第一篇：西營鎮學區黨建工作匯報材料

西營鎮學區黨建工作匯報材料

本年度，我學區黨總支繼續在涼州區教育局和西營鎮黨委的正確領導和關心支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以建設標準的基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個指導思想，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學區黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成績。

一、基本情況：

我學區黨總支現有黨員83名，其中：男77名，女6名；本科學歷35名，專科學歷48名。中級以上職稱46名。黨員占教師總數的41%。現有入黨積極分子9名。

二、主要做法及成效：

學區黨總支通過不斷的總結和探索，形成了以“夯實支部基礎工作，發揮黨員核心作用，營建和諧發展氛圍，創建學習型支部”作為黨總支的工作抓手。

（一）健全學習制度

學區建立健全了黨總支學習制度，每月定期開展各類學習活動。每次學習都有討論，有記錄。不斷提高每位黨員的理論水平，指導自己的實際工作，努力拉小理論與實踐的距離，對提高黨員的政治素養和改進師德師風起到了很好的作用，有效的促進了我學區整體工作的順利開展。

（二）加強黨員和干部隊伍建設

一是積極發揮共產黨員先鋒模范帶頭作用，密切黨群關系。黨員干部做表率，切實做到盡職盡責，并團結帶領全體教職工積極、主動、開拓性地開展工作。二是做好組織發展工作，多方位考察預備黨員和入黨積極分子，積極開展對預備黨員和積極分子進行綜合考評工作，現已培養入黨積極分子9人，力爭在本年發展為新黨員。三是增強干群團結，關注后備干部成長。我學區黨總支通過側面了解、觀察工作、深入談心，對后備干部有了進一步的了解。四是認真開展民主評議工作。結合教育教學和學校建設在黨員中開展批評和自我批評，進行黨員民意調查，對教師隊伍中的優秀黨員進行表彰，對各支部建設中的不足進行研究，制定整改措施。

（三）積極開展創先爭優活動

制定切實可行的創先爭優活動方案、年度計劃，做好各類專題活動的會議記錄；（活動有過程性資料、信息簡報、圖片和影像資料）。對各黨支部、黨支部書記及黨員進行公開承諾履諾，并對公開承諾履諾進行領導點評、填寫公開承諾登記表、寫出單行點評評議材料。以多種方式對我學區開展創先爭優活動做宣傳，在4月26日舉行了以“樹師德鑄師魂”為主題的演講活動，并邀請區委領導和教育局領導參加。制定公示欄對公開承諾履諾情況進行公示。把創先爭優活動中的破解難題主題活動當做黨建活動的重點，通過支委會確定難題，制定切實可行的實施方案，建立健全破解難題的臺賬，每月總結梳理并上報破解難題進度表。

結合基層組織建設年活動及教育局開展“聯校聯生、強教為民”活動。結合我學區教育工作實際，制定了切實可行的實施方案。按照“黨政領導+學區總支+支部”、“學區+學校+教師”、“學區干部+學

校”、“學校領導+班級”、“教師+學困生” 的方式。每個黨員教師聯系3名學困生，其他教師聯系2名學困生，全面開展幫扶指導工作。

根據《中共涼州區委組織部關于進一步做好基層黨組織分類定級工作的通知》文件精神，對我學區各黨支部通過走訪、座談等形式，按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨（工）委評定、組織公示”程序。各黨支部首先進行自評，并組織黨員群眾進行民主測評；結合平時掌握的情況進行綜合評價，研究評定出了1個先進黨支部，9個一般黨支部，1個后進黨支部，將最后定級結果進行了公示，并上報。

（四）民主參與學校管理

在各學校，黨支部是校園和諧發展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者，對學校的各方面工作都要關注并促進。一是構建了科學民主的決策機制。黨支部、工會多次探討工作，發揮教代會參與管理的作用，增強教職工的參政議政意識。黨政堅持民主集中制，重大決策要經過支委會到行政會、最終由教代會討論通過、公示等環節，防止決策失誤。二是積極參與學校的日常管理。黨支部在參與管理過程中，學習科學的管理理念，旨在用目標導航，按計劃行事，用制度約束人、激勵人，保證了各項工作有條不紊、高效地開展，也使學風、教風在潛移默化中得到不斷升華。同時，學區黨總支關注學校的教學工作和宣傳工作，構建了和諧發展的環境。三是堅持“以人為本”的管理思想“傳幫帶”活動，要求高級教師必須帶一名年輕教師，并對其“傳幫帶”的效果進行考核；組織部分骨干教師，對雙莊小學、花亭小學進行教學幫扶。五是積極參與德育管理，提高師德水準，加強德育隊伍建設；樹立全體教師皆為德育工作者的教育管理思想

三、今后努力的方向：

我學黨建工作在廣大教職工的不懈努力下，得到社會各界的廣泛好評，收到了較好的成效。今后，我們在鞏固已有成績的同時，還將不斷創新，拓寬工作面，充分發揮黨建工作主導作用，讓黨建工作在日常教育教學工作中發揮更重要的作用。

1、由于黨建經費缺乏，黨建工作的資料還不夠完善，需要在今后工作中注意及時收集整理和進一步充實。

2、繼續做好發展黨組織工作，推薦選拔那些愛崗敬業，甘于奉獻的優秀教師加入到黨組織中來，不斷壯大我學區黨員隊伍。

3、結合我學區實際，深化德育課程建設和課題研究，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

4、加大師生心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

5、對學生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

6、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

總之，在全體教職工的共同努力下，作風建設力度得到了進一步加強，黨組織的凝聚力、吸引力、戰斗力得到了有力提升，但是還需進一步探索黨建工作的新路子，切實加強組織建設和黨風建設，不斷總結經驗，圍繞教育教學中心任務，全面正確而又切實有效地尋找新時期黨建工作的新途徑，帶領全體教職工譜寫黨建工作的新篇章。

涼州區西營鎮學區黨總支

二〇一二年五月

西 營 鎮 學 區

黨建工作匯報材料

涼州區西營鎮學區黨總支

二〇一二年五月

第二篇：西營鎮學區黨建工作匯報材料

西營鎮學區黨建工作匯報材料

本，我學區黨總支繼續在涼州區教育局和西營鎮黨委的正確領導和關心支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以建設標準的基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個指導思想，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學區黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成績。

一、基本情況：

我學區黨總支現有黨員83名，其中：男77名，女6名；本科學歷35名，專科學歷48名。中級以上職稱46名。黨員占教師總數的41%。現有入黨積極分子9名。

二、主要做法及成效：

學區黨總支通過不斷的總結和探索，形成了以“夯實支部基礎工作，發揮黨員核心作用，營建和諧發展氛圍，創建學習型支部”作為黨總支的工作抓手。

（一）健全學習制度

學區建立健全了黨總支學習制度，每月定期開展各類學習活動。每次學習都有討論，有記錄。不斷提高每位黨員的理論水平，指導自己的實際工作，努力拉小理論與實踐的距離，對提高黨員的政治素養和改進師德師風起到了很好的作用，有效的促進了我學區整體工作的順利開展。

（二）加強黨員和干部隊伍建設 一是積極發揮共產黨員先鋒模范帶頭作用，密切黨群關系。黨員干部做表率，切實做到盡職盡責，并團結帶領全體教職工積極、主動、開拓性地開展工作。二是做好組織發展工作，多方位考察預備黨員和入黨積極分子，積極開展對預備黨員和積極分子進行綜合考評工作，現已培養入黨積極分子9人，力爭在本年發展為新黨員。三是增強干群團結，關注后備干部成長。我學區黨總支通過側面了解、觀察工作、深入談心，對后備干部有了進一步的了解。四是認真開展民主評議工作。結合教育教學和學校建設在黨員中開展批評和自我批評，進行黨員民意調查，對教師隊伍中的優秀黨員進行表彰，對各支部建設中的不足進行研究，制定整改措施。

（三）積極開展創先爭優活動

制定切實可行的創先爭優活動方案、計劃，做好各類專題活動的會議記錄；（活動有過程性資料、信息簡報、圖片和影像資料）。對各黨支部、黨支部書記及黨員進行公開承諾履諾，并對公開承諾履諾進行領導點評、填寫公開承諾登記表、寫出單行點評評議材料。以多種方式對我學區開展創先爭優活動做宣傳，在4月26日舉行了以“樹師德

鑄師魂”為主題的演講活動，并邀請區委領導和教育局領導參加。制定公示欄對公開承諾履諾情況進行公示。把創先爭優活動中的破解難題主題活動當做黨建活動的重點，通過支委會確定難題，制定切實可行的實施方案，建立健全破解難題的臺賬，每月總結梳理并上報破解難題進度表。

結合基層組織建設年活動及教育局開展“聯校聯生、強教為民”活動。結合我學區教育工作實際，制定了切實可行的實施方案。按照“黨政領導+學區總支+支部”、“學區+學校+教師”、“學區干部+學校”、“學校領導+班級”、“教師+學困生” 的方式。每個黨員教師聯系3名學困生，其他教師聯系2名學困生，全面開展幫扶指導工作。

根據《中共涼州區委組織部關于進一步做好基層黨組織分類定級工作的通知》文件精神，對我學區各黨支部通過走訪、座談等形式，按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨（工）委評定、組織公示”程序。各黨支部首先進行自評，并組織黨員群眾進行民主測評；結合平時掌握的情況進行綜合評價，研究評定出了1個先進黨支部，9個一般黨支部，1個后進黨支部，將最后定級結果進行了公示，并上報。

（四）民主參與學校管理

在各學校，黨支部是校園和諧發展、校園文化意識形成的主要倡導者和領導者，對學校的各方面工作都要關注并促進。一是構建了科學民主的決策機制。黨支部、工會多次探討工作，發揮教代會參與管理的作用，增強教職工的參政議政意識。黨政堅持民主集中制，重大決策要經過支委會到行政會、最終由教代會討論通過、公示等環節，防止決策失誤。二是積極參與學校的日常管理。黨支部在參與管理過程中，學習科學的管理理念，旨在用目標導航，按計劃行事，用制度約束人、激勵人，保證了各項工作有條不紊、高效地開展，也使學風、教風在潛移默化中得到不斷升華。同時，學區黨總支關注學校的教學工作和宣傳工作，構建了和諧發展的環境。三是堅持“以人為本”的管理思想“傳幫帶”活動，要求高級教師必須帶一名年輕教師，并對其“傳幫帶”的效果進行考核；組織部分骨干教師，對雙莊小學、花亭小學進行教學幫扶。五是積極參與德育管理，提高師德水準，加強德育隊伍建設；樹立全體教師皆為德育工作者的教育管理思想

三、今后努力的方向： 我學黨建工作在廣大教職工的不懈努力下，得到社會各界的廣泛好評，收到了較好的成效。今后，我們在鞏固已有成績的同時，還將不斷創新，拓寬工作面，充分發揮黨建工作主導作用，讓黨建工作在日常教育教學工作中發揮更重要的作用。

1、由于黨建經費缺乏，黨建工作的資料還不夠完善，需要在今后工作中注意及時收集整理和進一步充實。

2、繼續做好發展黨組織工作，推薦選拔那些愛崗敬業，甘于奉獻的優秀教師加入到黨組織中來，不斷壯大我學區黨員隊伍。

3、結合我學區實際，深化德育課程建設和課題研究，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

4、加大師生心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

5、對學生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

6、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

總之，在全體教職工的共同努力下，作風建設力度得到了進一步加強，黨組織的凝聚力、吸引力、戰斗力得到了有力提升，但是還需進一步探索黨建工作的新路子，切實加強組織建設和黨風建設，不斷總結經驗，圍繞教育教學中心任務，全面正確而又切實有效地尋找新時期黨建工作的新途徑，帶領全體教職工譜寫黨建工作的新篇章。

涼州區西營鎮學區黨總支

二〇一二年五月

西 營 鎮 學 區

黨建工作匯報材料

涼州區西營鎮學區黨總支

二〇一二年五月

第三篇：中牌學區黨建工作匯報材料

中牌學區黨建工作匯報材料

2012年，中牌學區黨支部在縣教育局黨委、鄉黨委政府的領導下，緊緊圍繞我鄉第十一次黨員代表大會提出的各項奮斗目標，按照“管理要到位、服務要跟上、活動要豐富、平安又和諧”的總要求，安全教育為中心、以維護穩定為保障、以隊伍建設為關鍵，進一步解放思想，不斷創新，扎實開展黨的建設各項工作，為實現中牌學區教育跨越式發展和長治久安做出積極貢獻。

一、基本情況

中牌學區屬于東山鄉，坐落在舟曲縣城以東32公里處，學區管轄中牌中心小學、尹家小學，教育輻射6個行政村，面積9.01平方公里，共有學生370名，教師24名，共有黨支部2個，黨員10名（其中，女黨員3名）。中牌學校進一步完善了圖書室、計算機教室、實驗室、儀器室、學校圖書共有20000余冊，生均達100多冊，尹家學校補充了2000多冊圖書和各類教學儀器。

二、主要做法

(一)狠抓班子隊伍建設，開創工作新局面。2011年是換屆之年，我學區嚴格按照組織程序到東山鄉參加了第十一次黨代會和第十七屆人代會，全面完成了黨委、人大、政府換屆工作，通過選舉產生了新一屆黨委、人大、政府、紀委班子。黨代會召開后鄉黨委嚴格按照《黨政領導干部選拔任用條例規定》的相關程序，組建了尹家小學黨小組，1

充實了基層。堅持每周一次支部學習制度，每月一次中心組學習制度，我學區中心組學習根據實際，制定了中心組學習計劃，并研究建立健全了《中牌學區黨支部中心組學習制度》，要求中心組學習成員要高度重視學習、勤于學習、善于學習。學習由鎮黨委召集，黨委書記主持，采取集中學習研討和個人自學相結合的辦法，做到學習時有筆記，學習后有心得體會，同時嚴格考勤，通過加強中心組的學習，從而在全鎮營造了一種濃厚的學習氛圍。

（二）加強培訓，提升干部隊伍素質。我學區高度重視教師隊伍素質建設，把提高學區干部隊伍素質列入黨支部重要工作日程。利用遠程教育平臺在學區范圍內認真開展以“維穩”、“普實”、學生大灶安檢、計劃生育、安全教育教學業務知識、各項法律法規為主要內容的培訓工作。中牌學校完善了圖書室，計算機教室，實驗室，儀器室等室制度，并補充近千冊圖書，在全校師生中開展了“讀書日”活動，舉辦了教研室業務知識講座等活動。著力抓好干部人才工作，加強了新分配教師的培養，在實際工作中對新參加工作教師進行了實際工作能力的鍛煉，聽、評課、公開教學，多媒體課件教學比賽給他們壓擔子，使他們在工作中得到鍛煉成長，成為中牌學區一支不可缺少的骨干隊伍，提升了為學生服務的能力和水平，今年共有3名預備黨員轉正。通過全方位的教育培訓活動，提高了全學區教師的綜合素質。

（三）創新機制，努力形成黨建工作新格局。我學區建立了黨建工作聯席會，每季度召開一次，研究學區建設中的重大問題，定期舉辦的“學區支部書記論壇”，就黨建工作探討交流，有效協調各社區黨

建關系，實現資源共享。實現了以學區黨支部為龍頭，黨建工作聯席會為紐帶，黨小組為堡壘，轄區黨員為主體的學校黨建工作新格局。

（四）豐富載體，充分發揮黨員作用。為充分發揮學區黨員作用，我們開展形式多樣的活動調動參與學區建設的積極性，使廣大黨員活躍在學區的各個角落。

1、廣泛開展“三進三幫三滿意”活動。圍繞構建黨員聯系和服務群眾工作體系，在全學區教師開展了以“教師家訪、基層黨員結對群眾開展致富技術幫帶、思想教育幫帶、政策法律幫帶，努力實現組織滿意創先進、黨員滿意爭優秀、家長滿意得實惠”為主要內容的“三進三幫三滿意”活動。扎實開展結對幫扶活動。學區根據黨員的自身條件、特長，安排了“一幫一” 扶貧幫困活動，每年對在職黨員進村開展活動情況進行考評。充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，不斷提高黨建工作規范化水平，建立起黨建工作的長效機制。經常性地組織支部書記論壇、先進基層黨支部觀摩、全程代辦示范社區觀摩等活動。結合后進基層黨組織活動，下派工作組對重點整頓黨小組進行幫助指導工作，通過調整黨小組組長、配齊配強小組班子、幫助黨小組理清工作思路、明確學區黨建特色，經過“四知四清四掌握”工作機制考核，黨員教師工作明顯進步，使黨員教師工作落到實處，提高學生和家長的滿意度。

2、開展豐富多彩的文化活動。各學校都開展了形式多樣的文化活動，活躍師生的文化生活。在今年我學校主辦的“紅領巾心向黨”六一慶典活動中的：獨唱、舞蹈、小品等，尤其是模仿秀表演把演出現

場氣氛推向了高潮，演員們精彩的表演博得了臺下觀眾的陣陣掌聲，大家都說本屆“紅領巾心向黨”、“六一慶典”活動的節目是歷年來最精彩、最成功的一次。4月28日在中牌學校操場上我校舉辦了中牌學校和東山鄉辦公站籃球賽。各參賽隊和個人也分別取得了優異的成績。深受鄉職工和教師的喜愛。

3、認真貫徹落實“四知四清四掌握”工作機制。一是健立完善兩個臺賬。即幫扶困難學生臺賬和維護穩定臺賬。及時調整和補充工作臺帳，實行動態管理，對轄區內每一天發生的各類情況，都做到了如指掌。二是建立健全兩支隊伍。以黨員、團員建立信息員隊伍，使之成為基層黨組織掌握學生家長的一個重要渠道。邀請轄區老黨員、老干部、老模范積極參加信息員隊伍。三是堅持定期研判和情況報告制度。建立好學區黨組織與轄區知名人士的聯絡，學區領導班子積極聯系知名人士，學區每個干部包一名知名人士，每周走訪一次轄區知名人士，通過發放征求意見表、問卷調查、召開各類座談會、設立意見箱等各種活動,多渠道征求他們對學校管理、學校服務、學區穩定方面的意見和建議。四是堅持錯時、輪班工作制度。即實行全學區教師正常工作日兩班輪換制，雙休日保證有人值班。開展全程代辦制。強化職能，服務學校。

（五）以人為本，不斷提升服務水平。

我學區為使轄區學校和居民對學校的看法由“陌生感”轉變成“認同感”和“親切感”，縣教育局黨委要求學區黨支部始終堅持圍繞服務抓黨建，為轄區學校黨小組提供全方位、多層次的服務。

（六）圍繞中心，不斷壯大學區黨員隊伍。

1、做好黨員教育、管理工作。我們按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的十六字方針，積極穩妥地做好黨員發展工作，今年發展黨員3名，確定重點培養對象5名，有3名預備黨員按期轉正。對在職黨員，我們采取單位鄉鎮雙重管理的辦法，使在職黨員8小時之外也充分發揮作用。

2、深入開展黨員服務承諾活動。按照縣教育局黨委的要求，學區黨支部高度重視，及時在各黨小組和黨員中開展承諾活動。一是組織黨員認真學習有關文件，召開專題會議，履行黨員承諾簽字儀式，使每名黨員認識到黨員承諾制活動的目的、意義。二是按照黨員服務承諾“五步推進法”扎實開展承諾活動，將學區支部全部分配到包聯學困生進行承諾。三是嚴格對黨員承諾進行考核。支部每半年結合黨員評議活動對黨員承諾情況進行考核，對不能認真履行承諾的黨員進行批評教育，并限期糾改。四是嚴格對黨員承諾進行監督。成立由黨支部書記為組長的承諾監督小組，監督承諾的落實。進一步密切了黨群干群關系，增強了黨組織的向心力和戰斗力。

（七）以創先爭優活動為契機，提高為教師學生服務的能力。在創先爭優活動中我學區做到早動員、早準備、早安排、早部署，做到思想認識到位、組織落實到位、工作措施到位，明確“抓黨建核心、抓創建重點、抓隊伍關鍵、抓為民根本”這一活動主題和“創先爭優講奉獻、提升能力講服務”活動載體，為創建工作指明方向；鎮得住班子成員，指導聯系開展爭先創優活動。加強對各黨小組開展創

先爭優活動的督導。在“七一”前夕，我學區受到東山鄉黨委的表彰，授予中牌學區先進黨支部光榮稱號。在第二十八個教師節表彰大會上，我學區對3名優秀教育工作者進行表彰。以此來帶動其他黨組織和黨員干部學先進、趕先進，全面促進工作；在教師隊伍中，涌現出了一批先進教師，并召開“感動我們的身邊人物”表彰大會；通過典型示例的宣傳引導，全學區形成了一種“黨員帶黨員，先進帶后進，落后化為零”的特有工作模式。

（八）切實做好退休老教師工作和關心下一代工作。我學區現有離退休教師6人，今年以來，我學區積極開展“心系和諧當參謀，促進發展獻余熱”主題實踐活動。在第二十八個教師節上，邀請到了2名離退休老干部，校領導對他們進行了慰問，使老干部深刻感受到了黨和學校的溫暖和關懷，年近7旬的退休教師王維民向我學校贈送“赤心催桃李，碧血育棟梁”錦旗，全體參會人員倍受鼓舞。

三、認真貫徹落實甘南州委《關于加強和改進學校黨建工作的意見》的精神。中牌學區及時建立健全領導體制，明確組織主要職責，安排部署，深入學習州縣精神，廣泛征求意見、確定實施意見，努力提升我學區黨的建設和思想政治工作水平。

一、建立機構，健全體制。中牌學區黨支部第一時間時成立了由中牌學區校長任書記、專項負責全學區校黨建、思想政治工作和維穩工作。落實黨建工作責任制，細化和分解黨建工作目標任務。

二、明確地位，細化職責。學校黨組織充分發揮領導核心作用，保證黨的教育方針貫徹落實，明確了研究決定學校改革發展過程中的

重大問題，學校思想政治、精神文明建設和黨風廉政建設工作等10項主要職責。領導工會、共青團、少先隊等群眾組織發揮自身優勢，配合學校開展統戰工作，監督德育落實，營造教學相長氛圍，切實維護校園和諧穩定。

三、征求意見，確定方案。學區黨支部研究起草了《關于加強和改進學校黨的建設和思想政治工作的實施意見》（征求意見稿），廣泛征求師生，學生家長的意見，不斷充實、完善《意見》，切實增強了《意見》的針對性和操作性。

四、舉辦培訓，安排部署。10月18日通過以會代訓的形式，對全全校負責人和各教師等16人就黨組織設置、平安校園建設、群團組織作用發揮等內容進行了專題培訓。要求近期要按照“業務相近、便于活動、促進工作”的原則，采取聯建、掛靠、下派黨建工作指導員等形式，加強對黨建工作的指導，以黨務帶業務，積極探索黨組織覆蓋到年級組或教科研組模式。

五、深入學習，領會精神。培訓會議上，學區校長韓進忠同志指示：尹家小學要及時召開領導班子會、教職工大會以及黨組織工作會議，層層發動，大造聲勢，通過開展黨員干部聯系一個年級、一個班級和一名貧困學生等活動，以各種渠道將州縣加強和改進中小學黨的建設和思想政治工作會議精神傳達貫徹到每一位教職工和廣大黨員，全學區上下達成思想共識，形成工作合力，鞏固了事事有人抓、塊塊有人管的工作格局。

四、存在的問題及今后的打算

1、精神狀態不夠飽滿。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，在于把活力的種子撒播到學生和周圍人的身邊。良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動的感情，它使情感炙熱化。教學需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。

2、創新意識比較欠缺。學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。在這個過程中，教師首先要用先進的教育教學理念和思想來武裝自己。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。我國古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動。沒有針對實際情況，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、教學態度有待提高。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要搞好學校的教學工作，另一方面又要搞好業務進修，心理壓力增加，導致教學中帶有情緒上課，教學效果可想而知不會很理想。其次，各年級學生水平參差不齊，要開展新課程改革確實有實際困難，在理想與現實之間不知如何是好。同時家長們把孩子發展的希望全都寄托在教師身上，表現為對學校工作的過于關心，有的把孩子的學習好壞、品德的優劣歸咎于班主任，這樣勢必對班主任造成心理壓力，只好過一天算一天。

五、解決問題的對策和措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后我們不僅要學專業業務知識，更要認真學習黨的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己診療的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，不因其他事情影響工作心情。目前對我們而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。

中共中牌學區黨支部

2012年10月19日

第四篇：西營鎮學區節能宣傳周活動總結

西營鎮學區節能宣傳周活動總結

根據涼區機關事務管理中心《關于2014年全區公共機構節能宣傳周活動安排>的通知》精神，我學區于2014年6月8日——6月14日在學生、教職工中采用多種形式、多種活動開展了以“攜手低碳節能、共建碧水藍天”為主題的節能宣傳周活動，現將該項活動作總結如下：

一、加強領導、精心組織。

學區成立以韓發年同志為組長，王坤山、馬俊、蔡德禮、相有元、各校校長為成員的領導小組。把開展節能宣傳周活動提上重要議事日程，精心組織、統籌安排、周密部署，確保本次活動取得良好宣傳效果。

二、積極組織、有效開展

學區圍繞“攜手節能低碳，共建碧水藍天”的活動主題，堅持黨的群眾路線，以倡導節能的生活方式和消費模式為重點，開展“校園低碳行動”，廣泛開展節能宣傳教育活動，進一步認識節約能源、提高能效的重要性，培養節能意識，形成更加濃厚的節能減排氛圍。

1、各學校針對自身特點，在學校教育教學中充實豐富節能、環保教育內容，將節能、節水、節糧、節材等教育內容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節能環保進校園、進課堂。

2、各中小學認真組織班主任、各辦公室教師做好電燈、用電器等在無人時關閉的工作。要求盡量多采用自然光；人走燈滅，離室關燈，避免“白晝燈”、“長明燈”；使用完計算機、打印機、復印機、飲水機等設備后，及時斷電，減少待機損耗。

3、學區要求全體教師盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯飲水。辦公盡量使用網絡，加快推進無紙化辦公，盡量少用打印機，規定在打印內部工作文檔時采用小四字體，紙張盡量雙面打印，單面使用的留給下次重復使用等。

4、鼓勵全學區師生節約用水，珍惜水資源，洗涮不用“長流水”，提倡使用臉盆洗手洗臉，洗涮不過量用水；合理循環使用自來水；愛護節水設施，關緊水龍頭。自覺做到愛水、惜水、節水，嚴格做到人走水斷流，嚴防跑冒滴漏，減少浪費。將節能減排工作充分落實在每一個細節。

5、要求各校教導處根據實際情況在教師中開展教學用書的循環使用工作，要求每位教師認真保管自己的教學用書、資料等，在學期結束統一上交圖書室，循環使用，避免浪費。

6、利用校園廣播、班隊課在全校開展了“攜手節能低碳，共建碧水藍天”，“節約能源，從我做起”等主題活動。引導學生樹立節能環保的意識，不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節約；盡可能不浪費一粒糧食，盡可能不吃或少吃零食；學生不攀比，不超前消費，學會精打細算，充分利用學習用品，養成善于理財的好習慣，使“節能減排”成為每個師生的良好習慣和自覺行為。

7、利用國旗下演講教育師生樹立節約、環保的思想。

8、在校園醒目位置張貼宣傳海報、圖片，積極營造活動氛圍。

三、加強檢查、落實行動、學區組織人員開展定期檢查和不定期抽查，切實將該項工作落到實處，對節能減排宣傳周活動開展效果好的學校，學區給予高度的肯定并進行表揚，對表現不佳的學校予以批評，并限時整改。

我學區的“攜手節能低碳，共建碧水藍天” 節能宣傳周活動經過全體師生的努力取得了一定的成果，孩子們的節能環保意識增強了，節能環保的行動也多了。今后學區將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作，此次節能周是一個契機，我們將把這個教育活動深入貫徹下去。

涼州區西營鎮學區 二〇一四年六月

第五篇：西營鎮中心小學留守兒童工作匯報

西營鎮中心小學 關于留守兒童工作的情況匯報

一、基本情況

西營鎮中心小學現有學生1012人（包括轄區內蔓營小學、新莊小學、高橋小學），主要來源于本鎮及外鄉鎮轉入的。有留守兒童212人，其中在校住宿12人、托管所托管58人、親戚家及隔代看管142人。

二、主要措施

1、成立組織機構。學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守檔案。各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。

3、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。首先明確關愛對象：父母雙方在外連續打工3個月以上的農村兒童。其次明確工作內容：做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式清楚；四個優先：安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上有限關心和照顧，活動上優先參與和指導；三溝通：與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監護人保持溝通；雙管理：實行班主任與第二監護人協同管理；一對一的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發展的優越環境，為在外打工的父母解決后顧之憂。再次明確關愛行動的具

體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養和文化成為主要內容。

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、開展幫扶活動。學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話（0915-7911768）及視頻通話，讓留守兒童定期與在外務工的父

母進行親情交流。

5、建立談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

6、注重心理輔導。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任及課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

三、存在的問題

1、監護的“盲區”。留守兒童家庭隔代教育尤為嚴重，差不多占到留守兒童總人數的75%，祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與 孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監護孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流。隔代教育顯然力不從心。另一部分為把孩子托付給親戚朋友如

叔嬸、姑舅或朋友監管的留守兒童。這種類型的主要特點是：監護人通常把孩子的安全放在第一位，學業成績和物質上的滿足次之，而較少關注孩子行為習慣的養成以及心理、精神上的需要。一般親戚朋友也都有孩子，由于對待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產生自卑心理。

2、家庭和學校教育存在“誤區”。父母由于長期在外，無法照顧孩子而產生負疚感，大多采取“物質(金錢)+放任”的方式來補償，偶爾打電話聯系大多只過問孩子的學習情況，而對子女的倫理道德、法制教育關注較少，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣，產生“拜金主義”等思想。據調查，部分留守兒童厭學，缺乏進取心和刻苦鉆研的精神，不求上進，成績普遍較差。又由于監護人的特殊性，只要孩子不犯大錯，監護人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀“網吧”等，甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起，而學校在監管上卻無能為力。

3、社會環境存在“雷區”。對于環境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學校不可能事無巨細，監護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發生。

四、努力的方向

親情關系對孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發展有直接

而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長期與父母分離，他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。留守兒童的教育中存在親情關懷缺失、心理問題驟增、學習興趣減低、道德意識淡漠、安全問題頻出等問題，這些問題是由于社會、家庭及學校多種因素造成的。解決留守兒童教育問題，既需要政策、法律和法規的支持和保障，也需要每一個人的關愛，是包括家庭、學校和社會在內的全社會共同的責任。為此，在今后的工作中，我校根據實際，從以下幾方面 做出努力。

1、與當政府、公安及司法機關密切聯系，加強對兒童權益的保護，使留守兒童享有和其他兒童一樣的受教育權、健康發展權、受保護權和參與權等。加強對未成年人的法制教育和自我保護教育，依法維護留守兒童的合法權益，為留守兒童創造健康成長的良好法律環境。

2、積極建議把農村留守兒童工作納入當地經濟社會發展規劃，作為促進城鄉發展，充分發揮政府主導作用，確保農村留守兒童學業有教、親情有護、安全有保。進一步加大農村教育投入力度，改善農村辦學條件，改變不合理的教育資源配置狀況，積極推進城鄉義務教育均衡發展，切實保障農村留守兒童能夠與城市兒童平等享受優質教育資源和服務。

3、學校要定期與留守兒童的父母或監護人進行溝通，有針對性地開展教育和管理工作。通過開辦家長學校、舉辦留守兒童監護人學習培訓班或其他形式的專題講座，加強對教育者或監護人的培訓，努力提高教育者或監護人的水平。

4、落實監管責任，規范托管機構管理。加強校外托管機構管理，規范校外托管行為，消除安全隱患。一是配合相關部門，開展規范整治，對符合條件的，進行登記注冊，頒發營業執照，不符合的，堅決予以取締。二是對注冊的托管機構加強日常監管，規范其托管行為，提升其服務水平。

總之，經過本校全體師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的階段性成績，學生的行為習慣好了，成績提高了待人接物有禮貌了，自理、自主、自律、自強了……“留守兒童”還是個新的事物，現在我們也僅僅是開了個頭，經驗還有待進一步摸索和總結。但是我們相信在上級領導和社會各界人士的共同關心支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童”建設工作，為社會的和諧發展做出應有的貢獻。

西營鎮中心小學 2015年6月9日