第一篇：教育管理水平提升年活動實施方案

德政鎮中學

教育管理水平提升年活動 實 施 方 案

為積極響應縣教育局在全縣教育系統大力開展“教育管理水平提升年”活動。深入貫徹落實全縣教育工作會議和教育系統工作會議精神，進一步促進教育優質、均衡、和諧發展，為確保“教育管理水平提升年”活動扎實有效推進，真正收到實效，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以貫徹落實全縣教育工作會議和教育系統工作會議精神為主線，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學管理水平和教育教學質量為核心，著力解決教育管理中存在的突出問題和薄弱環節，著力構建充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，力促我校教育持續、健康、協調發展，鼎力推進打造冀東南區域教育中心進程。

二、目標任務

1、建立健全組織，提高辦事效率，確保各項工作落實。

2、規范工作管理制度。通過完善管理制度并狠抓落實，加強我校教職工的工作作風建設，提高工作效率，保障政令暢通，按時高標準完成各項工作任務。

3、規范政務信息公開。嚴格執行政務信息公開制度，對社會關注的招生、學籍管理、評優評先等熱點問題和工作，設立政務公開欄，公布辦事程序、辦事期限、辦事結果，接受社會監督。

4、規范“重點工作”管理。對照承擔的中心校重點工作，層層分解任務，落實責任，責任到人，并定期督促檢查，確保圓滿完成。

5、規范學籍管理。制定或修訂學生學籍管理規定，嚴格初中招生和學籍管理，嚴格執行年度招生計劃，逐步形成規范管理的良性機制。

6、完善學校領導包班調研制度。包班人員及時掌握所包班級工作情況，發現問題及時處理。加強辦學行為管理，堅決禁止在職教師違規補課有償辦班等以教謀私行為；嚴格執行中小學違規收費責任追究辦法，堅決制止教育亂收費行為。

7、積極配合上級相關部門做好校車管理工作，大力度遏制校車違規運行和超員、超載現象，切實維護師生生命財產安全。

8、完善校長管理制度。建立完善校長任期目標量化考核評價機制，推行校長述職制度和校長工作目標年終分類考核制，對教育教學質量、控輟保學、重大迎檢及全縣中心工作等主要任務目標，實施重點考核，跟蹤管理。對在安全穩控、計劃生育等工作中出現問題的，實施一票否決，視情況實施責任追究。完善校長請銷假制度，督促校長堅守工作崗位，非因公外出，不得隨意離開學校。

9、完善教師管理制度。嚴格請銷假、外借、離職學習審批程序，清理外借和各 1

類在編不在崗人員；健全教師考核評價機制，對連續兩年考核不合格的教師予以辭退。切實做好“特崗教師”管理服務工作。健全完善績效管理，科學使用績效工資，向一線教師、班主任教師傾斜，多勞多得，能者多得，充分撬動教師隊伍的工作激情；重獎在管理或教學領域作出突出貢獻、在縣級以上范圍具有積極影響的校長和教師，在職稱評聘、評優評模等方面予以傾斜。

10、規范廉政制度建設。落實黨風廉政建設責任制，加強教育行風建設，解決好社會關心的熱難點問題。

三、教學管理

①加強常規管理。按規定開齊開足課程；按省、市下達的教學用書目錄，規范使用各類教材和教輔；按要求安排教學時間，不違規補課。按要求組織教學，在規定的時間內完成各項教學任務。上好體育課，開展好各項體育活動，保證學生每天至少有一小時的鍛煉時間。大力推進素質教育，促進學生全面發展。大力推進計算機等輔助教學，提高課堂教學效率，提高學生學習興趣。

②推進課堂創新。聚焦課堂，聚力師資，外學內創，張揚個性，打破傳統教學模式，落實學生主體地位；組織教師走出去、請進來，觀摩借鑒，示范引領，全面掀起打造“快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂”的新高潮；廣泛開展新課堂展示交流活動，舉行各學科新課堂創建同課異構活動，做好組織研討、建模論證、總結推廣工作，全面提高課堂教學效益。

③健全教科研制度。加強教研組建設，廣泛開展教科研活動，加強校本研究，積極組織探索教科研課題，完善教師教科研活動的考核機制，增強教師參與教科研活動的積極性和主動性。

④完善教學評價制度。改變教學工作以學生分數為單一內容的考評辦法，建立起以提高學生綜合素質為內容教學考評辦法。義務教育階段學校不得以單純的學生考試分數來評價教師、學生，不得單純以學生考試分數作為獎懲依據。

⑤實施“四名”工程。積極實施“名學校、名校長、名教師、名學科”工程，加強名學校建設，提升學校整體實力；加強名校長建設，提升校長綜合素質；加強名教師建設，帶動教師隊伍提升業務能力；加強名學科建設，提升學校知名度和競爭力。

四、教師管理

①健全師德師風管理制度。推進德孝教育和“三三一”活動，建立教師職業道德管理考核制度，促使教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表。將考核結果列為教師評優評先的重要依據。嚴禁教師從事有償家教、校外辦班、利用調換座位謀私、驅趕后進生、指定商店購買教輔材料等群眾反映的熱點問題。嚴禁教師體罰、變相體罰、歧視、侮辱學生。

②健全教師業務管理制度。完善教師業務檔案，督促教師認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；促進教師加強進修，積極參與集體備課、業務培訓和教研活動。

③建立科學的教師評價制度。改變單純以升學率高低為內容的教師評價制度，依據正確的教育價值觀、學校的教育目標、教師的根本任務以及國家有關教師職業道德規范要求，建立包括師德師風、法制意識、知識水平、工作能力、工作業績為主要內容的全面科學的教師評價制度。

④完善教師培訓制度。按要求安排教師培訓經費，積極組織教師參加培訓。認真制訂校本培訓計劃，積極開展校本培訓。

⑤完善班主任管理制度。強化班主任工作責任，督促班主任認真履行工作職責。加強班主任工作考核，將班級管理情況列為班主任津貼發放、任用、評優、提拔的重要依據。

五、學生管理

①健全學校德育工作制度。建設好學校德育工作隊伍，優化德育方式，堅持德育工作的針對性，加強和家庭、社會的聯系與合作，切實提高德育成效。

②建立科學的學生評價制度。改變單純以分數評價學生的做法，建立學生綜合評價體系，初中學生學業成績結合課程改革逐步實行等級制。義務教育階段學校不得按考試分數高低排列學生名次，不得張榜公布學生成績。

③健全班級管理制度。采取量化打分、流動紅旗等有效方式，對班級工作進行評比競賽，促進班風、學風建設。建立監督機制，規范學生行為，培養學生良好的行為與生活習慣。

六、校園管理

①完善學校建設規劃。加強學校規劃與建設，新建和有條件的學校教學區、生活區、運動區相對獨立，設施完善，功能齊全。

②健全環境衛生管理制度。教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，并定期檢查評比，確保地面無雜物，墻面無污損，衛生無死角。

③完善綠化管理制度。種好管好花草樹木，禁止隨意攀摘、踐踏，力求校園綠化與建筑布局相適應。

④強化校園文化建設。加強校園和班級文化建設，校園和教室布置高雅大方，體現教育性。校門端莊，校牌得體，校訓上墻。按規定懸掛、張貼國旗和地圖、名人畫像、名言警句、師生書畫作品。校園內要張貼《中小學生守則》和《日常行為規范》。校園和教室黑板報、宣傳櫥窗及時更新，內容健康。大力推廣普通話，用字用語規范。

⑤推進特色學校創建。從歷史人文、周邊環境、學校傳統、校本課程等方方面面著眼，深入挖掘、充分發揮自身優勢，逐步形成自身特色。

七、財務管理

①健全完善學校預算編制制度。健全完善學校經費預算管理制度，科學制定年度工作計劃，根據工作計劃編制預算，確保學校各項工作正常運轉。

②完善學校資金管理制度。嚴格按照預算辦理各項支出，保證學校各項經費專款專用。學校公用經費和專項經費不得以任何理由、任何方式截留、滯留、擠占和

挪用，確保學校經費及時、規范、安全、有效運轉。

③健全學校民主理財制度。規范各種財務手續，完善報帳制度，各項開支按規范的程序辦理。堅持勵行節約原則，少花錢多辦事，充分發揮有限財力的作用。堅持務求高效原則，大宗開支集體討論決定或經教代會審定，把有限的教育經費用在刀刃上。堅持財務公開原則，定期公布學校帳目，有效預防財務開支中的違規違紀行為。

④完善教育收費及公示制度。凡教育收費，學校要在校內通過公示欄向學生和家長公示。公示的主要內容包括收費項目、收費標準、收費依據（批準機關及文號）、收費范圍、計費單位、投訴電話等。

⑤提高資金利用效益。合理安排資金，結合省教育督導評估、教學評估的要求，加快學校硬件建設，配備教學設施，提升辦學條件，為省檢順利通過打好硬件基礎。

八、后勤管理

①健全食堂衛生制度。加強對食堂尤其是承包食堂的監管，切實履行學校管理職責。依照國家《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，切實加強對食堂從業人員、原料儲存、飯菜加工等方面的管理。

②完善食堂采購制度。完善食品采購工作臺帳，所購買物品按臺帳要求的項目記載清楚。推行定點采購制度，所購買的物品定點到持有衛生許可證的經營單位采購并索要證明。蔬菜采購也要相對固定銷售方，并督促種植、銷售人員切實注意菜類用藥安全。

③健全食堂保衛制度。嚴禁非食堂工作人員隨意進入食品加工操作間及食品原料存放間，嚴防病菌感染或投毒事件發生，確保學生用餐衛生與安全。

④健全學校衛生防疫制度。加強學校醫務室建設，充實醫務工作人員。加強對未到校上課學生的登記和跟蹤調查，及時控制病疫傳染。建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制。加強學校廁所管理，滅蠅、滅蛆，天天打掃，定期消毒。

⑤健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。建立教學圖書設備管理制度，圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊、定期清查、檢修和維護。

⑥健全學生宿舍管理制度。建立學生宿舍內務管理制度，落實學生宿舍管理責任。建立宿舍值班制度，加強門衛管理。加強公共區域衛生管理，隨時保持清潔狀態。

九、安全管理

①健全安全管理制度。因地制宜，因人制宜，建立和完善各種安全工作制度，包括專用教室安全制度、網絡安全制度等以及值班、夜勤、門衛、校長帶班制度，財產安全、校舍安全、飲食安全制度，防火、防盜、防交通事故、防觸電、防溺水、防傳染病、防踩踏、防意外傷害制度，鍋爐管理使用、學生護送制度等。

②修訂完善突發性事件應急處置預案和重要信息報告制度。制訂《學校安全事

故應急預案》，并在此基礎上進行演練。加強信息報告管理，規范報告程序，凡涉及學校及師生安全的重要信息，必須在第一時間內向中學報告。

③完善安全工作責任制。層層簽訂《中小學幼兒園安全工作責任狀》，強化對學校安全工作的管理責任。明確學校安全工作的主要責任人和具體責任人，將安全工作分解到每位校領導和教師的身上，落實到日常工作中，形成環環相扣，齊抓共管的安全工作機制。

④完善安全隱患定期排查制度。對學校安全，學校每周一查，學校間周一查。對查出的安全隱患，要限定整改時間，嚴防因整改不及時導致安全事故發生。

⑤完善學校安全管理臺帳制度。學校設立安全工作臺帳，使學校安全管理規范化、制度化，為學校安全工作督查提供依據。

⑥健全安全教育制度。把安全教育引入教學計劃、引入課堂，切實抓好安全常規教育。強化各項安全專題教育，提高學生自救互救能力。注重對學生的安全防范“提醒”，嚴防學生因疏忽而發生安全事故。加強校內安全宣傳，利用板報、標語、會議等形式，使安全工作入耳入腦，提高學生的安全意識。

⑦加強校車管理。積極配合上級相關部門做好校車管理工作，按職責做好工作，確保學生安全。

十、實施步驟

活動時間：從2012年2月開始，到2012年12月結束。

（一）安排部署階段（2012年3月10日前完成）

1、安排部署：我校召開“教育管理水平提升年”活動大會，大力宣傳活動的重要意義和主要內容，形成宣傳聲勢、營造輿論氛圍。

2、學習討論：組織教職工學習文件精神，人人參與活動。

3、制定方案：成立領導小組名單與實施方案。

（二）查找問題階段（2012年3月底前）

1、查擺問題：切實摸清底子，找準問題，差距。

2、征求意見：召開不同層次座談會，征取建議，接受各屆監督。

（三）建章立制階段（2012年4月底前）

我校圍繞“教育管理水平提升年”活動，結合自身管理存在的問題，進一步健全完善。

（四）排查整改階段（2012年5月—8月）

查找差距、分析原因、制定整改方案、完善改進措施、切實解決問題。

（五）督查提高階段（2012年9月—11月）

請上級領導對我校活動進行督查，發現問題，及時整改、提高。

（六）評估總結階段（2012年12月）

1、我校認真總結一年來活動的經驗和教訓，形成材料上報。

2、我校組織教師進行經驗交流會，互相學習，取長補短。

3、召開總結表彰會。

十一、保障措施

（一）加強組織領導

為切實加強對“教育管理水平提升年”活動工作的領導，學校成立“教育管理水平提升年”活動領導小組。組長郭文明，副組長馮潔、張書、陳清海，成員王文田、靳尚雪、張繼鋒、王章俊、馬世法、李振華、史寶臣、孫明亮、王群山、史學勇。切實把開展“教育管理水平提升年”活動擺在重要位置抓實抓好抓出成效。

（二）嚴格責任落實

學校分解任務，明確責任，把各項工作落實到學校、落實到具體人。要把開展“教育管理水平提升年”活動和具體工作緊密結合起來，把活動融入教育教學的全過程。

（三）強化督導檢查

學校把督導檢查貫穿于活動的各個環節、各個步驟。在督查中，要發現問題，撞擊矛盾，促進整改，推進工作。同時，抓出正反兩方面典型，表先懲后，并將活動開展情況列入對各學校進行年終考核的重要依據之一，以確保活動不走過場、不走形式，扎實有效推進。

第二篇：管理水平提升年自查報告

藍關鎮中心學校（本部）開展“管理水平提升年”活動

自查自糾報告

自縣教育局開展“學校管理水平提升年”活動以來，藍關鎮中心學校（本部）在鎮中心校的統籌安排下，依據縣教育局“管理水平提升年”動員大會精神和活動方案的要求，全面、客觀的分析學校管理的現狀，認真開展自查自糾，現將自查自糾情況報告如下：

一、制定《藍關鎮中心學校（本部）“管理水平提升年”活動方案》，確保我校“管理水平提升年”活動能有效、有序地開展。

根據縣教育局“管理水平提升年”動員大會精神和活動方案的要求和我校實際，制定了《藍關鎮中心學校（本部）“管理水平提升年”活動方案》。《方案》以辦人民滿意教育為宗旨、以提高教育教學質量為核心、以規范制度體系為主要內容、以創建安全文明和諧學校為主要目標，從領導班子管理、教師管理、學生管理等幾個方面探索學校管理的新途徑、新方法，從而使我校管理水平邁上一個新臺階。

二、對照《方案》，提升學校各個層面的管理水平。

1、切實提高領導班子管理水平，把“管理水平提升年”活動深入開展下去。

學校要求班子成員率先垂范、以身作則，深入一線，進行學校管理研究與探索，提高服務意識與工作效率。主動性創造性地開展工作。（1）教導處從開學初就開始深入課堂聽課，及時掌握教師課堂教學情況。教導處還對各教研組、備課組開展教研活動做了較具體的要求，確保活動開展得有序、有效。教導處還對教師備課、上課、輔導、作業批閱等提出了明確的要求，力爭使教育教學管理規范化、精細化。

（2）政教處對學校的安全制度進行了修訂和補充，制定了《藍關鎮中心學校（本部）安全責任追究辦法》，細化了分工、明確了責任。政教處還加強了對班主任工作的督導，指導班主任制定班級公約及開展班會活動，并對其進行檢查。政教處還對各班清潔區進行了細化和調整，提出了具體的要求，并加大了對校園衛生的檢查力度。

（3）后勤處對學校的后勤相關制度進行了完善，明確了各后勤人員的職責，建立后勤人員的評價機制，使后勤人員轉變工作作風，提高服務水平。

2、重視班主任的培養，提升班主任管理水平。

（1）挑選德才兼備的優秀教師擔任班主任。

（2）本學期加強了對班主任的培訓力度，并通過開展班主任班務交流等活動，不斷提高管理水平。

（3）班主任完善了班級管理制度。班主任細化了班級的規范、公約。

3、理論聯系實際，提升教師課堂管理水平。

(1)本學期學校進行了多次校本培訓，促進教師專業化發展。（2）本學期學校為了鼓勵教師進行自學，為教師提供了大量教育教學書籍。

（3）召開教師經驗交流會，取長補短，共同提高。

三、在自查中發現的問題有：

1、個別班主任班級管理不夠精細，導致班級整體成績進步緩慢。

2、個別備課組開研討會時有流于形式的行為。

3、個別教師不太注重專業素質的提高，教育教學水平提升較慢。

4、還存在個別安全管理死角。

四、針對以上存在的問題，采取如下整改措施：

1、狠抓班級管理，凈化班風，形成良好的班級學習氛圍。

（1）召開優秀班主任經驗交流會，推廣他們的成功做法。

（2）要求班主任每天利用晨會時間召開一次小型班會，對班級出 現的問題及時提出要求。

（3）利用座談會、黑板報等形式進行勵志教育、感恩教育，促使學生主動自覺地學習。

2、加強備課組建設，形成良好的教研氛圍

（1）要求每一備課組在集體備課后必須上交備課記錄、教案、及主備教師名單。

（2）要求各備課組做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主備人。每兩周至少開展一次備課組活動。

（3）要求每一備課組在研討時必須討論一個教學中存在的共性問題，并把研討后的解決方案上報學校。

（4）要求每一備課組必須認真研究教材、學生，真正做到因材施教。

3、重視教學過程的管理，打造精品課程

（1）教導處天天巡查教師上課情況，對于巡查中出現的問題及時找教師交流，限期整改。

（2）教導處定期或不定期檢查每一位教師的教案、作業及練習冊，并及時通報。

（3）積極開展優質課評選活動，讓每一位教師充分展示自己的教學才華。

4、強化月考制度

（1）學校及備課組積極搜集各類考試信息，加以整理歸納。（2）每一次大型考試之后，備課組都要進行考試分析會。（3）讓每一位學生準備各科錯題積累本，隨時對出現的問題加以歸納總結。

5、加強師德師風建設，定期組織教師進行教育法規的學習，要求每位教師寫出師德師風自查報告，對自查中出現的問題及時加以整改，切實提高每一位教師的職業道德水平。

6、要求每一位教師積極參與申報教育教學科研課題，以研究課題來促進專業水平的提升。

7、每一位教師認真寫好教學反思，并對其中優秀的內容加以整理打印成冊。

8、實施“大政教”制度，充分加強學校管理人員的隊伍，讓每一位教師都參與到學校管理特別是校園安全管理中去，不給學生留下任何違紀的時間和空間。

9、學校加強每一個安全防范崗位的檢查，對出現的問題進行通報。

10、對于易發生安全事故的場所加以特別防范，杜絕安全事故的發生。

11、定期對學生進行安全教育，讓學生提高辨別是非的能力和處理突發事件的能力，減少安全事故的發生。

經過自查，我校在管理工作中，還需要進一步修訂和完善各項規章制度、管理規范、工作程序以及管理措施，特別強化安全管理。力爭使我校成為規范管理優秀學校！

2013年4月28日

第三篇：管理水平提升年匯報材料

師村中學“管理水平提升年”活動情況匯報

師村中學黃甲平

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

根據教育局領導安排，在今年的“管理水平提升年”活動中，我們師村初中全體教師學習領會局會議精神，認真制定一系列規章制度，研究確定我們學校課改模式，大幅度提升教師專業知識水平，充分運用各種方法措施提高我們的教育教學質量。現在我把我們學校近一年來的工作予以匯報，請大家批評指正。

一、規范管理，提升辦學層次

首先，我們根據學校的實際情況，按照義務教育法的要求，開全課程，開足課時，重視了音樂、美術、體育、信息技術、校本課程，這些所謂的副科。按照教育局的要求，我們在編班、時間設置、體育鍛煉等方面規范辦學。同時，制定了相應的學校規章制度，并將之匯編成冊。從教學、教研、德育、安全、紀律、衛生、遠程教育、儀器使用等方方面面都做了明確的規定，每個方面的工作都力求細化，每個環節、每個方面都嚴格要求。

為了認真落實這些規章制度，我們從各個方面來予以保證，在人力方面，我們吸收一些年輕同志來進行監督、管理，加強學校管理方面的力量。如郭彥俊同志雖然是代教，但工作責任心強，素質比較高，具有課改意識，我們任用她擔任教研組長；李俊麗同志也是代教，但工作扎實認真，教學成績突出，我們任用她管理畢業班。在考勤方面，1

為保證這項工作公平公正，我們一方面做到透明公開，另一方面購置了指紋考勤機，保證了這項工作的嚴肅性、公平性。

根據規章制度，我們對廣大教師嚴格要求，對每個人的工作進行考評，并將考評結果予以公示，從而起到獎優罰劣的效果。今年的考評結果，我們用于中級職稱的晉升、用于縣教師節的表彰、用于剛剛結束的績效工資發放，調動了教師的工作積極性，弘揚了學校正氣，促進了學校工作的發展。

二、深化課改，向高效課堂要成績

在今年的教學工作中，我們學校大力深化課改，堅持向課改要質量。學校教研室和各學科教師，聯系學校實際，聯系我們的課堂實際，確定了課堂教學改革的大方向，我們學習先進學校的經驗，研究制定出“五環節課堂教學模式”。

這五個環節具體說來就是：

定向，即教師出示課堂教學目標，或者教師提出本節課應該解決的問題，讓學生明確本節課的努力方向，下一步學生在自學中就會有的放矢。

自學，學生根據教學目標或者教師提出的問題，自己閱讀文本，不懂的地方自己做記號記下來，等待下一環節解決。

研討，在自學中學生沒掌握的內容同一小組同學研討，兵教兵，如果小組也弄不懂可以在小組間解決，也可以師生共同解決。

展示，研討結束后，由各小組進行展示，可以由小組中的同學給大家講解、板演或者表演。在這個環節中教師是導演，是評判者，教

師可以用給小組打分等方式來調動各小組展開競賽，鼓勵學生的積極性，促進教學目標的達成。

練習，在學生弄懂問題之后，進行練習，達到鞏固或者知識遷移的目的。

這五環節教學法，我們經過課堂實踐，發現還有許多不完善的地方，由于教師水平高低不同，班級情況不同，大家所遇到的問題也盡不同。盡管這樣，在課堂教學改革方面，我們畢竟邁出了一步，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷完善，將我們的課改進行下去。

三、加強學習，提高教師隊伍素質

我們學校工作的主體是教師，我們辦人民滿意的教育靠教師，進行素質教育，培養德智體美全面發展的一代新人靠教師。因此，提高教師素質是我們搞好學校一切工作的基礎。

為了提高教師素質，我們響應教育局領導的安排，號召教師加強學習，努力建設書香型校園、學習型校園。今年上學期我們按教育局安排購置了影響教師成長的系列叢書，我們購買了各學科課標解讀，我們還到新華書店購買了數千元人文性比較強的圖書。我們鼓勵教師讀書，期望通過讀書提高教師的人文素養，提高教師的專業素養，進而影響我們的學生，提升教育質量。

我們還積極為教師創造學習條件，對各種培訓，我們都積極安排教師參加。今年九月份，我們還和甘亭中學、淹底中學三所學校聯合起來，邀請太原師范學院焦佩嬋教授來為我們搞講座，焦教授的講座專題是《新課改形勢下的教學評價》，從評價的角度為我們教師闡釋

了什么樣的課是一堂好課，我們應該用什么樣的理念，什么樣的方法、手段，達到什么樣的目標。通過聆聽講座，老師們感到受益匪淺。

在經費方面，我們向師訓方面大力傾斜，鼓勵老師們學習、培訓。對于教師在培訓、學習中的費用，學校全部報銷。通過這些方法，減輕教師的經濟負擔，提高教師業務學習的積極性。

通過我們的積極努力，老師們對學習有了熱情，學習也收到了一些明顯的效果。

四、利用現代化的手段，提高教育教學效率

年初，我校組織相關人員對我校的兩個電腦教室中的電腦及所有多媒體設備進行了全面的檢查與維修，使之能全部運行，正常使用。

我校12個教學班，每班每周上兩節信息技術課，使同學們都能認識電腦、運用電腦，簡單操作WORD、EXCEL等，并能利用網絡查找相關資源。

教師們可在電腦教室查閱相關資料、下載與課堂教學內容相關的資源，并制作成適合教情、學情的課件，在教室里運用多媒體進行課堂教學。到目前為止，我校大部分的中青年教師都能熟練運用網絡資源和運用多媒體教學。我們還購置了移動多媒體，以方便老師們運用多媒體教學。

通過運用現代化的教學手段，學生的學習興趣提高了，課堂教學效率明顯好轉了，教師駕馭課堂的能力也隨之提高了。

五、加強實驗教學，提高學生的實際操作能力

2010年，教育局為我校配備了理化生實驗儀器。為使實驗教學

全面啟動，我校安排專人對實驗儀器進行管理，并專門組織理化生教師開了專題會議，要求教材中的所有演示實驗和操作實驗必須按要求去做。兩年來，學校的實驗教學正常進行。通過正常的實驗教學，學生的操作能力、觀察能力都得到不同程度的提高，更重要的是學生通過實驗教學，成績有了明顯的提高。

綜上所述，在今年的的管理水平提升年活動中，我們以提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育為根本目的，以規范教育管理為立足點，以促進教師的的工作積極性為關鍵，以提高教師的整體素質為保障，以課堂教學改革為根本方法，以加強電化教學、實驗教學為途徑，群策群力，共同奮斗，取得了一點成績，但這點成績和兄弟學校相比，和教育局領導的期望相比，我們還有很大的距離。在今后的工作中我們還要繼續向兄弟單位學習，繼續努力，為辦好人民滿意的教育而不懈奮斗！

謝謝大家！

第四篇：教育教學質量提升年活動實施方案

四古小學2009年總結

一、千方百計改善辦學條件，營造良好的環境

千方百計改善教學環境，注重社會辦學，贏得社會群眾廣泛的支持。四古小學本身特別窮，根本拿不出什么資金來改善辦學條件。校長利用“六一”兒童節活動這一機會，與村委商量，取得群眾的支持和捐贈，一次捐給學校飲水機七臺，約三千余元，磁性黑板七塊，二千七百元。另外，裝修教師會議室，購置會議桌各一套，添置會議桌和辦公桌椅共用去資金一萬八千余元。對學校教學樓屋面進行了維修花去經費二千余元。還從有限的經費中節約開支，還去老帳一萬余元。同時解決了教師飲水難題，安裝了自來水用去資金三千多元。以上共花去資金三萬八千余元。學校環境得以改善。全體師生都有一個比較舒服的環境工作和學習，學校的環境面貌得到了大改觀。

二、注重教師隊伍建設

教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設關系到學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。要想抓出成效，必須抓師德修養和業務能力。本，學校做到了“三先”，即“管理先管人、管人先管心、管心先知心”，為了提高教師的業務能力和理論水平，對教師進行了基本功能訓練，并以教學反思和案例分析為重點開展活動。學校以“如何提高學生的學習興趣”為主題，為教師如何有效教學注入了新的理念。教師在學習中提高，在反思研究中成長。

三、注重德育實教

學校德育工作非常重要，學校把德育工作放在了首要位置，且力求實效。學校始終認為教會學生做人是為學生的一生負責。對于小學生來講，活動是最有效的途徑，也是育人的載體。學校定期開展相關活動。如上、下期的都要對學生進行德育工作教育，三月份開展獻愛心、送溫暖活動，五月份開展學雷鋒活動，“六一”慶祝活動，十月份開展愛國主義教育活動。平時每周升旗儀式時利用國旗下的講話時間，有計劃地對小學生進行道德教育。

四、狠抓教育教學質量

學校始終以課改為中心，以質量求生存、求發展的理念。本年頭，學校開展

了課改會議來研究教育教學工作，集體討論如何備課，如何上好課，取得了顯著的成效。同時學校引導教師借鑒外地經驗，派人去婁底聽課，學習先進教學經驗，收到了良好的效果。另外，本校開展相應的教學活動，鼓勵教師吸收別人之長，補自己之短。學校引導教師相互聽課，展開討論，引起大家的借鑒和注意。并發揮了教師相互學習，相互討論的作用，取得了良好的效果。學校引導教師組織學生開展知識競賽活動（如語文、數學、作文、書法、繪畫等）。并組織了嚴密的考試，每期的期中和期末考試各考一次，各年級各科任老師都對考試作出了詳細的總結，并且收到了理想的效果。由于全校師生的共同努力，我校學生在全鎮的統考中成績居中上水平。

五、樹立安全意識

學校狠抓學生安全工作，首先學校制定了安全工作計劃，要求各班主任老師定期對學生進行安全工作宣講，學校結合實際情況，利用課間操時間向學生講安全知識。對各安全隱患進行排查，加高了教學樓護欄桿。由于學校的重視，本校未發生一起安全事故。

六、存在的問題

⑴學校管理不夠科學，手段單一。

⑵教師學生缺乏主動性。

⑶周邊安全隱患無法排除。

⑷督查工作比較欠缺。

劉亦廬

2010年1月11日

第五篇：教育質量管理提升年活動實施方案

同心縣豫海回民中學“教學質量提升年”

活動實施方案

為全面落實同心縣長期教育發展規劃綱要，貫徹全縣教育大會精神，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，根據教育局的統一布署和要求，特制訂“教學質量提升年”活動。具體方案如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以提高國民素質為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標，以提升教學質量為目的，以培養學生創新精神和實踐能力為切入點，進一步加強學校管理，深化教學改革，全面提升教育教學質量。

二、工作目標

1、深化教育教學改革。突出課堂教學在提升教學質量中的主渠道作用，推進課堂教學方式改革，推進信息技術在教學過程中的應用，培養學生運用知識分析問題和解決問題的能力。積極探索和把握新授課、討論課、復習課和自習課四種課型結構，支持鼓勵教師上示范課。加強教科研和校本培訓工作，提升教學質量。

2、積極探索課堂教學改革的有效途徑。充分利用社會教育資源，整合學校、家庭、社會資源，形成“三位一體”的教育網絡，組織學生進行研究性學習和社會實踐活動。重點抓好學生良好學習習慣的養成教育，積極開展“培優”、“補差”工作，力爭大幅度提高教學質量。

3、加強教學質量的調研、督查和教學過程管理。更新教育理念，提高教師素質，加快新課程理念向教學行為轉化，優化學

生學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質和學習質量，促進教師的教學效率和學生學習效率的不斷提高。

四、主要措施

1、督促教師備課授課、作業批改制度，提高課堂效率，向45分鐘要質量。強化教師教書育人職責和崗位要求，加大師德考核和評價力度。加強教師隊伍的培養培訓，切實提高教師實施素質教育的能力。

2、進一步增強課堂教學和課外活動的有效性。建立良好師生關系，積極創設平等、民主的課堂氛圍。

3、充分利用教學質量檢測、評估制度和教師工作評價激勵機制，充分發揮績效工資在教師工作評價中的激勵作用。制定補差、推中、提優策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施，要切實完善和落實控輟保學工作。

五、明確任務要求，加大教學常規管理力度，深化改革。強化措施，落實責任，創造性開展工作。以教科研為先導，以課堂教學為切入點，通過開展優質課競賽等一系列活動，促進教育教學質量提升。

附：同心縣豫海回民中學“教育質量提升年”活動實施小組：