第一篇：教育信息

教 育 信 息 第34期

保定市教育局辦公室 2014年7月25日 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

【要聞】河北省農村小學教師新課標培訓在淶水開班 我市召開學校衛生工作會議

【動態】我市2014年中小學骨干教師培訓開局良好 保定學院領導到赴西部支教學生家庭走訪慰問

【要聞】

河北省農村小學教師新課標培訓在淶水開班

7月21日上午，“省培計劃（2014）”--河北省農村小學教師新課標培訓項目在淶水縣進修學校正式開班，省教育廳副廳長王利遷、市教育局副局長劉恒、淶水縣政府副縣長梁麗敏出席開班典禮并做重要講話。典禮由淶水縣教育局黨委書記、局長王金龍主持，縣進修學校校長楊春哲致歡迎辭，學員代表做表態發言，來自全縣300名小學優秀教師將參加為期 10天的集中培訓活動。

據了解，此次培訓是全省農村面貌改造提升行動省教育廳駐村工作組發起的幫扶教育系列活動之一。培訓分培訓課程及研修活動兩部分，聘請24名省市縣專家，圍繞全面實施素質教育和基礎教育課程改革要求和小學教師隊伍建設的實際需要，通過專題講座、現場答疑、問題研討、課例解析、課堂觀摩等多種形式，幫助教師準確把握新課程標準，解決教育教學過程中面臨的實際問題。王利遷同志在講話中指出，教師是提高教育質量的決定因素，教師培訓是提高教師隊伍水平的做重要手段，此次培訓是省級培訓人數、投入最多的一次，體現了省教育廳對淶水教育的關注和支持。他要求，縣進修學校要認真做好培訓工作，利用省市專家授課機會多進行交流互動；培訓工作要真正貫徹人文精神，把以生為本、師德為先、終身學習理念等人文精神做為此次培訓的重要內容。

此類省級培訓活動在淶水縣尚屬首次，為確保培訓活動圓滿成功，縣教育局高度重視，專門撥付20萬元用于改善培訓條件。縣進修學校作為具體承辦單位，精心組織、周密安排、嚴格管理，保障了培訓活動的如期舉行。（淶水縣教育局辦公室）

我市召開學校衛生工作會議

日前，市教育局召開學校衛生工作會議，各縣（市、區）教育局主管食品衛生和疾病防控工作的局領導、科（股）長，市直學校主管校長和有關負責同志參加了會議，市教育局副縣級督學 2 陳志會出席會議。會議邀請省衛生與計劃生育委員會綜合監督執法局食品安全標準處處長郭智會、省疾控中心主任醫師、原學生衛生所所長馮桂華分別講授了食品安全、傳染病防控的形勢和規定要求。

陳志會同志總結部署了學校衛生工作。他指出，近年來，各級教育行政部門和學校、幼兒園不斷強化組織領導，積極開展宣傳教育，切實加強衛生基礎建設和管理工作，防止了食源性疾病、食物中毒事件和各類傳染病的發生以及手足口病在校園內的流行，保障了廣大中小學生和幼兒的生命安全和身體健康。在剖析了學校衛生工作中存在的問題后，陳志會同志強調，各縣（市、區）和學校、幼兒園要積極行動起來，盡快將學校衛生工作水平全面提升到一個新高度。一要加強學習，明確任務。落實“健康第一”的指導思想，熟練掌握學校衛生工作規定和要求，樹立管理、服務、環境育人的理念和意識；對學校食堂、衛生(保健)室進行建設和改造，對學校衛生工作進行規范；堅決防止把學校食堂作為學校的“創收主體”；嚴格采購制度，盡量不使用轉基因油脂、散裝油，堅決禁用地溝油；進一步完善晨午檢、因病缺勤、病因追查等制度，嚴禁幼兒園代替家長為幼兒服藥；落實校長至教師的“防近”職責，做好各類指標的統計分析，有針對性地采取“防近”措施；落實《中學生預防艾滋病專題教育大綱》和《中小學生毒品預防專題教育大綱》教育課時；按照《中小學生健康體檢管理辦法》做好學生體檢工作；按照規定進行網上查驗預防接種證、重污染天氣科學及時應對、飲用水管理等工作。二要落實責任，加強管理。要按照要求配備校醫或保健人員，明確責任，3 層層簽訂責任狀；嚴格落實各項衛生管理制度，完善防控傳染病預案和工作方案，培養學生的健康意識與公共衛生意識；大力開展愛國衛生運動，消除衛生死角；定期開展學校衛生檢查，列出突出問題清單，有效預防和控制季節性傳染病和流行病的發生；嚴格學生飲用奶管理，做到安全第一、嚴格準入、學生自愿、規范管理，嚴禁不合格企業和不合格產品進入校園。三要增加投入，提升硬件。要通過吸納社會資金、上級撥付、單位自籌有計劃地進行食堂改造；以國家條例和標準為依據，完善學校衛生室、保健室設施，配備必需的藥品、器材，改善教室的采光照明、課桌椅配臵、廁所、環境衛生等，保證衛生設施條件達標。四要完善機制，確保效果。要建立內部監督、督導檢查、考核評比、落實獎懲等多方面的機制，保證工作實效。組織教職工、學生參與監督學校衛生工作，落實學校領導跟餐、衛生自查、隱患排查制度；督查以暗訪為主、明查為輔，對有問題的單位下達限期整改通知書，督促整改直至到位，并將明查暗訪情況納入年度考核的主要內容。對工作成績優異的單位和個人進行表彰；對不能按期、按要求完成整改任務的單位進行點名通報；對關鍵環節存在問題并不及時整改的學校幼兒園采取必要的行政干預或協調相關部門視情節予以相應的處罰；對落實衛生防疫措施不力，導致校園發生傳染病流行事件，危及學生幼兒身體健康和生命安全或在發生傳染病流行事件不及時報告或隱瞞不報的，依法追究直接責任人和有關領導的責任。

會議要求，各地、各學校要秉承“學校安全無小事，學生健康大如天”的原則，進一步增強責任意識和緊迫意識，切實增強 4 工作的針對性和主動性，深刻領會有關要求，按照規范要求盡職盡責，認真查找不足，制定并落實改進措施，更好地為發展教育事業、促進學生健康成長做出新的貢獻。（市教育局思政體衛處）

【動態】

我市2014年中小學骨干教師培訓工作開局良好

按照市教育局2014年培訓中小學骨干教師的安排，市教師培訓中心結合群眾路線教育實踐活動，早謀劃、早部署、早落實，教師培訓工作取得“開門紅”，實現了參訓教師100%報到率。一是培訓準備“足”。該中心與各縣市區教師進修學校加強聯系，對2014年中小學骨干教師培訓工作進行超前謀劃，廣泛深入中小學一線蹲點調研，根據調研確定參訓教師需求，根據需求精心設計培訓方案。二是培訓內容“精”。圍繞參訓教師需求，精心選取培訓內容，著力推進教師職業道德教育、依法執教教育，引領提升科研能力、教學水平和知識視野。二是培訓師資“強”。遴選河北省各學科特級教師、高校著名教授和京津地區優秀教育專家授課，形成了一支理論與實踐兼優的精干師資隊伍。三是培訓管理“嚴”。制定實施了《參訓教師培訓工作管理辦法》，對參訓學員的考勤、學習態度、學習效果等方面的管理做出明確規定，保證了培訓紀律嚴明、學風良好。四是培訓效果“好”。根據各縣市區反饋情況看，首期培訓組織嚴密、管理嚴格，內容精煉、講解精彩，具有示范引導作用，為2014年中小學骨干教師培訓工作開了個好頭，打下了堅實基礎。（市中小學教師培訓中心）

保定學院領導到赴西部支教學生家庭走訪慰問

7月10日，保定學院院長崔勇一行五人到淶源縣，在副縣長楊文彪的陪同下，走訪看望慰問該校赴西部支教家屬，并給他們送上慰問金。崔勇同志關切地詢問支教教師家中有沒有什么困難，老人身體怎么樣，有沒有需要學校幫忙解決的事情。談話中，崔勇同志高度贊揚了家屬們對支教工作的大力支持并為之作出的貢獻，感謝家屬們對援疆支教工作的理解和支持，并表示學校將盡最大努力為他們解決后顧之憂。支教家屬表示會盡力照顧好家庭，全力支持他們在西部安心工作。2000年，淶源縣白石山鎮下北頭村辛忠起、大北關村龐勝利、北石佛鄉艾河村賈振海、城里村徐建旺四名保定學院畢業生響應國家西部大開發的召喚，主動到新疆且末縣、西藏日喀則地區執教，在西部地區三尺講臺上用智慧和青春實現著自己的中國夢，展現了當代大學生愛國奉獻、自強不息的青春風采。（淶源縣教育局辦公室）

報：市委辦公廳信息處、市政府辦公廳信息處 送：各位局領導

發：局機關各處（室），市直各學校、各單位

責任編輯：于忠輝（共印50份）

第二篇：教育信息工作經驗

重視教育信息化工作，促進教育現代化-----南安市溫成中學教育信息

化工作總結交流材料

時代呼喚教育現代化，教育現代化呼喚教育信息化！

在信息技術和電腦網絡迅猛發展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，是時代的呼喚。我校對教育信息化工作高度重視，把教育信息化工作作為學校工作的重要組成部分，以教育的信息化來帶動教育的現代化，推動教育教學質量的提高。幾年來，我校在教育信息化工作方面主要做到“六個重視”。

一、重視校園教育信息化硬件和軟件的建設。幾年來，學校領導高度重視教育信息化工作。吳東方校長多次在校務會、教師大會等場合強調：教育要實現現代化，必須先實現教育信息化。教育信息化工作搞不好，就跟不上時代的發展。他要求學校行政人員要先做好，帶動教師，然后由教師去引導、教育學生，進而開展好此項工作。現在，教師在教育教學教研上已自覺形成重視和使用信息技術的良好習慣。學校勤儉理校，積極爭取華僑、社會企業和賢達的支持，多方籌集資金，不斷完善校園教育信息化硬件和軟件的建設。在學校領導的直接重視下，我校基本上完成了校園信息化的平臺構建，建設配備了較完善的硬件和軟件資源。在硬件資源方面，我校建設有校園廣播網主控中心、教師備課室、多媒體教室、學生機房、語音室、辦公樓網絡系統、教學樓網絡系統，基本上完善了校園教育信息化的硬件建設。在軟件資源方面，我校建設有南安市溫成中學主頁、電子郵局、資源管理平臺、心理咨詢、各教研組、部分教師和學生欄目等一系列的軟件資源平臺。硬件資源和軟件資源的不斷完善為我校的教育信息化工作打下了堅實的基礎。

二、重視教師培訓，提高教師現代化教育技術的能力。我們將計算機及網絡知識作為全校教師必須掌握的基本功來要求，每學期，我校舉行一次信息技術為專題的校本培訓。先后多次組織教師參加各級各類有關計算機知識的培訓考試，全校85%以上的教師通過計算機等級考試及NIT考試。我們還利用本校的資源優勢對教師進行課件制作培訓，進一步提高教師實際運用的能力。我校每年都組織一次青年教師課件制作比賽，促進教師系統地掌握了多媒體素材的準備與采集方法和多媒體課件的設計與制作方法。幾年來，通過不斷地培訓學習，我校教師的現代教育技術能力得到了很大的提高，三、重視對學生進行信息技術的教育，開放信息資源，使網上學習成為學生自主獲取知識的重要途徑。我校十分重視學生的信息技術教育，這是關系到學生全面發展的重要方面。我校在各年段開設了信息技術課，進行信息技術教育。學校每學年按照上級的要求和布置，組織畢業班學生參加信息技術考查，及格率達95%以上，優秀率達56%以上。學校計算機室全部對學生開放，學生可在網上自主學習，獲取知識與信息，能夠滿足學生的學習需求，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

四、重視促進信息技術與課程的整合。在當前教育改革的浪潮中，我們努力轉變教師傳統的教與學的觀念和方法，積極引導教師探索信息技術教育的學習和學科教學的整合，進一步學習和應用信息技術。積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐探索能力的新方法。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資源。我校教師在組織教育活動中，經常把多媒體教學這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探索、學習、思考、創新的機會，不斷地提高教育教學質量。我校鼓勵教師積極總結信息技術與學科整合的經驗做法，撰寫文章，并在一些會上交流和在教育教學刊物上發表。

五、重視信息技術和網絡資源的應用。建設校園教育信息化，歸根到底就是要去有效地使用，發揮其作用。我校明確規定，學校各處室的材料要實行微機管理；教師開公開課或觀摩課要有課件；舉行各種培訓要有課件；語文英語的聽力訓練要在語音室上；備課組每周至少一次在備課室集體備課。學校還倡導教師積極開展網絡教研，當好一名教育博客。學校每學期開展一次信息技術練兵比賽，每學年舉行一次信息技術和網絡資源的應用心得交流。

六、重視充實和利用教育資源，實現信息的共享與交流

隨著教育信息化的發展，教育資源已成為教育信息化的瓶頸。我校自行建設了資源庫管理平臺，組織教師參加市教學資源庫建設使用培訓班的學習，并為每位教師分配了一個郵局信箱，為使用資源庫提供方便。教師經常在資源庫里找到自己所需的材料，并積極為教育資源庫上傳資料。此外，我校還不斷健全學校的資源管理平臺，并設立激勵機制，鼓勵教師積極制作課件和搜集各種課件、教學資源，豐富校園的資源庫。廣大教師積極參與校園網上共享資源的建設，真正做到資源共享與交流。

體會與存在問題：

1、學校的教育信息化工作具有細、繁、多的特點，是學校管理中的一件大事，一定要做到領導重視，全校教師精誠團結，共同努力，才能夠真正做好教育的信息化工作，才能帶動教育的現代化。

2、今后還應進一步完善管理，管理要跟上，使之為教育教學服務發揮更大作用。

3、今后還有必要建立健全各種管理制度和評比制度，以制度來促進教育信息化的落實與發展。

4、今后要不斷更新和補充完善校園教育信息化硬件和軟件。

5、今后一段時間里，要繼續做好培訓工作，要求教師在信息技術方面要全部“過級”，持證上崗。

存在的突出問題：今后要不斷更新和補充完善校園教育信息化硬件和軟件，這需要較大的資金。但是，目前的初中學校，收費受到嚴格的限制，學校財力極其有限，這就成了今后要不斷更新和補充完善校園教育信息化硬件和軟件的最大的“攔路虎”。

教育信息化為素質教育開拓了廣闊的前景，它是通向教育現代化的必由之路。這條路很難走，但很美麗，我校將在上級的關心下，全校師生奮發向上，堅定信心，勇敢地走下去，并且走好！

第三篇：信息教育論文

信息教育論文.txt如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。芻議網絡教學對學生能力的培養

為提高小學生適應信息社會的能力，培養新世紀接班人，發展和提高我國的計算機技術和水平，目前，許多小學都陸續開設了計算機課程，有一些學校還組建了校園網，嘗試實施網絡教學，在使用計算機和網絡的過程中，學生既增長了知識，又發展了能力。

一、培養了學生“信息加工”的能力。

在傳統的教學中，學習資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏可選擇性，學生只能全盤皆收。當今社會，信息充斥著每一個角落，學生每時每刻都受著不同信息的影響，如果學生不加選擇地完全接受，對學生的成長是不利的；如果學生光是接受信息，而不對信息進行重新組合，形成體系，學生也不能完全掌握這些知識。這就要求培養學生篩選、重組信息的能力。在網絡教學過程 中，要求學生有選擇地獲取知識，通過協作學習，最終形成知識體系。這種自主獲取知識的方法，對學生提出了更高的要求，學生從被動接受轉換到主動探究的學習主體上來，從中培養了學生獲取、分析、處理各種信息的能力。

二、培養了學生適應現代信息社會的能力。

網絡技術的發展成就了Internet，同時也為現代社會建立起一種全新的信息觀念和通道。可以預見，基于因特網為基礎載體的各種信息將成為未來知識的主體，而信息存儲、信息交換、信息創造、電子商務等等各種活動均逐漸對因特網產生一定的依賴性。如果仍然以完全傳統的教學方法和手段去教育我們的孩子，這將與社會發展完全不相適應，學生離開校門后完全不適應社會，什么都要從頭學起，那么，我們的教育目的又究竟在哪里？

教育應當具有超前意識，網絡教學是借助計算機網絡實現信息交流，要求學生有計算機操作能力和網絡基本知識，能夠熟練運用相關軟件進行信息的收發。因此，小學初級階段需要作大量的計算機知識和技能的鋪墊，并讓學生進入互聯網，在網際自由遨游，親身體驗信息世界，掀開互聯網的神秘面紗，這就為學生以后適應信息社會打下了堅實基礎。

三、培養了學生自主學習的能力。

“授人以魚不如授人以漁”。教育提倡“把學習的主動權還給學生”，讓學生在課堂中輕松、主動地學習，充分發揮學生的主體積極性，學會創造，構建和掌握所學的知識。這需要教師本身徹底轉變自己的教育思想和觀念，弄清“教”與“學”的辨證關系，充分發揮教師主導與學生主體的作用。計算機網絡以其信息的大容量、超強的處理能力、豐富多采的對象以及生動形象的人機交互成為實現這一目標的最佳途徑之一。

在傳統的教學過程 中，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，注重的是為學生升學深造打基礎，存在著嚴重的“高分低能”問題。利用計算機多媒體網絡教學，要求學生在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網絡，對學習中提出的問題產生好奇和疑義，刻苦鉆研，對解決問題后的自信表現出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產生的良好情感，表現出克服困難，自覺學習的堅強意志。學生既學到了知識，更培養了自學能力，提高了素質，使學生有了比傳統教學更大的收獲，這說明利用多媒體網絡進行教學是提高傳統學科課堂教學效率的有效手段。由此可見，在教學過程 中，多媒體網絡技術有著廣闊的用武之地，這對學生知識學習、能力發展、情操陶冶都起到了積極的作用。只有靠我們不斷探索和嘗試，才能充分發掘新技術的優勢，更好地將它們應用于教學，有力地推進教育改革和發展，培養出更多更能適應社會的人才。

芻議網絡教學對學生能力的培養

為提高小學生適應信息社會的能力，培養新世紀接班人，發展和提高我國的計算機技術和水平，目前，許多小學都陸續開設了計算機課程，有一些學校還組建了校園網，嘗試實施網絡教學，在使用計算機和網絡的過程中，學生既增長了知識，又發展了能力。

一、培養了學生“信息加工”的能力。

在傳統的教學中，學習資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏可選擇性，學生只能全盤皆收。當今社會，信息充斥著每一個角落，學生每時每刻都受著不同信息的影響，如果學生不加選擇地完全接受，對學生的成長是不利的；如果學生光是接受信息，而不對信息進行重新組合，形成體系，學生也不能完全掌握這些知識。這就要求培養學生篩選、重組信息的能力。在網絡教學過程 中，要求學生有選擇地獲取知識，通過協作學習，最終形成知識體系。這種自主獲取知識的方法，對學生提出了更高的要求，學生從被動接受轉換到主動探究的學習主體上來，從中培養了學生獲取、分析、處理各種信息的能力。

二、培養了學生適應現代信息社會的能力。

網絡技術的發展成就了Internet，同時也為現代社會建立起一種全新的信息觀念和通道。可以預見，基于因特網為基礎載體的各種信息將成為未來知識的主體，而信息存儲、信息交換、信息創造、電子商務等等各種活動均逐漸對因特網產生一定的依賴性。如果仍然以完全傳統的教學方法和手段去教育我們的孩子，這將與社會發展完全不相適應，學生離開校門后完全不適應社會，什么都要從頭學起，那么，我們的教育目的又究竟在哪里？

教育應當具有超前意識，網絡教學是借助計算機網絡實現信息交流，要求學生有計算機操作能力和網絡基本知識，能夠熟練運用相關軟件進行信息的收發。因此，小學初級階段需要作大量的計算機知識和技能的鋪墊，并讓學生進入互聯網，在網際自由遨游，親身體驗信息世界，掀開互聯網的神秘面紗，這就為學生以后適應信息社會打下了堅實基礎。

三、培養了學生自主學習的能力。

“授人以魚不如授人以漁”。教育提倡“把學習的主動權還給學生”，讓學生在課堂中輕松、主動地學習，充分發揮學生的主體積極性，學會創造，構建和掌握所學的知識。這需要教師本身徹底轉變自己的教育思想和觀念，弄清“教”與“學”的辨證關系，充分發揮教師主導與學生主體的作用。計算機網絡以其信息的大容量、超強的處理能力、豐富多采的對象以及生動形象的人機交互成為實現這一目標的最佳途徑之一。

在傳統的教學過程 中，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，注重的是為學生升學深造打基礎，存在著嚴重的“高分低能”問題。利用計算機多媒體網絡教學，要求學生在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網絡，對學習中提出的問題產生好奇和疑義，刻苦鉆研，對解決問題后的自信表現出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產生的良好情感，表現出克服困難，自覺學習的堅強意志。學生既學到了知識，更培養了自學能力，提高了素質，使學生有了比傳統教學更大的收獲，這說明利用多媒體網絡進行教學是提高傳統學科課堂教學效率的有效手段。

由此可見，在教學過程 中，多媒體網絡技術有著廣闊的用武之地，這對學生知識學習、能力發展、情操陶冶都起到了積極的作用。只有靠我們不斷探索和嘗試，才能充分發掘新技術的優勢，更好地將它們應用于教學，有力地推進教育改革和發展，培養出更多更能適應社會的人才。

第四篇：信息教育工作總結

2010-2011學年第一學期信息技術教育教學工作總結 本學期，我擔任學校的初一年級和初二年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是初中素質教育工程的重要內容。

一、教學方面

１、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

二、個人學習： 對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第五篇：感恩教育信息

海陽市教體局在全市中小學開展感恩教育活動

9月22日上午，海陽市教體局組織全市中小學生及家長收看由北京師范大學于丹教授主講的“感恩教育”專題講座。講座中于丹教授結合中小學生生活中的典型案例，就如何培養孩子的孝心，如何培養孩子的愛心，如何讓孩子自立、自強、自信等三方面進行了精彩演講，對培養中小學生尊重他人、感恩父母，培養自立、自強、自信的品格起到了很好的宣傳教育作用。全市4萬余名中小學生及家長觀看了講座。海陽市教體局以此為契機，要求廣大中小學校結合自身實際，采取多種形式，對中小學生進行系列感恩教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強中小學生素質教育，培養學生孝敬父母，尊敬老師，懂得感恩。（海陽市教體局基教科 李丹）