第一篇：課題第一階段個人總結(陳蘭菊)

《現代信息技術與小學學科課程整合的研究》課題

研究工作第一階段個人工作總結

陳蘭菊

（2010年2月～2010年5月）

自我校《現代信息技術與小學學科課程整合的研究》課題研究方案制定以來，我用心投入研究工作，經過學習課題方案，學習相關的理論知識，已在思想認識上、教學方面有一定的進步。為了把這項工作越做越好，能深入順利地開展，現就課題準備階段做一小結如下：

一、學習課題研究方案，明確研究目標。

在學校的課題組的指導下，我認真學習學校課題實施方案，進一步了解了本課題的研究背景，理解課題內涵，明確研究目標，熟悉了研究內容。

二、加強理論學習，轉變觀念提升素養。

自課題研究開展以來，我以課程理論和先進的研究經驗為指導，學習先進的、前沿的課改理論，以教育教學類專著《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《名師作業設計經驗》等為主要理論學習內容，還學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《語文課程標準》及其解讀等有關課改的材料，另還學習了與課題內容相關的理論專著和一些學術期刊。

平時強調集中學習與自主學習相結合的原則，在自主學習過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學習、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效；堅持學習理論知識，課題研究知識及外出學習；堅持每學期學習一本有關教育理論書籍或每月學習一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。

三、加強學習現代教育技術，并勇于實踐。

以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展今天，正在越來越深刻地改變著我們，在這種大環境下，作為一名語文教師必須進一步從自己學科的 1

角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學語文學科教學當中。因此，在語文學習材料的選擇我注意聯系學生生活實際，注重實效性。在課堂教學中，我利用信息資源豐富、感觀性強的特點，通過制作集聲像為一體的多媒體課件，將信息技術與小學語文科教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與語文教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現代科技學中——就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，更好地適應了時代的要求。

四、需改進的地方

1、個人教育教學理論基礎知識有待進一步提高。

2、繼續努力轉變觀念，自覺樹立現代教育觀。

第二篇：課題第三階段個人總結(陳蘭菊)

《現代信息技術與小學學科課程整合的研究》課題

研究工作第三階段個人工作總結

陳蘭菊

第三階段（2010年9月～2011年6月）全面實施階段

1、教師教的方式變了

現在的課堂改變了傳統的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學方式。變成了教師引導點撥，運用“討論”，“探究”，“情境”，“發現”等方法促使學生自主學習。在備課、課堂教學、課后反思三個方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復習、講授新課、布置作業”等傳統的傳授知識的教學環節，而是收集相關的教學資料，制作網絡教學課件，精心思考學生的活動；設計啟發學生思考、探究、討論的教學問題。

課堂教學從過去的以傳授知識為核心轉到以培養合作探究和實踐操作能力為重點。由過去的“教師為中心”轉移到以“學生為主體”。教師再也不是權威的知識傳授者，而是組織、引導、激勵、點撥學生學習的親密朋友。在課后，教師引領學生收集信息，增強實踐能力。

2、學生學習方式變了

學生由被動的學習變為自主學習，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變為積極、活潑、的探究者，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，探究創新，個性表現的樂園。課前他們可以預習要學習的內容，可以到互聯網或生產生活實踐中收集信息。課堂上，他們是學習的主人，在老師的組織指導下，合作探究、積極發言討論，提問質疑，爭論研究，表演操作。

3、師生所取得的成果

（1）論文：朱莉珍老師的《數學之美在于……》、《小學數學課堂的生命和智慧》分別發表于《教育科研論壇》2006第6期和《新課改教育研究》2006第1期；范文群老師的《淺談語文教學中電教媒體是優勢》、李莉老師的《運用多媒體開展學習教學設計》和李建東老師的《運用多媒體課件優化小學英語課堂教學》先后刊載于《江蘇教育技術報》第5期，《江蘇教育技術報》2006年14期分別刊載了王燕芳老師的《網絡環境下的〈內蒙古草原〉的教學設計》、葉瑛老師的《〈春聯〉的網絡教學設計》和趙春燕老師的《運用現代信息技術優化小學語文教學》；蔣福明老師的《在科學探究中讓學生學會提問》刊載于《教育科研論壇》2006年10期；李莉老師的《在美術教學中運用多媒體開展探究性學習的探討》，王建峰老師的《運用信息技術培養探究能力》在江蘇省第十屆“金帆杯”教育教學論文評比中獲獎；孫繼春老師的《信息技術與小學數學的優化整合》獲市教科研論文三等獎。

在2007年江蘇省教育學會的論文評比中，王建鋒老師的《談談如何發揮計算機在教學中的輔助作用》獲得一等獎，蔣開蓮老師的《網絡環境下促進學生學習方式的轉變》獲得三等獎；2007年6月在中國教育學會組織的論文評比中，孫玉娟老師的《發揮信息技術優勢提高語文教學實效》，孫繼春老師的《信息技術與小學數學教學的優化整合》和李莉老師的《美術教學中運用多媒體的意義》獲得了三等獎。

（2）網絡教學評優及網絡課件制作：王建鋒老師獲得了蘇州市第三屆小學信息技術教師優秀課評比二等獎，他的課件《千姿百態變出來》獲得了園區小學信息技術課件展評一等獎；在第七屆全國多媒體課件大賽決賽中，趙荷芳老師的《Shapes》，朱莉珍老師的《時、分的認識》和蔣勇老師的《秦兵馬俑》均獲得了全國三等獎。

（3）輔導學生：王劍鋒他指導學生參加園區小學信息技術應用作品競賽獲得了電腦繪畫一等獎一名，三等獎四名；輔導學生參加園區中小學生鍵盤操作競賽，潘晟同學獲個人二等獎等。

（4)建立了課題主題網站并在不斷更新。

（5）同時，本學期，在課題組成員的共同努力和協作下，成功刊出了第一期《我在網絡環境中學習、成長》的小報，展示了課題在研究中所開展的活動、教師的論文、心得等。

四、課題研究存在的問題和努力方向： 通過開展課題實驗研究，促進了學校教育技術的現代化，提高了學校的教育、教學管理水平，帶動了全校教師教學改革的深入發展，教師在教學過程中能積極運用網絡教學引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展了學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

通過實驗存在的主要問題有：

1、別實驗教師對新課程理念和網絡環境下的教學的理解和把握不夠準確，轉變觀念難度較大，如何創造性地使用教材，使網絡教學的設計與運用致力于為學生創造反思性的、自主合作探究的學習情景和問題情境服務，防止陷入純粹的技能訓練或是花俏的課件演示，致使實驗教師有時在教學中存在“穿新鞋走老路”的現象。

2、教師深化課題研究還存在許多問題：缺乏資料、投放精力不夠、理論水學生的信息素養參差不齊，如何全面提高學生運用計算機搜集、甄別、平有待進一步提高

3、提取學習資源。

4、無法形成一個比較完善的適合網絡教學的發展性評價工具，評價落后于課堂教學改革，也制約了課堂教學改革的進一步深化。

今后研究設想和努力方向：

1、積極創造條件，推廣現有的成果與經驗，加強校際間的交流與協作。在各學科中廣泛運用網絡教學技術，調動學生積極參與教學活動，發展學生的智能，讓學生學會學習，具有創新精神。

2、如何運用在線學習模式，幫助學生更好地適應網絡開放式的學習環境。

3、繼續加大培訓力度，不斷優化實驗教師隊伍。

4、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，在課堂教學中充分體現學生的主體地位。反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

第三篇：課題研究第一階段個人總結

福泉市2013年教育科學規劃立項課題《初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享》資料

（個人研究總結）

課題研究第一階段小結

李顯華

“初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享”課題研究第一階段從2014年1月開始啟動。主要工作任務是：認真學習課題研究相關文件精神，根據本課題所研究的方向制定切實可行的操作方案，明確和落實分工任務，并啟動研究工作。在具體的實施過程中，我們課題研究小組成員積極思索、加強相互間的合作交流，一切以課題研究為核心展開工作，得到了市教育局教研室的技術指導和學校領導的大力支持，讓我們的課題研究充滿了生機與活力，使我們受益匪淺，獲得了寶貴的經驗，也發現了存在的問題，對今后課題研究的方向和具體操作模式更是展開了積極的思考和討論，現總結如下：

一、基本情況。

我們課題小組一共有9名實驗教師，具體成員如下：李顯華、瞿運飛、楊盡紅、丁青山、王家華、黃繼鴻、王鴻、羅華暑。

根據計劃，第一階段課題小組成員主要有以下任務，即：

1、學習有關文件精神，了解“初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享”的重要性。

2、學習有關課件制作的方法，了解課件制作的相關要求及注意事項。

3、進行分工：

具體分工情況如下：楊盡紅負責七年級上冊；楊曉俊負責七年級下冊；李顯華負責八年級上冊；丁青山負責八年級下冊；黃繼鴻負責九年級上冊；王家華負責九年級下冊；瞿運飛負責審定；羅華暑任組長，匯福泉市2013年教育科學規劃立項課題《初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享》資料

（個人研究總結）

總并審核每個成員的作品，撰寫開題、結題報告、綜合性總結等。王鴻負責軟件處理。

二、具體實施過程。

在組長的召集下，認真學習課題研究相關文件精神，根據本課題所研究的方向制定切實可行的操作方案，明確和落實分工任務，并啟動研究工作。我們小組成員統一學習組長撰寫的開題報告書，了解本課題研究的重要性及其地位和價值。

接著，我們就針對本課題研究的具體操作方法展開了討論。在此過程中，首先考慮的是孩子們對此課題的反應和適應程度，這是后面開展研究工作的依據。因此，小組成員一致認為：先在各自的任務里展開課題研究的先期準備工作，看看孩子們的反應和適應程度再來討論后面工作的開展。

懷揣這樣的目的，我們展開了工作。

通過對本人所負責的教材進行研究、確定出所制作的章節，然后考慮所選章節課件的的素材收集。并將收集來的素材進行整理，裝入專門的文件夾中，以備制作課件使用。同時做好課件制作計劃，請小組其他成員深入進行討論，及時進行調整，使之貼近教學實際，體現真正的實用價值。然后，根據已有的操作步驟，制作方法，進行后面課件的制作，直至完成對所選章節課件的制作。

三、取得的階段成果。

通過組長的耐心指導和其他成員的幫助，本人已完成了前期準備工作，對課題研究相關文件精神有所了解，明確了本課題的研究方向，福泉市2013年教育科學規劃立項課題《初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享》資料

（個人研究總結）

并根據本課題所研究的方向及本人承擔的任務確定出課件制作的章節。對所確定的章節內容進行認真仔細的研究，考慮如何收集素材，收集哪些素材。

四、存在的問題。

隨著課題的開展和深入，存在的問題也逐步暴露了出來。主要表現在以下幾方面：

1、由于對計算機的掌握程度還不夠熟練，所以制作起來還是感到很吃力，所花的時間很多。這就為我們的課題研究帶來了一定程度的困難。如何“同中存異、異中求同”就是我們現階段面臨的一個難題。

2、參與課題研究的熱情足夠了，可資料圖片的儲存比較單調，所以對有些理念的滲透深入還不如人意。如何能使我們的課件制作達到隨心所欲、人機合一，是我們現階段要思索的問題。

3、課件制作，對于本人來說，是一種新鮮事物。在此過程中，出現困難是在所難免的。對此，我們在今后的課題研究中要加強對計算機技能的學習，使之達到熟練掌握、運用自如的境界。

我們不怕出現問題，反而問題出現越早越好，我們才好對癥下藥，把問題消滅在萌芽狀態。還是那句話：集體的智慧和力量是無窮的，我們一定能克服困難、解決難題、獲得成功！

五、下一步工作的打算。

第二階段從2014年03月開始啟動，主要任務為：完成未完成的課件的一部分課件制作，并投入課堂使用，再根據具體情況進行調整。福泉市2013年教育科學規劃立項課題《初中數學重要章節多媒體教學課件的制作與共享》資料

（個人研究總結）

目前，怎樣來完成第二階段的研究任務才是最重要、最值得我們去思考和探索的事情。

前途總有困難和挫折，但我們堅信，有了市教育局教研室的技術指導和學校領導的大力支持，有了其他成員的幫助，學生積極的參與和配合，我們就擁有了一個團結、互助、智慧、強大的集體。這樣的團隊，困難就能克服，難題就能解決，研究就能成功。勝利必將屬于我們！我們一定能圓滿地完成預定任務，為今后的教學工作帶來可供學習和借鑒的寶貴經驗。

2014年2月28日

第四篇：課題第一階段總結

巴南區惠民鎮中心小學校2007—2008（第一學期）

體育學科工作總結

——努力開發體育資源 當好學生勤務員

趙萬里

為了進一步貫徹和落實學生是主體，教師主導的教學原則，促進學生體育知識的積累，技能技巧的提高和身體素質的發展。除了認真設計體育教案，創設樂學氛圍，開發體育資源，讓學生在樂中學，在學中樂，在樂中健康成長以外。教師還要給學生當好勤務員，為學生服好務。

一、努力開發體育資源

首先是科學規劃，有效利用現有場地。由于學生的相對集中和教育投入的嚴重不足，我校場地嚴重匱乏已經是一個非常突出的問題，但作為一個農村地區的小學體育教師而言，要改變這種現狀卻又是絕不可能的，但又不能誤了學生。因此，根據我校的環境特點，對我校場地進行了科學規劃和有效利用。例如：跑跳梯坎、爬竹竿、跑上下坡、跑跳車輪胎等都有利于將學生分散到不同的場地上活動。從而解決了因幾個班同時在一個小操壩上體育課產生的擁擠、不安全等問題。

其次是開發與利用體育器材。

1、本學期，根據我校實際情況，結合我校體育科研課題，制作了大量的體育器材，例如：利用廢舊輪胎皮制作了小沙包、用木塊制作了起跑器等。

2、對大量損壞的器材進行了改造利用。在體育教育教學中，每一年 1

都會有大量的損壞器材，通常不是被丟進垃圾桶就是被堆放在角落里，沒有發揮余熱的舞臺。如果我們能對這些器材加以改造利用，它們必將變廢為寶。本學期，我將廢棄的短繩改作“二人拔河”用繩、斷了的體操棒改成接力棒、破了的球把它吊起來作為摸高的標志物等。為了提高學生的創造性和積極性，發動學生自制鐵環、毽子、陀螺、繩等簡易活動器材1000多件。

3、發揮現有器材的多種功能：在體育教育教學中，一種器材往往會有多種功能。例如：體育教學中毽子的功能和作用多種多樣。一是它可以用腳踢用來比多、比遠，二是可以用手投、拋或接用來比高比遠比準，三是可以用嘴吹用來練習肺活量，四是用頭頂毽子可以鍛煉身體的平衡能力，五是可以用作其它教學的輔助練習。又如：羽毛球可以用來練習自拋自擊、自拋自接、擊球賽跑、左右開弓、記時撿球、“8”字接力、互拋互接、擊球打靶、吹球比遠、釣魚、打活動靶、飛鏢比準等；乒乓球可以用來練習托球跑、投擲（投擲比遠投擲比準）、擊球（對墻擊球擊活動靶）、夾球（夾球賽跑夾球比快）、吹球（吹球比遠吹球比久）等。體育器材的豐富以及各種器材的多種功能的發揮，豐富了學生的體育活動。促進了學生的健康成長。

二、增強服務意識當好學生勤務員

有了豐富的器材，就要讓他們發揮功能和作用，不能把這些器材放置在體育室作為收藏品。但又不能對這些器材缺乏管理。首先，在本學期，我作為體育室器材管理人員，首先建立

和完善《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。建立健全借還登記簿。要求學生借器材一律要用借條，歸還時要求整齊規范，具體由各班體育委員檢查督促，教師還必須經常進行整理。但決不能因為怕麻煩就一律不給學生借活動器材。各班教師借還器材均要填寫借還登記簿。使我校體育器材管理規范有序，并得到上級領導的好評。

三、組織各種體育活動

本學期，組織了學校的趣味運動會，項目涉及鐵環、陀螺、毽子、呼拉圈等，學生參與率達90％，效果很好。另外，學校進一步加強了大課間體育活動，學生真正做到了入場有序，做操認真，活動積極。

四、問題及措施

當然，對于體育資源的開發還遠遠不夠，還需要得到全體師聲的共同支持。對于無序借還器材我也有不是很耐煩的時候，我希望大家互相理解，共同遵守《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。使我校體育器材更加完善，更好地為全體師生服務。進一步促進我校體育教育教學的良性發展。

2008年1月

第五篇：2017.6個人總結-陳海蘭

個人工作總結

東電外國語小學 陳海蘭

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

五、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。