第一篇：督評報告

略陽縣人民政府教育督導室

關于黑河壩鎮中心校小學發展水平

316工程督導評估的報告

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》及《陜西省學校發展水平督導評估316工程評估指標體系》，縣政府教育督導室組成督評組于2010年6月22日對黑河壩鎮中心小學進行了“學校發展水平”督導評估。

6月22日，縣專職督學、專業人員、中心小學校長一行7人，對黑河壩小學的分辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍建設、學校管理與教育教學、教育教學質量等六個方面進行了綜合性的督導評估。在督導評估中，我們聽取了黑河壩中心小學廖斌校長的自評工作匯報，現場察看了學校的各種功能部室、校園環境、學校宿舍、食堂，個別訪談教師、學生，查閱了學校提供的全部檔案資料，分別對教師和學生進行了問卷調查，隨機聽課7節，其中優秀課2節，占27.6%；良好課5節，占72.4%，學科覆蓋率100%，檢查教案20余本，檢查作業80余本，檢查聽課筆記20余本，實地查看了學校辦學條件及周邊環境，全面搜集信息，進行匯總評議，現就督導評估情況報告如下：

一、學校基本情況

黑河壩小學位于略陽縣城東70公里，服務范圍人口四村八組3800余人。學校始建于1963年，前身是809研究子校。2007年9月由原小學遷至現址。目前，學校占地面積4446平米，建筑面積1315平米，活動場地面積400多平米，教學班6個，學生152人，教職工20人。

在歷屆學校領導班子和全體教職工努力下，學校深化教育改革，強化內部管理，創新管理機制，堅持育人為本、科學發展、全面育人的指導思想，把教育學生學習和做人放在首位，以提高教育質量，培養學生綜合素質為核心。努力創建管理規范、師資過硬、學風濃厚、環境優美的規范學校。學校教育教學質量有了長足發展，小學檢測考試在全縣排名有了提高。

在第五、第六屆全縣藝術節活動中，分獲優勝獎、精神風貌獎，在近兩年中一批教師教學論文獲得國家級、省級獎勵。

目前，學校修建尚未完成，隨著央行380萬修建項目的完成，學校的辦學條件將更加趨于完善，我們相信在學校現任領導班子的努力下，學校將會有更加長足的發展。

一、主要成績與經驗

（一）辦學方向正確，辦學行為規范。

學校能堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，以科學發展觀為指導，認真執行教育法律、法規，樹立了正確的教育觀、人才觀、質量觀，依法辦學，規范辦學。

1、學校把“依法治校，依法執教”作為立校之基、治校之本。學校堅持“以人為本、科研興校、特色立校、質量強校”的辦學思路，科學規劃，銳意進取，以“一切教育活動遵循教育規律、立足學校實際”為原則，中長期發展規劃，確定管理目標，分解目標任務，制定落實方案，措施得力，有可操作性和創新性。

2、學校在“穩生源、強基礎、保安全、抓質量”的總體目標下，依據新課程標準，開足開齊課程，注重學生的全面發展，不斷培養學生的動手實踐能力和創新精神，發展學生的特長。

3、學校建立了正確的教師、學生評價機制，激勵教師競爭上崗，鼓勵學生勤學立志；消除了大班額，關愛留守兒童，建立了控輟保學責任制，控輟率控制在1%以內。

（二）辦學經費來源穩定，各項收支規范合理。

按照國家規定和學校發展需要落實學校辦學經費，保障學校的正常運轉和健康發展。學校經費管理規范，各項開支合理，建立了校務公開、教代會審議制度，財務清楚，帳務公開，在經費支出上保證了以服務教學為中心。寄宿生生活補助及“蛋奶工程”落實到位。教職工工資、國家規定的津貼以及政策性補貼按時足額發放；依法為教職工辦理了醫療保險及住房公積金。

（三）教學設施明顯改善，辦學條件大幅改觀。

學校能充分抓住國家項目建設的機遇，不斷改善校舍規劃和教學設施，求真務實，校舍建設質量高、速度快，學校面貌煥然一新，辦學條件大幅改觀。

（四）重視教師隊伍建設，促進教師專業化發展。

1、教師專業結構基本合理。教師持證上崗率為100%，90%的教師能勝任循環教學，80%以上教師具有應用現代信息技術手段進行教學的能力。

2、狠抓師德師風建設。學校十分重視教師隊伍建設與管理工作，積極開展師德教育，評優樹模，培養了廣大教師的全局意識、團隊精神，增強了教師的事業心、進取心和責任心，培養了一支敬業愛崗、恪盡職守、勤奮工作、樂于奉獻、敢拼敢闖的師資隊伍。

3、注重青年教師培養工作。學校加強了教師培訓制度和各類培訓經費支出，保證了教師隊伍尤其是青教隊伍的健康發展和全面提高。青教培養工作目標明確，機制健全。

（五）優化學校管理制度，提升學校管理水平。

學校領導班子精誠團結、作風民主、率先垂范、銳意進取，班子成員堅持“集體領導”和“誰分管誰負責”的原則，依法治校，管理觀念新，業務強，群策群力，以校為家，深得師生、群眾贊譽。能深入教學一線，積極推進課程改革和教育創新；學校在教學中突出了學生的主體地位，形成了以信息技術帶動教育現代化的辦學特色。

學校堅持以人為本，德育為先，突出了德育工作的實效性。學校重視德育工作，廣泛開展德育實踐活動，把班會課作為進行德育教育的契入點，并在班會課上滲透愛國主義教育、心理健康教育、法制安全教育等，做到了教材、教師、課時、場所“四落實”。

（六）堅持質量立校，教學質量穩中有升。

學校堅持以改革求發展，以質量求生存，實施教學質量精細管理，校風正，教風硬，學風濃，近幾年來教學質量穩步提高。

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》，經綜合評估，黑河壩中心小學得分902分，（滿分為1000分），綜合評定為優秀檔次。

二、希望與建議

1、希望學校進一步完善硬件辦學條件，創建本校辦學主體特色。進一步修建完善學校的綠化和美化，在草坪、科技用地、學生活動場地等方面要進一步加強。

2、希望學校能在部室齊備的基礎上，繼續加大投資做好內設達標工作，力爭讓部室盡快滿足教學需要，真正提高各部室的利用率，充分發揮實驗室、圖書室、音樂室、美術室的教育教學作用。

3、希望學校切實加強檔案管理，努力做到分類科學，裝訂合理，條例分明，專人管理，真正發揮檔案服務教育、教學，全面育人的作用。

4、希望學校著力解決學科平衡問題，一是學科方面，各學科教師應均衡發展，解決學科專業短缺現象；二是專業水平方面，應模范引路，全面發展，不斷提高教師專業水準。

5、希望學校進一步加強德育基地的建設，進一步完善德育規章制度，完善德育資料的建立。讓德育建設落實到學校的每日工作中。

6、進一步提高學校的教學科研，進一步提高學校的教學成績；抓好教學常規管理，努力研發學校校本課程。

7、深化素質教育，促進學生全面發展。加強學生對音樂、美術欣賞能力的培養，加強學生科技創作能力的培養，增強學生社會實踐能力的培養。

8、學校在管理上應力求優勢互補，形成攻關團隊，要結合校情，突出亮點，彰顯特色。

2010年6月

第二篇：張郭店學校素質教育督評報告

張郭店學校2017年素質教育督評報告

根據督導工作安排，教育督導評估組一行人，對張郭店學校進行了素質教育督導評估。督導期間，督導評估組成員認真閱讀了該校的自查報告，察看了校容校貌，查看了相關的工作臺賬資料。與校級班子成員、部分教師、學生進行了隨機訪談。在獲取大量信息的基礎上，督導評估組進行了認真評議，形成了綜合督導評估意見，現報告如下：

一、基本情況

張郭店學校位于夏縣廟前鎮張郭店村，“太三線”和“二零九”國道兩交通干線交匯處，是一所有著八十多年辦學歷史的農村老校。學校布局合理，教學區、生活區、活動區經緯分明。學校實驗室、微機室、美術室、音樂室、圖書室、多媒體教室、體育器材室，各專用教室齊全。學校現有學生 176人，7 個教學班，教職工 25 人，其中本科學歷 8 人，專科學歷 15人，中師學歷1人。中小學一級教師10人，中小學二級教師14人。獲得縣級模范教師榮譽2人，教學能手4人，省級骨干教師2人，市級教學能手3人。學校緊緊圍繞 “快樂學習，幸福成長”這一辦學理念，本著“尊重每一位教師，賞識每一個學生”的教育思想，以 “團結、奮進、求實、創新” 為校風，以 “樂學、好學、勤學、博學”為學風，以“學習與生命同行”為校訓，狠抓學生的養成教育。教學條件日趨完善，為教育教學水平的提高創造良好的條件，為培養學生全面發展奠定了良好基礎。

二、學校主要成績及特色

（一）制度建設

一年來，張郭店學校以辦人民滿意的教育為目標，秉承“讓每一個農村孩子都享有優質教育”的教育理想，通過完善學校管理體制，構建保障機制，制定實施計劃，扎實有效地推進了素質教育的發展。學校實行校務、教務公開制度，完善各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衛生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。

（二）辦學行為

（1）、張郭店學校采取陽光招生、均衡編班的方式，保障轄區適齡兒童就近入學。按照國家課程標準，開全課程，開足課時。課程管理制度健全，教學改革不斷深化。體育美育切實加強。

（2）、嚴格執行政策，規范辦學行為。學生在校學習時間不超過6小時，學生家庭作業時間按照要求布置，保障學生睡眠時間10小時。學校認真執行上級文件精神，嚴肅紀律，杜絕了亂收費行為。學生食堂本著“公益性原則”運作，生活質量有足夠保障。建立留守兒童檔案，認真落實留守兒童關愛工程。（3）、加強師德師風建設，提高教師的依法執教水平和職業道德修養，堅決杜絕有償家教、推薦資料等不良教學行為。

（三）德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究，定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。

（四）課堂教學

1、張郭店學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和教師繼續教育培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培養一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善于學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。

2、教學教研精細化。學校以培養學生自主學習能力和可持續發展能力為重點，落實教學常規，抓好教學監控，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量。我校堅持每周二進行“學思議”一條龍教研活動，每周四、五進行“說講評”一體化的教研活動，將自己教學中的成與失進行交流。學校進一步深化課堂教學改革，通過開展“教學大比武、大練兵”活動，為教師搭建展示平臺，全力推進以“自主、合作、探究”教學模式，讓學生在合作、探究，展示、交流，充分挖掘學生潛力，調動學生學習積極性，鍛煉學生能力，啟迪學生智慧，明顯提高了課堂教學質量。

（五）豐富校園活動，打造品牌特色

學校堅持開展“陽光體育運動”，落實每天活動1小時。扎實積極的組織學生進行文體活動。學校引導師生牢固樹立“健康第一”的思想意識，利用體育教學提升學生的身體素質，改善學生的心理健康和社會適應能力。針對學校地處農村，學生處在鄉言土話的語言環境，張郭店學校把推廣普通話作為學校教學的重點學校經過了幾年的積極探索和大膽嘗試，普通話特色誦讀日益凸顯。

三、存在的問題及整改建議

1、學校能開全課程，開足課時。但是沒有科學、美術、計算機專職教師，這些課程都是由語文、數學教師兼任，上課的效率并不好。

2、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。

3、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。整改建議:

1、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風研、學風濃、校風正。

2、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成農村孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體學生在校能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。

張郭店學校 2018.1.19

第三篇：國家一盤棋督評方案

流動人口計劃生育服務管理

區域“一盤棋”督評方案

為進一步落實流動人口計劃生育“三年三步走”工作規劃，掌握“十一五”期間流動人口服務管理工作進展，切實減輕基層負擔，根據委里的統一部署，現將流動人口服務管理評估工作納入人口發展“十一五”規劃終期督評，統一實施。

一、組織實施

流動人口服務管理評估組成員納入人口發展“十一五”規劃終期督評組，由督評組統一領導。每個督評組由流動人口司組織兩名人員參加，其中1名為流動人口司或系統工作人員（包括借調、抽調人員），1名人發中心專家。兩名工作人員在承擔規劃督評統一部署工作同時，必須完成流動人口服務管理檢查評估規定的任務。

二、評估內容

“十一五”時期流動人口服務管理工作情況及2010年區域“一盤棋”工作任務完成情況，評估重點為統籌管理、機構隊伍、經費投入、信息化建設等方面。

三、評估形式

1、專題匯報。按照“十一五”規劃終期督評組的統一 1

安排，聽取省、市、縣三級人口計生委和相關部門工作匯報，了解流動人口服務管理工作進展情況。

2、基層考察。實地考察縣鄉PADIS流動人口子系統應用、社區管理平臺以及流動人口集中場所計生協會服務管理工作情況。

3、資料收集。查閱流動人口服務管理工作相關文件、會議紀要、統計資料、工作檔案等材料原件，收集相關資料復印件。

4、督評報告。各小組人發中心專家負責起草本組流動人口專題督評報告。報告應于督評結束后一周內提交給人發中心指定聯系人，以便進行綜合評估。

四、評估點選取

與人口發展“十一五”規劃終期評估點一致，不另外選取流動人口服務管理評估點。

五、時間安排

按照人口發展“十一五”規劃終期評估工作安排，于11月24日～30日進行。

聯系人： 吳筱馬樂娟

（010）62030728（010）62030774

流動人口服務管理司

二○一○年十一月十日

基層工作人員座談參考提綱

1.本地流動人口的基本情況和特點：包括流入來源和流出方向、數量、流動人口生育情況（突出特征、服務管理的重點和難點）？

2.2010年流動人口服務管理工作簡介（機構、人員、設備、經費、政策措施及開展的活動）

3.意見與建議

備注：

2、3兩條不限于人口計生部門，也包括涉及流動人口服務管理的相關部門。

需提供文件資料

1.本省“十一五”時期流動人口服務管理工作進展及“十二五”工作設想；

2.省級2010年區域“一盤棋”工作匯報材料；

3.2010年以來省級制發的關于流動人口服務管理相關的文件。

4.督評所到地（市、縣）“十一五”時期本級制發的流動人口服務管理重要文件。

第四篇：xx小學迎督評工作匯報

xx小學迎督評工作匯報

xx小學座落在縣城郊區最北邊，創辦于解放前，原名xx小學。學校距縣城14華里，是同興國縣交界地xx村公辦完小，隸屬于xx中心小學管理。學校總占地面積11余畝，建筑用地463平方米。共有教職工9人（其中專任教師8人，炊工1人），有1-6年級及學前班7個教學班，共有學生139人。學校現有教學樓一棟，教室9間，計606平方米，學生宿舍一棟9間計219平方米，廁所一棟2間計50平方米，四棟總計建筑面積875平方米。學校操場一個，運動場地面積845平方米，其中有一個籃球場；綠化面積80平方米。有校門，圍墻150米。

我校環境優美，布局合理，文化氣息濃厚，師生言行文明規范，校風淳正，學風優良，能按照毛澤東、鄧小平、江澤民關于政治思想工作的重要指示，堅持“以人為本”的辦學理念，以常規管理為抓手，以德育為龍頭，以教育教學為中心，全面實施了強校方略，全方位打造育人平臺，實現了學校發展的新跨躍。

近幾年在各級領導的關心和大力支持下，全校師生精誠團結，奮力拼搏，連創佳績，屢獲殊榮。2008年9月學校被鎮政府評為“學校綜合考評先進單位”，2009年9月被鎮政府評為“教學質量提升先進單位”。近3年，我校教師有7人次獲上級表彰為“優秀教師”、“優秀班主任”。有 10多篇教師論文分別獲省、市、縣級獎。

為了迎接上級督評，我校全體師生按照上級的各項文件的精神，進行了全面的自查自糾，并組成了以校長為組長的紅峰小學迎檢班子，成立了迎檢辦公室，切實執行上級文件精神。

并制定具體措施如下：

1、組織學習，統一認識

利用行政成員會、教師會，組織班子成員，行政人員及教師認真學習有關文件和通知，明確意義，提高認識，嚴格要求和標準，全面實施素質教育。

2、分工明確，責任到人

為做好此項工作，成立工作領導小組，校長負責全面工作，并負責落實硬件建設和后勤、安全資料的收集整理；教導主任分別負責落實教育教學資料收集和整理。３、摸底調查，建立臺帳。

分別對照“標準，組織相關人員做好摸底調查工作，全面系統了解現有儀器設備的種類與數量，認真做好各項基礎性準備工作。

４、科學規劃，分步實施。

學校各部門各條線密切配合，統籌規劃，把它與學校其他工作有機融合。為確保工作的順利實施，在對學校裝備現狀認真排查分析，把需要新建新添的設施設備情況搞清楚，把所需的建設經費搞清楚后。按照確定的建設目標，我們認真制訂符合學校實際的實施方案，落實有關人員的領導責任。然后，有計劃地分步組織實施。，我們一要堅持實事求是原則。要充分考慮教育教學的實際需要，圍繞義務教育課程改革要求進行配備，以更好地開展教育教學活動。二要堅持厲行節約原則，力爭少花錢、多辦事、辦好事，能改造的不要新建，能修繕的不要購新，能使用的盡量使用，能自制的盡量自制，要把有限的資金用在急需的地方。并努力創出學校的特色。

５、籌措資金，加強督查。

學校將進一步做好增收節支工作，希望通過政府撥款、社會集資、自籌資金等各種正當途徑爭取到資金。并進一步加強對設備器材質量、經費投入和使用情況、人員培訓和管理、器材配送和安裝的配合情況等各個方面和環節的全過程管理，及時研究解決具體問題。確保各項工作按規范程序運作。

五、工作步驟

1、宣傳發動階段：

大力宣傳重要性，宣傳準備內容,積極籌劃學校建設項目及建設標準，提高認識，統一思想。

2、自查收集階段：

對照各級文件要求，收集資料，找出存在的問題和不足，理清思路，不斷完善。

3、全面準備階段：

全面準備資料，完善資料，加強管理，到相關學校學習經驗。

4、迎檢準備階段：

按照上級的要求做好迎檢準備工作。

六、工作要求：

1、加強領導

成立領導小組，制定工作方案，統一部署，責任到人。

2、明確重點

工作重點是辦學條件的改善，管理資料規范，提升辦學水平。

3、強化建設

搞好校園環境建設，抓好師德師風建設，提高教師職業道德，不斷提高教育教學質量。

第五篇：督縣自評報告6.6 新（寫寫幫整理）

義務教育均衡發展督導檢查

自評報告

宣化鎮岳窯小學 2017年6月

義務教育均衡發展督導檢查

自評報告

尊敬的各位領導：

大家好！歡迎來到我們宣化鎮第二小學進行義務教育均衡發展督導，請各位領導提出寶貴意見！我將從以下四方面進行匯報。

一、學校概況：

宣化鎮岳窯小學位于登封市東南邊陲，東與許昌禹州市相鄰，往北與新密搭界。背靠薈萃山，南迎大龍山。該校是在村支書岳占州對教育極其重視下，重新選址于2005年新建的一所學校，學校總占地面積18545平方米，總建筑面積達6500平方米。校園布局合理，綠化、硬化到位，亭臺樓閣、綠樹成蔭、花開四季。現有學生181人，教師14人，共有6個教學班：設有1-6年級6個教學班。

近年來，在市教體局和鎮中心學校的正確領導下，在岳窯村支部和村委會的關心、支持下，我校始終堅持以“辦一流學校、創一流業績、育一流人才”為辦學目標，依據靠質量求生存，憑特色謀發展，一手抓教學，一手抓特色；教育教學質量連年名列全鎮第一，我校的特色是戲曲走進了課堂，同時在我鎮率先創建了鄉村少年宮。學校先后榮獲登封市級：文明學校、衛生先進單位、教育教學先進單位、安全工作先進單位、校園文化建設示范校、國學經典誦讀示范校、行為規范示范校、平安和諧校園；鄭州市級：已通過市現代化學校評估驗收，文明學校、人民滿意辦學單位；省電視臺

特邀誠信辦學單位等榮譽稱號。

二、各項工作完成情況：

（一）教育改革與發展：

岳窯小學主要服務于宣化鎮岳窯村及附近村莊。市鎮政府多次下發文件，推進農村義務教育發展，真正落實了政府包入學，學校包鞏固的責任制。近年來，適齡人口入學率均為100%。

1、義務教育階段入學情況。2014——2015、2015——2016、2016——2017三個學，入學率均為100%。

2、義務教育階段輟學情況。2014——2015、2015——2016、2016——2017三個學，輟學率都是0%。

3、義務教育階段學生畢業情況。2014——2015、2015——2016、2016——2017三個學，畢業率都是100%。

4、新課程改革：在近幾年的課程改革探索實踐中，學校形成了“30+5+5”課堂模式，即學生交流展示時間30分鐘，教師釋疑、拓展時間5分鐘，當堂檢測或學生自我總結反思5分鐘。還課堂給學生，充分激發學生的主觀能動性，課堂學科化、個性化，教研活動精彩紛呈，學生學習熱情高漲，教育質量不斷提升。

（二）經費投入與管理

在各級政府和社會各界的關心支持下，市級財政預算內經費實現了逐年增長，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。學校嚴格執行上級標準，無向家長、學生亂收費現象。

1、生均教育事業費達到省定標準，且做到逐年增長。

2、生均公用經費達到省定標準，且做到逐年增長。

3、學校教師工資做到按國家現行工資標準足額發放，做到城鄉統一標準。

4、“兩免一補”是國家惠及農村教育的一項基本國策，事關群眾的切身利益，是一個熱點問題。學校嚴格按照上級文件精神及市體局的工作布署，依據標準，嚴格把關，公開透明，按時足額發放資金。；2014年秋季受助人數49人，發放資金24500元；2015年春季受助人數49人，發放資金24500元。2015年秋季受助人數51人，發放資金25500元，2016年春季受助人數51人，發放資金25500元，2016年秋季受助人數39人，發放資金19500元，2017年春季受助人數39人，發放資金19500元。

（三）辦學條件：

1、學校建設：學校總占地面積18545平方米；校舍建筑面積6500平方米，衛生保健室和食堂均達到農村小學標準。

2、設備、設施配置：學校備有實驗室、儀器室按省級一類標準配備,還有活動室、音樂教室......學校圖書館中有學生圖書8500冊，現已達到生均40.2冊；學校有普通教室、美術教室、圖書閱覽室、體育器材室、計算機教室（缺計算機30臺），音樂教室、多功能室、科學教室，每個教室都配備有班班通，全部計算機光纖上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良

好的基礎。

3、學校班額：每班人數基本不超過40人，達到標準班級要求。

4、運動場地和勞動基地

學校建有8000平方米的運動場，設置有環形跑道200米，直跑道60米，已達標。有勞動實踐場地。

（四）師資水平：

按照市鎮統一安排，學校實行全員聘用制，競爭上崗。教師編制符合上級有關規定，結構合理，能保證教學需要。學校始終堅持政治學習和業務學習制度。全面提高教師素質。圓滿完成了校長培訓和教師繼續教育的各項任務，專任教師學歷達標率100%。

學校現有專任教師14人，取得大專以上學歷11人，學歷達標率為100%。本科學歷4人，高層次學歷25%。

每學年新上崗教師學歷達標率100%，校長有校長培訓合格證級校長提高培訓證。

三、主要做法和措施：

（一）各級領導高度重視，加大農村教育投入。市、鎮兩級多次下發文件，制定了推進學校教育發展的各項措施、方案，并不斷投入資金改善學校辦學條件。各級政府在學校校園建設、處室建設等方面都投入了大量的資金，師生辦公、學習、生活條件得到極大改善，使學校面貌煥然一新。

（二）實施控輟保學措施，推進義務教育發展。

1、為推進義務教育發展，我們實行學校領導成員、班主任和任課教師分包責任制，把控輟保學的任務落實到人。學校組織師生到村到戶，向家長宣傳《義務教育法》，用法律法規來規范學生接受并完成九年義務教育。

2、關愛貧困生，結對幫扶。貧困學生的入學，一直是社會大眾廣泛關注的焦點。由于學校位于山區，大部分學生家庭貧困，為讓每個學生都能享受到一樣的陽光和雨露，各級政府都非常關注困難學生，健全家庭經濟困難學生資助體系。學校更是認真做好“兩免一補”工作，通過教師家訪調查和村委會研究，按照班級評議、村組評議、學校評議、公示結果的程序確定享受對象，真正讓貧困學生享受到國家政策的照顧。學校根據實際，師生結對幫扶學困生和貧困生。

（三）重視隊伍建設，提高師資素質

1、加強干部作風建設，樹立廉潔公正形象。

班子成員實行政務公開、民主評議，重大事件群策群議。切實加強制度建設，作風建設，制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，無論是教改教研、慈善捐助，還是義務勞動、巡邏值班，凡事都要走在教師前面。每周一舉行例會，每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。深入各年級組、學科組，參與年級組、學科組開展的各項活動，進行聽課、檢查，確保年級教育教學秩序的穩定，增強教育教學效果的有效性。

2、組織開展師德培訓，加強奉獻教育意識

學校將師德作為績效工資的重要內容，明確師德規范，強化敬業精神，學習《廉政準則》，組織教師觀看師德教育專題片，觀看登封市師德演講報告會，開展道德課堂征文活動、“師德師風”演講等活動，樹立扎根農村、安貧樂教、無私奉獻的觀念，把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去，進一步健全完善師德師風教育機制，學校涌現出了劉彩榮、岳振乾、王占盈等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵，學校沒有發生一例教學事故，沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

（四）校本教研促課改，交流提高創特色

1、加強校本教研，提高課堂效率

為確保以教師的發展促進學生的發展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規、課堂教學評價標準和校本教研制度，規范了教研集體備課活動與教學的各個環節；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規范與課堂常規等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯動”等五種促進教師專業成長的做法。

每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

（1）專題培訓，通過學習教體局的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。并鼓

勵教師積極參加繼續教育，參加高學歷進修，全校14名教師，有14名教師參加了繼續教育或高學歷進修，對于教師知識結構的更新，教育理念的轉變，起到了促進作用。

（2）在全校范圍內開展領導“五個一”教師“十個一”活動。把教師讀書作為基本切入點，以讀書為載體，通過“書香校園”等活動，努力培養學習型教師，提升教師文化品位，促進教師的專業化成長。

（3）實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

（4）開展了課堂達標活動。以教研組為小組，有效開展日教研和周培訓活動。在共同研究下，集體備課，優案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業化成長與教學協作。

（5）實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。

（6）課堂評價中心的下移。在創新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現，能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識。

在近幾年的課程改革探索實踐中，學校形成了“30+5+5”課堂模式，充分學生的主觀能動性，課堂學科化、個性化，教研活動精彩紛呈，學生學習熱情高漲，教育質量不斷提升。

2、加強交流協作，促進教師成長。

為加快學校的發展，根據市教體局的部署，學校積極同

本協作區的兄弟學校交流，學習新的教育理念和管理體制，大力推進課堂教學改革，堅持“走出去，請進來”的原則，積極和兄弟學校中的教師進行定課研討、同課異構、同題同考等活動的教研活動，積極參與協作區聽課評課等教研活動選派部分教師參加市縣級舉行的各種教研報告會，90%的一線教師均走出校門聽課研討。這些“走出去，請進來”的活動，這對于教師業務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的交流與學習，老師們以高度的創新精神投身實踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學水平，有效實施素質教育，推動學校教育工作科學發展起到積極地促進作用。

（五）規范辦學行為，實施素質教育。

1、規范招生行為，倡導公平競爭

我校每學年新生入學時，實行義務教育免試入學制度，確保本村適齡少年入校接受義務教育，班額控制在40人以內，在師資編配上力求均衡。招生、任課都做到公正、公平，不辦“重點班”與“貴族班”，保證學生接受公平教育的權利。

2、嚴格執行國家規定的課程計劃

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時，確保學生德、智、體、美全面發展。

3、加強學籍管理，做到學生按章有序流動

嚴格執行上級教育主管部門對義務教育階段學生學籍

管理的有關規定，辦好入學、轉學、休學的有關手續。嚴禁學生留級，確保有限的教育資源得到合理利用。

4、落實財產管理，做好后勤保障

學校嚴格執行上級標準，無“四亂”現象，制定了校產、財務管理制度，做到財賬相符，帳物相符，對于各儀器室、實驗室有管理員規范管理，使用率較高，大大提高了農村初中學生的動手實踐能力。

5、重視體藝教育，推進素質教育

我校比較注重學生各興趣活動小組的梯隊訓練，先后組織學生參加了登封市教育藝術節、宣化鎮中小學生體育節暨“晨光”田徑運動會等比賽，均取得了好成績。學校還成立了舞蹈社團、呼啦圈社團、輪滑社團、跳繩社團、戲曲社團......這些社團活動豐富了學生的課余生活，也大大推進我校的素質教育。

（六）堅持德育為首，注重教育管理

1、加強以班主任為主體的學校德育管理網絡建設。選聘思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，進一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機制。利用校訊通、家訪、電話、家長學校等多種形式，形成家校齊心育人的局面。

2、夯實日常檢評，規范學生行為。

狠抓養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮共班干部職能作用，參與學校班級日常工作的檢查與評比，做

好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，對紀律衛生各方面綜合評比較好的班級頒發流動紅旗。通過升旗儀式，以及板報、櫥窗等宣傳陣地，幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。

3、創設活動載體，大力開展豐富多彩的活動

為提高德育效果，學校開展了 “祖國在我心中”演講比賽、“建國周年圖片展”、“扶危濟困，愛滿校園”慈善捐款、迎新年“歌唱祖國”合唱比賽等活動，組織學生觀看大型公益節目“我的夢·中國夢”以及各類教育影片，創設良好的教育氛圍，對學生進行愛國主義教育和社會公德教育。

4、強化安全教育，打造和諧校園

我們始終把學校安全工作放在重中之重的位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”。

組織師生觀看安全知識講座，利用集會演講安全知識，舉行交通安全教育報告會、法制教育報告會，使師生學習安全理論知識，增強安全防范意識，提高安全防范能力；層層簽到目標責任書，值班領導和教師勤檢查、多觀察，發現問題及時解決。每學期舉行消防、防踩踏等各種安全演練。值班領導帶領學校安全巡邏隊，堅持每天對校內安全的巡邏檢查，周一、周五在校門口接送學生已成習慣，有效地預防了

校園安全傷害事故的發生。

5、重視衛生防疫，確保師生健康

學校建立健全了學校各種衛生防疫制度，堅持做好學生晨檢、午檢工作，及時上報檢查信息，預防突發公共衛生事件的發生。認真組織學生接種了麻疹強化疫苗、流感疫苗，對學生開展了預防近視、傳染病的預防等健康知識教育。按時完成了國家學生體質健康信息上報工作。每星期召開一次食堂工作人員會議，不定期進行食品抽樣檢查，確保飯菜質量。

6、治理周邊環境，營造良好氛圍

我們加強了學校周邊環境治理和文化市場巡查工作，發現問題，學校及時解決，通過工作的開展，學生能夠自覺遵守校規校紀，無惡性事件發生。學校校風正、學風濃。

總之，在各級政府的關心和支持下，我校始終在比較穩定和有序的態勢下進行各種教育教學工作。近年來先后通過了鄭州市“文明學校”、登封市德育工作先進單位的評估驗收，實現了在更高平臺上的良性快速發展，廣大師生也展現了團結奮進、頑強拼搏的良好精神風貌，不斷創新發展，超越自我。

四、發展方向

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率；

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為；

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業化發展，并深化奉獻意識；

4、在學校各項內涵文化建設上下功夫，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。

通過自查自評，我校得分為89分。不足之處：

1、缺美術體育專職教師；

2、有計算機室，但沒有配備計算機；

3、學校運動場地設施不到位。我們將及時整改存在的問題，有目的、有計劃地不斷改善。切實深入推進素質教育，加強義務教育均衡發展。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持，離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，岳窯小學一定會抓住“督縣”工作的契機，鞏固教育成果，發揚吃苦耐勞的精神，用實際行動促進工作，使學生健康快樂成長，學校教育事業持續發展。