的，是很有價值的。

這段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待教育工作，以更平和的心態面對學生，我學到了更多提高自身素質的方法。

培訓是短暫的，但收獲匪淺。培訓的最大價值是促使我去思考、觀察、實踐。有行動就會有希望、就會有改變、就會有提高，我愿以此自勉。（宜都：許琴峰）

心的洗禮

七月盛夏，作為一個大山區的農村教師，我很榮幸地參加了省?農村教師素質提高工程?培訓，進入了全國重點大學——華中科技大學學習。雖然為期很短，僅僅七天，但給我的印象終身難忘，給我的影響猶如鳳凰涅槃，浴火重生。在此，我的心靈受到了一次徹底洗禮。

倦怠

回顧二十多年的教學生涯，剛踏上講臺是那樣意氣風發，努力進取，各種榮譽紛至沓來。隨著時間飛逝，改革浪潮的沖擊，我漸漸地變了，方法陳舊了，觀念落后了，資歷有了，職稱進了，再怎么教也就是?原樣?。一顆進取的心漸漸慵懶了。

感動

來到華中科技大學已是凌晨四點多，本以為要露宿街頭，沒想到老師和工作人員卻不辭辛勞地迅速為我們安排休息室，熱情地噓寒問暖，將我們一路的炎暑、孤寞驅趕得無影無蹤。一種家的感覺油然而生。

震撼

步入逸夫樓，帶著十分虔誠的心認真聆聽了許多教師、專家的精彩講課，我大開眼界，耳目一新。特別是吳又存老師，他?深鉆細摩品真味?的鉆研精神與態度、?千樹萬樹梨花開?的教學藝術、?衣帶漸寬終不悔?的專業發展進取精神，使我心潮起伏，激情澎湃，心靈受到了強烈震撼。這才是真正的思想品德教師，這才是教師價值的真正體現，這才是教師魅力的充分展示。

行動

躺在床上，輾轉反側。我為曾經的倦怠而羞愧，我為今天的學習機會而慶幸。一顆曾經風華正茂的心又復活了。我決定以今天為起點，以積極高昂的進取態度去熱愛自己的工作，終身學習，做一名優秀的思想品德教師，用自己的實際行動去詮釋教師的真正價值。(?？悼h：望必勤)

聽張銀華教授的“作文策略”有感

來華科培訓已是第三天了，我認真聽了幾位專家、教授精彩的講課，受益匪淺。特別是張銀華教授的課，給我留下了最深刻的印象。張教授十分健談，課講得幽默風趣。在欣賞的同時，我深感自己的不足。

我在作文教學中，存在著很多困惑，覺得難度很大。張教授課后熱情地給我講解了他的一些操作便捷的方法。他把作文分為三等：一等作文?鯤鵬展翅?，就是滿分作文；二等作文?白玉有瑕?，要求學生找出并寫出其文中的三個優點一個缺點；三等作文?笨鳥先飛?，要求學生找出并寫出文中的三個缺點一個優點。這樣評定后，學生就會全力以赴。這種方法真好，老師教得輕松，學生收獲很大。在以后的作文教學中，我一定會按這種方法去實踐。（崇陽：駱細球）

積極進取 成就夢想

2004年，我接手初一兩個班的語文教學工作并擔任其中一個班的班主任。接手兩個班意味著平均每天六節課，繁重的教學任務再加上班主任重大職責，對一個年輕的女教師是很大的挑戰，但我喜歡挑戰。

我決定在兩個班實施不同的教法，本班按照學校規定好的進程推進，另一個班實施新的教法。開學的第一節作文課，本班先講寫作技法，提要求，然后布臵任務。另一班，我把學生帶到草地上，率先脫掉鞋襪，盤腿坐在地上，學生目瞪口呆，我深情并茂地給他們講解瑜伽的歷史、練習瑜伽的好處，學生熱情空前高漲，一直持續到第二節課，還意猶未盡。第二天，80%的學生把作文交上來了，翻開一看，欣喜的心情瞬間冷卻，學生只是記錄了練習幾節瑜伽課的動作，既沒有場景描寫，氣氛渲染，也沒有描寫同學們動作、神態的變化。

這是一堂失敗的作文課，失敗的不是學生，而是我。只注重形式上的創新，卻不注重作文內涵的挖掘，脫離學生的生活實際，沒有照顧學生的情感體驗，沒有立足學生的長遠發展。別說?授之以漁?，就連?魚?也沒有給他們。由此，我深切感受到自身的膚淺貧乏。?路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索?，我分外珍惜這次培訓機會，期待有所提高，希望無愧于?人民教師?這一光榮的稱號。

（廣水：肖蔚華）

華科給了我們快樂

七月十三日下午上課前，班主任就說：?下午課外活動，進行籃球比賽。希望大家踴躍參加！?同學們都歡呼起來！

下午六點多，湖北省?農村教師素質提高工程?培訓中的大部分學員在華科體育運動場參加了籃球比賽。我們迅速做好了活動準備，在班長帶領下，赤膊上

陣，大多都在籃球場上跑來奔去。賽場上，?運動員?精神抖擻，神清氣爽。

盡管球員們來自不同的縣、市，可甲乙雙方配合得極其默契，組內球員更是緊密團結。你瞧！剛剛球還在甲方一號手中，眨眼功夫卻被乙方防守員給拍飛了。籃球場上一片沸騰。球賽在陣陣掌聲、歡笑聲中進行著。

多么精彩的球賽活動啊！這是我們在華科學習生活的另一種快樂。

（鄖西：王德琴）

不是我想走，其實我想留

?龔波，你為什么不向班主任請假，去醫院照料你父親呢？?當仙桃學員得知龔波的事后，紛紛向他提出建議。

?不行，培訓才剛剛開始，我不能浪費這次學習機會，況且我請假會影響到仙桃學員在華科老師心目中的印象。我真的不想走，其實我想留！?他說話時，凝重的臉上充滿了堅毅。

龔波是仙桃十中語文教師，受派赴華科參加2011年湖北省?農村教師素質提高工程?培訓。就在他抵達華科的第二天，妻子打來電話，說老父在農業生產中，左手食指被機器軋斷。他是家中獨子，于情于理歸他操辦此事。培訓正在進行中，他脫不了身，只得在電話中囑咐母親和妻子，用潔凈的紗布包好手指及傷口后，迅速到漢口協和醫院就醫。

7月12日傍晚，當別的學員結束了一天的學習，夜逛華科校園時，龔波搭車匆匆趕到醫院與父會面。父子異地相見，百感交集，面對滿面愧色的兒子，慈祥的老父用舒展的眉頭，撫慰著他不安的心靈。

龔波，對父親不是沒有愛，對家人不是沒有情，你是好樣的!你對仙桃教育的大愛，對培訓崗位的堅守，正是我們應該學習的?。ㄏ商遥褐x?。?/p>

認識你，真好

20年前的大學夢終于在你的指引下得以實現。你——?農村教師素質提高工程?培訓，就這樣深深吸引了我。

像微風拂過琴弦，像落花飄零水面，像泉水流經山谷，像春花綻放枝頭……不經意間，你悄悄地、溫柔地走進了我的心扉。

在這個如火的七月，在江城武漢，在美麗的華科校園，我們相識了。

綠樹掩映的校園，細雨紛飛的早晨，漫步在通往教室的光潔大道上，我心中涌起無限的感動與詩意！

謝謝命運，讓我在人生的旅程中，柳暗花明，遇到這么好的你！讓我在短短的七天里享受語文的盛宴！

此情，此景，此時，此刻，請允許我深情地對你說：認識你，真好！

（江陵縣：張如霞）

送：省教育廳

發：校領導、學校相關部門、學員班級

印數：500份

第五篇：2011湖北農村中小學教師素質提高工程第三期簡報

2011年湖北省“農村教師素質提高工程”培訓工作

簡報

第3期

華中科技大學農村教師培 回歸和諧共生的生態教學

政治課，在我們鄉村中學的學生看來是枯燥乏味的。因為死記硬背太多，教學方法太過單一。

學了荊州教科院張慶舉老師的生態教學之后，我認為做到以下十個方面，課堂不生動精彩也難。

（一）課堂因創造而新奇——積極開展教學創新

課前、課中、課后都可以圍繞教學內容，展開想象，勤于動手，創設情境，讓師生都參與到教學活動中。這樣會產生很多意想不到的創造成果。

（二）課堂因活動而精彩——重視開展課堂活動

不僅在課內有活動，更應該注意開展課外活動。如我?？拷楹邢娑跷鞲锩沂考o念館，組織學生去參觀學習，其教學效果可想而知是非常好的。

(三)課堂因主動而生動——重視學生的主體作用

傳統課堂上，學生往往是被動接受知識。如果放手發動學生，讓學生積極主動參與教學活動的設計、組織、實施，學生將會極大增強學習自覺性。

（四）課堂因生動而真實——重視聯系生活

政治教學應該緊密結合實際生活，甚至于緊跟國際形勢的風云變幻。不結合真實生活的政治教學是蒼白無力、寡淡無味的。

(五)課堂因體驗而有效——重視學生的體驗

思想品德教育，注重學生情感培養。只有豐富又細膩的人生體驗、教學體驗，才能培養學生高尚的情感。

（六）課堂因生成而美麗——重視課堂生成和諧的課堂，生動的課堂，可以不經意中產生思想的火花、新的問題和困惑，也會有相應的解疑、提高和升華。

（七）課堂因探究而豐厚——重視探究活動

每個人都有無窮的求知欲，探究正好是滿足了這種欲望，讓人在獲取知識技能的同時，升華自己的情感。

（八）課堂因細節而完美——重視課堂細節

好的課堂，每個環節，每分每秒，都讓學生覺得有趣、有思索、有收獲，所以細節讓教學完美。

（九）課堂因個性而感動——張揚師生個性

我們學校的學生千差萬別，甚至有弱智兒童、問題兒童，對這樣的學生給予充分的關愛、理解和尊重，有時連老師自己也會因此而感動。

（十）課堂因真情而溫暖——教師傾注真情

師生在課堂內外，都應該抱著一顆真誠善良的心參與到教學活動中，這樣會

讓每一個人覺得溫暖，讓師生們覺得真善美的可貴，從而自覺追求真、善、美。

（洪湖市：黃純良 王平）

新一輪課改背景下的“學生觀”

新一輪課改，盡管給我們帶來了眾多新觀念和新方法，但最根本、最核心、最主要的原則就是在教學全過程中真心貫徹民主和諧、師生平等的教育思想。過

去我們總是提倡?尊師愛生?，這實際上是把教師的角色地位神圣化了，并劃定

了師生雙方一高一低的?尊?、?從?地位。這樣一來，教師的差錯得不到糾正，學生的批判性思維和獨立思考能力受到抑制，學生的正當權利也得不到應有尊

重。所以，新課改下的師生關系應是一種?互尊互愛?關系，把學生當做平等的人來尊重。

（一）新課程背景下，教師?必須關注人和人的發展，而不是分數和分數的準確性?。

教育應該是與制造業完全不同的產業。制造業需要的是標準化，只有標準化，才能有大工業。而教育恰恰需要的是個性化，因為每個人是千差萬別的，開發千

差萬別的個性潛能，才是產生創造力的基礎。只有千差萬別的創造力匯聚起來，才能成為推動社會前進的巨大力量。

（二）新課程背景下，教師?必須體現尊重和關愛，關注個體的處境和需要?。

從社會為家的角度，人有三重生命：肉體生命、社會生命、精神生命。我們

要保護學生的三重生命，最重要的是兩端，肉體生命和精神生命。肉體生命是至

關重要的，但保護好學生的精神生命也尤為重要。

（三）新課程背景下，?必須體現對人的價值的重視，促進個體價值的實現?。

變應試教育為素質教育，變為人的某一時刻發展服務到為了孩子的終生發展

服務，變專才教育、通才教育為通識教育，這是現代教育發展給我們的挑戰。梅

克教授說：?沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育。?每一個生命都有特殊的潛能，教育的任務就是要開掘每一個孩子的創造力。這不只是教育家的理想追求，更是

一個國家的發展需要。

（四）新課程背景下，?必須關注人的主觀能動性，激發人的主體精神?。

對于個人來說，只要選擇了適合自己的職業，施展了自身潛能，就能在為社

會服務的同時，也為自己創造幸福。把公民個人利益的獲得和國家利益的推進融

為一體，才是教育的本質所在。（通山：焦家友）

文章不是無情物

古人云?言為心聲。?只有學生心中有情，才有可能在作文中流露真情；只

有學生胸中時時洋溢著激情，筆下才有話可說，有請可訴。因此在語文教學中，教師既要傳授知識，又要讓學生受到情感熏陶，產生情感沖動。學生由此下筆為

文，不愁不是心靈的顫動、真情的流淌。

讀寫結合 領悟真情

情感重在領悟。貼標似地簡單告訴學生課文表達了什么感情、揭示了什么現

象、告訴了什么道理，學生只能記住一個個冷冰冰的概念，動筆作文則心煩意亂，抓耳撓腮。相反，學生只有真正用心去品味文中感情，與課文對話，與作者產生

共鳴，才會主動模仿課文來寫自己的生活，用生花妙筆將一草一木、一顰一笑寫

成生動的精靈、生活的縮影。

捕捉靈感 積淀真情

生活是一切寫作的源頭活水。對中學生來說，生活中的點點滴滴都有可能觸

動他們的心靈，而好文章總是作者心靈的顫動、真情的流露。為此，教師必須循

循善誘，設法開啟學生思維的大門，讓他們有感而發，靈動如火花。只要有靈感，學生隨時捕捉，記錄下來，哪怕是天馬行空的暢想，也能提高他們對生活的感悟

能力，積淀豐富的情感。

賞識教育激活真情

?作文?如?做人?。寫作過程實際是一個陶冶情操，培養人生觀、世界觀、價值觀的過程。很難想象，一個悲觀消極的人能寫出樂觀積極的文章。因此，教

師要不斷鼓勵學生，從談話、評語、手勢、眼神上不停地去欣賞他們，肯定他們，為他們樹立寫作的信心，使他們堅信自己有能力比現在寫得更好，精益求精。

學生心靈純潔無暇，如同一張白紙，我們要用真情在這張白紙上畫出繽紛的色彩，用激情點燃學生的靈感之花，豐富他們的內心世界，促使他們用心說話，用情鑄

文。（鄂州市華容區：田海霞）

出水芙蓉別樣天

培訓第一天，全新的感觸，讓我在炎炎夏季品著了清新的茶香，讓我有了?出

水芙蓉別樣天?的感動。

王佑軍老師講析《課堂的核心效益是什么》，讓我們有了神圣的使命感——

呵護學生的精神家園。一句話、一個動作可能成就一個人、也可能毀掉一個人。

?細節決定成敗?，語文教師的課堂?一定是為人師的一種享受?、?一定是為人

師的一種追求?、?一定是為人師的一種智慧?、?一定是為人師的一種境界?！精

辟的語言，足以讓我們這些?為人師者?細細回味。

孫維嬌老師《教而不研則淺，研而不教則空》，似一道光亮，為初中教材寫

作資源的開發與利用指明了方向，讓我們心中久存的不惑得到了解決。?豁然開

朗?成為聽課的另一種心境。

恰巧一天學習下來，小雨伴清爽，為?出水芙蓉別樣天?的學習生活又憑添

了一份心境——學必有獲，不虛此行?。ǖそ冢涸G華）

今夏因“你”而清涼

七月的華中科技大學，知了聲聲，化解了我的不快。女兒從出生就一直被我丟在老家，好不容易有個假期能陪陪她，卻接到通知要到華科參加為期七天的培

訓。臨行前，女兒的?呀呀?聲令我幾欲落淚，可即使有十二分的不情愿，我不

能不去參訓學習。我是中師畢業，沒有進過大學學府，就當這七天的培訓圓自己

一個大學夢。

11日上午，培訓第一課是《初中語文實用文教學》。老師很謙遜，可講解并

沒能讓學員們精神為之一振，理論與實踐脫節是所有老師的通病。最后的交流互

動環節，甚至有學員開始收拾書包了。這時，潛江的一位老師遞上了一張紙條，?請問‘其不知馬也’中‘其’的意義和用法是什么？?有學員開始小聲討論，而后大聲，有人發言，最后竟然開始爭論。有位老師怕自己的觀點不能被認同，干脆跑上講臺，來了一個現場講解，引來掌聲陣陣。此時，老師又為學員講述了

自己教學中的生動片段，不斷有學員補充、點評……

教室外，驕陽似火，熱浪滾滾。教室內，師生互動，熱烈的討論聲和隆隆的空調聲交織成一首快樂的曲子，親切的交流挾帶著陣陣涼爽讓教室內特殊的?語

文味?在這個夏天里蕩漾。（隨縣：梁瀟）

用愛心澆灌

?采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——愛心是思想品德課教師最重要的素

質。?蔡德花老師這句話，深深烙在了我心里。

既然教書育人是我們一生的事業，那就用心做事，熱愛伴我們一生的職業。

誠然，教書也是我們謀生的手段。能熱愛工作，享受每一天，那將是多大的樂趣。

愛我們的事業，就要真心愛學生。孩子幼小的心靈是最敏感的。用愛心去撞擊，或許能激起一個孩子對生活的熱愛。功利性包裝的?笑臉?，難以觸動孩子的心

靈。愛我們所教學科，就像愛我們的家。沒有這一載體，一切都是虛談。當你熱

愛這門學科，你就能深入其中，愈走進，愈能發現各種幽深而美麗的風景，業務

水平甚至人格魅力也將獲提升。愛我們的思品學科，就會了解黨和國家的方針政

策，就能從理論上領會黨和國家制定這些方針政策的科學性，就會少一些憤世嫉

俗，多一份寧靜。

愛我們的教育事業吧，相信用充滿愛心的汗水澆灌出來的花朵將格外嬌艷，芬芳四溢?。ㄏ商遥簞⑵G姣）

把作文還給學生，作文可以這樣教

聆聽張銀華老師的講座，我恍然大悟，原來十五年的教壇耕耘竟有如此之多的敗筆，竟做了如此之多的無用功。特別是在中學作文這一自認為得意的領地。

對張老師還作文給學生的思想，我是這樣領悟的：讓學生自己去寫，自己去

改，自己去思考，自己去完善，進而自己去提高。在這個過程中，教師有收有放，有張有弛，關鍵是一個度的把握，而這個度需要在長期的教學過程中去摸索，這

個考驗的是教師的教育智慧。

學海無涯，教壇上又何嘗不是這樣呢？辛勤耕耘，未必就有很大收獲。偶爾信馬

由韁，未必不是好事。不是說?天高任鳥飛，海闊任魚躍?嗎？把作文還給學生，作文可以這樣教。（十堰鄖縣：何昌祿）

學習感悟

站在教育第一線兩年有余，無助過，努力過，迷茫過，一度還想過要放棄，因為總是看不到前方的路，看不到自己的價值。

有人說：聽君一席話，勝讀十年書。今日，聽張銀華老師的課，我看到了希

望的曙光。

他說：做好自己的事，教好書，與人為善；注意自身的專業發展，不要在意

外在的名和利，該來的總會來。的確，在現在這個急功近利的社會，我們不缺乏

人才，我們缺少的是腳踏實地、靜心努力的人才。我們總是容易被外在的名利所

累，總是容易被浮躁的社會所惑?？墒牵粋€人想要學有所成，想要做出一些成績，必需耐著性子，忍受寂寞，享受孤獨。

作為一名年輕的語文教師，我能吸收各方面知識，可是我卻缺乏張老師具有的執著信念和驚人毅力。今天，聽完他的課程和故事，我知道了路該如何走下去，也知道了自己該如何去面對暫時無法改變的社會現狀。在自己的崗位做好自己的事，在自己的人生中，為后來人撿拾一磚一瓦。雖然力量微薄，可是做了總比不

做好。更重要的是，在努力的過程中，我一定會體驗到無法言說的充實和快樂。

（蘄春縣：葉香軍）

有一種感動叫珍惜

晨，微熱，悶。

對面的張首先醒來了，翻身的聲音驚動了大家，大家都醒了。

?孫，你昨天中午忙啥？給愛人唧唧歪歪??？?張問。

?不是啊，昨天中午和晚上我基本上沒怎么睡，一直在打電話和發短信呢！?

孫說。

?什么事啊？?我們都好奇了。

?就在九號晚上8點多，也就是我們開完會的晚上，我媽在家里的衛生間站

著擦腳的時候，不小心滑倒了，摔斷了大腿根骨！?

?什么？?我心里一驚，?那你怎么來了？?

?是啊，我很矛盾。媳婦勸我說：機會難得，那么大的南化塘鎮僅派你一個

語文老師學習，你還是去吧！我就來了。可是明天，我媽就要在太和醫院動手術

了，我真想在這個節骨眼兒上能陪著她，要不是為照顧孩子住在我家，她也不會

遭這個罪的！?說的時候，他的眼圈微紅了。

?那你能回去還是回去一趟吧！?

?不了，過幾天就回了。再說，我回去也幫不上什么忙！? 他故做輕松地說。

我們都沉默了，想起了自己遠在千里之外的妻兒老小。人到中年都不容易，但大家既然來了，就得留住，就得學好，這才是回報妻兒老小最好的辦法。（鄖

縣：王永）

喜從何來

2008年8月從湖北紡織大學畢業后，我毅然報名到丹江口資教，變成了一

名鄉村女教師，開始了我的?三尺講臺?生涯。

眾星捧月

第一次走上講臺，我看到學生睜著好奇的眼睛，心底涌滿了激動，一下子丟

掉了害怕和膽怯。自我介紹后，就開始給六年級學生泛讀。我讀得聲情并茂，一

下就吸引住了學生。教室外鳥兒的鳴叫聲、教室里的讀書聲，交織在一起，感覺

很奇妙。

一天天過去了，學生常常圍著我問長問短，我時而笑答，時而點頭，時而反

問他們，我成了學生們的?明星?。一個周日晚上，學生們正在自習，我發現他

們沒有精神，就問他們咋啦。學生悄悄地說：?家里忙，晚上沒帶吃的。?我一聽

心里一緊，跑回到寢室把零食全部收集起來給學生們吃，學生們說啥也不吃。我就把零食分發給每一位學生，一個女生竟然留下了激動的眼淚。學生們也常常從

家里給我帶來雞蛋、橘子、桃子悄悄地放在我的辦公桌上或寢室門下邊，品嘗著

帶著學生體溫的綠色食品，就像感受學生們火熱的心。有的學生買不起校服，我悄悄地給她墊付；有的學生病了，沒錢看病，我就出錢給他看。愛是互相的，愛是有收獲的。學生喜歡我，也喜歡我的課，我所帶班級的語文成績名列學區第一。第二年，中心學校領導要我到初中教政治，我的政治教學業績也很突出。

有你相伴

資教生轉正的考試文件下來了，這以后的苦行僧日子非己莫知。我既要備課、講課、改作業，又要復習備考，忙碌的生活打亂了我的平靜。學生們最理解我，問：?范老師，累不累，我們給你捶捶背？??嗯?。以后我的水杯不知什么時候泡上菊花茶，苦苦的，但透著清香；我的窗臺多了一個個酒瓶，插著學生新摘的野花，香香的，散發著泥土味；學生的日記多了提示語：?老師，你要多休息呀！??老師別老泡面，據說一袋泡面要身體二十多天解毒呢?……純純的，但折射著孩子們的愛。

在學生的支持下，親友的鼓勵下，同事的關心下，我的轉正成績名列第一，我被錄取為正式的人民教師。興奮、感激、快樂交織在一起。

執著前行

教師職業的精髓是愛。我終于懂得愛是教者成功的真諦，也悟出：世界上育人的工作是神圣的、高尚的。我將在這條路上執著前行。我為自己立下了軍令狀：做一個好老師，做一個名教師，做魏書生第二。（丹江口：范玲玲）

一流的教學，一流的服務

我先后參加兩所大學的暑期農村教師培訓，感觸大不相同。

7月10日，當我們來到華中科技大學韻苑體育館的接待大廳，負責接待我們的老師和同學態度親和、熱情且彬彬有禮。為了給我們的生活、學習提供方便，給每個學員發一本《學員手冊》。為了讓每個學員在晚上睡安穩，給每個學員發了一臺電扇，給每個寢室發了蚊香。為了讓我們能夠吃上可口飯菜，食堂師傅準備了各式各樣的品種。教室里一直開著空調，教室外隨時有開水喝。這樣的條件，讓我們吃得好，住得好，學得更安心。更值一提的是，學校還為我們安排了豐富的課余生活。課余時間學員可以進圖書館、機房、免費看電影等。培訓期間，讓我們再次感受到華中科技大學是一所全國一流的學校，在這里參加培訓，我們得到了一流的服務。（浠水縣：李孟軍）

江城子·華科培訓

心生傾慕自請詔。轉舟車，頂驕陽。簡易行裝，二千教師奔武昌，為報國培殷殷情。汗如雨，筆記忙。

書生豪氣心志壯。臥草席，又何妨？取經索寶，他日回家鄉。當舉火炬，指路標。教育新風播四方。（安陸：劉春華）

送：省教育廳

發：校領導、學校相關部門、學員班級

印數：500份