第一篇：教 育 信 息教育教學經驗交流會4、15

教 育 信 息

和布克賽爾縣和什中心學校總330 2012—13 2012年4月15日

用心聆聽傾聽交流

——記和什中心學校教育教學經驗交流會

為進一步打造和什中心學校教育品牌，不斷推動學校教科研工作的深入開展，深層次促進家校教育合力的形成，和什中心學校于元4月15日下午，在和什鎮政府禮堂召開了“用心聆聽傾聽交流”教育教學工作經驗交流會。和什中心學校的全體教職員工和來自不同年級的200多名家長參加了會議。

交流會首先由楊梅副校長介紹了本次經驗交流的目的，并對學校課題研究中的“學生雙姿訓練”及“學校特色英語”氛圍的營造向家長提出了配合要求。隨后，語文組的張莉和數學組的鄧彥琴兩位教師以真實的教育教學事例，從不同角度闡述了班級管理、學科教學、家校合作等方面的好經驗、好方法，內容豐富、案例詳實，令全體教師獲益匪淺，也讓到會家長感觸頗深。

本次經驗交流會，既是對學校教學工作的一次經驗總結，也是讓全校教師汲取營養，讓家長認可教師、掌握正確的家庭教育方式的學習的平臺，相信通過本次交流分享活動，必將促進和什中心學校教師及家長們在未來的教育之路上

教 育 信 息

和布克賽爾縣和什中心學校總330 2012—13 2012年4月15日 思路更清晰、做法更明確，為和什中心學校教學質量的進一步提高打下堅實的基礎。

責任編輯：顧玉麗 編輯：沈春艷

第二篇：教育教學經驗交流會發言稿

首先真誠的歡迎周校長和各位老師們來嶧山中學指導工作。在這里我把我們在教學工作中的一些做法向周校長和老師們匯報一下，供周校長和各位老師們指正。

1.目標引領，榜樣帶動，制度保障。王校長和我們一起制定了跳起來夠得到的教育教學目標，每一位老師有了自己前進的方向。一些優秀老師和班主任對工作認真負責，跟得緊，靠的實，起到了很好的帶頭作用。各項考核和評優樹先都是以教學成績說話，做到公平、公正、公開，讓真正出力的人得到好處，調動了老師們的工作積極性。評優樹先時對班主任單獨評價，以班級成績的好壞而不是以班主任自己的教學成績來評價班主任。

2.在教學中我們一直堅持集體備課，教導處制定了詳實的教研活動安排表，確定了時間、地點、主持人，以備課組為單位每周集體備課一次，集體備課時研究好下一周將要學習的重點、難點和教學的方法措施，做到難關同攻克，資源共分享。

3.王校長到任后把張莊中學的先進經驗帶到了嶧山中學，教導各年級在班級內成立了合作學習小組，努力做到兵教兵，兵強兵，在學習中顯示了巨大的威力。課堂上各科老師充分發揮合作學習小組的作用，帶動了全體學生學習的積極性。星期一到校后，由合作學習小組組長檢查組員的周末作業情況，并上報班主任進行評比。早晨晨讀的時候，小組內互相提問、檢查背誦情況，平時檢查收發作業等等。每學期評出“進步之星”、“學習之星”、“衛生之星”、“合作之星’’進行表彰。4.時間安排方面，學生早上6:30—7:00之間讀歷史、地理、生物、政治，安排好每天讀什么科目，一天讀兩科，每科讀15分鐘。

7:00-7：50讀語文和英語。代課老師在學生讀自己的科目時都能夠積極主動的到教室內輔導監督學生讀書。下午第八節課是一個小時的大自習，固定讓學生學習數學或英語，不許其他科老師進入教室。

5.充分調動家長的作用和積極性。每個班都建立了家長微信群，班主任和任課老師及時的、細致的和家長溝通，把學生的在校表現及時反饋給家長，星期六星期天的作業及時的告知家長，讓家長檢查督促好學生的學習和作業。期中考試后及時召開家長會，共同研究學生的學習和考試情況，探討下一步教育中需要改進的地方。

6.為提高尖子生的成績，我們成立了臨時的不固定的奧數英興趣小組，選拔年級前三十名進入，每周利用第八節課由優秀教師輔導數學英語各一節，讓尖子生吃的飽，吃的好，拓寬了學生的知識面，鍛煉了學生攻堅克難的能力。

除了以上一些方法，我們期中考試取得了較好的成績的主要原因是，王校長的到來，激發了老師們的工作熱情，都想以最好的成績向王校長的到來獻禮，所以每個人都積極的投入到教育教學工作中。王校長也充分調動了老師們的積極性，給老師們帶來了先進的科學的教育教學方法和管理經驗，使得嶧山中學的教育教學工作邁上了一個更高的臺階。

以上就我們的教育教學方法向周校長和老師們匯報到這里，請周校長和老師們批評指正。

第三篇：教學經驗交流會教育科研工作總結

走在教改實踐的康莊大道上

——教學經驗交流會教育科研工作總結

霞浦四小自2017年建校以來，就確定了“科技興校、質量立校”的主導思想，在短短的三個年中，開拓創新的四小人走出了一條屬于自己的不平凡的教育科研之路。學校建校之初就本著“名校造就名師，名師成就名校”的思想，以“平和清心，果行立德”為辦學理念，規范教學常規管理，建立校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面發展。

一、教師培訓：專業引領促成長

四小現有教師251人，其中外聘教師106人，教師流動性大、外聘教師比例高是我校師資隊伍的兩大特點。我們每年都有幾十人離開，或者離職，或者考上編制分配到其他學校，同時我們每年都要招聘幾十個補充到我們的隊伍中來。如何加強對這些新進教師尤其是外聘教師的管理，如何提升他們專業化水準一直是我們校領導關心的問題。因此，我們著重做兩件事：

一是新進教師的入職培訓。讓新進教師盡快了解學校的基本情況、辦學理念，明確教學常規、德育工作常規、安全工作要求。我們還對新進教師進行班主任工作的培訓、釘釘軟件使用的培訓，使他們盡快融入學校工作。

二是青藍工程師帶徒制度。每一個新進的教師學校都會給他們安排師傅，指導他們的工作學習。學校已經形成了穩定的“名師帶普師，普師帶臨聘”的三級導師制度。每一年，我們都舉行師徒結對儀式，儀式上我們給師傅老師頒發聘書，舉行簽字儀式，明確了師徒雙方的職責、權利，并且請師傅教師代表和徒弟教師代表分別做了表態發言。這幾年來，師徒之間也建立了深厚的感情，今年考編選擇我們學校的三位師范生全都是去年在我們學校代課的老師，就是因為對這所學校有感情，對這里的人有感情。

二、教研活動：廣搭平臺促發展

除了常規性的聽評課教研活動之外，我們還做好以下幾件事情：

一是每個學期初召開的質量分析教研會議，讓成績優秀的班級做教學的經驗介紹；二是為了讓老師們不出校門就能有學習的機會，我們主動對接積極承辦省市縣各級教研活動。上個學年，我校和省普教室、省綜合實踐活動課程“鄭文名師工作室”、霞浦縣教師進修學校聯合舉辦了一場以綜合實踐活動課程為內容，以深化“素養導向下的探究學習”為目的的專題研討活動。我校的李雅老師在活動中執教了《神奇的影子》，與來自晉江、龍巖等地的名師同臺競技，獲得好評。全體教師還聆聽了省普教室研究員陳心、教育部國培教育專家馮京廣、縣進修校名師鄭文等專家的講座，受益匪淺。2019年11月1日，我校承辦了縣第六屆“新媒體新技術創新應用現場比賽”（小學數學組），為我校教師提供了現場觀摩學習的機會。我校的林美老師執教的《面積和面積單位》在本次比賽中脫穎而出，榮獲第一名。三是我們不僅承辦活動，還自己舉辦賽事，為老師搭建展示自我的舞臺。去年，我們數學教研組首先開始舉辦了首屆“圖形與幾何”青年教師賽課活動，并從中選拔選手參加縣上比賽。

走出去，請進來，是我們貫用的培養提高教師整體水平的手段。建校至今，四小承辦了幾十場的活動，邀請了近百位的名師到校進行傳經送寶。先后有教育部中小學校長培訓特聘專家黃家驊教授開設講座；作業盒子的楊金龍老師針對我校教師在信息化教育方面尚處于起步階段為老師們進行培訓；縣進修校正高級教師鄭文老師、市進修學院繆劍鋒院長到校講學；省特級教師、寧德市教育局小學教研室主任許發金老師到校為全體老師做了題為《閱讀課：用心做好三件事》的專題講座；福建省少工委副主任、省少先隊總輔導員陳曉華老師《少先隊活動策劃與組織技巧》專題講座；特級教師、廈門實驗小學副校長劉勝峰老師做了題為《小學數學概念教學新建議》的講座，廈門外國語學校海滄附屬學校黨總支書記、正高級教師、特級教師王珍老師做了題為《基于專業修為的教師成長》的講座；省普教室教研員高本光老師做了題為《小學道德學習方式和教學建議》的講座，福安市教師進修學校的阮鵡萍老師做了題為《核心素養導向下課堂教學向生活的回歸》的講座等近百場。

三、聯合教研：互利共贏同進步

1.四小作為一所新校，向來重視向兄弟學校學習，建構教學共同體。各兄弟學校也喜歡來學校學習交流。我們的原陳謹校長常戲稱自己是旅游校長，我們有一條非常成熟的“四小半日游”的旅游路線，承接了許多大小不一的檢查交流。去年，我們先后迎來了蕉城實小領導班子、南平市順昌實驗小學班子、寧德華僑小學俞清華校長團隊、福鼎市桐南小學朱曉華校長團隊以及福建省“十三五”中小學名校長學習共同體等兄弟學校的朋友，他們不僅僅是參觀我們的校園，也和我們進行辦學思想、教學理念、教研工作的探討，促進了雙方的共同發展。

2.我校與壽寧縣鰲陽中心小學、壽寧縣下黨希望學校“山海協作 互補共贏”是山海協作學校，我們之間的聯合教研已經舉辦了兩年。去年11月份，我們帶去了謝友平老師執教的《軸對稱圖形》和陳巧玲老師執教的《植樹問題》兩節課。本次聯合教研的主題——“基于視頻錄播教室的同步課堂教研模式與教學實踐研究”更為兩校今后的便捷交流指明了新方向。2020年5月22日，我們還與柏洋中心小簽訂了結對幫扶協議，促進了城鄉深度融合，實現共同發展。

3.參加“五福聯盟”教研活動。2019年12月5日-6日我校參加了由福安市教育局主辦，福安市教師進修學校、福建省小學語文陳曦名師工作室協辦，福安市八一小學承辦的五縣（市）校際聯合教研活動暨“聚焦統編教材 提升課堂品質”主題教學觀摩研討活動。五福聯盟教研是由原陳謹校長和她校長骨干班的同學共同發起的，所謂五福，是由福州市錢塘小學、福鼎市實驗小學、福清市濱江小學、福安市八一小學以及霞浦也就是福寧第四小學這五所學校組成，去年在福安八一小學舉辦的已經是舉行了第三次的聯合教研活動，分為語文和道法兩個專場。我校帶去了陳雅老師執教的語文課《伯牙鼓琴》和黃云彬老師執教的道德與法治課《我們小聲點》，都獲得了一致贊譽。原本準備上半年在我校開展第四次聯合教研活動，由于受疫情影響未能成行，我們希望這項活動能成為我校的教研特色保存下去。

四、線上教學：轟轟烈烈齊開花

上一學年的教學工作，繞不開的是線上教學。我校線上教學的特色有三：

1.我們是依托釘釘平臺進行的網絡教學，釘釘平臺不僅可以進行線上教學，還可以提供我們召開全體教師會議、家長會等。

2.我們的線上教學不僅僅學習課本知識，還對學生的作息時間、體育鍛煉、家務勞動等都有要求。比如四（1）班的周燕老師給學生上網上直播課，力求營造與平時上課一樣的氛圍，讓學生感受到在學校上課的情景。周一安排時間觀看升旗儀式視頻，每天規定時間做一遍廣播體操，做到學習、鍛煉兩不誤。直播過程中，注重與學生互動，幫學生掌握重點，解決難點，讓學生感受到和課堂上課一樣的情境。

3.我們的線上教學的科目不僅僅有語數學科，還有科學、美術、音樂、心理健康等學科。原陳謹校長也是充分挖掘她作為市音樂學科工作室首席的資源，讓各縣音樂名師上傳視頻，在公眾號上推出系列音樂課程。值得一提的是陳謹校長還特別重視疫情期間學生心理健康的疏導工作，從3月1日開始，她化身大蘋果姐姐，每天一條語音推送，與學生聊時間、聊勇氣、聊做家務、聊疫情等等，最后都會給全校當天生日的同學送上生日祝福。陳校長婉轉動聽的溫言軟語、幽默風趣的神侃成為全校師生在那段苦悶的歲月中最動聽的音符，給大家戰勝疫情的勇氣，我們有許多學生每天晚上都要聽著她的聲音才能入睡。

線下銜接：心有明燈不迷茫。復學之后，學校重視線上線下教學的銜接，復學第一周就邀請了縣進修校周主任、陶主任進行線上線下銜接的專題講座，指導老師們如何在疫情之后走上正常的教學軌道。

五、課題研究：百花齊放碩果繁

我校現有省級立項課題2項，市、縣級立項課題多項。2020年6月16日下午，我校舉行縣級課題開題論證會。會議特邀鄭文會長對我校教師今年開設的13個縣級課題進行開題論證。鄭文會長宣讀了課題立項文件，并為13位課題負責人頒發了立項證書。13位課題負責人分別從課題研究的問題與意義、課題核心概念界定、課題研究綜述、課題研究內容和方法、實施步驟、研究分工及預期的研究成果等方面向與會專家作了全面的闡釋說明。此次課題開題認證意味著我校課題研究水平再上一新臺階。

六、評價改革：革故鼎新重過程

學校自建校以來就重視學生評價體系的改革，我們按照“智慧化校園背景下學生素質多元評價”基地校的要求，正積極、穩步地推進評價改革工作，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，堅持形成性評價與終結性評價相結合，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能的培養，發揮評價促進學生發展的功能，探索科學的小學生發展性評價體系。不斷向著“促進學生全面發展與個性發展”的目標努力前行。

我們率先對一年級孩子進行評價改革，讓他們在家長的陪伴下，進行學科素養綜合評價。一年級學科素養綜合評價分為“朗讀水平”、“口算應用小博士”、“健身跳遠”、“我是小畫家”、“唱童年、奏快樂”等5個項目，內容涵蓋語文、數學、體育、美術、音樂等5個學科。活動從知識與技能、情感與態度、習慣與禮儀等方面對學生進行綜合評價。

活動現場不但有熟悉的老師們，還多了爸爸媽媽的陪伴，孩子們個個綻開了笑臉。邀請家長志愿者一同參加本次測評活動，既保證了活動能夠井然有序地開展，又讓家長們更真切地了解了學校的教學評價要求。

孩子們在充滿童趣的活動中，運用平時所學的知識與方法完成了綜合評價表上的一項項任務，獲得了一份份肯定。各專用室內留下了孩子們一行行的小腳印，孩子們手上捧著一學期的累累碩果。高興地來，自如地“游”，滿意地回。這樣的評價活動，以快樂為中心，以習慣、知識、能力為目標，在孩子、家長、老師們心中激起一朵又一朵幸福的浪花。

測評結束后，家長代表們感嘆道：這樣的測評活動能讓孩子們在體驗中學習，在和老師交流互動中得到鼓勵和認可，不僅進一步建立了孩子們的自信心、激發了學習興趣，也讓他們感受到學習習慣、學習方法的重要性，真好！

我們還對一年級全體學生進行漢語拼音拼讀測試。測試的內容包括平翹舌音、前后鼻音、整體認讀、三拼音等常見拼音形式及句式的拼讀等。本次拼音測試，延續了邀請家長使用平板測試的傳統。測試之前家長們先集中學校錄播室進行平板使用培訓。培訓結束，家長們拿著平板到達相應的班級進行拼音測試。學生依序進行，家長們認真聆聽，場面熱鬧又秩序井然。通過本次測試，老師與家長們欣喜地看到，經過一年級老師三個月來的辛勤教育，學生們已經較好地掌握了漢語拼音，能準確、熟練地進行拼讀，這將為孩子今后的識字、閱讀打下扎實的基礎。

七、家校合作：溝通理解同參與

在以上的評價改革實驗中我們都邀請了家長代表的參與，讓家長參與評價這也是我校在家校合作方面的一個嘗試。我們的家校合作還體現在學校的家長開放日活動上。

2019年11月22日上午，各班級家委代表一百多人在卓文智副校長的引導下參觀校園并聆聽了我校的辦學理念與辦學歷程。之后，家長們落座我校多功能廳，觀摩王曉平老師以及李曳老師的教學公開課。

在合班教室里，縣心理健康學科名師工作室首席蘇艷瓊老師開展了《陪娃學習的一二三》的專題講座。學校工會蘇金土主席在書法教室為書法社團的學生家長開展了題為“寫最美中國字，做最美中國人”的專題講座。

與在座的各位大哥哥大姐姐相比，四小就是一個新生的嬰兒，還是巨嬰。我們沒有歷史，但我們充滿力量；我們沒有底蘊，但我們有底氣！在過去的三年，以陳謹校長為首的第一屆領導班子已經為學校的發展打下了良好的基礎，我們相信在張仁榜校長為首的第二屆領導班子的掌舵下，四小這艘小學教育的航空母艦一定會航行得更好、更遠。

第四篇：教育實習經驗交流會

理學院召開2008級數學系教育實習經驗交流會

11月16日下午1:3,0，理學院在教學樓401教室召開了2008級數學與應用數學專業教育實習經驗交流會。來自2008級數學系的7位優秀實習生和2009級數學系全體同學參加了會議。數學教材教法教研室李春玲老師、畢秀芝老師、方海文老師和張菊紅老師出席了本次會議，會議由2008級學生張薇主持。

座談會上，歷經6周圓滿完成實習任務的7位實習生代表紛紛為大家講述了自己的實習經歷，分享了實習經驗。同時，他們分別從聽課、備課、講課、課后輔導、批改作業、班主任工作等方面逐一進行介紹和講解，使2009級數學專業師范生更進一步的了解了教師的性質、職責、工作過程和方法。

最后，方海文老師為本次座談會做了總結。他說，作為師范生，進入學校實習是走向教師崗位的一個重要環節，2008級數學系的同學出色的完成了實習任務，希望2009級的同學們能吸取他們的經驗，在今后實習工作中再創輝煌。

第五篇：教育教學心得體會4

教育教學心得體會

我作為一個年輕教師，參加工作十來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

四、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。